為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

學校垃圾分類活動方案設計篇一

根據教育局關于生活垃圾分類相關要求，為規(guī)范實施我園生活垃圾分類收集工作，結合我園實際，特制定本實施方案。

一、組織領導組長：

__小組成員：

__負責制定計劃、制度、收集活動記錄。

__負責定期巡查監(jiān)督考評各班、廚房的垃圾分類情況。__負責組織對教師、幼兒、家長宣傳工作。

二、生活垃圾分類要求

我園日常生活垃圾按不同區(qū)域具體分為可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾、有害垃圾等四類。

在室內配置“廚余垃圾、其他垃圾”兩種垃圾收集桶，將班級產生的廚余垃圾和其他垃圾投入相應垃圾桶內，收集好后投入幼兒園大分類收集箱內。

班級產生的可回收垃圾和有害垃圾由保育老師負責及時投入幼兒園指定投放點。

三、大型分類垃圾箱具體投放位置

1、幼兒園綜合樓西門口：放置可回收垃圾、其他垃圾、有害垃圾三個垃圾箱。

2、幼兒園路邊：放置可回收垃圾、其他垃圾箱。

3、廚房門口后門：分別放置一個廚余垃圾箱，一個其他垃圾箱。

四、按照上述分類辦法，生活垃圾分類收集設施（容器）按如下要求規(guī)范：

1、收集設施的顏色要求：分類收集垃圾桶統一顏色，可回收垃圾為藍色、廚余垃圾為綠色、其他垃圾為灰色、有害垃圾為紅色。

2、收集設施的配置要求：四種垃圾箱成組設置在綜合樓、廚房出入口附近適宜位置，方便投放。

五、生活垃圾分類的轉運要求

生活垃圾經源頭分類投放后，由我園專人負責分類轉運體系，做到日產日清。其中，廚余垃圾由專人負責清運、掩埋。實施自行收運。其他垃圾由村鎮(zhèn)負責垃圾運輸人員按原作業(yè)方式實施轉運；可回收垃圾，可直接出售給廢舊物資回收企業(yè)，有害垃圾按環(huán)保部門要求，委托具備有害垃圾收運資質的單位收運至指定處置場所。

六、開展培訓、宣傳教育活動

我園將組織全體教職工進行專題培訓，把垃圾分類環(huán)保活動納入教學活動，加強幼兒的環(huán)保意識。通過宣傳欄、智慧樹、微信平臺不斷的宣傳、引導，增強家長朋友們垃圾分類的自覺意識，從源頭上做到垃圾減量化。

學校垃圾分類活動方案設計篇二

校園在進行施工建設，基礎設施還不太完善，我們的環(huán)境越來越惡劣，垃圾隨處可見，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾隨手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛(wèi)生，環(huán)保學院不再環(huán)保。垃圾分類回收不僅關系我們個人的素質，還關系到學院的良好發(fā)展。

xxx垃圾分類環(huán)保活動

“垃圾分類，保護環(huán)境，共建美麗校園”

1、讓同學們更加重視垃圾分類的意義。

2、通過宣傳活動，讓同學們知道垃圾分類與環(huán)保切實相關，讓他們自覺的保護環(huán)境，讓環(huán)保學院真正環(huán)保。

3、讓同學們認識到垃圾分類是世界的潮流，一場不可阻擋的洪流，這將讓我們每個人改變，讓我們的環(huán)境改變，讓我們祖國更加美麗，讓民族在世界之林中更加有地位。

保護環(huán)境，從我們做起；美麗學院，從垃圾分類做起。

xxxx

20xx年x月x日

校內

學校學生

演講，宣傳手冊，宣傳海報，小游戲，知識卡片等。

（1）活動宣傳：

校內主要宣傳點設在餐廳與宿舍樓交匯處，分專門人員講解垃圾分類的好處與不分類的危害，分發(fā)書簽式紀念小傳單（上面可以申請院長簽署關于垃圾分類的倡議書），并且在各個寢室樓下貼出倡議傳單，在人流量大的地方打出相關的橫幅，貼出宣傳海報，也可以進行簽名活動。

