人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三年級組長發言稿標題篇一

各位同學、同事：

早上好！今天我國旗下講話的題目是迎著陽光奔跑，陰影必拋身后！

校長給我的話題是關于陽光長跑。這本只是話題，但在尚亞鵬老師講過這個話題之后，就成了難題。但我仍欣然接下任務，因為我頗有些感觸。這讓我想到初三剛寫完的命題作文《欣賞自己》。初三8班徐旻同學在作文中真切地寫到自己對長跑的心態變化：由最初的恐懼，到逐漸地適應，再到以一種游戲的心態征服長跑，直到中考體測的長跑滿分，其間的變化和進步足以讓她欣賞自己。這篇作文也是全體同學的內心寫照。如今，放眼全校，你們由當初的恐懼逃避、氣喘如牛，到如今的大氣不喘、隊列整齊我想，世上沒有什么比征服自己所畏懼的事物更讓人欣賞和激動了！

其實，自xx年英特啟動陽光長跑課程以來，歷時一年多的堅持和體能的提升，讓我們初三年級成為陽光長跑的直接受益者在剛剛結束的內部中考體測中，我們取得了理想的成績：

初三年級一共264人參加考試，滿分30分的一共89人，占全年級的34%;29分共41人，占全年級的15.5%。加起來全年級有一半學生得到29分以上，比例占到49.2%。班級平均分最高的達到了28.1分。

其中，有像初三1班張嘉晨、初三2班胡力榕等同學那樣，由最初的長跑勉強得4、5分，模擬測試總分不過18、19分。但在最終體測時卻得了29分和30分！還有不少同學比原先的成績提高了5-8分不等。同學們體測后的興奮和難以自信，令我難忘。也希望它們的喜悅能給其他年級的同學以啟示和感召。而我今天更想說的，是在陽光長跑的背后，還有更多值得我們去思考。

我們的陽光長跑為什么不是各自往前沖，而是以班級隊列的形式跑步?因為個人的惰性需要團隊力量去約束。在大部隊的帶領下，你能更順利地堅持跑完全程。在中考體測中，更直接地讓我們看到這種團隊力量每個測試小組考前就自行組織好了團隊，每個組都有一兩個長跑高手，于是原本跑不動的同學，就跟著小組往前沖，不知不覺就跑出了比平時更好的成績。許多同學的成績都比平時快了20秒到40多秒。可見，即使你是菜鳥，但在好的團隊的潛移默化中，你逐漸成為了高手！這也是我們為何不在家學習，而選擇來學校班集體中學習的原因;這更是我們開展合作小組學習和班級團隊建設的意義。

體測數據告訴我們，班級之間的體測平均分可以相差5分，體測好的和不足的學生可以相差15分！這種較明顯的成績差異與分化的原因，沒有別的，只因為個體意志力的差異以及由每個個體組成的班級團隊氛圍的差異！于是，存在著這樣一個怪圈：學習成績越薄弱的班級或同學，他們的體測成績也越不理想。而學習不是100短跑，而是一場不斷堅持的長跑，比拼的是3年長跑途中的耐力和意志！一開始的落后不是真的落后，誰能笑到最后才是王者！這才是長跑的真諦！欣慰的是，在學習的跑道上，有的學生體能一般，卻一直在迎風奔跑，最終烏龜戰勝兔子，也就不再是童話！

10幾歲的你們，才剛剛跑了人生的前100米，還有更長的1000米、1萬米在等著你們！三圈不跑，何以跑天下?孟子曰：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行/拂亂其所為！數千年的歷史告訴我們，成功重來不是偶然，而是意志力！人生這嘲陽光長跑，將用其在跑道上的困難、傷痛、淚水、汗水來滋養我們，并從中滋養出堅強的意志品質。

初三年級組長發言稿標題篇二

各位領導，各位老師：

大家好！

首先請允許我代表初三年級全體教師向一直以來關心我們、幫助我們的各位。

領導說聲謝謝。進入初三以來，我們倍感壓力的增大，6月中考的腳步離我們越來越近，為了更好的迎接中考，為學校的建設奉獻我們年級組的力量，今天，在這里，我對本年度工作予以計劃，請各位領導和老師給予指導。

初三年級共有教師25名，設有4個備課組。學生735人，10個班。其中，一層次班、二層次班各4個，三層次班2個。

兩年的年級工作，讓我真正的領略了我們年級老師的愛崗敬年、團結協作精神，他們在搞好教育教學工作的同時，對年級其他工作也給予了大力支持與真摯幫助，使得各項工作能夠順利落實，也讓我們年級的絕大多數學生深深感受到他們的人格魅力，樂于相信他們，親近他們，聆聽他們的教誨。尤其是我們十位班主任老師，兢兢業業、任勞任怨，起早貪黑，不管工作怎樣的瑣碎繁多，都力求做好，做到最好。年級取得的每一點進步，都離不開這支優秀團隊的每一位同仁的默默付出。

新的學年，我們初三年級將一如既往地發揚年級優良傳統，緊緊圍繞學校工作計劃，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成中考任務。年級將從以下五個方面展開工作：

1、以“安全、穩定、質量、發展”為核心，樹立“責任意識、目標意識、競爭意識”，拓寬年級內部管理思路。

5、突出尖子生，抓緊中等生，不棄學困生。

本年級有一批表現突出、成績優秀的學生群體，主導著年級的良性、穩定發展，年級將開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。同時，加強中等生的管理，認真做好這一部分學生的學習計劃和思想工作，鼓勵他們把更多的精力和時間投放在學習上，為班集體的整體發展奠定良好的基礎。絕不忽視各班學困生的管理轉化工作，樹立“轉化一個學困生等于培養一個優秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待學困生。本期尤其要加強對兩個三層班的管理力度，從日常規范、課堂常規等方面著手，采取專門關注他們發展的措施，讓他們得以良性發展，力求讓這部分學生初中畢業后還能有書讀。

雖然過去的兩年多，我們年級做了很多工作，也取得了一定的成效。但因為年級組長個人能力缺乏，年級管理存在許多不足。在以后的'工作中，年級還要認真研究學校的管理思想和管理理念，將其認真貫徹落實到年級管理中。要進一步把握住各科協作、教研引領、課堂高效、分階段、有步驟實現中考目標的工作思路。抓住關鍵環節，調動一切可以調動的力量，齊心協力，以積極的心態備戰中考。

雖然工作中我們承受著來自各方的許多的壓力，雖然學校給我們制定的目標任務看起來似乎遙不可及，但我們相信：有以賈校長為核心的學校領導班子的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協力、有一群健康、向上的學生每天的進步，初三年級一定全力以赴，化壓力為動力，圓滿完成學校給予我們的使命。今天就借助各位在座的領導、老師們的掌聲給我們初三畢業年級級一份動力吧。祝愿明年的今天我們能夠帶著榮譽再次贏得大家的掌聲。

