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小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-08-19 16:02:02
小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(精選13篇)
時間:2024-08-19 16:02:02     小編:飛雪

在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

近期,我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)的培訓(xùn)課程,此次培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括了單元教學(xué)的理念、設(shè)計和實施等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了單元教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,并學(xué)到了許多思考和設(shè)計單元教學(xué)的方法與技巧。

首先,在培訓(xùn)中我明白了單元教學(xué)是一種學(xué)生中心的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心,教師獨立地傳授知識給學(xué)生。而在單元教學(xué)中,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體,他們被賦予了選擇、決策的權(quán)力,能夠更全面地了解、反思和應(yīng)用所學(xué)的知識。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次,培訓(xùn)中介紹了單元教學(xué)的設(shè)計和實施步驟。單元教學(xué)的設(shè)計需要教師從多個角度去思考,包括明確教學(xué)目標、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和資源、設(shè)定評價標準等。整個單元的設(shè)計需要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維方式。在實施過程中,教師需要做好組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,平衡教師與學(xué)生之間的互動,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便做出調(diào)整和改進。

在培訓(xùn)過程中,我們還進行了一些實踐活動,通過小組討論、教學(xué)案例分析等方式,幫助我們更好地理解和應(yīng)用單元教學(xué)。我認為這種實踐性的學(xué)習(xí)十分有效。例如,在一次小組討論中,我們選擇了一個社會與生活相關(guān)的主題,然后根據(jù)這個主題設(shè)計了一個單元教學(xué)方案。通過這個活動,我們不僅加深了對單元教學(xué)的理解,還提高了自己的教學(xué)設(shè)計和組織能力。

與此同時,我也發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)在實施過程中還存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,教師需要投入大量的時間和精力來進行單元的設(shè)計和教學(xué)準備,特別是開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源。如果時間有限或者資源不足,教師很難完成一個真正有質(zhì)量的單元教學(xué)。其次,單元教學(xué)對于學(xué)生的要求也較高,需要他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。然而,在現(xiàn)實中,有些學(xué)生對此還不夠成熟,需要教師給予更多的指導(dǎo)和支持。

最后,我認為在實施單元教學(xué)過程中,定期的評價和反思是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)過程中,我了解到了一些評價方法和工具,比如學(xué)生自評、互評、教師評價等,它們能及時幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展情況。同時,教師還應(yīng)當反思自己的教學(xué)方法和策略,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷優(yōu)化自己的教學(xué)實踐。

總之,通過這次單元教學(xué)的培訓(xùn),我對于單元教學(xué)的理念、設(shè)計和實施有了更深刻的認識和理解。我相信單元教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。當然,在實際教學(xué)中,還需要我不斷學(xué)習(xí)和實踐,以提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

9月14日下午我們仙臺鎮(zhèn)中全體數(shù)學(xué)老師通過釘釘直播觀看了“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計與實施“專題講座。專家分析和講解的大單元教學(xué)設(shè)計真是干貨滿滿,讓我們受益匪淺!

“萬丈高樓平地起”要想落實大單元教學(xué)。首先必須設(shè)計好日常課時教學(xué),熟練掌握全國中小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計評價標準,嚴格遵照執(zhí)行河南省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計的五個基本結(jié)構(gòu),在新課標和大單元理念指導(dǎo)下扎扎實實做好日常的每一個課時教學(xué)。

大單元設(shè)計中的“大”就是“遠大”既可以理解成站得高看得遠。又可以理解為包含的內(nèi)容多、課時多、關(guān)聯(lián)多、銜接多、對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多。專家分析在大單元教學(xué)設(shè)計與實驗中要遵循九個要點:大單元教學(xué)主題名稱、教學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系、大單元教學(xué)研究的方法即“一般套路”再到教學(xué)目標的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容解析、學(xué)情分析,課時安排、專項訓(xùn)練、大單元課時教學(xué)設(shè)計與實施和最后的教學(xué)目標評價反思等。以《一元二次方程》一單元為例先是歸納概括出了概念,接著抽象出了一般形式ax2+bx+c=0(a、b、c是常數(shù),a不等于0),進而發(fā)現(xiàn)了與解有關(guān)的兩個重要結(jié)論體驗了研究代數(shù)的方法從問題情境中抽象建立模型再到最后的歸納概括。以及在這些過程中運用的類比、轉(zhuǎn)化、分類、模型和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。最后聯(lián)系生活運用方程思想解決與日常生活息息相關(guān)的實際問題。讓學(xué)生真切體會到數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。課程最后師生共同朗誦的“數(shù)學(xué)強,則少年強!數(shù)學(xué)強!則國家強!”讓我們深有感觸。

大單元教學(xué)是種子!,從大處著眼,小處入手,注重細節(jié),站在課標和教材之上,高瞻遠矚,把握全局,從情景線、問題線、知識線、能力線進行設(shè)計,讓學(xué)生在真實情境中解決問題、培養(yǎng)能力、落實素養(yǎng),大單元教學(xué)就一定能取得豐碩的成果!

