當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師大特崗教師講座心得體會篇一

講座教師作為潛在的貢獻者，為我們的技術人員的培訓和提高提供了寶貴的機會。在這樣一個機會中，講座教師必須擁有深入的知識、豐富的教育經驗，并具備一定的教學技能，才能在短時間內給聽眾留下深刻的印象，以第一時間將知識傳遞給聽眾。

第二段：介紹講座教師的體驗

我是一名講座教師，本著自己所學專業的基礎知識與科研經驗，以及自己在教學方面不斷鉆研和實踐的經驗，經常有機會站在講臺前，幫助行業工作者提高自身能力。在多次的講座過程中，我從講課中不斷改進，提高自己的教學水平，讓更多的聽眾受益。

第三段：講座教師的教學技巧

教學技巧是講座職業者的關鍵品質，良好的教學技巧能夠幫助講座教師有效地傳達技術知識與實踐，增強聽眾的參與感，加強講座教育的效果。我在講座教學中，常常運用畢達哥拉斯定理、演示、案例分析等多種教學技巧，讓聽眾輕松、愉快地學習知識，留下深刻印象，提高聽眾的學習效果。

第四段：講座教師的反思

作為一名講座教師，我不斷地反思自己的教學方法，不斷改進自己的教學方法，積極總結經驗，不斷完善自己。我感到自己對講座教學有了更深刻的認識，不斷提高自身教學質量，為每次發言作足準備和科學大致框架，開課前有一個明確的教學計劃，把重點展示在技術操作和技術邏輯上，培養學生的學習興趣，創造有效的課堂氛圍。

第五段：總結

總之，講座教師心得，主要體現了教育工作者在講課過程中的困難與成功，教育工作者在不斷完善自身教學方法的過程中，逐漸發現了講座教學的流程，并不斷探索學生的學習意愿。因此，講座教師需要具備基礎知識和豐富的經驗，才能更好地展示自己的教學技巧，從而為聽眾帶來更高質量的授課體驗。

師大特崗教師講座心得體會篇二

昨天有幸參與到《有效教學與有效教師》講座，通過這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮。在信息社會的今天，知識的傳播速度不能用知識大爆炸來形容了，已經到了數字化時代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學的重要保障。

所謂有效教學，老師是這樣解釋的：有效

教學是一種理念，是教師專業發展的標志，其落實有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學為一種價值追求，并為此進行專業的研究，在研究中實現專業的發展，在專業的發展中實現學生學習生活質量的提升。

怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強學習，正如李明新校長所說的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費在師范院校所學習的知識，必須不斷更新知識，不斷提高自身的專業修養。其一，要從培養聽、說、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進一步加強教師的專業基本功的培養。其二，要提高理論認識水平。他認為，教師是一名教育工作者，專業涉及的理論很廣泛，應該時刻關注每一個時代先進的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學改革的時代脈搏，不至于跟“風”跑。“治學不為媚時語，獨尋真知啟后人”，要達到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實踐的“底氣”。

只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學工作，才能滿懷信心的進行教學實驗，才會產生獨到的教學方法與教學思路。

我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學中，就產生了這樣的想法，上級給這門學科規定了教學時間，這就說明用這樣的的教學時間就能完成教學任務。所以自己大膽地進行實驗，不增加課時，不留作業，還要讓學生學好知識。要想達到這一目的，我從兩個方面入手，認真備課，用教學內容的魅力吸引學生，變被動的學為主動的學，目前有一部分同學基本達到這一要求。其次做好學生的思想工作，使厭學的學生產生對學習科學的興趣，從而主動自覺的學習。通過這樣的方法，使學生進行有效學習。

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講座邀請函

師大特崗教師講座心得體會篇三

第一段：介紹講座的背景和目的（200字）

如今，教育已經成為社會發展中的重要環節。作為教師，我們時刻應該關注教育新理念和教學方法的更新。因此，為了提高自己的專業素養和教育水平，我最近參加了一場經驗豐富的教師講座。講座的主題是“創新教育理念與實踐”，旨在幫助我們了解和掌握新教育理念的核心，并通過實踐應用它們，提高我們的教學方法和教育效果。

第二段：講座內容及感受（300字）

在講座中，主講人分享了許多關于創新教育理念和實踐的實例和案例。他首先強調了以學生為中心的教育觀念，指出我們應該關注學生的個性和需求，激發他們的學習興趣和自主學習能力。他還介紹了一些創新的教學方法，如項目制學習、合作學習和游戲化教學等。這些方法不僅能夠激發學生的創造力和思維能力，還能提高他們的合作精神和團隊意識。

參加講座后，我對創新教育的理念有了更深刻的認識。我意識到，作為教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更應該成為學生的引路人和合作伙伴。我們應該關注學生的多元發展和特長，培養他們的創新思維和實踐能力。同時，我們也需要不斷更新自己的教學方法和教育觀念，與時俱進。

第三段：應用講座內容的實踐經驗（300字）

參加講座后，我開始嘗試將所學到的創新教育理念應用于我的課堂教學。我以學生的興趣為出發點，設計了一系列具有趣味性和挑戰性的項目，讓學生通過自主探究和合作學習來獲取知識和解決問題。我還以游戲化的方式組織課堂活動，增加了學生的參與度和學習樂趣。這些改變不僅提高了學生的學習動力和效果，還培養了他們的團隊合作能力和創新思維。

