人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教學經驗和教學心得有區別篇一

一、

我們知道“傷心而哭、生氣就發火、幸福就笑……”，這就是迄今為止我們所了解的情緒和表情的關系。湯姆金斯利用“面部回饋”的假設，發表了一個特殊的看法，他說不是“因幸福而笑”，而是“因笑而幸福”。德國的社會心理學家弗里茨。斯特勞克進行了一次于此相關的實驗。他將實驗參試者分成兩組，讓a組用牙齒叼著筆看漫畫書；讓b組用嘴唇叼著筆看漫畫書。讓他們一不同的方式叼著筆，是因為不讓參試者看出破綻來，使得a的人員做出了微笑的表情，而b組人則做出了不滿意的表情。等兩個組的人員看完漫畫書，問他們讀完漫畫書有何感想。用牙齒叼筆的組，也就是微笑著讀完漫畫書的a組參試者評價比b組參試者的評價更積極，說漫畫書很好看。之所以會出現這種情況，是因為我們的大腦，在我們微笑的時候，根據這種表情判斷當時的情況。既，根據“面部表情回饋論”可以知道，強作微笑狀，也可以轉換情緒和心情。

作為老師，尤其是班主任，瑣碎的事情特別多，總會影響我們的心情和情緒，據教育專家認為，教師的心理問題絕不僅僅是教師個人的事，它將直接影響學生的心理健康。教師樂觀、豁達、幽默、耐心、寬容、富有同情心等情緒特征對學生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子高昂起自信的頭，使孤僻多疑的`孩子綻放笑臉，使暴躁易生氣的孩子擁有一顆平和的心態……，相反，教師遇事急噪，學生的情緒就不穩定。教師心理不健康，就會把不良情緒帶到課堂，甚至采取不正當的方式體罰學生。所以，教師一時的情緒發泄，帶給學生的不僅是一時的影響，而且可能會影響他們的一生。記得著名教育家馬卡連柯曾經說過：“不能控制自己情緒的人，不能成為好教師。”著名的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關系會導致學生的心理疾病，好的師生關系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。所以教師的心態將帶給學生巨大的影響。

所以，親愛的老師，更是親愛的班主任們，我們如果想獲得教書的幸福，讓我們多笑幾次吧，那些微笑肯定會給你帶來意想不到的幸福。

開學初，對教師的整潔再次來個要求，尤其規定孩子不能把飲水杯放在桌子下面。但張偉始終不配合，他的飲水杯一直很傲氣地挺立在桌子底下，一不留神總會踢到它，于是水就淅瀝嘩啦地流……幾次教育，但老毛病就是不改。終于忍不住了，拿起他的茶杯往垃圾桶邊放，說：“既然茶杯放在地上就說明是一個垃圾了，丟掉算了。”這件事就這樣過去了。下午，張偉來到我辦公室，問：“老師，你能借我一個一次性的茶杯嗎？”“你的茶杯呢？”不是被你丟掉了嘛？”我一愣，忽然醒悟，脫口而出：“哎呀，傻小子，你不會去拿回來呀？老師只是希望你能記住不要把茶杯放在地上，那樣多不衛生呀！”說著說著，自己竟然笑了起來，張偉也跟著笑了起來。當然，張偉的茶杯進了學校的大垃圾桶里，再也找不回來了。罪魁禍首是自己，我也只能樂顛樂顛地給張偉買一個新的一模一樣的茶杯了。雖然這次我是“賠了夫人又折兵”，但說真話，張偉的這個習慣卻在慢慢地改正，扔了他的茶杯，并沒有使他害怕我，反而一到下課他就樂顛樂顛地給我倒開水。我想這就是“因笑而幸福”吧！

二、

從前有個好奇心特別強的國王。國王對在非常遙遠的從前，各個國家沒有課使用的語言的時候，人們應該使用過的“始族語言”產生了濃厚的興趣。為了解決這個好奇心，國王把孩子們從文明的社會環境中隔離開撫養長大，觀察孩子們在成長的過程中使用的語言。按照他的命令，所有的侍從和侍女們在最好的溫度、飲食、睡房等環境下撫養了孩子。那么孩子們在成長的時候，都使用了怎樣的語言了呢？可惜的是，在國王還沒有解開這個謎底前，參加國王實驗的所有的嬰兒，都沒能活過一年，大部分都死亡，或者患了莫名其妙的疾病。最終，國王只能放棄實驗。實驗中活下來的幾個孩子被違背國王的命令的侍女們偷偷地撫摸過。可想而知，環境條件固然很重要，但親密的接觸對孩子成長及其重要，而且是必須的。

于是，我在想，我們學校是全封閉式的學校。我們和孩子朝夕相處的過程中，我們住校的孩子是不是更需要輕微的身體接觸呢？摸摸頭、拉拉手，輕輕的抱一抱，也許會起到更好的教育作用。上個星期我們班的黃心怡拿了一張紙條，上面寫著：黃心怡我要把你揍死等臟話。我一看字跡絕對是我們班的吳昊歷寫的，真是火冒三丈，真想馬上把他給糾出來，好好地訓一段。但一看時間已經下課了，心想明天好好地訓一頓吧。晚上也很湊巧，看到了吳昊歷空間里的照片，著家伙笑得多純真、可愛。忽然心中一陣柔柔地觸動，開學至今，還未表揚他一句，更多的是一聲聲的提醒，更別說拉一下他的手，摸一下他的頭。其實這家伙還是很粘人的。第二天，我叫來的吳昊歷，拉著她的手，調出了他空間里的照片，故意問：“這家伙是誰呀？笑得真好看。我喜歡！”吳昊歷臉紅了，說：“是我。”從低低的聲音里可以聽出他的喜悅。我摸了一下他的臉蛋，又說：“可是這么可愛的臉應該最文明的，對不對？”吳昊歷的臉更紅了，不過這次紅的理由肯定不一樣了。“你知道怎么做嗎？”下午去問黃心怡，吳昊歷真的去道歉了。我開心地笑了，更讓我開心的是吳昊歷開學至今上課一直無精打采的狀況竟也消失了，沒想到起到一石二鳥。

