在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學寫景評語篇一

1.涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

2.文章在字里行間都流露出對喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

3.你就像一個小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

4.你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把四季景色描寫了出來。

5.作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

6.四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

7.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

8.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!

14.輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

小學寫景評語篇二

金沙灘海水浴場位于萊州市三山島鎮，因為擁有10幾公里金黃細軟的沙灘，而得名金沙灘。這里的海風柔和、浪緩灘闊、細砂勻布，平緩潔凈。蔚藍清澈的大海、金色的沙灘、翠綠的松林讓那些想親近自然、擁抱大海的游人盡情盡興，流連忘返。

春天，金沙灘的海水是碧綠接近深藍的，海水冰涼刺骨，雖然不能下水嬉戲，但是你可以遠眺海天相接的美景，可以欣賞波濤洶涌的海潮，可以欣自由飛翔的海鷗，可以呼吸空氣中摻雜的無數的鮮氧，還可以遠眺秦始皇和漢武帝當年為求仙和尋找長生不老之藥而祭祀的三山美景。

夏天，金沙灘是最迷人又充滿快樂的地方。海灘上海水中到處都是消夏游泳和休閑娛樂的游客。你可以在清澈的海水中盡情嬉戲游泳;也可以赤腳在金色的沙灘上行走，赤腳走在上面能夠舒緩神經，促進血液循環，抑制過多脂肪分泌，排出毒素，最終令人精神百倍、神清氣爽;你還可以把自己埋進沙子里，來一次沙浴;你還可以乘上快艇像威武大將軍一樣在大海里巡航……當然最后你一定不要忘記品嘗萊州最美的海鮮：喝著帶有苦澀麥香的光州生啤，喝著原生態的玉米稀飯，吃著鮮美的梭子蟹，大對蝦。大竹蟶。海腸子，真是神仙般的享受啊!

秋天，金沙灘同樣是引入入勝的，以“海右名郡，齊魯甲勝”為主題的沙雕文化會讓你充分感受沙雕節的別樣快樂。“海的女兒、孔子、孫子、喜羊羊與灰太狼、變形金剛、虹貓藍兔、秦始皇東巡、四大海鮮”等用沙子雕成的一座座雕像，栩栩如生，吸引了眾多游客尤其是孩子的眼球。大學生沙灘排球賽的激烈搏殺同樣讓你感受到當代大學生火熱的青春活力。

冬天，金沙灘是冰冷的肅穆的，白雪皚皚的冰面可以讓你充分感受“千里冰封，萬里雪飄”的自然壯觀景象，你不要感覺孤單和寂寞，幾百畝的碧綠的黑松林會堅定地陪伴著你，有興趣的話你可以弄幾條細狗來一個雪地攆兔子，由于長期沒有獵槍的騷擾，兔子都肥了在厚厚的雪地里是竄不起來的的。

以“山、海、湖、林、島”為景觀背景，以“歷史、文化、傳說、現狀、未來”為主題，金沙灘會向世人更加充分地展現她黃金海岸的俊美秀麗，展示萊州深厚的文化底蘊，我愛金沙灘!

評語：這篇文章以四季變遷的順序為線索，為我們展現了不同季節金沙灘的美景，真是讓人向往。小作者運用優美的語句，準確地描繪出金沙灘在不同季節的不同特點，本文結構完整，敘述準確，值得一讀。

小學寫景評語篇三

城市里平時極少能星星，但每年回山東老家的經歷，卻讓我迷上了天上的星。

我的老家是山東臨沂的農村。在農村，夜很黑，晚上看不見什么燈。到了晚上，一般8點左右就熄燈了，后面基本使用月光和星光作為照明設施來照明的。在月亮被云遮住的時候，只有點點的星光為我照明。而在城市里習慣9，10點睡覺的我，理所當然的成為天下觀星之人的一個了。

農村德行十分明亮，閃爍著銀白色的光芒。行很多，在科學課上學過的知識就能派上用場了。這邊是小熊星座，那顆是北極星……還有一些不知名的，卻要比其他的還生動形象。這些星像飛翔的鷹，那些像奔跑的羊……所有這些星星，組合起來就像一幅美麗的畫，美麗到讓人不敢眨眼，生怕霎眼的一瞬間，這幅畫就會消失不見。

點評：這是一篇優美的寫景散文，作者采用對比的手法描繪了鄉村夜空的繁星，想象豐富，構思大膽新穎、有獨創性，描寫生動形象，表達了作者對生活的獨特感悟。

小學寫景評語篇四

1.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

2.對細節傳神的'刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

3.語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

4.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

5.開頭打動人心，具有真情實感。

6.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

7.丟標點現象嚴重，總共丟了×個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?

