為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

社會實踐活動方案篇一

根據學校安全工作的需要，按照德育處的要求，為維護班級學生人身安全，特制定班級社會實踐活動事故預防及應急方案。

1、3月19號發放《告家長書》，將社會實踐活動的有關情況及活動注意點，需要家長配合教育的要點及時告知家長，3月20號將回執收齊。

2、提前為本班學生分好活動小組，確定組長，每組確保有一個手機。分組名單另附。

3、加強對學生進行安全、社會公德、集體榮譽、遵紀守法、互幫互助等教育。要求學生：

（1）注意活動安全，不玩刺激和有危險的項目，不帶水果刀等危險器具，不買有危險的玩具。

（2）帶好適量的食品，注意飲食衛生和環境衛生，自己帶好垃圾袋。

（3）聽從帶隊老師和導游的管理，要有時間觀念。

（4）保管好自己的財物，不要帶過多的錢和物。

（5）暈車的同學請提前作好準備，帶好暈車藥。

（6）記好班主任和導游電話（電話另附），一旦有事及時和班主任或導游聯系。

（7）到校時間7:45，不要提前，活動結束回校后及時回家。

（8）統一穿校服。

4、班主任7:50到班級，7:30排隊，8:00分校門外排隊乘車。

5、活動期間如班級學生發生情況，班主任要及時到第一現場，采取有效措施，防止事態擴大，把事故損失和影響降到最低限度；及時向帶隊領導報告初步情況，并聯系相應家長；配合有關部門做好調查工作。

6、帶好學生家長的聯系電話。

社會實踐活動方案篇二

活動目的：鍛煉學生與人交流本事，增加社會經驗，增加自信心，實現自我價值。

活動意義：學生學有所成回報社會，在實踐活動過程中，提高自身本事，促進團隊協作意識的養成，以及自我價值觀的塑造。

活動目標：經過實踐活動，讓學生實現自我價值體現，認識到掙

錢的辛苦，并學會感恩。

人力資源：

1、簡單產品培訓

2、經過各個渠道進行宣傳

3、組織人員：制定產品報價，完成商家數據的整理

物力資源：商家信息登記表，黃頁信息收集表

目的地：鐘祥城區

五維度(*****)

報名熱線：0724-*************

1、服從指揮、聽從命令，禁止自作主張;

2、注意安全問題，凡事以安全為重;

3、實踐過程中，對待客戶應禮貌、真誠;

4、注意自身形象、維護好我公司榮譽。

指導負責人：**

組織策劃：**

社會實踐活動方案篇三

在了解嵩山的過程中親近嵩山，增強學生對家鄉的了解。同時提高研究性學習的能力。

1、通過到嵩山地質博物館參觀，讓學生知道嵩山地質的變化。了解登封五次成海五次成陸的滄海巨變，增強熱愛家鄉的情感。

2、通過研究性學習，提高學生了解信息，整合信息和主動去搜集信息的意識。

3、通過成果展覽會讓學生多角度了解家鄉的同時，增強班級的凝聚力和團結協作的能力。

1、老師提前到嵩山地質博物館進行路線考察，安排行程。

2、教研組確定研究性學習的量表設計。

3、準備優秀組織獎和優秀小組長獎。

4、各班發校信通。要求家長1：50之前把學生送到地質公園門口找本班老師簽到。每個孩子準備小黃帽。筆本水杯。

5、分工：活動總策劃：劉楓敏 丁素英。具體負責人：各班的語數老師。

后勤保障：王苗文。活動方案、總結、通訊稿：曹雪紅。

6、各班主任老師注意過程中的材料搜集，制作班級活動美篇。

1、各班領班旗，41領校旗。

2、1：50地質博物館集合。點名。

3、分組開始行動。

2：20_3：10，41、、42、43展廳聽解說員解說參觀。44、45、46廣場參觀。

3：15__4：00，44、45、46展廳聽解說員解說參觀。41、42、43廣場參觀。

4、4：00點名，各班集合開始返回。

5、返校之后，現場總結頒發優秀組織獎。

6、周五上午各班進行優秀小組評比、發獎。

笫一周：二十二號晚上。搜集嵩山地質的資料制作資料卡。二十三號晚上布置研究性學習活動記錄單。（收獲和產生的疑問丿。

笫二周。觀看光碟，匯集上周參觀問題，選擇主題，第二次研究性學習深入進行。其余學科策劃相關活動主題。

第三周：為學校的崇高石、愛字石、綜合樓前的石頭貼貼名片吧。

第三一五周。音樂學習關于嵩山的歌曲1——2首。

美術學科開發開展學習項目。

元旦利用家長開放曰 嵩山文化研究性學習成果匯報會。

各學科、各班圍繞指導思想、活動目的，制定自己的計劃和活動方式。收集學生的成果、在活動中評價，做好后期的跟進性研究學習。

各學科老師做好圖片資料、過程性資料的收集。

社會實踐活動方案篇四

綜合實踐活動課程資料包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題資料包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社區調查采訪，經過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會經過各種途徑查資料。學會進行調查，并對調查數據進行統計鍛煉自我的活動本事。經過活動養成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一齊合作學習，能夠經過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自我的意見，并認真聽取他人意見的本事習慣。學會在活動中正確評價自我與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正到達各個領域的統一。

綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，并且要和小學生的日常生活緊密聯系，使學生在知識、本事方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情景，我們開發了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生經過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，構成正確的飲食觀念，養成良好的飲食習慣，并使學生經過活動，學習知識，掌握本事，使各方面的綜合素質得到培養和發展。

隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。所以許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。經過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類;經過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養，逐步培養學生養成愛吃蔬菜、用蔬菜創造生活的好習慣。

2.過程與方法:經過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。

3.情感態度與價值觀:經過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發展學生與人交往與合作的本事。

1、組織形式:

采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

2、實踐形式：

收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。

1、活動準備階段：第八周。

2、活動方案實施階段：第九周、第十周。

3、活動評價、總結階段：第十一周。

(一)本主題實踐活動的實施對象是四年級學生，共分為四個階段進行：

1.活動準備階段;

2.自主探究、分組合作階段;

3、資料匯總、整理階段;

4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

第一階段

1、確定主題，制定活動方案

2、確定研究專題，自主選擇伙伴

3、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

(活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動進取性和主動探究的熱情。)

