在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇一
匆匆而過，回首而望入學時對大學的憧憬，如今的我已經是大二學姐了，過完大三我這個專科生就可以畢業拿證了，大學生活讓我得到了鍛煉，同樣的今年寒假時間也是我分外珍惜的機會。
我是20xx屆英語教育專業的一名學生，利用自身專業優勢，我很順利的獲得了一份寒假工作，在xx外語輔導班我擔當了兩個班的英語老師，每個班都有24名小朋友，小班的平均年齡在8歲，大班的是11歲，每次上課時間為2個小時，中間有課間10分鐘的休息時間，小班學生年齡小，而且是剛開始接觸英語，在英語單詞認知方面比較困難，往往是剛教完，下一分鐘就忘的一干二凈，針對這個特點，我想用各種有特點的趣味記憶方法，已達到讓每一個單詞在孩子的腦海里留下深深的印記，即使暫時遺忘也可以在短時間內通過提示重新記牢，上了幾次課我明顯發現孩子們臉上的表情是帶有微笑的關注，連平時比較內向的孩子也敢于舉起手來回答我的問題，整個課堂氣氛由被動的灌輸扭轉為主動的探索，我始終認為在放松自主的狀態下英語的學習效率是最棒的，在控制好整個課堂節奏的前提下，我穿插了幾個小游戲，孩子們的熱情被點燃，整個早上倦怠的情緒一掃而光，反過來感染了我，接下來的講解時不時會涌現出創意的靈感，這恰恰形成了很好的效率循環，心理學讓我了解到鼓勵和競爭策略也是調動學生積極性的好辦法，根據反饋信息，一旦我意識到他們開始分心，有懶散的情緒，我會采用提問和pk的方式溫習剛學習過的知識，對于表現很棒的小朋友我給予語言和動作的鼓勵，接近下課的時候，根據當天的課堂表現我會頒發盾牌，(一種粘貼畫，積累到一定數量可以換取對應的禮品) ，總結好經驗隨后的課堂我就可以說是駕輕就熟了，在不變的基礎上我也是有靈活運用的，每節課都是那么有效率，大大減輕了課后我的工作量，之前經常跑神和偷懶的學生在我的調動下，英語的讀背寫情況有了很大提高，家長的反映隨之而來，這小小的成就給了我更大的動力，也讓我懂得，遵循孩子的天性，抓住他們的心理，首先就應該把自己變成他們年齡階段的一員，尊重孩子，真誠理解，讓他們感受到你的呵護，同時根據不同孩子的性格特點采取有針對性的態度，但是你應該讓他明白你實在是為了他好。除了給孩子上課之外，輔導班老師們還有很多繁瑣的工作，批改作業，通訊錄的給評，測試，每一課學完之后的過關情況，以及針對孩子學習情況和課堂表現及時與家長溝通，并為家長提供有效的建議，以配合老師的教學工作，每天的生活緊張又充實，感覺每分每秒心里填的滿滿的，當孩子們第二天早早來到辦公室，面帶微笑主動用英語問候我：good morning！這種感覺很溫馨，雖然我們年齡差距很明顯，但是他們的天真和童真深深感染了我，我仿佛回到了他們的那個心態，整天樂呵呵的，把煩惱拋到了腦后。
在年后返回輔導班的第一堂課，我給他們帶去了大白兔奶糖和瑞士卷，大家顯得很開心，大白兔是我童年美好的記憶，記得每次上學都要路過小商店買一塊錢的，大概4，5個吧，那個味道香香的甜甜的，能高興一整天，我們90后的孩子和現在的孩子相比，童年是自由快樂的，這兒的家長很重視孩子的學習和特長，在課余為他們報了很多班，一個小朋友告訴我，他上完英語課還有作文和拉丁舞班，也許他們是真的喜歡，而且家長重視，為了孩子今后長遠的發展他們也舍得投資花費，我只是個旁觀者，只希望這群孩子們能健康成長，不要有太多的壓力，一切盡力就好，人生的開始就像是站在起跑線上的馬拉松，在這個過程中強調的是持之以恒的努力，堅強的品性，積極的奔跑在賽道上，這其中的所得感悟已是一種寶貴的財富，無論輸贏，我們都應該驕傲。
作為一名在校大學生，實踐培養出我作為一名教育者應有的責任感，言教不如身教，我深知學生對老師的信服，他們會以我為榜樣，認為我所說所做都是完全正確的，因此在面對學生時，我會特別關注自身的一言一行。在教學過程中，就像孔夫子說的因材施教，針對不同性格的學生，用關愛和耐心去改變他們性格中的缺陷，這一點點的關注也許就可以改變他們今后的命運。另外作為一名老師應該懂得鼓勵和批評的藝術，小小年紀的他們已經有了自尊心，渴望被尊重和關注，我盡力給予每個孩子同等的發言的機會，夸獎鼓勵能夠增進他們學習英語的熱情，并且把自信心傳達到內心，幫助他們樹立良好的自我認知態度。對于課堂表現走神，小動作，愛說話，學習成績不佳的同學，我會和家長溝通全方面得了解孩子情況后，對癥下藥，及時扭轉他的學習態度，私下里與他聊天，成為朋友般的親密關系，用真誠關愛孩子，打開他的心結，讓他喜歡在這個大家庭里學習英語。
寒假結束回到家里，我的學生們用qq與我聊天，他們說喜歡我，想我了，多么單純溫暖的語言，填滿了我的整個心，我理解的老師是用愛心傳授知識，灌輸理想和信念，同樣的學生們帶給了老師啟發、喜悅和感動。
未來的我會依然用堅持用自己的愛去呵護祖國的花朵們！
i love you.
