隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任班級管理總結報告篇一

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做。一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。

雖然隨著我班的素質教育的推進，尊重學生的人格，尊重學生個性發展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導地位的依然是教師的權威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關系的發展，形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學生的人格得不到尊重，導致師生關系緊張，學生懼怕老師，很多教學行為都是因為懾于老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務之急。鑒于此，在“自主管理型班級創建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學生的意見，盡量發揮每一個學生的主觀能動性，做到人盡其用，促進學生的全面發展。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時候作出具體的調整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的健康成長護航。

只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創造條件，與學生坦誠交流，廣泛征求大家的意見，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。開學之初，我首先向學生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學生根據自己的實際把自己想擔任的職務寫下來，我再統籌安排，盡量遵照學生的意愿委以職責。這樣以來我在班級內設定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學習組長、路隊隊長、衛生組長、衛生班長……這些崗位的設定為每一名學生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發學生管理班級的主動性、創造性。

日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態度，真誠地向學生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的。我真誠的態度讓學生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。比如，值日拖拉應付的現象減輕了，不交作業的同學減少了。

學生每天約有75%的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。本學期，我們就召開了2次家長會，平時根據實際情況發放家校聯系單；為此我們的工作取得家長的積極配合。

因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創建”過程中我也得到了相應的豐厚的回報。學期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現象并未出現，我們班的同學依然在按部就班的學習、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進步。這一學年，在衛生委員、衛生組長的盡心工作下，我們的衛生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學習組長的積極帶動和幫助下，后進生的學習情況得到了好轉，不完成作業的情況明顯減少，學習成績有所提高。在學校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。

雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學的行為出現了反復現象；還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過程中家長也不怎么配合，作為老師我個人孤掌難鳴。

班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金?！敝灰覉猿謭讨馗冻?，我的苦心就會被我的學生所接受，我的學生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。

班主任班級管理總結報告篇二

首先，我代表各位獲獎的老師向學院領導、系里同事和同學們表示感謝，因為沒有領導的信任、同事的配合和同學們的努力，就沒有我們的榮譽。

不好的班集體各有各的原因，但形成優秀班集體的原因都是相似的。下面，我代表其他班主任，結合自己的體會談一下如何才能形成優秀的班集體。

在新生入學的第一天就向同學們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由發展自己個性和特長，但不能沒有規矩。這個規矩就是大學生手冊。違反了就要承擔責任，大學生要對自己的行為負責。

要把“放權”的現代管理思想運用到班級管理中，強調班長具有、甚至超過班主任的全部權力。班主任的工作不是管理班級，而是向學生灌輸新的思想、信息以及好的學習方法。這樣，既提高了學生素質，又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為，每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風很好的班主任才是最優秀的班主任。我還做得不夠，但我一直在向這個境界努力。

學習是龍頭，必須抓好。學生如果都用心學習，就沒有時間搗亂?！伴e中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學習，并不是逼迫，而是要從培養學生學習熱情入手，講個人奮斗的故事，有效的學習方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰，使學生產生學習的熱情和動力。

我相信，我們學院的每一位老師都是愛護學生的，盡管批評的時候很嚴厲。班主任更要愛護學生，和學生多溝通，從各方面幫助學生，但不是幫助學生做事，而是告訴他該怎樣自己去做事。

最后，我要說的是，雖然我們取得了一點點成績，但仍不敢有絲毫懈怠，“名師出高徒”的古訓一直是我們的壓力;不過又聽說有“高徒出名師”的道理，好的班集體出好的班主任，在座的同學們，如果你們熱愛你們的老師，想讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀律、努力學習吧!

謝謝大家!

班主任班級管理總結報告篇三

剛剛接手五年級二班，當我面對著45個孩子的時候，雖然我體會到責任的重大，但看到他們整天大呼小叫，毫無修養的表現，我是痛苦不堪。每當上課時都要停下來整頓紀律，下課時一刻也不敢離開，內心每天都充滿了無名之火，開始幾個星期碰到不聽話的也是大呼小叫，學生看到我也是恐怖。整個人都處在崩潰邊緣。

在一天的下午，呂主任去找我，我也是滿肚子的苦水，聽我述完苦，呂主任笑著說：你知道你的優點是什么不？你痛苦的最大根源在哪里你知道嗎？我當時一愣，心想，我在訴苦，談什么優點啊？呂主任接著說，你的優點就是能夠堅決的執行自己的管理方案。而你痛苦的根源在于你內心瞧不起他們，認為他們很差，是最差的班級。

一語命中。自我反思，在耐性這一塊，我做的還是不夠。班主任是一個班級的核心，是靈魂。班主任不僅要做班級的“管理者”，更是要做學生關心無微不至的朋友、學習上的良師益友。而我過多強調“管”而忽略了“導”，可以說這就是我這個班主任工作的失敗。

通過和呂主任的談話，我對這兩月的工作進行了歸納和反思：

我剛接手這個班時，給我的第一感覺是現班干部自控能力和管理能力不高，同學普遍紀律散漫、衛生習慣差、不認真履行值日生工作、拖欠作業的現象嚴重。甚至有老師叫不動的現象，有時即使老師叫動了，但只要老師一轉身，都又各干各的去了。這給我的班級管理增加了很大的難度。在處理班級中遇到的一些實際問題時仍很棘手。