有時，讓我們平和對待孩子們的事情，真的會因笑而幸福！！

教學經驗和教學心得有區別篇二

一、引言（150字）

職業教育教學是一項重要的任務，不僅關系到學生的學習成果，還關系到他們未來的職業發展。我作為職業教育教師，多年來一直在教學實踐中不斷探索、總結經驗，不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我積累了一些寶貴的教學經驗和心得體會，幫助我更好地進行職業教育教學。在本文中，我將分享這些經驗和體會，以期對其他教師有所啟發和幫助。

二、助力學生就業（250字）

作為職業教育教師，我認為最重要的任務之一就是助力學生順利就業。為了提高學生的就業競爭力，我不僅僅傳授他們專業知識和技能，還注重培養他們的職業素養和綜合能力。我會邀請行業專家來學校進行講座，幫助學生了解最新的行業動態和就業趨勢。我還鼓勵學生積極參加實習和實踐活動，讓他們能夠真實地接觸到工作環境，并鍛煉實際操作能力。通過這些努力，我成功地幫助了許多學生順利就業，他們在工作中表現出色，受到了雇主的贊譽。

三、激發學生學習興趣（250字）

激發學生的學習興趣是促進他們學習的重要因素。作為職業教育教師，我始終堅持通過引導和激勵來幫助學生建立學習興趣。首先，我會設計一些有趣且實用的教學內容，讓學生能夠直接應用所學知識和技能。其次，我會鼓勵學生參加一些學科競賽和作品展示活動，這樣能夠提高他們的自信心和動力。此外，我還關注每個學生的個性特點，因材施教，幫助他們找到適合自己的學習方法和途徑，激發他們的學習興趣和潛能。

四、建立良好的師生關系（300字）

建立良好的師生關系對于提高教學效果和學生的學習積極性至關重要。作為職業教育教師，我注重與學生之間的互動和溝通。首先，我尊重每個學生的個性和需求，傾聽他們的心聲，及時解決他們的問題和困惑。其次，我鼓勵學生參與課堂討論和團隊合作，營造積極向上的學習氛圍。此外，我還積極參與學生的生活和發展，成為他們的良師益友。通過建立良好的師生關系，我能夠更好地理解學生的需求和問題，有針對性地提供幫助和指導，使他們能夠更好地學習和成長。

五、終身學習與不斷進步（250字）

作為職業教育教師，我深知學習是終身的過程，只有不斷進步才能更好地指導學生。為了提升自身的教學水平，我經常參加教育培訓和學術交流活動，不斷更新自己的教學理念和方法。我還與其他教師進行合作，相互交流經驗和教學資源，共同提高教學質量。此外，我不斷反思和總結自己的教學經驗，不斷改進和完善教學方案。通過終身學習和不斷進步，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提升他們的學習成果。

六、結語（100字）

在職業教育教學實踐中，我認識到助力學生就業、激發學生學習興趣、建立良好的師生關系以及終身學習與不斷進步等因素對于提高教學效果和學生發展都具有重要作用。通過多年的教學經驗和總結，我深知職業教育教師的責任和使命。我會繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為學生的發展和未來做出更大的貢獻。

教學經驗和教學心得有區別篇三

20xx年xx月，xx縣教師進修學校干訓部組織全縣業務領導到東街校，參加了關于教學常規管理————聽評課培訓。學習中由通化第13中學業務副校長王玉同志。結合13中的常規管理，詳細的進行了講解和培訓。通過學習使我受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質量，在今后的工作中，我將從以下幾個方面入手，強化管理：

教師備課要一課一案，不準無教案上課，教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一。

教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做：

（1）導入

（2）回憶舊知識

（3）呈現有組織的新知識或信息

（4）聯系新舊知識

（5）遷移與運用。

教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創設環境，激活學生思維。

教師布置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業要有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求，并規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節公開課，教師聽課要求以本學科為主，校長、業務主任不得少于60節，教師不得少于15節，組內研討課要求本組教師必須聽；各類校級公開課要求同組教師，同學科教師必須聽。其他沒有課的教師必須聽。每學期學校組織教師，到其他學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正指出缺點、發揚優點，切記流于形式，并寫出想應的總結。

教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業務學習筆記由教研組長每月檢查一次，教務處每學期檢查一次。并做好相應的記錄和評價，同時，把檢查結果和教師考核結合起來，真正做到獎優罰劣。

今后的教學之路還很長，我們要做的工作和很多，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的`立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的管理水平，促進學校教育教學水平的不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞這次培訓的精神，按照教育局要求，扎實有效開展各項工作，力爭把我校的教學常規工作買上一個新臺階。

教學經驗和教學心得有區別篇四

魏書生以他對教育事業的執著和博大精深的教育思想成為現代教師遵奉的典范，他的先進的教育思想，成功的管理給當代教師們指出了一個方向，他的人格魅力也成為人們對他的尊敬的又一個重要的原因。