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇二
本文目錄
輔導班社會實踐報告
暑期輔導班老師社會實踐報告
暑期輔導班代課社會實踐報告
暑假開輔導班社會實踐報告
轉眼間自己已經是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經可以自己賺錢養活自己了。而自己，一個所謂的大學生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我決定要挑戰自己并且證明我自己并不比誰差;在大學中我并沒有在浪費青春浪費金錢，走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態，我去應聘了“寶雞清大輔導中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學生，所以，唯有讓學生認可你喜歡你，你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。
教英語算是不難，但沒有教學經驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的”。接下來的時間里我很快和他們融為一體，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節課應該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下
自我介紹
吧。不一會兒一節課就結束了。課間留在教室和孩子們交流，發現他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。就這樣一直堅持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應，轉晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去。現在想想，爸媽說的都對，可是現在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸的心態安慰自己，路是自己選的，既然自己已經選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課。看似無聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學生沒有按時完成作業，我就需要去想是因為學生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數都是因為學生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學生，鼓勵學生，幫助學生，這樣，學生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
輔導班社會實踐報告（2） |
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暑期實踐，作為一名“寶雞清大輔導中心”英語老師的實習心得，雖然很艱辛，但是很充實。是我真正懂得了“教師無小節，處處是楷模”，想要成為一名合格的教師僅靠書本上學來的的知識還遠遠不夠。
轉眼間自己已經是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經可以自己賺錢養活自己了。而自己，一個所謂的大學生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我決定要挑戰自己并且證明我自己并不比誰差；在大學中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者！
抱著這樣的心態，我去應聘了“寶雞清大輔導中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學生，所以，唯有讓學生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。
教英語算是不難，但沒有教學經驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的”。接下來的時間里我很快和他們融為一體，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節課應該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節課就結束了。課間留在教室和孩子們交流，發現他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應，轉晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去。現在想想，爸媽說的都對，可是現在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎？抱著不服輸的心態安慰自己，路是自己選的，既然自己已經選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課。看似無聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學生沒有按時完成作業，我就需要去想是因為學生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數都是因為學生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學生，鼓勵學生，幫助學生，這樣，學生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在培訓班的時間并不長，但這短短的一個月的時間里，卻足以讓我重新認識這個社會，認識教師這個行業。人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段 對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發揮更大的作用。
想要成為一個老師很簡單卻又很難，是不是覺著矛盾呢？為什么說有簡單又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師，那很簡單。但如果你想成為一個講好課又要有好的教學結果的老師那就難了。教師這個職業是一個良心活，看你帶著怎樣的心態去教學生。但我知道，老師不僅僅要交給學生書本上的知識還要讓學生廣泛涉獵課外知識，更重要的是要教學生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質和扎實的教學功底，你就不要去當教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學生的我們，和想要成為教師的廣大學生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個角色，如果你想要成為一個合格的教師那么請從今天起嚴格要求自己，不斷地去去充實自己，不僅僅要去積累豐富的知識，還需要我們去樹立良好的道德品質。
轉眼間我的假期社會實踐生活就結束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當好一個老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學生的。在今后的生活和學習中我要多與社會接觸，吸收社會上的營養，來充實自己，為將來走上社會做準備。
輔導班社會實踐報告（3） |
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我從小的夢想就是想成為一名老師，選擇師范這一專業正是踏上了理想的道路。隨著大三的即將來臨，我與教師這個職業的距離更加近了，反而此時此刻有了力不從心的感覺，缺少嘗試，也就慢慢躊躇自己的選擇。這個暑假，之所以選擇家教，除了自身非常喜歡小孩子之外，更多的是想讓自己在教師這個職業上多鍛煉鍛煉，在實踐中不斷找到自身的問題堅定好自己的選擇。
我來到的是一個叫名師課堂的輔導班，由兩位資深較高的高中老師創辦，其中一位劉老師是18年前淮師思政專業畢業的，現在在淮安某高級中學教授政治課程，見到自己的前輩倍加親切啊，他更是對我們現在這個專業、學生提出了很多意見，主要就是建議我們要考研，提高一個階梯。輔導班是他的第二課堂，這里輔導的內容主要是數學、英語、閱讀與寫作。在名師課堂，我主要的工作就是給四年級上英語課，輔導六年級的數學、英語，同時還帶兩個一年級小朋友。
我自己本身就很喜歡小孩子，喜歡和他們呆在一起。在輔導班里，上午兩節五十分鐘的課，中間有課間休息。快要吹哨子的那幾分鐘，每個班都是不安分的，吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周圍瞄，喜歡出風頭的人則是若無其事地大聲問：老師，還有幾分鐘下課啊？還有些小朋友則拿出他們的“小錢包”搖啊搖，等待哨子吹響的那一刻突破六年級高個子的阻礙，沖出人群跑到樓下的小賣部買兩包辣條或冰棍兒。一到下課，我就喜歡坐在位置上呆呆地看著他們玩點穴的游戲，雖然教室被辣條味包裹著，但是看著他們的小手被沾得油油的，小嘴兒被辣得紅紅的還一個勁兒地嚼著，深受這種自我陶醉快樂的感染。
要想成為一名優秀的老師，喜歡孩子關心孩子是最為基礎的，只有這樣，在教學過程中才能達到理想的預期教學目標。每個班都有一些極度調皮的，也有非常認真，非常聰明的學生。我所在的四年級班，有一個學生非常喜歡作弊，一到默寫，課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關默寫的內容，每天都被不同的老師提醒，還是一如既往地作弊。還有一些學生極度地活躍，與老師作對，不分場合地和老師開玩笑，上課時說臟話，擾亂課堂秩序，課間捉弄老師。面對這些學生，由衷地感覺學必須要致用！在期末《教育學》復習備考時，有個材料題分析了針對以上學生的各種方法。在學校，各種關乎學習的內容總覺得不會在實踐中奏效則沒有端正正確的態度、掉以輕心，背誦識記完全就是為了最后的一場考試。
從教師的角度來說，自身必須要具備專業素質，在平時的學習中要端正好自己的態度，尤其是到了現在，在大學僅剩一年的學習時間，我們更應該珍惜這一年泡自習室、泡圖書館的時間，等到走出大學深入工作崗位的時候，不至于遺憾那么深重。在課堂教學過程中，現在學生提出的一個問題很可能就是當初我們在那個位置遇到卻沒有及時解決的問題，雖然會有一些婉轉拒絕回答的小技巧，但是幫助學生解決問題才是根本。現在六年級英語習題中有一種習題，根據三個單詞的讀音選出其中一個發音不同的，這時老師就必須要熟悉這三個單詞正確發音。與學生相處，不管是涉及專業學科的知識還是課外方面的內容，都是需要老師牢固的知識，來不得半點模糊。
同時，我們平時應該多看一些雜志書籍，雖然學習馬克思但是并不能一味地強調專業知識。在課間和小孩子交流的時候，小孩子問我：老師，木乃伊是怎么走路的啊？僵尸和它同嗎？頓時我就懵了，只能含糊地把我所知道的告訴他們。我們的知識領域的擴大和拉近與學生距離有著密切的聯系。
現在的家長遠不像我們的大多數爸爸媽媽，當初他們把我們交給老師的時候，說得最多的就是：老師，不聽話你就打，沒關系的。而且他們對我們的學習基本是放養式的，在小學也是不太可能就送去上補習班。而現如今，上輔導班成為一種習慣，反而那些不上輔導班的成為稀有。只要孩子有學習上的要求，現在的家長就會想盡一切辦法立刻滿足。我所帶的四年級班里有個小男生，因為上輔導班沒有英語書，家長就給他買了一臺兩千多的筆記本式的學習機，可是真正發揮作用的時間并沒有購買之前預期的那么多，經常是擺設而已。
來到輔導班的學生只有極少數的部分是自己愿意來的，大多都是被爸媽遣送過來的。所以就會經常出現課堂不配合的情況，而他們的借口就是：你以為我想來啊，我還不如在家玩電腦呢！當老師氣急了就會說：你再這樣就找你爸媽帶你回家。這樣正合他們的胃口，他們不會服從權威，只會大肆地笑哈哈，根本就不會把老師的話聽進去。拿默寫來說，老油條在還沒有默寫的時候就放下筆，主動申請抄寫數遍，嘴里還念叨著：反正最后都是要抄寫。
