計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三語文備課組工作計劃篇一

日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結束了。整理整理思路，總結總結經驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎?，F對八年級語文備課組工作總結如下：

1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮中、佛堂鎮中的交流合作，我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統一（講學稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。

2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節示范課，并要求組內成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。

3.我們八人是一個整體，統一進度，統一內容，統一作業。而又發揮“八仙過海，各現神通”的創新精神?，F在，我們八年級語文的成績是穩中有升。

下學期的工作計劃

1.繼續開展先學后教的活動，發揚先學后教的研究成果。在這學期基礎之上，繼續探索完善適合后中的先學后教的教學模式，使學生的成績更上一個新的平臺。

2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。

八年級語文備課組

20xx/06/25

20xx——20xx學年度第一學期 八年級上冊語文備課組工作計劃

一、指導思想：

以學校課改精神為工作指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高學生學習效率，注重規范創新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。 二、工作要點：

1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育，培養學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養學生的愛國主義精神。

2、積極響應學校號召，優化作業。作業要精選精練，依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，杜絕布置機械重復的抄寫作業。

3、統一教學目標，統一命題，統一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內容。

4、繼續探索現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，從而提高學生的整體閱讀水平。

6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地上好公開課。

8、珍視學生，低下身去傾聽學生的心聲。積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。對優等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。反身觀照自己的教育教學工作，找到一條適合自己與學生共同提高的、發展長遠的道路。

9、不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的文化修養，努力學習，多讀書，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況。領悟“嚴慈相濟”的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業、熱愛職業、進取奉獻的責任感和使命感。

10、利用語文課的優勢，積極協助學校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質量提高和選送高質量的作文投遞到《雁臺文苑》校刊上。

11、在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。積極撰寫論文并進行投遞。

12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

高三語文備課組工作計劃篇二

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小學語文備課組工作計劃(一)

本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

2、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

3、組織開展好語文課外興趣活動。

工作要點：

1.加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達15節。

(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課(本學期本備課組由周曉梅上一節教學研究課)。

e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。

要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的'指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。

小學語文備課組工作計劃(二)

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于3節，同時做好聽課記錄及聽后反思

(7)、抓好學生的書寫工整。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、三四五年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、一二、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五、各月活動安排：

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長進課堂，共上一節課。

四月

1、繼續開展優質課展示活動。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

3、教學常規檢查

五月

1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。

2、檢查學生作業。

3、進行期中考試。

4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

六月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結。

高三語文備課組工作計劃篇三

圍繞趙?，|校長提出的“教學質量效益年”的大方向，嚴格執行學校和年級制定的教育教學計劃，繼續深入學習課改精神，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作;加大教研力度，提升教師理念，提高語文教學效益，爭取備課組語文教學質量持續上升。

1.組內情況分析：

本學期高二語文備課組成員基本不變，共有11位老師，并且有4位教師擔任班主任工作，組員工作扎實，勤勞肯干，虛心好學，有著較強的團結協助的精神，劣勢在于青年教師較多，所擔負的任務重，面臨的困難多。

2.學生分析：從上學期的期末考試來看，語文學科級平均分僅為80.3分，學生的語文基礎層次不一，與崇雅中學相比差距很大，學生基礎也較薄弱，加上文理分科，理科生對語文又較輕視，這就給語文教學帶來了很大的困難。

但，我們堅信，只要我們本著“精誠合作、艱苦奮斗”的精神，就一定能圓滿完成本學期的教學任務。我們的關鍵任務是如何使新教師繼續成長，并能抓住語文教學的脈搏，勝任學科教學?，F根據具體情況制訂備課組以下計劃。

1.繼續加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和教學資源。

2.精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

3.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展。

4.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

1、統一教學計劃、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。

(1)每周二第三、四節課利用教研活動時間固定地進行備課，定人定課交流備課設想。

(2)組內經常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。

3、兩周進行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點放在學寫議論文上。

4、作業批改堅持創新，練習設計重科學。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的.形式出現，每周至少一次，鼓勵學生自我創作和課外積累。

5、加強基礎知識的落實，要一周一小測。平時的小周測重點仍放在基礎知識和閱讀理解上。

6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好。

7、做好優秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩定。

8、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

1、集體備課

單周星期二第三、四節集體備課，(地點：一樓辦公室)，雙周星期二第三、四節課組活動。每個單元的中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

