心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

德育心得體會篇一

曾經聽過這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了。”但是幾年的工作經驗告訴我，教育和教學是要齊頭并進、相輔相成的。以德育為首，面向全體，促進學生全面發展，是教育教學的最終目標。德育是培養學生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學生。

下面談談在這一年當中我的德育工作的一些具體做法。

德育沒有專門的教材，在教學過程中我發現作為基礎學科的語文教材和數學教材就是非常不錯的載體。因此在備每一節課時，我都會深挖其中的德育因素，從而優化教學過程，發揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過學習課文，讓孩子們了解農民一年四季的農活有哪些，感受農民的辛苦。在課的結尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農民伯伯用辛勤勞動換來的，一定要珍惜糧食，尊重農民，平時多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動的快樂；再比如，《寒號鳥》一課，通過懶惰的寒號鳥和勤快的喜鵲作對比，告訴我們美好的生活要靠勞動老創造。我進一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對待生活，在災難來臨時就會付出慘痛的代價，孩子們受益匪淺。《紙船和風箏》一課中，通過小熊和松樹之間發生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂。在此基礎上，我告訴孩子們，當朋友間發生矛盾時，理解和寬容是最好的解決辦法。同時我還讓學生回憶一下自己有沒有和朋友之間鬧矛盾的時候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。

數學課程也同樣可以挖掘出德育因素。《購物》這一單元是認識人民幣的幣值，會正確合理使用人民幣。單元總結時，我教育孩子們：第一，要保護人民幣。第二，父母的錢來之不易，都是血汗錢，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。

幾年的教學經驗下來，我真的發現教育是無處不在的。許多傳統節日本身就是非常好的教育契機。清明節前夕，我利用班會課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節來歷。清明祭祀，其內涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過祭奠逝者，可以增加親人之間聯絡，增強感情，促進家庭和睦、社會和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛老、敬老，形成良好家風，良好家風推動社會風氣進步與發展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們去祭掃烈士墓之前，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產生對先烈們的敬仰之情，同時懂得今天的幸福生活來之不易，應該好好珍惜。

端午節期間，我通過說相聲、講故事、手抄報、朗誦等一系列活動讓孩子們產生民族自豪感，明白自己才是國家的未來，每個人都應熱愛祖國，更要努力學習科學文化知識，長大后才能更好地為國奉獻。

正在我一籌莫展之時，學校舉行的一次教研會給了我靈感。曲平老師執教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動中，上臺前和講完后，同學們給了她兩次掌聲，同學們的鼓勵和肯定讓她變得自信、開朗。受到這個故事的啟發，我首先找到曲平老師把教材借來，然后利用班會和同學們一起品讀了這篇文章，學完后，我教育他們，當別人在某方面不夠完美時，我們應該同情他、鼓勵他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛人者。人恒愛之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。

我相信通過這次教育，孩子們在嘲笑別人這方面一定會得到收斂，取而代之的是對別人的尊重。

再舉一個例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩重。月考和期中考試都是全校第一名，我經常表揚她，同學們也都以她為榜樣。上學期期末期間，數學卷子很多，計算題和填空題我經常會找幾個學習好的幫我批。那一次她負責批填空題，有一個空特別難填，極易出錯。她也填錯了，但她并沒有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時，我發現了。我很生氣，想立刻狠狠批評她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒發生，照常發卷、講卷，講完后，我表揚了得一百分的同學，也包括她。我又利用余下點時間給他們講了一個小故事：一個國王因為沒有孩子，……這個故事告訴我們，誠實是一個人最寶貴的財富，你們今天考了一百分來之不易吧，但誠實比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當和我眼神相對時她立刻低下了頭。放學清掃時，她主動過來承認錯誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽懂了老師的故事，就說明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經埋下了誠實的種子。

通過這兩件事，我發現靜下心來說教、以德服人、以理服人，比打罵說教的效果要好很多倍，我也經常告誡自己，孩子們還小，沒有正確的人生觀、價值觀，所以，允許孩子們犯錯。那能不能正面地引導孩子，才是教師應該長期鉆研的一門學問。

教育的藝術在于“激勵”和“喚醒”。教師的一個眼神、一個微笑、一個示意、一個手勢，都是對學生心靈的關注，我們給學生的一次贊許、一個鼓勵，這些看似“無痕的”關注，在學生的心田里卻能感受到被關注的幸福。讓我們用愛心去喚醒學生美的心靈，讓我們在心田里種植“關注”的種子，真正關注學生的發展。