從內部原因分析，我認為我班學生主要可以分為以下幾類：

1、關心班務工作，但容易以自我為中心，協調性差，時有激烈行為或消極的行為；

3、積極參與班務工作，但個人能力有限，自控能力也較差；

4、自控能力強，責任感強，深受老師的信任，但受調皮學生的欺負。

為轉變這種不良班風，我將采取以下策略：

1、加強德育建設，增強班級凝聚力

（1）大力宣傳班級內的好人好事及以往取得的榮譽，使學生回復自信。

（2）配合學校德育工作的開展，在班會課上加強班風班紀教育。

（3）定期根據班級的德育狀況，開展表彰活動，增強班級凝聚力。

（4）營造民主的氛圍，廣泛聽取建議，尤其是平時不發表意見的同學。

（5）明確努力方向。

2、重點培養班干部工作能力和責任感

（1）用語言激勵，淘汰機制讓他們對班干部的工作有榮譽感、使命感、危機感。

（2）落實指導每個崗位職位的班干部該如何實施他們的職能，責任分工要明確，設立評價標準。

（3）定期召開班干部會議，每位班干部向全班總結每周成果。

3、根據不同學生或現象，科學處理違犯紀律的學生（必要時請家長配合）

（1）集體違反紀律，先表揚能夠自律的同學，再提醒班干部要起榜樣作用。

（2）利用班級輿論，避免當眾點名批評。

（3）對于嚴重的違紀行為，采取個別談話，以尊重學生為前提，針對問題本質與學生商量改過的方法。

（4）利用班干部的監督優勢，共同幫助行為偏差的同學改正不良行為習慣。

老師要以身作則、為人師表，教育學生尊敬老師、團結同學，“文明禮儀我先行”，建立和諧的人際關系。故事啟發、事例引導，主題班會激發學生自尊、自信、自強?？陀^評價、規范學生的言行，培養學生的集體榮譽感和責任感。

反思過去的不足，今后我將更加注重對理論的學習。學先進的思想和好的管理方法。向書本學、向前輩學、向實踐學，利用各種手段和途徑提高自己的業務水平。在反思中獲取進步。我相信今后的班級管理工作將更富有成效。同時我也相信我的五二班在不久的將來必定是最優秀的班級！

班主任班級管理總結報告篇四

我擔任班主任工作到現在剛剛兩年多一點，說起“經驗”，我實在感到“誠惶誠恐”。在座的每一位都可以說是我的前輩。我實在不敢“班門弄斧”。今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經歷和嘗試。請各位多提寶貴意見。

作為一名毫無經驗的班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。經過兩年多的摸索，我感覺應做好如下幾方面：

一、班主任一定要有責任心

作為一名老師，尤其是班主任老師責任心是很重要的。記得剛開始擔任班主任的時候，我常常是一頭霧水，不知所措。但我不怕丟人，不懂的我就問同組的老師，甚至有時候偷偷的跟別的老師學。一段時間下來，漸漸有了一些頭緒。我牢牢記著“勤能補拙”這句話。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的來到學校，把孩子們帶進教室，利用這段時間規范學生的坐姿、聽課習慣等等。成天這樣做，怕孩子厭煩，我就把自己精心挑選的故事在早讀時間讀給孩子們聽，并提出具體要求：看誰聽的最認真，做的最端正。以此來訓練孩子的行為習慣。班里安了電子白板后，我會經常給孩子找一些寓言故事、成語故事、神話故事、童話故事等動畫片來看。讓枯燥乏味的行為習慣訓練變得多姿多彩起來。日子久了，孩子們坐有坐相、站有站相，好的行為習慣初步形成。

二、要用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁

我班張爍同學的家庭特殊，很小的時候母親就丟下她不管了。她不愛說話，不善于表現自我。記得剛開始不了解她的家庭情況時，我問她：“你媽媽是做什么的？”她的眼睛立刻就紅了，帶著哭腔說：“我媽不要我了！”我的心一陣抽搐，天生的母性油然而生，這個孩子讓我心疼不已。從那以后我就想方設法了解她，關心她。當她完成上課提問后，我就及時地表揚她，在她的作業本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時時處處都使她感受到老師的愛。漸漸地，張爍的臉上有了笑容，有時候還會主動和我說話，下課也和同學一起玩了，我看在眼里喜在心頭。后來她的奶奶告訴我：“以前這個孩子膽子可小了，現在她敢說話了，這得謝謝老師呀。”精誠所至，金石為開。我相信，老師對孩子的愛足可以打開他們的心靈之門。

三、讓學生在表揚與贊美中成長

大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，但是具體操作起來，卻并不容易。我們大家都有這樣的體會，對于品學兼優的孩子，老師們從來不會吝嗇自己的表揚與贊美，但是對那些調皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐心。其實，設身處地的想，包括成年人在內，誰不喜歡聽到別人的贊美呢？小孩子更是如此。老師一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一顆小五星、一張小獎狀……可能都會讓孩子們興奮好幾天。作為班主任，要時時刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方。在課堂上我很少批評學生，更是從不罰站。有的同學搞小動作了，我會表揚上課認真聽講的同學；“你們看，某某坐的真端正，聽的多認真！”其他孩子就馬上也端端正正的坐好。榜樣的力量是無窮的。這比聲嘶力竭的訓斥，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。對于那些學習差、習慣差的孩子，恐怕是我們老師最頭疼的了。針對這種情況，我采取了一定的措施，效果還不錯。在一次“手拉手、同進步”的班會課上，我動員一些品學兼優的孩子主動與他們結成對子，形成一幫一互助小組。那節班會課，孩子們不僅確立了自己的幫扶對象，而且制定了自己的幫扶計劃。我給孩子們拍照留念的時候，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動呢。每當這些差生開小差的時候，就會有人提醒他們注意聽講；當他們在學習上遇到困難時，會有小老師來幫助。這其中最負責任的就是金永晴，她的幫扶對象是張金浩。金永晴每天給張金浩留作業，真像個合格的小老師呢。