2、備課組公開課

第五周韋志杰第十一周侯小梅第十三周薛偉興

第十五周孫轉平第十七周謝素艷胡婉婷

高二語文備課組(下)教學進度表

高三語文備課組工作計劃篇四

繼續以學校課改精神為工作指導，努力探索教學新方法，減輕學生負擔，不斷優化教學過程，提高學生學習效率，注重規范創新，加強教學研究。逐步形成我校語文教研組的教學特色，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。

第一單元單元重點：1、以成長為主題，都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。2、在教學上應借助于喚起學生的生活體驗，發揮想象，啟發思維，引導學生進入課文的情境中。3、引導學生了解他人的成長足跡，促成自己的成長意識。4、引導學生結合自己的生活經歷，深刻理解課文的主要內容，體會作者的思想感情。5、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語句，了解作者表情達意的方法，提高語言的感受能力。

第二單元重點：1、從各個不同的角度，表達不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發奮圖強的美好情操。2、都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的出色語段，都是適合朗誦的語言材料。3、聯系課文內容，引導學生了解中國現代國情，培養學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。4、細致分析、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句，以使學生充分體會到漢語言豐富、優雅的表現力，饒有愛好地鍛煉運用語言的能力。5、注重朗讀練習，要求學生讀準字音，讀出感情，通過反復朗讀自行領會文意，培養語感。

第三單元重點：1、人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的品格、氣質和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。2、指導學生學習名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習慣和治學方法。3、細致分析，細心揣摩課文中的出色段落和關鍵詞句。4、理清作者思路，深入理解課文的思想內容。

第四單元重點：1、繼續擴大識字面，豐富詞匯量。2、理解課文內容，并聯系自己的生活實際，發揮創造力，對作品發表個人見解。3、鼓勵學生在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術有一定程度的認識。

第五單元重點：1、情感態度目標：激起探索自然奧秘的興趣，培養敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業獻身的精神。2、知識和能力目標：豐富探險知識、地理知識和其它文化知識，提高對這類文章的閱讀能力。3、過程和方法目標：練習快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。

第六單元重點：1、情感態度和價值觀：激發學生珍視生命、關愛動物的情感。引導學生初步思考和認識人與動物的關系，感悟動物身上折射出的可貴精神。2、知識和能力：積累生動的詞語和優雅、深刻的語句，提高對不同體裁文章的整體感知能力。3、在整體感知課文內容的基礎上，聯系生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。

綜合性學習：一三五單元為“三小”，結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。二四六單元為“三大”，以培養學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生搜集、篩選、整理信息的能力。

1、繼續實行小組教學，對不同的小組成員，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。作業精選精練，依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使小組學習更科學、更合理，更有成效。

2、統一課程進度，統一作業布置，統一教學目標，統一命題，統一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內容。

3、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期二第八節為閱讀課，組織學生課外閱讀，每個學期每人至少讀四本課外書。

4、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。

5、倡導團隊合作精神，加強集體備課活動，每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要經常相互聽課、評課。聽課按月檢查，每月最少3節。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動。

6、不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的文化修養，努力學習，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況。開展教師讀書活動，走在全校教職員工的前面。

7、組織大家撰寫教學案例，每人每期兩個，期中和期末各寫一篇。按學校教研室的要求認真書寫，五個環節完整有序。

8、組內團結合作，繼續安排陳新堯和新來的楊愛平老師結對學習，做好學校布置的青藍結對工程。

四、教學進度安排：

2、3月：第一單元、第二單元兩篇作文

4月：第三單元、第四單元兩篇作文

5月：第五單元、第六單元兩篇作文

6月：期末復習兩篇作文

高三語文備課組工作計劃篇五

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

明確一個目標：激發學生語文學習興趣，引導學生積極課外閱讀

1、規范集體備課，提高備課質量。

2、加強課改學習，提高教研實效。

3、扎實教育科研，提高科研能力。

4、規范和加強教學常規工作。(做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。)

(一)完善五認真，規范集體備課，提高備課質量。

1、形成集體備課常規

提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內容，使每人對每次的集體備課任務做到心中有數。

集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準備發言材料，集體備課時能針對所備內容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結合大家的觀點對教案進行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學，然后進行二次研討。使集體備課的效能發揮更充分。

2、加強課堂常規

課堂上要努力培養學生專心傾聽、勇于發言的習慣、訓練學生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

(二)加強課改學習，質量監控。規范備課組活動，提高教研實效。

1、更新教育理念，加強理論與實踐經驗的交流。

(1)利用課余時間努力學習課改理論文章，做好讀書筆記和讀后感，對于感觸特別深的文章可復印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學習。