現如今學生學習的積極性被打擊了，輔導班成為一種強制性的學習場所。在我看來，輔導班的選擇不能從娃娃抓起。小學就養成上輔導班、依賴別人的習慣，對他們以后的學習起到的負面影響要大于正面影響。額外的補習不是幫助他們解決某一個問題，而是幫助糾正學習方法，而我所看到的那些經常補習的學生，都要求老師幫他們寫作業，更有甚者要求老師直接寫在試卷上，然后自己題目都不看就抄寫下來，這就完全喪失了補習的意義！
作為一名大學生來說，輔導班是一個鍛煉的好地方，通過復習舊內容、教授新課程內容，了解學生的動態，熟悉教師上課流程。同時大學生可以自主創業，從專業素養、能力、方向、利益角度綜合考慮，開辦輔導班就是一個最佳選擇。
這次暑期家教，與孩子為期四十天的相處，讓我感受到了不一樣的快樂。給小孩子上課的過程中，從備課到授課、批改作業，做總結，我都深深體會到了教師的工作，達到了暑期社會實踐的目標。收獲比較大的就是鍛煉了自己的心理素質，擁有成為一名合格教師的勇氣！在接下來的學習生活中，我會堅持做家教，珍惜和孩子在一起的時光。
輔導班社會實踐報告（4） |
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早晨五點半，手機鈴聲準時將我叫醒，迅速洗涮完畢，正打算去吃飯，卻發現大門外面已經有很多學生和家長前來報到，來不及吃飯了，趕緊打開大門，迎接來報到的學生。我一直在大門口維持秩序，家長學生很多，從早上六點一直忙到九點。這才進班查看我們班的情況，我還擔任了八年級的班主任，心里迫不及待想去看看我的學生們。來到班里，看到他們一張張朝氣蓬勃的面孔，心里十分激動。我和王xx老師首先做了自我介紹，然后組織學生挨個上臺做了簡單的介紹。看著他們，心里很欣慰，九天的招生期終于得到了回報，接下來的一個月，我將和他們一起學習，交流，共同努力，共同進步。這天是七月十號，是tz培訓殷店分校開學的第一天，也是我來到tz，來到殷店的第九天。剛剛結束了繁忙的招生期，九天的時間，日子不多，卻足以刻骨銘心。
凌晨三點，鬧鈴響起，我一下子坐了起來，揉揉惺忪的睡眼，提提神，快速洗涮完畢。收拾收拾東西，提起行李箱，看看宿舍正在熟睡的兄弟們，悄悄地關上門。到了樓下，宿舍門沒有開，很不好意思地喊醒宿管阿姨，走出宿舍，快步走向東區大門的集合點，在那看到大家都已經到了。這天是七月二日，是我大二暑假的第一天。這天我們出發去tz，去駐馬店一個叫殷店的地方。到了火車站，在惡心的候車室等了一個多小時，登上火車，一路上睡睡醒醒，經過兩個多小時的顛簸，最終到達駐馬店火車站。轉坐大巴，繼續前行。
大約上午十一點左右，我們到達了目的地，駐馬店市，汝南縣，三橋鄉，殷店村，一個普普通通的鄉下農村。走進學校所在的幼兒園——未來四十天我們一起工作和生活的地方。條件比想象中的要好，收拾了一會兒，大家換上工裝就開始工作了。在方校長的帶領下，我們去了殷店街上宣傳招生，天氣不太好，下著小雨，有種壯士出征的意味。然后大家分頭行動，挨家挨戶宣傳tz。可誰知天公不作美，不一會兒竟然下起了大雨，更可惡的是大雨下一會兒，停一會，好大會兒我們都被困在路邊的屋檐下，進退不能。最后，也顧不得那么多了，大家在雨中奔跑，到了學校大家都成了落湯雞，渾身濕透。晚上，方校長給我們做了招生宣傳的培訓，給我們講了招生宣傳的方法技巧。我們十個人被分成了五個小組，每個小組負責幾個村莊的招生宣傳工作。我和宋分到了一個組，負責賀屯及周邊幾個村莊的招生工作。
三號早晨，六點準時起床，洗涮，吃飯。帶了兩瓶水，帶了點干糧，就準備前往目的地。一路上，我們連東西南北都分不清，到了村莊見到人就發單講解，挨家挨戶敲門宣傳，這里的人都很好，對我們很客氣，可是因為對我們還不了解，大部分家長對我們還都不太信任，說到報名交錢的時候他們都很猶豫，推脫，這讓我們很失望。這樣跑了一天，還是沒有一個人要報名，有幾個有意愿的也是說過幾天再看看。到了晚上七點的時候還是沒有收獲，帶著失落回到了學校。到了學校，其他幾個小組也沒有什么顯著的成效，大家都特別著急，在一起該如何改進方法策略。晚上開會，總結一天的經驗教訓，大家相互勉勵，準備第二天的戰斗。
四號，六點，一切如昨。到了村里依舊發單，講解。這次已經有部分家長對我們有印象了，這讓我們感覺很欣慰，至少我們已經混個面熟了。到了中午我們看到幾個家長在一起聊天，我們倆便跑過去發單宣傳，這時候有位老大娘有意向給自己的孫你子報一個暑假班，我們倆很高興，她把她孫子叫過來，那個男孩當場也說要報，我們已經興奮了，這可是第一次有人明確表示要報名啊。然后我又給他講了我們的優惠政策，看看他是否能找幾個小伙伴一起報我們的班。這個男孩很配合，帶著我們去了一家，這家的家長意愿不太明顯，我就開始給家長聊天，給他們說孩子教育的重要性，給他們介紹我們的優勢，這一下子說了一個多小時，說的我口干舌燥！最終在我強大的攻勢面前，家長終于認可了，這個時候他問我們能不能優惠點，我給他們說團報可以優惠，但必須達到五人以上。這位家長又帶我們去了兩家，這兩家都很爽快，都打算報名。這樣，我們一下子招到五個學生，比起昨天簡直天上地下。到了下午，還是在家長聚集聊天的地方我們又招到了幾個學生，那個興奮，絕非言語所能表達的。這次，我和偉宇總結了一下經驗，我們發現在早上八九點，中午十二點，下午六七點這幾個時間點家長一般都在家，把握好這幾個時間點非常重要。再者就是，在家長聚集聊天時宣傳最有效，挨家挨戶宣傳固然有其優勢，可是農村家長都有從眾心理，他們一般不愿單獨行動，所以在家長聚集的地方宣傳，只要有一個家長認可，那么其他猶豫的家長也可能被帶動，很有可能產生團報。
之后的幾天，我們陸續去了賀屯大隊的幾個村莊，還有小胡莊，大胡莊，劉莊，按照上次總結的經驗，我們基本每天都有收獲。這也使我認識到方向比前進更重要，方法比努力更重要！
結束招生期，緊接著就是授課期，沒有過渡期。大家又開始了新一輪的戰斗。初為人師，難免有些緊張，總怕自己辜負了學生的期望。我擔任了六年級的英語（后來分給其他老師）、八年級物理、九年級化學。得知自己要擔任物理化學老師時，著實為自己捏了把汗。你無法想象對于一個六年沒有摸過物理化學的文科生來說，他怎么能教物理化學，就我自己來說我也從來沒想過自己有一天能做物理化學老師，雖然我很喜歡教師這個行業，也從懷疑自己以后會做一名教師。但翻了翻課本我輕松地笑了，雖然已是多年未見，可是初中時候堅實的基礎還未被時間完全摧毀，再說，時至今日，我的學習能力也不可同日而語，對付這些東西，還不是問題。也讓我更加堅信學習能力的培養比單純的知識積累更重要。
到今天，我已經來tz28天了，真的不短了。招生期的酸甜苦辣，授課期的樂趣與痛苦，多少崢嶸事，都付笑談中！
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇三
驕陽似火，炎熱的夏天不知是正在進行時還是即將成為過去。一個月的暑假個人社會實踐在預期的計劃中也要告一段落了。
這次實踐主要是與專業對口的家教。在家里開設了一個小輔導班，一共有8個初中的學生。回想起這三十天，感覺也是一次難得的經歷吧，也許只是一個開始。不管它是否華麗，或者只是草草收場，至少它讓我這個暑假不再是一味的無聊與虛度。
第一天，帶著滿滿的期待與激動，順利地為這次家教開了個頭。看著他們稚氣未脫的臉龐，仿佛好多年前的那個自己也回來了，那么天真，單純。接下來的幾天，慢慢地適應了這種環境。每天7點起床，7點半上課，10點半下課。下午睡個午覺，2點上課，5點放學。感覺生活正在規律地進行著，有點小小的滿足和享受。新鮮的事多做了就會覺得是種負擔，更是種責任吧。以前可以不做自己的作業，然后再要去上交的時候抱下佛腳，但是現在不同了，你的懶惰會讓其他的人也跟著受累。所以就算每天很累，很無奈，感到厭倦了，還是的堅持不懈地進行下去。
感覺時間過得匆匆，其實，時間還是一樣的在過去。不同的是我們的方式不同，有的充實，有的虛度罷了。這次實踐活動，讓我收獲不少。首先，先從學習上來說，這次是第一次真正意義上的實踐活動，學習自己的專業技能，要做一個老師，首先要能寫一手好字，練粉筆字，鋼筆字。站在講臺，總是想不出要說的內容，這些只是暫時的吧。慢慢在練習，在習慣。從一個走到講臺也會臉紅的自己到能流利在那里說自己想說的話。再者，從生活上來說，從一個學生過渡到成為一個老師，不單單只是一個角色的變化。更是從一種生活方式轉變到另一種生活方式，從一種心態到另一種心態的轉變。記得有個學生對我說，姐姐，你不夠兇，不像一個老師。我聽后一時找不出什么話來回答，也許在他們心里，嚴厲是一個老師最大的特色吧，因為不成熟，所以在有些必要的情況下采取強行的措施。在這短暫的三十天，我還是想和他們好好溝通交流的，不想把老師和學生的.界限分得那么清楚。不過事實上好像行不通，特別是時期長的情況下。也許這就是為什么在學校里老師會給學生留下嚴厲這個印象吧，你可以和他們維持短暫的朋友關系，一旦和你熟悉以后，他們會得寸進尺，不再聽你的話，上課開始睡覺等等。所以這些情況還是值得自己去慢慢推敲和琢磨的。
路途是坎坷的，前途是光明的。每天過的很辛苦，但是卻是充實的，滿足的。想做一個老師不容易，想做一個好老師更是不容易，除了有較好的教師技能以外，更重要有好的教學方法和能夠與學生交流溝通的能力。不要讓他們害怕你，而是敬畏你，相信你。這需要一個過程，但是你可以做的就是縮短其中的距離，時間，提高做事效率，選擇好的催化劑。
這些就是這個暑假所學到的東西吧，學會深入思考，思考自己的人生，未來的路。繼續努力吧！
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇四
轉眼間已經是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經可以自己賺錢養活自己了。而自己，一個所謂的大學生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我決定要挑戰自己并且證明我自己并不比誰差;在大學中我并沒有在浪費青春浪費金錢，走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態，我去應聘了“寶雞清大輔導中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學生，所以，唯有讓學生認可你喜歡你，你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是初中三個年級的英語課。
教英語算是不難，但沒有教學經驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的”。接下來的時間里我很快和他們融為一體，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，本來一節課應該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節課就結束了。課間留在教室和孩子們交流，發現他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應，轉晴不容易，太累等等。自己是一個也沒有聽進去。現在想想，爸媽說的都對，可是現在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸的心態安慰自己，路是自己選的，既然自己已經選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課。看似無聊，可是每天都要面對不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時候有些學生沒有按時完成作業，我就需要去想是因為學生偷懶，不用心，還是因為自己布置的作業不合適或者工作沒有到位。但實際上大多數都是因為學生們偷懶或者不用心。這時，我就不得不不斷地去解學生，鼓勵學生，幫助學生，這樣，學生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時候你不得不跟他們生氣，可是有時候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學生送我的小禮物，它是一個用紙折的花籃，很簡單，但是很精致，籃子的每一個腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇五
很多大學生在暑假都在輔導班做兼職老師，同學們，如果你也有這個經歷，可以書寫暑假社會實踐報告分享你的收獲哦!