最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

德育心得體會篇二

德育是孩子成長的重要一環，它不僅能培養學生的道德品質，還能激發學生的積極性和創造力。德育不應僅僅是一堆道德標準的灌輸，而應該是一種徹底的教育體驗，它是通過校園文化、教師行為、課堂教學等多元化手段去推進的。

第二段： 德育在班級里面的體現

在班級里，班級的師生關系可以說是德育最基石的基礎。班級管理者應該用心旁聽學生的感受和意見，對于學生的想法和需求應該盡可能的給予滿足，并通過課堂教學、對掌班管理等途徑讓學生感知和認識到做人的基本道理，從而有所改變。

第三段： 德育在學生個人成長中所起的作用

德育不僅是在學校內的傳遞，也是在學生的家庭和社會生活中產生積極作用。德育使得學生有了一個做人的底線，讓他們有了一種自我約束的能力，在社會生活中能夠更好的去識別和抵御社會現象對他們產生的負面影響。

第四段： 德育的實踐方法

實踐方法有很多，主要的體現在校園文化、教師行為、課堂教學等多個方面。其中文化建設是營造良好教育氛圍的必備因素，良好學風的培養可以促進學生身心健康成長的同時也能激發學生對于學習的積極性，教師行為則是重要的學生引領因素，因此教師的言傳身教對學生德育的培養很關鍵，課堂教學則是德育實踐體系的核心內容，這里突出學生的學習態度、學習方法和學科知識的講解應該同比重，使得學生能夠通過學習進行人生經驗的積累。

第五段： 德育在未來中的變革

隨著社會的發展和變化，德育也面臨著不同的挑戰。因此，德育逐漸面臨著進行轉型升級的問題，從“灌輸式”轉向“引導式”，對于德育的實現應該更加注重我個體發展，更加關注面向未來的全面規劃考慮，從中探討出現代德育的方法和工具，使得學生能夠更好的在未來社會中立足。

德育心得體會篇三

“有德有才堅決重用，有德無才培訓使用，有才無德限制使用，無才無德堅決不用。”這是牛根生在央視“贏在中國”所說的蒙牛的企業文化。中等職業教育擔負著培養一線生產工人，為我國的經濟建設培養合格勞動者和高技能人才的重任，不僅要對學生進行理論知識、專業技能的教學，更要加強對學生德育的教育。“沒有一流的技工就沒有一流的產品”，職業教育的根本任務造就數以千萬計的高技能人才和高素質勞動者。不僅僅要對學生進行專業技能教育，更重要的是對學生進行社會道德教育和職業道德教育。傳統的德育培養方式以灌輸和說教為主，缺少新的德育途徑和生動活潑的課程內容，學生個體外在的規范難以化為內在的要求，導致德育的實效上不去。

中職學生身體正處在青春發育期，思想正處在變動時期，學生的健康成長，主要靠教師的教育和引導，而教師素質的高低，是學生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環境已成為學生成長的沃土。實施“知行合一，以行為本”的教學方法，可以增強學生的主體意識、競爭意識和參與意識，激發學生學習的自覺性，促進學生把課內學習與課外學習有機結合起來，把道德法律知識的學習與行為修養結合起來，使學生在智力因素和非智力因素協調發展的基礎上養成良好的行為習慣，實現知行統一。因此，教師素質是學生成長最為關鍵的因素之一。身正為師，學高為范。教師的一言一行對學生來說起著潛移默化的作用。教育工作者應與時俱進，根據新形勢、新變化，不斷提高教育實效，促使學生知行合一，真正成為德才兼備的有用人才。

中等職業學校不僅要教給學生專業知識和專業技能，更重要的是使養成他們良好的行為習慣，學會做人，使他們在養成教育中提升適應社會和生存競爭的能力，成為社會需要的有用之才。養成教育是一個人終身的德育必修課，是學校教育的重要內容。對于現階段的中職生而言，養成教育在塑造完美的人格、培養勤奮的學習習慣、良好的衛生習性、積極的勞動意識等方面更具有重要的意義。因此，中等職業學校應從組織機構、管理制度、教師素質、德育實踐活動等方面采取措施進一步加強對中職生的養成教育。養成教育具有生活性和持續性，應該以德育教育為重點，以責任服務教育為抓手，以活動為載體，貫穿于學生的學習與生活之中，真正把責任服務教育落到實處，讓中職學生具有人文精神、職業素養和企業精神。