謝謝大家。

此致

敬禮！

初三年級組長發言稿標題篇三

各位領導、各位老師，大家下午好，今天我發言的題目是：心系感動，奮戰20xx。

舉目忘，陰冷的天氣，干枯的樹枝，枯黃的草地，似乎這個冬天還沒過去，似乎那份寒冷還沒走遠。可是，不經意間，卻發現，天亮的越來越早，黑的越來越晚，陽光漸漸淡去了冬日的懶洋洋，開始有了生氣，迎面而來的風似乎也漸漸丟去了冬日的凌冽，開始帶著一絲溫柔。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春天，是復蘇的季節，是重新開始的季節，是計劃戰斗的季節，這個春天對于我們全體初三教師而言，更是具有了特別的意義。這是我們陪伴這屆孩子的最后一個春天，是中考決戰前的最后一個春天，是沖鋒戰斗前最后一次準備的時間。作為新加入20xx屆初三團隊的一名老師，我很榮幸可以和大家一起度過這個獨具意義的春天，在合作共享中準備，為我們和孩子們共同的一場大戰：20xx年中考，而時刻準備著。

作為一名新加入的成員，每一天，我都被這個團隊感動著。

我被我們認真的班主任們感動著。作為一個經驗很不足的年輕教師，課堂紀律一直是我的致命傷，搭班的紀永全老師，鄭有秀老師，一次次在班里為我聲明紀律，上課時在班級外為我協助管理，耐心的告訴我，有問題向他們反映，他們會幫助我。每天早晨，總是看到四個班的班主任，鐘樹霞老師、楊平老師、紀永全老師、鄭有秀老師，無論天寒地凍，風霜雪雨，早早的站在教室里，守候著我們的學生，照看著我們的班級。每個中午，當大家都在安心午睡時，我們四個班主任，放棄了休息，放棄了娛樂，為了維持班級紀律，保證同學們的學習效率，繼續堅守在自己的崗位上。每個傍晚，當我們收拾好東西，乘上回家的公交，我們四位班主任才緩緩的走出校門。這份責任，我感動，這份認真，我敬佩！

我被我們敬業的任課教師感動著。油印室里，有蔣老師在印試卷；辦公室里，有龐老師、楊老師，王老師、芮老師在批改作業、輔導學生；教室里，有鐘老師在默寫，馬老師在布置作業；課堂上，有陳老師、徐老師激情的講說；而操場上，是張老師帶著大家辛苦的訓練。每一天，每一點，每一滴，都感動著我，激勵著我。

初三，時間緊，任務重。中考，是孩子們人生的第一個轉折點，沉甸甸的膽子壓在我們身上，壓在20xx屆初三教師團隊中，每一位教師的心上。我很榮幸，我可以加入這樣一個敬業奉獻的團隊；可以與這么多優秀的戰士一起，并肩作戰，縱然我的力量很渺小，可我能感受到身后強大的支持。我堅信，天道酬勤，我們無法改變天氣，但可以換個心情；我們無法左右明天，但可以以珍惜今天。從今天起，從現在起，只要我們繼續全力以赴，奮力拼搏，為孩子們提供最好的學法指導，最耐心的教育，最優質的練習，最全面的督導，一如既往的不拋棄任何一個學生，不放棄任何一個后進生，不丟棄任何一個課前課后輔導的機會，不舍棄任何一點可以用于提升孩子們學業水平的時間，我們優秀的團隊一定會在中考備考過程中揮灑汗水、彰顯魅力，最終向學生，向學校，向家長，向全江寧片每一位信任我們的父老鄉親們，交上我們最滿意的答卷，在20xx中考決戰中展示20xx屆初三教師團隊無與倫比的敬業、奉獻、奮斗、無悔！

最后，預祝我校在新一年的中考中再創佳績!

初三年級組長發言稿標題篇四

尊敬的家長朋友們：

大家好！首先請允許我代表xx中學的全體初三教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天我們坐在一起，只有一個目的，那就是為了20xx年的中考。我今天跟各位家長交流的題目是《家校合作，共創輝煌》。為什么選擇這個題目，是因為我覺得我們的家長與我們的教師交流的太少。家長和老師沒能完全擰成一股繩，勁往一處使。所以通過今天的家長會能對各位有所啟發，以實際行動，在最后不長的日子里，家校合作，讓你的孩子、我們的學生能夠更多地進入更高層次的學校學習。今天的家長會將分成兩個議程：先整體集中，后以班級為單位集中。下面我同各位家長從以下幾個方面進行交流。

1.本次期末考試情況

2.本屆初三的三年發展情況

各位家長，初三教學是重中之重，我校歷年對初三畢業班都尤為重視，給我們初三配備了精英力量，他們除了有著豐富的教學經驗外，更重要的是他們有著極強的責任心，從早到晚，一刻不停，他們能使差生變好，優生更優。剛剛呈現的兩組數據足以說明這一點。

各位家長，我們來算筆賬。今天是2月1日，中考是6月13、14日。2月份整個一個月放假，還有3、4、5和6月份的12天，扣除雙休日、清明、五一放假等，學生在校學習時間不到70天。在這不到70的時間里，還要完成新課和初中三年課程的復習，所以時間緊，任務重。今天的家長會開的很有必要，家長一會兒到班級去了解你的孩子期末考試成績后，和孩子共同分析，利用好2月份，適當補補課。一個月啊！不短啊！誰用好了這個月，中考就能取得勝利。

子女的家庭教育已經越來越成為千家萬戶共同關心的話題。《教育時報》曾經刊登了一則消息，標題是《半數學生不喜歡家長》文章寫道：某市婦聯對有讀書孩子的700戶家庭進行了家庭教育現狀抽樣調查，調查結果發現：54.5﹪的學生在“最不喜歡的人”一欄中填的竟是“家長。而對“你所關心的家庭大事是什么”這個問題，90﹪的家長毫不猶豫地選擇了“子女教育”。為什么我們最關心孩子的教育問題，而孩子對家長不滿呢?我覺得這些孩子決不是全盤否定家長，而只是不喜歡家長的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨等簡單單調的形式，這些已經不符合當今學生心里的發展。那么如何做一個稱職的家長，在品行、性格、學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢?我想跟家長提幾點建議：

(一)潤物無聲。家長在孩子面前時刻做好榜樣，做一個細心地人，孩子目前正處于青春期，對一些事物感到好奇，缺乏判斷能力。特別是網絡，它是一把雙刃劍。家長要監督孩子課余用電腦、手機上網現象。

(二)家長要多一些時間和耐心和孩子交流。要投入更多地精力關心學生的學習情況。特別是下學期，是最關鍵的一個學期，學生要參加中考，面臨人生的第一次選擇。

(三)在學生的學習方面要多與教師交流，了解學生的學習情況，及時查漏補缺。

(四)家長和孩子共同制定一個目標。這非常需要。孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向，應該上什么學校，能夠上什么學校，適合上什么學校，都要幫孩子分析，確立一個目標，并要求孩子為目標去努力。

各位家長，限于時間關系，今天我們就交流到這里，不當之處，請批評指正。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福。讓我們切實做好家校合作，共創輝煌！謝謝大家！