(2)結合教學實踐，交流取得的點滴經驗或者是發現的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導實踐、將經驗上升為理論。

2、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。

(三)扎實開展教育科研，深入課題研究，提高科研能力。

1、加強教育科研方法的學習，提高教育科研基本素質。

2、認真學習課題組其他參與者的研究經驗，取長補短，開拓思路。

3、深入開展課題研究，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

4、組織教師認真制定好活動計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。

5、每一單元由備課組統一命題、統一時間、集中評卷。力爭做到有測試、有反饋、有矯正。

高三語文備課組工作計劃篇六

本學期，我們三年級語文備課組將充分貫徹上海市教委的文件精神，以區教研室、學校的工作計劃及學校發展部制定的新學期工扎實而有效地開展語文備課組工作。圍繞“真實、有效”的教研主題。貫徹落實“雙減”政策及五項管理工作。切實減輕學生過重的課業負擔,深入學習《上海小學語文等高質量校本作業體系設計與實施指南》，以“雙減背景下語文作業設計和課堂教學的和諧統一 ”為備課組研究主題，促進教育教學研究能力的提升。進一步規范教學常規，優化課堂教學“五環節”，提高課堂教學效率，促進教師專業發展，全面提高學生的綜合素質。為學校教育教學的發展做有益的補充。

（一）專題學習，課堂實踐階段：20xx年2月——20xx年6月

1.學期初，統籌安排好教研活動內容，落實教研課的具體上課內容、周次、班級，并上報課程發展部。在教研活動中，定地點、定時間、定主題，定中心發言，開展主題教研，促進組內交流分享，發揮集體智慧，實現共同提高。

2.組內每位教師至少完成一次教研課，并認真撰寫課后反思和案例。

3.鼓勵教師結合研究主題，撰寫論文。

（二） 階段小結，成果分享階段：20xx年6月下旬

1.在總結會上，請教師代表結合教學反思，針對“雙減背景下語文作業設計和課堂教學的和諧統一”分享自己的心得。

2.備課組長填寫好備課組總結，并填寫好“工作手冊”中的總結。

1.認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念

2.深入開展組內活動，促進教學研究的實施

3.規范教育教學常規，提高課題研究的質量

4.立足教育教學需求，注重學生素養的提升

（一）認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念

1.加強教育教學理論的學習，組織教師閱讀教育專著，閱覽教育前沿雜志，把握網絡教育資源，明確形勢發展要求，深入學習《語文課程標準》、《上海小學語文等高質量校本作業體系設計與實施指南》，在思想上樹立新課程意識，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，作業設計要求的變化，進一步提高教學水平和教學質量。

2.樹立“大語文”觀，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養，積極踐行自己的教育主張，形成教師個人的'教學特色。

3.堅持集體學習與個人自學相結合，鼓勵采用多種學習方式，如借助網絡學習，轉發老師們平時看到的好帖美文；走進圖書室閱讀；組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。

4.在學習理論的基礎上,鼓勵教師理論聯系實際，撰寫典型教學案例，發動教師積極撰寫論文，先在校內展開評，并積極向市區投稿，積極參加市區級“優秀論文”征集活動。

（二）深入開展組內活動，促進教學研究的實施

為了滿足教師專業發展的需求，促進組內教育教研水平的提升，我們備課組將采取開展集體備課與聆聽專家指導相結合的方式來開展組內活動，促進教學研究的實施。

1.備課時間、地點、人員制度化。以三年級語文備課組為單位，每單周固定時間在辦公室進行集體備課，雙周參與年級集體教研活動。備課組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內容進行細致、深入地備課。再備課組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設計以及教具準備、作業與訓練等相關內容。其他老師及時記錄，全組老師共同商議，確定出一份比較完善的教案和課件。每位老師也需要根據個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創造，認真上好課，及時反思，每周五前將教學反思上傳到釘釘群文件。

2.針對教師教研課、匯報課或是展示課，主備老師做好教案和ppt，發至群內共享，請組內教師提出意見和建議，反復磨課，組內教師互相聽課，開展集體評課活動。以鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質量。

3.以問題為導向，加強對“雙減”政策下語文作業設計與課堂教學相融合的思考，共同思考解決問題的策略和方法。組織案例學習。利用優質的網絡資源，然后組織大家認真學習，積極思考，并運用到實際。

4.加強教師的培訓。本學期，將繼續邀請高金蓮老師指導教師們的教學，組內教師珍惜機會，積極參與聽評課，參與研討。同時發揮組內優秀教師的幫傳帶的作用。認真組織教師參加各級各類教學評優活動，落實好教研課、新秀賽、匯報課等教學展示活動。