杜郎口中學以一群落后的教師、很差的辦學條件、在極其艱苦的形勢下創造了農村教育的奇跡。

我們似乎很難將他們聯系到一起，杜郎口的崔其升校長似乎很難與魏書生老師站在同一個平面。但分析他們的成功，又不難找到他們的共通之處，那就是以學生為教育的主體，承認學生的個體的重要性，讓學生充分參與，使每一個學生都成為教育集體中不可或缺的一分子。這使學生都有了各自的價值，他們成了發展的群體中的一個元件，只要每一個元件的共同發展才有了集體的發展。而個人的發展成為學生內在的需求，因此學生可以在內在的積極性的激勵下自覺地充實，不斷地完善。

杜郎口中學對課堂教學的巔覆性改革，也是他們經驗的一大亮點。他們的成功之處主要在于以下幾個方面：

一、相信學生。我們習慣了秩序化的教育生活，課堂上不準交頭接耳，發言先舉手是寫在校規或班規里的，若要違反，就要批評或處罰。為什么？答案很簡單，課堂紀律是學習質量的保障。然而在杜郎口的課堂，學生交頭接耳，粗聲大嗓，隨便插話、信口開河成了課堂紀律，不這樣做反倒受批評。因為老師認為這種課堂紀律，才真正能保證學習質量。實踐證明，學生在看起來無秩序的氛圍中，沒有打鬧，沒有起哄，沒有偷懶，學習積極性高，主動性強了，視野開闊了，思維活躍了。在課堂中，老師點評的話還未停，學生們就操起就近書桌上的粉筆頭，沖上去呼呼啦啦的搶著爬黑板，先在黑板的最上方寫出自己的名子然后再根據自己的理解板書課堂上學過的知識點。雖然教室三面都是黑板，但還是有沒有搶到黑板的.同學，不過他們也不閑著，拿著粉筆頭蹲在地上寫，老師既不制止，也不呵斥。

二、轉換角色。杜郎口的教師不是把我知道的告訴學生，學生被動聽，被動接受。而是讓學生主動的發現知識，構建知識，學生獲取知識的過程有了親歷，有了體驗，形成了生成的能力。杜郎口中學的教師，作為管理者，主導確立學習目標，客調控學習內容，學習進度和學習方式，作為合作者，主動彌補，豐富學生知識，為學生提供咨詢。從教師作用的領域和顯隱程度來說，教師從微觀退到了宏觀，從過去的凸顯退到了時隱時現。杜郎口中學教師沒有消失，而是成功進行了角色轉換。

三、放而不亂。這里的放不是放任自流，漫無目的。他們的課堂真正解決了一放就亂、一統就死的問題。這就要把握一個準確的 度。衡量這個度的標準就是學生活動時空的必要性和必需性。與此相對的，還有老師干預時空的必要性和必需性，兩相結合。找到了一個最佳的結合點，10＋30這個師生課堂活動的時間比，是對這種度的把握的經典表述。還有研究放的同時，要研究收，不該放的堅決不能放，只有給放規定一個邊界線，才能保證放的效果。

杜郎口學生的自主學習獨具特色。傳統的課堂，教師是權威是真理的化身，學生的思維要圍繞教師轉。杜郎口中學的學生實現了我的課堂我主宰、我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。他們成功了。

老師唱主角，說得多，學生動得少，杜郎口中學的10+30的教學模式給我們做了很好的示范。

我認為杜郎口中學的成功啟示我們：在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知 的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，這樣的課堂真正成了學生的天下，把學生的水平發揮得淋漓盡致，真正把知識的學習和能力的培養融為一體。首先，互相幫助。這種討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。其次，自由。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。再次，輕松。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

教學經驗和教學心得有區別篇五

教師是傳道授業解惑的職業，教師的教學經驗和心得體會對于其教育教學工作起著至關重要的作用。在教學實踐過程中，教師不斷地積累經驗和總結經驗，這些經驗和體會足以改善和提高教學效果，甚至影響和塑造學生的一生。本文將從教師的角度談論教學經驗和心得的重要性，并分享一些對教學的心得。

二、教學經驗和心得的重要性

教學經驗是教師在實際教學中不斷積累的經驗，包括教育教學方法、課程設計、教學管理、教師個人素質等方面。教師經過系統的教學實踐，從中吸取有益的教學經驗并總結出教學心得，有助于提高自己的教學水平，提高課堂教學效果。這些積累的經驗和心得可以對不同的學生產生不同的效果，教師可以因地制宜的設計教學方案，確保每個學生的學習目標得到有效地達成。

三、重視實踐經驗并依據教改探索教學方法

教師經驗主要通過教學實踐來獲得，因此教師應該重視實踐經驗的積累，通過增加課堂教學的實踐機會，并分析總結教學中出現的問題。同時，在教學探索中，教師還可以結合探索內外部教學資源，改進自己的教學方法。對于教學中的有效方法應予以總結，以供后來教育者學習。

四、注重教學方式對學生的影響

教學方法對于學生的學習效果有著至關重要的影響，不同的教育教學方法對于學生的學習及各方面的成長有著重大的影響。在實際教學中，教師需要讓學生在積極參與教學過程中發揮主動性，提高學生的學習興趣。一些在實踐中有效的教學方法，如數字化教學、交互式教學、案例教學、實踐性的教育模式等都被證明在提高學生學習效果方面各有優劣。教育者可以從中挑選并結合一些符合當地本質教學的優秀的教學方法。