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，這個暑假我當起了老師，從中學到了很多知識，明白了很多道理!
為期二十天的暑假實踐，這其中有辛苦，也有快樂。
我學到了知識，增長了經驗，同時也思考了很多。
作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。
參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。
暑假是我們進行實踐的重要時間。
我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，避免了大學生在出入社會時所發生的不知所措。
這個暑假我帶了兩個學生，一個初中生和一個小學生。
他們的情況各有不同，但相同的是他們的家庭經濟條件都比較好，個個都是家里的寶貝。
初中的這個學生我給她帶物理課，她性格內向、靦腆，反應較慢，由于從小學開始基礎就比較差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，尤其數學使她非常頭疼。
由于她理科底子較差，我嚴格采取了bda模式，b—before即課前充分備課。
要想講好一節課，那么必須做好課前準備工作，查閱資料備教案，準備教具等;d—during課中引導授課。
要讓學生充分吸收老師所講，那么這節課堂必須是有聲有色，能夠凝聚學生注意力、激發他們興趣的課堂，所以我盡量的使授課形式多樣化，調動學生的積極性，有時我會讓她上臺講給我聽，這樣的方式她反而更喜歡，掌握的也好;a—after課后及時鞏固。
對于學生在課堂上易混淆點和重難點進行及時的鞏固，我會通常讓她做大量的習題，自己總結解題技巧、考點的考查形式等，然后我再加以修正。
在課間，我會拿出一部分時間和她閑聊，和她談生活談學習，久而久之我們聊的很親密。
就這樣，我慢慢打開了她的心扉，她感到了學習的樂趣，學習起來就更積極主動了，在最后的期末考試中竟達到了九十分的好成績。
我的第二個學生是一個十歲的小男孩，今年九月份升五年級。
他的眼睛小小的，身子胖胖的很結實，頂撞老師時小眼睛里散發著危險的氣息。
這個學生很叛逆不服管，很多老師拿他沒辦法。
我給他帶的是數學課，剛接觸他，他對我態度冷淡，貌似對這個新老師沒有太大的熱情。
在學習上，我盡可能的幫助他，生活上，當他為親弟弟一樣關愛，長時間相處下來，他開始尊重我愛戴我了，這讓我很是欣慰。
通過階段性的測試，他的成績不盡人意，我分析原因為兩點：1、扣手、吃手、扣鼻孔的壞習慣致使他上課不能認真聽講;2、對于數學沒有足夠的興趣。
孩子們終歸是孩子，擁有一顆天真的心，遇到什么問題還是“自我”起著主導作用。
只有從孩子們的需要出發，充分理解他們，把握學生情況，全面掌握學生動態，做到一切真的是為了孩子，才能使他們在學習上有所收獲。
因此，我對他制定了“一動一罰”和“你聽我講”政策，從而改掉他的壞毛病，提升他的學習興趣。
在最后，孩子的改變了不少，我也得到了家長的肯定。
在暑假輔導班中，我的每一天都過得很充實，將自己的價值充分的體現了出來。
在每天結束課后，我都會認真回想和總結。
分析自己的不足和優秀之處，想出新的方法。
認真記錄。
根據不同的學生想出不同的辦法。
一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。
二、要有熱情和耐心。
熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節，精益求精。
三、要在適當的時候主動出擊。
當你可以選擇的時候，把主動權把握在自己手中。
只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。
很快，輔導馬上就接近尾聲了，我們根據學生的幾次考試成績及平時表現頒發了獎狀及獎品，孩子們高舉著自己的榮譽向我們炫耀。
最后我們將孩子的真實情況適當反映給了家長，以幫助孩子在以后的學習中取得更好的進步。
時間匆匆而過，而這次實踐活動讓我們充實起來，讓我們收獲了很多。
看著這群天真的孩子，有說不出的感動??