三、把班干部培養成自己的得力助手

孩子們一天天長大了，終于不用再像以前一樣什么事都親力親為了。尤其是我的小班長李藝源，成了我最得力的助手。記得剛開始的時候，班里少了什么東西，我就帶著他一起去后勤找方主任領，回來后我就告訴他：記住我們去過的那間屋子，記住我們找的那個人，下次你自己去領。后來班里沒有粉筆了、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領。這孩子還真是一個當官的料，每次事情總能做的讓我很滿意。我給班委們確立了明確的分工，班里的衛生、紀律、學習，甚至到早讀都有專人負責。大家可能都有這樣的體會，孩子們每天到了學校后，一進教室就開始吵吵，亂成了一鍋粥。針對這種情況，我把負責早讀的六個同學分成三組，每周的一、三、五各有一組同學負責。那以后，每天我到教室后，聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音，而是一陣陣朗朗的讀書聲。

一分汗水，一分收獲。我們班從一年級到現在，每一年的期末考試成績，在同年級組中總是名列前茅；在我校的大課間評比中，我班獲得三年級組第一名；在縣城學區舉辦的養成教育評比中，我們班被評為“示范班”。面對這些成績，我感到十分忐忑，因為我做的還不夠好。也感到欣慰，因為孩子們一天天的在進步。

最后我要對大家說的是：作一名幸福的老師吧！做一個幸福的教師，熱愛生活，熱愛學生，我們會發現每一天都是那么美好，每一個孩子都是那么可愛，每一件工作都其樂無窮。

班主任班級管理總結報告篇五

接任初二（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔任了初二（6）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

在我初二（6）班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

xx班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班里做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

初二（6）班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

班主任班級管理總結報告篇六

一個學期匆匆而過，現將本學期的工作總結如下。

一.班級管理

1.用規范，塑造良好的班風

36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個大集體，親如一家，無話不談，相處融洽，班干部認真負責，小組長也熱愛集體，積極為班級做事。有一次班級有個孩子請假兩天，回來后，組長把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課。家長聽說后十分滿意，對老師還有這位小組長提出由衷的感謝。有誰不舒服啦，大家會記得提醒他吃藥，好朋友還會熱情的為他接水。誰需要講題。借用品都會得到及時的幫助，當總結評星時，我們班到的文明禮儀行星，學習小明星，助人為樂小明星，熱愛勞動小明星的總數都在26顆以上。孩子們衛生，紀律，安全，不斷地規范，良好的班風也使每個人感受到集體的溫暖，心里有集體班。

二.用賞識去感染學生，

學生愛聽故事，我們就在故事中發現孩子的閃光點，讓每個學生都能感受學習他人的好品質。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰，提出表揚，比賽誰的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀律受表揚的是誰，每個月頒發流動紅旗時當點到二六班每個學生臉上露出了自豪的微笑，接學生時孩子們會拉著家長的手，讓家長看我們班的流動獎牌，我們班有個女孩非常的守時守紀，我們在班里特別獎給她一顆星。班里其他的同學向她學習。沒有一個帶零食的，孩子們，不亂花錢誠實守信，受到了家長的贊揚，班里有個男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點內向，我特意給他一個倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會越有成就感，越有自信心，你一定會做的非常好。他堅持下來了很有責任心，大家都夸他做得好。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關系更近了，人也更自信了，讓每個孩子更出色。

三.用精彩的活動快樂！

學生從一開學的開學典禮開始，孩子們都想露一手，在國慶節辦手抄報，校園運動會中，同學們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎。孩子們把好消息寫進了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學之間互相溝通，元旦前夕的聯歡會的熱鬧，家長會的隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動，讓孩子們獲得了經驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。

四.真誠的與家長溝通，

。

二.教學教學工作方面

1.重視培養學生的學習興趣。

合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學生表演的課文讓學生，分角色表演比如說《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風箏》學生們進入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識字、寫字學生們也非常的投入。鉛筆字寫的非常的清晰，工整。

2.耐心的輔導，測評。

為了幫助學生不斷地提高成績。抓住每課的重點詞句耐心地引導，一遍一遍的領讀，聽寫一有時間就把學困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文，鼓勵孩子們有不會的問題要馬上提出來問，課堂上給他們優先發言的機會。了解他們的想法孩子們喜歡上語文課，聽得也非常的明白，單元學完，進行月考，我們組織學生認真復習檢測，并且進行講評建立錯題本，把學生，不會的題重新再教一遍，手把手的教，對易錯易混的知識點，寫在他們的練習本上，讓他們照著寫。寫完后進行，測評。就這樣低起點，小步子他們的成績都有了提高。

3.指導寫日記。

二年級正是寫日記起步的時候，講格式讓學生開始寫日記。寫話本上第一篇就是開學典禮。我們把優秀的日記，念給大家聽，貼在墻上進行展示表彰。他們日記寫的真實，以后消防演練，校園運動會，家長會，快樂的國慶節，元旦學生都寫進了日記。優秀的作品，還向學校廣播站投稿。興華苑投稿。學生看圖寫話的水平提高了，討論發言時學生的語言表達能力也得到了提高。

4.重視積累和拓展

平時課學習課文，引導學生積累好詞好句，諺語，名人名句鼓勵學生多讀課外書，并學會做讀書卡，現在孩子們人均做讀書卡11張。必讀課外書小巴掌童話弗朗茲的故事，學生讀了三遍以上，遇到不認識的字都會查字典。在樂考中學生成績優秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時注重積累，合理拓展分不開。

五.教學工作中的不足，

1.學生發展情況不均衡，學法指導還有待加強.2.培優扶困，工作還應加強力度目標還應再明確一些。

六. 改進措施。

關注學困生，面向全體，使學生成績不能懸殊太大.。

2.教給學法，堅持讓學生多預習進行聽說讀寫方面的訓練。

3.堅持引導學生寫好日記，我個人還要寫好教學反思。

班主任班級管理總結報告篇七

時間過得真快,轉眼間,一個學年就過去了。今年由于蔡老師回家生孩子，兩個月的班主任工作由我代理，現將班級情況總結如下：

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

(1)加強班干部管理，讓學生自治自理;

(2)建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

(3)有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動;

(4)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;

5)始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.