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)是我作為一名初中美術(shù)教師必須參加的重要活動之一。我認為這是一個非常有意義的活動,并且我從培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于如何有效教授美術(shù)課的知識和技能。

第二段:體會一

在培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何有效地設(shè)計美術(shù)單元的知識。在以往的教學(xué)中,我總是把重點放在教授技法上,而忽略了教學(xué)目標和內(nèi)容的設(shè)計。現(xiàn)在我意識到,為了讓學(xué)生真正掌握技法,必須要讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標,并根據(jù)這些目標設(shè)計合適的課程內(nèi)容。

第三段:體會二

除此之外,我還學(xué)到了如何使用創(chuàng)意思維教授美術(shù)課。在培訓(xùn)中,我們花了大量的時間思考如何將創(chuàng)意思維融入到美術(shù)教學(xué)中,以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。現(xiàn)在,在我的美術(shù)課堂上,我會不斷地鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,并使用不同的材料和技法來表達自己的想法。

第四段:體會三

另外,個人意識的提高也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要內(nèi)容。在培訓(xùn)中,我認識到教師本身的個人素質(zhì)和意識對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要的影響。一個積極樂觀的教師,會讓學(xué)生倍感溫暖和歡迎;一個消極的教師,則會讓學(xué)生感到挫折和沮喪。因此,作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,我們必須不斷提升自己的個人素質(zhì),不斷加強自己對美術(shù)教育的認識和理解。

第五段:總結(jié)

總的來說,美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我感受到了美術(shù)教育的無限魅力和重要性。通過培訓(xùn),我學(xué)到了如何更好地設(shè)計美術(shù)課程、使用創(chuàng)意思維教學(xué)、提高自己的個人素質(zhì)等技能。這些技能不僅可以幫助我更好地教授美術(shù)課,也可以讓我更好地影響和激勵我的學(xué)生,讓他們更有興趣和熱情地學(xué)習(xí)美術(shù)。我相信,在不久的將來,我會成為一名更加出色的美術(shù)教師,幫助我的學(xué)生在藝術(shù)道路上越走越遠。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標,確立若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,以主題為線索,開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,進行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標達成的針對性、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中,有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu),重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗,提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。

在整個學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。它可以:

1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題,帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。

2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時,緊扣單元主題,讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。

3、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理

總結(jié)

時,圍繞單元主題,抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。

4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

目前,老師們的教學(xué)設(shè)計大多拘泥于單課時內(nèi)容的就課論課,一方面缺少了整體上的把握,另一方面對各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地。因此,單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時教學(xué)的一個明顯的區(qū)別在于,前者是系統(tǒng)教學(xué),后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué)。化學(xué)新課程提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標,是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體,是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個側(cè)面。從一般意義上說,教師的每一堂課都應(yīng)當體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,因為這些目標是難以分割地融合于一體的。但是,就一堂具體的課堂教學(xué)而言,又有一個更需要突出什么目標的問題。有的課程內(nèi)容宜通過親歷過程獲得方法的啟示,就可以突出過程與方法目標;有的課程內(nèi)容蘊含豐富的思想道德因素,就可以著重進行情感態(tài)度與價值觀的教育。那種將三維目標不加分析機械地套用在每一堂課上的做法,并不是很妥當?shù)摹9P者認為,在實際教學(xué)中,要全面關(guān)注三維目標并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中;落實三維目標的基本單位不應(yīng)當是一節(jié)課,而應(yīng)該是一個單元。

3.如何實施單元整體教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

2012年8月,我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師,從此成為了一名站在講臺的人民教師。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,在2012年11月22日到23日,縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的指導(dǎo)。通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命,更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

演講的三位教師都是經(jīng)驗豐富,為教育事業(yè)做出突出貢獻的優(yōu)秀的一線教師。童老師用自己的20余年的親身經(jīng)歷給我們做的題為《在忙碌中尋找快樂的支點》的演講,使我們這些身處大山深處的教師堅定了教書的信念。認識到只有先苦才能后甜,只有先付出才能有收獲,堅信陽光總在風(fēng)雨后。馬老師題為《做一個沉靜的教師》的演講,談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下:

首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。

第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。

第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗,一篇題為《立足教學(xué)常規(guī),爭做合格教師》的演講,給我們陳述了如何上好一堂課,使我受益匪淺。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個案例,顯得更加的生動和具體。幾個老師生動的演講,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。也讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級《雪地里的小畫家》的教學(xué),是那樣的形象與生動,尤其是她新穎而又獨特的漢字的教學(xué)方法、巧妙的導(dǎo)入新課、肢體語言與口語語言的有機結(jié)合,讓我大開眼界。評課時陳老師和藹、謙虛的態(tài)度,使我深深感動了。同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,我也找到了差距,也找到了改進的'方向。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

一個小時的現(xiàn)場書寫教案后,八個專家分組給我們認真的查閱與批改,再給我們做的點評,是那樣的詳實。使我們這些新教師找到了自己的不足,在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向。通過此次培訓(xùn),我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。除了學(xué)習(xí)書本知識,我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí),多聽聽他們的課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,不斷的完善自我。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