五、結語

總之，教師的教學經驗和心得體會是教育教學工作的重要組成部分，教師不斷的積累經驗對于提高教學效果有著深遠的影響。教師在教學過程中，應該注重對教學效果的評估與總結，提高自身教育教學水平，并不斷地通過實踐探索適合當地的優秀教學方法，為學生、為教育事業做貢獻。

教學經驗和教學心得有區別篇六

只有收集到足夠的素材才能寫得出好文章。沒有足夠的素材積累，寫出的作文就是空洞的、沒有思想的。所以，想要提高學生的寫作能力，就要培養學生收集、整理素材的能力。培養學生積累寫作素材應該從語文課堂教學做起。

1.要構建趣味性的課堂，提高學生參與的積極性

如何才能做到課堂的趣味性例如，每堂課開始的十分鐘，讓學生在課堂上講述生活中每天發生的有趣小故事，讓學生大膽發言，這樣做的好處即能使學生有興趣參與到教學中，還鍛煉了學生語言表達能力。

2.教師要注重培養學生的觀察能力

語文存在生活中的每個地方，學會觀察生活，是提高學生語文能力的好方法。教師要鼓勵學生在生活中多讀、多看、多說、多想，以此來提高學生積累素材、提升自我的能力。

提高小學生的作文能力，教師對學生的作文評價是極其重要的。盲目贊揚學生的作文，學生會誤以為自己的作文能力很好，不能發現作文中的`不足之處。然而，只有批評沒有贊揚的作文評價也不行，這會使學生寫作的熱情蕩然無存。

筆者認為，對于學生的作文做得好的評價是多彩評價。何為多彩評價在學生的一篇作文中，從作文的開頭結尾是否精彩、語句是否連貫、用詞是否準確、中心是否突出、是否有錯別字這幾個方面來做評價。

對于作文中的缺陷之處給予標明，并指出改進的方法，對于作文中的精彩之處也該標明，并做出相應的肯定、贊揚。這樣學生就能清楚地知道自己的長處和短處，就能在以后的作文中彌補不足、發揚長處。

教學經驗和教學心得有區別篇七

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的.空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期還嚴格要求按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

教學經驗和教學心得有區別篇八

教師是培養未來的重要工作者，因此他們的教學經驗和心得體會對于學生的成長和未來發展至關重要。教育工作者作為學生必須遵守專業的教育道德和原則，也必須具有敏銳的教育意識，熱愛學生以及成為教育的合格者，并利用自己多年的教育經驗為支持，為學生的學習發展做好準備。

第二段：教學經驗

任何事業都必須不斷探索前進而激發出對事物的深入思考與研究，同理，教師們也需要不斷的積累和總結教學經驗及教育資源，也需要從學生的角度出發，發揮教育任務和目標。教育科學存在并不是為了成為教育教程的配料，而是應用現代科技手段而獲取反饋渠道，對于教育的實現至關重要。

第三段：教學方法

教師們需要依照學習熟悉的教學技巧和教育原理和方法，來有效提高學生的學習成績及幫助學生了解自己的目標和夢想。他們有別于其他專業人士的一點是，應該有敏銳的生命觀和道德價值觀，提供學科內容以及其他的專業知識。他們應該知道如何使用不同的教學方法及資源以提高學生對知識的理解，同時教育每一位學生的個性及需求。

第四段：心得體會

教師們一直都在不斷的摸索和磨練，他們不僅解決了大量不同難度的教育問題，也在艱苦的條件下制定了電話和家訪等補課方法，探尋著更加實用和符合學生的有效學習方法，以實現學生對想要學習的專業的感情和認同度。

第五段：總結

總之，教師們必須不斷調試和升級自己的技能和方法，并且和同事交流分享自己的經驗，以便形成一種合作的教育氛圍，從而更好地發揮各自的優勢。總體而言，他們的真心愛和關注讓學生感受到了愛的力量，從而更好地理解和應對自己的未來和人生。

教學經驗和教學心得有區別篇九

作為一名教師，我一直致力于通過教學來影響和改變學生的生活。多年來，我積累了一些寶貴的教學經驗，我想在這里分享一些我個人的心得體會。

首先，我發現教學的關鍵在于激發學生的學習興趣。當學生對學習感興趣時，他們會更加主動地參與和交流。為了達到這個目標，我通常會采取一些有趣和生動的教學方法。例如，我會使用故事、游戲和實踐活動來引起學生的興趣。通過將知識融入到有趣的故事中，我能夠激發學生的求知欲望，并讓他們主動地學習和思考。這種方法不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠培養他們的創造力和批判思維能力。

其次，我堅信教師應該成為學生的榜樣。教師的言傳身教對學生的影響是深遠的。在我的教學過程中，我努力表現出樂觀、堅韌和努力奮斗的精神。我相信只有當學生看到我對工作的熱情和努力時，才會被激勵去追求卓越。因此，我鼓勵學生樹立正確的價值觀和積極的人生態度，讓他們以我為榜樣去追求自己的夢想。

第三，教師要關注每個學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們有不同的學習進度和學習風格。作為一名教師，我要尊重每個學生的差異，為他們提供個性化的學習支持。我會根據學生的個體特點和學習需求，調整教學內容和方法。有時候，我還會進行小組教學或個別輔導，以滿足學生的不同需求。這種關注個體差異的做法，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。

