作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班做風車教案反思篇一

1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發現。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

物質準備：各種各樣的風車。

1、自由玩風車，激發幼兒活動的興趣。

(1)引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。

(2)提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

2、探索讓風車動起來的方法。

(1)引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?

(2)鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。

(3)小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

3、自由探索讓風車轉得很快的方法。

(1)引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?

(2)小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

4、教師引導幼兒交流、評價。

區域活動：把風車放在科學區里，讓幼兒繼續探索讓風車轉得快的方法。

我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。

小班做風車教案反思篇二

（1）通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。

（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發現。

（3）激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

（4）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

（5）激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、多于孩子人數的雙、單輪風車、盆子、米若干。

2、在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

3、幼兒平時玩過風車。

（一）玩單輪風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。

3、幼兒自由探索，教巡回觀察。

（1）觀察孩子探索單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。

（2）教師引導幼兒用語言交流自己的'玩法和發現。

4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發現。

（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

（3）小結：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉起來。

（二）玩雙輪風車，引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。

1、教師激發幼兒玩雙輪風車的興趣，教師：風車寶寶還有許多的好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧。（模仿風車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉，來跟我一起玩吧。

2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車，選一個空的地方玩

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

（1）教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。

（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現，比較兩種風車的不同玩法。

4、講述發現

（3）小結：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉起來。

（三）進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

2、幼兒相互討論。

小結：小朋友想了這么多東西讓風車寶寶轉起來，讓我們可以再來玩一玩。

（四）延伸活動

1、利用戶外活動引導幼兒探索風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉起來。

2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區域活動時繼續探索風車。

在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

小班做風車教案反思篇三

1．學習用剪刀、棉簽、吸管等工具、材料利用一次性紙杯制作風車。

2．在制作中，鍛煉幼兒獨立構思、學會與他人合作。

3．培養廢物利用的`良好品質和環保意識。

【活動準備】

1.一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉簽、吸管、水彩筆等

2.教師范例一個，制作步驟圖一組

【活動過程】

一、出示紙杯風車，激發幼兒制作風車的興趣。

1.提問：你們看，老師帶來一個好玩的風車，看看這風車是用什么做的？

2.請幼兒玩一玩紙杯風車

3.小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、教師示范講解制作紙杯風車的方法

1．小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上沿邊剪開。斜著向一側折，穿上棉線，一只

吊式風車就做好了。

2．把紙杯從中間剪開，斜著剪開斜著折，中間插一根棉簽，棉簽插入吸管，紙杯風車就做

好了。

3．給紙杯花涂上漂亮的顏色，或者圖案，這樣你的風車就與眾不同了。

4．出示步驟圖，引導幼兒邊觀察步驟圖邊制作紙杯風車。

三、幼兒制作風車，教師巡回指導

1.分發材料和工具，幼兒自制風車

2．能力弱的幼兒可以做吊式風車，能力強的幼兒可以做旋轉式風車

3.教師指導，幫助幼兒完成作品，讓幼兒體驗成功的喜悅。

四、展示幼兒作品

1.將幼兒做好的吊式風車吊在活動室美工區內，

這樣風車就可以轉動了。

五、活動評價

引導幼兒從美觀、牢固性、有創意等方面來評價自己和他人的作品。

【延伸活動】

1.在美工區繼續投放工具與材料，制作紙杯風車。

2.將幼兒制作的紙杯風車布置在活動室內外，讓孩子體驗成功的喜悅。

小班做風車教案反思篇四

小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。

3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

二、活動準備：風車、相關圖片三、活動流程：實物導入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的發現--教師與幼兒一起探索--結束第一環節：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環節：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉動的方法。

第三環節：幼兒自由講述自己的發現培養幼兒大膽講述自己的發現的好習慣第四環節：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發現讓風車轉動的另一方法。

1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。

3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

風車、相關圖片活動過程：

一、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

2、教師提問如何能讓風車轉動，請幼兒思考。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

（1）觀察孩子探索風車的玩法，總結典型的玩法。

（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！本文來自小精靈兒童資訊站4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。

（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風車寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

三、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓風車轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。

2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，并利用風使風車轉起來。

3、幼兒相互討論。

提問：人不跑動，風車會轉嗎？怎么才能轉起來？教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉起來。

4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！

小班做風車教案反思篇五

小班體育公開課教案《小風車》適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒提高動作的協調性與靈敏性，練習向指定方向跑，增強跑的能力。培養幼兒活潑開朗的性格，培養幼兒健康活潑的性格，快來看看幼兒園小班體育公開課《小風車》教案吧。

目的要求

練習向指定方向跑，增強幼兒跑的能力。培養幼兒活潑開朗的性格。

提高動作的協調性與靈敏性。

培養幼兒健康活潑的性格。

準備

小風車若干個。

內容與指導

體育游戲：小風車

1、出示小風車，激發興趣。

2、教師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個小風車，然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念："小風車，真好玩，我一跑，它就轉。"你們聽老師的口令，手拿風車，向場地另一端線跑去。重復3--4次。