學生經過自評和互評，評出說最具合作精神。

第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活，搜集相關信息

2、交流調查情景，整理資料

3、確定匯報形式，創作展示作品

(去電腦房查找的同學上網，為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：

1.用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料;

2.對獲取資料進行復制、整理和打印)

學生經過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。經過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。

第三階段：資料匯總、整理

“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會

1、分享成果、互動評價

各小組經過各自不一樣的形式，交流活動體驗，互為評價

第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報

第2小組：蔬菜營養價值匯報

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報

各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，應對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在教師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按資料的不一樣進行分類。經過自評互評教師評，評選優勝小組。

第四階段：倡議、體驗、評價

1、整合展示材料，舉辦成果展覽

讓學生對自我的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。

2、總結

各小組經過開展研究活動，在指導教師的幫忙下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。

(二)成果預設：

這一節實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識本事、情感態度等方面都將有了必須的收獲。

1、豐富了學生的知識資料

為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場搜集。活動給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。

2、社會活動本事得到增強

生活是學生實踐活動的出發點和基礎，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的歡樂和社會大家庭的溫暖。

有指導教師和學生代表組成網絡搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養;時入秋季供給有利身體健康的水果、蔬菜;在研究結束之后，大家會感到以后必須要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應當呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。

評價資料差異評價(a、b、c)

自評小組評家長評師評(綜評)

參與情景活動過程活動效果參與熱情

交流合作收集整理資料

研究匯報形式

觀察視點

探究本事

社會實踐活動方案篇五

各學部團總支、各班級團支部：

為進一步發揮社會實踐在加強和改進中職生思想政治教育中的積極作用，引導學生將課堂上學到的知識應用于社會實踐中，并在實踐中體驗感悟，內化理想信念，勇于擔當社會責任，校團委決定開展20xx年暑期社會實踐活動。結合工作實際，特制定本方案如下：

一、活動主題：體驗感悟成長

二、活動時間：7月1日—8月31日

三、活動對象：全校學生

四、活動形式：

1．暑期社會實踐活動以班級團支部的形式開展；

3．要求在社會實踐活動前充分準備，活動時認真負責，活動后及時總結；

4．每個小分隊活動時拍攝相關活動照片至少3張以上，活動后由隊長負責填寫暑期社會實踐報告紙質稿，并同活動照片電子稿開學后一起上交學部團總支，由學部團總支審核匯總后上交校團委，學校將統一進行評比。

五、活動內容：

2．職業體驗活動：通過參觀一些企業和單位，對相關職業進行深入了解和體驗，分享感悟，從而初步規劃自己將來的職業發展方向。

六、活動要求：

希望班級團支部高度重視，認真做好組織工作，同時各班主任兼任團支部輔導員，要加以正確指導，以確保暑期社會實踐活動的切實開展并卓有成效。

共青團xx市職業技術學校委員會

20xx年6月12日

社會實踐活動方案篇六

為了全面貫徹落實市委宣傳部、市文明辦、團市委、市委科教工委、市教育局和市學聯共同開展的“青春報效祖國，奉獻收獲成長”大學生暑期社會實踐活動，關于進一步加強大學生暑期社會實踐活動有關要求，按照學校統一部署，我院特出臺20xx年暑期社會實踐方案。

1、活動指導思想。

全面落實全國和省委加強和改進大學生思想政治教育工作會議的有關要求，堅持理論聯系實際的原則，教育、引導廣大青年學生到實踐中去，到基層中去受教育、長才干、作貢獻，通過開展社會實踐活動，推動大學生思想政治教育的深人實施，促進大學生社會實踐與構建建設社會主義新農村的緊密結合，不斷拓展思想政治教育的新途徑。

2、實踐目的。

水，作為國民經濟發展的基礎性資源，在國計民生和社會經濟發展中占有愈來愈重要的地位，遼寧省是缺水大戶，水資源的短缺已成為限制我省經濟發展的障礙之一。在新農村建設這個大的背景下，了解農村作物缺水問題、探討解決農村旱情問題就顯得尤為重要。同時，通過社會實踐活動的開展，拓展大學生的眼界，鍛煉他們的實踐能力、適應能力、社會關系處理能力、文字（語言）總結表達能力等。

3、實踐內容。

通過本次社會實踐，為學生提供直接向當地的水利專家、領導及工程技術人員學習的機會，了解他們在工作第一線默默奉獻、辛勤勞動、刻苦鉆研的先進事跡。

（1）活動主題：關于走進阜新市水文局的社會實踐調研。

（2）活動時間：20xx年xx月xx——xx日。

（3）參加人員：教師4名，本科生12名。

（4）實踐形式：座談、走訪、實地考察等。

邀請當地領導介紹阜新當地的水資源現狀及早情。走訪調研當地水文局和彰武旱情實驗站等。通過座談，實地考察等一些形式調查了解了阜新當地的基本情況，水資源概況，以及旱情的相關問題。通過與當地水利人員交流，使大學生們進一步的了解了水利這個專業在國民經濟發展的重要性，使同學們增加對于水利專業的興趣，努力學好專業知識為我國的水利事業添磚加瓦。

1、到阜新市水文局，通過座談的形式了解阜新市的整體概況、阜新市水文局的發展過程、阜新市的水資源現狀、水利工程現狀以及阜新市的早情。

2、實際參觀阜新市水文局各科室，對一些先進的儀器、設備進行了解，由工作人員進行現場操作。

3、到阜新彰武水文站，通過工作人員講解，了解彰武水文站的發展過程，親自到柳河沿岸觀看現代化測量水位的全過程。

4、到阜新彰武旱情實驗站，通過座談的形式，對旱情實驗站以及阜新市彰武縣旱情有所了解。

5、實地參觀阜新彰武旱情實驗站的試驗田，了解早情實驗站具體的實驗項目。

6、整理所記筆記和資料，對阜新市和彰武縣的旱情提出可行性建議。 7．開學后由院團委統一整理、匯總和備案。

1、認識阜新水資源現狀。

阜新市多年平均降水量480mm，折合成水量49.7億襯，地表水資源量 4.9億襯，地下水資源量5.2億尸，水資源總量8.42億時（遼寧省水資源總量341.8億m)，人均水資源量438rn3，是全國人均的1/5，是遼寧省人均的1i2，因此阜新是水資源短缺地區，水資源污染嚴重，水資源開發利用程度較高，存在著較為嚴重的供需水矛盾，水資源壓力嚴峻阜新境內有長5km以上的河道313條，流域面積5000 km2以上的河流1 條，1000 -5000 km2以上的3條，100- 1000 km以上的11條，主要河流有秀水河、養息牧河、柳河、繞陽河、細河、牡牛河。