2、提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。

3、有愛心。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

5、積極參與教學(xué)改革。當今是信息化高速發(fā)展的時代,教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展、完善與改革,作為年輕一代的我們,更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去,用自己的實際行動來為教育做貢獻,同時實現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,要把教育當成自己的事業(yè),只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來做,才能真正投入其中,并樂在其中。

學(xué)生就是一個個跳動的音符,教師就是音樂家,只有用心血去認真的譜寫,才能把他們演奏成歡快的樂章,用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生,而這必須是發(fā)自心底的。新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生,領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,嚴格要求自己,刻苦鉆研,不斷開拓進取,腳踏實地。在教學(xué)中,我會不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點,形成新的工作思路。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者。而在生活中成為他們的朋友。用自己的熱情,良好的師德,進取的心態(tài)做好自己的本職工作。爭取早日成為一名合格的人民教師。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

美術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分,它能夠讓人們在日常生活中更加美好、豐富多彩。作為一名美術(shù)教師,我們需要不斷的學(xué)習(xí)、提高自己的素質(zhì),為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和條件。這篇文章將分享我參加美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)的體驗和收獲。

第一段:培訓(xùn)的初衷和背景

在開始分享我的培訓(xùn)體會之前,我想先介紹一下培訓(xùn)的初衷和背景。本次培訓(xùn)是由學(xué)校組織的,為了提高教師的美術(shù)教學(xué)水平和理論知識,增強教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。培訓(xùn)分為多個單元,課程內(nèi)容包括了美術(shù)基礎(chǔ)知識、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法探討等。

第二段:培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能。通過課程講解和案例分析,我們了解了美術(shù)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和教學(xué)方法。同時,我們也要求提高自己的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng)。通過課堂練習(xí)和作業(yè)完成,我們不斷的提高自己的繪畫技能和創(chuàng)作能力。這些學(xué)習(xí)和實踐的過程對于我們的美術(shù)教學(xué)起到了非常有益的作用。

第三段:培訓(xùn)中的交流

在本次培訓(xùn)中,我們還有了很多與其他教師的交流機會。在課程中,我們共同探討美術(shù)教學(xué)的問題和難點,并且互相分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。這種交流不僅提高了我們的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng),還使我們更好地了解了其他教師的工作經(jīng)歷和需求。

第四段:培訓(xùn)的收獲

通過本次培訓(xùn),我認識到美術(shù)教學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的學(xué)科。只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造美的教學(xué)氛圍和更好的學(xué)習(xí)體驗。另外,在培訓(xùn)中,我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

第五段:總結(jié)

總之,參加美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)是一次非常有收獲的體驗。通過不斷的學(xué)習(xí)和交流,我對美術(shù)教育的理論知識和實踐方法有了更深入的了解。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我將更加自信地指導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)造更加美好的美術(shù)教育。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

8月15日,我有幸參加了xx縣2012年新教師崗前培訓(xùn),聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從:怎樣做一名合格的教師、新課標背景下的教育、繼續(xù)教育、教育法律法規(guī)、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進行講座,使我感觸頗深,也收獲很多,可以說受益匪淺。參加新教師崗前培訓(xùn),是我學(xué)習(xí)體驗之旅,是我教師征途上的一座加油站,讓我從一個幾乎沒有經(jīng)驗的實習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及心得體會,是我教師生涯中的一筆財富,下面就詳細的談?wù)勎覍@次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會。做為新教師應(yīng)當具有過硬的基本功,文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),更清楚自己肩負的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責。當下社會,各行各業(yè)都面臨著嚴峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

面對各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師。

要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是必不可少的。除此之外,教師還應(yīng)有淵博的知識,要不斷加強新知識的學(xué)習(xí),擴充自己的知識面,同時平時還要做有心人,多多細心觀察生活,并將它們靈活運用,滲透于教學(xué)之中。

第二方面要科學(xué)認識教材的外延和內(nèi)涵,要讀懂四部教科書:教師、同學(xué)、靜態(tài)、環(huán)境,堅持創(chuàng)新的思想。在于學(xué)生和學(xué)生家長交流時要注意自己的言行,特別是學(xué)生。在學(xué)生犯錯時切忌用侮辱、輕蔑的語言進行辱罵,尊重學(xué)生的人格尊嚴。主動了解學(xué)生,了解他們的成長環(huán)境,采取有針對性的方式來進行教導(dǎo)。持之以恒的運用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式,做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,讓學(xué)生會學(xué),而不是簡單的學(xué)會。

教師是人類靈魂的工程師,所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,堅持正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和人才觀,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認清自己,學(xué)會日問日省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。在平時的工作中要時刻反省,做好反思筆記,虛心請教有經(jīng)驗的老師,并不斷調(diào)整自己的方法,找到適合自己的方法,保持一顆愉快的心來面對教學(xué)。

遵守教育法律法規(guī),履行教師的義務(wù),守法、為人師表、遵守職業(yè)道德,不做違反教育法律法規(guī)的事情,做一名合法的教師。

只有建立良好的.人際關(guān)系,才有助于教學(xué)的順利開展,緩解一定的壓力,保持一顆愉快的心,更好的開展教學(xué)工作。為人師,勢必自己的心情好壞會影響整個課堂,所以作為教師更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處。