初三年級組長發言稿標題篇五

各位領導、老師們：大家下午好！

很高興在新的一年與大家相聚在這里，首先請允許我代表初三年級全體教師向一直以來關心我們、幫助我們的各位領導，各位老師說聲謝謝。進入初三以來，我感覺到了壓力，6月中考的腳步離我們越來越近，為了更好的迎接中考，為學校的建設奉獻我們年級組的力量，今天，在這里，我把上學期的工作予以總結，對本學期的工作予以計劃，請各位領導與老師給予指導。初三年級組上學期工作總結如下：

1、全力打造熱情、敬業的初三年級組

隨著升入初三以來的壓力劇增，我們深知一個與諧協作的團隊是多么重要，為此，我們多次召開年級組會，及時對每一階段的教育教學狀況進行交流與分析，各位老師都能獻計獻策，集思廣益，有成績共分享，有困難共解決，在交流與解決中打造了一個與諧、協作的團隊。

2、重點抓好教學成績

良好的教學成績是一個年級組工作成果的直接體現，為此我們采用多種辦法提高教學成績。

以便互相學習與提高。同時，各備課組對考試也都認真地進行了分析，并針對考試中存在的問題提出了下一階段改進教學的可行措施。

(2)加強對學困生的成因分析，切實做好轉化工作。教師們利用課余時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能的`時間拉差補缺，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質量的全面提高。

（3）加強對優等生的培養，針對有些苗子，老師們進行單獨輔導，效果顯著。

(4)定期及時地召開班主任會、學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校聯系，促進教學管理工作。

有著這樣的一支敬業的班主任與老師隊伍，保證了初三年級各項工作的順利進行。但是，過去的成績只能代表過去，在新的學期里，我們將以更多的熱情與責任投入到工作中去。這屆學生實際情況眾所周知，學生程度參差不齊，又恰逢沒有補課。諸多方面的原因，讓我們倍感壓力。我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標。為此，特制定本屆初三年級教育教學工作計劃，以“穩定、發展、突破”為教學指針，以“踏實、熱情、良心”為工作原則，有計劃有落實的做好新學期的工作。

1、抓優促尖，保優秀率

2、抓差補差，保合格率

3、抓家長配合，緊密聯系，齊抓共管

4、抓方法指導，提高學習效率

5、抓團結協作，保團隊與諧

第一階段：講授新課。時間：開學——3月中旬

第二階段：單元、章節復習（第一輪復習）。時間：3月中旬——4月中旬

第三階段：綜合練習（第二輪復習）.時間：4月中旬——5月中旬

第四階段：模擬訓練、查缺補漏。時間：5月中旬——6月中旬

1、堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位）。

2、多層次召開學生會議，“保先進、促中等、抓后進”，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，真正做學習的主人。

3、充分發揮不斷發展的新理念，利用密集練的優勢與經驗，并及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。

4、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

5、充分利用大課間，配合體育老師，認真抓好體育訓練，尤其是對文化課成績優異，但體育成績薄弱的學生，有針對性的進行訓練，力爭體育考成績達到全縣優等水平。

6、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把中學階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握與應用，做到舉一反三，得心應手。

1、對畢業班學生開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

2、幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期與長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，努力做到不放棄任何一名學生，提高學校的整體合格率。

4、突出學生的主體地位，加強班團干隊伍伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力與對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

雖然,我們犧牲了晚上的休息時間,但是時間、汗水增進了師生深厚的友誼，見證了初三這個堅強的集體。

雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有領導的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協力、有著一群聰明、可愛的學生每天的進步，初三年級一定能夠完成學校給予我們的使命。有句話說得好“有壓力才有動力”。今天就借助各位在座的領導、老師們的掌聲給我們初三畢業班級一份動力吧。祝愿今年6月我們能夠帶著榮譽再次贏得大家的掌聲。

祝愿全體教師身體健康、工作順利、合家歡樂。謝謝！

初三年級組長發言稿標題篇六

各位老師各位家長朋友，大家好。今天非常榮幸能坐在這里與大家交流。說實話，當我接到方老師的電話說，請我來跟大家談談育兒經驗，我真的很意外。我想家長會家長代表應該是好學生的舞臺，這“好”首先是學習好，可是我們家孩子無論是學習成績還是個人表現都是很一般很一般。甚至一度還是后進生。所以我感到很意外，有些受寵若驚了。

我也跟方老師表達了疑惑，方老師說，雖然你女兒成績不拔尖，但是她現在穩步上升，性格也開朗了很多，我想跟你的好心態分不開的。現在的教育有些功利，每個孩子都有自己的優點，給大家交流一下如何在應試和素質之間保持好心態。我非常感謝方老師，這個機會對我也是一種考驗，對我女兒則是一種榜樣，所以我想恭敬不如從命，那么我就斗膽為暫時落后的后進生和中等生及他們的家長們代言。請允許在座的一部分家長被代言。

說實話，每一位爸爸媽媽都是教育家，都有自己的育兒理念和方法。

說實話，在應試教育和素質教育之間取得平衡不容易，在應試的硬杠杠下，要說好心態，也是在焦慮中成長起來的。

說實話，我跟她爸爸一開始是淡定的，只希望孩子健康快樂成長，對她的學習沒有什么高要求。

我們沒有幼小銜接，但是一二年級的課程畢竟簡單，她好像也輕松過關了。但是三年級一到，她的成績馬上一落千丈，其實一二年級就在后面了，只是不易察覺。現在想想實際上，她過關的很辛苦，別人26個字母都會寫了，而她還認不全，別人20以內的加減也會了，而她連10以內的加減還要想半天。三年級上個學期，幾乎大半個學期都處在下游，語文數學都考過倒數二三名。并且很長一段時間學習成績很穩定，穩定在倒數后十名以內。老師也跟我反應，說孩子上課從來不舉手發言，數學課還分神不專心。

老實說，在一年級時老師就跟我們說過孩子不舉手發言的事，我們并沒有特別重視，我跟她爸爸還開玩笑說，我們小時候都不愛舉手發言的，都不出趟兒的。不也沒影響學習成績么?但是上個學期發現她問題越來越多，作業不想寫，她知道不得不寫，就磨蹭拖著。其實她特別不自信，害怕寫錯，一定要你確認了才敢寫。凡是要競爭的，不敢去不敢說。而我們又會要求她去爭取去舉手去表達，現在想來她當時吃了多少苦，內心是多么孤獨無助。而這種傷害往往來自于父母。

車到山前必有路吧，三年級開始，學校搞彈性放學，對我們沒法三點下班的家長是利好消息。而且在學校，有老師帶著，她思想上也是有約束力的。我們也更放心。相對于學習成績，我跟她爸爸更注重孩子的身心健康。她在學校里究竟什么狀況?她喜歡學校嗎?在學校自在嗎?我們并不確定。問她她說喜歡，但是分明她有時候是逃避和害怕的。她很敏感，也有些雙重性格，可能我們平時過度保護了，所以獨自面對時她就不知所措了。