全市水庫64座，省屬鬧得海水庫1座，大型水庫佛寺1座，中型4座，分別是巨龍湖、大清溝、八寶海、堿鍋水庫，小型水庫58座。塘壩147座，總庫容5.5億時，其中，興利庫容1.8億襯。

2、了解a新彰武早情實驗站。

彰武旱情實驗站是我國第一個旱情實驗站。它始建于20xx年5月1日，占地面積72甘，由遼寧省水文水資源勘測局設立，主要實驗研究遼西北地區土壤、墑情、氣候、雨情、水情、旱情等變化規律，重點是墑情監測、水情監測、氣象監測。彰武旱情實驗站的實驗田中有草甸土、風沙土、褐土、棕壤土4種土樣。這四種土是阜新的主要四種土型，旱情實驗站所做的實驗之一就是在這四種土樣中同時種植同樣的植物，在沒有任何人工管理的情況下，觀察植物的生長情況，通過對比，得出需要的數據。通過了解得知，在這四種土中，只有風沙土不適合植物的生長，然而這種土竟然占阜新地區土壤面積的13%之多。彰武早情實驗站很好地掌握了當地的旱情資料，但是由于技術等原因，他們記錄的資料沒有被深層次地研究，只是積累資料。這些資料是十分寶貴的，如果經過認真研究，一定能夠找到早情的演變規律。

3、分析阜新市和彰武縣的早情。

20xx年5月份阜新地區平均降雨26.0mm，比多年平均同期35.8～偏少27.4%，比20xx年同期66.8～偏少61.1%; 6月份阜新地區平均降雨 43.8mm，比多年平均同期80.9偏少45.9%，比20xx年同期83.9mm偏少47.8%; 7月份阜新地區平均降雨133.3mm，比多年平均同期140.7～偏少5.3%，比20xx年同期177.2mm偏少24.8%; 8月份直到8月16日，阜新地區無有效降雨，比多年平均同期少60.0mm。

6月20日至8月16日（共計57天），阜新市降水日較常年明顯偏少，主汛期沒有發生全市性次平均降水量大于40～的過程。全地區代表雨量站連續最大無有效降水日（日降水量小于5mm) 49天，為歷史主汛期罕見。全市大中型水庫（不包括鬧得海水庫）總蓄水量為1674萬耐，比20xx年同期蓄水量2130萬rn3減少456萬m3，比20xx年同期蓄水量2816萬in3減少1142萬m3。

自6月21日以來，受持續高溫少雨天氣影響，旱情進一步加劇。長時間的高溫和干旱，使農作物得不到足夠的養分而導致不能正常生長發育，會嚴重影響產量，甚至絕產絕收。同時，病蟲害和田里的雜草也在適宜的溫度下瘋長，病蟲害的發生也會比往年加重。阜新地區已出現作物葉片萎蔫、底葉青枯發黃、生長延遲的現象，部分坡崗地和沙土地有死苗現象。隨著玉米、水稻等農作物生長進人拔節等重要生長期，農作物需水量增加，干旱將會對農作物生長造成不同程度的影響或嚴重威脅。

據統計，目前遭受旱災作物總面積達99.45萬畝，占農作物總播種面積的 47.4%，其中輕度干旱60萬畝，重度干旱32萬畝，作物因旱干枯面積5.65萬畝，水田缺水面積1.8萬畝。同時，干旱造成2200眼機電井供水嚴重不足，部分村屯飲水困難。造成干旱的原因是無有效降雨，持續出現35t以上的高溫天氣，旱情發展迅速，此次早情為六十年一遇的夏旱。

4、提出可行性建議。

面對這場遼西地區六十年一遇的嚴重旱情，面對當地百姓所受的嚴重旱災，作為當代的水利大學生，我們心情很不平靜，針對阜新市的實際情況，對抗旱救災工作提出如下建議：

(1)建議政府加強對農業抗旱工作的領導，因地制宜，切實做好抗早措施落實工作，增加對農田水利工程的投入，尤其是對應急抗旱水源工程和抗旱設施建設資金的投入，及時聽取或組織農業專家對農田抗旱措施的建議或指導。

(2)充分利用現有水利設施，提高杭旱能力，最大限度地發揮工程抗早的作用，科學利用水資源，利用渠道防滲、噴灌、微噴、膜上灌、膜下灌等節水灌溉的方式去澆灌農作物，可以有效利用有限的水資源，緩解現階段阜新的旱情，將農民的損失降到最低。

(3)加強旱情監測體系建設，加大墑情監測系統的自動化改造力度，及時、有效地為抗早決策服務。水文部門要密切關注旱情的發生發展狀況，做好旱情測報工作，及時掌握旱情信息，為防旱抗旱工作提供科學依據。

(4)要根據早情趨勢發展情況，按照先生活、后生產的原則合理調配水資源，采取必要措施優先保障人畜飲水及經濟用水，使干早損失降低到最小程度。

(5)氣象部門應密切關注天氣變化，適時做好人工增雨工作。

在社會實踐過程中，我院參加實踐的全體同學堅持“細致觀察、汲取材料、收獲成長”的宗旨，不怕苦、不怕累，在實踐基地認真履行著自己的職責。此次在阜新市進行的暑期社會實踐活動以豐富的內容和生動的形式受到了當地水利部門工作人員的一致好評。

社會實踐活動方案篇七

活動主題：

實踐磨礪真知、青春報效祖國

活動時間：

20xx年x月底至x月上旬（將為期兩周）

活動內容：

本次假期社會實踐活動，將主要根據我愛我的祖國活動的要求，內容包括：一是深入開展踐行科學發展觀活動，通過尋訪改革開放事業見證人，加深大學生對新中國成立xx周年特別是改革開放30年來巨大變化的了解和認識；二是深入開展志愿服務活動，通過走進農村，組織開展教育、科技、衛生等志愿服務，引導大學生把對黨和祖國的熱愛化作奉獻家鄉、奉獻社會的實際行動；三是開展以新農村建設的現狀為主題的調研工作；四是開展紅色之旅學習參觀活動。將力求做到假期社會實踐活動與了解家鄉情況、服務社會、自我增值想結合，與專業學習相結合，爭取在活動中能體現托普學子學有所用、學有所報的意識。