(7)給學生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎

(8)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

(1)以身作則，努力做學生的榜樣;

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

我發現教育孩子要注意三條：一、發現不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善于尋找就能發現;三、發現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。

總而言之，在這一段的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結。

班主任班級管理總結報告篇八

學期又將臨近尾聲了，在學校領導的關心下和任課老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，我們班學生的`思想品德、行為習慣、學習習慣等方面都有了進步?，F將本學期的班級管理工作總結如下。

一學期來，我根據學校德育和學校少先大隊部的工作重點為指導，針對我們班學生的特點，以培養學生良好的行為規范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學之初，借助班會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》對全班同學進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的學習生活中；同時，調整了班干部隊伍，這一舉措激發了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于實踐；再者，洞察學生的言行舉止，充分利用晨會課，及時結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生明辨是非，做到有則改之，無則加勉；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、文明禮儀教育，努力使每位學生從小形成良好的行為習慣。

為了使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。我采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：

1.認真對待每一門學科。

向學生介紹各位任課老師的教學專長，激發學生對老師們的尊敬與熱愛之情；向學生講述各門學科的重要性，要求學生嚴格按每天的課程表上課，認真對待每一門學科。像信息技術、美術、音樂、科學課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時間，我叮囑班長和課代表們在上一節課下課就催促同學們整隊出發，只要那節我空課，我都會到班級去查看一下學生們是否及時整隊出發。

2.加強交流與溝通。

我經常與各任課教師溝通，交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。比如：我班有幾個男生經常要偷懶少做或不做數學作業和語文回家作業，每次從課代表處了解情況后我會及時要求他們補做好，并交給數學老師和語文老師批改。情節嚴重的，我會及時告知家長一同查明原因，加強教育。

本學期中，我能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。

1.全員參與，層層發動。

通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課、晨會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用和課間、午間活動時的安全教育，以及自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學生的安全意識。

2.加強對學生的路隊安全教育。

放學時我組織學生整隊，排好隊到校門口等候家長來接。每天送他們離開時，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規則，一本正經走回家，不要在路上玩或串門。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學生在路上追逐，到校后我立即找他們談話，指出他們的過錯可能導致的嚴重后果。晨會課上，我對全班同學又進行了一次交通安全教育。課后，我通過電話聯系了兩位學生的家長，告知此事，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、電話聯系、qq聯系等形式，向家長告知孩子在校的學習情況、行為表現。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。

少先隊活動具有教育性、趣味性、創造性、自主性和實踐性。我大力支持本班學生參加各種活動，比如：擂臺賽、冬季三項運動會、好書推薦等等。學生們不負重望，劉嘉儀和薄伊文等同學在擂臺賽中得到擂主稱號，馬郟俊延等同學也在運動會中取得好成績。

通過一學期的工作，在我和全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，獲得：校“籃球運球接力單項比賽”男子組三等獎，?！爸v普通話，寫規范字，頌紅色經典”黑板報評比二等獎，校“班級環境布置評比”三等獎等榮譽。

班主任班級管理總結報告篇九

時間如白馬過隙，轉眼又是新的一年?；仡櫳弦粚W期的工作，感慨頗多。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的`思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。下面我談談自己的體會。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

以上就是我一學期工作情況的總結。

班主任班級管理總結報告篇十

商學院工商管理a0711班是一個團結爭創優秀的班級。在商學院各級領導和輔導員李家海老師的指導和關懷下，在“胸懷祖國，放眼世界”治班理念的指引下，在“20__年教風、學風、作風建設”的號召下，我們全班同學學習成績優秀，一直名列年級前茅;思想上進，積極向黨組織靠攏;生活團結友愛互相幫助親如一家人。我們班于09~10學年獲得“商學院文明班級”榮譽稱號。

一、堅定的政治方向

全班同學熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的路線和方針政策，倡導科學發展觀，為建設和諧社會，構建和諧校園貢獻一份力量。我們是九院的一份子，也是九江的一份子，我們要為建設和諧校園增光添彩，也要為九江創建江西省第三屆文明城市添磚加瓦。

從入學至今，班級同學都在奮發進取，積極向黨組織靠攏，在提高自身修養方面從來沒有片刻懈怠。全班已有9名黨員和4名入黨積極分子，大多數人都已經向黨組織遞交了入黨書。身邊有了榜樣，在思想上就有了動力，班級素質和理論水平在全班同學的推動下不斷提高。思想上的積極向上，整體水平的不斷提高，良好的精神風貌不僅為黨組織壯大了隊伍力量，也為整個班級帶來了榮耀。通過一年的班級工作，同學們的思想認識水平得到了普遍提高，個人理論修養水平正在向系統化邁進。我們一致認為，在以后的學習和生活中，班級的思想水平會達到一個新高度。

二、嚴肅的班級管理

今年我們成功實現班委換屆。新一屆班委會都是按組織程序產生，并且班委會成員自身素質高，學習成績均在班級前列，以身作則，努力為同學服務。

過去的一年中，全班同學為班級活動的開展付出了努力，特別是班委的同學傾注了很多心血。我們在做好老師和同學之間溝通的橋梁和紐帶的同時，認真完成老師交辦的各項任務，為廣大同學服務。

在班級事務中，我們充分發揚民主機制，涉及班級比較重大事務時，由班長和團支書召開班會，集體討論，集思廣益，群策群力。同時，我們注重班務的公開，把班委的想法及時和大家溝通，實行班費透明制度，確保每一分錢都用在實處。

為了保持班級教室、寢室衛生，班委會通過討論制定了《商a0711班班級教室及寢室內務管理條例》。在條例的督導下，教室衛生實行輪流制。而每個寢室都各自制定相應的衛生值日表并由生活委員負責定期檢查，大家互相督促，自覺執行，一直保持著良好的生活習慣。這大大提高了同學們保持環境衛生的積極性。

