學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
家訪是一種有效的溝通方式，家長(zhǎng)與學(xué)生通過(guò)家訪可以更好地了解彼此的需求和問(wèn)題，促進(jìn)教育的合作。在家訪中，我作為一名學(xué)生，不僅感受到了家長(zhǎng)和老師的關(guān)心，也深刻認(rèn)識(shí)到了家庭和學(xué)校之間的重要性。在這次家訪中，我積極參與并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也聆聽(tīng)了家長(zhǎng)和老師的建議。通過(guò)這次家訪，我受益匪淺，從中體會(huì)到了家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間的良好互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是多么重要。
首先，家訪是一次增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的機(jī)會(huì)。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心。他們?cè)儐?wèn)我的學(xué)習(xí)情況，對(duì)我的成績(jī)和學(xué)習(xí)方式給予了肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，他們還關(guān)心我的生活情況，詢問(wèn)我是否有什么困擾或需要幫助的地方。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我感受到了與家長(zhǎng)間的溫暖和親近，也更加理解了他們對(duì)我的期望和關(guān)心。這種親密的關(guān)系不僅讓我感到被關(guān)心和重視，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)業(yè)和生活的更大動(dòng)力。
其次，家訪幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題和需求。在這次家訪中，老師和家長(zhǎng)們向我提出了一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題。他們指出了我在學(xué)習(xí)上的一些困難并給予了一些建議和幫助。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我積極參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好。通過(guò)與家長(zhǎng)和老師的交流，我意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會(huì)了如何專(zhuān)注于學(xué)業(yè)并更好地規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。這次家訪為我提供了一個(gè)識(shí)別和改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和需求。
此外，家訪也是一種有效的教育合作方式。家訪中，我不僅能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，也能夠聆聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的建議和意見(jiàn)。在與家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，同時(shí)也能夠主動(dòng)表達(dá)自己的需求和想法。這種雙向的交流和合作讓我感受到了家長(zhǎng)和老師的支持和關(guān)愛(ài)，也使我更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師能夠攜手合作，共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，家訪強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，家訪將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起。家訪的目的是為了促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)家訪，我明白了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭的支持和學(xué)校的指導(dǎo)相輔相成，共同為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。
總之，家訪是一種寶貴的教育方式，幫助家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)家訪，我不僅感受到了家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，家訪也強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系和合作。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)、學(xué)生和教師能夠共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的條件和環(huán)境。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視家訪的意義，積極參與并發(fā)揮自己的作用，為更好地發(fā)展自己做出努力。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
不知不覺(jué)，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)了，孩子熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)老師，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這些都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，每時(shí)每刻，真是都有無(wú)盡的語(yǔ)言想要表達(dá)對(duì)任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪家庭”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ磳⒌轿覀兗疫M(jìn)行家訪的時(shí)候，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的.溝通、交流，但一般都是通過(guò)電話這種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天上午10點(diǎn)多鐘，張老師來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來(lái)你們家！”看到老師如此奔波，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。張老師專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長(zhǎng)一起要做好應(yīng)對(duì)，讓孩子走好這個(gè)重要的人生階段之一。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。雖然我們家長(zhǎng)自己也是老師，然而有時(shí)候正如“醫(yī)不自醫(yī)”，我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪，張老師專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)建議家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念，慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
多個(gè)角度認(rèn)識(shí)學(xué)生，與家長(zhǎng)形成協(xié)力教育孩子，對(duì)抵達(dá)最正確教育成效顯得尤其重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小〔四〕班的時(shí)候，有個(gè)夜晚，班主任王玲和其余兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，經(jīng)過(guò)此次家訪，我頗受啟迪。
“受寵假定驚〞。說(shuō)真的，“家訪〞很受女兒和我們家人的歡送，全家都感覺(jué)十分不測(cè)和喜悅，真有點(diǎn)“受寵假定驚〞的.感覺(jué)。