活動形式：

將積極總結以往經驗，在活動管理中堅持團結協作，統一調配的原則，假期社會實踐服務隊將做到主題明確，內容豐富，并且活動將做到有計劃、有記錄、有討論、有總結，同時也將做好實踐活動的資料整理工作，并及時將服務動態以電子郵件形式及時上報學院團委，并在網上開設活動博客，爭取將本次假期社會實踐活動搞的更加有聲有色。

實施步驟：

1、動員階段。在x月上旬，組織發動學生，組建本次實踐磨礪真知、青春報效祖國暑期社會實踐隊。同時，在成立暑期社會實踐隊后，還將組織開展活動前的培訓和動員工作，從而提高全體隊員的重視度和參與度，并建立實踐宣傳和實踐安全的相關機制。

2、活動階段。

（1）為祖國獻禮，尋找60張最幸福的笑臉攝影活動。通過與村委會聯系，在村委會的相關幫助和支持下，開展此項攝影活動。在活動過程中，還將組織開展走過滄桑走向明天，聽60老人講家鄉變化的活動，通過尋訪1949年出生的與祖國同齡老人（不少于5名），聽他們講家鄉變化的故事，同時，并幫助老人開展一些志愿服務，讓他們感受到社會對他們的關心。

社會實踐活動方案篇八

一.活動背景：

為了進一步促進同學間的了解交流，增強大學生對社會的認識，樹立理想，明確方向，讓大家提早為就業作好思想和行動上的準備 ，xxx決定策劃一些相關活動給全系同學提供一個平臺。大多數大學生都會去參加寒假社會實踐活動，在實踐中，同學們一定收獲了很多寶貴的經驗，感受了很多社會與學校的差異，同學們間一定很有多值得學習的經驗和可貴的心得體會可以一起進行探討，在系領導老師的支持下，xxx團總支學生會主辦了“寒假社會實踐交流會”這個活動。希望可以通過這個活動，讓全系的同學在互相交流中達到思想上的進步和精神上的共識，能深入地認識到不同地區以及不同單位對工作人員的不同需要和特點，加強大家對社會的認識，提高服務家鄉支持海西建設的意識。

二.活動對象：xx學院xxx全體學生

三.活動主題：交流社會實踐心得 共同進步支持海西建設 從家鄉做起

四.活動目的以及意義：

1、 通過交流總結實踐的感受和體會讓大家達到思想上的進步和精神上的共識;

2、 通過說出彼此的心得感受，拉近彼此的距離，以促進同學之間的了解;

3、讓大家在交流中提高對社會的認識;

5、 通過談論實踐中對為人處世的感受及對成功的看法，指引同學們形成正確的世界觀、

人生觀

6、鼓勵同學們在校時努力學習，明確自己的方向，從此刻起就為將來就業作好準備。

五.資源需要：人力資源： xxx團總支學生;

占用地區：教學樓4-105教室;

物品需求：多媒體設施、相機、話筒等

六.活動流程：

準備工作部分：由系團總支學生會做好整體部署，由系團總支副書記負責主持整場交流會，規定參與的同學在當晚采取毛遂自薦式上臺演講，時間控制在5分鐘內;分配宿管部、秘書部負責現場秩序;記者團成員負責現場拍照、記錄;活動地點的申請，教室的設施檢修、現場的布置等由學生會派相應人員進行處理;活動策劃好學生會派人員第一時間邀請嘉賓老師參與，通知各班級人員做好準備，通知準時參加。

活動開始部分：活動于20xx年3月19日晚19：30在教學樓4-105準時開始，考慮到該時間段大多數同學都沒有課，可以最大程度的讓全系學生參加該次活動，讓交流會效果盡可能的最大化。對于活動前的準備，要保證全部到位。交流會由主持人宣布開始，并做簡要介紹，鼓勵同學踴躍自由上臺演講，維持好現場秩序，做好現場記錄拍攝，時間控制好讓盡可能多的同學可以上臺分享自己的心得，最后，有評委老師做點評，并選出優秀演講者，交流會在22：00時結束。

七.經費估算：活動需要的策劃書、部分參與者的名單的打印材料，照相機，礦泉水等，總預算大約于：100元左右。

十.活動中應注意問題：

1、現場秩序的維持，不得大聲喧嘩;

2，參與活動的同學很多，要讓活動進行地更緊湊、有條不紊

3、活動中，應聽從xxx團總支副書記張三xx的指揮

4、委派相關人員做好現場情況的記錄，不能有遺漏

5、活動需要用的物品購買過程需要開發票證明

6. 活動結束要做好衛生，整理好教室方可離開。

十一：活動時間及地點：

教學樓4-105教室，20xx年3月19日

編策單位：xxx團總支學生會

社會實踐活動方案篇九

(一)活動的宗旨和意義：

為了豐富學生的社會實踐活動內容，讓學生走進自然，了解生活，認識社會，將學習的課堂延伸到課外，豐富生活的經歷，開拓視野，從而親近大自然，感受人與自然的和諧，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的真切情感，同時鍛煉學生文明出游、團結合作精神和培養集體榮譽感的好習慣，特制定20_學年秋季社會實踐活動方案。

(二)活動安排：

1、活動日期：

20_年10月16日星期三(上午8：00操場集隊，8：30出發，下午15：00返校，學生上下學時間不變。)

2、活動地點：

上海世紀公園

3、活動對象：

全體師生

4、帶隊安排：

詳見附件一：帶隊教師具體分工安排及教師通訊錄

5、活動人數：

學生522人+教師21人

(三)活動要求：

1、加強活動過程安全教育。

提前做好暈車的預防工作，出游前早餐應以清淡為宜，忌不食或過飽，忌空腹喝牛奶，出發半小時前服用暈車藥。每個學生事先準備并隨身攜帶3—5個馬甲袋或者保鮮袋做垃圾袋或嘔吐袋。上下車有秩序，不推搡、不擁堵;車輛行進中頭、手嚴禁伸出窗外，不得站立，不得在車廂內走動;活動時詢問好驚險項目回避學生名單。