教師要在最短時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,積極幫助后進生,不吝嗇鼓勵的話語,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,并加以幫助;在語言表達上要準確,音量適當,干凈利索并不失風(fēng)趣,同時要注意一些禁忌:忌“一言堂”,忌狹隘偏激,忌自我炫耀,忌謾罵、體罰和變相體罰,忌孤傲清高;在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,評語上要簡潔明了、自然、親切、實事求是、充滿希望,忌諷刺挖苦,責罵等。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長,充分準備,采用適當?shù)恼勗挿绞脚c其溝通,平時更是要主動問候,主動交流,態(tài)度誠懇,讓家長感受到你是真的在為他的孩子著想,用自己的努力換來學(xué)生的健康成長。

培訓(xùn)雖然很短暫,但它讓我體會很深。通過這次培訓(xùn),更感教師肩負的重大責任,不僅基礎(chǔ)知識要扎實,知識面要寬廣,最重要的是面對學(xué)生要讓他們學(xué)會如何做人。這次集中培訓(xùn),加深了我對對新課程改革的認識。新課程改革勢在必行,新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革,更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。我深刻地體會到了繼續(xù)教育的重要性,也體會到知識是永無止境的。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗不足,我們應(yīng)該活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過這次培訓(xùn),我在自己的心中樹立了一個風(fēng)向標,立志成為一名合格的人民教師,為基層教育事業(yè)奉獻自己的青春,努力工作,虛心求教,師德為尚,追求卓越,永不滿足。對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。作為新老師的我,未來的路還很長,我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

近期,我參加了2016“國培計劃”邢臺學(xué)院送教下鄉(xiāng)項目小學(xué)音樂教師培訓(xùn),通過這幾天的培訓(xùn)我受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作,尤其是音樂課程的教育教學(xué)有了新的認識,教學(xué)認知從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

音樂課是一門具有開發(fā)價值的課程,它對兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用。當前農(nóng)村音樂課教學(xué)現(xiàn)狀,往往是以教學(xué)生一唱歌為主,顯得枯燥,沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。音樂課應(yīng)該讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,營造民主、和諧、有利于學(xué)生主動參與的氛圍,學(xué)習(xí)音樂知識與技能,并提高音樂審美能力。但在農(nóng)村小學(xué)音樂教育實踐過程中還未被充分合理利用。教師面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。

音樂藝術(shù)不僅是一門知識,更是一種內(nèi)心體驗,一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術(shù),對學(xué)生的要求較高,尤其對于兒童,訓(xùn)練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種,是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分,也是我國音樂基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

通過王彥方老師對我們的歌唱教學(xué)的培訓(xùn),我們對于歌唱的站姿、發(fā)聲、共鳴、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認識。歌唱站姿要雙腳站穩(wěn),適度分開,身體自然直立,頸、胸、腰椎在一條直線上,頭放正,雙目平視遠方,兩肩放松,胸部開闊自然挺起,小腹微收,面帶微笑,下巴放松,并略回收。歌唱發(fā)聲要能做到頭腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴等等。

在培訓(xùn)中,張老師就合唱的教育教學(xué)對我們進行了培訓(xùn),大家激情高漲,都仿佛又回到了學(xué)生時代,如饑似渴地汲取著“營養(yǎng)”。張老師由什么是合唱開場,簡述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓(xùn)練的要點、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識,并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們在指揮中出現(xiàn)的不足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)劉娜老師對于彈唱培訓(xùn)的教學(xué),我們真正感受到了一個字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動的案例。劉老師的教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中,一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中,我一次次感受到劉老師對音樂課堂的深邃反思,我們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”。這次去彈唱的學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。

培訓(xùn)既是一個學(xué)的的過程,也是一個反思進步的過程。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進一步提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把培訓(xùn)學(xué)到的這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。同時我還要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

心得體會

回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》培訓(xùn),至今仍感慨頗多,從理論到實踐,在不到一小時的聽與記里,我學(xué)到很多很多的東西,不僅加深了以前所了解過的知識,而且學(xué)到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容,學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》的心得與體會。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有埋頭實踐是遠遠不夠的,還得把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中檢驗實踐,才是真正的知識,才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所理解的新課程標準指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計理解得不夠深刻,掌握得不夠深入,通過這次課程學(xué)習(xí),把以前所理解的新課標指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計與實施有了新一層的解讀,既使得自己教學(xué)設(shè)計與思路有了理論依據(jù),加深鞏固了教學(xué)的理論的認識,又對自己課堂教學(xué)設(shè)計有了更高更科學(xué)的要求。

學(xué)與用之間不要把他們對立或者說分開來,其實也是在貫徹新課程標準中所提倡的在用中學(xué)的目標。最后學(xué)到了在活動設(shè)計前一定要有預(yù)見性的思考。做好銜接工作,就是在活動環(huán)節(jié)之間的銜接要保證流暢。也可以說兼顧到點面結(jié)合的問題。在學(xué)習(xí)課堂控制問題時學(xué)習(xí)到了教師自己還要具備教育課堂的管理能力。使課堂活躍而不雜亂無序。熱鬧是潤徐的,亂哄哄就是失控了,呵呵。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂,但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時,今后在前期設(shè)計時尤其要部署一定的防范舉措,做好銜接。

