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教學管理制度包括哪些內容篇一

1、各班以新《綱要》思想為指導，根據幼兒發展水平、經驗和需要確定教育活動目標，教育活動內容的選擇要根據教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

2、各班要制定班級教育教學計劃。班級教育教學計劃的制定，是班主任依據教育目標、幼兒發展水平，有計劃、有系統地安排、設計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體，主要包括：學期計劃、周計劃和日計劃。

3、各班在實施本班教育教學計劃的過程中，可根據幼兒發展實際水平和生活經驗、興趣的需要，靈活地調整教育目標、內容，每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結。

4、各班應根據幼兒年齡實際和季節特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合、交替進行，建立健全良好的一日活動常規。

5、各班應為幼兒提供多內容、多層次、多形式的各類活動，發揮活動過程的教育作用。應注重健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態度、能力、知識技能等方面的發展。

6、各班應靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現代教育技術，激發幼兒學習的積極性、主動性和創造性，全面提高教育活動質量，培養幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應根據需要做好觀察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結教育經驗。

7、各班應保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內外空間開展角色游戲、結構游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料，體現多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創設良好的游戲環境和條件。

8、各班應根據幼兒的年齡特點、興趣、需要，圍繞教育目標，調動幼兒參與的積極性，引導師生合作創設具有班級特色的教育環境：環境創設要符合幼兒園安全衛生的有關規定，消除各種安全隱患;要注重為幼兒創設寬松、和諧、民主、平等的精神環境，促進幼兒生動、活潑、主動地發展。

教學管理制度包括哪些內容篇二

教學

一、專業培訓計劃：

1、各專業教學計劃是勞動部制定頒發的關于學校教育、教學工作的指導性文件, 教學計劃是學校實現培養目標,完成教學任務和組織實施教育教學工作的基本依據。

2、學校根據實際情況和學期教學周期的變化,應適應調整教學計劃,制訂實施性教學計劃。

3、實施性教學計劃由教務處綜合各教研組意見擬定，經校務會議或校長辦公室會議審議，校長批準執行。

可以在不給課程銜接造成很大的影響的前提下調整課程開設順序；

可以適量增開新課，開設講座，但不應取消應開的主要課程，不應取消實習或大量削減學習時間。

二、教學大綱 1、各門課程的教學大綱，是根據教學計劃規定各門課程有關教學內容的綱要。它規定課程的教材內容，闡明課程的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度以及教學方法的基本要求。教學大綱是選定教科書和教學的基本依據，是該課程教學的指導性文件。

專業基礎課，執行國家勞動部制定頒發的授課綱要。

3、認真執行教學大綱是實現培養目標，完成教學任務的重要保證。學校領導應要求教師；

（1）全面領會所在課程教學大綱的內容、體系和精神實質。同時應了解相關課程的教學大綱,了解本專業的就業動向。

（2）按教學大綱進行教學，使教學工作達到大綱要求的水平，以保證教學質量。

（3）按教學大綱為標準，檢查教學工作和學生學習的狀況，衡量教學質量。

三、

2、每學期開設的課程，均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課，可編制一份學期授課計劃，如果一門課要求與進度不一致時，應分別編制學期授課計劃。