2、行為規范，語言文明有禮貌。

教育全體學生穿校服，戴紅領巾;要跟著班級隊伍前進，行進時安靜有序，不隨意走開，如需上洗手間，要先向老師或導游說明請假。愛護環境，活動中要注意愛護花草樹木。愛護動物，不亂扔東西給動物吃。

3、遵守活動時間，統計好活動人數。

附件三(回執表)活動前收交，記載好出缺席人數和活動過程，并上交一份存檔。上車前請班主任老師協助導游做好清點人數的工作。遵守上下車集合時間及地點，以便使整個活動有序進行。結束后參加秋游的學生必須回校清點好人數后到放學時間才能放學。

4、教師全程護導。

教師仔細閱讀附件二(《zz學校學生社會實踐活動安全預案》)，到達目的地后要以班級為單位有組織地開展活動，不得個別行動，同時帶班護導教師要確保自己班級的每個學生都在教師視線之內。

社會實踐活動方案篇十

各市直屬團組織、各團屬青年組織、各有關單位：

為進一步提升慈溪籍大學生創業創新能力，引導在外優秀人才反哺家鄉建設，關愛家鄉發展，深化青少年新時代文明實踐工作，積極打造青年與城市“命運共同體”，助推慈溪高質量發展。經研究，決定開展“家燕歸巢”暑期社會實踐活動，現將有關事項通知如下：

2.城區或中心鎮新經濟、新業態等城市經濟類企業對各類人才的臨時崗位需求；

4.市級高校畢業生實踐基地（名單見附件1）對實踐崗位的需求；

5.市青聯、市青企協、市農促會、市碩/博士聯誼會等青年組織會員所在企業，市志愿者協會、志愿（公益）社會組織聯盟內組織等對階段性或公益性崗位的需求。

3.實踐報到：7月初—8月底期間，大學生到單位報到進行崗位實踐；

4.實踐鑒定：實踐結束，各單位及時做好大學生社會實踐的工作鑒定。

1.各級團組織、各鎮（街道）要根據各自職責認真排摸轄區內分管行業和企業的崗位需求情況，其中要重點關注轄區內高科技、高層次人才項目和規模型企業。崗位征集過程中既要結合企業的實際需求，又要考慮到大學生的專業和個性訴求，要嚴格把關，避免個別管理運行不規范、安全措施不到位、需求崗位層級不高的企業進入。

2.各級團組織要及時與相關部門溝通對接，做好本單位和轄區內崗位需求信息的匯總整理和上報工作，團市委將會同市委組織部、市人力社保局、市科學技術局進行崗位篩選。

3.安排崗位實踐的單位應為實踐大學生指定專人擔任指導老師，加強對大學生的教育引導，引導大學生積極參與單位事務，開展調查研究。各單位要力所能及為大學生提供工作、生活等各項便利服務。

4.為保障崗位實踐的順利開展，各單位與實踐大學生之間要簽訂相關協議（參考文本見附件3）。

社會實踐活動方案篇十一

為認真貫徹落實教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政〔20xx〕1號）的精神，加速推動我校實踐育人工作的發展，促進同學們在實踐過程中真正了解“社會主義核心價值觀”的本質內涵，引導全校學生知行合一，通過社會實踐知國情、明社情。校團委將繼續引導鼓勵廣大青年投身社會實踐，服務人民，發動大學生開展形式多樣、內容豐富、有意義、有影響的寒假社會實踐活動。現將有關事項通知如下：

為豐富全校同學寒假期間的學習和生活，鼓勵同學在假期以飽滿的精神狀態、高度的熱情和具體的行動參與到實踐中，今年我校大學生寒假社會實踐活動將繼續以“行萬里路，知中國情”為主題，鼓勵全校同學利用寒假開展形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，在實踐中開拓視野，發現新知，磨練意志，增長才干，展現風采，傳播青春正能量。

20xx年寒假社會實踐鼓勵并號召全體學生積極參與，結合寒假社會實踐特點，共推出兩大板塊：

（1）尋找和采訪身邊的杰出校友，了解校友艱苦奮斗的人生歷程與成長夢想，感受榜樣的力量，樹立個人志向和發展方向，思致遠，砥礪前行。

（2）情系母校

通過回訪高中母校，向高中生介紹大學階段充實的學習研究、豐富多彩的余生活，為向大學之路奮斗的學弟學妹提供建議和幫助，搭建交大學子與高中生溝通交流的平臺。記錄高中母校風貌，展示青蔥校園生活，弘揚青春奮發正能量。

（1）走基層，看變化，感受改革開放0多年中國在民族工業、科技發展、經濟建設、農業技術革新等各方面的巨大變化，記錄農村、舊場新氣象。

（2）踏尋祖國大河川，感悟美麗新中國，關注環境保護、污染治理新舉措，進行低碳環保、節約能理念的宣傳，提高公眾的環保意識，引導公眾養成綠色生態的生活方式。

（3）培育和踐行社會主義核心價值觀，積極投身志愿服務，弘揚“奉賢、有愛、互助、進步”的志愿者服務精神，參與春運志愿服務、鄉村小學支教、社區普法、權益維護、敬老愛老等志愿公益服務，體現交大學子的責任意識和奉獻精神。

（4）利用寒假返鄉契機，關注家鄉及周邊地區的貧困情況，關注扶貧工作開展現狀，利用自身熟悉家鄉地區發展的優勢，開展深入調研，形成調研成果。關注革命老區、邊疆等區域的精準扶貧現狀。

相關信息將通過學校主頁公告、思思微信公眾平臺、同去網等渠道發布，同時通過各院（系）將相關通知下發到各班級、團支部。各實踐團隊統一由團長報名提交。

所有團隊和個人，在實踐過程中，都可以用“隨手記”或“隨手拍”的方式，用字、照片、漫畫或小視頻的方式，記錄活動過程中的感受、事等，在朋友圈發布，并請注明“#實踐主題#+感悟”。整理一份圖并茂的微信推發送至“交大思思”郵箱：stu_pratie@16（主題為“項目名稱+推”）。還可向郵箱投稿參與“最佳攝影”和“最佳實踐短片”評選（主題分別為“項目名稱+最佳攝影”、“項目名稱+最佳實踐短片”）。