通過這次實踐，我發現學生對于新的教學方式和激發學習興趣的方法反應積極。他們更愿意參與到課堂中來，積極思考和分享自己的見解。他們互相合作，不再只是被動地接受知識，而是積極地建立起彼此的關系，共同學習和探索。

第四段：實踐效果的評估和反思（200字）

通過實踐應用創新教育理念后，我對學生的評價和反饋也得到了明顯的改善。學生的學習成績穩步上升，他們的自信心和學習興趣也顯著提高。同時，我的教學效果也得到了肯定，得到了學生和家長的認可。然而，我也深知教育是一個不斷探索和完善的過程，我還需要不斷地研究和嘗試新的教學方法，以適應學生多樣化的需求和社會的發展。

第五段：結語（200字）

通過參加這次教師講座，我收獲了很多關于創新教育理念和實踐的寶貴經驗。我將繼續努力，將所學到的知識運用到我的教學中，不斷提升自己的教育水平和專業素養。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者分享我的經驗和心得，共同推動教育的發展與創新。

（總字數：1200字）

師大特崗教師講座心得體會篇四

近日，在我所在的鄉村小學，舉辦了一場主題為“鄉村教師講座”的活動，我有幸參加，并深受啟發。這次講座內容豐富多樣，旨在提高鄉村教師的教學水平和專業素養。在這場講座中，我收獲滿滿，在此我想分享一下我的心得體會。

首先，這次講座給我帶來了新的教育理念。講座上，專家們深入淺出地向我們闡述了教學的新思維和新方法。教育是一個動態的過程，無論是教師還是學生，都需要與時俱進。傳統的教學模式已經無法適應當今社會的發展需求，而在講座中，專家們給我們介紹了一些國際上成功的教育案例，分享了在鄉村教育中應用的新興教育技術，讓我對教育產生了新的思考。

其次，這次講座給我提供了廣泛的學習機會。作為一名鄉村教師，平時缺少來自外界的學習資源，講座為我們提供了一個與專家面對面交流的平臺。我通過和專家的溝通，了解到了許多鄉村教育中的問題和難題，也收獲了針對這些問題的解決方案。同時，講座還組織了一些實踐教學的活動，在實際操作中，我更加深入地感受到講座所介紹的新方法的有效性。

第三，這次講座增強了我與同行交流的渴望。講座的期間，我結識了來自其他鄉村學校的教師，我們一起分享了教學經驗和心得體會。在這個過程中，我得以傾聽到其他教師的教學故事和成功經驗，也發現了自己教學中的不足之處。通過和同行的交流，我不僅豐富了自己的教學理念，也增強了教學的信心。

第四，這次講座強調了家校合作的重要性。專家們在講座中反復強調，家庭和學校應該形成緊密的聯盟，共同為孩子的成長負責。在講座的結束后，我主動聯系了學生家長，建立了微信群，定期和家長交流孩子的學習情況，并邀請他們參與學校的各類活動。通過家校合作，我發現學生的學習積極性得到了大大提高，學生的家庭關系也變得更加融洽。

最后，我認為這次講座給我帶來了一種奮發向上的動力。在鄉村學校工作，環境較為艱苦，教學條件有限，一直以來我都感到自己的能力有限。然而，這次講座讓我看到了自己的不足，并教會了我如何提升自己。我從講座中學到了很多新的知識和技巧，也明確了今后努力的方向。我決心將這次講座所學應用到實踐中，以提供更好的教育服務，為學生的未來貢獻自己的力量。

總之，這次鄉村教師講座讓我受益匪淺。新的教育理念、廣泛的學習機會以及與同行交流的機會都讓我受益良多。同時，講座也讓我明白了作為一名教師的責任和使命。在將來的工作中，我將努力將所學應用到實踐中，為鄉村教育事業貢獻自己的一份力量。

師大特崗教師講座心得體會篇五

在寒假期間參加的骨干教師培訓中，我有幸聽取了吉林市二實驗小學的張曉華主任關于小學作文教學法《關注身邊事抒發真感情》的講座。張曉華老師以他厚實的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學藝術，對習作教學進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內容的認真學習，結合自身的教學實踐，談談對作文教學的粗淺感悟。

每個學生都有自己喜怒哀樂的內心世界。在學校學習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導學生關注并體悟變化的種種感受，讓學生從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是學生會在這種和諧愉悅的氛圍中產生表達的欲望，進而對作文產生興趣。

“允許學生不按照提出的內容范圍來寫，雖然提供的內容很寬泛，但學生有可能有更想寫的內容，這是允許的。”這時可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學中，可以讓學生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導仍不可少。要從學生感興趣的地方入手，給學生一個廣闊的思維空間，讓學生敞開心扉談自己感興趣的話題，進一步激勵學生的表達欲望，調動學生生活積累。

教師應讓學生走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊學生視野，讓學生實地觀察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游;開展社會調查活動等，并要求學生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。

師大特崗教師講座心得體會篇六

今天我們全體初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結合自身教學實踐娓娓道來，使我深受啟發和震撼。

高老師的講座知識豐富，內容充實。一個個鮮活的案例展現在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現了我們老師在對待學生上，一定要調整好自己的心態。

老師要做學生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發，一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。

作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。

說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。

高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”在平時的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。