3、學期授課計劃一經批準，教師應認真執行，因故必須更改時，由教師提出書面申請，教務處審查同意，校長批準。

4、教務處應定期檢查學期授課計劃執行情況，學員對教學的滿意度、考試成績分析，分送校長備案，以便指導教學。

四、課堂教學抽查 1、課堂教學抽查是記載各班的教學情況,是學校、教學工作的基本資料之一，教務處應由專人管理，保證完整無缺。

2、課堂教學抽查如實記錄日常教師授課內容、學生出勤情況；

學員及教師所佩戴證件情況。

3、教務處根據課堂教學抽查的記錄，檢查學期授課計劃執行情況；

抽查時應讓在場聽課的學員簽名考勤后，報招生辦核準交費情況；

將結果送到教務處。

五、課堂教學 1、備課（1）備課是上課的基礎、保證教學質量的前提，任課教師必須以高度的責任心、嚴肅認真的態度備課，不上無準備的課。

（2）教師備課的基本要求是：熟悉大綱，深鉆教材，明確目的。把握“兩點”，了解學生，選好教法，備好教具，精心設計，統籌全局。

（3）任課教師應在充分準備的基礎上，編寫每次課的課時授課計劃。課時計劃一般包括：課題、教學目的要求，復習舊課等內容和方法。講授新課的內容的方法、重點、難點、講授新課的計劃。課外作業安排以及時間分配、板書設計等。

（4）教務處主任應經常了解和檢查教師備課情況,對青年教師要給予及時指導幫助,教務處可以不定期的組織教案展覽,對好的教案要給予表揚、獎勵。

（5）教師備課的進度，應比上課時間提前前兩周完成。重復講授的課程重新備課，不允許用舊的教案上課。

2、講課（1）講課是教師給學生傳授知識的主要形式之一，是提高教學質量的中心環節，教師應當在講課的基礎上，遵循教學原則和規律，運用有效的教學方法和和教學手段，講好每一節課。

（2）對教師講課的基本要求是目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密，教師要注意啟發學生的學習自覺性，培養學生分析問題，解決問題的能力。

（3）教師應于上課前兩分鐘到達教室門口，做好上課準備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，教師曠課要按教學事故嚴肅處理。

（4）學校領導、教學督導和教務處主任都應有計劃地聽課。了解各任課老師的講課情況。還應經常組織示范課，觀摩課、評教評學、介紹好的教學經驗。對發現的問題應及進給于指導或幫助。

3、作業（1）作業練習是學生鞏固所學知識、訓練技能技巧、提高分析問題能力的重要手段，也是檢查教學效果的重要方式。任課教師應重視作業練習，精心準備，及時布置，細致評獎，使作業受到預期的效果。

（2）教師布置作業要有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數量適中，作業一般按一次課一個綜合練習布置。

（3）教師應認真批改作業，批改方法應從實際出發，作業一般要求全批改，根據作業、教師的實際，也可以部分批改、輪流批改，但應做到每個學生的作業在一個專業班內被批改的次數基本相同。

（4）教師批改作業也要做批改記錄，認真分析作業中出現的問題，一方面作教師改進教學的參考，另一方面逐一進行講評，以澄清學生在概念上模糊認識，并糾正通病。

（5）教師對潦草、馬虎不合要求的作業，應退給學生，命其重做。凡一學期拖欠作業累計達到五分之二者，在總評成績時是不能計算平時成績。

4、輔導（1）輔導是課堂教學的必要補充，是因材施教指導和幫助學生學習進步的有效方式。任課教師應深入了解學生，有計劃，有針對性地開展多種形式的輔導活動。

（2）輔導不同于課授，除非遇到全班普通存在的問題，一般不要面向全班同學附帶，教師應針對學生不同情況，一小組或個別輔導為主。

（3）任課教師應按規定時間，或在講授重點、難點及布置作業量較大時應到班級輔導。

5、實訓（1）實訓是使學生對所學專業建立感性認識，獲得實際的專業技能，為結業后盡快適應崗位工作做準備的重點科學環節，專業實訓，均應按照教學計劃的規定的課時、內容等要求，組織學生進行實際操作訓練。