為了保證班級各項工作有序進行，班委會通過討論制定了《商a0711班班級紀律考核簿》，并由紀律委員主導實施。在考核簿的規范及紀律委員的努力下，全班同學都能自覺遵守法律法規、《普通高校學生管理規定》、《高校學生行為準則》和校規校紀，正確行使權利，弘揚正氣，抵制歪風，上課無遲到早退現象，考試無作弊現象，學年無學生受紀律處分。

三、優秀的班級學風

我們班的學習成績優秀是大家有目共睹的，也是有據可查的。全年考試平均綜合測評分都是優良。從20__年6月份英語四級考試之后，我們班已有28人通過四級考試，10人通過六級考試(班上總共50人)。此外，截止到20__年9月份的國家計算機等級考試，已有27人通過了國家計算機等級二級考試，3人通過了國家計算機等級一級考試。09~10學年我們班有1人獲得一等獎學金、3人獲得二等獎學金、7人獲得三等獎學金、2人獲“國家勵志獎學金”、2人獲“三好學生”以及2人獲“優秀班干”等獎勵。并且，我們班于09~10學年再次獲得“商學院文明班級”的榮譽稱號。此次已經是我們班連續三年獲此殊榮了!

這些成績的取得都是大家共同努力的結果，而這些成績的取得與良好的班風是分不開的。我們班向來以幾乎零遲到率、聽課認真而著稱。在課堂上，很少看見打瞌睡不認真聽講的同學，作業交的最齊的也是我們班。從大一開始大家就養了自覺學習的好習慣。沒有誰規定幾點起床讀書，但還是有很多同學早早起床捧著英語書朗朗有聲。現在大三了，沒有誰規定晚上上自習，但同學們還是會背起書包去教室自習。在學習方面，大家幾乎都卯足了勁誰也不愿服輸，但并不是說我們各自位戰;比是一方面，而幫又是一方面。英語過級我們就是采用“好幫差”的方法進行分組練習;臨近考試時同學們會互相學習、互相討論，這就是我們班“比學趕超”的好班風。

四、和諧的班級生活

對任何一個集體而言，團結的重要性是不言而喻的。團結是一個集體生存的基礎，是班級之所以成為集體的重要保障。團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。我們班同學在學習上互相幫助，生活上互相關心，思想上互相進步。平時，團體活動也豐富多彩，輔導員老師經常帶領我們開展有意義的班會活動，班會上我們通過游戲來感悟生活，增進友誼。例如“心有千千結”這個游戲就告訴了我們團結就能更好的解決問題。

此外，由于輔導員老師的認真負責，督促我們組織演講與口才大鍛煉及班級討論會，對時事與政治發表各自的評論。我們相互之間大方的交流、切磋、競爭、合作，無形中才能得到展現和提高，無形中增進了彼此的友誼，融洽了班級氛圍。由此，我們班的整體水平也在不斷提高。

五、豐富的班級活動

全班同學積極參加校風建設、社會實踐、文體藝術活動以及學術科技等活動。20__年上半年我班負責一個國家級的研究性課題“關于大學生學風的抽樣調查”，全班同學全體出動，下到每個寢室去調查訪問。其中調查問卷150份，分別對全校各系同學進行調查。此次活動受到了相關領導和老師的交口稱贊。在輔導員和班干的的組織下，我們班還開展了許多創造性活動(部分活動一覽表如下)。

時間

參加活動

收獲及總結

09～10學年上學期

班級組織全班游東林大峽谷

熟悉了九院周圍的環境和深厚的廬山文化底蘊。加深了同學之間的相互了解，增進了同學之間的感情。

推薦班上品學兼優的學生去學校行政單位實習

推薦班上優秀黨員去九江市人民政府實習

理論聯系實際，同學們的專業知識得到實踐、檢驗。學會不少為人處事的經驗。增強了對黨的工作和生活的認識與體會。同學們各方面能力得到顯著提高。

班級舉行“迎國慶，慶中秋，班級大團結”的主題晚會

晚會上同學們一同回顧新中國成長的辛路歷程，一人一句“我最想對祖國說的里話”傾訴著一片片赤子真情。晚會的精華被制作成影集上傳到校園網，受到廣泛好評。

過去一年的酸甜苦辣是令人難忘的，過去一年的輝煌是我們引以為傲的。但回顧過去，我們感到的不是滿足和沾沾自喜，而是身上的擔子越來越重，因為在每接受一份榮譽的同時也接受著保持這份榮譽的壓力。一年如一日，我們秉承著“競知向學，厚德篤行”的校訓。一年彈指一揮間，歷練了多少學習，積淀了多少難忘。但是我們的腳步不會停滯不前的，我們是有著極強責任感的集體，我們必然會更加努力，負起“文明班級”的責任，向廣大老師和同學展示“文明班級”最光彩的一面!為促進學校教風、學風和作風建設，促進優良校風的形成，貢獻我們應有的一份力量!

最后，我們忠心感謝學校和商學院領導對班級的關心與支持，忠心感謝老師們的辛勤工作，正是有了你們的關愛我們才能不斷進步，不斷向前發展!