高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。

師大特崗教師講座心得體會篇七

自從學生時代結束后，多年未曾參加過任何形式的教師講座，直到最近一次邂逅“感恩教師講座”，我才意識到，在人生的各個階段，教師的存在是多么重要和熱切盼望的。我在講座中學到了很多東西，更加理解了今天的成長和成功離不開教師的關注和支持，從而更加發自內心地對教師心存感激之情。

第一段：關于講座的背景和主要內容

作為一名20多歲的年輕人，我對教師講座這個活動的具體內容和意義并不是十分清晰，但在這次的講座中，我獲得了一些深刻的認識：講座是為了讓學生更好地了解教師的工作和貢獻，并為他們提供一個感恩教師的機會；它的主要內容是通過教師們親身經歷的故事和感悟，向學生闡述教師工作的本質和意義，勾勒出教育帶來的巨大價值。

第二段：對講座的感想和體驗

作為一名聽者，我的第一感受是我們身邊的教育工作者，他們雖然從自己的工作中獲得了很多樂趣和成就，但并不是一直都在這個領域里。還有的教師，雖然不是本專業出身，但他們憑借自己的努力和才華，一步步走到教育工作的崗位上，甚至成為教育領域的權威人物。聽了這樣的經歷，我深感這是一個要求艱苦奮斗和從自身做起的顯而易見的社會價值。

第三段：教育對我的啟迪

在講座的過程中，我還意識到，教師對我以前的影響貫穿了整個學習生涯。我曾在一所小學讀過一年書，班里老師經常為我加分，還鼓勵我多參加課外活動，及時補習。這樣的教育方式起到了良好的教育效果，讓我感受到了教育能夠對我產生巨大的改變和影響。

第四段：對教育工作者的敬意和感激之情

這次的講座是為了感恩教育工作者，而對此我深表贊同和支持。與我類似的很多人，曾對教師不屑一顧，甚至有討厭他們的心態。但是，這次的講座與我的觀念撞擊，讓我看到教師對我的成長和發展所起到的重要作用。他們的心血和付出，不僅僅于我，也于我身邊的其他學生，國家以及人類社會有著深刻的影響和貢獻。因此，我覺得盡管鮮有人關心教育工作者的貢獻，但教師對我們的幫助與支持是無可替代的，應當受到我們的尊重與感激。

第五段：結語

教育工作者是個博大而深奧的領域，只有通過接受多樣化和實用的方法，才能夠對這個行業有一個更深入的了解和更廣泛的認識。對于我這個年輕的人來說，這次講座讓我看到了許多新的東西，也深悟到了教育對一個人的成長和發展的影響力和價值。因此，我對教育工作者充滿了敬意和感激之情，他們是我們最真實和忠實的伙伴，也是我們的指引，幫助我們走出自己的未來。

師大特崗教師講座心得體會篇八

教師體育講座是一種教師專業發展的形式，旨在提升教師的體育知識和指導能力。參加這樣的講座，對于教師而言，是一次難得的機會，可以從專家學者的口中獲取最新的教育理念、教學方法和實踐經驗。通過參加講座，教師可以更好地理解體育教育的重要性，加深對體育教學的思考，并能夠將學到的知識應用于實際教學中，提高學生的體育素養和身體素質。

第二段：對講座內容的整體概述和個人觸動

在這次講座中，專家詳細介紹了體育教育的目標、內容和方法，并結合實例進行了講解。其中，最令我印象深刻的是專家強調了培養學生的運動興趣和積極參與的重要性。他解釋道，只有學生對體育活動充滿興趣，才能夠主動參與，從而發揮出最大的學習效果。這與我之前的教育觀念不謀而合，但重聽一次，使我更加堅定了這一教育理念。

第三段：對于講座中的亮點進行深入思考

在講座中，專家強調了適應不同學生特點的個性化教學方法。他指出，要做好體育教育，教師要善于發現學生的優點和特長，并將其與體育運動相結合。通過這種方式，既可以讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，又能夠增強他們的體育自信心。這一思想給了我很大的啟示，我意識到教師不僅要有廣博的知識和豐富的教學經驗，更要有敏銳的觀察力和感受能力，才能夠幫助學生實現全面發展。

第四段：講座對個人教學實踐的指導意義

作為一名教師，講座對我教學實踐的指導意義非常大。講座中提到的體育教育目標和方法，使我更加清晰地認識到自己在教學中的不足和需要改進的地方。我意識到，教師不僅要注重學生的知識和能力培養，更要注重綜合素質的培養。因此，我將采用專家提供的個性化教學方法，注重挖掘學生的特長和優勢，并通過體育教育的方式，促進他們的全面發展。同時，我還將加強與家長的溝通合作，讓家長意識到體育教育的重要性，與我共同呵護孩子的身心健康。

第五段：總結并展望

通過參加這次教師體育講座，我不僅獲得了新的教育理念和教學方法，更深入了解了體育教育的意義和價值。我相信，只有通過體育教育，才能夠培養學生健康的身心素質，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。因此，我將繼續努力，將講座中學到的理念和方法應用于實際教學中，為學生提供更好的體育教育。同時，我也期待未來有更多的機會參加這樣的講座，持續提升自己的專業水平和教學能力。

師大特崗教師講座心得體會篇九

從教師講座中，除了學到許多班主任工作的技能技巧，我們更多的感受到老師那崇高的人格魅力。下面是本站帶來的教師講座

心得體會

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現狀的對比和分析，以及最后預計的結果和實際結果的反差，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學生的情感及創造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學生的個性得到發展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕松，注重情感態度價值觀的培養，使學生的創新思維和創造精神得到培養，真正實施素質教育。