8.能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

9.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

10. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮小學生寫景作文評語集錦評語。

11.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

12.那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕

13.真是下筆如有神啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

15.真是下筆如有神啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

小學寫景評語篇五

1.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

2.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

3.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

4.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

5.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

6.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

7.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

8.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

9.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

10.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

11.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

12.詳略安排不當，主次不夠分明。

13.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

14.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

15.重點突出，中心明確，立意鮮明。

學生習作評語【經典篇】

1.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

2.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

5.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

6.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

7.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

8.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

10.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

11.本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

12.細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。

13.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

14.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

15.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。

16.家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

17.xx同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物包括人。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”

18.××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

19.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

20.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

學生習作評語【最新篇】

1.你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，并取得了較好的成績。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

2.你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

3.用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲!

4.你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看!

5.文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你，你最近很努力!

6.你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好?？墒牵瓦@篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎么樣?老師覺得你一定能行，努力吧!

7.你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好?老師相信你!

8.看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進!

9.××，你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。的進步也很大啊!別急，慢慢來嘛!老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊!

10.祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步!你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王!

11.首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續努力吧!相信你會做得更優秀。

12.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

13.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙批改。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!

14.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

15.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

小學寫景評語篇六

1、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

3、“你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的情趣，繼續加油吧！”

4、“文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的方法，使文章生動具體，仿佛使人置身美妙的奇境當中，心中更是充滿了對祖國母親的愛，激發起讀者的共鳴。”

5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

7、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

8、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、

9、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習??！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

10、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

小學寫景評語篇七

1)文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

2)你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

3)你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

4)作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

5)x四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

6)生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

7)文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

8)對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

9)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

10)文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

11)全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

12)文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

13)以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

14)文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

15)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

16)把看到的、聽到的、聞到的、感覺到的統統關于春天的美好的部分寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

17)放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現出來了。

18)讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

19)捉住春天的草、樹、花等差別的特點，根據“”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。

20)逼真地寫出了“”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“”的美。

21)“”;再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

22)對“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。

23)春天的“”真美，捉住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。

24)視察細致，按先總后分的要領，寫清楚“”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。

25)這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。

26)由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“”。

27)寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態、顏色，捉住了形狀特點。

28)在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。

[小學寫景作文評語【集錦】]

小學寫景評語篇八

1.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

2.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

3.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!

4.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

6.細節描寫頗具匠心。極富功底。

7.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

8.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

9.，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

10.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

11.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

12.文章將…寫得細致入微

13.語言活潑明快，富有情趣。

14.本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰

小學寫景評語篇九

1.對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。

2.小門生能有如許的領會,令人另眼相看

3.重點突出，詳略得當，內容具體。

4.全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。

5.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。

6.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

7.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

8.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

9.在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。

10. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

11.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

12.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

14.細節描寫頗具匠心。極富功底。

15.人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?

16.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

17.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

18.句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。

19.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

20.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!

小學寫景評語篇十

老師的

作文

評語

1. 對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。

2. 小門生能有如許的領會,令人另眼相看

3. 重點突出，詳略得當，內容具體。

4. 全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。

5. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。

6. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

7. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

8. 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

9. 在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。

10. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

11. 描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

12. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

14. 細節描寫頗具匠心。極富功底。

15. 人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?

16. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

17. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

18. 句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。

19. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

20. 你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!

1. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

2. 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

3. 語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

4. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

5. 開頭打動人心，具有真情實感。

6. 通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

7. 丟標點現象嚴重，總共丟了×個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?

8. 能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

9. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

10. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮小學生寫景作文評語集錦評語。

11. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

12. 那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕

13. 真是下筆如有神啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

15. 真是下筆如有神啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

7. 音樂是美的,而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

8. 涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

9. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

10. 你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

11. 文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

小學寫景評語篇十一

2、抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。

3、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

5、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

6、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

8、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

9、“ ”;再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

10、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

12、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

13、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

14、因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。

15、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。

16、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

17、從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。

19、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

21、春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

22、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!

23、文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

24、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

25、通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

26、運用了優美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實。