實訓實習是中等職業學校教育教學的重要內容和環節，職業教育就是以就業為導向，以市場為依托。實訓實習是在強化學生職業技能、全面提高其素質和綜合職業能力的重要教學渠道，也是對中職學生實施思想道德教育的重要途徑。讓學生參與能夠影響他們品德形成和發展的生產實踐、社會實踐活動，將學生投入到廣泛的社會實踐中，去體驗工作的艱辛和艱辛工作中的敬業奉獻，去感悟生活的不易，不僅能使學生的動手實踐能力、社會適應能力大大增強，而且能大大提高他們的道德意識和水平。以開放的教育面向社會，組織學生去企業參觀見習，讓學校和社會文化有機融合。學校要結合實訓實習的特點和內容，抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業愛崗、誠實守信為重點的職業道德教育，進行職業紀律和安全生產教育，培養中職學生愛勞動、尊重勞動人民的情感，增強中職學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識。因此，學校應在生產實踐、社會實踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計為學生搭建實踐的舞臺，給學生更多參與生產實踐、社會實踐的時間和空間。

總之，新時期的中等職業學校德育工作越發復雜艱巨，面對中等職業學校德育工作的諸多困難，中職德育要適應職校生身心成長的特點和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進。只有不斷改革，不斷探索新形勢下德育工作的目標，切實解決德育工作的針對性、實效性和主動性問題，才能全面提高學生的思想道德素質，推動中等職業教育不斷向前發展。

德育心得體會篇四

德育，是培養學生道德素養的一種教育活動。它不僅是學校教育體系中不可或缺的部分，也是社會和家庭教育的補充和延伸。在我多年的德育工作中，我深刻認識到，德育是學生全面發展的重要組成部分，也是每位教育工作者應該傾心投入的事業。

第一段： 德育是樹立道德標桿的過程

在學校里的德育工作，一直都是我們教育工作者的重心和難點。在日常的教育工作中，我們要不斷地對學生進行自我要求，掌握道德規范，形成正確的行為準則，塑造好的人格，建立自己的生命觀，價值觀，世界觀。我們要做的就是在不斷的引導和監督中，在學生內心中樹立一個正真的，可信的道德標桿。

第二段： 德育是緊緊關注學生身心健康的體制

學生的身體和心理健康，是學生全面發展必不可少的方面。我們需要關注學生的身體狀況，制定科學的運動方案，使得學生的身體健康和學習不僅不沖突，而且互相促進。我們還要關注學生的心理狀態，及時發現并解決問題，幫助其正確地應對挫折和痛苦，讓學生面對未來的學習和生活充滿希望和信心。

第三段： 德育是培養學生行為規范的過程

學生行為規范是德育中最重要的一環。我們需要從學生身邊的具體行為和生活中，進行詳細的規范和引導，讓學生明確自己的行為準則，與社會規范相適應。如何培養學生的行為規范? 我們需要用先進的教育方法，營造和諧穩定的校園環境，培養良好的集體協作意識，讓孩子在和諧和睦的環境中快樂成長。

第四段： 德育是塑造良好人格的過程

學生的人格塑造，是德育工作中的重中之重。我們要不斷地引導和激勵學生，發掘和培養學生自身的優秀品質，同時批判和否定學生不良的品行和習慣。在這個過程中，我們要發掘和發揚學生的正能量，讓他們成為頭腦清醒、心靈美麗的青年人，為美好的社會作出自己應有的貢獻。

第五段： 德育是轉化社會風氣的過程

德育不僅是學校教育的一部分，也是社會和家庭教育的組成部分。我們應該理解和認識到，一個人的人格和道德修養，不僅是家庭教育的成果，也是社會和人民大眾的素質和認知水平的表現。因此，我們應該將德育工作倡導到我們生活的每一個領域，推動社會風氣的良好轉變，鑄就更加美好的社會。

德育心得體會篇五

轉眼之間，筆者從事教師這個職業已經快七年了。從普通任課教師到班主任，從團委書記到政教主任，一路走來，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時，也讓自己對德育工作有了更深的認識，下面就是本人對做好德育工作的一些經驗總結。

眾所周知，我們教育工作者的工作對象是學生，假如我們對學生心理特點一無所知，在教育學生的時候總是憑著自己的經驗或者是自己的喜好的話，那么，我們取得的教育成效甚微，嚴重的話甚至會取得相反的教育效果。反之，假如我們能認識到學生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現，遇事沖動，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對于學生的很多行為就比較容易理解，進而也就能夠做出比較恰當的反應。

所謂“學高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質，如何能教育好我們的學生呢？而在教師的各項素質中，有幾項是必須要具備的.：

首先是奉獻精神。我們都知道這個世界上最難的就是轉變人的思想。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學生受到社會、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會很容易地養成各種不良的行為習慣，產生或多或少的不良思想。這就使得我們在教育這些學生的過程中，僅僅靠八小時的工作時間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個人休息時間去陪學生，從早跟到晚，做學生思想工作，才有可能使學生端正思想、健康成長。就我們學校而言，凡“班風”較好的班級，其班主任無一不是“拼命三郎”。