一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業素質，相對的學科知識;要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：

有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優秀的骨干教師。

通過學習，我也明確了自己今后的發展方向，我要通過培訓，通過努力，成為專家型的教師。

通過學習，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務的教師，是讓人民滿意的教師。

所以，我要向柏軼壽校長說的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育。”我要在今后的教育教學中，努力學習，愛學生，真正成為學生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學生的愛，家長的滿意。就這一點我體會很深。

我從主任來到新陽路雙語小學做教師工作，我就倡導愛的教育，我們班有三十八個孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語文課上得生動有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學生溝通，關心愛護他們，真心地和學生交流。新年到來，我用自己的錢給學生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對學生的真誠的祝愿和希望。當孩子們激動地讀著我的賀卡的時候，對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學生之間的距離。老師們只有從小事上關心每一個孩子，學生們才能夠真正的愛你，喜歡你。

作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。可以說，我非常熱愛語文教學，多年來，我一直研究語文教學，我以把語文教學當作自己的樂趣。每每上一節成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學分不開的，記得 年參加工作，就趕上道里區課堂教學大獎賽，我有幸代表太平中心校，上了一節

作文

在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個問題后，接著就應該學會如何成為智慧型教師。在講座上於老師舉了一個例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇跡。在他身患重病期間，他依然繼續上課，直到有次暈倒，他才愿意去住院，并且住的是離學校最近的一所醫院，在醫院的窗口就能看見教室，為的只是監督學生們的學習，結果他們班高考的同學基本上都上了一本線，在當時創下了個奇跡。孫維剛的教學理念就是讓不聰明的孩子變聰明，讓聰明的孩子更聰明。

所以我覺得孫維剛老師取得的成績不是偶然的，是必然的，因為他的心中充滿了對學生的愛，教師心中要有愛，而智慧則是愛的最好表達，所以孫維剛老師是智慧型教師的典范，因此我們在從事教育事業時應追求教育理想，堅定職業信念，克服職業倦怠，保持良好心態，豐富精神世界，增強愛的情感。

要做一名智慧型教師，我覺得不僅要有愛更應該是在實踐中不斷的磨礪和反思，使智慧不斷的提升。

也許現在的我并沒有什么教學經驗，也并不是很會處理課堂失誤，不能及時的反誤為機，幽默糾錯，不懂的轉換話題，巧妙自答。但是我相信在不斷的學習實踐中，我也能夠慢慢積累，使自己等到升華。

因而我認為教育就是一個終身學習，不斷進取，讓智慧永放光芒的過程。所以我要努力學會調查，反思，改變，總結，創新，讀書，提升。讓自己不斷進步，成為一名智慧型教師。不把教師當作謀生的工具，而使它成為人生的一種享受。

我認為，二期課改最重要的要培養幼兒教師的創新意識，首先，要創設民主氛圍，讓教師敢于創新。創設民主氛圍是指創設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態，使教師的創造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關系。因此教師容易產生特別流暢的獨特的思維，容易產生靈感。創造'需要無拘無束的氣氛;創造，要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容;少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創造性的教育產生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。

其次，要組織安排，讓教師善于創新。創新意味著打破舊的規則，所以創新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考、探索，創新的構想也無條件產生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優勢互補，形成合力，發揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現，個性得到充分發揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能，并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現實中幼兒園教師多數是中師畢業，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發展加快，知識面增寬的現狀形成突出矛盾。

因此園長要激活教師的創造性思維，必須為教師創設學習的條件。如;開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發展步伐，事實創新教學，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后，要科學合理的評價，讓教師樂于創新。激發教師創造的情感，必須建立科學合理的評價標準。創造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過："處處是創造知地，天天是創造之時，人人是創造之人。"由于個人先天和后天條件不同，其創造開發的早遲水平的高低則有所差異。

要善于發現教師的閃光點，不輕視教師的點滴創造。要運用形式多樣的的激勵機制，培養教師的創造意志。還要經常向教師提出中等程度的成就目標，經常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強化、糾偏，形成對工作穩定的熱情，從而激勵教師的創造意志。要引導教師自我欣賞、自我激勵，增強創造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是創造的世紀。創造是艱難的，創造也是快樂的，創造更是無止境的。培養一支有創新意識的、高素質的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新管理經驗，才能培養教師的創新意識，激發創新潛能。

在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，班主任工作其實是一份心靈耕耘職業。特別對她提出的“管事理人”的理念感觸極深，反省自己經常在教育教學工作中運用的“管人理事”作風漸感慚愧。作為一位體育教師，有常人看來不像語數那樣的學科壓力負擔，卻有別人看來繁瑣復雜的一面，甚至對副科老師來說，存在著課堂秩序的難于駕馭，這點也是我在教學上感到頭疼的問題。在課前設計好理想的教學過程，總是因為課堂紀律有這樣那樣不順利。每每看到“不聽話”的學生，氣就不打一處來，想想身處在“高壓線下”，多一事不如少一事，也間接導致了我教學自信度的降低。現在的孩子真得很難教，我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細分析回想，似乎我太在意對學生的外在控制，以強迫順從或服從命令的行動加以監督，而缺少了對學生的內在控制，讓學生自我促成紀律，即自律，這就要求有更高的教學藝術。可能在以往看來，認為監督學生和讓他們學會自律，無疑前者更容易一些，對我來說要達到后者要求，提高自身的素養則是必經之道。任老師說的——愛學生，如何愛，對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。