通過這二十天的輔導孩子們的成績都有很大的提高，這次的實踐也讓我們的暑假生活非常充實，豐富多彩。
這是我第一次當老師，我用心的付出，得到了家長的好評，收獲了團結和友誼，見證了我和孩子們的成長。
但是我同時也收獲了經驗和教訓，這幫助我進一步的成長了。
經過暑期輔導班的實踐，我學到了許多校園里學不到的理論。
通過這次實踐，我從另一方面檢驗了自己各方面的能力。
培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。
特別是自己主動解決問題和與人溝通方面有了不小的進步。
我的暑假生活變得快樂而多姿。
更重要的，不僅得到了學生對我的肯定，而且獲得了學生家長的信任與幫助。
在一定程度上增加了自己處事的耐心，對于年齡小的學生來說，想要讓她們學有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但自己在耐心這方面還是有些不足。
做任何事情，對待任何人都要學會控制自己的情緒，尤其是對我們這樣血氣方剛的青年人來說，更加意氣用事，遇事容易沖動，不能很好的控制和把握自己的情緒。
像對待孩子不應該隨便的發脾氣，應注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態度和措施。
這次的實踐讓我們受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我們明白了一個道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，只要你肯努力就一定會成功。
雖然每天過的很辛苦，但卻是充實的，滿足的。
想做一個老師不容易，做一個好老師更不容易，除了有較好的教學技能外，更重要的是有與學生溝通交流的能力。
在成績上的收獲讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。
社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。
實踐讓我們的生活變得多姿多彩。
社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。
社會和大學一樣是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
在這短暫的二十天里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。
通過在假期的這段實踐生活，讓我得到了很多感觸。
讓我實踐了老師這個工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及一些職業技能。
這些收獲將影響我們以后的生活與學習，并對以后的工作有積極的影響，會讓我們受用一生。
班級：英語本科二班姓名：毋友友
學號：100512075
實踐報告：這個暑假，可以說過的太快了，感覺還沒休息了就又來學校了。
本來放假的時候要和室友一塊去南方打工，可是幾經周折沒能去成，只好無奈的回家。
到家之后，找了份暑假補習班的工作，另外有找了份家教的工作。
都是教初中的英語。
剛開始補習班開始上課前，白天在街里忙著給人家招生，晚上去給一個初三的小孩補初二的英語，前幾天每天都是忙到晚上快十點才一個人騎著車子回家，吃晚飯都快十點半了。
后來補習班開始上課，我就開始了兩遍跑的生活。
白天去給補習班那上課，晚上去家教那，不過還好，步入正軌后，每天晚上八點就能回家了。
前幾天快要透支了，后來習慣了也沒覺得那么苦。
在補課期間，我的嗓子啞了一個多月。
真的覺得干什么都不容易，去廠里上班和干別的都需要自己的堅持。
在過去的一年里，我感覺每次放假都是對我毅力的一種挑戰。
大一的寒假和暑假讓我明白了很多。
在這個暑假里，最令我感動的是家教的那個小孩，說實話，他的英語很不好，記憶力也很不好，也許只是在英語方面，但是，在我給他補課的一個月里，他一直很認真的在努力，即使單詞他背不會，但是他一直在努力地背。
我問他為什么現在想起來補英語了，他說只想給自己一個機會，以前沒努力，現在給自己一次機會，想證明自己到底行不行。
真的很喜歡這樣堅持的人，我感覺自己曾經也是這樣的人，后來沒有了目標，就忘記了堅持。
為什么自己不能給自己一次機會。
面對這么嚴峻的就業形勢，我醒悟到必須給自己一個機會，一個繼續前進的機會。
另外就是在暑假補習班的生活，我負責教初一的英語，說實話，我很喜歡那個班的小孩子，和他們相處一個月的時間很開心，他們都喊我二姐，叫他們數學老師大姐，和他們在一塊很輕松，讓我想起了自己上初中時傻乎乎的樣子。
在給人家做老師的同時，我深深理解了責任這兩個字意味著什么。
如果以后我做了老師，我該怎樣對得起這個稱號。
暑假補習班40天，結束后，有時候在街上碰見了那群可愛的孩子，讓我欣慰的是他們都叫我二姐，而不是老師。
因為是對我一個多月努力地一種肯定。
等課結束后，離開學只剩10幾天左右，我用自己的工資買了一個電腦。
我始終相信，只要別人擁有的東西我一定會有，但必須靠自己努力，一直努力。
這個暑假里我想了很多，最重要是想通了很多，前途不再和以前一樣渺茫，因為知道了自己的'路該怎樣走，需要我付出更多的汗水。
生命的起點無法選擇，但我一定能決定生命的終點。
部名稱： 專業： 年級：
班級：姓名： 學號：
實踐單位：
實踐時間：xx年1月20日 至 xx年2月20日 共30天
自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。
在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師。
我是師范生，學習的專業也是師范類的，為了給自己以后的工作積累足夠的經驗，我特意找了這份工作，提前體驗了一下當老師的感覺。
這次打工，只是為了增進自己的社會閱歷，積累一些這方面的經驗，同時也把自己學到的東西檢驗一下，以便在以后的學習中彌補自己的不足，實踐，可為以后找工作打下基礎。
通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西，因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。
要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
我們不僅要學好學校里所學的知識，還要不斷從生活中，實踐中學習其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。
我從1月20日開始正式上班，我帶的班級是初一年級的孩子，在剛開始他們還沒有放寒假的時候主要是在下午放學后輔導他們的家庭作業，以及課堂上沒有聽懂的內容再幫他們疏導一下，還有第二天要學習的新內容提前預習等等。
后面放假后主要是寒假作業的輔導，針對大家的實際情況單個輔導，共性問題就給他們在黑板上講解。
我喜歡在課間時間和這些孩子聊天，一起做游戲。
雖然只是相處了短短的一個月，但是我們之間建立了深厚的友誼，我們不僅使師生關系更是好朋友。
有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經驗的老師的指導下，我慢慢地學會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關心他們，一朋友的語氣開導他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專心了，作業也完成的更好了，學習的積極性也有很大的提高。
看到這些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我李老師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責，因為這個職業真的很神圣，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學習上生活上有所提高。
由于離開初中的時間也挺長了，對他們這一年級的內容不是很熟悉，不太了解他們的學習層次，所以我專門借了初一年級的書，在輔導之前認真的看了看，了解了一些他們的學習方法和內容，以便在教學中能提高效率，真正找到適合這個年級的教學方法，用他們已經掌握的東西來解決遇到的問題。
真正起到假期補習班的作用。
對他們也有所幫助。
在開始沒多久，我也針對每個學生的特點和他們的學習程度制定了不同的應對方法，希望能夠從各方面起到好的作用。
在這次社會實踐期間，在我自己看來遇到的最棘手的事情不是應對那些頑皮的學生也不是應對那些難題，最困難的是和學生的家長和交流，由于我經驗不足，以前也沒有接觸過這方面的人，在應對家長的時候顯得言語有些青澀，有時候孩子的家長會來補習班詢問一下孩子的學習情況，近期的表現等，我每到這個時候就會有些緊張，因為我不太善于與人交流，特別是有時候有的家長會問得很仔細，我都不知道該怎么說，每當看著那些有經驗的老師和家長們侃侃而談，我就會很羨慕很羨慕，不知道為什么自己就是感覺不敢說，放不開。
這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發現問題就是好的，我會在以后的學習生活工作中慢慢地改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。
有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應對孩子，家長等等許多人，但是這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中充滿了挑戰，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。
我發現做任何工作都需要自覺，在那里我不僅需要解決好自己負責的學生的事情，有時候還需要干一些別的，并且是要自覺的去做，而且要緊自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。
在學校只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。
而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更高的報酬而努力，無論學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷地學習別人的先進之處，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!