其中優秀的字、照片、漫畫或小視頻等材料，將在交大主頁及交大思思公眾號等其它相關的新媒體上發布和刊登。各院（系）配合學指委（團委）共同做好安全保障及新聞報送等工作。

開學后兩周內，學校將組織總結評比。擬評選若干“優秀組織獎”、“優秀項目獎”及“寒假社會實踐活動先進個人”，郵箱投稿和網上發布的“隨手記”或“隨手拍”等素材，將作為認證和總結評比的重要依據。

評比規則：項目采用積分制進行評選，每完成以下一項項目，累積一定得分，根據最終積分排名擬在每一板塊中評選五支優秀項目。積分從微信推（新聞稿）、調研報告、參與“最佳攝影”和“最佳實踐短片”四個方面進行考核，積分細則見下表：

項目

積分細則

推/

新聞稿

思思公眾號推投稿

提交即獲基本分，根據投稿質量（語言、錯別字等）再加分

思思公眾號錄用發布

思思公眾號發布即得分，根據閱讀量、收獲贊再加分

送報交大新聞網

實踐部將新聞稿報送至交大新聞網即得分

調研報告

提交調研報告

提交即得分，根據調研報告質量（深度、實用性、參考性等）再加分

“最佳攝影”照片

投稿“最佳攝影”

每提交一張獲相應積分

初評入選

入選初評加分

終評入選

投票勝出后加分

“最佳實踐短片”

投稿“最佳實踐短片”

每提交一份獲相應積分

初評入選

入選初評加分

終評入選

投票勝出后加分

由思思工作室遴選投稿材料，確定入圍初評作品，線上投票選出最終“最佳攝影”和“最佳實踐短片”，獲得“最佳攝影”的照片在精裝后贈送給作者。每個版塊中積分最高的五支項目獲得優秀項目獎。先進個人根據項目積分和個人參與度綜合評比。

根據學院組織學生參與情況、投稿與獲獎情況評選出“最佳組織獎”。

報名網址，各實踐團隊統一由團長報名提交。

報名共分兩個階段，第一階段20xx年12月12日-12月0日。第二階段20xx年1月16日-1月22日為增補報名階段。

在填寫過程中請注意身份證號的填寫，身份證號將用于保險購買。

聯系人

xx學院團委

社會實踐活動方案篇十二

活動方案：

："學會感恩"

（一）、活動的具體目標知識目標：

教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發現，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。

（二）情感目標：

讓學生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的能力。

：五年級全體學生

：20xx年9月~12月

（一）、活動階段構想：

第一階段：閱讀有關感謝老師、感恩祖國和問候親朋孝敬父母"的文章

第二階段：準備階段--商討如何對9~12月份的活動進行匯報及活動的展示方式；。

第三階段：實踐體驗階段--通過一系列親身體驗活動，體驗父母的操勞，體會教師的辛苦，體會親朋的關愛。操作感恩禮物。

第四階段：總結本學期的綜合活動，讓學生懂得知恩、感恩、并回報祖國，回報父母，回報老師以及回報親朋好友等等的愛。

第三階段：總結以上所有活動情況，并對活動進行匯報結題；

1、邀請部分學生親朋好友參與班體活動。

2、匯報課題；

3、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。

1、發動五年級學生在全校進行一次或多次"學會感恩"宣傳活動，讓其他同學也能從現在開始，學會感恩自己身邊的所有的人。

社會實踐活動方案篇十三

由于幼兒已經積累了郊游活動的經驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學著計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂，社會實踐活動方案選。

制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。

1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定郊游計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

1、幼兒已有出游經驗。

2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。

一、討論外出目的地。

1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。

2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。

二、幼兒自由結伴討論制訂“去郊外的計劃書”。

1、幼兒自由結伴商量

l 去郊外的目的。

l “怎么去，帶什么？”

l 分工：“誰記錄，誰交流？”

2、幼兒制定計劃書

教師指導：啟發幼兒用多種符號記錄小組的討論結果，工作總結《社會實踐活動方案選》。

3、分享交流。

三、實施計劃書。

由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。

幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們去寫生。”有的小組說：“我們去買城隍廟的特產。”有的說：“我們看民間藝人做工藝品。”大家爭先恐后地講著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現了幼兒多元的記錄方式。

孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。

雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現著自己的想法和愿望。

在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發現：會按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協作、溝通的快樂。

1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：

l 小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經驗。

l 中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書，隨后計劃書相似的幼兒一起實施。

2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。

3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學會安排，有主見。

4、計劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。

社會實踐活動方案篇十四

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔2004〕8號），深入開展社會主義核心價值體系教育，深化“兩綱”，結合除夕、春節、元宵節等中華傳統節慶日，開展豐富多彩的創意實踐活動，引導未成年人在活動中交朋友、長見識、增才干、樹自信。

xxxx

20xx年1月18日—2月16日

本次活動面向全市中小學生、中職學生。學生可以雛鷹假日小隊、學生社團、志愿者團隊等組織形式開展活動，尤其鼓勵學生發動居住地小區內同齡人自發組建團隊開展活動。

1、策劃創意活動計劃。圍繞“美麗中國魅力xx”主題，結合除夕、春節、元宵節等傳統節慶日，在社區、社會中尋找一個問題，策劃一個解決問題，讓生活變得更加美好的創意活動計劃。1月27日前，提交一份寒假生活創意活動計劃（見附件），“美麗中國魅力xx——xx年xx市未成年人寒假生活創意活動征集”專題網頁，注冊基本信息，上傳活動計劃。

2、組織實施計劃。活動必須要有實施過程，通過文化、體育、科技、藝術等多種形式，執行活動計劃。完成心域網關于該次活動的小調查。

3、活動收獲總結與展示。體會解決一個問題的全過程，將活動過程中成功或失敗的心得記錄下來，形成活動報告。2月16日前，以通訊稿、日記、心得體會結合圖片等圖文并茂的形式，上傳活動報告至心域網，回顧活動過程，總結活動成效，凝練活動收獲與感悟，提出未來展望。上傳報告可配以jpg格式的圖片，不超過10mb大小。

同時將活動申報表和活動照片發至郵箱xxxx，文件名為“xx班xx組社會實踐記錄”