往往你怕什么來什么，比如我們怕她不自信她偏偏就不自信了。這個不自信背后的原因是什么?還是成績上不來導致的。她很努力也很要好，其實每個孩子都要好上進，就是這個激發點在哪里?開關在哪里?每個孩子都不一樣，需要我們做家長的去了解。我相信一位教育專家說的，當你感到帶孩子很累，那一定是你方法出了問題。

說實話，為了孩子的學習成績我也糾結過，每一對父母都覺得自己的孩子很聰明，我們也不例外，我們認為別人能學會的她也應該學會。我們覺得學習是她自己的事，整個三上孩子的成績都在下游徘徊，那個時候我跟她爸爸不淡定了，畢竟還是要應試的。這時候我們才關注她的課本，這時候才發現，她們的課本超乎了我們的想像，內容真的不簡單。還有每日一題，對于沒有學過奧數沒有一點思維訓練過的孩子真的很難。那時候我有點理解和同情我的孩子了。也感到愧疚，面對不高的分數，我們也發過火，要求她認真學習，卻沒有幫助她。

上學期結束時才知道說，班上有三四十個孩子上了數學輔導班，聽到這個消息我一下子釋然了，放下了，原來不是我的孩子不努力，也不是她智商有問題，是因為我們沒有上輔導班啊!于是，我跟她爸爸也開始關注她的學習。只有學習成績有所提高，自信才能有所提高。她的“結癥”就在這里。我跟她說，你語文成績不好，不用擔心，語文就是慢慢積累的過程，多閱讀多作文，成績肯定會有提高的。她很相信我，我也很相信她。

我覺得親子關系很重要，我們的家庭一直都是民主自由平等的方針，我們更像是朋友。親子關系還是不錯的。我女兒小時候閱讀量還是很大的，從小我就給她讀詩讀繪本講故事，倒是小學以后閱讀量少了。所以又重拾起來，重拾也容易，因為閱讀還是很有樂趣的。她的作文基本上沒有困難，雖然還談不上多好。再一個數學，我說，你之所以數學成績還上不來，是因為你見的題和做的題太少了，如果多做練習你的數學成績肯定能上得來。我們這一次在80分以下，那么下次爭取80分以上，對于孩子的一點點進步我們都給予極大的肯定。比較幸運的是她一直對學習還是很有興趣的，我們還是很注重保護她的學習興趣。給她一個看得見也比較容易實現的目標，當她考試真的到了80分以上，我們為她高興，但從不用物質鼓勵。

我跟她說，學習有學習的樂趣，不是錢能買來的，比如解決一道難題后的喜悅肯定不是吃巧克力能代替的，她想想也是，也認同的。因為每日一題，我跟她爸爸也研究起奧數來了，老實說，我一開始對奧數是排斥的，因為聽太多負面的東西了，但是在應試的現實下，如果一點不會在升學的時候會吃虧的。我覺得還是得適應，既要應試又要素質，目前來說還不能偏廢哪一個。我借了鄰居家小孩二年級時的蘇杰教材，美妙的數學思維，三年級做二年級的題目，相對來說難度小多了，但是我沒有告訴她這是奧數，只是跟她說來玩個數學游戲，玩了一兩天，女兒說好玩，有意思。這時候我就告訴她說，這就是奧數哎，原來奧數還挺有意思的。女兒說，啊?原來奧數也沒那么難。媽媽，我現在覺得數學沒那么難了。我說，媽媽以前錯了，對奧數誤解了，以為那就是害人的東西，原來只是被一些人利用被妖魔化了，本身還是個好東西，我們在家也能玩奧數。這是真的，以前我對奧數有誤解，而且這種情緒會傳染給孩子。我覺得不能太功利化，不管做什么事情，保持熱情和樂在其中就好，觸發孩子激發點，她能做的比你想像的還好。

當然在這個過程中，家庭，學校不可分割，相輔相成。我覺得孩子們很幸運，遇到這么好的學校和老師，好老師就是孩子的貴人。真的，孩子的進步離不開老師的鼓勵和幫助，方老師不僅關注成績好的性格活潑開朗的孩子，也關注成績一般性格敏感內向的孩子。這從班級qq群的交流就能看得出來。在學校這個社會中，老師的一句鼓勵抵得過你家長的十句百句。我女兒以前是害怕老師不敢跟老師親近的，后來為數不多的幾次交流，老師對她的鼓勵有非常驚人的作用，如果哪天老師表揚了，她要開心好一陣子，慢慢克服了恐懼，也敢舉手發言了。

數學老師這學期搞的積分也是非常棒的手段，大大提高了孩子們的積極性，我們家長也能從積分本了解孩子的上課情況和作業情況以及對知識點的掌握情況。對于我女兒這樣有些慢熱敏感的孩子，我基本上只鼓勵不打擊。因為做錯或做不好的地方她已經體驗到了，下次她自然就注意了。現在數學老師也覺得她進步很大。當然整體來看她與學霸還是有很大差距的，這個也急不得，只能慢慢來。不盲目樂觀，也不灰心喪氣，找準立足點前進，這點上我們要做近視眼，只盯著前一名看，或者就跟自己以前比，現在不排名，就爭取比前一次測驗分數多一點。我覺得保持一顆上進的心就很好了。

我常常跟女兒說，人生的路很長，學習的路也很長，就像爬山，總有人在你前頭，有的人起得早爬得快，他可能早早就到了山頂，你現在落后不代表一直落后，只要你堅持往上爬，你終歸也會爬到山頂，也許慢一點爬還看到了不一樣的風景，但我們的目標依舊是山頂。這感覺也不錯啊!

每個孩子都不一樣，都有自己的優點。孩子就是一個寶藏，父母要學會開發。接受孩子，欣賞孩子，大約也是父母的責任。這個世界需要杰出的人才，需要科學家，政治家，藝術家，也需要平凡的人，我只希望我的女兒做個有趣的平凡人。

謝謝大家，非常感謝。

初三年級組長發言稿標題篇七

各位領導、各位老師：

大家下午好!

陰冷的天氣，干枯的樹枝，枯黃的草地，似乎這個冬天還沒過去，似乎那份寒冷還沒走遠。可是，不經意間，卻發現，天亮的越來越早，黑的越來越晚，陽光漸漸淡去了冬日的懶洋洋，開始有了生氣，迎面而來的風似乎也漸漸丟去了冬日的`凌冽，開始帶著一絲溫柔。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春天，是復蘇的季節，是重新開始的季節，是計劃戰斗的季節，這個春天對于我們全體初三教師而言，更是具有了特別的意義。這是我們陪伴這屆孩子的最后一個春天，是中考決戰前的最后一個春天，是沖鋒戰斗前最后一次準備的時間。作為新加入20xx屆初三團隊的一名老師，我很榮幸可以和大家一起度過這個獨具意義的春天，在合作共享中準備，為我們和孩子們共同的一場大戰：20xx年中考，而時刻準備著。