給我最深的感受是任小艾當教師時對工作的那個熱情，對學生的愛和對事業的向往，正如她的名言：“作為教師,她要永遠守住心靈的一塊凈土。”她在報告中說道：“我把能培養出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇。”

人是需要有一點理想和追求的，但過于理想主義就會和現實格格不入。我認為，作為一個教師，既不能獨善其身，也不能隨波逐流，既要融合社會和時代的共性，又要保持自我的氣質和個性。我個人覺得保持住了自我的氣質和個性也就守住了自己心靈的那片凈土。

現在有一個很普遍的現象，那就是教師的成功以離開教學一線為證明，這是教育的一大悖論。不過有一點我深信，這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許，他們離開教師這一職業后，守住的是更高一境界的心靈凈土吧?!

“教師的工作是最殘酷的工作，因為只能成功，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們。”不錯，我們每天做著不一樣的工作，每天面對不同的變化。讓孩子們學得快樂了，我們就成功了!沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服，沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業。愛心是前提，信心是動力，專心是條件，恒心是途徑。要成為一個優秀的班主任，愛心，信心，專心，恒心，缺一不可。雖然沒有當過班主任，但是，也曉得班主任是一個累活，難活，細活，要是對學生沒有愛心，是永遠成不了一個合格的班主任的。當爹當媽當朋友，什么角色都要當，而且還要當什么，就是什么，學生需要照顧的時候，你就是他(她)在學校的爹媽，學生需要傾訴發泄的時候，你就是他(她)的朋友。遇到不聽話的孩子，必須有信心能說服他(她)，感化他(她)，遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過去。了解每一個學生，需要專心的去觀察，調查，沒有專心的工作態度，就不可能對每一個學生的情況都了如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話：對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師，你的職業、你的學識、你的人品，直接決定你的事業的成敗;直接決定你教育對象的成敗。

這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報告，它激蕩著我的心靈，也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務。教師的職業是一份良心活，是要有責任感的，尤其我們面對的是活生生的人。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”這一句句來自于靈魂深處的言語，表現出了一名教師敢于挑戰自我的巨大勇氣，表現出了一名教育者勇擔使命的崇高責任感。如果我們有了這種教育理念的話，我們當班主任的時候就不會出現問題就推卸給家長，把責任推卸給學生。我們就會想方設法從自身的改變做起，去創造出教育的奇跡。

我也想任小艾老師哪來的那么多的智慧呀?感謝任小艾老師，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量很偉大。如果讓我們去買生氣，買牢騷發，買憂慮，買精神負擔，準沒有一個人肯付錢。可現實生活中，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間，用來生氣、發牢騷，用來憂慮。我們老師應走入學生的心靈世界，而不是站在這世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果我能做到這樣，那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。

平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師，她讓我懂得：教育沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學生。以愛動其心，以言導其行。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。

當我們驚羨于花朵的美麗之時，不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風順是每個人的良好愿望，但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心+實干=成功。我要把這個公式告訴我的每一個學生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實地的實干你就成功了。

用任小艾的名言作為結束語吧：“沒有愛，沒有情感，就沒有教育!”“讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!

我很榮欣能有機會參加這次班主任培訓，因為這次班主任培訓給我搭建了很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間，寶貴的機會。在這短短的一天學習期間內，聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報告，我學到了很多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發。

丁榕老師現任北京市西城區德育研究室主任，是全國優秀班主任，從她的言行舉止，我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感，同時也感染了傾聽她作報告的每一位老師。從講座中，除了學到許多班主任工作的技能技巧，我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力。

丁榕老師用充滿激情的語言，結合自己的從教經歷，深入淺出地從四個方面給與會老師作了一場精彩的報告：

一、幸福，快樂，有成就五部曲(苦中有樂、樂中施愛、愛中得福)。五部曲是擇業、創業、樂業、敬業、愛業。她結合自己的從教經歷，用生動的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業的幸福感、滿足感。她說：“用心才能快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。”

二、更新觀念----以人為本。

她從人性的角度探尋學生生理、心理的發展規律;從人本的角度激發學生自覺能動性，助人自助，促人自悟;從人格的角度教育學生，對學生的一生發展負責。她時時處處以學生為本，為學生著想，受到了學生尊敬和愛戴。無怪乎，她桃李滿天下，培養出那么多的優秀人才。她以人為本，尊重學生人格，尊重個性差異的教育教學行為值得我們研究和學習。

三、改進方法----按需施教，從了解學生的需要入手

學生個性千差萬別，因而作為教師的我們也應該從了解學生的需要入手，按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足;過分的需要給予引導;錯誤的需要給予糾正。這些先進的教育理念結合她對學生的深入了解，滿足了學生的學習需求，得到學生的認可。

四、拓寬途徑----以心理教育為突破口

在這一方面，由于時間關系，丁老師講述的比較簡單。借用她的一句話作為總結：學校德育如一只大鵬，思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼，它必須同時煽動，這只大鵬才會騰空萬里，展翅翱翔，德育才會呈現出無比的生命力。

在這次培訓中，我學到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷地提高自身素質，調整自己工作方法才能把這項工作做的更好，更值得學校和家長!