記得老師曾說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。
而走進企業，單位，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。
很多企業都反映學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。
在這次實踐中，這一點我感受很深。
在學校理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。
而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似地就能完成一項任務。
有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一部分，這是不可否認的事實。
不管是因為何種原因，參加這個假期補習班都是對自己人生的一大突破，在這里我學的是寶貴的人生經驗，結交了可愛的朋友，認識了很多熱心的人。
在這過程中我雖然經歷了挫折，飽嘗了苦味。
但我不后悔，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我會更加努力把每一件事都做好。
不管這次實踐是不是成功，都要感謝老師孜孜不倦的教誨，有些問題有了課堂上的認真消化，有平時作業作補充，我比其他人就具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
畢竟，幾年之后，我們已不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。
只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我們必須多多參加社會實踐。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。
我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
回想一下，在這一個月里覺得自己真的很值，在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。
在工作結束后，我做了如下的總結：
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要及時與領導溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學習也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環境中學習，自然學習效果也會更好。
第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領導更欣賞你，比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領導就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業中不再犯同樣的錯誤。
短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了，脾氣好多了。
學校讓我們去實踐真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。
社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。
社會和大學一樣，也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
xx年2月22日
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇六
利用這一個多月的時間，我跟同齡人從開設到結束順利完成了整個輔導的過程，跟孩子在一起的這段時間，既鍛煉了自己，也找回了童年的歡樂，我們是跟孩子一起快樂的渡過整個假期。
主要是招生工作。首先是在周圍的幾個村子里發放張貼我們印刷的宣傳單頁，同時家長講解一下。并且利用村委廣播宣傳。利用7月8號孩子們返校的一天時間，在鎮中心小學設置了一個招生點。通過幾天的招生我們招收了18名學生，其中有14名是小學學生，有4名是即將步入初中的學生。雖然人數比我們預計的少點，但我們還是很高興。
其次是布置教學的設施，有桌椅，黑板，粉筆等。我們是利用家里空間最大的房間來當教室。
們哭笑不得。下午課外活動時，我們跟孩子們一起玩游戲，搶板凳回答問題，貼鼻子，老鷹捉小雞，丟手絹，投沙包……我們在游戲中感受著快樂，并把學到的知識運用到里面，讓孩子們很快能接受。
因為家里的條件有限，屋子里用的是電風扇，我們把風扇沖著孩子們吹，怕他們會中暑，每天下午還會熬綠豆湯來讓孩子們喝。每當我們講課講到汗流浹背時，孩子們還會拿著本子給我們扇幾下，雖然不會把炎熱驅走，但我們心里感到很涼爽。
再有是比較大的孩子不聽話，打鬧的特別嚴重，把教室里的凳子摔壞。那個時候我們真的生氣了，但也不能對他們打罵，還是要耐心教育他們。但以后要求就要更嚴格了。在這些問題中我感受到孩子們的天真無邪，也體會到對孩子應該用真心，這樣才能得到他們的信任。并且有的時候必須要嚴格起來，這樣在孩子們心中才能有威信。
為了跟孩子們處理好關系，我們和孩子們以朋友關系相處，打成一片。這樣可以從孩子們的需要出發，充分理解他們，把握學生情況，全面掌握學生動態，做到一切真的是為了孩子。
因為我們這些孩子中有兩個是在城市長大的，暑期回老家跟村里的伙伴一塊來我們這上學。城市里的孩子和農村的孩子在一起的時候真的能看出有很大的不同之處。農村的孩子都很靦腆，不善于表達自己，一般相處長了你才能對他有更深的了解。而城市的孩子大都受過良好的教育，大方瀟灑，多才多藝，知識淵博，善于表達自己思想，一般組織能力較強。但我覺得農村孩子都比較隨和，比較容易相處。而城市孩子個性要比較鮮明，相處起來較難。孩子們只所以有一些區別，是從小生活的環境不一樣。不過時間長了孩子們都還是相處的很融洽。
這次的實踐讓我們受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我們明白了一個道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，只要你肯努力就一定會成功。雖然每天過的很辛苦，但卻是充實的，滿足的。想做一個老師不容易，做一個好老師更不容易，除了有較好的教學技能外，更重要的是有與學生溝通交流的能力。
通過在假期的這段教學生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及一些職業技能。這些收獲將影響我們以后的生活與學習，并對以后的工作有積極的影響，會讓我們受用一生。
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇七
信陽市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長約205公里，南北寬約142公里，總面積1.8萬多平方公里，總人口780萬，轄8縣2區。其中市區中小學生接近3萬。而至xx年起，信陽市教育局明令禁止中小學校假期補課，可以嚴峻的升學壓力使學生家長的注意力轉向社會學習培訓班，這樣就為中小學生培訓班的興起和發展創造了有利的外部條件。
由于培訓班剛剛進入信陽市場，處于萌芽時期，相對同行壓力較少，這為培訓班的發展營造了良好的內部環境。加上培訓班自身的優勢，例如能夠集中市內重點學校的優秀老師，上課時間靈活多變，能夠根據學生的實際情況調整課程。部分小班能夠實現一師一生，使學生真正受到良好的培養，綜合素質得到很大提高，成績也自然水漲船高，得到較為滿意的結果。
鑒于以上情況，暑假期間，我有幸加入新紐約素質教育學校，并成為其中的一份子，盡自己全力為學校做貢獻，使學校得到發展。
新紐約素質教育學校的創辦是一位鄉村教師，由在鄉下辦輔導班獲得的成功，范文寫作看到了培訓類學校廣闊的發展前景，并從中汲取了寶貴的經驗。于是毅然辭去了小學教師的職務，單槍匹馬開拓培訓班市常由于資金短缺問題，加上對市內環境的不夠熟悉，在創業初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機會能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創業的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實。
新紐約素質教育學校是一所針對中小學生全面素質教育培養的一所專類學校。與同類學校相比，寬闊的教學地點，優雅的教學環境，完備的教學設施，更為重要的是：在聘請的十三位教學指導員里，有3位國家級重點教師，6位省級學科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓學校任教，擁有8年英語培訓經驗的老師。這些同類培訓學校無法比擬的優勢，是新紐約素質教育學校在短短的3個月里在同類學校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話說金無足赤人無完人，由于創辦時間短，前期調查階段準備不夠，社會人脈狹隘，教學地點相對偏僻，各種規章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點，使新紐約面臨了創辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓類學校發展的重要環節是生源，而新紐約的生源在迎接一個入學高峰后，一直在40人左右停滯不前。而暑假時間短，過年走親訪友占用時間，加上天氣惡劣和大部分學生希望在暑假得到休息等種種原因，使暑假培訓一直以來成為各類培訓班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。
一般類培訓學校選擇在暑假歇班，或者只開設較少班種。鑒于新紐約創辦時間較短，前期宣傳力度不夠，若在暑假歇班，則會造成前期投入大部分流失。而開學后，各類培訓學校均加大宣傳力度，新紐約又會面臨湮沒于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長決定繼續追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對暑假時間短的現實狀況，開設節前強化補習班以及暑假作業輔導班，開展補三送一活動，即若在語數外，物理，作文六個班里任選三個，即能免費參加暑假作業輔導班。在力爭現有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴大學校的影響力。
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇八
信陽市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長約205公里，南北寬約 142公里，總面積1.8萬多平方公里，總人口780萬，轄8縣2區。 其中市區中小學生接近3萬。而至xx年起，信陽市教育局明令禁止中小學校假期補課，可以嚴峻的升學壓力使學生家長的注意力轉向社會學習培訓班，這樣就為中小學生培訓班的興起和發展創造了有利的外部條件。由于培訓班剛剛進入信陽市場，處于萌芽時期，相對同行壓力較少，這為培訓班的發展營造了良好的內部環境。加上培訓班自身的優勢，例如能夠集中市內重點學校的優秀老師，上課時間靈活多變，能夠根據學生的實際情況調整課程。部分小班能夠實現一師一生，使學生真正受到良好的培養，綜合素質得到很大提高，成績也自然水漲船高，得到較為滿意的結果。
鑒于以上情況，寒假期間，我有幸加入新紐約素質教育學校，并成為其中的一份子，盡自己全力為學校做貢獻，使學校得到發展。
新紐約素質教育學校的創辦是一位鄉村教師，由在鄉下辦輔導班獲得的成功，看到了培訓類學校廣闊的發展前景，并從中汲取了寶貴的經驗。于是毅然辭去了小學教師的職務，單槍匹馬開拓培訓班市場由于資金短缺問題，加上對市內環境的不夠熟悉，在創業初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機會能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創業的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實。
新紐約素質教育學校是一所針對中小學生全面素質教育培養的一所專類學校。與同類學校相比，寬闊的教學地點，優雅的教學環境，完備的教學設施，更為重要的是：在聘請的十三位教學指導員里，有3位國家級重點教師，6位省級學科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓學校任教，擁有8年英語培訓經驗的老師。這些同類培訓學校無法比擬的優勢，是新紐約素質教育學校在短短的3個月里在同類學校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話說金無足赤人無完人，由于創辦時間短，前期調查階段準備不夠，社會人脈狹隘，教學地點相對偏僻，各種規章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點，使新紐約面臨了創辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓類學校發展的重要環節是生源，而新紐約的生源在迎接一個入學高峰后，一直在40人左右停滯不前。而寒假時間短，過年走親訪友占用時間，加上天氣惡劣和大部分學生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓一直以來成為各類培訓班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓學校選擇在寒假歇班，或者只開設較少班種。鑒于新紐約創辦時間較短，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班，則會造成前期投入大部分流失。而開學后，各類培訓學校均加大宣傳力度，新紐約又會面臨湮沒于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長決定繼續追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對寒假時間短的現實狀況，開設節前強化補習班以及寒假作業輔導班，開展補三送一活動，即若在語數外，物理，作文六個班里任選三個，即能免費參加寒假作業輔導班。在力爭現有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴大學校的影響力。
在制作學校的宣傳頁上，我有幸加入設計團隊，提出了自己的建議，并得到采納和實施。設計靈感來自于家里大門貼的福字。因為春節即將到來，家家戶戶均要買福字貼于門上，以得福氣和喜意。針對此情況，我們設計出紅底黃字的福字，兩個角上寫上初中小學生全面發展，新紐約素質教育學校''，福字下寫上學校地址和聯系電話。總共印刷了三千份，均是由我發出。
由于校長對市內環境的不熟悉，在發傳單的過程中完全依照自己的衡量和判斷。針對接受人群和獲益對象，我選擇了市一中，市五中，市六高初中部，以及一小和二小，世紀廣場，百佳超市和亞興超市12號和13號店。由于小學生此時已經放假，我通過關系打聽到了家長領取學生通知書的時間，然后在校門口蹲點守候，將傳單發到了每一位家長的手中。通過與超市相關人員的積極交涉，使部分傳單能夠以超市傳單的方式，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對初中生，除了在校門口守候之外，還通過人際關系，使相關老師深入學生中間進行了有力宣傳。而于晚上人們散步時間段在世紀廣場進行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時，有時間和精力去讀傳單，使宣傳達到最大效果。
這次假期社會實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一是要有虛心的態度，以踏踏實實做事的原則去做領導交給自己的事情，三人行必有我師，要善于學習別人的長處，找出自己的不足。這是在新紐約學校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財富。
二是要有樂觀精神，勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時候加入的，但是其創辦者從來沒有把困難放在眼里，他只把想出對策，解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時仍然告訴我們不要放棄，待人接物時臉上永遠洋溢著真誠的笑容，心中堅定不移的相信一定會迎來寒冬過后生機盎然的春天。
三是要放低自己，每一個人都有自己值得驕傲的地方，在當今社會，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人，而不是憑借夸夸而談，自以為是的背景和沒有實踐經歷的學歷。要自信而不自大，狂放而不狂妄，不拘小節而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的，擦桌子的，買外賣的，發傳單的，策劃的，設計的，賬目明細的，等等等等。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子，并非他們所想像的那么自不量力，自驕自大!