其次，教師必須要與時俱進，有自己的人格魅力。前面我們談過這一時期的學生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當的展現自己的一些特長（或體育或文藝等等），那么你的學生往往就會喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學生的思想行為，達到我們教育的目的。

再次，教師必須要尊重學生，具有平等觀念。事實上，在這一時期，學生已經開始有了自己的人格，而在人格上無論是教師還是學生都是平等的。假如教師不意識到這一點，仍采取居高臨下的態度，那么他的教育往往是失敗的。

最后，教師必須要具有一定的表達能力。我們這里所說的表達能力主要包括：語言表達能力和肢體語言表達能力兩種。如果我們教師再有才，但表達不出來給學生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學生學有所收獲。總而言之，教師的綜合素質越高，對我們的教育就越有利。

現今學生在成長的過程中會遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來“微不足道”的小事，有可能會讓我們的學生付出生命的代價。因此，我們教師只有從物質和精神兩方面出發，關愛學生，走進他們的心靈深處，才能感動他們，轉變他們的思想和行為。

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筆者在從事教育的幾年時間里，和許多調皮的“后進生”都打過交道，而能被筆者轉化的那些“后進生”，都是因為筆者對他們的關愛觸動了他們。對于那些沒能轉化的學生，則都是因為筆者沒能走進他們的心靈深處。所以如果我們對學生的關愛只是膚淺的，表面的并且不能真正走進學生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。

對學生的教育如果是簡單的說教式，容易使學生感到枯燥厭煩，同時學生的綜合素質也得不到提高，體現不了我們所倡導的素質教育。所以在學校領導的支持下，在學校筆者堅持以活動為載體，加強學生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動主要包括：

1.文體活動。我們學校原來女生最大的問題是早戀，男生最大的問題是“網癮”。當他們有了這兩種行為后，往往就無心學習，進而引發各種問題，嚴重的演變成“問題少年”。為了把這些“問題少年”重新吸引到校園來，我們每年都組織眾多的文體活動。例如女生喜歡文藝，我們就會在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時還有文藝的興趣活動小組。而對于“問題男生”，我們盡量引導他們參加體育活動，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運動會、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動取得了很大成效。

2.學生的“自主管理”活動。當今社會，競爭日益激烈，我們學生僅僅具備一定的科學文化知識已經不能滿足社會的需要。而我們學生要想在將來適應這個社會，則只有努力提高自己的綜合素質（包括組織協調能力、語言表達能力、執行力等等），而我們學校在這一方面主要是讓學生在不影響學習的前提下參與學校管理，從而使自己的綜合素質得到提高。（例如，我們學校現在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動、晚自習等檢查組）當然，為了達到既提高學生能力，又不影響學生學習的目的，我們一方面有專門的教師負責指導學生管理，另一方面，對于占用一定學習時間的檢查員，也會配備專門的教室供他們加班學習。從目前來看，檢查活動的效果還不錯。

3.愛國主義教育活動。我們所開展的愛國主義教育活動一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛國讀書活動（包括以愛國教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動。讓學生通過這些活動增強民族自信心和自豪感。

4.團員表彰大會及郊游活動。我們每一年都對筆者校表現優異的團員進行表彰，頒發獎狀獎品，并由團委教師帶領他們去郊游，這極大地激發了同學們的上進心。

1.“沒有規矩，不成方圓”要想教育好學生，首先必須制定好制度，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學校除了中學生日常行為規范及中學生日常儀表之外，還制定了本校的內宿管理制度，流動紅旗評分細則，三個年級的德育目標等等 。學生都能做到遵守各項記律，整個學校的氛圍保持得很好。

2.能夠做英雄，筆者想沒人會愿意做“狗熊”。我們的學生有時候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開始就要對學生要求嚴格，指令具體，讓學生明白在什么時候該做什么事情。還要求教師有一顆細膩的心，注意到學生的方方面面，做得好的，給予表揚，做得不好的給予批評，責令其改過。這樣，我們才能做好學生的德育工作，使其以更好的心態來學習。

德育心得體會篇六

德育是培養學生良好品德和道德修養的一種教育形式，對于學生的成長和發展具有重要意義。在德育實踐中，我深深地感受到，德育不僅僅是傳授道德知識，更是通過真實的情感溝通和身教，引導孩子們形成積極向上、純真善良的品性。在教學中，我不斷總結、思考，感受到了德育的魅力和影響力，為了更好地開展德育工作，我將繼續努力提升自己。