（2）主題活動：

a、在校內各個垃圾桶上貼上標簽（有關可分類與不可分類的物品名稱），用次來提醒同學們進行垃圾分類。

b、在校內分發(fā)環(huán)保垃圾袋或者布袋（在袋上注明xxx學院和垃圾袋分類標示等名稱）。

c、在宣傳處進行有關垃圾分類小游戲（主持人待定），游戲獲勝者給予不同顏色（如可回收用綠色，不可回收用黃色）的環(huán)保垃圾袋與其它物質獎勵（物品待定）。并進行知識卡片小問答，獎勵物品同上。

d、在校廣播臺及相關平臺進行報道

（3）活動結束：

1、安排宣傳報道人員，由院新聞中心負責。做好本次活動后期宣傳報道，并公布于校新聞網。

2、協會做好此次活動的總結以及相關資料（活動照片和報道等）的留檔保存工作。

3、成立機動小組，謹防活動當天發(fā)生意外事件。

4、對亂扔的相關宣傳產品進行回收

5、最后參加的活動成員進行校園內亂扔垃圾的回收工作，每個人的一個動作，將是我們熱愛的學院環(huán)境前進的一大步。

學校垃圾分類活動方案設計篇三

為了確保活動有效開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的書面計劃。活動方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的`學校垃圾分類活動方案，歡迎大家分享。

在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養(yǎng)成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環(huán)境貢獻出自己的一份力量。

20xx年x月x日下午xx

xx校區(qū)x年級全體學生

xx校區(qū)x樓報告廳

1、組織學生觀看《xx市垃圾分類宣傳片》。

2、齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》

3、學生代表發(fā)言。

4、現場提問并進行模擬操作。

5、各班“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。

1、報告廳布置、錄像：xx負責。

2、學生座位安排：xx安排。

3、四個垃圾筒及部分垃圾：xx負責。

4、電視臺人員茶水：xx。

5、活動主持：xx。

6、拍照、微官網：xx。

7、信息報道：xx。

8、學生代表發(fā)言、環(huán)保小衛(wèi)士集合：xx負責。

1、xx市電視臺組織拍攝，請xx校區(qū)x年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。

2、x月x日下午，x年級xx課暫停一次。如果下雨，原定在報告廳上課的情xx請任課老師安排好地點。xx老師的xx課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。

3、假期里，學生們已完成了各項關于“垃圾分類”的社會實踐作業(yè)。一二年級繪制宣傳畫，三四年級設計宣傳標語，五六年級出刊宣傳小報。學校德育處將對學生作品進行組織評比。

4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。

學校垃圾分類活動方案設計篇四

1.了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。

2.掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識。

一、什么是垃圾

垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西

二、垃圾到哪里去了

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。

三、了解垃圾的危害

出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。

小結：垃圾氣味難聞，破壞風景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。

四、分類處理垃圾的優(yōu)點

分類處理垃圾的優(yōu)點：

3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

五、認識垃圾分類標記，學會垃圾分類

出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

六、樹立垃圾分類的環(huán)保意識，宣傳垃圾分類的重要意義，愛護身邊的環(huán)境，把垃圾從敵人變成朋友

1.出“垃圾分類”主題黑板報

2.設計“垃圾分類”垃圾桶。

幼兒園垃圾分類活動方案

垃圾分類工作方案范文

學校垃圾分類倡議書范文

垃圾分類工作方案

學校垃圾分類活動方案設計篇五

樹立社會主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，切實增強做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責任感和使命感，有序開展生活垃圾分類投放收集貯存工作，著力提高師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，為實現“美麗中國”和“美麗校園”做出積極貢獻。

學校通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規(guī)范校內生活垃圾分類投放收集貯存工作，做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的銜接，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。

根據實施計劃，穩(wěn)步開展生活垃圾分類工作，到20xx年基本實現校園生活垃圾分類知識的全面普及，師生具有較強的校園生活垃圾分類意識，基本形成自覺進行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習慣。

校園生活垃圾分類工作由總務處、學工處、系部負責實施。

組長：

副組長：

成員：

辦公室主任：

辦公室設在后勤服務中心，負責組織、協調、監(jiān)督檢查垃圾分類工作的開展，并及時匯總提出有關意見建議等，負責學校校園生活垃圾分類工作實施方案擬定及日常具體工作。

（一）陳家時：負責制定生活垃圾分類工作實施方案，統一部署相關工作，負責組織開展宣傳動員，督導、推進垃圾分類工作。

（二）周曄：負責協調全校各部門、單位做好校園生活垃圾分類工作。

（三）姚迪：負責利用宣傳櫥窗、校園網站等宣傳陣地，開展豐富多彩的生活垃圾分類主題宣傳教育活動，努力營造全校師生積極參與垃圾分類的濃厚氛圍。

（四）李碩何昊沈慧：負責對學生的宣傳教育和學生自我監(jiān)督，積極開展垃圾分類學習和比賽活動。提高學生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率，切實宣傳倡導綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，將垃圾分類行為納入學生日常考核，引導減少垃圾產生和垃圾分類行為的養(yǎng)成。

（五）費蘭：大力培育生態(tài)文明實踐學生社團或志愿者團隊，充分調動廣大學生的積極性、主動性，開展形式多樣、內容豐富、效果顯著的生活垃圾分類綜合實踐活動。

（六）唐劉：負責做好校外人員的管理，禁止外來拾荒者進入校園拾荒。

（七）王華：負責學校各類實驗室廢棄物等有毒有害垃圾的回收處理工作。負責校園內建筑垃圾清運。

（八）系部：負責本部門、單位所轄區(qū)域的垃圾分類工作開展，加強對師生開展生活垃圾分類工作的推進和監(jiān)管。

（一）第一階段為準備、推廣階段（截止到20xx—20xx學年第一學期末）

1.明確管理責任。根據學校校園生活垃圾分類工作方案，明確責任領導，納入重點工作，細化管理職責，確保責任到人。

2.開展教育培訓。加強生態(tài)文明教育和生活垃圾分類為主題的宣傳教育，宣傳開展生活垃圾強制分類的意義，明確開展垃圾分類工作的具體要求，強化黨員干部的責任意識、擔當意識、表率意識，著力提高廣大師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境保護意識，形成一個師生影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、引領整個社會的良好氛圍。組織開展面向不同層面的生活垃圾分類教育培訓，在全校師生中普及相關知識。

3.建立管理機制。制訂生活垃圾分類有關工作的制度，逐步將生活垃圾分類實施情況列為考核指標，分批成立學校垃圾分類督導員、志愿者隊伍，加強對學校生活垃圾分類實施情況的管理監(jiān)督和檢查考核。

4.設置分類設施。在公共區(qū)域按要求設置、清潔維護生活垃圾收集設施；規(guī)范分類標識和顏色，對目前已在使用的垃圾收集容器，若容器顏色與現有分類標準色一致時，采用加貼分類標識的形式進行規(guī)范，逐步自然淘汰更新。

5.開展績效評估。要及時總結垃圾分類推進工作中的好做法、好經驗，對階段性的工作及時做好績效評估，積極主動地發(fā)現問題并抓好問題及時整改，鞏固成效。

（二）第二階段為實施、鞏固階段（20xx年1月開始—）

1.進一步完善硬件設施建設。進一步完善垃圾分類相關標識，結合實際，配齊、配足生活垃圾分類收集容器與暫存空間，徹底淘汰更新雜色桶，保障分類設施統一規(guī)范。

2.建立生活垃圾分類日常管理制度。持續(xù)開展培訓教育，將生活垃圾分類教育作為干部職工培訓的重要內容，作為新生入學教育的重要內容，實現教育培訓的常態(tài)化；將生活垃圾分類工作作為一項重點工作切實推行，把生活垃圾分類工作與學校創(chuàng)建最清潔校園工作相結合，加強自查自糾，主動分析問題、查找原因、及時整改，形成長效管理機制。

3.建立健全生活垃圾分類工作的監(jiān)管和考評制度。開展垃圾分類工作先進評選，注重培育典型示范，對積極參與垃圾分類工作的部門（單位）、班級、寢室、教師、學生給予表彰，以此促進全校師生積極參與垃圾分類處理；加強日常監(jiān)督檢查，成立垃圾分類學生志愿隊和師生監(jiān)督隊，開展系列宣傳教育活動和垃圾分類檢查督促，定期對不良行為進行通報批評。通過獎懲結合的方式，把垃圾分類處理工作與日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作有機結合起來。

（一）提高思想認識

全體師生以及教職員工特別是黨員領導干部要高度重視生活垃圾分類工作，切實從思想上行動上重視垃圾分類工作，抓好工作落實，打贏“垃圾治理”攻堅戰(zhàn)。

（二）建立長效機制

學校專項工作組領導并統籌組織實施學校生活垃圾分類工作，相關職能部門協同聯動；各部門要各司其職，加強協調，密切配合。要制訂完善有關工作制度，明確內部管理崗位和職責，落實專（兼）職人員；逐步建立多方參與的生活垃圾分類協同配合常態(tài)化工作機制，形成生活垃圾分類管理工作合力。

（三）強化督查考核。

學校專項工作組會加強督促、指導做好校園生活垃圾分類工作，不定期檢查垃圾分類工作落實情況，對垃圾分類工作落實有力、成績明顯的予以表揚，對落實不力、工作滯后的予以通報。各責任人要定期或不定期開展自查自糾，對發(fā)現的問題及時整改，確保分類質量。

學校垃圾分類活動方案設計篇六

我校有36個班級，900多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數學生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

鑒于上述情況，學校在發(fā)展循環(huán)經濟，建設節(jié)約型社會的思想指導下，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，以學生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實施垃圾分類打好基礎。

資源回收，清潔校園，保護環(huán)境，和諧發(fā)展。

1、在校長室、教導處的領導下，由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議書，號召人人參與。每人在倡議書上簽名，并轉化為自己的直接行動，為保護環(huán)境盡一份力（附后）。

2、發(fā)放《垃圾來源及學生處置方式的問卷調查》（附后），讓師生反思自己的行為。

（一）人員配備

1、加強領導，由校長室牽頭，各部門協作，大隊輔導員xx負責每天的垃圾分類情況和監(jiān)督計量工作。

2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。

（二）工具配備：垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。班級發(fā)垃圾桶2個，為可回收，不可回收。學校大廳配有廢舊電池回收專用箱。實驗室配有實驗廢液回收缸。

（三）垃圾收集的類別

根據學校的實際情況，師生產生的垃圾主要為：

a類：廢舊報紙和草稿紙、作業(yè)本、各類產品的紙質包裝。

b類：食品包裝、各種產品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

c類：廢舊電池、廢油墨盒、實驗廢液。

d類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。）

（四）垃圾收集的方法

1、教室產生的垃圾，分類后在統一時間送交學校垃圾收集箱。

3、廢舊電池、實驗廢液由學校統一收繳后交上級部門處理（特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來。）。

4、文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。

1、總務處、少先隊大隊部對分類情況進行統一檢查評比。

2、每周對垃圾分類的.情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。

學校垃圾分類活動方案設計篇七

為推進資源全面節(jié)約和循環(huán)利用，根據《關于開展蘇州市中小學校生活垃圾分類工作專項督查的通知》等文件的有關精神和要求，結合學校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

為將生活垃圾分類管理工作作為貫徹落實節(jié)約資源和保護環(huán)境基本國策的實際行動，牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，切實增強做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責任感和使命感，有序開展生活垃圾分類投放收集貯存工作，著力提高師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，為實現“美麗中國”和“美麗校園”做出積極貢獻。

二、工作目標

學校通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規(guī)范校內生活垃圾分類投放收集貯存工作，做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的銜接，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。

根據實施計劃，穩(wěn)步開展生活垃圾分類工作，到20_年基本實現校園生活垃圾分類知識的全面普及，師生具有較強的校園生活垃圾分類意識，基本形成自覺進行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習慣。

三、組織領導

校園生活垃圾分類工作由總務處、學工處、系部負責實施。

組 長:__

副 組 長：__

成 員：__辦公室主任：__

辦公室設在后勤服務中心，負責組織、協調、監(jiān)督檢查垃圾分類工作的開展，并及時匯總提出有關意見建議等，負責學校校園生活垃圾分類工作實施方案擬定及日常具體工作。

四、責任分工

(一)___：負責制定生活垃圾分類工作實施方案，統一部署相關工作，負責組織開展宣傳動員，督導、推進垃圾分類工作。

(二)__：負責協調全校各部門、單位做好校園生活垃圾分類工作。

(三)__：負責利用宣傳櫥窗、校園網站等宣傳陣地，開展豐富多彩的生活垃圾分類主題宣傳教育活動，努力營造全校師生積極參與垃圾分類的濃厚氛圍。

(四)___：負責對學生的宣傳教育和學生自我監(jiān)督，積極開展垃圾分類學習和比賽活動。提高學生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率，切實宣傳倡導綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，將垃圾分類行為納入學生日常考核，引導減少垃圾產生和垃圾分類行為的養(yǎng)成。

(五)__：大力培育生態(tài)文明實踐學生社團或志愿者團隊，充分調動廣大學生的積極性、主動性，開展形式多樣、內容豐富、效果顯著的生活垃圾分類綜合實踐活動。

(六)__：負責做好校外人員的管理，禁止外來拾荒者進入校園拾荒。

(七)__：負責學校各類實驗室廢棄物等有毒有害垃圾的回收處理工作。負責校園內建筑垃圾清運。

(八)系部：負責本部門、單位所轄區(qū)域的垃圾分類工作開展，加強對師生開展生活垃圾分類工作的推進和監(jiān)管。

五、實施步驟

(一)第一階段為準備、推廣階段(截止到20__—20__學年第一學期末)

1.明確管理責任。根據學校校園生活垃圾分類工作方案，明確責任領導，納入重點工作，細化管理職責，確保責任到人。

2.開展教育培訓。加強生態(tài)文明教育和生活垃圾分類為主題的宣傳教育，宣傳開展生活垃圾強制分類的意義，明確開展垃圾分類工作的具體要求，強化黨員干部的責任意識、擔當意識、表率意識，著力提高廣大師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境保護意識，形成一個師生影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、引領整個社會的良好氛圍。組織開展面向不同層面的生活垃圾分類教育培訓，在全校師生中普及相關知識。

3.建立管理機制。制訂生活垃圾分類有關工作的制度，逐步將生活垃圾分類實施情況列為考核指標，分批成立學校垃圾分類督導員、志愿者隊伍，加強對學校生活垃圾分類實施情況的管理監(jiān)督和檢查考核。

4.設置分類設施。在公共區(qū)域按要求設置、清潔維護生活垃圾收集設施;規(guī)范分類標識和顏色，對目前已在使用的垃圾收集容器，若容器顏色與現有分類標準色一致時，采用加貼分類標識的形式進行規(guī)范，逐步自然淘汰更新。

5.開展績效評估。要及時總結垃圾分類推進工作中的好做法、好經驗，對階段性的工作及時做好績效評估，積極主動地發(fā)現問題并抓好問題及時整改，鞏固成效。

(二)第二階段為實施、鞏固階段(20__年_月開始— )

1.進一步完善硬件設施建設。進一步完善垃圾分類相關標識，結合實際，配齊、配足生活垃圾分類收集容器與暫存空間，徹底淘汰更新雜色桶，保障分類設施統一規(guī)范。

2.建立生活垃圾分類日常管理制度。持續(xù)開展培訓教育，將生活垃圾分類教育作為干部職工培訓的重要內容，作為新生入學教育的重要內容，實現教育培訓的常態(tài)化;將生活垃圾分類工作作為一項重點工作切實推行，把生活垃圾分類工作與學校創(chuàng)建最清潔校園工作相結合，加強自查自糾，主動分析問題、查找原因、及時整改，形成長效管理機制。

3.建立健全生活垃圾分類工作的監(jiān)管和考評制度。開展垃圾分類工作先進評選，注重培育典型示范，對積極參與垃圾分類工作的部門(單位)、班級、寢室、教師、學生給予表彰，以此促進全校師生積極參與垃圾分類處理;加強日常監(jiān)督檢查，成立垃圾分類學生志愿隊和師生監(jiān)督隊，開展系列宣傳教育活動和垃圾分類檢查督促，定期對不良行為進行通報批評。通過獎懲結合的方式，把垃圾分類處理工作與日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作有機結合起來。

六、工作要求

(一)提高思想認識

全體師生以及教職員工特別是黨員領導干部要高度重視生活垃圾分類工作，切實從思想上行動上重視垃圾分類工作，抓好工作落實，打贏“垃圾治理”攻堅戰(zhàn)。

(二)建立長效機制

學校專項工作組領導并統籌組織實施學校生活垃圾分類工作，相關職能部門協同聯動;各部門要各司其職，加強協調，密切配合。要制訂完善有關工作制度，明確內部管理崗位和職責，落實專(兼)職人員;逐步建立多方參與的生活垃圾分類協同配合常態(tài)化工作機制，形成生活垃圾分類管理工作合力。

(三)強化督查考核。

學校專項工作組會加強督促、指導做好校園生活垃圾分類工作，不定期檢查垃圾分類工作落實情況，對垃圾分類工作落實有力、成績明顯的予以表揚，對落實不力、工作滯后的予以通報。各責任人要定期或不定期開展自查自糾，對發(fā)現的問題及時整改，確保分類質量。

學校垃圾分類活動方案設計篇八

為促進生活垃圾源頭減量，提高資源化利用率，根據xx市人民政府辦公廳《關于深入推進城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作的意見》（成辦函〔20〕161號）等相關要求，結合我市中小學校（含幼兒園，下同）實際情況，制定本實施方案。

堅持“源頭減量、資源利用、分級管理、屬地負責”的原則，倡導低碳、文明生活方式，推進以生活垃圾分類進校園為主要抓手的環(huán)境保護和生態(tài)文明建設教育實踐活動，提高全市中小學在生態(tài)文明建設大局中的認識站位，切實履行職責擔當，為把xx建設成為天更藍、水更綠、城市更亮麗、生活更宜居的美麗中國典范城市做出貢獻。

（一）全面實施生活垃圾分類教育。中小學校生活垃圾分類教育覆蓋率100%，師生垃圾分類知識知曉率100%。

（二）分步實施生活垃圾分類收集。20xx年開始，全市30%的學校開展生活垃圾分類收集試點，通過三年時間，覆蓋全市中小學校。

（一）開展垃圾分類環(huán)境科學教育活動

1.形成教育合力。將垃圾分類教育與學校健康教育、德育工作、環(huán)保教育相結合，讓廣大師生了解和掌握生活垃圾分類處理的方法，提倡校園垃圾減量，促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2.強化師資培訓。將生活垃圾分類相關知識分別納入校長任職培訓、環(huán)保師資培訓、衛(wèi)生人員崗位培訓，以課程實施能力和指導能力為重點，培養(yǎng)一批骨干力量，組建專業(yè)師資團隊。

3.納入創(chuàng)建活動。將生活垃圾分類教育和實踐活動開展情況納入“環(huán)境友好型學校”、“中小學環(huán)境教育社會實踐基地”評估指標之中，充分發(fā)揮示范引領作用。

4.鼓勵自主創(chuàng)新。結合中小學科技、藝術活動，鼓勵學校、學生自主創(chuàng)新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發(fā)明，鼓勵學生開展廢物利用的創(chuàng)新項目和藝術創(chuàng)造。

（二）實施生活垃圾分類收集與處理

1.編制分類指引。由市教育局、市城管委、市垃圾分類領導小組辦公室編制《xx市學校生活垃圾分類簡明指引》，用于指導全市中小學校垃圾分類工作。

2.完善分類標準。按照我市生活垃圾分類標準及校園垃圾產生實際，我市學校實行“可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾、其他垃圾”的四分類方式。

3.嚴格分類處理。可回收物由學校收集后交由回收機構處理；有害垃圾在屬地城管、環(huán)保部門指導下由專業(yè)機構回收處理；餐廚垃圾嚴格按照《xx市餐廚垃圾管理辦法》收集和處理；其他垃圾學校收集后交由屬地城管部門處理。鼓勵學校聯系、對接垃圾回收公益組織共同做好校園生活垃圾的分類處理。

4.合理配置設施。中小學要結合各自實際，在校園內教室、辦公室、食堂等場所合理設置足夠的生活垃圾分類收集容器，滿足實際分類需要。生活垃圾分類收集容器的標識、顏色可參照《xx市學校生活垃圾分類簡明指引》。

（三）開展志愿服務和社會實踐活動

1.組織“小手拉大手”活動。學校、家庭、社區(qū)三結合多形式、多途徑開展以垃圾分類為主要內容的宣傳互動活動，帶動身邊的家庭成員和社區(qū)成員參與、踐行垃圾減量與分類收集，讓垃圾分類成為生活習慣。

2.組織開展志愿行動。鼓勵學生主動履行生活垃圾減量和分類的責任與義務，積極參加生活垃圾分類和減量公益活動，動員廣大師生加入市垃圾分類和減量志愿者服務隊。

3.組織參觀體驗活動。組織學生實地參觀垃圾焚燒發(fā)電廠、餐廚垃圾處理廠等生活垃圾處理場所，組織學生開展“城市美容師”環(huán)衛(wèi)體驗活動，促使廣大學生增強生活垃圾分類意識并積極參與生活垃圾分類活動。

（一）加強組織領導。各區(qū)（市）縣要充分認識和高度重視學校垃圾分類工作在學校素質教育和生態(tài)文明建設工作中的重要性，結合實際制定具體實施方案，進一步明確責任分工，擬定時間節(jié)點，認真組織實施。區(qū)（市）縣教育、城市管理行政部門要明確分管科室，各中小學要指定專人負責此項工作，確保各項工作要求落到實處。

（二）加強部門協同。教育、城管部門要加強聯系，密切配合，共同建立協調聯動、廣泛參與、運轉順暢、富有活力的學校垃圾分類工作體系。教育部門要督促學校落實垃圾減量與分類處理的相關要求，城管部門要做好學校垃圾分類收集的技術指導，做好分類垃圾的運轉和處理，支持學校開展相關社會實踐活動。

（三）強化試點引領。各區(qū)（市）縣要將已命名的“環(huán)境友好型學校”、新建學校納入首批試點范圍，工作中要注重培育先進典型，帶動整體推進，確保三年內完成全覆蓋的目標，鼓勵區(qū)（市）縣結合實際擴大試點范圍。

（四）加強督導落實。市教育局、市城管委將對各區(qū)（市）縣開展工作情況進行檢查督導，市垃圾分類工作領導小組辦公室將牽頭對各區(qū)（市）目標完成情況進行考核驗收。