班主任班級管理總結報告篇十一

在這個學期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F將本學期的`工作總結如下：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，也都取得了較好的成績。

努力培養合格學生。為了配合學校的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

高中學生學習任務比較繁重，思想匯報專題進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

班主任班級管理總結報告篇十二

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的班主任班級管理工作總結，希望對大家有所幫助。

時間飛逝，轉眼20xx年即將離我們而去，在過去的一年里，我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作，雖然也感覺任務繁多，身心疲憊，但是繁忙中也感覺到生活的充實和工作的快樂。這一年里前半年送走一個畢業班，這個班原本成績落后于平行班好多，平均分相差最多時接近十分，這次在全區抽測中竟然出乎意料地考出了不錯的成績，無論是優秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾，兩個班的總成績居然位居五鄉鎮榜首，這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來最整齊，教著最輕松的一個班級，說心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養下，孩子們已經養成了較好的行為習慣，班級的小助手們充分發揮著各自的作用，為我分擔了很多的工作。

本學期在班級管理方面我做了以下工作總結：

1、積分管理省時省力，促進積極進取

剛接班我就結合《小學生守則》、《小學生行為規范》制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循，違者必罰。當然不是體罰，而是用積分管理的形式來懲罰，好與不好一目了然，獎懲分明，對孩子觸動很大，管理效果極好。

2、開展班級活動，引導健康發展

剛剛從低年段升入中年段，孩子們稍微有些不適應，磨合一段時間后我發現班級里大部分孩子學習沒有主動性，讀寫能力和計算分析能力還是有些欠缺，便開始注重培養他們良好的學習的習慣，指導他們學習的方法。經常開展簡短的小型比賽，如書法競賽，讀課文比賽，背誦經典語句比賽，計算比賽等等，比賽成績優異的都會得到相應的積分獎勵，孩子們興趣特別濃。同時在開學初不久還開展了百日讀書活動，家長陪伴孩子一起讀書，每天發朋友圈記錄讀書天數，已經有一部分同學堅持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了主動學習、讀書讀報的好習慣。經過充分的準備，孩子們也取得了優異的成績。在學校組織的計算比賽中派去參賽的十名同學中有八名同學得了滿分，朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績。

3、建立嚴格的檢查制度，讓養成教育成為自覺化

養成教育就是通過各項活動，使同學言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。在班里，只要有布置我就一定會檢查，沒完成的及時通報給家長，再由家長監督完成，學生知道沒有可以逃避的機會，漸漸的，絕大多數學生就養成了按時完成各項任務的習慣。

4、積極抓好后進生的轉化工作，不讓一個孩子掉隊

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。這個班的孩子基礎很好，但隨著知識程度加深，還是逐漸有個別學生落后，尤其是習慣不好的孩子成績直線下滑，班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對兩個孩子的'試卷進行了仔細的分析，在對比平時課堂上的表現終于找出了他們的問題，原因在于他們的閱讀能力較差，一段文字總是讀不通順，要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢？之后又和家長溝通，爭取到家長的配合，平時嚴格要求，現在孩子也在慢慢進步。

5、取得家長信任，事半功倍

班級管理若是能取得家長的積極配合，班主任的工作肯定是事半功倍的。這個班的家長在祝老師的調教下特別支持學校工作，家長之間比較團結，班級有任何事情家長都踴躍參加，開學初換教室搬東西、打掃衛生，附近的幾個孩子的爸爸媽媽就把這些全包了，不用我出一點力，班級備品、桌椅、地面，擦得干干凈凈，擺放得規規矩矩，運動會時十來個家長就把孩子搬桌椅的問題全解決了，忙前忙后照應著孩子們，在班級和檢錄處之間跑來跑去充當傳話員，替我分擔了很多工作。但也有溝通不暢的時候。前段時間訂閱《天天愛學習》我滿以為家長們肯定會大力支持孩子學習，并沒細說訂閱后的打算，沒想到只有半數自覺訂購，我把心中的不解在群里跟家長們一吐為快，立刻就有家長單獨跟我溝通其中的緣由，其實就是彼此溝通不暢造成的，于是我又在群里重申了我的想法，家長們明確后二話沒說人手訂閱一套。我也讓家長們感受到了我對孩子們的用心，每天把孩子們的聽寫成績拍照發布到群里，指出哪些孩子表現得好，哪些孩子有待提高，每周評比哪些孩子榜上有名，哪些孩子進步較大，家長們都看在眼里，記在心里，他們看到了我們的付出，自然會更加支持我們的工作。

班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

班主任班級管理總結報告篇十三

? ? ? ?導語：作為班主任，不僅要管理水平高，而且還要教學能力好。下面的是百分網小編為大家搜集的班級管理班主任工作總結范文，供大家參考。

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的'行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。一學期來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。

作為一名班主任，我能認真履行《中小學教師職業道德規范》，為人師表，與學生交朋友，經常利用課余時間和他們談心，了解他們的想法，幫助他們樹立自信心。例如：我們班有一個極特殊的學生，他叫周葉，熱愛勞動，待人熱情，非常老實，可就是不完成作業，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長不配合學校工作，便給孩子創造了撒謊的機會。通過和家長面談，得知周葉的身世比較復雜，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對實際情況制定了幫教措施，定期與他談心，及時了解他的想法;給他創造為班級服務的機會，發現閃光點及時在班上表揚，被評為勞動之星，促其更快的進步;利用中午時間，請好同學幫助完成作業……在老師和同學的幫助下，周葉的期末考試成績有了很大的進步，假期中，我打電話詢問他完成作業的情況，在姑媽的幫助下，大本作業已基本完成。作為班主任的我，只要發現了學生中的問題，就會及時與他們溝通，做好學生的思想工作，使他們能健康快樂的成長。

課上我能寓思想教育于數學教學之中，從學生的實際出發，結合教學內容選擇適當的練習題，如：講《統計》單元時，我讓學生統計全班口腔衛生方面的內容，針對不講衛生的情況提出建議，同學們的思路很活躍，這樣設計不僅使學生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛生的重要。一學期下來，我的功夫沒有白費，得到了同學們的信任和理解，使得每個學生都有了不同的進步，且樂于和我聊天，說出自己的心里話。我認為班主任在班級管理上應做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。