（三）規范教育教學常規，提高課題研究的質量

1.針對教學常規工作，進行深入研究。教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，對組內共享資源，進行個性化的修改，提前備好兩個星期的課。組內教師認真研讀教材，按照“教學5環節”探索課堂教學的有效性。課堂上把握教學的重難點，倡導“自主、合作、探究”的學習，注重學生語文素養的提升，把培養學生的學習能力放在首位。

2.根據學?！半p減”政策的落實需要，規范語文作業布置與批改要求，定期檢查老師們的備課情況，按備課組，兩周檢查一次作業，主要項目為配套練習冊、字詞抄寫、寫字ab冊，各組及時做好記錄并給予反饋。注重學生聽說讀寫等多方面的訓練，以提升語文教育教學質量。

3.作業批改嚴格按照學校要求進行，并針對個別孩子有個別策略。語文備課

將嚴格執行學校發展部的作業檢查要求，督促組內成員認真落實。要求作業輔導有針對性，集中輔導和個別輔導相結合。教學評價嚴格實行等級制評價，課堂上圍繞學生語文素養和學生自身發展的要求，開展教學評價。

4.重視學生良好的學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生學習習慣的培養，學生持續發展打下堅實的基礎。并做好教學質量分析和研究，及時發現問題，提出改進意見和建議。

5.三年級組以明確的教研主題為指導，深入領會教材修訂的指導思想，編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教新教材，有策略地開展課堂教學。建立語文組學習資源包，外出學習的教師上傳學習資源，及時反饋學習內容，分享心得體會，鍛煉自身能力的同時，促進教研組成員共同提高。

6.提升組內教育、教研、科研能力。通過組內教研活動，教育教學學習實踐、交流分享，每周一反思，理論聯系實際，撰寫論文，積極參與已開題的課題研究，結合教學中發現的問題和思考，確定自己的課題研究方向。

（四）立足教育教學需求，注重學生素養提升

1.加強學生課堂常規的訓練，重視學生良好的學習習慣的培養。根據三年級教學內容及學生年級的特點，扎實做好識字寫字，注重趣味性、啟發性、互動性、自主性。加強教學質量監控，倡導多元評價方式。重視學生閱讀能力的培養。

2.積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀指導的目標和途徑，發揮學校圖書室的作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。

3.嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。結合“爬山虎綜合評價”體系，對學生進行評價，讓評價發揮其作用。

4.積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期年級組擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，激發學生學習語文的興趣。

5.嘗試在班集中踐行小組合作模式，促進班集體中四人小組的建設，轉變學生觀念，發揮學生的主動性，加強學生自主、合作、探究能力的培養。

2月份

1.制定備課組計劃，開展備課組主題活動。

2.教師完成提前2周的備課。

3.三年級組解讀教材，研究教學重難點，開展集體備課。

4.完善語文拓展課資源庫。

5. 完成三年級教研活動計劃表，包括教研課的時間、地點、主題、內容、主講人以及其他教研活動安排。

3月份

1.備課組主題活動。

2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。

3. 做好迎接區級督導的準備工作。

4. 學習、貫徹《上海小學語文等高質量校本作業體系設計與實施指南》，組織教師參與高質量作業設計。

4月份

3.備課組主題活動。

2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。

3. 開展期中練習復習階段工作。

4.參與作業設計評比活動。

5月份

1.備課組主題活動。

2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。

3.備課本、聽課本檢查。

4.組織教師教研課、新教師匯報課等活動。

5.組織學生競賽活動。

6月份

1.備課組主題活動。

2.聆聽高金蓮老師下校指導工作。

3.備課組整理本學期各類活動資料，教研組進行匯總、補充。

4.制定期末復習計劃。

5.備課本、聽課本、作業檢查與反饋工作。

高三語文備課組工作計劃篇七

以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。

1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。

2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。

3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。

4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。

5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。

7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。

9、加強各類素質競賽,如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。

(一)二、三月份

1、制定備課組工作計劃。

2、學習第一、第二、第三單元的'教學目標、重點、難點。

并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。

規范作業本及批改格式。

(二)四月份

1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。

并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、做好期中復習及考試、閱卷工作。

3、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。

(三)五月份

1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。

并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、完成第二次作業檢查。

(四)六月份

1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。

并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

2、檢查備課及反思。

3、制定復習計劃

4、做好學期結束各項工作，出好復習卷。

5、對備課組活動加以總結。

高三語文備課組工作計劃篇八

本學期，圍繞學校語文教研組工作計劃，立足一年級備課組的現狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環節，遵循孩子身心發展規律和教育教學規律，落實幼小銜接階段的識字教學，創導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩扎穩打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎。

一年級組共有語文老師5名，既有經驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區學科帶頭人1名，區中心組成員1名，采用區、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經驗豐富的老教師。一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規范和學習習慣的培養尤為重要。

1、培養學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結合在具體的環境中，根據學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。

2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。

3、教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。

4、小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。

5、根據教研組相關要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。

2、根據教研組相關要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據自己設計的多樣性作業制定一份雙向細目表，保障練習設計的科學性、合理性。

3、積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、教學反思討論會等活動。

（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。

1、本學期，繼續配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。

2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設計中的一個關于“充分關注表達，提升語言素養”的設計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。

3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。

4、根據市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

（三）強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

1、強化常規管理，提高教學效率（備課、上課、作業三環節還應寫出學科特色）

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉化為自身語言的表達能力。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。

從課程標準的要求、教學目標以及學情出發，設計課堂練習、課后作業、綜合練習等作業，體現設計合理化，使作業貼近學生生活，努力提升作業的趣味性。

設計口頭作業、整合型作業、積累型作業、探究型作業、實踐型作業等多樣化作業，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。

關注“個”布置與指導，從學生的實際出發，開展分層設計，努力為每一位學生的適切發展提供個性化服務。

統一作業批改格式，書寫規范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。

共同商討統一2分鐘預備鈴兒歌內容。

（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

（5）評價

落實規范化評價，認真、嚴謹地做好《上海市學生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規范實施流程，采用等第制評價方式。

積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

始終落實良好學習習慣的培養，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。

充分利用寫字課，加強寫字教學的常規管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。

高三語文備課組工作計劃篇九

按照教務處的工作計劃要求，充分發揮備課組的作用，有計劃、重實效地開展集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，不斷促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，努力提高教育教學質量。

1、認真開展每大周的教研活動，規范集體備課與聽、評課，研討課堂教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。

2、加強教學常規的檢查、指導，確保常規合格率達95%以上。

3、加強青年教師的培養，指導規范備課與作業批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。

4、加強備課組的建設與管理，充分發揮備課組的作用，團結協作，共同提高。

5、在提高整體教學效率的基礎上，注重培優補缺的有效性，確保區質量檢測語文單科第一名。

（一）認真開展每大周的教研活動，規范集體備課與聽、評課，研討課堂

教學模式與方法，切實提高學生的語文成績。

1、嚴格按照學校規定，每單周二下午進行教研（以集體備課為主）活動，固定時間，固定地點，所有七年級語文教師全部到位。每大周由組內人員輪流準備上公開課，公開課一般安排在單周四第三節課，下大周準備上公開課的老師作為主備人要在本大周單周二將自己的教案打印好下發給本組其他老師，其他老師作為副備人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研時由主備人準備好說課稿先說課，本組其他老師就教案設計提出自己的建議，集體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。主備人根據集體備課的意見形成二次教案再次下發給本組語文老師。聽課后再集體評課，指出本堂公開課的得失，幫助上課教師提高教學水平。

2、每大周集體備課討論有兩次分別是單周二及雙周五的下午，討論的前天晚上主備人應及時把初備稿分發給組內其他組員，其他副備老師在討論前修改好。修改時應從教學目標，教學重難點，教學過程及作業設置幾個方面著手，不能寥寥幾句或沒有意見。

3、主備人在備課時還應在每課時的后面備注此課會出現最近三年的哪些中考題型，分值多少，并分析從哪個角度出題以及今后還會考這個題型的哪些知識點。

4、制定學期年級教學進度，統一進度，指導教學。備課組教師參照教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。

（二）加強教學常規的檢查、指導，確保常規合格率達95%以上。

1、廣大教師要面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。

2、要積極鉆研教法，指導學法，課堂教學上積極倡導自主、合作、探究的學習方式，增強教學的實效性。

3、備課中要規范程序，緊扣環節，落實知識點，不斷提高業務。備課教師要做到“五有（腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法）”、“五備（備目標、備重難點、備教法、備教學程序、備作業布置）”。