3、提出要求：

要向指定的方向跑。

4、幼兒游戲，教師指導。

重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。

5、游戲結束。

6、幼兒游戲，教師指導。

重點指導幼兒聽信號變換動作，并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。

7、游戲結束。

本文擴展閱讀：風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現代風力機多指發電用風力機，亦有用于提水灌溉的。

小班做風車教案反思篇六

1、練習向指定方向跑，增強幼兒跑的能力。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

小風車若干個。

師：你們每人拿一個小風車，然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會念："小風車，真好玩，我一跑，它就轉。"你們聽老師的口令，手拿風車，向場地另一端線跑去。重復3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。

重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。

重點指導幼兒聽信號變換動作，并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。

表揚鼓勵幼兒，并做放松運動。

活動延伸：

幼兒回家后和父母一起玩小風車。

小班做風車教案反思篇七

教材分析：

《制作風車》一課選自北師大版義務教育課程標準實驗教科書綜合實踐活動三年級下冊 學情分析：

三年級學生有強烈的好奇心、求知欲、參與意識。經過三年多的系統學習，學生有相對較多的知識儲備，已經產生了初步的技術意識，掌握了一定的設計制作和選用工具的方法，具備了技術創新的能力。設計思路：

作品導入——技術指導——作品制作——作品評價——作品改進。教學目標：

認知領域：指導學生通過設計、畫圖、加工、裁剪等步驟獨立制作風車。能力領域：通過改進風車的過程，培養學生的技術能力。情感領域：培養學生的技術意識及嚴謹細致的制作精神。教學準備：

彩紙、鉛筆、橡皮、尺子、剪刀、膠棒、圖釘、小棒等，制作多媒體教學課件。教學流程：

一、作品導入

1.（播放多媒體教學課件）你聽到了什么聲音？風的聲音。

春天到了，刮起了溫暖的春風，我們又可以玩那些和風有關的玩具了。你玩過哪些這類的玩具呢？說一說：風箏、風車、風輪??（教學活動從生活實際引入，比較貼近學生，能夠引起學習興趣。）

2.今天老師為大家帶來了一些小風車，你們看！（教師出示作品，使學生了解本課的學習目標）

3.看到這些漂亮的小風車你們想不想自己親自動手做一個？出示課題：制作風車。

二、技術指導

1.（播放多媒體教學課件，出示風車的制作圖紙。）這節課我們學習“制作風車”，請看大屏幕。

這是一張風車的制作圖紙，在圖紙上，實線表示什么？虛線表示什么？（復習基本的識圖知識。）

在老師帶來的風車里有一個是按照這張圖紙制作的，你能找到它嗎？你是怎樣找到它的？（進一步強化學生的識圖能力。）

2.（播放多媒體教學課件，出示風車的制作步驟。）下面我們具體研究一下怎樣制作這種風車，師生共同分析制作風車的步驟：畫圖、剪、折。老師重點講解：剪口的長短和迎風面的控制。同時還要關注學生中存在一些技術問題。（在介紹風車的制作步驟的過程中強化技術知識，進行技術指導。）3.（播放多媒體教學課件，出示制作完成的風車的照片。）這樣，一個小風車就制作成功了。要制作一個這樣的小風車，需要哪些工具和材料呢？（培養學生選擇和使用適當工具的能力。）

三、

1.工具、材料大家都已經準備好了，方法、步驟也都了解了，大家有沒有信心自己親手做一個小風車？ 還有兩點是需要大家注意的：（1）在制作的時候要細致、認真，盡量做的精美一些；（2）想辦法讓自己做的風車轉得盡量快一點。（提出作業要求，給學生更加具體的學習目標。）

抓緊時間，聽到音樂聲響起的時候，就得停下來了。

2.（播放多媒體教學課件，出示風車制作圖紙和分解步驟。）學生開始動手制作，教師巡回指導。（指導的過程中，進一步強調技術知識，同時還要兼顧學生的安全問題。）

四、作品評價

1.（播放多媒體教學課件，放音樂、出示思考題。）好多同學的風車都已經做完了，請看大屏幕——“大家一起來研究：怎樣讓風車轉得更快？”每個小組的同學比一比，看誰的風車轉得最快，選出冠軍來再和其他小組的同學比賽。（激發學生的好勝心，引起學生研究思考題的興趣。）2.每個組的冠軍間進行比賽，大家觀察：誰的風車轉得快？評選最快的風車。3.解答思考題：怎樣讓風車轉得更快？學生說自己的看法，老師做必要的講解和補充。（為下一步的技術創新做好知識儲備。）

五、作品改進

2.（播放多媒體教學課件，出示設計方案。）把你的想法填在“設計方案”中，可以采用文字描述的方法，也可以采用畫圖紙的方法。然后，再動手試一試自己的方案是不是正確的。（設計方案的多種表現方式給學生自由選擇的機會，照顧到不同學生的特點。）