班主任班級管理總結報告篇十四

計算機科學與技術學院20xx級網絡工程1班目前總人數共58人，其中境外生2人。

1、班風與學風建設方面

針對xx級網工1班新生的特點，多次召開主題班會，讓他們盡早適應大學生活，著重介紹大學的規章制度、行為規范以及大學生活與高中生活的差異；重點強調學習觀念的轉變，從被動學習轉變為主動學習，進而積極探索，追求卓越；此外，通過實例講解，不僅告知他們如何合理規劃時間，將有限的時間最大化，進而達到事半功倍的效果；而且經過現場講解告知他們觀念上存在著誤區，比如他們對考試掛科、重修、曠課等的認識存在不足。通過自主推薦以及走訪考察的方式，確定班委候選人，然后再通過召開班會，選舉班委成員，所有的過程都公開透明。在新一屆班委的帶領下，班上各項工作都走上正軌，并且獲得“校級優秀團支部榮譽稱號”。

2、班級日常管理工作方面

在助、勤、貸、補工作方面，都是提前5天以上告知學生相關事項，然后由學生主動申請，通過學生的申請結合班上的實際情況，通過班委組織評議小組，確保每個寢室都有一名成員作為評議小組的成員，然后通過民主投票的方式，確定推薦人選；最后，將結果進行公示，接受全體同學監督。

3、溝通方面

積極關注學生的思想動態以及學業情況，對心理或者學業上存在問題的學生進行重點關注，去年累計談話的人數超過30人次，覆蓋了全部50%以上的學生；通過與班委的溝通及時了解班上同學情況，對可能出現的不良風氣或者不良現象及時的制止；通過主題班會引導學生樹立正確的價值觀和人生觀；通過與家長的溝通，積極反饋學生的學習狀況以及其生活情況，讓家長了解其孩子在學校的真實情況，以便家長督促孩子認真學習，去年累計與家長通話達到20人次以上。

4、履行學校與學院責任方面

能認真貫徹落實學校和學院的各項工作，從不缺席班主任工作例會，且及時地完成班主任工作手冊的填寫工作。

1、學生學習目的和方向不明確

剛進入大學的學生對大學的一切都很好奇，但唯獨對自己學習的目的和方向不夠明確，甚至不知道所學的知識有什么用，不知道如何協調學習與業余生活的關系，在失去監督和目標的情況下，不少學生逐漸對學習失去興趣，沉迷于網絡游戲。造成這種現象的原因：其一，學生不主動向老師咨詢；其二，對職業規劃和學習方向指導的講座和交流活動偏少，缺乏系統的課程體系；其三，缺乏自律。

2、學習積極性不高

在大學校園里面由于自己可支配的時間較多，在加上受社會上“讀書無用論”的影響，學生對學習已經不在重視，大多數學生認為60分萬歲，所以平時都不主動學習，通常都是期末搞突擊。相比吃喝玩樂、談戀愛、網絡游戲等其他方面，學習對于他們已經沒有太大的吸引力。上一學期的期末考試，就有31人掛科，占班級人數的一半以上，這更進一步驗證了學生學習積極性不高。造成這種現象的原因：其一，整個社會環境影響，社會上都追求短、平、快，且社會風氣很浮躁；其二，越來越多的學生喜歡“宅”，甚至一天都不出門，“宅”在寢室玩游戲、看電視劇，學習氛圍很差，同學之間相互影響，所以更多的學生加入“宅”的行列；其三，學生學習缺乏主動性，覺得學得東西反正用不著，能夠拿到學分就行。

3、集體觀念比較淡薄

除了開班會的情況下，很少有同學能夠全部到齊，甚至有少部分同學連班會都缺席；無論班委如何努力，總是很難將人聚齊，同學的交流偏少。究其原因，其一，大多數學生沉迷網絡游戲與看劇中，活在虛擬世界里，不愿和人交流，不愿花時間在這些活動中；其二，班級活動相比個人活動不具備吸引力；其三，同學之間缺乏交流在加上差距逐漸拉大產生了距離感。

1、成立學生互助小組，通過學生成績好的同學，幫扶帶動學生差的同學，逐漸形成良好的學習氛圍。

2、邀請優秀的畢業生回學校與學生加強溝通，讓他們了解畢業之后所從事的工作以及需要哪些知識儲備。

3、通過組織一些戶外活動加強學生的溝通與聯系。

班主任班級管理總結報告篇十五

魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位，班主任工作總結與反思。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

· 2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

班主任班級管理總結報告篇十六

本學期我擔任二年級(2)班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：

一 、培養學生的良好習慣。

(1) 培養學生遵守紀律的習慣。

毛主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里定下班規，要求學生執行學校的行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2) 培養學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。

在今后的工作中我還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

班主任班級管理總結報告篇十七

每個班主任都有責任管好自己的班級，都想管好自己的班級，這是教師職業道德和班主任工作性質所決定的?？梢哉f，班主任從早到晚都是我們的管理時間，晨讀、自習、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學成績要抓、活動比賽要爭，總之，不管事情的大小，班主任都必須面面俱到。班級就像一個小社會，這就使“班主任”成為一項極具誘惑力和挑戰性的職業。我越來越體會到班主任工作是一門藝術，要做好這項工作既要有熱情更要有方法。因此，班主任必須有強烈的責任心，這直接關系到班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。

一、班主任工作需要強烈的責任心

1、責任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關鍵。責任心是任何事業獲得成功的一種寶貴品質，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創造性地開展工作，出類拔萃地完成任務。一般說來，班主任對學生的學習、生活乃至未來的影響，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術水平。

班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。要傳道，要授業，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生。

2、班主任的責任心增強班級榮譽感和凝聚力。班主任是連接學校與學生之間的橋梁，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁與紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實，并取得良好的成績，增強了班級榮譽感和凝聚力。