也絕不是無(wú)關(guān)緊要的，教師仍是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充分，讓我們深深地感覺(jué)到了作為幼兒教師那份激烈的責(zé)任心。
離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
家訪是班級(jí)教育中的重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)的不僅是學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，還關(guān)乎孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。筆者在進(jìn)行家訪過(guò)程中，不僅收獲了家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任，更深入了解了孩子在家中的真實(shí)情況，也學(xué)到了很多教育孩子的技巧和方法。今天，筆者將分享一下自己的一些家訪心得體會(huì)，并結(jié)合家長(zhǎng)們的反饋，探討家訪的價(jià)值和意義。
第二段：認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)
在家訪的過(guò)程中，最重要的是認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)，進(jìn)一步建立起互相信任的關(guān)系。筆者在家訪前，先了解了家長(zhǎng)們的背景情況，并在家訪過(guò)程中明確自己的身份和目的，讓家長(zhǎng)感受到自己的真誠(chéng)和關(guān)注。同時(shí)，也要尊重家長(zhǎng)的意愿和生活方式，不要抱著“教育家長(zhǎng)”的心態(tài)，而是要與家長(zhǎng)溝通交流，了解孩子在家中的成長(zhǎng)情況和家長(zhǎng)對(duì)教育的看法。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的了解，我們更能夠知道孩子的家庭環(huán)境和家庭文化素養(yǎng)，更能夠找到孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，作出針對(duì)性的教育計(jì)劃和措施。
第三段：了解孩子
通過(guò)家訪，我們不僅可以了解家長(zhǎng)，也可以更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。筆者在家訪中，會(huì)和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，了解他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)外的表現(xiàn)和情況，并通過(guò)與家長(zhǎng)的對(duì)比，深入了解孩子的性格、習(xí)慣和情感狀況。在了解孩子的過(guò)程中，我們要注重發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并針對(duì)性地幫助孩子克服不足和缺陷。同時(shí)，也要重視孩子的感受和需求，鼓勵(lì)他們多表達(dá)和交流，讓孩子感受到我們的關(guān)注和支持。
第四段：與家長(zhǎng)溝通
通過(guò)家訪，我們不僅可以了解孩子，也可以與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通。筆者在家訪過(guò)程中，會(huì)就孩子的學(xué)習(xí)和行為等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，結(jié)合孩子的具體表現(xiàn)和情況，提出相應(yīng)的教育建議和措施。同時(shí)，也要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，了解家長(zhǎng)的期望和需求，與家長(zhǎng)一起為孩子的成長(zhǎng)和教育共同努力。在與家長(zhǎng)的溝通中，我們要注重及時(shí)反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校內(nèi)外的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，更好地了解孩子，與教育孩子形成共識(shí)與合力。
第五段：總結(jié)
在家訪的過(guò)程中，我們不僅可以與家長(zhǎng)建立起良好的關(guān)系，還能夠了解孩子的內(nèi)心世界，找到針對(duì)性的教育措施。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓孩子在教育中得到更好的幫助。通過(guò)家訪，我們能夠建立起緊密的家校聯(lián)系，打造校園文化與家庭文化的共同體，讓教育變得更加親近和有效。家訪是一種美好的教育方式，相信在未來(lái)的教育中，它會(huì)越來(lái)越得到重視和應(yīng)用。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
家訪，是學(xué)校開(kāi)展教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，無(wú)論對(duì)于家長(zhǎng)還是學(xué)校來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義。家訪是學(xué)校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式，通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭的走訪，了解他們?cè)诩彝キh(huán)境中的生活情況、成長(zhǎng)狀態(tài)以及教育需求，使學(xué)校能夠更好地進(jìn)行針對(duì)性教育。在參與家訪活動(dòng)的過(guò)程中，我深感家訪對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系以及學(xué)生的教育意義，也領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì)。
首先，家訪是家校溝通的橋梁。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支持點(diǎn)，兩者之間的溝通交流關(guān)系直接影響到學(xué)生的教育效果。通過(guò)家訪，我了解到很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育活動(dòng)不太了解，對(duì)于自己孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展情況也知之甚少。因此，我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流意見(jiàn)看法，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的建議和期望。只有通過(guò)及時(shí)的溝通交流，才能做到學(xué)校與家庭之間相互了解、互相信任、互相支持。
其次，家訪是了解學(xué)生的有效途徑。在家訪過(guò)程中，我進(jìn)一步了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的素質(zhì)教育狀況、家庭教育模式以及家庭對(duì)于孩子的期望與需求。有了這些信息，學(xué)校可以更有效地制定個(gè)性化教育計(jì)劃，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。同時(shí)，了解學(xué)生的家庭情況也有助于學(xué)校與家庭協(xié)同合作，共同推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)家訪，我細(xì)致觀察每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與生活狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解，這也讓我更加關(guān)心和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
再次，家訪是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有力支撐。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，學(xué)校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。只有加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，與家庭形成合力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在家訪過(guò)程中，我了解到很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育工作缺乏信心和理解，一些問(wèn)題也常常由于信息不暢通而引起誤解。因此，加大家訪力度，與家長(zhǎng)進(jìn)行積極有效的溝通交流，不僅可以增進(jìn)雙方的互信，還能促進(jìn)學(xué)校更好地開(kāi)展各項(xiàng)教育工作。