首先，我發現德育教育需要真實情感的傳遞。在與學生溝通中，我們需要通過真實的情感交流，引導學生理解什么是正確的道德觀念。曾經，我遇到過一個學生，他以為自己不被任何人關心，行為越來越叛逆，成績下滑。經過與他的反復交流，我開始主動關心他的生活和學習，主動與他交流心事，通過真誠的情感溝通，他逐漸打開了心扉，也意識到了自己的錯誤。這一經歷讓我明白，德育不僅僅是一種教育方式，更是一種真實情感的傳遞和彼此之間的理解與珍惜。

其次，德育需要身教的力量。身教是德育教育中非常重要的一種方式，因為孩子們更容易受到身邊人的影響。教師作為學生的楷模，必須要時刻注意自己的言行舉止，保持正確的道德觀念。有一次，我在學生面前說了一句不當的話，結果看到學生們紛紛效仿起來，語言粗魯的現象時，我深感自責和反思。從那以后，我下定決心要成為學生的榜樣，時刻保持正確、積極的言行舉止，以身作則，引導學生從我身上看到道德的力量與美好。

此外，德育還需要培養學生獨立思考的能力。在當今社會中，個人價值觀多元化，學生需要培養良好的道德判斷力。在我進行德育教育的過程中，我經常鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重不同的意見。我會通過案例分析，討論問題，激發學生的思考能力，幫助他們明確個人的價值觀。通過這樣的方式，學生能夠更好地理解自己的行為對他人和社會產生的影響，并能夠更加理性地判斷事物的對錯。

另外，德育需要給予學生專業的指導和關懷。在我的德育實踐中，我發現許多學生缺乏正確的道德觀念，無法正確評價自己的行為。因此，作為德育教育的實施者，我將給予學生專業的指導和關懷，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，并引導他們如何正確地行為。在此過程中，我們要注重培養學生的自主意識和自我責任感，讓他們明白自己應該承擔的責任，并為此負責。

總結起來，德育工作是一項艱巨而充滿挑戰的任務，但也是一項非常有意義和影響力的工作。通過德育的實施，我們可以讓學生深入了解道德的價值，培養他們積極向上的品德，使其在成長過程中具備健康的心理素質和正確的道德觀念。德育教育需要真實情感的傳遞、身教的力量、培養學生獨立思考的能力和給予專業的指導和關懷。只有不斷總結經驗，提高自身素質，我們才能更好地開展德育工作，引導學生走上正確的道德人生。

德育心得體會篇七

因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。

因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。

更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學會”了把你的愛當作理所當然。

可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。

早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。

好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發現媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。

太陽落下去了，一天又結束了。我慵懶地陷在沙發里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！

德育心得體會篇八

15天的培訓是挺難忘的，光構思定下小搞就用了8天時間，那個痛苦啊，真是沒法說的。一邊自責平時太懶，不構個三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦啊！想起老師一直掛在嘴邊的那句話：“要時間磨出來的。”“一定要花時間的。”

先是準備把4月份畫的那張《行行出狀元》進行加工一下，輔導老師說，畫得蠻好的，可是體現不出來新農村的感覺，再來來看。“再來來看”這是我們聽到過的最多的話，輔導老師陳老師慈眉善目，說這句話時也是笑咪咪的，一點也沒有責怪你創作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵性質的話語，如和風細雨，解開你創作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因為這句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說那次的香瓜已經畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創新的，還不如畫點別的什么，“再來來看！”后來又考慮了幾張場面也很大的，和新農村有點邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構圖思路，往哪個方向考慮較有新意的。“再來來看”陳老師的輔導方法，也影響了我們在對孩子創作輔導時的態度。我們的培訓，讓我們也成了學生，讓我們在孩子的立場上體會到只有充滿信心，才有快樂的創作源泉。批評聽多了，卻沒有鼓勵的話語，自己的才能得不到賞識，心里就會有個聲音一直在說，我不干了，我不干了！

終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請教的頻率所打動了，“好吧！恩！就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了。看著在畫正稿的同志們，看著還在構小稿的同志們，終于可以揚眉吐氣了。

且慢。這只是第一步，把小稿復印n張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的a3紙有點分量了。哦！小稿也終于通過了。

好了嗎？還沒有呢？然后是把a3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面，把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。

接下來是比較幸福的時刻，因為是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時顏色還是有點落差的，所以還是要謹慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。

對著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個月的早出晚歸，終于可以結束了。不經歷風雨怎能見彩虹？半個月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經趴在畫板上日子是值得回憶的。