第四，我認為建立良好的師生關系是教學的基石。當學生感受到教師的關心和支持時，他們會更加愿意合作和學習。為了建立良好的師生關系，我經常與學生溝通交流，關心他們的學習和生活。我會定期組織課余活動，與學生一起參與各種社會實踐活動。通過這些活動，我能夠更好地了解學生的需求和興趣，進而調整自己的教學策略。與此同時，我也會鼓勵學生之間的合作和支持，營造一個積極健康的學習氛圍。

最后，我堅信教育的目標是培養學生成為有責任感和創造力的公民。因此，作為一名教師，我不僅僅注重學科知識的傳授，還注重培養學生的社會責任感和創新思維。在我的課堂上，我鼓勵學生思考和表達自己的觀點，培養他們的批判性思維和創造性思維。我還與學生一起參與各種社會實踐活動，讓他們親身感受社會的需求和問題，并鼓勵他們為解決這些問題做出貢獻。通過這樣的教育方式，我希望能夠培養出一批有責任感和創新能力的年輕人。

總結起來，教學經驗心得體會可以歸納為激發學生學習興趣、成為學生的榜樣、關注個體差異、建立良好的師生關系和培養學生的社會責任感和創新能力。這些原則不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠促使其全面發展。通過這些經驗和體會，我相信我能夠更好地履行作為一名教師的職責，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教學經驗和教學心得有區別篇十

時間過得很快，轉眼間，一年時間即將過去了。回想這段時間的學習歷程，雖然有時覺得很累，但在累中也有了很多的收獲，也就覺得挺充實，挺快樂的了！就此對我一年的學習做如下總結：

一是計算機：以前在讀書的時候是學過一點，但當我一走上教師這一平臺到現在幾乎就沒用過，也可說是一竅不通了。這次有這個機會又給我再次學到了計算機的知識，及《英特爾·未來教育》，并能運用所學的計算機知識制作教學課件，而且通過網絡搜索資料，從中學到更多的知識；同時又學會了運用計算機知識來申請博客，并能在博客上發表自己的文章或收藏自己想要的文章。

二是普通話：以前覺得自己的普通話還算不錯，但到培訓院后跟著曹老師學習，才知道原來自己還有很多字不是發音錯誤就是缺陷音，經過曹老師的細心指導，我有了很大的進步。

三是硬筆字：我們這次重點是訓練了鋼筆字，粉筆字。通過跟陳老師的學習，我才知道原來平時我寫的字很多都是不規范的（例筆畫筆順不對、別字等）。通過陳老師的耐心指導，我改進了很多。

四是教師理論知識：學院為我們安排了《教育學》、《小學班主任專題》、《當代教師榮辱觀》、《教師新職業道德》等理論知識，讓我們進一步提高了我們的專業素質，道德素養等。

五是跟班學習：雖是一段短的跟班學習時間，但受益匪淺。在那可以學到她們好的教學經驗；有效的教學管理方法；如何組織學生的課堂紀律，使自己的課堂教學效率更高；學會如何去評別人的課等。

六校本研修學習：能通過互相聽評課，網絡研修中成長，進步。

總之，通過這一年的學習，提高了自身的素質，拓寬了專業基礎知識，提高了教育教學理論和專業素養，加強了自身的基本功，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學方面還存在幾點困惑：

（1）如何把教學中每個環節落實到位；

（2）如何使自己課堂教學更有特色；

（3）如何管好班中學生的紀律問題等等。因此，在今后的教學工作中本人將繼續努力的學習，要本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。

教學經驗和教學心得有區別篇十一

第一段：引言（150字）

教師是一個不斷成長和進步的職業，每個老師都有自己的教學經驗和心得體會。在長期的教學實踐中，教師不僅積累了寶貴的經驗，而且也收獲了不少心得體會。今天，我想談談我自己的教學經驗和心得體會。

第二段：教學經驗（300字）

我的教學經驗主要來源于兩個方面：一是不斷學習和探索，二是積極交流和借鑒。教學中，我總是努力保持學習的態度，不斷研究教學方法和策略。同時，我也喜歡與同事進行互動和交流，在他們身上吸取教學的經驗和靈感。這些都使我在教學中不斷進步，讓我的教學更加生動、有趣和有效。

一些我自己總結出來的教學經驗包括：首先，教師需要充分了解學生，掌握他們的性格、興趣和學習能力，從而更好地制定教學計劃和策略。其次，要注重開展多樣化的教學策略和方法，為不同類型的學生創造不同類型的學習方法和空間。最后，教師需要注重積極反饋和評價，及時了解學生的學習進步和問題，以及時進行調整和完善。

第三段：教學心得（300字）

在長期的教育實踐中，教師不僅獲得了教學經驗，而且也收獲了不少心得體會。學生是我們的責任，教育是我們的使命。作為一名教師，我深深地意識到自己的責任和使命，深知自己肩負著學生成長的期望和希望。我深信，不僅僅是知識和技能，更重要的是要促進學生綜合素質的發展，培養他們和社會更加契合的意識和能力。

教育需要耐心，需要心態，需要熱情和責任。當學生在學習中遇到問題時，我會傾聽他們的疑惑，找到他們的問題所在，幫助他們找到解決方案，并且尊重他們的個性和特點。并且，我也會對學生進行鼓勵和激勵，給他們以勇氣和支持。