4。上完每節課后及時寫好反思，并結合教學實際寫明現象，原因及具體的措施，這樣更有助今后的教學。

5、要爭取把多媒體應用到語文教學中，多思考新的符合我校實際的教學方法，逐步改變傳統教學方式，大膽創新，優化教學過程。

6、本學期作業主要包括三部分：基礎訓練、語言積累、大作文?；A訓練：文言文單元全批全改，現代文單元統一批改三課規定習題；語言積累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本學期共八篇，老師改七篇，學生改一篇。作業批改時格式和內容都要統一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批總，總批語言要以鼓勵為主并提出不足，不能挖苦諷刺。

大作文要有單獨的作文計劃、指導、講評教案。另外，繼續加強寫字指導，保持文面整潔。切實減輕學生的課業負擔，布置精要適當的作業。結合學校組織的語文活動，培養學生學習及做題的規范化。

7、要提高自身素質，以適應教育發展的需要。不體罰或變相體罰學生，課堂中不出現諷刺及挖苦性語言。教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生體味人生、關愛生命，熱愛自然、保護自然，崇尚科學、學習科學，珍愛親情、熱愛生活，提高道德素質，樹立社會責任感。

8、每大周備課組不定期嚴格檢查教師的備課、作業，聽課記錄，幫助教師規范教學常規；不定時到堂聽課，與授課教師共同探討課堂教學的藝術，指導、幫助教師上好課；盡快使每一位教師熟悉業務，快速成長，成為行家里手，全組常規合格率達到95%以上。

（三）加強青年教師的培養，指導規范備課與作業批改，研討課堂教學模式與方法，促進青年教師的迅速成長。

本組青年教師雖不多，但業務不是很熟，平時要多與他們溝通交流，手把手地傳授業務知識，教會他們備課、上課、聽課、說課、評課等。通過堂上聽課，堂下討論，觀看優秀教學光盤等途徑，不斷提高教師的業務水平。帶領青年教師多聽高年級經驗豐富的老教師的授課，主動學習先進經驗，請教教學疑難，教學相長，提高授課能力，促進青年教師的快速成長。

（四）加強備課組的建設與管理，充分發揮備課組的作用，團結協作，共同提高。

1、平時多與任課教師加強思想溝通，充分調動教師的工作積極性，統一思想和步調，協作進取。

2、認真做好雙五的教學研討活動。按照教務處的要求，組織教師觀看課堂實錄，針對某一教學專題進行集體研討，學習新的教學理念和教學理論，在不斷地學習中提高教學水平。

3、探討教學疑難問題。除了每大周兩次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在教學中遇到的困惑和問題，教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調動學生學習積極性的方法等等，不斷反思。

4、上好作文課。

（1）學初制定作文計劃，要求實用、詳盡。

（2）每次作文要有明確的目標，具體的指導過程，完備的批改記錄和講評步驟，深刻求實的寫作反思。

（3）備課組嚴格檢查作文備課和批改，納入考核。

（4）備課組教師之間要互相聽課、評課、研討，互相學習，不斷提高作文教學能力。

（5）作文教學中，要加強寫法的指導和素材的積累，讓七年級學生的作文逐步走向規范。

（6）創造條件地開設課外閱讀課，擴大學生的知識面，積累寫作素材。

5、積極并認真參加學校組織的各類教育教學活動，配合學校、教務處的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

（五）在提高整體教學效率的基礎上，注重培優補缺的有效性，確保區質量檢測語文單科第一名。

1、要求語文教師在平時有針對性地補缺補差，使每一位學生都能跟上隊伍。

2、對班級中的尖子生進行面對面地提高性輔導，使尖子更尖。

（1）平時教學中多提問，多檢查，不斷鍛煉他們的能力，強化各種要求。

（2）平時單元測驗，要面批面改，加大指導力度。

（3）每次月考的試卷，要單獨拿出來，當面分析存在的問題，提出改進的措施和方法。

（4）適當對尖子生增加作業量，適度提高學習要求，使他們在學習中更顯優勢。

（5）平時加強對這部分學生的學法指導和思想溝通。

3、平時有計劃地進行專題性訓練和綜合性測試，全面提高語文成績，為確保區質量檢測語文單科第一名做好準備。

第一大周：

1、制定備課組工作計劃，

2、第一次教研活動，制定本學期教學工作計劃；確定本學期公開課順序及內容；確定第一次集體備課內容。

3、第一次教學常規檢查。

第二大周：

1、第二次教研活動，第一次集體備課、公開課聽課、評課活動；

2、《課程標準》學習；

3、第二次教學常規檢查。

第三大周：

1、第三次教研活動，第二次集體備課、公開課聽課、評課活動；

2、第三次教學常規檢查；

3、第一次月考試卷、成績分析

第四大周：

1、第四次教研活動，第三次集體備課、公開課聽課、評課活動；

2、第四次教學常規檢查。

高三語文備課組工作計劃篇十

以學生為主體，教師為主導,在輕松的情境之中，愉快地學習兒歌,認識漢字,提高語言的.表達能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