作為一名新加入的成員，每一天，我都被這個團隊感動著。

我被我們認真的班主任們感動著。作為一個經驗很不足的年輕教師，課堂紀律一直是我的致命傷，搭班的紀永全老師，鄭有秀老師，一次次在班里為我聲明紀律，上課時在班級外為我協助管理，耐心的告訴我，有問題向他們反映，他們會幫助我。每天早晨，總是看到四個班的班主任，鐘樹霞老師、楊平老師、紀永全老師、鄭有秀老師，無論天寒地凍，風霜雪雨，早早的站在教室里，守候著我們的學生，照看著我們的班級。每個中午，當大家都在安心午睡時，我們四個班主任，放棄了休息，放棄了娛樂，為了維持班級紀律，保證同學們的學習效率，繼續堅守在自己的崗位上。每個傍晚，當我們收拾好東西，乘上回家的公交，我們四位班主任才緩緩的走出校門。這份責任，我感動，這份認真，我敬佩！

我被我們敬業的任課教師感動著。油印室里，有蔣老師在印試卷；辦公室里，有龐老師、楊老師，王老師、芮老師在批改作業、輔導學生；教室里，有鐘老師在默寫，馬老師在布置作業；課堂上，有陳老師、徐老師激情的講說；而操場上，是張老師帶著大家辛苦的訓練。每一天，每一點，每一滴，都感動著我，激勵著我。

初三，時間緊，任務重。中考，是孩子們人生的第一個轉折點，沉甸甸的膽子壓在我們身上，壓在20xx屆初三教師團隊中，每一位教師的心上。我很榮幸，我可以加入這樣一個敬業奉獻的團隊；可以與這么多優秀的戰士一起，并肩作戰，縱然我的力量很渺小，可我能感受到身后強大的支持。我堅信，天道酬勤，我們無法改變天氣，但可以換個心情；我們無法左右明天，但可以以珍惜今天。從今天起，從現在起，只要我們繼續全力以赴，奮力拼搏，為孩子們提供最好的學法指導，最耐心的教育，最優質的練習，最全面的督導，一如既往的不拋棄任何一個學生，不放棄任何一個后進生，不丟棄任何一個課前課后輔導的機會，不舍棄任何一點可以用于提升孩子們學業水平的時間，我們優秀的團隊一定會在中考備考過程中揮灑汗水、彰顯魅力，最終向學生，向學校，向家長，向全江寧片每一位信任我們的父老鄉親們，交上我們最滿意的答卷，在20xx中考決戰中展示20xx屆初三教師團隊無與倫比的敬業、奉獻、奮斗、無悔！

最后，預祝我校在新一年的中考中再創佳績!

初三年級組長發言稿標題篇八

敬愛的家長朋友們：

您們好!

我姓，是本班學生媽媽，也是我校一名英語教師。今天很高興在這里結識大家，共同探討孩子的學習問題。一提到孩子學習，可能你正有一肚子無奈：學習從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學，玩起游戲總沒夠，死活喊不動;屁股坐不住，摸東摸西不消停;做作業拖拖拉拉，磨磨蹭蹭;粗心馬虎、不認真，考試不是看錯就是看漏;遇到問題不動腦，光知道叫媽……作為一名老師，我很理解家長的糾結：沒有誰愿意天天數落孩子，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福!于是，嘮叨、抱怨就成為我們老師和家長的常事。我們教育孩子都沒有什么經驗，我自己的孩子也是個普普通通的學生，今天，王老師給了我一個這樣的機會，我就把我的幾點教育孩子的體會說出來與大家交流一下，言語不當之處，敬請批評指正。

我的女兒在學習上倒是很自覺，每天放學前，認真記好作業，回家后逐一對照落實。說到記作業，我有過一次生氣的經歷，那是三年級，有一次卓群的語文老師鐘老師說她沒做完老師布置的作業，回家我就問她可有此事，她表現的不自然，顯然老師也告訴她了。我讓他拿出記作業小本，仔細看了看，的確沒記全，于是我幫她分析了這樣做的危害和弊端，今后應該怎么做。并且我隨之監督了一個星期，天天看她記得作業，落實的怎樣，好在哪里，不足是什么，我們交流后，女兒進步很快。從此后再也沒有忘記過作業。我自己感覺無論是什么事，當家長的要抓好第一次，并且一定要處理徹底，讓孩子明白不認真在家長這里行不通。還有做完作業后的檢查，開始孩子不會檢查，或是嫌麻煩不去檢查，我就先做思想工作，指出檢查作業的好處有多少，不檢查還會有那些壞處。然后教給孩子怎樣檢查，看著她親自操作一遍。為了讓她學會檢查，我們娘倆同時買了了兩份資料，一起做。完成后互相檢查。有一次女兒果然給我檢查出了錯誤，我表揚她認真仔細，從那以后，她就慢慢學會了檢查作業。這中間，我偶爾抽查一次，發現問題，及時解決。

通過這件小事，我想說，孩子都希望學好，成績高，需要家長指導具體的方法。作為小學生的家長，文化程度應該能夠輔導得了，及時輔導不了，也可以問老師問同學，只是有很多時候家長沒有耐心，不想操這份心罷了。自覺學習包括很多方面，但有一個共同的宗旨，那就是告訴孩子方法，然后監督執行，發現問題，及時總結，及時反饋，學習的過程也就是孩子不斷犯錯誤和改正錯誤前進的過程，家長和孩子應該共同面對。

接下來我再說說如何幫孩子建立生活自理的習慣。現在的孩子都是獨生子，好幾個大人照顧這一個孩子。所以我們總是喜歡包攬孩子的一切，事無巨細，總喜歡說你只要學習好，什么事也不要你操心，要什么給什么。然而事實上，孩子越依賴父母，越容易滋生不滿與敵對的情緒。因為孩子和大人一樣，欲望永遠是無限的。一旦滿足不了他，就可能滋生敵對情緒。為此家長要把握好這個度，制定相應的制度和措施，嚴格落實一段時間，孩子就會養成較好的生活習慣。現在我的女兒能洗自己的小衣服，整理自己的床鋪，收拾自己的書桌，也能幫我包水餃，掃地拖地，燒開水，買饅頭，凡是她能干的活，我就安排他去干，干好了就獎勵一下，可以是物質的，也可以是精神的，讓孩子體會到勞動的快樂。適時地把孩子當成大人來對待，把你的感受告訴他，比如說，我看到你的書桌上很亂，心里就感到壓抑，咱們一起收拾一下吧，一定會讓我心曠神怡。

借此機會教給孩子整理的方法，以后定期檢查督促整理這一項，孩子就會重視起來，久而久之，孩子就會愛整潔了。所以在家務活上，我們家長要多放手給孩子選擇的機會，并相信他能夠干好。即使干不好，我們也要平心驚靜氣的指出改進的辦法，再讓他做一次，堅決不能替他干，否則前功盡棄。

無論是在學習上還是在生活上，家長和孩子都要進行語言的交流。父母的語言對孩子有著很深刻的影響，他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對其造成影響。所以我們當家長的要注意自己的語言，不斷學習，從而實現與孩子的有效溝通。