第四段：教育的意義（300字）

在現代社會中，教育的意義遠不止于傳授知識和技能。教育更是一個文化的傳承和創新，一個道德的培養和成長，一個精神的鼓舞和提升。教育向學生傳遞價值觀和信仰，幫助他們建立人生觀和世界觀，為他們提供思考和創新的思想理論和方法。

從教育中，學生能夠獲得智力上的提高、個性上的完善和精神上的提升，也同樣能夠體驗到團結、友愛、助人和奉獻等社交價值。因此，教育對于社會的發展和進步具有非常重要的意義，也為我們每個人的人生注入了無限的意義和價值。

第五段：總結（150字）

教育是一項重要的事業，也是一項快樂的事業。身為一名教育工作者，我們需要不斷努力學習和進步，同時也需要認真從學生身上汲取經驗和靈感。而作為學生，我們也需要珍惜和利用好教育所帶來的機會和福利，努力成為有知識、有素質、有擔當的人。不僅要關注眼前的成績和利益，更要把握人生的價值和意義。讓我們一起用愛和責任，共同迎接光明的明天！

教學經驗和教學心得有區別篇十二

在幾年的教學過程中，我摸索出了以下幾個能提高課堂效率，提高學生接受新知識積極性的辦法，現與大家共同分享。

很多實踐表明，課堂上，老師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝，讓學生感覺到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關系，學生在課堂上就不會感到壓抑，學生的個性就有機會得到發展。這樣的課堂少一些拘謹，多了一些活潑；少了一些灌輸，多了一些學生的探索。學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創新、敢于創造，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數人的創造力，而且使大多數人的創造力發揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發揮學生的主體作用，還民主于學生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學方法，才能激活課堂氣氛的，才能點燃學生智慧的火花。

數學是一門自然學科，觀察探究猜想和證明是學好數學和重要手段。動手實踐具有綜合的教育功能，它不僅為學生提供具體、生動的感性材料，構建輕松愉快的和諧課堂，而且還能培養學生的操作技能，了解和探究學習數學的科學方法。

題，往往能有效地加以解決。他們似乎變得聰明了。

青少年學生是可塑性很強的個體，不同的教育方式會產生不同的教育結果。相信學生，給他適當的思維空間，讓他充分發揮自己的想像，也許你就會發現一個嶄新的課堂面貌，學生活躍了，不用再逼著學生去學了；學生記得深刻了，不用再恨鐵不成鋼了；學生提出的問題也多了，不再是沉悶不振了??一個輕松愉悅的課堂離不開學生的積極投入，而學生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以教師要積極鼓勵學生善思多問，鼓勵學生發表不同的見解，允許學生“別出心裁”、“標新立異”，鼓勵學生從不同的角度發現問題、思考問題。在教學中，為了鼓勵學生善思多問，我特地設立了“愛動腦筋的好學生”獎項，獎品是一本課堂作業本。對學生發言中，有新意，有獨特見解的及時給予評價，課后頒發獎品。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養了學生的創新精神和創新能力。

教學經驗和教學心得有區別篇十三

教學是一項充滿挑戰和榮耀的職業。在我自己的教學經驗中，我從中汲取了許多寶貴的教訓和經驗，這些經驗也讓我能夠不斷提升自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我在教學中積累到的一些心得體會。

第二段：了解學生需求

在教學中，了解學生的需求是至關重要的。每個學生都有自己的學習特點和習慣，只有了解他們的需求，我們才能夠根據實際情況調整我們的教學方法。例如，在我的一堂課中，我發現有些學生更擅長視覺學習，于是我增加了一些圖片和圖表的使用，這讓他們更容易理解和掌握知識。而對于口語表達不夠流利的學生，我會選擇增加更多的口語練習，幫助他們提高口語表達能力。因此，了解學生的需求是提高教學效果的關鍵所在。

第三段：積極參與互動

教學不應該是一個單向傳遞知識的過程，而是一個互動的過程。我發現，當學生積極參與互動時，他們的學習效果更好，也更容易維持對知識的興趣。因此，我鼓勵學生們提問、發表自己的見解，并與他們進行討論。這種互動不僅能夠幫助學生更好地理解知識，還能夠培養他們的思維能力和表達能力。同時，我也會鼓勵學生們之間進行小組合作，通過合作完成任務，培養他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

第四段：激發學生的學習動力

激發學生的學習動力是教學過程中非常重要的一環。當學生們對所學內容感到興趣和好奇時，他們會更加專注和投入，也更容易取得好的學習成果。要激發學生的學習動力，我采取了一些措施。首先，我會關注每個學生的興趣和愛好，并盡量將這些元素融入到教學中。例如，對于喜歡音樂的學生，我會用一些音樂元素來輔助他們記憶和理解知識。其次，我會設立目標，并與學生們共同制定學習計劃。這讓學生們能夠感受到自己的進步，同時也增強了他們的自信心和動力。

第五段：不斷反思和改進

教學是一個不斷學習和進步的過程。在每一節課結束后，我都會進行反思和總結，分析教學中的不足之處，并制定改進計劃。例如，如果我發現有些學生沒有理解我所傳授的知識，我會嘗試更加有趣和生動的教學方法；如果我發現某些學生參與度較低，我會嘗試增加更多的互動環節。通過不斷反思和改進，我能夠不斷提升教學效果，使學生們更容易理解和掌握知識。

總結：

通過教學經驗，我深刻體會到了了解學生需求、積極參與互動、激發學生學習動力以及不斷反思和改進的重要性。這些經驗和體會讓我在教學中能夠更加有效地輔導學生，也讓我不斷提升自己的教學能力。希望這些經驗和體會也能對其他教師在實踐中提供一些借鑒和啟示。