一起創作的很多人都是各個學校的同行，年紀也差不多。所以，這樣的活動也讓為我們搭建了交流的平臺。談工作、談學生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談有趣的事、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧啊！女人本來就這樣子。

懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點怕什么，畢竟這也是一種機會。接觸農民畫是一種慶幸。

德育心得體會篇九

第一段：德育的意義和目標（200字）

德育是教育的重要組成部分，它的意義不僅體現在個人發展中，更重要的是對整個社會的進步和發展起到至關重要的作用。德育的主要目標是培養學生良好的道德品質、價值觀和行為準則，使其成為有擔當、有品德、有修養的公民。通過德育教育，我們可以培養學生的社會責任感、誠信意識、團隊協作能力等，從而使他們成為社會的棟梁之才。

第二段：德育的核心內容（200字）

德育的核心內容主要包括道德教育、品德教育和法治教育等。道德教育是培養學生正確的道德觀念和行為規范，使其具備良好的品格品質，自覺遵守道德規范。品德教育注重培養學生的品德修養和人際交往能力，培養他們做一個具有自尊、自信、自律的人。法治教育旨在使學生明白法律的作用，遵循法律的規定，樹立法治意識，維護社會公平和正義。

第三段：德育的方式和方法（200字）

德育的方式和方法多種多樣。一方面，學校應通過課堂教學和校園文化建設來開展德育工作。通過開設德育課程，讓學生接觸到倫理、道德、法律等方面的知識，引導他們形成正確的價值觀和世界觀。另一方面，學校還應該加強對學生的日常管理，制定相應的行為規范和紀律制度，培養學生遵紀守法的意識和習慣。同時，學校還可以組織一些社會實踐活動、志愿者活動等，讓學生親身感受社會關懷和責任。

第四段：個人在德育中的體驗和感悟（300字）

作為一名學生，在德育中我有著很多的體會和感悟。首先，德育教育使我明白了什么是真正的“好人”。以前我只關注自己的所得和滿足，沒有考慮到他人的感受，而德育教育教會了我將愛心和關懷帶給他人。其次，德育教育使我學會了正確的行為準則。通過學習道德規范和法律法規，我意識到了自己的行為對周圍環境和他人的影響，因此我開始養成遵紀守法的良好習慣。最后，德育教育讓我明白了責任的重要性。作為一名學生，我應該肩負起學習的責任，努力提升自己的素質，為實現自己的夢想而努力。

第五段：未來德育的展望和建議（300字）

未來的德育工作需要與時俱進，結合社會的變化和學生的需求，不斷創新教育方式和方法。首先，可以加強校企合作，為學生提供更好的實踐機會，培養他們的創新精神和實踐能力。其次，加強科技與德育的融合，利用互聯網和信息技術手段，創造更多互動、趣味性和個性化的德育教育方式。最后，注重學生主體性和參與性，從學生的興趣和需求出發，讓他們更加積極主動地參與到德育活動中，形成自我管理和自我教育的意識。

總結：德育不僅僅是一門學科或者一項課程，更是關系到每個人和整個社會發展的重要事項。通過德育教育，我們可以培養學生積極向上的人生態度和健康的人格品質，為實現中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。我們每個人都應該在德育教育中找到自己角色和責任，為社會的進步和繁榮貢獻自己的一份力量。

德育心得體會篇十

德育是培養學生道德品質、提升性情修養的重要任務之一。通過德育，學生不僅能學會尊重他人、團結合作，還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學實踐中，我有著深刻的體會與收獲。下面，我將從培養學生的品質、提高學生的自我意識和增強學生的情商三個方面，談一談我的德育心得。

首先，德育的核心是培養學生的品質。品質是一個人在思想、行為、禮貌等方面表現出來的一種精神狀態。在德育工作中，我強調培養學生的良好品質，注重啟發學生的思想，引導他們遵循道德規范。我通過開展班會講座、校外實踐活動等形式，向學生傳授道德理念，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，在迎國慶活動中，我組織學生參觀了一些愛國主義教育基地，讓學生深刻感受到了祖國的偉大，培養了他們的愛國情懷。通過這些活動，我深刻認識到，培養學生的品質是德育的核心任務。

其次，在德育過程中，提高學生的自我意識是很重要的。自我意識是指學生認識自己的能力、特點和價值的能力。在學生形成階段，他們特別需要得到教師對他們個體價值的認可和肯定。因此，我在德育工作中注重培養學生的自我意識，讓他們能夠正確評估自己的能力，并樹立正確的自信心。我鼓勵學生積極參與集體活動，提供展示自我的機會。在課堂上，我鼓勵學生表達自己的想法，互相尊重并接受不同意見。通過這樣的教育方式，我發現學生的自信心得到了極大的提高，他們更加樂意表達自己的觀點以及展示自己的特長。提高學生的自我意識不僅有助于他們的個人成長，還對他們的人際交往能力有著積極的影響。