我想在具體的教學(xué)設(shè)計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決,這就需要我一方面多學(xué)習(xí),多讀理論指導(dǎo),另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題,讓自己和學(xué)生一同成長。

2011.10.16

課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會

王艷霞 2011.10.17

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

為了更好的進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),張冬霞數(shù)學(xué)名師工作室成員進行了大單元教學(xué)的集體學(xué)習(xí)和研究,相互之間積極交流討論,在教學(xué)中做了幾次實踐后,得到一些心得體會與大家共勉。

結(jié)合當前核心素養(yǎng)的要求,我理解的單元指基于教學(xué)需求,以教材為基礎(chǔ),對教材中關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容進行重組,整合形成大單元。

初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的意義有利于教師對教學(xué)的合理安排,有利于學(xué)生的知識系統(tǒng)化。

通過對初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的引入和落實,教師可以對教學(xué)內(nèi)容充分分析后,把教材中有關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容整合形成一個大單元。比如:學(xué)習(xí)方程時可以把方程、一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程及其函數(shù)與方程聯(lián)系在一起,形成大單元設(shè)計。

通過對初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的引入和落實,教師可以對教學(xué)內(nèi)容充分分析后,把教材中有關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容整合形成一個大單元。比如:函數(shù)可以把函數(shù)及其表示,一次函數(shù),二次函數(shù),函數(shù)的圖像,函數(shù)與方程,函數(shù)模型及函數(shù)應(yīng)用形成一個大單元,可以按知識的先后順序來排列,也可以按要講解的重點或難度做適當調(diào)整。學(xué)生在經(jīng)過一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后,不僅了解了知識的來龍去脈,還掌握了知識在考試中怎么考察,逐步領(lǐng)悟它在日常生活中的用途。知識不再是孤立的點,而是連成了線,鋪成了面,甚至根據(jù)各種需求生成了一顆顆立體的樹木。有利于教學(xué)手段的多樣化,有利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在大單元教學(xué)中,各種教學(xué)手段可以積極配合使用,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。比如講統(tǒng)計與概率這個大單元時,可以用各種圖表如頻率分布表與頻率分布直方圖來加強直觀性;也可以用多媒體做擲骰子試驗增加趣味性,理解頻率與概率的關(guān)系;還可以模擬招聘環(huán)節(jié)加強學(xué)生對中位數(shù),平均數(shù)的理解和實際應(yīng)用。這些一方面促進了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成,另一方面達到寓教于樂的良好效果。

合理制定單元教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標,難點,重點。任何教學(xué)手段都是為教學(xué)服務(wù)的,不能本末倒置。合理的制定單元教學(xué)內(nèi)容,就一定要動員集體的力量和智慧。大家集思廣益,討論大單元包含哪些內(nèi)容。要知無不言,言無不盡,反復(fù)琢磨,仔細研究,使大單元教學(xué)確實能為教學(xué)提供有效的幫助,不搞形式主義。在確定好內(nèi)容后,要明確教學(xué)目標,教什么,怎么教,哪些是難點,哪些是重點,該怎么有效分解難點,又怎么把握教學(xué)重點。這不是一個一蹴而就的簡單事情,需要不斷地打磨,課前研究,上課試驗,課后調(diào)整。比如在函數(shù)教學(xué)時一開始并沒有二次函數(shù)的內(nèi)容,但具體教學(xué)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對該部分知識的掌握有很大漏洞,比如一元二次方程求根,一元二次函數(shù)圖像的使用,一元二次不等式的求解都或多或少有問題。最后經(jīng)過大家商議,把這些內(nèi)容加入到函數(shù)的大單元教學(xué)中來。

通過學(xué)習(xí),認真進行反思,避免閉門造車,知不足而奮進,知遠山而力行。我要不斷學(xué)習(xí),不斷進步,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高課堂效率,不斷促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

大單元教學(xué)設(shè)計就是從一章或者一單元的角度出發(fā)根據(jù)章節(jié)或單元中不同知識點的需要,綜合利用多種教學(xué)形式和教學(xué)策略。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

張玉琴老師利用大單元教學(xué)的教學(xué)方法為我們展示了一元二次方程的教學(xué),很震撼,一節(jié)課竟然可以如此完美的展示給學(xué)生,帶著學(xué)生循序漸進的理解學(xué)習(xí)應(yīng)用。在以后的教學(xué)中,多向其他老師,學(xué)習(xí),努力有所提高。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

語文大單元整體教學(xué)法是要求我們作為語文教師應(yīng)胸中有全局,把每一個單元的教學(xué)要點置于整套課本的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中來理解,并在此基礎(chǔ)上落實于教學(xué)實踐中,從大處著眼看整體性,從每一個單元結(jié)構(gòu)內(nèi)部來看整體性。