本次活動采用網絡投票和專家評審相結合，初選出入圍優秀活動。3月舉辦“美麗中國魅力xx——xx年xx市未成年人寒假生活創意活動征集”答辯，確定獲獎單位。

活動獎項設最佳創意獎、優秀創意獎若干；學校優秀組織獎、優秀指導教師獎若干。

社會實踐活動方案篇十五

濰坊市博物館、科技館

xx年3月4日星期日上午

秦千惠媽媽 王悅萱媽媽及家委會成員

1、培養孩子對集體的感情。

2、促進家長之間的交流和孩子之間的和諧相處。

3、通過參觀促進孩子對濰坊歷史和現在科技的了解。

上午9:00 前請各位家長帶孩子自行到門口領門票進入參觀。（東風街和北海路交叉口路東）

水

1、請家長各自負責好自己和孩子的安全。

2、由于周末館內不接待團隊參觀，所以進入時不統一組織，每位家長帶孩子自已領門票進入。

3、車輛請停在博物館院內，或對面富華游樂園停車場。

1、家長在九點左右開始參觀博物館，請帶好自己的孩子，盡量不要碰物品，注意安全。

2、十一點在大門口集合，照全體合影，活動結束。

附：家委會成員職責分工安排

本次活動由千惠媽媽，王悅萱媽媽總體負責。攝影委員留好照片材料（參觀中和最后合影照片），文字委員寫活動總結，發到班級博客上。后勤委員和財務委員在開始取票進入和最后大門口集合時，一起做好協調工作。

社會實踐活動方案篇十六

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治(教學案例，試卷，課件，教案)工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為幫助、引導青年學生身體力行“三個代表”重要思想，豐富廣大青年的暑期生活，充分發揮大學生的科技優勢為社會服務，為農村經濟發展作貢獻。本著這一目的，我院根據教育部、團中央提出的廣泛開展“三下鄉”社會實踐活動的通知，深入扎實地開展了20xx年大學生暑期社會實踐活動。現將工作總結如下：

一、廣泛動員 精心組織

我院始終把社會實踐作為素質教育的重要部分來抓。接到團中央和團省委的文件后，院團委立即進行了認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案，并及時向學校領導做了匯報。學校領導非常重視此次社會實踐活動，要求各系(部)要充分認識大學生社會實踐活動的重要性，積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去，要各系(部)認真籌劃組織。多次與各系(部)團總支研究今年的實施方案及其他具體問題。院團委校于6月中旬向全院各有關單位下發了《關于組織20xx年暑期社會實踐活動的通知》，提出了四點具體要求：高度重視，加強領導;擴大規模，加強建設;立足需求，講求實效;注重宣傳，擴大影響。引導我校今年的暑期社會實踐工作全面開展起來。

為充分調動廣大學生的投身暑期社會實踐的積極性，我們從5月底6月初開始，就利用網絡、板報、櫥窗、廣播、海報等多種形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到今年我校暑期社會實踐活動集中組隊的報名流程，再到今年我校暑期社會實踐的主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、我校今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、我校往年暑期社會實踐所取得的成績都做了形象、具體、生動的介紹和說明，起到了很好的宣傳效應。從6月中旬開始，又在全校學生中開展了社會實踐方案征集活動，既集思廣益，又發揮了主動性。放暑假前，各院系又分別召開了動員會，對每個在校生都提出了明確的要求。

結合往年的經驗，今年我校暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰。為使今年我院的暑期社會實踐活動針對性更強，目標更加明確。按照團省委的部署和要求，院團委組織召開了會議，對今年我院大學生暑期社會實踐工作的前期準備及調研工作向我院系(部)團總支進行了部署。要求團干部們要緊密圍繞“落實科學(教學案例，試卷，課件，教案)發展觀、未成年人思想道德建設、農村政策宣講”這三個主要內容，結合我院具體實際開展暑期社會實踐工作，從學生內部及學校外部兩個方面深層次的發掘信息，進一步把社會實踐工作做好，做細，做扎實，有的放矢。對今年的暑期社會實踐工作進行了具體部署，對今年的暑期社會實踐組隊方案、工作流程、團隊守則、后期總結評比等都做了詳細說明。

二、重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯

今年是我院改革發展十分關鍵的一年，當前，全國上下正在認真學習實踐“三個代表”重要思想，貫徹xx大、xx屆三中全會和中央經濟工作會議精神，特別是落實《中共中央國務院關于促進農民增加收入若干政策意見》，以切實解決“三農”問題。在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，弘揚和培育民族精神，促進全社會牢固樹立和真正落實以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，并進而為我校的建設和發展做出貢獻，具有重要意義。為此，我校今年繼續以大學生素質拓展為統攬，以“服務社會，完善自身”為宗旨，以“經風雨，見世面，受教育，長才干，作貢獻”為目的，以“傳承五四報國志，落實科學(教學案例，試卷，課件，教案)發展觀”為主題，積極動員、鼓勵、組織全校廣大學生投身社會實踐，走與實踐相結合的成長、成才之路。引導廣大學生深入學習領會“三個代表”重要思想，繼承和發揚“五四”愛國、進步、民主、科學(教學案例，試卷，課件，教案)的光榮傳統，樹立和落實科學(教學案例，試卷，課件，教案)發展觀，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質。

今年我校的暑期社會實踐活動以“三個代表”重要思想為指導，突出科學(教學案例，試卷，課件，教案)發展觀實踐服務、農村政策宣講、未成年人思想道德建設等內容，結合我校和學生的實際，廣泛開展科技支農、企業幫扶、文藝演出、法律援助、醫療服務等活動。為突出重點，發揮優勢，起好示范帶動作用。

在不斷總結以往經驗教訓的基礎上，我們堅持原有特色，并不斷擴展形成新的特色。主要

〈1〉點、面結合，靈活多樣。在今年的暑期社會實踐活動中，不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。

〈2〉內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫療衛生、法律宣傳的。有進行科技考察的，也有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，還有從事支教掃盲服務的，涵蓋了社會的方方面面。另外，今年我校各專業學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學經濟管理專業的學生有從事市場營銷調研的，也有從事產業結構分析的;也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟件管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領。

社會實踐活動方案篇十七

綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的本事，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會職責感。

1.親近周圍的自然環境，熱愛自然，構成自覺保護周圍自然環境的意識和初步本事;

