計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質量。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇一
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(三)、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。
4、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
5、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
6、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
蘇教版數學二年級下冊教學計劃(三)
一、指導思想:
努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》基本理念,使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、班級情況分析:
本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,三班共有學生54人,九班共有學生49人,二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。
三、教學目標:
1.認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
7.解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析:具體目標)
第一單元:解決問題
1.學生結合具體的情境,體會四則運算的意義。
2.通過購物等活動,初步感受混合運算與生活的密切聯系,并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3.培養學生的合作意識和能力,讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。
4.結合具體情境,讓學生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,發現先乘除后加減的運算順序,以及小括號在運算中的作用。
5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。
第二、四單元:表內除法
1.引導學生經歷分蘋果等實際操作,初步體會有余數除法與生活的密切聯系,并能結合生活實際進行應用。
2.使學生體驗除法豎式的計算過程,能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。
3.探索有余數除法的試商方法,體會到余數一定要比除數小。
第三單元:圖形和變換
1.結合生活情境,引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,會借助三角板識別以上三種角。
2.通過觀察、丈量、比擬、歸納,使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4.結合生活情境,讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元:萬以內數的認識
1.聯系生活實際學習萬以內的數,體驗數與生活的密切聯系。
2.通過實際操作,具體感受大數的實際含義,能運用數進行表達和交流,逐步發展數感。
3.通過撥一撥等教學活動,認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數,會比較數的大小,并能結合實際進行估計。
第六單元:克和千克
2.使學生知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。
3.建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體質量的意識。
第七單元:加與減
1.引導學生結合具體的情境,發展學生提出問題和解決問題的意識和能力,具體的情境中滲透德育。
2.解決問題的過程中,讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系,感受數學在實際生活中的應用。
3.引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法,并能正確進行計算。
4.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元:加與減
1.引導學生結合具體情境,解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系,感受數學在實際生活中的作用。
2.引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法,能結合具體的情境進行估算。
3.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程,能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元:統計
1.引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。
2.引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。
3.使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題,并能做出簡單的預測,能主動與同學交流自己的想法。
4.讓學生感受統計在生活中廣泛運用,培養學生學習數學的興趣。
五、教學具體措施:
1.繼續加強學習慣例和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板,教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答,神奇的495練習萬以內加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統計圖表等,激發學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如:開展“分一分”活動,大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。
3.引導學生獨立思考與合作交流,協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。
4.培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”培養學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數學與現實生活的聯系。
5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6.發明性地使用教材。教學中,根據本班學生的特點和實際情況,發明性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不時改進自己的教學觀念和教學方法。
7.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇二
二年級的學生,基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯系,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教材分析
(一)內容變動情況
1、降低了難度。《標準20__》對統計與概率梁宇的知識內容進行了調整,提出在第一學段要經歷簡單的數據收集和整理過程,了解調查、測量等收集數據程,主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容,原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。
主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。
(二)教學內容
這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬以內數的認識,克和千克,簡單的推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
(三)編排特點
1、各領域內容穿插編排,互相搭配。
2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學背景知識。
4、在完整的過程中培養解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇三
1.結合分物的實操活動,使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,進一步體會除法與生活的密切聯系,正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式;探索有余數除法的試商方法和正確求商,體會余數一定要比除數小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算,探索計算萬以內數加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。
3.借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數學。
4.通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據具體情景選擇合適的長度單位;培養學生的估測意識,能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
6.初步學會簡單的數據統計,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇四
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蘇教版小學二年級數學下冊教學計劃一、教學目標:
1.知識與技能方面。在把若干個物體平均分的活動中認識剩余現象,理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法,會列豎式計算有余數的除法。
在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法,掌握計算要領,并會進行相關的估算和驗算。
通過有效的學習活動,認識東北、東南、西北,西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向,辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設計簡單的路線圖。
經歷統計活動的過程,會對同一組數據按照不同的標準分類。
知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法,會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。2.數學思考方面。
第 1 頁 在具體的問題情境中,進一步感受統計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數據進行分類整理活動,進一步積累收集和整理數據的經驗,體會分類方法的多樣性,更加客觀地理解統計結果,從而發展統計觀念。
在觀察、猜想、驗證等數學活動過程中,繼續發展推理能力,學習有條理地、清楚地表達自己的思考。3.解決問題方面。
在教師的組織和指導下,從日常生活、問題情境和各種數學現象中發現并提出簡單的數學問題。在教師指導下,對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態度方面。
第 2 頁 據不同的問題選擇不同的分類標準,并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動,《測定方向》是操作型活動,利用指南針在校園內測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動,運用統計的方法研究各種形式的跳。
三、學生基本情況分析
二年級的孩子在經過一年半的學習生活后,已養成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
四、主要措施1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,第 3 頁 結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。
4、要多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。
5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。
6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,充分利用教具和學具進行直觀教學,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。
9、滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
第 4 頁
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇五
本學期時間短暫,為了讓學生更好地掌握本冊知識培養學生理解數學,應用數學的能力,有計劃、有步驟的實施教學,圓滿地完成本學期的教學任務。根據本班情況,特制定如下計劃:
一、指導思想
以《遷安市單元目標嘗試教學》為指導,以生本教育和嘗試教學問依托,遵循學生的身心發展規律和認知規律,運用建構主義學習理論、多元智能理論、有意義學習理論、分類學理論、lt學習策略,確立落實課程標準規定學科素養的課堂教學模式,通過知識分類,明確學科知識是什么,教什么,怎么教、怎么評價的問題,以達到課堂教學的高效,全面落實每個學段的學科素養。
二、學情分析
四年級的孩子在經過三年半的學習生活后,已養成了較好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。具體情況如下:
上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的近40%,是這個集體的主體力量。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。
基礎較差但要求上進的學生有李悅萌、劉佳鑫等,他們上課能積極發言,認真完成作業,態度好。學習方法單一,不夠靈活。尤其王俊懿、李澤等同學由于惰性自控性較差,課堂作業不能及時上交,家庭作業要么不做,要么胡謅。雖多次說服,但很難見效。曹帥、韋新源、馬圣然、陳爍等缺少學習毅力,不能按時完成家庭作業,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。李明娜、周皓月、李林浩等同學由于不能正確分析理解題意造成學習困難。這11名同學是本學期的培養重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
本班學生由于年齡、農村家庭環境等差異,導致本班學生差異較大,給教學帶來了一定的難度。在今后的教學中,聯系學生生活經歷充分發展學生自主探究學習的能力,培養質疑精神,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意投入到數學活動中去。
三、教材分析以及教學目標
本冊教材共安排了九個單元,“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內容如下:
(一)數與代數
數的認識
1、在具體的情景中,認、讀、寫億以內的數,了解十進制計數法,會用“萬”“億”為單位表示大數。
2、結合現實情景感受大數的意義,并能估算。
3、進一步體會數在日常生活中的作用,會用數表示事物,并能交流。
4、在1-100的自然數中,能找出10以內某個數的所有倍數,并指導2、3、5的倍數的特征。
5、在1-100的自然數中,能找出某個數的所有因數。
6、知道奇數、偶數、質數、合數。
數的運算
7、會口算百以內兩位數乘(或除以)一位數。8、能筆算三位數除以兩位數的除法。
9、能借助計算器進行較復雜的運算,解決簡單的實際問題,探索運算中簡單的數學規律。
(二)空間與圖形
圖形的認識
1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。
2、能區分直線、線段和射線。
3、體會兩點間所有連線中線段最短,直到兩點間的距離。
4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。
5、結合生活情景,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系。
測量
6、會用量角器量指定的角度,會畫指定度數的角,會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
7、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升。
(三)統計與概率
簡單數據統計過程
1、經歷簡單數據的收集、整理、分析和描述數據過程(必要時可使用計算器)。
2、通過實例,進一步認識條形統計圖(一格表示多個單位)。
3、能用條形統計圖直觀、有效地表示數據。
4、能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數據信息,并能讀懂條形統計圖。
(四)綜合應用
1、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數學解決問題的自信心。
2、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法。
3、初步感受數學知識間的相互聯系,體會數學的作用
四、小組合作學習目標
1、幫助學生制定學習目標,樹立學習信心,培養學習數學興趣,形成良好的學習目的。
2、學生學會在課堂主動提出問題,引導學生主動參與教學。
3、學習小組分組合理,形成有效的班級競爭。
4、班級約定,學生學會發言、學會傾聽他人意見。
五、學生基本情況分析
經過兩年多的課改實驗,我所任教的班級共有六個學習小組,有兩個小組合作學習能力較低,還有待于進一步加強指導。其他四個小組的合作學習能力較強。大多數學生能夠大膽質疑,但質疑的深度還有待于進一步提高。在今后的教學中,我一定要聯系學生生活經歷充分發展學生自主探究學習的能力,培養質疑精神,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意投入到數學活動中去。
六、提高教學質量的主要措施
1、創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力。
3、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。
4、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。
5、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。
6、建立合作小組,鼓勵學生積極參與小組合作學習
建立長期的互助合作小組,每組成員4―6人。通過小組合作學習的分工、討論、交流,逐步培養學生敢于發言,善于傾聽的意識。鼓勵學生多思考多質疑,讓學生主動的參與到課堂教學中來。開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。
7、落實小組評價機制,將小組顯性評價落實到底。通過日評價、周評價、月評價,評選出優秀小組、優秀小組長、質疑小能手、傾聽之星等。
8、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
9、教學中注意采用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。
10、堅持不懈地抓好學生良好學習培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
11、分層作業。把書上作業分成三類,取基本的學困生和中等生做,多給學困生表現的機會;稍有變化的題讓中等生和優生做,多給中等生機會,鼓勵學困生做;難度較大的題讓優生做,給優生表現機會,鼓勵中等生做。另外,單給優生留一些作業,號召全班做;適當留一些實踐發展性的作業讓全體學生嘗試。
12、培優補差。本學期和三名學困生家長經常保持聯系,共同努力,指導家長做好輔導工作,讓他們三名學生成績有所提高;在學校,我利用課間時間給他們補課;利用學困生的進步來影響和帶動其它學困生,也是對學困生的鼓勵。
13、教學“解決問題的策略”時,遵循合適的教學方式是獨立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結――形成體驗。這樣的教學方式,能使學生在經歷問題解決的過程中,感悟解題策略,形成解題策略,體會策略價值,自覺應用策略解決問題,真正做到突出重點和突破難點。
七、教學進度及周課時進度安排
按教育局教研室統一安排
總之,在新的學期,我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,以推進新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,沿著我們既定的目標,勇敢攀登,再創教學改革新輝煌。
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小學數學二年級教學計劃蘇教版篇六
努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》的基本理念,使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。
根據數學學科特點,遵循學生學習數學的心理規律,從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。
(一)數與代數
1、通過“數一數”等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。
2、經歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3、通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系;學會用除法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇七
在日常生活中,,我們經常會遇到有客人到自己家里來做客的情況,學生們對此都有一定的生活經驗。在進行這節教學時,我們主要以聯系學生的生活經驗進行的。
開始,可以把教學內容編成一個小故事,以故事的形式引起學生的興趣。讓他們根據故事的內容,辨析“小主人做的對不對?哪里不對?應該怎樣改正?”讓學生發表自己的意見和看法后,又進一步提出,“如果你是小主人,會怎樣做?”并請學生自愿上來表演。通過這種形式,使學生更加明確家里來了客人,自己應該怎樣做是正確的。
當然,在這節活動中,還要進行了安全教育。提出“如果有客人來訪,家里只有你自己怎么辦?”其實,這個話題在上學期我就向學生講過。這一次再提出這一問題,他們都知道應該怎樣做。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇八
學生經過一年半的數學學習,基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數學意識,能發現生活中簡單的數學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯系,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
(一)內容變動情況
1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容,原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的.內容。
2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。
(二)教學內容
這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬以內數的認識,克和千克,簡單的推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
(三)編排特點
1、各領域內容穿插編排,互相搭配。
2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學背景知識。
4、在完整的過程中培養解決問題的能力。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇九
1、世界上第一臺計算機出現于1946年,是由美國工程師研制的。
2、中國政府堅持反對生殖性克隆人的立場,并加強對治療性克隆研究的管理和控制,確保人類的尊嚴和國際公認的生命倫理原則不受損害。
3、2月14日,全世界第一個克隆動物“多利羊”死亡,活了6年半。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇十
一復習目的:
1、使學生在理解的基礎上探索并理解乘法口訣,能熟練口算表內乘除法,并能解決一些實際問題。
2、學生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認識幾邊形,會測量具體物體的長度,并會敘述第幾排第幾個,描述物體的位置。
3、能根據統計表中的數據提出并解決簡單的實際問題。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關系。
5、學會認讀鐘面上的時刻。
6、感受簡單事件發生的可能性,會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發生的可能性。
二、復習重難點
復習重點:使學生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內乘除法,并能解決一些實際問題。
復習難點:初步體驗數據的整理過程,認識簡單的統計表和象形統計表,會填補相應的圖表,并能根據統計表中的數據提出并且回答簡單的問題,以及認讀幾時幾分的方法、經過的時間。
三、復習措施
1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相練習的知識網絡。
2、采用變換練習的方法,開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強表內乘除法的練習。
4、加強對中下生的個別輔導。
四、復習內容
(一)說一說與乘除法新課標第一網
1、加法:幾個相同加數相加
2、乘法的意義:幾個相同加數相加的和的簡便運算。(幾個幾相加)
3、記住乘除法的各部分名稱。
(二)乘除法
1、熟背九九表內的乘法口訣計算乘除法。
2、學會根據口訣或一個數寫出幾個算式。
3、運用表內的乘法口訣解決生活中的實際問題。
三、觀察物體
1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。
2、知道從正面、側面、上面觀察。
四、方向與位置
1、知道平面上的四個方向:上北、下南、左西、右東。
2、運用四個方向說說:誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。
五、時分秒
1、知道時分秒的有關知識。
2、鞏固時分秒之間的進率:
分針走一圈是60分,正好是1時,即1時=60分
秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒
3、能正確認讀、寫幾時幾分的時刻。
整時:分針指著12,時針指著幾,就讀幾時。
幾時幾分:時針走過幾就是幾時,分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時幾分。
六、
1、復習統計的方法:調查、收集數據、整理數據、分析數據。
2、猜測可能性:一定、可能、不可能。
3、應用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。
小學數學二年級教學計劃蘇教版篇十一
教學目標全冊總目標1、數與代數。
(1)會口算整百數除以一位數、比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數、兩位數乘兩位數、能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。
(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境
理解一位小數的意義,能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。
(3)認識年、月、日,能區分大月、小月。能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數。
(4)在具體的生活情境中認識千米、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單的換算。
2、空間與圖形
(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。
(2)結合實例理解面積的含義,認識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進率,會進行簡單的單位換算。
3、統計與概率
結合實例了解平均數的意義,會求一組簡單數據的平均數,會用平均數描述一組數據的狀況。會用平均數對數據進行比較、分析。
情況分析
教學措施
1、努力創設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍,切實做到以學生為中心,尊重、愛護每一位學生,因人因材施教。
2、注重學生的學習習慣養成教育,使學生養成一絲不茍、認真作業,細心檢驗的學習習慣。
3、充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段,使學生腦、手、口、眼同時得到鍛煉,培養學生的觀察、思維、想象、表達等能力及創新意識。
4、教師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。
5、教師教學的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的,要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。教學內容的呈現應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。
6、教師應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我,建立信心。
7、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
教學進度表
教學進度單元課題課時時間單元教學要點綠色環保教育與綜合實踐活動
1除法13課時第一周
第三周1、使學生能運用所學的方法口算整百數除以一位數(商是整百數或整十數)、幾百幾十除以一位數(被除數各位上的數都能被整除,或被除數前兩位上的數能被整除),并能夠比較熟練地進行口算。
2、使學生經歷探索三位數除以一位數筆算方法的過程,并能正確地進行筆算。
3、使學生進一步了解驗算的重要意義,掌握驗算的方法,初步養成檢查和驗算的習慣。
4、使學生能結合具體情境估算三位數除以一位數的商,增強估算的意識和能力。
5、使學生在解決簡單的實際問題的過程中,進一步體會數學與生活的聯系,體會解決問題策略的多樣性,增強應用數學的意識,提高解決問題的能力。1、利用練習中的植樹活動進行愛護花草樹木的教育。
2、組織學生開展計算小競賽。
3、每人講一個數學家的故事。
2年、月、日7課時第四
周
第五周
1、通過觀察年歷,使學生認識時間單位年、月、日,知道大月、小月,平年、閏年,以及季度等方面的知識,記住每個月以及平年、閏年的天數。
2、使學生在實踐活動中,通過運用有關年、月、日的知識,感受數學與生活的聯系,培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強參與合作的意識。
3、在解決問題的過程中,體驗日常生活與數學知識是密切相關的,培養數學應用的意識和能力。
4、在實踐活動中,綜合運用有關年、月、日和統計知識解決實際問題,感受數學與生活的密切聯系。1、了解農作物的生長周期。
2、每人制作一份的年歷。
3、我們全家的生日
3平移和旋轉4課時第五周
第六周1、通過觀察實例,使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉,并能在方格紙上將圖形平移。
2、通過聯系生活經驗,使學生體會平移和旋轉的特點,培養空間觀念。
3、通過設計圖案等活動,使學生初步感受平移在生活中的應用,并初步體驗幾何圖形的美。
4、學會用數學的眼光去觀察、認識周圍世界,提高應用數學意識。感受數學
美麗的花邊
教學進度表
教學進度
單元課題課時時間單元教學要點綠色環保教育與綜合實踐活動
與生活的緊密聯系,學會與他人合作交流,從而獲得積極的數學學習的情感。
4乘法12課時第七
周
第八周
1、使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程,會口算兩位數乘整十數(各位都不進位)以及整十數乘整十數,會筆算兩位數乘兩位數,并會簡單的估算。
2、使學生在具體情境中,應用有關運算解決實際問題,能合理地運用口算、筆算或估算,體會解決問題策略的多樣性,進一步發展數學思考,提高解決問題的能力。
3、使學生在探索算法和解決問題的過程中,感受數學與生活的聯系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學習的信心。1、利用練習中的植樹活動進行愛護花草樹木的教育。
2、計算比賽
5觀察物體4課時第九
周
1、通過辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的圖形進一步深化對實物和視圖認識。
2、在實際的拼擺活動中進一步學習利用實物或圖形進行直觀思考培養初步的空間想象和推理能力。
3、能通過對4個同7、樣大的正方體拼擺成的物體的觀察,正確選擇或描述出相應的視圖;知道從同一個角度觀察不同形狀的物體得到的視圖可能相同也可能不同;能夠依據同樣的視圖要求,拼擺出不同形狀的物體。
4、能夠按要求進行有條理的觀察、有根據的判斷;能夠根據圖形或實物進行合理的想象、推理;能夠在拼擺活動中,有計劃地進行嘗試并及時做出必要的調整;能夠清晰地表達自己的操作以及在操作中發現的問題。每兩人準備12塊同樣大的正方體木塊。
學生從不同的角度觀察物體的不同面;
學生看圖辨別從哪個方向觀察的。
6千米和噸6課時第九
周
第十周1、在具體的生活情境中,感知和了解千米的含義;在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米。能進行千米和米之間的換算,能解決一些有關千米的實際問題體驗千米的應用價值。
2、在課前課后的實踐活動中,學會積累與查找資料,繼續體會數學與生活的密切9聯系,增強學習數學的興趣和學好數學的信心,獲得積極的數學學習情感和解決實際問題的能力。實踐活動:了解千米,每人步行一千米。
教學進度表
教學進度單元課題課時時間單元教學要點綠色環保教育與綜合實踐活動
3、借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念,培養用噸這個單位估計物體質量的能力。
14、知道1噸=1000千克,并能進行噸與千克的簡單換算
7軸對稱圖形5課時第十一周
1、聯系生活中的具體物體,通過觀察和動手操作,使學生初步體會生活中的對稱現象;認識軸對稱圖形的一些基本特征,并初步知道對稱軸。
2、使學生能根據自己對軸對稱圖形的初步認識,在一組事物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形;能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。
3、使學生在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中,感受到物體或圖形的對稱美,激發對數學學習的積極情感。
4、通過實踐活動,體會數學在生活中的應用,培養學生創造性地運用數學知識和技能的意識。1、尋找生活中的軸對稱圖形的圖片、照片等,與同學分享。
2、奇妙的剪紙
8認識分數10課時第十一
周
第十三周1、使學生結合具體情境進一步認識分數,知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分數表示;能用簡單的分數描述一些簡單的生活現象,能通過實際操作表示相應的分數;能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數。
2、分數計算比賽
9長方形和正方形的面積14課時第十三`十六周1、使學生通過觀察、操作等活動,認識面積的含義;知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。
2、使學生主動探索并掌握長方形、正方形面積的計算公式,能應用公式正確計算長方形、正方形的面積,能解決相關的實際問題;能利用已有的對面積、面積單位以及面積面積計算方1、實際測量、算面積的競賽。
2、根據面積與長或寬制作長方形。
教學進度表
教學進度單元課題課時時間單元教學要點綠色環保教育與綜合實踐活動
法的理解,合理選擇不同策略,比較、計算或估計一些物體和平面圖形的面積。
10統計5課時第十六
周
第十七周
1、使學生在豐富的具體問題情景中,感受求平均數是解決一些實際問題的需要,并通過進一步的操作和思考體會平均數的意義,學會計算簡單數據的平均數(結果是整數)。
2、使學生在運用平均數的知識解釋簡單的生活現象、解決簡單實際問題的過程中,進一步積累分析和處理數據的方法,發展統計觀念。
3、使學生進一步增強與他人交流的意識和能力,體驗運用已學的統計知識解決問題的樂趣,樹立學習數學的信心。1、尋找生活中的素材,分析和處理數據,從而根據求平均數的方法解決問題,以小組為單位進行競賽。
2、設計調查活動,感受并鞏固平均數的方法。
11認識小數7課時第十八周
1、使學生結合具體情境初步體會小數的含義,能認、讀、寫小數部分是一位的小數,知道小數各部分的名稱。
2、使學生在通過探索、掌握一位小數大小比較的方法和加、減計算的方法,并從中進一步學習簡單的數學推理。
3、使學生在初步認識小數和應用小數的知識解決簡單實際問題的過程中,進一步體會數學與生活的密切聯系,培養自主探索與合作交流的習慣;通過了解小數的產生和發展過程,使學生提高學習數學的興趣,增強學好數學的積極情感,感受愛國主義的教育。法的理解,合理選擇不同策略,比較、計算或估計一些物體和平面圖形的面積。1、搜集關于小數產生和發展的資料,進行閱讀、交流。
2、進行一位小數大小比較和小數加、減法的過關比賽
12整理與復習6課時+機動第十九周1、通過整理與復習,使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力,感受數學與日常生活的聯系,體會學習數學的價值,提高數學思考的能力。
2、通過整理與復習,使學生經歷回顧學習情況和整理知識、方法的過程,激發自主學習的意識,初步培養總結與反思的態度和習慣。
1、知識點單項過關。
2、進行實踐性項目的活動