最后，德育的目標之一是增強學生的情商。情商是指一個人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會，學生需要具備較強的情商才能更好地適應社會發展變化。因此，我注重在德育工作中培養學生的情商。比如，在班級管理工作中，我鼓勵學生通過開展班級活動等方式合理表達自己的情感，增強自己的團隊合作能力。此外，我也會通過分析學生與同學之間的沖突，幫助他們管理情緒，提高解決問題的能力。通過這些實踐，學生的情商得到了明顯的提高，他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問題，提高了自己的生活智慧。

總之，德育是培養學生全面發展的重要環節，同時也是教師教育教學實踐中的一項重要任務。通過培養學生的品質、提高學生的自我意識和增強學生的情商，我們能夠更好地推動德育工作的發展。在以后的德育工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，不斷提高自己的德育水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

德育心得體會篇十一

于培英8月21日，我們進行了德育專題培訓。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個有價值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。

讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。”是啊！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應該用心想想，這件事該怎樣做會更好？就比如教育學生，僅僅靠認真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學生效果會更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當今時代，對獨生子女而言，有時“忠言順耳”更利于行。這就是“認真做”與“用心做”的區別。

當今時代瞬息萬變，我們只有善于學習，勤于思考，才能以不變應萬變，把教育教學工作干得更好。

此外，“做一個有價值的老師”，“做學生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個有價值的老師？就是要用自己的知識、能力和智慧科學地管理、教育、引導學生健康成長。不僅僅只是“傳道、授業、解惑”，不僅僅是教會學生學習，更重要的是，還要教會學生做人，做一個對社會有用的人。教師不能是一架傳授知識的機器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學生人生道路上的引導者。

“做一個有價值的老師”，就要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育藝術；

就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的博大情懷！

“做學生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學生的個性，關注個體差異”，以“為了每一個學生的發展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。

其次，走近學生的心靈，了解學生，做學生的朋友。在學生需要幫助時，給予親切的關懷和無私的幫助。特別是在學生面臨人生的轉折點時，教師更要幫助學生指點迷津，“撥開云霧見月明”，引導學生跨越障礙，走向人生的坦途。

我要做一個有價值的老師，做一個學生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓我得到的感受。

德育心得體會篇十二

第一段：引言 (200字)

如今的社會，人們普遍認識到學生的德育教育在培養學生健康成長中的重要性。作為一名教師，我深深體會到德育教育對學生的影響，本文將分享我在德育教育中得出的心得體會。

第二段：德育教育的重要性 (200字)

德育教育是培養學生全面發展的重要環節。德育教育不僅涵蓋了道德、品德的培養，更包括學生積極參與社會活動的能力培養，以及自主學習和自我管理的能力培養。通過德育教育，學生可以形成正確的價值觀，建立起正確的人生觀和世界觀，從而更好地適應社會的需求。德育教育還可以培養學生的創新精神和團隊合作能力，為社會提供更多有擔當、有責任感的優秀人才。

第三段：德育教育的方法與策略 (200字)

德育教育的方法與策略多種多樣，一方面可以通過課堂教學，讓學生學習道德知識和道德規范；另一方面可以通過校園文化建設，培養學生的自主意識和團隊合作精神。此外，家庭教育也是德育教育的重要環節，通過與家長密切合作，共同培養學生的品德修養。在實際教學中，我發現通過讓學生參與社會實踐，親身體驗社會的美好與困難，可以更好地培養學生成長過程中所需的品格和道德修養。

第四段：德育教育的困惑與挑戰 (200字)

盡管德育教育的重要性已經被廣泛認知，但在實施中仍然存在一些困惑與挑戰。首先，學生的道德水平參差不齊，面臨著不同的家庭背景和教育環境，因此德育教育需要針對不同學生制定不同的教育模式。其次，德育教育需要家庭、學校和社會共同參與，而社會參與度不高也是德育教育存在的問題之一。此外，德育教育的授課方式需要創新，要讓學生參與其中，通過體驗親身感受，從而更好地培養學生的品格。

第五段：結語 (400字)