語言課本內容有兒歌、故事、散文，故事內容較長，這對于學齡前幼兒來說，學習會有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，愛做小動作，如果不注意方法,很可能會導致他們對學習語言不感興趣，所以在語言教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

課本內容有兒歌、散文、故事，兒歌簡短、韻律強讀起來朗朗上口。故事內容長且教育性強能使孩子們通過讀故事來認識事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精美的插圖，創設兩境的目的是讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性的運用語言，大膽而清楚地表達自己的想法，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發展?？傊?，課本安排的內容形式多樣，都會為孩子的學習做好了鋪墊。

1、引導學生樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方講話，并理解日常用語。

3、大膽、清楚地表達自己的想法。

4、能根據故事內容進行角色表演。

5、增強幼兒合作學習的意識。

重點：理解故事內容，認讀生子詞語

難點：根據內容進行表演

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片。

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注教學評價，善于鼓勵學生，多表揚。

3、關注教學形式，課堂要活躍，可唱、可跳、可表演、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂。

4、鼓勵孩子多閱讀書籍

5、在教學中開展猜謎游戲，演一演，畫一畫等多種形式活動。

6、讀書小能手。每周舉行講故事比賽，這有利于激發幼兒讀書的興趣也有利于提高幼兒口頭表達能力。

為了使幼兒語言領域得到更好的發展，我將嚴格按照計劃實施。

高三語文備課組工作計劃篇十一

1、以科學發展觀和新課改精神為指導，認真學習、貫徹實施《語文課程標準》，適應新形勢下的語文課堂教學的改革，語文備課組工作計劃。

2、貫徹學校的教學方針，遵循教學規律，努力探索教學上的新方法，注重規范創新，加強教學、學法研究，培養學生的自主、合作探究的能力，逐步形成各種自的教學特色。

3、不斷優化教學過程，打造高效的語文課堂，切實減輕學生的課業負擔，提高學生學習效率，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才，在構建學校的品牌中努力實現教師的價值。

4、關注中考的關注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點，發揮集體的智慧，有針對性的開展教學和復習，夯實學生基礎，提高學生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結果。

1、努力學習，不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的綜合素質，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況，領悟"嚴慈相濟"的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業、熱愛職業、進取奉獻的責任感和使命感。

2、緊扣語文人文性的特點，在語文課堂教學中滲透思想教育，落實好德育教育，努力提高學生的文化品位。結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育，培養學生的良好情操。

3、加強集體備課活動，統一課程進度，統一教學目標，統一教學時間，統一學生階段性考試。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。倡導團隊合作精神，備課組相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，提高整體教學水平。

4、組織好組內成員積極參加學校和上級教育部門組織的教學展示活動，高質量地上好各級各類示范課和公開課、以及各種研討課。備課組成員之間經常相互聽課、評課、磨課。

5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，并從分層課，分層作業方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。

6、努力鉆研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。響應學校號召，圍繞教學三維目標，在"打造高效課堂"和學生的"自主學習策略"的研究上下功夫，提高教學的質量，在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。

7、努力探索分層教學，對不同層次的學生"對癥下藥"，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能學有目標，學有所得，不斷提高。依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎能力，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。

8、作業布置精選精練，努力做到"減負增效"。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情。加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

10、探索現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

11、對優等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加競賽，并力爭在競賽中取得好成績。關心后進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。

12、通過開展一些語文知識競賽、讀書競賽、作文競賽等等活動，激發學習興趣，調動學生學習語文的積極性，展示實驗中學學生的才華和個性。

13、利用語文課的特點，積極協助學校開展語言文字的'推廣工作，培養學生對祖國的文化和語言文字的熱愛。

14、加強對中考信息的收集和整理工作，根據中考的要求，及時調整教學計劃和教學內容。

15、研究中考的試題，幫助學生梳理語文的知識點，對中考各個知識點進行有針對性的訓練，提高學生的應試能力。

高三語文備課組工作計劃篇十二

一、指導思想：

以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導，繼續聚焦課堂教學,重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度，致力于教師專業素質的提高；結合項目研究，推進信息化工作，抓好教學質量和面向全體，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。

二、備課組工作目標：

1、備課：

開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上，備課力求體現自己個人的教學思想，在借鑒他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對二年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫好教后記，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。