面對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,應(yīng)設(shè)定整個單元的合理目標從而實現(xiàn)目標并培養(yǎng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)課標理念,為真正落實語文素質(zhì)教育,應(yīng)從整體入手,把課文的每一個單元看成是整套課本的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中的有機組成部分,而不是孤立的、游離的。

比如在八年級下冊第五單元的游記課文的學(xué)習(xí)中,一方面學(xué)習(xí)線索樹立,另一方面就可以抓住景物描寫在文中的具體寫法體現(xiàn),從本單元的四篇課文里,找出有景物描寫的地方,整合成一個課時來上。這樣一來,本課時的教學(xué)目標很明確,學(xué)生也很容易掌握。

單元整體教學(xué)應(yīng)該總攬全局,整體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,整合單元難點、要點,給學(xué)生更多的時間,更廣的空間去閱讀、感悟、實踐,讓他們在學(xué)習(xí)中積累知識,在感悟中掌握方法,在實踐中體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣。

單元整體教學(xué)的展開,有利于學(xué)生把握整體,更好的理解課本內(nèi)容。我同意這個老師的看法。合理整合單元主題,讓學(xué)生融會貫通于完整知識點的理解,讓“課時緊張”有一個有效的解決辦法,讓師生共同參與在課堂之中。

大單元的學(xué)習(xí)讓我意識到,我們可以嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)程序,以單元為整體,貫穿到局部。我覺得這樣學(xué)生也是容易接受的。語文課堂需要深思與不斷的學(xué)習(xí),一種突現(xiàn)的創(chuàng)意,一次新意的學(xué)習(xí),都是巨大的收獲。

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

新課程實施以來,按“主題”組織單元的設(shè)計已成為語文教科書編排的一個新取向。單元主題教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標,確立若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,以主題為線索,開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,進行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式。圍繞某一主題組織單元的設(shè)計突破了以往教科書封閉、零散和乏味的結(jié)構(gòu)體系,對學(xué)生的參與很有吸引力。這種設(shè)計也對教師的教學(xué)提出了更高更新的要求。與單篇備課、教學(xué)相比,單元主題教學(xué)著眼于語文學(xué)習(xí)的整體性、綜合性、實踐性、更強調(diào)課程資源的整合與生成。這就要求我們改變教學(xué)策略,更多考慮教學(xué)資源的利用與開發(fā)問題,變以往的“教教材”為“用教材教”,既注意同一主題下各部分內(nèi)容的相互支持,也要注意聯(lián)系以往學(xué)過的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗世界和現(xiàn)實生活,實施靈活而開放的教學(xué)。那如何進行單元主題導(dǎo)讀,實現(xiàn)“教為不教”的目的。

在我們語文教學(xué)中流傳著這樣一句話:“成功不成功,開頭五分鐘。”所以說成功的導(dǎo)入對整堂課有著很大的影響。要想達成“情感、態(tài)度、價值觀”三維度教學(xué)目標,要實現(xiàn)強化主題閱讀教學(xué)的目的,激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境是一種行之有效的做法之一。

小學(xué)語文五年級下冊第五單元圍繞“緬懷革命志士”這一主題,組織了追憶革命先輩感人事跡的四篇課文,表現(xiàn)了不同時期、不同崗位、不同事跡的人物共同的理想與信念:為人民服務(wù),為人民的利益不惜犧牲自己生命的革命精神。革命先輩對革命的忠誠,對革命的堅貞不屈,對人民的忠誠都體現(xiàn)在人物的語言、動作、神態(tài)等的描寫上。在教學(xué)時,我先播放了幾個革命戰(zhàn)士英勇搏斗不惜犧牲自己生命的激烈戰(zhàn)爭場面的視頻資料,讓學(xué)生邊聽革命歌曲《五月的鮮花》邊觀看視頻,切身感受當時戰(zhàn)爭的激烈,革命志士的奮不顧身。然后交流自己的感受,并說出自己知道的革命英雄的名字,我接著以飽蘸感情的話語進行導(dǎo)入:“是啊,這一個個響亮的名字我們并不陌生,沒有他們就不會有我們今天的幸福生活,從今天開始我們一起走近革命志士,感受他們的偉大。請同學(xué)們讀一讀本單元的導(dǎo)語,看看本單元是圍繞怎樣的專題來安排文章的。”學(xué)生很快大聲說:“緬懷革命志士”。“好,從今天開始,讓我們認真閱讀本組課文,把握文章的主要內(nèi)容,想一想作者是怎樣通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫來表現(xiàn)革命先輩為人民服務(wù)的革命精神的。這樣一放(放視頻)一導(dǎo),課堂氣氛陡轉(zhuǎn)熾熱,學(xué)生的情緒都被調(diào)動起來了,并且他們已明確了本組文章的學(xué)習(xí)任務(wù)。“好的開頭是成功的一半。”我想,我已收獲了百分之五十的成功。