怎樣才能與孩子進行有效的溝通呢?我嘗試了以下幾個辦法：

1、耐心地聆聽。做父母的要有開明的思想和豁達的心胸，這樣才能聽到孩子要表達的情感，聽到他們的感受和觀點，明白他們談話中的本質。要做到這點并不簡單，我許多時候往往沒有耐心聽完孩子的話，經常聽到一半就打斷她說我知道了，知道了。這樣的狀況不好，久而久之，孩子就會不愿意與你交流了，究其根本是沒有站在平等的朋友一般的立場來看待孩子。

2、不要否認孩子的體會。不要駁斥他的感受，不要貶低他的主張，不要污蔑他的人格，不要懷疑他的經歷。相反，所有這些，我們都要承認。在一個游泳池里，羅伯特拒絕跳入水中：“水太涼了。我覺得不是很舒服。”他的父親回答說：“水溫正好，是你沒有勇氣，膽子小得像兔子，性格軟弱。”我們平時很容易犯這樣的毛病，當孩子說出他們真實的感受時，就象羅伯特的父親一樣否認孩子的看法，駁斥他，貶低他的人格。自己還以為這樣做就是教育孩子，孰不知這就是對孩子的漠視，不尊重，這樣的話語往往更激起孩子的抵觸情緒。

3、不要總是批評孩子，而是引導他們。要說出錯誤的所在，并且提出可能解決的辦法。

當你發現孩子從圖書館借來的書已經過了歸還的日期時，你會怎么說呢?也許會這樣：“怎么搞的!書過期不按時歸還，你總是拖拖拉拉的，沒有責任心!”正確的引導應該這么說：“書應該歸還圖書館了，已經到期了。”

4、贊揚孩子的時候，要贊賞他們的努力，要說具體的事情，不要評價性格特點。我們在表揚孩子的時候喜歡說“你真棒，你真是個好孩子”之類的話，這樣的話說與不說一個樣。列舉幾個有效地稱贊：

有效的稱贊1：謝謝你洗了車，它看上去又像新的了。孩子可能的推論：我的工作做得不錯，受到了贊賞。

有效的稱贊2：你的信給我帶來巨大的歡樂。可能的推論：我可以給別人帶來快樂。

有效的稱贊3：你的作文寫出了新意。可能的推論：我也有創造性。

這些描述性的話以及還由此得出的積極的結論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出積極的結論，事后還會默默地對自己重申。從而會使他們對自己及周圍的世界抱有積極的看法。

孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要我們多投入一點精力，相信我們的孩子會給予我們更多的回報!

我的演講完畢，謝謝大家!

初三年級組長發言稿標題篇九

在座的各位家長好，老師好！

我是八組的代表，張xx。我們組始終信奉的一句話是"你不努力，誰也給不了你想要的生活",很通俗，但是卻很有道理。

首先，我想說說我們組的學習方法：我們大多是以自主學習為主，互相交流的比較少，還有就是組內學習的積極性不太高。我認為這是我作為組長的失職，沒有起到帶動作用，以后我會更加努力地調動我們組的積極性。

雖然我們組的成績不是最好的，但是我們一直都在努力，從來沒有停下，因為我們始終都相信一句話，那就是："我們以為的終點或許是別人的起點",所以我們更要加倍地努力。

月考過去了，不管成績怎樣，我們又開始為期末考試做準備了。我們組要發揚一種越挫越勇的精神，永遠不會被困難打到。

謝謝在做的各位聽我的演講。

初三年級組長發言稿標題篇十

各位家長：

大家好!

首先我代表學校全體教職工對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加會議表示誠摯的謝意和熱烈的歡迎!我們今天召開這次家長會的目的就是為了近一學期的工作，加強老師和家長之間的聯系，相互交流學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，加強管理，提高教育教學質量;同時，我們也想通過這次會議，進一步鼓起學生及家長的信心，向著中考的目標更好地邁進!一句話，就是“一切為了學生”，讓我們的孩子從我們的學校升入理想學校，走得更遠，走的更好!

在今天的會議上，我主要想講三個問題：

第一個問題：初三目前的形勢及我們奮斗的目標

初三今年面臨的形勢是競爭激烈，任務繁重，時間緊迫，壓力巨大。現階段學校初三年級共有7個班，在進入初三階段進行了分層次教學，這樣更有利于學生的針對性教學和特長發揮。在今年的中考成績中，我校在全縣教育教學質量綜合考核中排名第五名，與第四名只差零點幾分，成績的取得離不開全校師生的共同努力，更離不開家長們的大力支持，我們力爭在明年取得更好的成績。學校在管理中，實行民主管理，在決策中充分聽取家長們的意見和建議，通過公開信、短信、電話、校訊通、家訪、家長到校訪談等形式進行聯系、溝通。

競爭激烈：大家知道，我們縣每年初三考生有七八千人，升學壓力巨大，初三年級的.重要大家是知道的，初三這一年，是承上啟下的一年，是任務最重的一年，也是十分緊張的一年。在這學年中，既要對初中三年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系，迎接中考，又要對高中學習打下堅實的基礎。中考學科達七門之多，任務之重可想而知。初三學生隨著學習壓力的增大，容易出現自信心不足，對自己的前途堪憂，對父母說教反感，心情煩躁壓抑等各種現象。

這個學期，學生的個體成績會產生明顯差異，學生都會有各自的目標，有沖刺重點高中的孩子，也有為了上職業高中而努力的學生，整體的緊張氣氛已經形成。而由于面臨升學壓力，親戚朋友家人的眼光，會讓孩子在這個時候的青春躁動表現的比較明顯。這個時候就需要家長們有一個好的引導和心理溝通，合理應對好孩子的心情波動，多進行交談、溝通、交流，幫助孩子很好的面對中考。

從今天開始算，離調研測試只有5個月，中考只有6個月時間，扣除寒假、休息日，我們實際只有3個月的時間，這一百多天一晃就過去了，有些同學還沒有反應過來，中考就結束了。因此，我們要教育、督促孩子珍惜時間，充分利用好每一分鐘，在這人生轉折點上把主動權掌握在自己手里，不輸給別人。

在根據目前的形勢和學生實際，我們提出今年中考的奮斗目標是：力爭考上榮昌中學人數在30人以上，初三將決定著每一個學生在學習、升學方面的前途命運，特別是像榮昌中學這樣的學校，家長期望值高，社會關注度大，所以只許成功，不能失敗。

第二個問題：學校將采取的措施

1、配齊配強三年級教師隊伍，尤其是我們的班主任都是有著豐富教學經驗的優秀教師，他們愛生敬業、教學工作、班主任工作都有著十分豐富的經驗。

2、千方百計調動和激發學生的學習積極性和主動性，加強個別輔導。我們要求班主任及時了解班級和學生學習情況，要求課任教師下晚自習后留在班級輔導學生，但也有一些同學對緊張而忙碌的初三無動于衷，沒有行動，積極性不高，主動性不強，一些不良習慣依然存在。在這里也希望各位家長積極配合，盡力克服學生的急躁情緒和厭學心理，使孩子及早調整好學習狀態!