綜上所述，德育教育在學生的健康成長中起著不可忽視的作用。德育教育的重要性已被人們廣泛認識，通過德育教育，學生可以形成正確的價值觀和人生觀，為社會做出積極貢獻。雖然德育教育還面臨一些困惑與挑戰，但只要家庭、學校和社會共同努力，共同培養學生的品德修養，相信德育教育會取得更大的成就。作為一名教師，我會繼續努力不斷創新德育教育的方式與方法，為學生的全面發展做出積極貢獻。最后，我期望學生能夠在德育教育中不斷提高自己，成為一個品德高尚和有擔當的社會棟梁。

德育心得體會篇十三

20xx年6月3日至8日，我有幸參加了由教委廳組織的為期5天半的“中小學德育骨干培訓”的學習。五天半來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于處在學校德育崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了八位領導及專家的講座，即 劉于坤處長的《關于中小學德育的頂層設計和常規管理》、昌吉一中與校長的《反思使人進步、反思助人成功》、《雙泛思想的本質及危害》、建萍校長的《開建家庭教育指導工作提升學校辦學品質》等等，學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。

勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、德育工作的艱巨性

就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

一、要真正樹立德育工作創新意識

1、要做到認識到位。認識到位是學校德育工作的實現創新的首要前提。學校的領導者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應試教育思想，站在培養跨世紀“現代型”、“創造型”的高素質人才的高度，轉變觀念，統一認識，實抓德育。避免德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的做法，保證德育工作的導向、動力作用得到充分發揮。

2、要樹立效益意識。這是現代社會一切工作的出發點和歸結點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務”、“要求”的角度出發，不注重效益意識和質量問題，凡是上級布置的任務，不論最終效益如何、質量好壞，只要完成任務便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學校德育工作的創新就要講求效益。不講效益，便無所謂創新。

不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

三、如何開展好德育工作通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

4、利用中國的傳統文化進行德育工作，如凱里一小在三年時間里組織學生學習《弟子規》，學校德育工作取得很好的成效。

5、借鑒陶行知教育思想，推進學校素質教育，一小何校長說德育就是素質教育，我很贊同這句話。德育工作做好了，學生的素質也提升了。

6、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德，育德先育心”對我的觸動很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會取很大的成績。

德育心得體會篇十四

第一段：引言（200字）

德育是學校教育中的重要組成部分，對于培養學生全面發展和良好品德具有重要意義。在我參與德育活動的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗與體會。通過參與德育活動，我逐漸認識到德育的價值和重要性，也提高了自身的道德水平和社會責任感。

第二段：德育的目標及實踐方法（200字）

德育的目標是通過培養學生的道德品質和價值觀，培養學生正確的生活態度和行為習慣，以及積極的人際關系，使學生成為有德行、有責任感、有創造力的人才。在實踐中，學校采取了許多方式來進行德育教育，例如開展各類主題教育活動、組織心理輔導課程、鼓勵學生參與公益活動等。這些實踐活動旨在培養學生的品德與能力。

第三段：個人體驗及成長（300字）

在德育活動中，我積極參與了學校組織的志愿者活動。在幫助他人的過程中，我深切體會到了幫助他人的快樂和成就感。我還加入了學校的道德實踐團隊，通過參與團隊合作和交流，我學會了傾聽他人的意見和想法，并更好地解決問題。此外，我還參加了學校組織的心理輔導課程，學會了如何調整自己的情緒和面對挫折，從而提高了自身的心理素質。

第四段：對德育的認識及感悟（200字）

通過參與德育活動，我逐漸認識到德育的價值和意義。德育不僅僅是一門學科，更是一種教育方法和理念。培養學生的道德品質和人格塑造是德育教育的核心任務，而不能僅僅停留在知識的傳授上。德育的目的是通過培養學生的道德理念和行為習慣，提升學生的綜合素質和社會責任感，從而培養出更好的公民和社會人才。

第五段：總結及展望（300字）

通過參與德育活動，我收獲了很多寶貴的經驗和體驗，這些將對我未來的成長和發展產生積極的影響。德育教育不僅僅在學校中進行，它應該貫穿整個社會教育體系。作為學生，我要時刻保持良好的行為習慣和道德品質，并積極參與社會實踐活動，將德育的理念和實踐融入日常生活中。同時，我也要努力學習，提升自身素質，為社會的發展和進步做出積極的貢獻。

通過參與德育活動，我深刻理解到了德育的價值和意義，認識到了德育對學生全面發展的重要作用。德育不僅僅是一種教育方法和理念，更是一種培養學生正確道德觀念和良好行為習慣的方式。只有通過德育教育，我們才能培養出有道德品質和社會責任感的人才，為社會的發展做出積極貢獻。通過今后的努力，我將繼續加強自身的道德修養，以及參與社會公益活動，為社會作出更大的貢獻。