3、班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責任心要時時有，事事有，處處有。班主任應該愛崗敬業、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注重培養學生具有良好的思想品質，認真備課、上課、認真批改作業。班主任要有為全體學生負責的思想，要有為學生終身負責的思想，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待每一個學生。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責任心”很可能會適得其反，造成對班級體建設不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責任心。

二、班主任責任心在班級管理中升華

1、關心愛護，嚴格要求

關心愛護學生是班主任老師的職責。愛的力量是無窮的，班主任工作離不開對學生的愛，在思想上愛護他們，生活上關心他們，學習上幫助他們。但在愛的同時又要注意不能溺愛，愛得過分。我在做班主任工作時給自己定了這樣一個原則：以愛動其心，以嚴導其行。用愛的教育來打動學生的內心，用嚴格要求來指導學生的行動，兩者密切結合。在尊重、信任、理解學生的基礎上，對學生進行思想品德教育。學生思想品德教育要從一點一滴做起，從小事入手。對在小事上暴露出來的問題，抓住不放，及時進行教育，即可產生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸壞，我就抓住這件事情，及時對學生進行教育，砸玻璃的學生不僅承認了錯誤，還買了新玻璃交給了老師。教育是培養人的活動，教師和學生只是分工的不同，而沒有高低、貴賤等級之分。

2、堅持不懈的“引導和培養”

班主任的責任心體現在對學生堅持不懈的“引導和培養”上，體現在不遺余力地培養學生的自管能力上。一個優秀班集體的形成，需要班主任的“引導和培養”。例如：我們在班會上不斷地向學生講理想、講道德、講互助精神，引導他們學好文化課，這種教育應不怕羅嗦，反復地灌輸，這樣，自然而然地在學生頭腦中形成一種理念，自然就會形成一種積極向上的風氣，這樣，良好的班風也逐漸形成。又如，在我們學校的量化管理中，要是今天班里的衛生這一項被扣了兩分，學生來找我說：“我們明明打掃得很干凈，不知道為何還扣分?”這時你怎么回答?你要是說：“這說明我們還做得不夠，扣分都是有根據的，我們應找出原因，才能做得更好!”這樣，會引導班的工作做得更好。反之，你要是這樣回答：“唉!值日的老師和學生都是亂記的啦，這些都是形式啊，我們學好功課就好了，不要管太多了!”這樣的一句話，學生如被潑了一瓢冷水，他們會覺得值日老師是成心跟他們過不去，對這種管理會產生一種逆反心理，要做好工作就較難。班主任的言教還表現在對班級事務的決策和與學生的交談中，潛移默化的影響學生。

班主任不但要言傳，還要身教。中小學生的模仿性，可塑性較強，教師的思想、行為、作風都會受到學生的關注，從而感染、影響他們。因此，要求學生做到的，教師也先做到，這樣才能給學生以良好的榜樣。如，我在班中要求學生不遲到、不曠課，我自己也絕不遲到、曠課;要求學生參加課間操，我自己每次課間操都準時站在學生隊伍前面;要求學生聽課坐端正，我自己也注意保持良好的教態，師生間不搞雙重標準。不然，難以形成規范的行為。

3、走班級自主管理之路

班級管理是學校管理的重要組成部分，在長期的班主任工作中，我積極探索班級管理的新途徑新方法，實行一種新型管理方式，即“由學生自主管理班級”。班級的管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進行動態輪換，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，我也從“事務”攤子中解放出來，把大量的精力投入到了教學上。

實行班級自主管理后，我感到輕松多了。過去，我要“看、管、盯、壓”，天天忙的不亦樂乎，自己累得夠嗆，學生還不買賬。而在新的管理模式下，學生們的主動性、責任心、義務感及創造性得以激發，給了學生一種發展個性、培養能力、敢于實踐、展示才能的機會，班級形成了“人人有事做，事事有人管”的風氣，我再也不用那么操心了。大家責任感強了，參與班級事務的積極性提高了。有的同學，以前總和老師、班干部作對，不服管，自己當上“干部”后，體驗到了管理者的辛苦，變得自覺了，配合其他同學的工作了;有的同學，以前自私又蠻橫，在同學中沒有威信，現在變得有集體感了，會關心人了。對于班干部，我采用輪值制度，每天一個人值日，負責全面管理，并寫好管理日記，培養他們的自我管理能力。主題班會，有些也讓班干部輪換主持，使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力，我交給他們適合的工作，讓他們成為橋梁，使學生互相影響，互相幫助，取長補短，共同提高。他們長期相處一起，教育作用比老師更大。這比班主任強制的“一幫一”還強得多。教育家蘇霍姆林斯基說：“只有激發學生進行自我教育的教育才是真正的教育?！币虼耍挥信囵B學生的自我教育的能力，才是組織好班集體的“可持續發展”的措施。

4、下苦功夫，轉變后進生

學生的思想品德和學習成績總是有好的、一般的、較差的區別。班主任的過硬本領，就在于能否轉變差生為優生的功夫。我班有個別“問題”學生，他們的不良習慣給班級建設帶來了障礙。為了轉化這些后進生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，取得了成效。例如，我班的某個同學，反應遲鈍，成績特別差，作業不能按時完成，甚至一些學生都不愿意和他坐一起，長期以來他一直受到冷落，但我發現這位同學特別愛勞動，經常主動地打掃教室、擺放桌椅，班里的臟活重活他總是搶著干，這不正是孩子身上可貴的閃光點嗎?于是，我多次在班會上給他鼓勵與表揚，發動同學們幫助他，還抽出工作之余的時間輔導他學習，同時加強了與其家長的聯系，取得他們的支持，他的自信心逐漸增強，成績也有了較大進步，不在是大家眼中的差生了。

班主任工作是很有挑戰性的工作，需要忘我的熱情和高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應該把熱情與科學的管理融入到工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶。