范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

語文周記高中篇一

清明節是中國的傳統節日，也是最重要的'祭祀節。每逢這個時候，家家都要帶上酒食果品，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。

今天是清明節，媽媽領這我來到墳前，那里的大大小小的墳墓豎著。望著那么多的墳墓，心中感覺不勝復雜，這些墓中的人愛過，恨過，累過，得意過，失意過，而今只有一塊塊石碑躲在雜草中敘述這他的光榮與淚水。不一會，走著，走著，就到了外公的墳前，墳上刻著一個個名字，上面也有我的。我蹲了下來，輕輕地撫摸那塊冷冰冰的石碑。回想起以前，外公雖然是一位平凡的不能在平凡的人，但是他是一位樂于助人，有一顆善良的心。他曾經當過兵，還有一顆堅強的心，不屈不撓的意志。

外公還非常喜歡給我講那些大道理，雖然我聽不大懂，但我還是一個勁的點頭。因為我知道外公都是為了我好，為了我以后有出息?？扇缃裢夤吡?，只留下了一張毫無表情的照片，和一塊冷冰冰的石碑。

一滴雨珠滴在我的手背上，漸漸的雨下大了。我也該回家了。

”清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?/p>

這不愧是我們中華民族的一種傳統節日?。∈悄敲茨腿藢の叮煌瑢こ＃?/p>

語文周記高中篇二

“人非圣賢，孰能無過”，在我記憶的那一端，是一場愧疚卻又讓我成長的`過去，它是一次身的傷害，心的過失。

從小到大，媽媽忙于工作，很少照顧我，我也并不在意這些。但有時看著街上快樂的母子，我心中難免會涌起一陣失落感?？偸强粗麄兿耄何沂欠裼肋h無法像她們那樣呢？天不冷不暗，我卻像是墮入了黑暗的深淵，感到寒風刺骨。所以當聽到媽媽提出陪我一起出去時，我無法用言語表達我內心的興奮與激動，我只能說在那一時，我仿佛從地獄升到天堂。

我興奮地拉著媽媽的手，在街上嘰嘰喳喳地四處張望，仿佛要將失去的快樂一次性全都補回來，但天空漸漸烏云密布，仿佛是預示著接下來的一幕。我與媽媽因不知爭吵，叛逆的我生氣地甩開了她溫暖的手，不顧她撕心裂肺的喊聲，漸漸跑遠。

跑著跑著，我不知跑了多久，四周已找不到熟悉的身影。我落寞地走進一家書店，默默地看了起來，讀著郭敬明悲傷的文字。我心中浮起一絲傷感，噼噼啪啪的雨聲打在窗戶上，我心中漸漸浮現出一絲不安與焦慮感。我知道這是為什么，但我依然無動于衷。

雨聲越來越大，路上只能看見寥寥無幾的撐著雨傘行走的人。我不禁有些失望。媽媽就這么不擔心我嗎？突然，一個狼狽卻熟悉的身影闖入我的眼球，只見媽媽帶著驚喜朝我跑來。我早已做好被她打罵的準備，但想象中的疼痛并未出現，只感覺著一股濕氣的懷抱圍繞在我周身。好涼！這是我的第一感覺，雖然媽媽的身上帶著濕氣，但我依然感到一種溫暖圍繞在我心間?！皝y跑什么？不知道我會擔心嗎？”雖然媽媽的話語帶著責怪但更多的卻是滿滿的關懷。

滴滴答答的雨聲，滴出母親的關愛，滴出我眼中的晶瑩……

雨滴不斷旋轉升騰，最終化為眼中的淚滴。記憶的那一端，母親是一道從天而降的彩虹，同時，一株株梨花悄然盛放，花團錦簇，落階如雪。

語文周記高中篇三

那天，老師在講臺上激情洋溢的講著，我像往常那樣，趴在桌子上發呆，鈴聲響了，老師將教科書收了起來，帶了幾分嚴肅地對我們說：“下個月區里有一次大型的演講比賽，每班只能出一名學生參加，誰想推薦一下自己？”聽到演講比賽幾個字，我瞬間精神起來，高高的舉起了手，心中自信滿滿，認為老師一定會選我，我環顧四周，竟還有三個人舉起了手，老師的眼里帶了幾分猶豫，眼神在我們幾個的臉上掃過，可能是因為這次比賽真的很重要，老師竟沒有立刻做出決定，只淡淡說道：“我在考慮考慮，你們先下課。放學再說吧”

剩下的幾節課，我更沒有辦法平穩度過，滿心都在想著這次的演講比賽，好不容易挨到了放學，老師在講臺上清了清嗓子說道：“這的比賽，我決定讓班長去，剩下的同學精神可嘉！”我怔了一下，心中的希望和自信全然倒塌，老師看了我一眼，眼中帶著幾分失望，不過那時的我并沒有發現，只是覺得有滿滿的傷心，老師說了聲放學，我便失魂落魄的走了回去，這對那時心高氣傲的我失望極了，我跑回家，沒有和媽媽打招呼，沒有纏著媽媽只快步回到自己的屋子里狠狠甩上門，媽媽似乎也感覺到了我的失落，上前輕輕敲了敲我的門，說道：“怎么了？不開心嗎？開門和我說說吧?！蔽也辉缸寢寢尶匆娢椰F在的狼狽樣子，在屋里悶悶的說道：“沒事，一會吃飯再叫我吧。”媽媽好像在我的房門前等待了一會，才踏著有些沉重的腳步離開，我坐在地板上，雙眼無神的注視前方，心里十分沉重，當我還沉浸在在自己的世界中時，媽媽走了進來對我說道，：“吃飯了，走吧。”我看著媽媽有幾分擔心的眼神點了點頭，在飯桌上，我將事情如實的告訴了媽媽，希望得到他的安慰，媽媽聽后沉思了一會，說：“孩子，考慮考慮自己，你得給別人一個選擇你的理由！”我仿佛明白了什么，呆呆的坐在那里，我想起了我成績不好時老師失望的表情；老師苦口婆心教導我時我無所謂的態度；和我不寫作業是時無奈的神情，這一切的一切，我竟都沒有注意，沒有去思考，我辜負了老師對我的期望，是啊，這樣的我老師有什么理由選擇，我坐在椅子上，心里心里有一束灼熱的火焰在燒著我相信，我一定能站起來，讓所有人對我刮目相看！

遠處的鐘聲將我從沉思中驚醒，我站起來對著太陽微笑，自信地走回家里。

語文周記高中篇四

我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風溫柔的飄散。

我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了！

我喜歡秋天的鄉村，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂的小蝴蝶，那可太幸福了！

我喜歡小動物。如：烏龜、小兔子、小貓、小魚、小鳥……其中，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜的行動很緩慢但卻是最可愛的。還有小兔子！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動著，超級好玩的。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香，有些的葉子會伸來卷去，有些會聞歌起舞，可神齊了！

我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語，讓我的每一天都多姿多彩！

語文周記高中篇五

我們的`生活離不開語文，語文也從不離開我們，時時刻刻，分分秒秒，都圍繞在我們身邊，生活需要語文的幫助，我們交流、寫作、讀書，都可以說是語文的一部分，總之語文是隨處可見，無處不在的。

，將你要說的話寫下來，寫完后，氣也消了，再仔細讀讀自己寫的作文，如果寫得好的話，還會讓你精神振奮，因為這又是一篇你的成功之作啊!這時你就會發現隱藏在語文中的樂趣，這就是語文。

在語文的世界里，你會走進一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會、自然……生動優美的語言向你展示豐富多彩的大千世界!

同學們，生活離不開語文，讓我們一起學好語文吧!一起用語文裝點大千世界吧!

語文周記高中篇六

在未褪色的夏韻中迎來高三，迎來人生最激情的夢幻天堂，我帶著無數的`夢想與希望開始高三的旅程。學校的林蔭道中飄揚著枯黃的落葉，透射出秋天的氣息，就像一份無聲的高考宣告書。我的心越來越沉，像墜入大海的石子一般茫然，面對困惑的此刻我選擇奮斗。我相信經受過風雪的梅花更艷，感受過烈日炙烤的紅霞更濃。

承載著無數的希望的我，選擇廣闊的藍天。開學還不到一個月，漫天的考試魚貫而來，如滔滔江水，連綿不絕，課程的增加，晚自習時間的延長，高考倒計時牌的掛起，這一切營造一種炙烈緊張的高考備戰氛圍。說不盡的痛苦，做不盡的習題，考不完的試卷。時間讓一切變得模糊不堪，那種朦朧不似真實的華美，那種瑩月般的光輝絢麗，似乎都成我的良辰美景，什么時候還有時間和朋友一起去郊外領略那種斜風細雨不歸的清爽，什么時候還有時間與朋友一起領略郊外那種小荷才露尖尖角的生機，什么時候還有時間與朋友一起在音樂中陶醉，在溜冰場上瘋狂。所有美好的一切將在此時被無情的埋沒。就連留下一些回憶也是一種過多的奢侈。

我們高三是單獨一棟樓的，用著古樸色的原始課桌，桌上堆著整個高中的書和課外資料，層層的如積木般的房子堆得很高，似乎能將我們的頭埋沒。

雖然此時的氖圍讓人窒息，但我仍然堅持著自己的原則。每天都在跑道上盡情的疾馳幾圈，發泄心中的壓抑，保持良好的體魄。雖然此時的時間貴比黃金，但我仍然繼續自己一支筆尖下的妙曼文字，將自己巨大的情感沉淀成揮筆的動力。我知道一個良好的原則是不會因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤的，也不會因斗轉星移而磨損其棱角，它會永恒的存在于我的心中。

在這星輝斑闌的時光中，我早已有自己的計劃。我在學校的重點班，只有每次考試排在全班前十五，才能考入自己理想的大學，實現自己的文學夢。我幸運拿到今年全國奧林匹克詩歌大賽的二等獎，這對我人生具有里程碑式的意義，然而讓我更期待的是中國十大名校與萌芽辦的新概念作文大賽為能拿個a組全國一等獎，我花三個多月的時間寫六篇作品，期待它們能成就我的上海之旅，并能和一個名校的中文系結緣，為我實現自己的文學夢。

花落的聲音總是那么輕盈自在，正如我放飛自己唯美的夢想，編織自己唯美的人生詩篇，在亙古不變的神話中尋找自己的棲身之所。

學校的快節奏的生活還在繼續，我仍然在題海中掙扎，被數字符號弄得頭昏腦脹，在意念中堅撐著自己的身體，每晚加班到深夜，直至自己意識模糊得快要倒下，然后勉強的回到床大睡。早晨又在鬧中的肆聲中被吵醒，拉開自己布滿血絲的雙眼，在晨讀鈴想前沖到學校，盡量控制自己疲憊交加的軀體不再扒桌大睡，然后在下課鈴響后沖到食堂吃完早餐，繼續在教室奮斗，一切都是那么重復化。

在這嶄新的旅途中，我正在實現自己的夢想。我要壓縮自己所有的精力，在這個高三中盡情的綻放自己，最終進入夢幻般的屬于自己的象牙塔。

語文周記高中篇七

抬頭看看那皎潔的月亮，想到了李白曾經寫過的《靜夜思》，平視前方那模糊不清的山的輪廓，想起了蒲松齡的《山市》，低頭俯視那捕鼠小能手，想起了老舍的《貓》。大自然是多么的美好！讓這么多詩人、作家為她寫下了令人驚嘆的名篇佳作。

每天早上起來，看著那柔和的曙光，那一只只賣弄著清脆嗓音的小麻雀，那遠處的大山隱隱約約，高達的樹木隨風擺動……這一切是多么的美好！使你忍不住輕聲吐露出：今天早上是個美好的開始！是的，當你得到了大自然給你的力量時，你會情不自禁地流露出：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

當春天下起了情意綿綿的小雨時，你會想到朱自清《春》中的那句話嗎？像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……是啊，春雨貴如油。瞧，那小草得到了滋潤，偷偷地從土里鉆出來，那各種各樣的花兒樹兒都喜上眉梢，高興貪婪地吮吸著春天的甘露。好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

傍晚，你是否被那紅彤彤的太陽、薄薄的晚霞以及周圍一切呈金黃色的景象所迷戀上。慢慢地，太陽躲進了群山的懷抱中，山上那一條條小溪在陽光下閃閃發光，在金色勾勒的群山中，小溪如一條耀眼的絲綢，鑲在山上。那花兒伸展著自己的腰身，樹兒迎風整理著自己飄逸的長發，山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

生活中處處有語文，只要用心地去觀察、體會，就能發現美妙的大自然中也蘊含著語文。語文來自于大自然，來自于生活。

語文周記高中篇八

自然萬物，皆富情趣，蘊含哲理。自然是有魔力的.，它能洗滌你的心靈，它能啟發你的靈感。它是人類的老師，因為一花一木一寸山河一滴水，都能教會我們許多許多。

你年，那顆茁壯成長的胡揚樹，它生活在干旱的沙漠中。但是，某一天，它被人們移植到了一個山清水秀、春暖花開、氣候宜人的美麗的小島上。雖然胡揚樹處于這樣舒適自由的環境中，但是它的生知狀況卻一天不如一天，它并不能適應這樣優越的環境，日子也過得并不舒心自在。終于，它很快老去，死掉。而當初一樣處于自然條件惡劣的沙漠中的胡揚，卻依然茁壯地長著。那一棵不幸被移植的胡揚樹的經歷告訴我們：只有適合自己的，才是正確的，才是我們渴望的自由。

一花一木，一山一河皆富情趣，皆含道理。信息技術的快速發展讓我們很容易得到關于自然的信息，但是我們也很少去親近自然，走進大自然了，也就錯失了許多感悟人生的機會。從現在開始，就讓我們走進自然，虛心向自然請教，尋找人生的真理吧！

語文周記高中篇九

今天，無意中我讀了一篇文章。文章是寫關于爸爸的一些東西，讓我感悟了很多。現在幾乎寫親情之間的愛的.話，幾乎都是寫母愛，很少寫關于父愛的。都是世界是母愛是最偉大的，其實并不是只有母愛是最偉大的，父愛也是如此。

我所看的那片文章的大概內容是這樣的：母親過世的早，父親一個人把兒子辛辛苦苦拉扯大。兒子也十分爭氣，考了一個好大學。

畢業后，有了一份很好的工作。兩年后，兒子結婚了，娶了一個城市里的一個很漂亮的女孩。三年后，兩人產下了愛情的結晶。然后，兒子和媳婦商量想要把父親接過來一起住，也好照顧父親，為此，兒子還專門買了一座160平米的大房子。想讓老人住，但是不知道為什么，老人不肯。

今年父親想過完收麥子的時節后就去，兒子也留下了，陪父親一起。其實父親這時已經得病了，但是不想告訴兒子。割麥子的時候，和往年不一樣，父親一直干的很慢，其實父親一直都在忍著病痛。后來賣麥子的前一天晚上，父親讓兒子早點睡覺，自己也去睡覺了。早上起來，兒子把麥子裝上車，然后去找父親，發現父親已經去世了，兒子痛哭流涕，這是兒子萬萬沒想到的結果。

許多時候，父親的關愛并不是沒有表現出來，而是在后面默默的付出，一直關注著你。

父愛也是偉大的，無私的。我們要善于去發現身邊的愛啊。

語文周記高中篇十

在未褪色的夏韻中迎來高三，迎來人生最激情的夢幻天堂，我帶著無數的.夢想與希望開始高三的旅程。學校的林蔭道中飄揚著枯黃的落葉，透射出秋天的氣息，就像一份無聲的高考宣告書。我的心越來越沉，像墜入大海的石子一般茫然，面對困惑的此刻我選擇奮斗。我相信經受過風雪的梅花更艷，感受過烈日炙烤的紅霞更濃。

承載著無數的希望的我，選擇廣闊的藍天。開學還不到一個月，漫天的考試魚貫而來，如滔滔江水，連綿不絕，課程的增加，晚自習時間的延長，高考倒計時牌的掛起，這一切營造一種炙烈緊張的高考備戰氛圍。說不盡的痛苦，做不盡的習題，考不完的試卷。時間讓一切變得模糊不堪，那種朦朧不似真實的華美，那種瑩月般的光輝絢麗，似乎都成我的良辰美景，什么時候還有時間和朋友一起去郊外領略那種斜風細雨不歸的清爽，什么時候還有時間與朋友一起領略郊外那種小荷才露尖尖角的生機，什么時候還有時間與朋友一起在音樂中陶醉，在溜冰場上瘋狂。所有美好的一切將在此時被無情的埋沒。就連留下一些回憶也是一種過多的奢侈。

我們高三是單獨一棟樓的，用著古樸色的原始課桌，桌上堆著整個高中的書和課外資料，層層的如積木般的房子堆得很高，似乎能將我們的頭埋沒。

雖然此時的氖圍讓人窒息，但我仍然堅持著自己的原則。每天都在跑道上盡情的疾馳幾圈，發泄心中的壓抑，保持良好的體魄。雖然此時的時間貴比黃金，但我仍然繼續自己一支筆尖下的妙曼文字，將自己巨大的情感沉淀成揮筆的動力。我知道一個良好的原則是不會因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤的，也不會因斗轉星移而磨損其棱角，它會永恒的存在于我的心中。

在這星輝斑闌的時光中，我早已有自己的計劃。我在學校的重點班，只有每次考試排在全班前十五，才能考入自己理想的大學，實現自己的文學夢。我幸運拿到今年全國奧林匹克詩歌大賽的二等獎，這對我人生具有里程碑式的意義，然而讓我更期待的是中國十大名校與萌芽辦的新概念作文大賽為能拿個a組全國一等獎，我花三個多月的時間寫六篇作品，期待它們能成就我的上海之旅，并能和一個名校的中文系結緣，為我實現自己的文學夢。

花落的聲音總是那么輕盈自在，正如我放飛自己唯美的夢想，編織自己唯美的人生詩篇，在亙古不變的神話中尋找自己的棲身之所。

學校的快節奏的生活還在繼續，我仍然在題海中掙扎，被數字符號弄得頭昏腦脹，在意念中堅撐著自己的身體，每晚加班到深夜，直至自己意識模糊得快要倒下，然后勉強的回到床大睡。早晨又在鬧中的肆聲中被吵醒，拉開自己布滿血絲的雙眼，在晨讀鈴想前沖到學校，盡量控制自己疲憊交加的軀體不再扒桌大睡，然后在下課鈴響后沖到食堂吃完早餐，繼續在教室奮斗，一切都是那么重復化。

在這嶄新的旅途中，我正在實現自己的夢想。我要壓縮自己所有的精力，在這個高三中盡情的綻放自己，最終進入夢幻般的屬于自己的象牙塔。

語文周記高中篇十一

在提倡實施素質教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學生素養方面給予更多的思考。擬定一套切實可行的方案，并有效地落實到實際的課堂教學和實踐中，因而，我們所要追尋的應該是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎與寫作基礎的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學內容和寫作訓練方法等。以此為基點，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環節中進行認真檢驗的基礎上，探尋一種有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地促進高中語文的素質教育，實現高中語文課改?，F就高中語文教學存在的主要問題，談兩點反思：

一、必須更新教育觀念，深化課堂教學。當前的中學語文教學，我們不難發現仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生能力的培養、智力的開發和語文素養的提高。語文科的本質屬性，就是語言的學習和應用，而語文課是多種因素的綜合，聽、說、讀、寫、用等等，每節課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標，突出教學重點，符合學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，變學生的“要我學”為“我要學”。這樣才能讓學生獲得語文素養。

從初中進入高中的學生，普遍存在語文基礎知識薄弱的現象，由于初三的中考使許多初中語文教學在應試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識訓練”，迫使學生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應試知識的重復演練，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識訓練，而實際效果卻降低了學生的語文能力乃至語文素養。造成有的學生語法混亂，表達不清，錯字、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質都沒有，這樣，對學生的發展就有明顯的影響。

新編的高中語文教材和本次課改，就明確地提出了全面提高學生的語文素養。那么，高中語文新課程的變化體現在哪里呢？主要表現為三個方面：課程目標和內容的調整；學習方式的變革，從而帶來教學和評價方式的變化；高中語文課程結構和實施機制的調整。高中語文課程改革也要解決最突出問題，那就是 “學科中心”問題。“知識本位”問題和“技能訓練至上”問題。這些建立在全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能； 注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展；遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的高中語文課程新理念之上。其中，語文素養是涵蓋三個維度目標的概念。始終重視語文課程的特點、性質，語文課程一定要充分發揮好它的“育人”方面的功能，正確把握語文教育的特點。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，是高中語文課程和義務教育語文課程的共同點。它們在語文能力方面的要求目標又是不同的。高中語文課程目標有五個方面，就是積累、整合，感受、鑒賞，思考、領悟，應用、拓展，發現、創新。由此看來，現在的語文教學必須力求一個“新”。對于教師只有更新教育觀念，理論與實踐相結合，深化課堂教學，才是提高高中學生語文素養的前提。

二、必須充分發揮學生主體作用，變被動為主動。長期以來，我們的語文教學只注重了語文知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的接受，而忽視學生的主體作用。在相當長的一段時間里，我們對學生是教學的主體的認識和實踐，完全是處于一種膚淺的認識狀態。有時在思想上雖有所認識，但一到實踐中，就縮手縮腳，擔心打破原來的定勢模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學生根本無法體現自己在學習中的自主性、創造性。這就無法實施素質教育，更無法實現高中語文課改。

要提高高中學生的語文素養，就必須在課堂教學和課外實踐中，充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的潛力，激發和培養他們的學習興趣，讓他們在課堂和課外上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學和課外實踐活動。

比如，文本課堂教學。我的一般做法是：

在講讀課文的教學中，每節課讓一兩個學生上臺發言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發言，發表評價。在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權交給了學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調動學生的學習積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發言。

又如， “寫”的“積累梳理”習慣培養的教學。我的一般做法是：

首先，養成做筆記的習慣。在書上加圈，加點，劃線，當然只限于自己的書。在書上作眉批、旁批或注解，當然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句、文段。對于非常精妙的短文，還可以全文抄寫下來（也可以剪輯）。如筆者所教的某個學生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：“在學校，老師會幫助你學習，到公司卻不會。如果你認為學校的老師要求你很嚴格，那是你還沒有進入公司打工。因為，如果公司對你不嚴厲，你就要失業了”……這樣，大部分學生養成了“積累梳理” 的習慣，為自己能力提高奠定了基礎。

其次，養成寫隨筆（周記）、寫讀后感、寫文學評論的“積累梳理”習慣。在教學時，教師要求學生平時要注意觀察、感悟生活。然后有感而發地寫隨筆（周記）、寫讀后感、寫文學評論，和同學、老師交流。這樣的“梳理”對提高學生的寫作有很大幫助，哪怕是只言片語，“不求長短，但求真情”。

第三，養成認真完成作業的“積累梳理”習慣。做作業時，教師要求學生應先梳理課堂教學的重難點，然后才做作業。要求學生平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書。告誡學生放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降的后果。提醒學生做作業時，書寫要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。

總之，在培養學生主動參與教學和實踐過程中，要引導學生舉一反三，觸類旁通，培養學生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領，改變舊的學習習慣，不被動地接受老師傳授的知識，應主動地去掌握和運用知識。只有這樣，所教學生就會掌握科學的有效的學習方法，從而融會貫通，終身受益。

4.軍訓高中周記

5.開學計劃高中周記

8.高中生寒假周記

語文周記高中篇十二

我們……15歲了……在別人看來，是多么羨慕。有著絢麗的花季，別樣的雨季。

內心卻多么渴望熱鬧，可偏偏是那么孤獨。

回到家，發現自己與每人都格格不入，自己仿佛是只刺猬。身邊的人屢次被我刺痛。久而久之，家里籠罩著父母的責罵聲，團團圍住，壓得我喘不過氣。

偶爾在網上看到一篇關于向日葵的文章，覺得他們好頑強，是多么燦爛。它們似乎新鮮空氣，是派來解救奄奄一息的我！

頓時，我復活了！我重生了！我的生命變得有趣，光明，不再灰暗。不再壓抑自己，讓它自由綻放！

望著伸向遠方的小路，路面有太多的`坑坑洼洼需要我填平。

但我不怕，因為我才15歲！

語文周記高中篇十三

一周的時間即將結束了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，此時此刻我們需要寫一篇周記了。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的語文周記高中4篇，希望能夠幫助到大家。

在提倡實施素質教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學生素養方面給予更多的思考。擬定一套切實可行的方案，并有效地落實到實際的課堂教學和實踐中，因而，我們所要追尋的應該是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎與寫作基礎的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學內容和寫作訓練方法等。以此為基點，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環節中進行認真檢驗的基礎上，探尋一種有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地促進高中語文的素質教育，實現高中語文課改?，F就高中語文教學存在的主要問題，談兩點反思：

一、必須更新教育觀念，深化課堂教學。當前的中學語文教學，我們不難發現仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生能力的培養、智力的開發和語文素養的提高。語文科的本質屬性，就是語言的學習和應用，而語文課是多種因素的綜合，聽、說、讀、寫、用等等，每節課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標，突出教學重點，符合學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，變學生的“要我學”為“我要學”。這樣才能讓學生獲得語文素養。

從初中進入高中的學生，普遍存在語文基礎知識薄弱的現象，由于初三的中考使許多初中語文教學在應試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識訓練”，迫使學生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應試知識的重復演練，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識訓練，而實際效果卻降低了學生的語文能力乃至語文素養。造成有的學生語法混亂，表達不清，錯字、別字成堆等，有的甚至連最基本的思想素質都沒有，這樣，對學生的發展就有明顯的影響。

新編的高中語文教材和本次課改，就明確地提出了全面提高學生的語文素養。那么，高中語文新課程的變化體現在哪里呢？主要表現為三個方面：課程目標和內容的調整；學習方式的變革，從而帶來教學和評價方式的變化；高中語文課程結構和實施機制的調整。高中語文課程改革也要解決最突出問題，那就是 “學科中心”問題?！爸R本位”問題和“技能訓練至上”問題。這些建立在全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能； 注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展；遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的高中語文課程新理念之上。其中，語文素養是涵蓋三個維度目標的概念。始終重視語文課程的特點、性質，語文課程一定要充分發揮好它的“育人”方面的功能，正確把握語文教育的特點。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，是高中語文課程和義務教育語文課程的共同點。它們在語文能力方面的要求目標又是不同的。高中語文課程目標有五個方面，就是積累、整合，感受、鑒賞，思考、領悟，應用、拓展，發現、創新。由此看來，現在的語文教學必須力求一個“新”。對于教師只有更新教育觀念，理論與實踐相結合，深化課堂教學，才是提高高中學生語文素養的前提。

二、必須充分發揮學生主體作用，變被動為主動。長期以來，我們的語文教學只注重了語文知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的接受，而忽視學生的主體作用。在相當長的`一段時間里，我們對學生是教學的主體的認識和實踐，完全是處于一種膚淺的認識狀態。有時在思想上雖有所認識，但一到實踐中，就縮手縮腳，擔心打破原來的定勢模式，引起課堂混亂，不可收拾。這樣學生根本無法體現自己在學習中的自主性、創造性。這就無法實施素質教育，更無法實現高中語文課改。

要提高高中學生的語文素養，就必須在課堂教學和課外實踐中，充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的潛力，激發和培養他們的學習興趣，讓他們在課堂和課外上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學和課外實踐活動。

比如，文本課堂教學。我的一般做法是：

在講讀課文的教學中，每節課讓一兩個學生上臺發言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發言，發表評價。在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權交給了學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調動學生的學習積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發言。

又如， “寫”的“積累梳理”習慣培養的教學。我的一般做法是：

首先，養成做筆記的習慣。在書上加圈，加點，劃線，當然只限于自己的書。在書上作眉批、旁批或注解，當然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句、文段。對于非常精妙的短文，還可以全文抄寫下來（也可以剪輯）。如筆者所教的某個學生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：“在學校，老師會幫助你學習，到公司卻不會。如果你認為學校的老師要求你很嚴格，那是你還沒有進入公司打工。因為，如果公司對你不嚴厲，你就要失業了”……這樣，大部分學生養成了“積累梳理” 的習慣，為自己能力提高奠定了基礎。

其次，養成寫隨筆（周記）、寫讀后感、寫文學評論的“積累梳理”習慣。在教學時，教師要求學生平時要注意觀察、感悟生活。然后有感而發地寫隨筆（周記）、寫讀后感、寫文學評論，和同學、老師交流。這樣的“梳理”對提高學生的寫作有很大幫助，哪怕是只言片語，“不求長短，但求真情”。

第三，養成認真完成作業的“積累梳理”習慣。做作業時，教師要求學生應先梳理課堂教學的重難點，然后才做作業。要求學生平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書。告誡學生放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降的后果。提醒學生做作業時，書寫要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。

總之，在培養學生主動參與教學和實踐過程中，要引導學生舉一反三，觸類旁通，培養學生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領，改變舊的學習習慣，不被動地接受老師傳授的知識，應主動地去掌握和運用知識。只有這樣，所教學生就會掌握科學的有效的學習方法，從而融會貫通，終身受益。

語文周記高中篇十四

我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風溫柔的飄散。

我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了！

我喜歡秋天的鄉村，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂的小蝴蝶，那可太幸福了！

我喜歡小動物。如：烏龜、小兔子、小貓、小魚、小鳥……其中，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜的行動很緩慢但卻是最可愛的。還有小兔子！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動著，超級好玩的。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香，有些的葉子會伸來卷去，有些會聞歌起舞，可神齊了！

我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的`周圍充滿了歡聲笑語，讓我的每一天都多姿多彩！

語文周記高中篇十五

星期五張老師總結這個星期同學們的表現，并提名以下同學有進步：鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點點進步，但是不能驕傲自滿，應該繼續努力！

當然，除令人振奮的事情以外，新學期也一些讓人難過的經歷！

學習上的事有喜有憂，生中也發生一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。星期四，潑墨一樣的天空下起淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學們陸陸續續地進入教室。這時劉曉敏故意把我撞一下，當時我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上?！班亍钡囊宦?，頭撞到地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭起來，周圍有幾個同學看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去。

終于我們倆站到張老師面前，張老師詢問前應后果，教導我們；同學之間應該互相謙讓，平等友愛，碰到什么問題應當心胸寬廣。聽張老師的教導，我們也漸漸和好起來。

開學第一周，我的經歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內疚慚愧深受教育的。從這些點點滴滴的小事中吸取教訓，在新的學期里取得更大的.進步！

語文周記高中篇十六

今天上午，我和爸爸媽媽一起來到街上。只見街上人山人海，叫賣聲一陣陣傳入我的'耳朵，月餅的香氣不停的飄進我的鼻子，饞的我直流口水，我的腳不聽使喚了，朝著香氣的地方走去。

來到月餅店面前，那么香的氣味原來是剛出爐的月餅，店上還擺著各種各樣的月餅，有草莓味的，有豆沙味的，還有葡萄味的，大的月餅像臉盆，小的月餅只有桔子這么大，看的我目瞪口呆，我急忙叫爸爸給我買了一個大的和一個小的月餅。

我拿著月餅，和爸爸媽媽一起開開心心的回家了！

語文周記高中篇十七

星期五張老師總結這個星期同學們的表現，并提名以下同學有進步：鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點點進步，但是不能驕傲自滿，應該繼續努力！

當然，除令人振奮的事情以外，新學期也一些讓人難過的經歷！

學習上的事有喜有憂，生中也發生一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。星期四，潑墨一樣的天空下起淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學們陸陸續續地進入教室。這時劉曉敏故意把我撞一下，當時我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上。“嘭”的一聲，頭撞到地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭起來，周圍有幾個同學看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去。

終于我們倆站到張老師面前，張老師詢問前應后果，教導我們；同學之間應該互相謙讓，平等友愛，碰到什么問題應當心胸寬廣。聽張老師的教導，我們也漸漸和好起來。

開學第一周，我的經歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內疚慚愧深受教育的。從這些點點滴滴的小事中吸取教訓，在新的.學期里取得更大的進步！

語文周記高中篇十八

我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風溫柔的飄散。

我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了！

我喜歡秋天的鄉村，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂的小蝴蝶，那可太幸福了！

我喜歡小動物。如：烏龜、小兔子、小貓、小魚、小鳥……其中，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜的行動很緩慢但卻是最可愛的。還有小兔子！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動著，超級好玩的。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香，有些的葉子會伸來卷去，有些會聞歌起舞，可神齊了！

我喜歡生活并且深深的.喜歡著，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語，讓我的每一天都多姿多彩！

語文周記高中篇十九

獨立寒秋，共看層林盡染，漫江碧透。

仔細回想一下，時間過得還真是挺快，不知不覺中高中生涯即將走到盡頭，現在還真是有點割舍不下啊?；厥走^往的點點滴滴，真是酸甜苦辣咸，五味雜陳。有感動，有傷心；有成功，又有失敗。一切的一切都已化作今生最難割舍的回憶，它是我們人生路上的一筆財富，必將永存于我們心間。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

這是一個充滿競爭的年代，這是一個張揚個性與展現自我的年代。今天，我們充滿自信與激情，敢于迎接任何困難與挑戰。依稀記得那個飄著細雨的運動場上，汗水與雨水匯成一股順著臉頰流下，瘋狂的擂鼓吶喊之聲充斥著整個耳膜。我們在逆風中竭力吶喊：這是我們的時代。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

一腔熱血，游走于我們年輕的軀體中。今天，我們是戰士，即將走向六月的戰場。滿懷熱忱，我們向著遠方齊頭并進。艱難險阻，擋不住我們年輕的腳步;繼往開來，我們能夠肩負起歷史的使命。我們，要向世界證明我們這一代年輕的力量。

今天，我們，風華正茂。

時間都去哪兒了

“時間都去哪兒了，還沒來得及看清你年輕模樣眼睛就花了”當這首歌在春晚的舞臺響起時，心中不由一顫?？纯磭陔娨暀C旁的父母，不由得要感嘆一句：時間都去哪兒了？ 時間從來都是無聲無息的流淌著的，在平平淡淡中父母的美好年華已經流過甚遠。他們是把青春與心血都傾注在了孩子身上，為了子女他們奉獻了一切。時光匆匆是無人能阻止的事實，但我還是想傻傻的祈求上天，讓時光再慢一些吧。不要再讓他們變老了。路走三千，抵不過流年。歲月的刻刀已在青春的容顏上肆意雕琢了?？窗?，那漸漸深起的皺紋，那絲絲躥出的花發，還有那漸漸佝僂的背影這無不在記錄著時間的流逝。今天，我已漸漸長大，也終于發現了時間的去處，原來時間都去了父母對子女傾注的心血中，時間都去了孩子們一點一滴的成長中，時間也就這樣隨著逝去的流水一起流走。

還是不要過多的傷感了吧，畢竟我們已經長大，臂膀也已經足夠強健。今天是時候該為父母做點什么了，是時候由我們為父母遮風擋雨了，是時候去默默的關心他們像他們呵護我們一般了。既然時光匆匆那就由他去吧，將往日都藏入心間，抓緊現在還掌握在我們手中的青春，珍惜好現在的每一分鐘，不給以后的.自己留下遺憾，那也許就足夠了吧。

人生的旅程已經起航，握緊手中的舵盤，在理想的國度任意遨游吧。