3、加強了對學生的學習管理

本學期我們要求任課教師要提高課堂效率，包括早晚自習，要給學生布置自習任務，控制作業量，精做題、做精題。同時，確定了中考目標，與老師簽訂了目標，制訂了獎罰措施。以保證我們的目標順利完成。

4、加強測試和訓練

本期教學工作除抓好常規教學外，主要是要抓好測試和模擬訓練，要求各科任教師根據學科不同特點有章節測試，單元測試和每月一考訓練，以及中期考試和期末考試。以考代練，通過多次考試訓練，使學生掌握了解題型技巧，鞏固了基礎知識，從而提高了應試能力，達到了提高考試成績的目的。

第三個問題：對家長提幾點建議

1、每個學生的學習基礎不同，學習能力也有差異，學生間產生差距是難免的。初三家長不要過度關注考試分數，不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考500分”、“一定要上榮中、安中等等”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。而要多花精力幫孩子分析自己的特點。家長抽出時間多陪陪孩子、與孩子一起冷靜分析，準確給孩子定位，并對下一步的人生目標有個清醒的認識。

孩子的知識水平和能力基本上已成定局，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”

2、到了初三，孩子的學習任務重、壓力大，情緒也常常有所波動。作為家長，一定要學會和孩子溝通，了解孩子的內心世界。這一年是孩子和家長最容易產生矛盾的時期，處理不當，很容易影響孩子的學習。很多家長想讓子女上高中，可子女的目標是去學習技術，讀職高。在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。與孩子溝通時，家長的態度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責備、質問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。不是孩子提出不讀了，家長一句話隨便你，讀不讀家長不管不問，后頭就帶出去打工了。

3、重視孩子學科的全面發展，減少偏科和不平衡中考一共七門學科，錄取是按總分，不能有偏科。每一科的每分在總分中的價值是一樣的。只有各科的成績都提高，總分才有較大幅度的提高。

4、多到學校轉轉，與班主任和任課教師經常保持聯系和溝通，及時向老師通報子女的家庭表現;及時了解子女在校的表現和學習情況，以便雙方研究有針對性的教育方法。還要關心子女的交友情況，嚴防子女交友不慎影響學習;要特別注意安全，尤其是交通安全，盡最大限度排除各種不良影響對孩子學習的干擾，我們深知一個孩子對于一個學校來說可能是幾千分之一，但對一個家庭來說是百分之百。

5、家長要正確對待讀書問題，樹立繼續讀書的觀點、思想;堅持讀下去的想法，舉實例：開證明、當兵、開出租、學籍全國聯網。

各位家長，請你放心。我們有勤奮敬業的教師團隊，有刻苦學習的優秀學生，有其他學校不具備的的種.種優勢及各位家長的支持，我們的目標一定能實現!

最后我代表~~中學全體教職員工衷心的祝您闔家歡樂，身體健康。祝您的孩子在以后的日子里取得更大的進步。謝謝大家!

初三年級組長發言稿標題篇十一

尊敬的各位領導、老師、親愛的.同學們：

大家好！

能作為20xx年畢業班教師代表在這里發言，我感到非常的榮幸。首先我向給予我親切關懷，辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。

20xx年我校中考成績再創新高，我們初三（6）班有43人，其中有30人被高州中學錄取，有13人被一中、二中、四中學校錄取。這份成績和榮譽的取得，凝聚了汗水與拼搏，敬業和奉獻，是全體初三教師團隊齊心協力、奮斗拼搏所結下的碩果。作為沙田一中的一員，我們感到由衷的喜悅和自豪!今天，在這個慶祝收獲的日子里，回首走過的路，有著太多難忘的記憶!

難忘各位領導給予了我和我們初三教師團隊充分的信任，將這份重擔交到我們手中，讓我們能在拼搏中收獲成功的喜悅；難忘張校長，盧校長一次次及時的會議，使我們初三的.工作在各個階段目標明確，運作有序。“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”。如果沒有領導的關心支持和正確引導，我們不會走到今天。

難忘我們的團隊，陳強主任，葉英森主席，梁明顏，黃偉顏，黃玲仙，黎春燕，丁志海。我們團結合作，凝心聚力，披星而來，戴月而歸，互相幫助，彼此扶持。難忘操場上和學生跑步，投擲實心球。難忘在級室集體備課時那一個個忙碌而疲憊的身影，難忘各科老師的出謀獻策、精誠團結??初三（6）班成績的取得離不開我們班級的每一位老師，正是因為你們的無私奉獻，舍小家顧大家，我們班才能圓滿的完成20xx年中考目標，無愧于學生，無愧于家長。如果沒有全體老師的精誠團結、傾力協作，我們不會走到今天。

20xx年中考沖鋒的號角已經吹響!站在新的起點，我們依舊會振奮精神，鼓足干勁，以更高的熱情，更加團結的精神，投入到更為艱巨、更富有挑戰性的工作中去，初三的同學們，你們準備好了嗎？讓我們攜手譜寫沙田一中教育的新篇章，盡我們所能，推動沙田鎮教育的新跨越!

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們所有沙田一中的教師將以此自勵!

謝謝大家!

初三年級組長發言稿標題篇十二

各位家長：

大家好!

首先我代表學校全體教職工對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加會議表示誠摯的謝意和熱烈的歡迎!我們今天召開這次家長會的目的就是為了近一學期的工作，加強老師和家長之間的聯系，相互交流學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，加強管理，提高教育教學質量;同時，我們也想通過這次會議，進一步鼓起學生及家長的信心，向著中考的目標更好地邁進!一句話，就是“一切為了學生”，讓我們的孩子從我們的學校升入理想學校，走得更遠，走的更好!

在今天的會議上，我主要想講三個問題：

第一個問題：初三目前的形勢及我們奮斗的目標

初三今年面臨的形勢是競爭激烈，任務繁重，時間緊迫，壓力巨大。現階段學校初三年級共有7個班，在進入初三階段進行了分層次教學，這樣更有利于學生的針對性教學和特長發揮。在今年的中考成績中，我校在全縣教育教學質量綜合考核中排名第五名，與第四名只差零點幾分，成績的取得離不開全校師生的共同努力，更離不開家長們的大力支持，我們力爭在明年取得更好的成績。學校在管理中，實行民主管理，在決策中充分聽取家長們的意見和建議，通過公開信、短信、電話、校訊通、家訪、家長到校訪談等形式進行聯系、溝通。

競爭激烈：大家知道，我們縣每年初三考生有七八千人，升學壓力巨大，初三年級的重要大家是知道的，初三這一年，是承上啟下的一年，是任務最重的一年，也是十分緊張的一年。在這學年中，既要對初中三年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系，迎接中考，又要對高中學習打下堅實的基礎。中考學科達七門之多，任務之重可想而知。初三學生隨著學習壓力的增大，容易出現自信心不足，對自己的前途堪憂，對父母說教反感，心情煩躁壓抑等各種現象。