3.學生填寫設計方案，動手改進自己的風車。（通過設計方案的提出和作品的改進增強學生的技術能力和技術意識。）

六、興趣延伸

下節課我們將要學習怎樣利用風車的轉動做一些有趣的玩具。沒有完成改進工作的同學不要放棄，利用業余時間把這項工作完成吧！下節課我們會用到你改進后的新風車。

小班做風車教案反思篇八

喜歡探索風車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力，

風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

引導幼兒自主探索并制作風車。

四個角的粘貼方法。

一、好玩的風車。

——出示風車范例，玩風車游戲，激發幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）

——風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。

——教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。

——教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的`四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）

二、做風車

——提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。

——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風車

——幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比比哪個風車轉動得好。

——研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。

小班做風車教案反思篇九

冬至是中國農歷中一個非常重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日，冬至俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等。不管我們大家是哪個民族我們都是中華民族。而今天又是一年冬至時。當我們大人們在討論吃餃子還是湯圓時。一旁的孩子們是不是還在云里霧里，不知所以然。五谷不分四季不明。所以我們商務廳機關服務中心幼兒園這個大家庭，在冬至就跟孩子家長們一起來過一過我們中華民族的節氣——冬至。

本次活動開始前老師給孩子家長們講解有關冬至的一些資料，讓我們的孩子認識記住冬至這一節氣，也讓家長們更了解了冬至。

冬至是我國農歷中二十四節氣之一，也是傳統節日冬節，也稱長至節、亞歲等。在節氣排序中，冬至排序位于第二十二節氣，但它卻是二十四節氣中最早制訂出的一個。早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經用土圭觀測太陽，測定出了冬至，時間在每年的陽歷12月21日至23日之間，這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天。古人認為到了冬至，雖然還處在寒冷的季節，但春天已經不遠了。這時外出的人都要回家過冬節，表示年終有所歸宿。現在我國仍有一些地方在冬至這天過節慶賀。

本次活動主題——在冬至感受濃濃的親子情。各班主題下開展活動為冬至知識的講解，和冬至傳統飲食餃子、家長孩子一起包餃子。

家長來幫孩子們搟皮準備開始包餃子（我們的媽媽奶奶們多能干啊）

孩子們包的也很認真

我的小手最靈巧哦！

快看我包好一個餃子啦！

餃子好了小朋友們是不是等不及了。

先等一等，一起分享。第一口爸爸媽媽先吃，感謝爸爸媽媽的付出，我們永遠愛你們。吃完餃子再喝一些熱熱的湯吧 在這種家長開放日這個特定的活動中，家園雙方應是一種互動互助的關系。最后我們的冬至主題活動在小班組的帶領下圓滿結束，感謝小班組家長們積極參加。帶動了我們全園冬至活動順利開展。整個活動小班家長們同孩子們共同包餃子、吃餃子，過冬至節。同孩子們圍在一起手把手先教給孩子們包餃子，整個場面充滿了歡聲笑語，融洽、和諧。即增進了同老師的感情，又鍛煉了孩子的實踐能力。更加深了家園、家庭之間的感情。

希望以后我們的活動組織的越來越好！

中班泥工活動教案：包餃子

班級：中一班

活動目標：

1.通過活動，孩子們了解了包餃子的步驟，體驗了包餃子的樂趣。。2.綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能包餃子、做餃餡，鍛煉幼兒的小肌肉。

活動準備；

橡皮泥、圖片、刀具、紙盤

活動過程：

1、提問討論，激發幼兒制作餃子的興趣。

“小朋友，過年的時候我們最常吃的面食是什么？” “你們知道是怎么做的嗎？”

2、觀察餃子制作步驟圖。

3.教師引導幼兒

總結

（2）.用搓的方法做蔬菜。

（3）.用刀具剁餡

（4）.用揉、壓、捏的方法包餃子。

教師講解完畢后開始讓兒童自行動手，為方便幼兒的操作，在兒童制作的過程中不斷示范和講解，幼兒會學著做，而教師會盡量照顧到每一位幼兒，對不理解的兒童進行耐心指導或者手把手教學。有的孩子動手能力較強，可以做出其他的作品。

小班語言：包水餃

小班語言：包水餃

【活動目標】

1．練習有節奏地邊念兒歌邊做動作。2．感受手指謠兒歌的特別趣味。

【活動準備】

磁帶：《包水餃》，錄音機、水餃、兒歌《包水餃》。

【活動過程】

1．出示一個實物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。（教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內容。）

2．幫助幼兒熟悉兒歌的內容和動作，用手指謠引導幼兒念兒歌《包水餃》：

羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）包水餃（一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳）中間突起（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作六的手勢）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

3．等幼兒熟悉兒歌后，可將羊媽媽任意換成自己或幼兒的名字（若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒）。

活動建議：

此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進行，午餐時和幼兒共同享用水餃。