教學經驗和教學心得有區別篇十四

教師是社會的工程師，是傳播知識灌溉智慧的使者。在多年的教學中，我積累了不少的教學經驗和體會，這些經驗和體會對于我的教學理念和方法的形成起到了重要的作用。在本文中，我將結合自己的教學實踐，從教學目標設定、教學方法運用、教學資源利用、教學評價以及教師自身素質提高五個方面總結和分享我的教學經驗心得。

首先，教學目標的設定是教學中至關重要的一環。在制定教學目標時，我常常注重學生的需求和興趣，力求將學生的發展和個性特點考慮進去。只有讓學生感到學習對于他們的生活有實際的用處，并且能夠與他們的興趣相結合，才能激發學生的學習熱情，提高他們的學習動力。同時，我還注重將教學目標分解成小目標，并提供給學生明確的學習指引，使學生能夠清楚知道自己正在學習的東西以及學習的方向。通過這樣的方式，學生能夠在學習中體驗到成就感，進而努力追求更高的目標。

其次，教學方法的運用對于學生的學習效果起著至關重要的作用。在我的教學中，我注重多樣化的教學方法的使用，靈活地調整教學的形式以適應不同的學生需求。在講解知識的時候，我常常會采用多媒體、實物模型等輔助教具，幫助學生更好地理解抽象的概念。而在進行課堂討論和合作學習時，我鼓勵學生積極參與，培養他們的思辨能力和合作精神。此外，我還注重啟發式教學，讓學生自己去探索問題的解決方法，培養他們的獨立思考和問題解決能力。通過這些多樣化的教學方法的運用，我能夠更有效地引導學生進行學習，培養他們的綜合能力。

再次，教學資源的充分利用對于教學的質量和效果有著直接的影響。在我的教學中，我注重利用各種教學資源來豐富教學內容。除了常規的教材，我還廣泛利用網絡、圖書館以及實驗室等資源，為學生提供更多的學習資源和實踐機會。此外，我還鼓勵學生進行自主學習，并提供相應的輔導材料和推薦書籍，幫助學生進一步拓展知識面。通過充分利用各種教學資源，我能夠給學生帶來更廣闊的視野和更深入的學習體驗，提高他們的學習效果和學習能力。

再者，教學評價是教育的重要環節，也是對于教學質量進行有效監測的手段。在我的教學中，我注重多元化的評價方式的運用，既包括形成性評價，也包括總結性評價。形成性評價通過日常的課堂觀察、作業批改以及小組討論等方式進行，幫助學生及時調整學習策略和提升學習效果。總結性評價通過定期的考試、綜合實驗報告等方式進行，總結和評估學生的學習成果和能力。通過這樣的多元化評價方式，我能夠全面了解學生的學習情況，及時發現問題并進行針對性的輔導。

最后，作為一名教師，我深知自身素質的重要性。不斷提升自身的教學能力和知識儲備，是我持續不斷努力的方向。我定期參加教育培訓和學術交流活動，與同行們分享教學經驗，不斷學習和借鑒前沿的教育思想和教學方法。同時，我也定期參加學科競賽和研究項目，保持對學科的熱愛和鉆研精神。通過不斷提高自己的素質，我相信我能夠更好地服務于學生和社會。

總結起來，教學經驗的積累和總結對于我個人教學能力的提升起到了重要的作用。通過教學目標設定、教學方法運用、教學資源利用、教學評價以及教師自身素質提高等方面的實踐和探索，我逐漸形成了自己的教學理念和方法，并在實踐中取得了一定的成績。我相信在今后的教學工作中，我會繼續堅持這些理念和方法，不斷提高自己的教學效果和教育質量，為培養更多優秀的學生做出更大的貢獻。

教學經驗和教學心得有區別篇十五

xx年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業班教師經驗交流會，能聽到八位教師對自己在教學工作中的經驗我感到非常非常的榮幸．下面我就針對四位教師的經驗談一談自己的一些點滴體會。

一、注重培養學生良好的行為習慣和學習慣，促進學生的全面發展。

運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們樹立學習的自信心，促進學生的全面發展。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。因此為了上好每一節課，首先必須認真備課，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導工作，首先要轉化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我認為經驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、親近學生，和學生融洽相處是進行師生交流的有效途徑。

我認為只有讓學生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上要與時俱進，不斷創新，爭取能有一定的提高。

教學經驗和教學心得有區別篇十六

同學們，唐代大詩人韓愈說過：“業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨，”意為“學業由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢;德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。”受新型冠狀肺炎疫情影響，線上網課學習代替了學校里的課堂教學，我們不得不長時間在家里進行網課學習，這對我們來說既是一種挑戰同時也是實現彎道超車的好機遇。只有快速適應網課學習節奏，克服自身的拖延與惰性，調節自己焦慮不安的情緒，才能讓我們始終一路向前，取得優異成績，不負青春好時光。下面我分享幾點自己的網課學習心得。

人們也常說“遙遙無期的長假，惰性最容易無邊滋長。”可見，懶惰是我們網課學習最大的敵人，而自律正是戰勝這一敵人最好的方法。美國前總統羅斯福有一句經典名言：有一種品質，可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出，這個品質不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。所以在家我們也要嚴格恪守學校的作息時間，按照學校的課程表安排時間，每天準時上網課、做眼操、上體育課(做運動)，保持一個好的精神狀態，努力做到與在校時一致。