四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機。這是從老板身上學來的。生命何其短暫，看中了一件事情，決定了認準了一件事情之后，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西，永于抓住一般人看不到鍥機。而這是深思熟慮之后的結果，并非一時沖動的舉動。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到的在社會立足必不可少的經驗和項目。
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇九
匆匆而過，回首而望入學時對大學的憧憬，如今的我已經是大二學姐了，過完大三我這個專科生就可以畢業拿證了，大學生活讓我得到了鍛煉，同樣的今年寒假時間也是我分外珍惜的機會。
我是20xx屆英語教育專業的一名學生，利用自身專業優勢，我很順利的獲得了一份寒假工作，在xx外語輔導班我擔當了兩個班的英語老師，每個班都有24名小朋友，小班的平均年齡在8歲，大班的是11歲，每次上課時間為2個小時，中間有課間10分鐘的休息時間，小班學生年齡小，而且是剛開始接觸英語，在英語單詞認知方面比較困難，往往是剛教完，下一分鐘就忘的一干二凈，針對這個特點，我想用各種有特點的趣味記憶方法，已達到讓每一個單詞在孩子的腦海里留下深深的印記，即使暫時遺忘也可以在短時間內通過提示重新記牢，上了幾次課我明顯發現孩子們臉上的表情是帶有微笑的關注，連平時比較內向的孩子也敢于舉起手來回答我的問題，整個課堂氣氛由被動的灌輸扭轉為主動的探索，我始終認為在放松自主的狀態下英語的學習效率是最棒的，在控制好整個課堂節奏的前提下，我穿插了幾個小游戲，孩子們的熱情被點燃，整個早上倦怠的情緒一掃而光，反過來感染了我，接下來的講解時不時會涌現出創意的靈感，這恰恰形成了很好的效率循環，心理學讓我了解到鼓勵和競爭策略也是調動學生積極性的好辦法，根據反饋信息，一旦我意識到他們開始分心，有懶散的情緒，我會采用提問和pk的方式溫習剛學習過的知識，對于表現很棒的小朋友我給予語言和動作的鼓勵，接近下課的時候，根據當天的課堂表現我會頒發盾牌，(一種粘貼畫，積累到一定數量可以換取對應的禮品)，總結好經驗隨后的課堂我就可以說是駕輕就熟了，在不變的基礎上我也是有靈活運用的，每節課都是那么有效率，大大減輕了課后我的工作量，之前經常跑神和偷懶的學生在我的調動下，英語的讀背寫情況有了很大提高，家長的反映隨之而來，這小小的成就給了我更大的動力，也讓我懂得，遵循孩子的天性，抓住他們的心理，首先就應該把自己變成他們年齡階段的一員，尊重孩子，真誠理解，讓他們感受到你的呵護，同時根據不同孩子的性格特點采取有針對性的態度，但是你應該讓他明白你實在是為了他好。除了給孩子上課之外，輔導班老師們還有很多繁瑣的工作，批改作業，通訊錄的給評，測試，每一課學完之后的過關情況，以及針對孩子學習情況和課堂表現及時與家長溝通，并為家長提供有效的建議，以配合老師的教學工作，每天的生活緊張又充實，感覺每分每秒心里填的滿滿的，當孩子們第二天早早來到辦公室，面帶微笑主動用英語問候我：goodmorning！這種感覺很溫馨，雖然我們年齡差距很明顯，但是他們的天真和童真深深感染了我，我仿佛回到了他們的那個心態，整天樂呵呵的，把煩惱拋到了腦后。
在年后返回輔導班的第一堂課，我給他們帶去了大白兔奶糖和瑞士卷，大家顯得很開心，大白兔是我童年美好的記憶，記得每次上學都要路過小商店買一塊錢的，大概4，5個吧，那個味道香香的甜甜的，能高興一整天，我們90后的孩子和現在的孩子相比，童年是自由快樂的，這兒的家長很重視孩子的學習和特長，在課余為他們報了很多班，一個小朋友告訴我，他上完英語課還有作文和拉丁舞班，也許他們是真的喜歡，而且家長重視，為了孩子今后長遠的發展他們也舍得投資花費，我只是個旁觀者，只希望這群孩子們能健康成長，不要有太多的壓力，一切盡力就好，人生的開始就像是站在起跑線上的馬拉松，在這個過程中強調的是持之以恒的努力，堅強的品性，積極的奔跑在賽道上，這其中的所得感悟已是一種寶貴的財富，無論輸贏，我們都應該驕傲。
作為一名在校大學生，實踐培養出我作為一名教育者應有的責任感，言教不如身教，我深知學生對老師的信服，他們會以我為榜樣，認為我所說所做都是完全正確的，因此在面對學生時，我會特別關注自身的一言一行。在教學過程中，就像孔夫子說的因材施教，針對不同性格的學生，用關愛和耐心去改變他們性格中的缺陷，這一點點的關注也許就可以改變他們今后的命運。另外作為一名老師應該懂得鼓勵和批評的藝術，小小年紀的他們已經有了自尊心，渴望被尊重和關注，我盡力給予每個孩子同等的發言的機會，夸獎鼓勵能夠增進他們學習英語的熱情，并且把自信心傳達到內心，幫助他們樹立良好的自我認知態度。對于課堂表現走神，小動作，愛說話，學習成績不佳的同學，我會和家長溝通全方面得了解孩子情況后，對癥下藥，及時扭轉他的學習態度，私下里與他聊天，成為朋友般的親密關系，用真誠關愛孩子，打開他的心結，讓他喜歡在這個大家庭里學習英語。
寒假結束回到家里，我的學生們用qq與我聊天，他們說喜歡我，想我了，多么單純溫暖的語言，填滿了我的整個心，我理解的老師是用愛心傳授知識，灌輸理想和信念，同樣的學生們帶給了老師啟發、喜悅和感動。
未來的我會依然用堅持用自己的愛去呵護祖國的花朵們！
iloveyou.