這個學期，學生的個體成績會產生明顯差異，學生都會有各自的目標，有沖刺重點高中的孩子，也有為了上職業高中而努力的學生，整體的緊張氣氛已經形成。而由于面臨升學壓力，親戚朋友家人的眼光，會讓孩子在這個時候的青春躁動表現的比較明顯。這個時候就需要家長們有一個好的引導和心理溝通，合理應對好孩子的心情波動，多進行交談、溝通、交流，幫助孩子很好的面對中考。

從今天開始算，離調研測試只有5個月，中考只有6個月時間，扣除寒假、休息日，我們實際只有3個月的時間，這一百多天一晃就過去了，有些同學還沒有反應過來，中考就結束了。因此，我們要教育、督促孩子珍惜時間，充分利用好每一分鐘，在這人生轉折點上把主動權掌握在自己手里，不輸給別人。

在根據目前的形勢和學生實際，我們提出今年中考的奮斗目標是：力爭考上榮昌中學人數在30人以上，初三將決定著每一個學生在學習、升學方面的前途命運，特別是像榮昌中學這樣的學校，家長期望值高，社會關注度大，所以只許成功，不能失敗。

第二個問題：學校將采取的措施

1、配齊配強三年級教師隊伍，尤其是我們的班主任都是有著豐富教學經驗的優秀教師，他們愛生敬業、教學工作、班主任工作都有著十分豐富的經驗。

2、千方百計調動和激發學生的學習積極性和主動性，加強個別輔導。我們要求班主任及時了解班級和學生學習情況，要求課任教師下晚自習后留在班級輔導學生，但也有一些同學對緊張而忙碌的初三無動于衷，沒有行動，積極性不高，主動性不強，一些不良習慣依然存在。在這里也希望各位家長積極配合，盡力克服學生的急躁情緒和厭學心理，使孩子及早調整好學習狀態!

3、加強了對學生的學習管理

本學期我們要求任課教師要提高課堂效率，包括早晚自習，要給學生布置自習任務，控制作業量，精做題、做精題。同時，確定了中考目標，與老師簽訂了目標，制訂了獎罰措施。以保證我們的目標順利完成。

4、加強測試和訓練

本期教學工作除抓好常規教學外，主要是要抓好測試和模擬訓練，要求各科任教師根據學科不同特點有章節測試，單元測試和每月一考訓練，以及中期考試和期末考試。以考代練，通過多次考試訓練，使學生掌握了解題型技巧，鞏固了基礎知識，從而提高了應試能力，達到了提高考試成績的目的。

第三個問題：對家長提幾點建議

1、每個學生的學習基礎不同，學習能力也有差異，學生間產生差距是難免的。初三家長不要過度關注考試分數，不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考500分”、“一定要上榮中、安中等等”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。而要多花精力幫孩子分析自己的特點。家長抽出時間多陪陪孩子、與孩子一起冷靜分析，準確給孩子定位，并對下一步的人生目標有個清醒的認識。

孩子的知識水平和能力基本上已成定局，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”

2、到了初三，孩子的學習任務重、壓力大，情緒也常常有所波動。作為家長，一定要學會和孩子溝通，了解孩子的內心世界。這一年是孩子和家長最容易產生矛盾的時期，處理不當，很容易影響孩子的學習。很多家長想讓子女上高中，可子女的目標是去學習技術，讀職高。在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。與孩子溝通時，家長的態度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責備、質問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。不是孩子提出不讀了，家長一句話隨便你，讀不讀家長不管不問，后頭就帶出去打工了。

3、重視孩子學科的全面發展，減少偏科和不平衡中考一共七門學科，錄取是按總分，不能有偏科。每一科的每分在總分中的價值是一樣的。只有各科的成績都提高，總分才有較大幅度的提高。

4、多到學校轉轉，與班主任和任課教師經常保持聯系和溝通，及時向老師通報子女的家庭表現;及時了解子女在校的表現和學習情況，以便雙方研究有針對性的教育方法。還要關心子女的交友情況，嚴防子女交友不慎影響學習;要特別注意安全，尤其是交通安全，盡最大限度排除各種不良影響對孩子學習的干擾，我們深知一個孩子對于一個學校來說可能是幾千分之一，但對一個家庭來說是百分之百。

5、家長要正確對待讀書問題，樹立繼續讀書的觀點、思想;堅持讀下去的想法，舉實例：開證明、當兵、開出租、學籍全國聯網。

各位家長，請你放心。我們有勤奮敬業的教師團隊，有刻苦學習的優秀學生，有其他學校不具備的的種.種優勢及各位家長的支持，我們的目標一定能實現!

最后我代表~~中學全體教職員工衷心的祝您闔家歡樂，身體健康。祝您的孩子在以后的日子里取得更大的進步。謝謝大家!

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初三年級組長發言稿標題篇十三

尊敬的各位領導、老師、同學們：

期中考試結束了，由于試題出得偏難，而且超出進度，導致總體成績不高。仔細分析一下班級成績，發現存在好多問題。

個別同學成績不是很理想，錯的原因也是多方面，也有部分同學總成績不好，物理成績相當好，是因為他們有濃厚的興趣，很輕松學的好。就初三學生的心理和生理特點而言，他們一方面有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問、富于幻想，同時好動、好勝、好玩。但學習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性，最后導致初中物理教學的失敗。因此教學一定要適應學生心理特點。好奇作為中學生心理的一個重要特點，培養好奇心，能使人善于發現問題，提出問題，激發求知欲和學習興趣，教學中應有意識進行引發和激勵，如：精心設計相關情景，充分利用相應實驗和小故事。好問，是中學生心理的又一特點。中學生已有一定基礎知識，這些知識和生活經驗具有過渡性的特點，他們的認識由經驗型向思維型發展，學生好問的.積極性應得到及時鼓勵和尊重，教師要善于設問，以培養學生提問的習慣和分析問題，回答問題的能力。好動，是中學生積極思維的和一種表現。精心準備探索性實驗器材，精心設計探索性實驗過程，可以激發學生的好動心理，提高學習興趣，提高觀察力和實驗素養。好勝，是中學生極為寶貴的一個心理特點，有利于他們形成平等競爭的品格。可把一些似是而非的問題有意識讓學生爭論，在爭論中培養勇于創新的思維習慣。

好玩，是中學生的天性，要啟發學生，在玩中求知，玩中創新，玩得有出息，在課堂上要尊重學生玩的天性，合理安排課堂時間，鼓勵學生做課外小實驗，在玩中學，學中玩。易受挫折是中學生心理弱點。在學習困難知識時，學生易受挫，體會不到成功的喜悅。應鼓勵學生培養和鍛煉意志品質，多表揚學生的閃光點，多挖掘學生的優點，鼓勵他們的信心，多與學生溝通，對于犯了錯誤的學生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因。給他們講科學家、偉人的故事，學習他們經歷了困難的歷程，歷經了磨難，最終克服困難的精神。激勵學生確定短期學習目標，為目標不懈地努力。

總之，初三物理課堂教學要適應中學生心理特點，極大激發學生學習的內因與外因，從而有效提高課堂質量和效率，更好的完成教學任務。