師大特崗教師講座心得體會篇十

作為一名教師，寫作能力是我必不可少的一項技能。近期，我有幸參加了一場關于教師寫作的講座。通過此次講座，我對教師寫作的意義有了更深刻的認識，同時也學到了一些提升寫作能力的技巧。以下是我從講座中得到的心得體會。

首先，寫作作為一種溝通工具，可以幫助教師更好地與學生、同事和家長進行有效的交流。教師通過寫作能夠將自己的想法和知識傳遞給學生，使學生更容易理解和吸收。同時，在與同事和家長的交流中，寫作也可以起到承上啟下的作用，幫助解決問題、提出建議。因此，作為一名教師，我深刻意識到寫作能力的重要性，決心在今后的教學中更加注重寫作的應用。

其次，寫作可以幫助教師更好地整理思路，提升專業水平。在講座中，講師提到了一個觀點，即寫作是思考的過程。通過將自己的想法用文字表達出來，教師能夠更好地理清邏輯，提煉出重點，形成系統的知識體系。而且，寫作還能幫助教師深入研究所教學科目，并能夠及時總結教學經驗，提高自己的教育教學能力。尤其是在遇到教學難題時，通過寫作可以更清晰地分析問題、思考解決方法。因此，我認為提升自己的寫作能力是我在教學發展中必須要做的一項重要工作。

第三，講座中掌握的一些寫作技巧對我來說是非常實用的。講師分享了一些在寫作過程中應該注意的事項。例如，在寫作之前，可以通過讀書、閱讀優秀作品和經典文獻來積累素材和靈感；在具體表達時，要簡明扼要，用詞精準，避免冗長和啰嗦；另外，講座中還介紹了一些常用的修辭方法，如比喻、排比和設問等，這些方法可以使文章更有力度和感染力，增強讀者的閱讀體驗。通過講座，我對這些寫作技巧有了更深入的了解，并決心在今后的寫作過程中應用起來。

第四，在講座中，我還注意到了寫作過程中的一些常見問題。講師提到了教師常犯的一些錯誤，例如寫作過于啰嗦、語言龐雜、思路不清晰等。與此同時，講座中還分享了一些教師自我糾錯的方法，如反復閱讀修改、請同事或學生幫助修改等。我認為及時發現并糾正這些錯誤對于教師寫作能力的提高至關重要。因此，我決心在今后的寫作中，要更加小心謹慎，嚴格把控自己的語言和行文，力爭寫出更好的文章。

最后，在講座結束后，我對未來的教師寫作之路充滿了期待。我相信，通過持之以恒地練習和反思，我的寫作水平一定能夠不斷提升。我將以此次講座的收獲為動力，不斷改進自己的寫作能力，為更好地完成教學任務，服務學生和家長貢獻自己的力量。

總的來說，參加教師寫作講座是一次非常有意義的經歷。通過講座，我對教師寫作的重要性和意義有了更深刻的認識，學到了一些實用的寫作技巧，同時也發現了自己寫作中的問題。我相信，只要不斷努力，寫作能力一定會為我在教育行業中的發展帶來更廣闊的空間。

師大特崗教師講座心得體會篇十一

最近，我參加了一場關于教師體育的講座，這講座讓我深受啟發。作為一名教師，我始終意識到體育對學生的重要性，但這次講座讓我更加深入地理解了教師在體育教育中的作用以及如何更好地進行體育教學。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中得到的心得體會。

第二段：教師的角色與責任

在這次講座中，主講人強調了教師在體育教育中的重要性。教師不僅是知識的傳遞者，更是學生的引導者和榜樣。體育教育不僅僅是教授技能和規則，更重要的是培養學生的團隊精神、合作意識和自我價值感。作為教師，我們需要給予學生積極的支持和鼓勵，讓每位學生都能在體育課上發揮自己的特長和潛力。同時，我們也需要關注學生的身體健康，幫助他們建立健康的生活習慣。

第三段：教師的專業素養

這次講座還提到了教師需要具備的專業素養。除了對體育知識的掌握和技能的熟練運用外，教師還應該了解每位學生的個體差異，并根據不同學生的需求進行個性化的指導。此外，教師還應具備良好的溝通能力和團隊合作精神，與同事們共同探討教學方法和經驗，相互幫助、共同提高。教師的專業素養不僅僅體現在教學上，還體現在對學生的關心和關注上。只有關懷學生的成長和發展，才能更好地引導他們在體育中取得進步。

第四段：培養學生成為全面發展的人

在這次講座中，我明白了體育教育的目標不僅僅是讓學生掌握一項技能，更是培養他們成為全面發展的人。體育教育能夠鍛煉學生的意志品質和心理素質，增強他們的自信心和勇氣，幫助他們克服困難和挫折。通過體育教育，學生能夠學會尊重他人、團結合作、正義感和公平意識。這些素質的培養將對他們的未來發展有著深遠的影響。

第五段：有效教學策略的運用

在講座的最后一部分，主講人分享了一些有效教學策略。他提到了激發學生興趣的重要性，通過游戲和競賽等方式調動學生的積極性。另外，他還強調了教師需要注重學生自主學習的培養，鼓勵他們在體育課上表達自己的觀點和想法。此外，不斷創新和改進教學方法也是教師體育教學的一項重要任務。只有通過不斷嘗試和思考，才能找到最適合學生的教學方式，提高教學效果。