首先請同學(xué)們快速瀏覽目錄,看看精讀課文有哪些?略讀課文有哪些?接著快速默讀(瀏覽)課文,自主概括文章的主要內(nèi)容,體會革命志士的優(yōu)秀品質(zhì),最后全班交流默讀課文的收獲,整體感知課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)注重了學(xué)生快速默讀課文并概括文章內(nèi)容能力的培養(yǎng),更讓學(xué)生從整體上對本組課文有了初步的了解,做到心中有數(shù),為下一步將課文與課文之間的整合打下了基礎(chǔ),遵循了“單元主題教學(xué)”的整體性、整合性。

新課程下的語文課本一個突出的特點,就是每個單元都圍繞一個“主題”設(shè)計編排,單元內(nèi)各篇文章從不同的角度對這一主題進行呈現(xiàn)、展示。“單元活動主題”是貫穿整個單元教學(xué)的主線,單元活動主題的設(shè)計,要考慮到學(xué)生思維活動的實際情況,達到單元訓(xùn)練重點的目的。我想“單元主題”就像高高矗立的金字塔,單元內(nèi)的每篇課文就是托起金字塔的一塊塊基石。只有對這些“基石”進行系統(tǒng)化的累砌,地面上才有可能出現(xiàn)金碧輝煌的“金字塔”;若“基石”東一塊西一塊,何來“金字塔”的聳峙云天?所以說,我們只有對單元內(nèi)每篇課文的教學(xué)進行系統(tǒng)化設(shè)計,才吻合新課程語文讀本的編輯思想,才能最大限度地凸現(xiàn)和實現(xiàn)單元主題的“情感、態(tài)度與價值觀”的三維目標功能,才能最有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),能主動積極的去學(xué)習(xí),從而促進學(xué)生對文化的積累。

五年級下冊第六單元編排的目的是:引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,了解文章的敘述順序,并在習(xí)作中加以運用,通過認真閱讀感悟讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育,紀念革命先輩的豐功偉績,懂得為人民服務(wù)的道理。而訓(xùn)練的重點是認真閱讀課文,想一想作者是按怎樣的順序,怎樣通過人物的語言、動作、神態(tài)、外貌的描寫表現(xiàn)革命先輩對革命的忠誠、堅貞不屈,為了人民的利益不惜犧牲自己生命,全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。我根據(jù)這一單元的編排目的及訓(xùn)練重點,進行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計:

(一)感悟革命豪情,學(xué)會品析人物。

《十六年前的回憶》既要學(xué)生了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡,接受生動的革命傳統(tǒng)教育,更要引導(dǎo)學(xué)生通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫,體會李大釗對革命高度負責的精神及對革命事業(yè)充滿必勝的信心,領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達方法,提高閱讀能力。學(xué)會品析人物是自主閱讀的一個很重要的方面,因此,要在教學(xué)的過程中滲透從人物的語言、動作和神態(tài)描寫來體會和感受人物高貴品質(zhì)的讀書方法。在教學(xué)時,基于學(xué)生對李大釗不是很了解的原因,我課前布置學(xué)生搜集有關(guān)李大釗的資料及李大釗被捕時革命形式的資料,拉近學(xué)生與李大釗及當時背景的距離,為深入理解課文做好鋪墊。教學(xué)時,我破題導(dǎo)入,以“憶”作統(tǒng)領(lǐng)提出問題:課文寫得是誰的回憶?回憶了誰?回憶了哪些方面的內(nèi)容?讓學(xué)生帶著問題默讀課文,自主思考,參與討論,解決問題。在學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容和敘述順序后,進一步問學(xué)生“你覺得李大釗是個怎樣的人?”以此引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫李大釗語言、動作、神態(tài)的句段引導(dǎo)學(xué)生感悟深入理解課文。此時,讓學(xué)生默讀課文,邊讀課文邊思考,畫出描寫李大釗語言、動作、神態(tài)的句子,并簡單寫下自己的感悟。例如句子“父親瞅了瞅我們,沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。”引導(dǎo)學(xué)生透過人物神態(tài)、動作描寫進行深入體會,想象李大釗當時的表情及心情,并思考為什么會這樣?在有所領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上感情朗讀,進一步體會李大釗面對敵人的臨危不懼及對革命事業(yè)的信心。讓學(xué)生通過對本課地學(xué)習(xí),革命先輩的革命精神,學(xué)會品析人物的基本方法。總之,教學(xué)時,避免過早地主觀設(shè)定重點句段,造成學(xué)生對課文片面的理解,養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)巧用讀書方法,感受人物品質(zhì)。

讓學(xué)生在有了一定的品析人物能力的基礎(chǔ)上,試著獨立閱讀,獨立品析人物,體會革命先輩的革命精神,感受革命先輩的偉大,激發(fā)崇敬、緬懷革命先輩的思想感情。《燈光》《一夜的工作》兩課的教學(xué)充分信任學(xué)生,給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間和空間,放手讓學(xué)生自主閱讀,自主體會革命先輩的革命精神。讓學(xué)生在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住體現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的語句體會郝副營長為了革命事業(yè)的勝利不惜犧牲、無私奉獻的精神,感受周總理全心全意為人民服務(wù)的偉大人格。總而言之,就是指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法運用到自己的閱讀實踐中。