最后，家訪是鍛煉教師的機(jī)會(huì)。家訪是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種責(zé)任。在家訪中，我們面對(duì)各類(lèi)家庭，掌握了一些與家長(zhǎng)溝通的技巧和方法。通過(guò)家訪，我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力，也可以與家長(zhǎng)之間建立起一種特殊的關(guān)系。與家長(zhǎng)的交流中，我們要真誠(chéng)地表達(dá)關(guān)心與關(guān)懷，用心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，積極解答他們的困惑，并做好記錄和反饋，以便進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。
綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的橋梁，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段。通過(guò)家訪，我們可以了解學(xué)生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果。同時(shí)，加強(qiáng)家訪也有助于促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的互信和支持，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。對(duì)于教師而言，家訪也是一種鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，提高自身的教育敏感性和溝通技巧。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)家訪工作，促進(jìn)學(xué)校與家庭更好地合作，攜手共育孩子。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
在20__——20__年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的`差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氛圍中"三方對(duì)話"，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交流方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇，舉止大方。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開(kāi)始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。同時(shí)，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，"到什么山唱什么歌"，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過(guò)家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的'學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè)，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對(duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至借機(jī)"告狀"，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的。可以說(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著"積極思想"與"消極因素"的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià)。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有利于互相交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著。
家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
家訪是教育學(xué)中很重要的一環(huán)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，可以了解家庭情況、孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況以及家長(zhǎng)對(duì)教育的期望等，這對(duì)老師制定教學(xué)計(jì)劃、促進(jìn)孩子的全面發(fā)展有著非常重要的作用。在這次家訪中，我有幸了解到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的看法以及孩子在家庭中的表現(xiàn)，收獲頗豐。
段二：家長(zhǎng)心得
在家長(zhǎng)的交流中，我感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視程度。他們非常關(guān)心孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，在我向他們匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，他們都非常認(rèn)真地聆聽(tīng)，并提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。此外，家長(zhǎng)們也對(duì)孩子的性格特點(diǎn)非常熟悉，對(duì)孩子的長(zhǎng)處和短處有著清晰的認(rèn)識(shí)。他們希望在教育孩子時(shí)，老師能夠根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)策略。
段三：家庭情況
在了解到孩子家庭情況的同時(shí)，我也更深入地了解了學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育。有些家庭對(duì)孩子非常寵愛(ài)，甚至過(guò)于溺愛(ài)，這導(dǎo)致孩子在學(xué)校中經(jīng)常表現(xiàn)出不受約束的行為。還有一些家庭雖然對(duì)孩子愛(ài)護(hù)有加，但是他們的教育方式過(guò)于嚴(yán)厲，這往往讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少自由和尊重感。了解了這些情況，我們應(yīng)當(dāng)在教育時(shí)避免誤區(qū)，避免過(guò)度寵愛(ài)或者過(guò)度嚴(yán)厲的教育方式，讓孩子在健康的成長(zhǎng)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
段四：家訪中的收獲
在這次家訪中，我不僅了解到了孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)，而且對(duì)家庭情況、家長(zhǎng)的期望有了更加深入的了解。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育期望和未來(lái)發(fā)展也給我提供了許多有益的啟示，幫助我更好地完成我的工作。此外，在這次家訪中，我還與家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，這對(duì)于幫助孩子更好地成長(zhǎng)也是非常重要的。
段五：總結(jié)
通過(guò)這次家訪，我進(jìn)一步了解了孩子以及家長(zhǎng)們對(duì)教育的看法和期望。在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，給予個(gè)性化的教學(xué)策略。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，幫助家長(zhǎng)更好地照顧孩子成長(zhǎng)，協(xié)同家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們一定要保持謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度，推動(dòng)教育的發(fā)展，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