總結：

通過這次講座，我對教師體育有了更全面的認識。教師在體育教育中扮演著重要的角色，需要具備專業素養，并關注學生的個別差異。體育教育的目標不僅僅是技能的掌握，更是培養學生的全面發展。有效的教學策略能夠激發學生的興趣，培養他們的自主學習能力。作為一名教師，我將充分發揮自己的作用，努力為學生提供優質的體育教育，幫助他們成長為全面發展的人。

師大特崗教師講座心得體會篇十二

在當今社會，教師公開講座越來越受到人們的關注和重視。這是因為教師公開講座是教育和交流的一個重要平臺，它可以為教師和家長提供交流和學習的機會，促進教師與家長的溝通和合作，進一步提升教育質量。我有幸參加了一次教師公開講座，深感教育交流的重要性，以下是我的感受和體會。

第二段：對講座的評價與感受

在這次教師公開講座中，我對這個主題非常感興趣。講座的講者在內容上有很強的針對性和實用性，通過引導家長精準了解自己的孩子，開展科學有效的家庭教育。同時，講座提出的問題和解決方案，具有很強的實際應用價值，讓我在后續的工作中有了很大的幫助和啟示。

此外，我們在講座中也互相交流了不同的觀點和看法，這些互動使我們深入了解了講座所要傳達的思想和內容，為我們在以后的教育和生活中提供了更多的思路和靈感。總的來說，這次教師公開講座在內涵和形式上都讓我非常滿意。

第三段：介紹自己的收獲和思考

在這次教師公開講座中，我學到了很多東西。首先，我認識到了家庭教育的重要性及其在提升孩子學業成績上的作用。通過宣傳家庭教育的重要性，家長可以更好地了解自己孩子的需求和特點，并更好地引導、照顧和支持孩子的成長。其次，我意識到，作為教師，我們在教育過程中需要關注每個學生的個性化需求和特點，來設計適合他們的學習方案。

最后，我認為，作為一名優秀的教育工作者，我們需要自己不斷去學習，去了解面臨的各種問題和挑戰，才可以更好地為學生教育提供幫助。我們需要在自己的專業領域上不斷探索和創新，從而更好地服務于學生和家長。

第四段：對講座的建議和期待

雖然這次教師公開講座在很多方面都表現得很好，但也存在一些可以改進的地方。例如，在內容和形式上，我們可以更多地引入一些多媒體元素，以更好地展示課堂內容。同時，教師可以更多地加入互動環節，引導家長和學生參與講習，并互相交流和啟發。此外，也希望講座可以更多地圍繞學生的實際需求和問題進行，開展更專業、系統、實用的交流探討。

第五段：結論

通過這次教師公開講座，我對教育交流的重要性有了更深入的了解和認識，同時對自己作為一名教育工作者的角色和責任也有了更深刻的認知。我認為，在今后的工作和生活中，我們需要更加注重教育交流，不斷提高自己的教育理論和技能水平，為學生的成長和發展提供更加全面、系統和專業的支持和服務。

師大特崗教師講座心得體會篇十三

萬分榮幸，能夠和諸位同仁和局領導一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，余還狀況連連，害的大家擔心，在此表示深深的謝意！愿我們此行是起點，但不是終點，人生之路，有你我相隨，幸事一樁！特在此，拾拙筆，書感受，表寸心！

青島之旅，不虛此行，在此，我們聆聽了全國著名優秀班主任王文英老師的講座，聽罷，猶如醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育發展。

因為充滿激情，因為心中有太陽，所以年輕，所以生命充滿了亮麗的色彩。你我相逢，或許只是匆匆的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英老師帶給我的第一感受。

7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會議室，等待全國著名班主任王文英老師講座。剛剛坐定，就看見上來倆個人，一個年輕些的，一個年紀稍大些的，這時旁邊的秀捅捅我說：“你看，那個穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎？”我定睛一看，真的是很另類的一個人，高高的發髻盤起，化著妝，身著一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衛的高跟鞋，說實話，怎么看都不像是老師，倒是真的很像大堂經理，我沒敢直接回答，靜觀其變吧。時間到了，令我們大為驚訝，那位很另類、很時尚的人真的是王文英老師，眾座一片嘩然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學習的序幕，她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，大家掌聲雷動，深深被王老師所吸引。

從她的講述中，我們深深體會到了王老師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，一直對教育事業懷著一顆赤誠之心，同時讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛美，但不拘泥傳統的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚，曾經引起了家長對其強烈的不滿和抗議，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇氣與她的堅持。她時刻充滿著火一樣的激情，對自己好，對學生更好。她不講師道尊嚴，稱學生為小弟小妹，讓自己成為學生以及家長敬佩的大姐、老姐。一個稱呼讓我看到了王老師與學生之間的平等；一聲“老姐”飽含著多少學生對她的崇拜之情；簡單的稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個與眾不同的充滿了活力的王文英。

王老師可謂是一個全才，她用自身獨特的魅力征服了一屆又一屆學生，令我們瞠目結舌的是她的個人特長多達十余項。練過平衡木，學過鋼琴；市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎；她學過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號；此外還有健美操、古箏、設計、編織、美容美發無所不會，這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學生，用她自身的人格魅力征服著學生。現場的指揮，激情四射；現代舞的表演，雷動全場；自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊嘆；每當大家離開校園時，穿上婚紗，與學生惜別。王老師在給我講述時，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的，全是自己一點點磨練出來的。