(三)巧設(shè)辯論,樹立人生理想。

《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講,是一篇演講稿,屬論說文范疇。文章論點鮮明,開篇點題提出中心論點:中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)。然后從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù),首先提出要樹立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀,也就是人生的價值,借此話題我跟學(xué)生說“理想是人生導(dǎo)航的燈塔,我們每個人都應(yīng)該有自己的理想,并為自己的理想去努力奮斗,讓自己的人生有價值有意義。”以“我的理想”為辯題,讓學(xué)生在課堂上展開辯論,通過辯論的形式,讓學(xué)生進一步感受革命志士的無私奉獻,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,增強為自己有價值的人生努力的意識。

(一)圍繞主題,課前指導(dǎo)閱讀。

有些課文所講述的事情,與我們尤其是學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠,學(xué)生難以很好的理解課文內(nèi)容和體會作者的思想感情,針對這種情況,課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,學(xué)習(xí)新課文前我根據(jù)學(xué)生搜集的情況進行資料補充,在師生搜集的資料助讀下,讓學(xué)生了解時代背景,了解知識的來龍去脈;有時還引進報刊雜志中與課文相關(guān)的文章,幫助學(xué)生將課文內(nèi)容拉近我們的生活,體會作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生與作者產(chǎn)生心靈共鳴。

(二)圍繞主題,課后指導(dǎo)閱讀。

為了能達到舉一反三的目的,學(xué)完課文后我組織引導(dǎo)學(xué)生自主有效閱讀交流《經(jīng)典閱讀》的三篇文章,進行鞏固閱讀,從而使學(xué)生真正掌握這一重點內(nèi)容。如五年級下冊第五單元的重點就是通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)革命先輩的革命精神,課后還可以推薦學(xué)生閱讀有關(guān)革命英雄的書籍,進一步感受革命英雄的高貴品質(zhì),并掌握作者的這一寫作方法。

還有些課文節(jié)選自長篇作品中的片斷,學(xué)完課文后,可讓學(xué)生利用課余時間找來原著讀一讀,這樣,既可以擴展知識面,同時又能更深刻地理解課文內(nèi)容。如學(xué)完《魯賓孫漂流記》后,向同學(xué)們推薦《魯賓孫漂流記》來閱讀,開闊學(xué)生的視野。

(三)圍繞主題,讀寫結(jié)合。著名作文教學(xué)專家丁有寬說:“讀寫結(jié)合,事半功倍,讀寫分離,兩敗俱傷。”閱讀是寫作的基礎(chǔ),讀寫分離,既不利于閱讀能力的提高,更有害于作文能力的培養(yǎng)。進行單元主題教學(xué),教師不僅要整體把握單篇文章內(nèi)容的特點,還應(yīng)找準讀寫結(jié)合點,讀的重點應(yīng)該成為寫的重點,也就是注重對文章內(nèi)容的拓展理解、生活化解讀和對作者思想、人格的深入認識、評析的寫作,提高學(xué)生的思想境界和感悟能力。

如:小學(xué)語文四年級下冊第六單元,此單元的訓(xùn)練重點是指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí),領(lǐng)悟作者通過外貌、語言、動作和心理活動的描寫表現(xiàn)父母之愛。教學(xué)時,我把“口語交際·習(xí)作六”、“回顧·拓展六”、“課外書屋”的教學(xué)內(nèi)容交叉、融合,我先讓學(xué)生先閱讀“口語交際”的三則小故事及“課外書屋”的漫畫,讓學(xué)生談一談自己對這三則小故事和這組漫畫的看法。接著,聯(lián)系自己的實際,想一想在生活中,是否有過類似的故事,給小組內(nèi)的同學(xué)講講發(fā)生在自己和父母之間的故事。然后,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《回顧拓展六》中“交流平臺”,細細體會文章寫作中,人物外貌、動作和語言的描寫方法,并請學(xué)生試著在自己的作文中運用。這樣通過老師的講解對人物進行賞析,到學(xué)生獨立品味語言賞析人物,再到把從中學(xué)到的有關(guān)人物的外貌、語言和動作的描寫,運用到自己的習(xí)作中去,層層遞進,一步一步地達到教學(xué)目標。

我們已經(jīng)走過了新課程改革的幾個春天,讓我們繼續(xù)踏著這春天的腳步,進一步探索“小學(xué)語文單元主題教學(xué)”。“眾人拾柴火焰高。”相信通過我們的探索與實踐,“小學(xué)語文單元主題教學(xué)”會給我們?nèi)R城區(qū)教育的發(fā)展插上理想的翅膀,成就我們的學(xué)生,成就我們的老師,成就我們的學(xué)校,成就萊城教育的明天!

小學(xué)語文大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

我覺得應(yīng)考慮的更宏觀,相對于一節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計來說,分析的較為粗略。

而一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,在內(nèi)容上來說,只是對一個知識點/節(jié)的教學(xué)進行設(shè)計,在時間安排上只需一個課時,在教學(xué)形式上,一般只采用一種形式。在分析學(xué)生的接受能力方面,要考慮的更全面、更具體、更細微,以利于學(xué)生較好地掌握知識并運用所學(xué)知識解決實際問題。

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