2、上課：

認真對待每一節課，注重對二年級學生學習習慣的繼續培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，培養學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。繼續精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。

3、作業：

一定要認真培養學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業態度。學生寫的字要有起筆收筆，結構正確。作業格式正確規范、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業的布置與檢查。

4、研究課題：

根據組內老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》，結合學習方法、教學方法多樣化實施，結合主題團會、十分鐘隊會生動開展，為教學積累新鮮經驗，為學生豐富學習生活。

5、研究課：

有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。

6、做好備課組的常規工作：

（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。

（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

（3）每位教師每學期聽課16節以上，寫好聽課體會。

（4）注重備課組資料的積累。

三、研究重點：

1、備課、上課：

面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優化教學目標、教學手段、教學結構，寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養。

2、培養學生良好的學習習慣：（1）寫字習慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養。

3、培養學生借助拼音識字的能力，激發學生識字的興趣。激發學生有問題意識、創新思維和合作探究的精神。

四、具體措施：

1、備課：結合校隨堂課，認真備好每堂課。備課在資源共享的基礎上，能體現個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現學生的主動學習的能力，發展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經驗。

2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內老師觀看優秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節隨堂課，組織組內老師一起探討，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現有的教具和現代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。

3、作業：

（1）口頭作業：根據新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。

（2）書面作業: 著重培養學生良好的寫字習慣，養成認真書寫的態度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業端正、漂亮的學生多表揚，對態度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

（3）閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定的詞語。

高三語文備課組工作計劃篇十三

以《中考指南》精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來__市中考試卷，努力把握中考命題規律，不斷探索有效的復習方法和策略，了解__市范圍內與語文考試有關的文化信息和特點，努力提高復習質量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實提高學生的表達能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

1.把培養學生的語文思維能力放在重要位置，突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現。

2.加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

3.特別注重對學生復習方式方法的指導，使不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地再上新臺階，成績有新的突破，確保中考語文學科的合格率和優秀率。

4.加強與兄弟學校的信息交流，多角度多層次地了解中考信息。

1.根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，上好每周一堂研討課，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定主備課人，強調主備課人第一次備課的質量，強調二次備課，做到教學案既統一又各具個性。

2.切實開展好聽課、評課等研討活動，在研討中相互促進，促使各項工作不斷完善。

3.努力做好培優補偏工作，鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。

4.精心設計合理、科學的作業，努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總復習期間，要編寫好單項和綜合性的復習資料，力求在短時間內讓學生鞏固好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。

1.第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業，結束課本上的課文，通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特征以及敘事散文如何抒發感情。

2.第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩詞及六篇文言文(選段)的教學。

3.第三階段：3月16日至4月10日第一輪復習。

(1)學習并完成《中考指南》。

(2)月11日至4月30日，第二輪復習。主要復習文言文和古詩文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩詞賞析的復習;以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

4.第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合(閱讀、寫作)，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

5.第五階段：?？技翱记拜o導，主要是查漏補缺，調整心理，沖刺中考。

高三語文備課組工作計劃篇十四

圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，結合本組的實際情況，扎扎實實開展有利于學生語文學習的.實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學水平。一切從學生出發，以提高課堂質量為核心，以推進“先學后教，當堂訓練”教學范式為重點，深入開展教學研究，確保提高教育教學質量，使我們組的語文教學和教研工作有新的突破。

二、工作要點

(一)加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念

1.充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

2.通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

(二)加強教學常規的管理檢查

1.認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

2.強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達20節。

3.堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

4.教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(三)抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能

1.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

(1)備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

(2)備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

(3)突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

2.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

3.教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動

要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用。

三、具體措施

1、 規范集體備課程序，(第一次備課落實各項常規指標。第二次備課集體討論，形成精品教案)定時、定點、定人，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。

2、以語文課題“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為備課時的主要目標，以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去，激起學生自我表現的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。

3、要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

4、圍繞常規工作，加強教學過程體驗

備課：我們組的每位老師上語文課，要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學反思、每月有一次總結。及時發現問題，共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學反思。

上課：努力提高教學藝術，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，網上信息資源，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效益。另外，教師要拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，給大部分學生提供發言的機會，提高學習效率。

作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范工整、要留有鼓勵的印記，要注重糾錯，及時反饋。作業的格式備課組要力求統一。

輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，定時定人，定內容，每周進行一次有針對性的小練習。使每個學生都能充分發展。讓他們覺得學習是有趣的，我能行。