臺上的王老師的年齡，一直是我們倍感撲朔迷離的，猜測應該五十左右了吧，但臺上的她外表儼然是三十歲的人，充滿活力的話語更像是二十多歲的.。我想說因為心中有陽光，所以才那么年輕，一個永遠充滿力量的人能教不好學生嗎？學生能不喜歡嗎？又怎能不令他們深深折服？想想自己，三十多歲已經很世故了，哪里還有年輕的影子，和王老師相比真是自慚形穢。

師大特崗教師講座心得體會篇十四

11月9日，當代教育改革家魏書生先生在廈門一中千人禮堂為廈門教師們帶來《我是如何當老師的》的講座。從魏老師幽默風趣的演講中，我了解到了魏老師的一些獨到的教育思想。

對于后進生的教育，魏老師認為最重要的是幫助他們走出“倒第一”的陰影。后進生學習不好，要從其他方面來樹立自信。因此要鼓勵學生根據自身特點來發展自我，這方面做不好，那就找一件自己擅長自己喜歡的事情把它做好。老師不僅自己要能夠客觀全面的評價學生，不以成績作為評價學生的唯一標準，也要引導學生發現同學的優點，這樣才能達到樹立學生自信心的效果。學生在某方面發展起來，進而帶動學習等其他方面的發展。

優秀的班主任不是事必躬親的班主任，優秀的班干部也不是包攬一切班級事務的班干部。班主任的任務是發展學生的自我管理能力，讓班級的每件事都有人做，班級的每個人都有事做。魏書生老師在講座中反復強調的.這一點。把班級事務盡可能具體地落實到某個學生身上。這樣的班級管理里面，班主任的角色是引導，如何更好引導學生參與班級的管理是教師面臨的最主要的問題。因此，需要合理設置班干部崗位，同時明確崗位職責。做好班干部培訓，注重培養班干部的主人翁意識、責任感和歸屬感。要特別強調以下幾點：第一，樹立服務他人鍛煉自己的意識；第二，管理上做到：有自律才有管理，有公正才能有管理；第三，每天兩問：我管了嗎，我管到位了嗎；第四，工作效率方面：注重尋找高效的方法。

進行創新與實踐

魏老師敢于放手讓學生講課等教學方式，首先是有發展學生能力的意識，其次是相信學生。在教學成績的壓力下，大部分教師不僅不會放手讓學生給學生講課，甚至放棄了學生活動采用滿堂灌的教學方式。顯然，這樣的教學方式對于發展學生的能力是不利的。學生只是被動地接受知識，缺少對知識的加工與探究，對學生掌握和運用知識是不利的。老師們幫助學生提高學習成績固然沒錯，但是要想辦法兼顧培養學生的能力。在教育改革的推動下，各種考試越來越注重考察學生的能力，這是時代的進步，我們應該避免純粹灌輸式教學，適應學生發展的需要，在教學中培養學生搜集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及發展學生各學科的核心素養。

師大特崗教師講座心得體會篇十五

近日，我參加了一場關于教師喚醒的講座。這場講座從教育理念出發，為我們提供了寶貴的啟示與指導。通過這次參與，我對教育的本質有了更加深刻的認識，并受益良多。在接下來的文章中，我將分享我對這場講座的體會和心得，希望能夠與大家一起探討教育的未來發展方向。

首先，這場講座讓我重新審視了教育的目標與意義。在現代社會中，很多學生面臨的是知識爆炸的時代，他們很容易迷失在瑣碎的學科中。而一個優秀的教師應當從整體上關注學生的發展，幫助他們培養全面發展的素質。這需要我們拋棄傳統的教學觀念，摒棄功利主義的教育思想。我們要關注學生的內心世界，培養他們的創造力和創新思維，培養他們成為獨立自主的個體。

其次，講座中提到的教育方式和方法也給我帶來了很大的啟發。在過去，我們普遍采取的是傳統的教學方法，這種方法往往只注重教師的講解和學生的被動接受。而現在，一種更加有效的教學方式是以學生為中心的教學。這種方式鼓勵學生主動參與探索、發現和創造，培養學生的綜合能力。在實踐中，我們應該注重培養學生的實踐能力和創新思維，讓他們能夠在日常生活中應用所學的知識。

此外，關于教師的角色，講座中也提到了一些新的觀點。過去，我們普遍將教師視為知識的傳授者，而現在，一個優秀的教師應當是學生的引導者和伙伴。教師要從學生的需求出發，為他們提供適合的學習環境和學習資源。在課堂上，教師要互動式的教學，讓學生參與討論，發掘問題，解決問題。同時，教師也要注重培養學生的學習主動性和自我管理能力，讓他們成為自主學習者。

最后，這場講座鼓勵我們關注學生的情感和心理發展。教育不僅僅是關于知識的傳授，更是關于人的成長。在現代社會中，學生面臨著巨大的壓力和挑戰。我們要關注他們的情感健康，培養他們的情商和社交能力。在教學的過程中，我們要尊重學生的個性差異，關心他們的內心世界，給予他們足夠的關愛和鼓勵。

通過這場講座，我對教育的理念和實踐方式有了全新的認識。教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學生的綜合素質和創新能力。作為一名教師，我要不斷學習和探索，適應時代的發展，不斷提升自己的教育水平。我愿意成為學生的引路人，為他們點燃希望的火炬，助力他們成為有思想、有擔當的新時代的建設者和接班人。