3.了解基本的生活自理的習慣，養成勤奮進取的生活態度;

4.激發好奇心和求知欲，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步本事。

5.經過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區服務等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實踐的進取體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養成合作、分享、進取等良好的個性品質，構成對自然的關愛和對社會、對自我的職責感。

1.增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和本事。

(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系;

(2)關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;

(3)參與環境保護的活動，增強環境保護本事。

2.主動進取地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐本事，并構成社會職責感和義務感。

(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系;

(3)遵守社會行為規范，養成社會交往本事，學會與他人共同生活、工作;

(4)關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3.掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識本事，養成負責的生活態度。

(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生夢想，進取;

(2)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度;

(3)了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，構成良好的勞動習慣。

4.發展主動獲得知識和信息的本事，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究本事和創造精神。

(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;

(2)構成自主收集信息和處理信息的本事;

(4)養成主動探究的習慣，構成問題意識，發展探究本事和創新精神。

5.組建一支基本穩定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質，推進課題研究工作穩步發展。

針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發。

1.利用學科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯系的，綜合實踐活動與各學科領域構成一個有機整體。學科領域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能能夠在各學科領域的教學中拓展和加深;在某些情景下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習本事，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。所以，我們將研究如果有機地與學科資料進行整合，開發綜合實踐活動的活動資料。

2.走進社會生活，生成綜合實踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的，可是很多學生對自我的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網絡利與弊》、《了解身邊的環境》等經過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現象與社會問題。所以，我們將著重引導學生構成關注社會、服務社會的意識和本事，增強社會職責感和社會實踐本事，加強學校與社會、教學與生活的聯系，發掘學生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更趣味、更有意義和富有創造性，有效利用校外教育資源。

3.走進自然，生成綜合實踐活動課題。

根據學校及周圍自然環境的狀況，引導學生自主地從自然環境中發現問題，并指導學生經過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環境的信息，關愛自然，提高環保意識，保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。

(一)整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。

(二)加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式能夠是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。

(三)參加教研活動，增強交流。參加省、市、區組織的教研活動，實現校內教師增強交流，本校與外校教師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。

(四)注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動;以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生經過社會考察、討論分析、主角扮演、辦報創作等社會活動方式，對主題進行探究、發現，經過從不一樣角度對社會問題和科學現象進行研究，自我去發現問題并作出結論。經過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學生的創造意志，培養學生創造性個性品質，發展學生創造性思維。注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時了解學生開展活動的情景，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在教師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫忙與支持，尤其是方法上的指導，幫忙學生找到適合自我的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。

(五)關注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自我在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自我參與綜合實踐活動探究的過程和體驗;開辟學生成果展示。學校可利用學校廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現評價主體和評價資料的多元化和評價過程的動態化。

(六)加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，所以可加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。

(七)具體活動資料：

1.尋找春天學做葉畫

2.認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子

3.小菜園經過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，

4.走進紙的王國學簡單的折紙、剪紙

5.零用錢的調查調查采訪零用錢的去向

1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動資料，訂好學期活動計劃。

2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。

3、按制定的計劃開展活動。

4、進行階段性的工作小結。

5、組織一次綜合實踐活動研討活動。

6、收集整理活動資料。

7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。

8、總結綜合實踐活動實施情景，撰寫專題總結。

(一)綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，經過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現，并以此作為評價學生的基礎。本學期將充分發揮評價這一機制激發學生開展綜合實踐活動的熱情，經過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悅。

1.注重過程：小學綜合實踐活動的評價可是分強調結果的科學性與合理性，將關注的視角指向小學生獲得結果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現.在具體操作中，教師能夠經過觀察，采用即時評語的方式記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現，并將其作為評價小學生的標準。

2.尊重多元：小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時，經過討論、協商、交流等方式引導，小學生進行自我評價、相互評價。

3.注意反思：發揮評價的指導功能，引導小學生反思自我的實踐活動.經過調動小學生的認識和情感因素，激勵小學生自覺記錄活動過程〈異常是重要的細節〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自我的利弊得失，逐步完善自我的行動，拓寬自我的視野，到達自我反思、自我改善的目的。

(二)綜合實踐活動的教師評價

小學綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：(1)深刻領會綜合實踐活動的實質并以負責的態度參與這門課程的實踐;(2)不斷完善和更新自我的知識結構以應對學生廣泛的知識需求;(3)逐步發展活動中規劃與設計課程的本事組織、管理與協調的本事、探究與問題解決本事、收集和處理信息的本事、課堂教學調控本事。

社會實踐活動方案篇十八

暑假將至，為引導我校學生在暑期社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，過一個充實而有意義的假期，結合上級有關文件精神，茲決定在全校開展“實踐煉青春 青春促和諧”為主題的暑假社會實踐活動。方案如下：

一、活動主題：實踐煉青春 青春促和諧

二、活動內容

(一)開展實踐調研活動——寫一份調查報告

在暑假期間同學們應盡可能地關注社會，深入社會，切實針對家鄉開展深入調查，并根據家鄉實際需要，進行獻計獻策、實踐實習等活動，把學校學到的知識與實踐結合起來，從我做起，從小事做起，為社會進步、共建和諧社會獻計獻策。(調研主題可參考下面附文)

(二)開展“傳遞微笑服務社會”志愿者活動

圖書館、廣場公園等地開展形式各異的志愿者活動。期初各團支部可將假期志愿活動總結上交團委。

(三)開展“讀好書”活動

青年學生要充分利用假期讀好書，抒寫讀書感想，陶冶情操。開學初教育局將舉辦“暑假讀好書”征文大賽，希望同學們在假期多做準備。

說明：開學初各團支部將暑期社會實踐成果材料統一上交團委辦公室，團委將對個人與支部進行評比表彰。

社會調研參考主題：

1、弱勢群體的法律保護問題調查研究。

2、農村依法流轉土地承包經營權問題調查研究。

3、民營企業中業主和雇員關系問題的案例研究。

4、社會安全感現狀和原因調查分析。

5、就業方式和就業觀念變化的調查研究。

6、新型社區管理和服務體制的典型調查。

7、建立新型農村合作醫療制度的典型調查。

8、當代職高生價值取向和心理素質的調查分析。

9、網絡發展及其對青少年影響的調查