大學生暑假輔導班社會實踐報告篇十
每到快放假的前一個月，大家就開始忙活著張羅即將來臨的社會實踐。實踐單位、實踐地點、實踐時間以及薪水、食宿還有面試等等，這些條件都在考慮范圍之內。綜合考慮之后，便有了去留的選擇。
此次我的社會實踐的地點是陽泉市，具體實踐單位是平定縣清華中小學文化課培訓中心。簡單地說，其實就是一個暑期培訓班。我的實踐身份就是輔導老師。7月6號考試一結束，便匆忙啟程轉戰平定。7月7號備課一天。8號便正式開了課。
來了平定之后，我才知道一共有五位老師：倆個英語老師（包括我），倆個數學老師還有一個物理老師。我們五個都是太原師范學院的學生，不同的是其中倆個已經考上了研究生，另外倆個也都已經畢業，只有我一個是大二學生。這樣的身份也就奠定了日后被給予更多的照顧以及更多的叮囑。和我一個寢室的是另外一個英語老師——張艷琴以及的一個物理老師——王曉暢。后來漸漸了解到他們倆個一個考上了西南大學研究生一個考上了吉林大學研究生，心中敬佩之情不由而生。
我負責的年級主要是初一即初二，偶爾客串一下初三及高一。現在還清楚的記得第一天上課時的情況。那天我們提前一個小時就早早到了輔導中心之一——體育場。開了教室門，環視一周才發現教室好臟，很悶熱，便開了窗戶，清掃起教室。待到教室整理的差不多了，樊老師正好通知我們去教學樓下領學生。一下樓，哇，黑乎乎一片腦袋，滿滿一院子，老的少的，頓時杜撰了一句話“黑云壓地地欲摧”。估計平均每個學生周圍至少站著一個家長。由于初一有60多個學生，加上又是第一天開課；考慮到一方面老師緊張，另一方面孩子們也需要適應，所以初一暫時被分成倆個班，由我和張老師一起帶。雖說在這之前樊老師（該輔導中心負責人）已經開會指導過如何講課，講課過程中該注意些什么，我課前也充分備了課；但一看到那么多家長站在門外，心里還是咚咚的跳得厲害。值得慶幸的是我的英語發音還不錯，十幾分鐘后家長便紛紛滿意地離開了。緊張而有序的第一天就這樣結束了。
開課第三天，初一倆個班60多名學生合到了一起。下午初二班也開了課。生活頓時忙碌了許多。早上六點多起床、洗涮、吃飯。七點二十出門。七點半到學校。八點半初一上課。中間這點時間留給早到的同學問問題。八點半至十一點半，共三節課。中午回家休息一會備會課，就得抓緊時間趕往初二上課地點——平定縣招待所。下午三點至六點，也是共三節課。晚上七點左右回家，吃飯、備課、洗漱。十一點半睡覺。幾乎每天樊老師都會給我們開將近一個小時的會，因為該培訓中心有聽課制度，所以每次聽完樊老師都會指出每個人講課有什么不足，有則改之無則加勉。
說到講課，對于初一，前倆天的課上下來感覺還不錯，此時在面臨這么多學生時也便輕松了許多。只是樊老師一直叮囑要管好紀律，不要笑，嚴嚴肅肅上課，課下也不要隨便搭理學生。我很愛笑，又一直喜歡年輕、親善的老師，所以也就稍稍偏駛了方向。課下的我很喜歡坐在教室跟孩子們聊聊天，看他們玩各種小游戲，那種感覺很溫馨也很滿足。后來，漸漸漸漸發現初一的孩子并不太喜歡跟老師聊天，似乎是懼怕老師，更多的只是同學之間互相打鬧嬉戲。對于初二學生來說，這個問題就不存在。初二共28人，8女20男，比率嚴重失調，上起課來卻輕松了許多。男生在課堂上很活潑主動，也很積極配合我的教學工作。在這樣一群孩子面前嚴肅不起來也厲害不起來，所以在初二孩子們面前，我成了“微笑姐”。每次一下課他們便往辦公室跑，天南海北，只要他們想到的，什么都敢問。我呢也盡量做出合理的回答。
沒做老師之前，想的是公平對待每一個孩子。做了老師之后才發現，這點蠻難做到的。這么一大群孩子里，的的確確有你自己更喜歡的學生，更喜歡的孩子，當然這個孩子不一定就是學習最頂尖的那個，不過令自己討厭的孩子倒也沒發現。學習好的寥寥數幾，頑皮搗蛋的也就是固定的那幾位，更多的孩子給我印象是平淡無奇，成績平平，不乖也不鬧。這才想起那就話：世上沒有絕對的公平，只有相對的公平。
倆個禮拜的相處足以讓學生摸清你的性格脾氣。按樊老師的話說：這個時間段是學生騷動的時期，需加強防范，嚴格管理。初一的課堂明顯騷動了起來，很多學生蠢蠢欲動，伺機小動作。空氣中總能感覺到此起彼伏的擾動。交頭接耳的聲波在教室不定時地亂串，就像耳鳴，耳朵里一直有蜜蜂在振動翅膀，很不清凈。平地一聲吼之后，頓時鴉雀無聲。可是這聲吼對于一天上六個小時課的我的喉嚨來說，有點承受不來。更好的辦法，我的經驗就是：用眼神殺死他們！
初二的課堂秩序一直很好，也許是年紀大了點、懂事了點，初二的課堂從來都是秩序井然。
但初一初二有個共性問題，這個問題很讓人頭疼。說來也簡單——衛生問題。同一個教室上下午有不同的班級上。上課前，面臨著上一個班級遺留的一堆垃圾；課后，又是一堆自己所帶班級遺留的一堆垃圾。視覺嗅覺膚覺遭受三重污染。同其他老師一討論，有了方案：懲罰制度，即課上搗亂、未完成作業等行為不合格者，罰當天值日。此制度一出，的確課堂秩序效果明顯提升，至于衛生效果就不盡如人意了。很多孩子離家遠，樊老師又怕留下值日的同學被回家的隊伍落下，這也就意味著出意外比率大增。所以很多時候我們不得不親自打掃。這才意識到：老師的責任不僅僅是教書育人！還得兼任清潔工加保安，甚至維和警察！
時間飛快，轉眼即逝。不聲不響，已將近一個月。樊老師給我們合了影，這同時也意味著教學的.結束——期末考。這個考試與學校的相似又不同。相似的是都是用來測試教學與學的成果，并以學生成績評斷該教師的好壞。不同的是該成績只對老師公布，對于學生及學生家長該結果保密。這樣的規則有違常理，說實話我不太明白，可是又不得不遵從。直到考試成績出來我才明白，樊老師不讓公布成績是在擔心什么。初一的成績不賴，初二的就差很多——8個不及格。這個著實是個沉痛的打。，成績一出來，當著學生的面我就禁不住哭了，哭得淅瀝嘩啦。我沒想到初二的成績會差這么多，尤其女生，一半都是七十來分。后來一想，課堂上男生太多，數量上本來就壓著女生；再加上男生貪玩好動，我的心思基本上都花在男生身上，竟不知不覺中忽視了安靜乖巧的女生們。想來課堂上很少叫她們回答問題，查單詞的時候也是讓她們之間互相檢查，我只是抽查她們之中的幾個。我這樣的行為造成了她們的松懈，畢竟她們還是缺乏自制力的青少年。另外男生方面，雖然在他們身上花了很多功夫，但成績差的那幾個依舊差得糊涂。敗筆！無奈的敗筆！意外的敗筆！自然明白這是成長的必須，更多的我必須承認是疏忽大意造成的本可避免的結局。
孩子們對我的講課風格定義為輕松幽默。這是我一直追求也是自己很喜歡的教學風格，所以這樣的定義還是給了我很大鼓勵。現在我依舊和這些同學中的一部分保持著聯系。每當他們發來問候信息的時候，心窩都是暖暖的。現在的我，更希望以一種朋友的身份和他們交流，只愿我們的師生情誼天長地久，也愿我能在他們成長的旅途上給予星點幫助！當然最開心的當然還是認識了張艷琴和王曉暢學姐。和她們在一起的一個月很開心也很溫暖。愿我們的友誼天長地久！