因為疫情，我們無法像以前一樣在教室里正常上課，第一次接觸長時間的在家學習，因此難免有同學因為“在家學習老師管不了”而放松，因為“沒有效率”“”而焦躁，或者因為“一次考了好成績”而驕傲……此時，我們要放平心態，戒驕戒躁，靜下心來自覺改正自己的問題，不放任自己的負面情緒滋長。

聽網課過程中，認真做筆記，不懂的地方要反復聽。線上上課，最大的好處是課表早知道，因此我們一定要學會預習。有了預習的第一遍，聽課的第二遍我就會格外用心，抓住課堂重點，要點，及時記筆記，跟緊老師講課節奏，每節課準時上，準時下，來不及記的筆記，可以保存下來，在課后空閑時整理，課堂筆記和隨堂練習知識點一定要做到“日清”。對于自己的優勢學科，要始終保持，堅持一路領先。對于自己的拉分學科，要付出更多努力，避免越來越差，拖總成績后腿。課下要有針對性的多做題，錯題及時整理。每一天的課下跟練都要認真做，通過做跟練出現的錯題，決定今天練習的主要題型。做題不是刷題，做題也要分類，有針對性去做是會“事半功倍”的，一味刷題卻只能“事倍功半”了。做題不能只求速度，還要看質量，認真鉆研出來一個題比不認真刷十個題都有用!關于錯題，一定要當天解決，做不到“堂清”，也要做到“日清”。錯題本一定要記易錯題、難題，并要時常翻看，反復復習，錯題本對于學習上的查漏補缺非常有用。錯題就是你的不扎實點，你的薄弱環節，除了做新題、難題，還要常看錯題，所謂“溫故而知新，可以為師矣”就是這個道理。

老師的預習課件總是做得生動形象，知識清單也總結的明確清晰，對于課上講解內容、課后錯題及清單上的不懂問題，我總是會及時問老師，而老師也總是隨問隨答，耐心講解，通過語音、圖片及視頻等方式清楚明白的回復我，而我也總能第一時間弄懂。要學會利用大課表，并做好自己的每日小計劃，把計劃落實到每分鐘，并分清輕重緩急，合理安排。我每天晚上都按時堅持閱讀。讀書若水，潤物無聲。在疫情的困擾下，人心難免浮躁，而此時更需要我們多閱讀，保持心靜。培根在《論讀書》中講過“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。”書，雖然看著像“死的”，但里面的學問是“活的”，需要我們不斷“學”、“習”、“思”。閱讀與學業從來都是不矛盾的。

只有多互相交流，取長補短，才能共同進步。線上上課，我們每周都有班級交流會時間，而與同學們的交流互動也是促進學習的一種有效方法。同學間互相交流，取長補短。一個題，大家可能有不同的看法、做法。通過交流，經常會有意想不到的收獲，交流中，我們會互相鼓勵，共同進步。

同學們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”線上學習的每一個預習課件都有一個精心的故事，每一張知識清單呈現的都是一幅完美的作品，而我們的每一位老師都是一位默默的雕琢者。在如此不易的情況下，學校仍為我們的學習提供了如此強大的后盾，因此，我們只管努力向前，走過泥濘沼澤，走過孤獨深淵，走過柳暗花明，走到繁花盛開。一直向前，就好了。未來可期，愿所有的美好都在這個史上最長的假期中蘊育。

教學經驗和教學心得有區別篇十七

本學期我任教八年級170、171班的物理教學工作。這一學期即將過去，總體上我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到較好的效果。現將本學期的教育教學心得如下：

課前認真熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并掌握新課程標準，制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，最大限度的吃透教材，認真撰寫教案，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據學生的`基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。

但是，“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

總之，新課改教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育奉獻自己的力量。

教學經驗和教學心得有區別篇十八

只有收集到足夠的素材才能寫得出好文章。沒有足夠的素材積累，寫出的作文就是空洞的、沒有思想的。所以，想要提高學生的寫作能力，就要培養學生收集、整理素材的.能力。培養學生積累寫作素材應該從語文課堂教學做起。

1.要構建趣味性的課堂，提高學生參與的積極性

如何才能做到課堂的趣味性例如，每堂課開始的十分鐘，讓學生在課堂上講述生活中每天發生的有趣小故事，讓學生大膽發言，這樣做的好處即能使學生有興趣參與到教學中，還鍛煉了學生語言表達能力。

2.教師要注重培養學生的觀察能力

語文存在生活中的每個地方，學會觀察生活，是提高學生語文能力的好方法。教師要鼓勵學生在生活中多讀、多看、多說、多想，以此來提高學生積累素材、提升自我的能力。

提高小學生的作文能力，教師對學生的作文評價是極其重要的。盲目贊揚學生的作文，學生會誤以為自己的作文能力很好，不能發現作文中的不足之處。然而，只有批評沒有贊揚的作文評價也不行，這會使學生寫作的熱情蕩然無存。

筆者認為，對于學生的作文做得好的評價是多彩評價。何為多彩評價在學生的一篇作文中，從作文的開頭結尾是否精彩、語句是否連貫、用詞是否準確、中心是否突出、是否有錯別字這幾個方面來做評價。

對于作文中的缺陷之處給予標明，并指出改進的方法，對于作文中的精彩之處也該標明，并做出相應的肯定、贊揚。這樣學生就能清楚地知道自己的長處和短處，就能在以后的作文中彌補不足、發揚長處。