（2）選好實訓場所，教師操作水平的高低，將直接影響效果。因此，要選擇符合專業要求的實訓場所、業務水平高的教師來指導學生進行實訓。

（3）擬定好實訓方案。實訓方案由教務處組織各專業教研組擬定，實訓工作計劃就包括以下內容：

a、實訓目的要求。

b、實際操作。

c、實訓內容、器材。

d、實訓方法與檢查方法。

e、全部時間分配。

f、實訓期間的理倫教學和參觀安排。

g、實訓紀律及對學生的要求。

h、

總結

（4）學校各專業實訓，教務處、招生辦協調辦理各項工作，以保證生產實訓的順利進行。

（5）教務處，教研組應制定任課老師分工指導各實訓點的實訓工作，教師應深入了解實訓情況，協調實訓進程。學校及教務處教研定期了解實訓情況，隨時解決實訓中出現的問題。

（6）教務處應在實訓開始時向學生布置實訓計劃，做好實訓動員。學生應按照要求圓滿完成生產實訓任務。

（7）嚴格實訓考核，實訓指導教師根據學生的專業技能，獨立工作能力，以及實訓報告質量，給實訓學生寫評語，并評定實訓成績，實訓成績采優、良、及格記分，可單獨列入學生成績單，也可以按一定比例列出畢業成績。

六、教學檢查 1、教學檢查是改善教學管理質量的重要方法。

2、經常性教學檢查主要由教務處進行，教務處主任應在教學工作各個階段，了解教學情況，檢查教學工作，同時對教師進行考核。

3、全校性的教學檢查要在校長的領導下，由教務處組織實施。全校必要的教學檢查的主要形式是：

（1）定期檢查，一般在期初、期中、期末進行。

（2）期初檢查：開學檢查各項準備工作，開學后檢查教學工作進度、教學秩序。

（3）期中檢查：期中考試后結合期中考試的試卷分析檢查教研室的工作的教師授課，輔導檢查學生情況，及時提出改進意見，指導下半學期的教學工作。

（4）期末檢查：在學期臨近的結束時，檢查學期考試和環節工作，統計并分析學生考試成績，檢查教師和教研室教學工作總結，分析上一學期教學工作的成績與缺點，為下學期總結工作做好準備。

（5）總結經驗，發現問題，分析研究問題和解決問題，通過檢查使一個方面的工作成一門課程教學有明顯的改進。

（6）評教評學是檢查教學工作的一種有效方法，學校要有計劃地開展評教，評學活動。

教務主任每半年聽課10節；

教師互相聽課每半年聽課6節。

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中學教學管理制度范文

教學管理制度包括哪些內容篇三

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練課、作文課、復習課)。

2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節)的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括:教學目的要求，重點、小結、作業布置等，要明確地體現出教學過程和教法，無教案不得上課。

6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。

7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業務檔案。

二、上課基本要求

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

2、教師上課必須充分準備，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

3、上課應指導學生進行必須的預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。

5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統一”。

6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發式教學原則，盡量有用現代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。

7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。

8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富于啟發性。

9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人)。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。

三、作業布置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

2、作業布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。為減輕學生課業過重負擔，非工具科不布置家庭作業。工具科的家庭作業量為:一、二年級不留書面課外作業;三、四年級每天不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。

3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業。特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。

4、作業批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。

5、重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏;對于差生，要熱情幫助，耐心指導。

6、建立優秀作業貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優秀作業貼堂，學期結束、各班要對作業做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。

8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。

四、考核學生要求

1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、考試命題要依據教學大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。

3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監考教師在監考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。

6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。

7、學校建立獎教獎學制度，對取得優秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。

五、聽課、評課要求

1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節以上。科任教師聽課人平均15節以上，學校按照每位教師聽課節數給予評分。

3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場;上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。

7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

8、對校外舉行公開課，學校給執教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課，學校對執教教師給予獎勵。

看了

教學管理制度包括哪些內容篇四

學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的校園文化，創設良好的育人環境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發展、學有特長，培養學生具有民族精神、創新意識和實踐能力，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均達到較高的水準。

注重基礎，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。

按照國家統一編制的課程計劃、課程大綱和教材的要求管理實施教學，全面推進素質教育。

堅持以教學為中心，進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法和考試方式，采用現代教學手段，提高教學質量。

（一）加強教育理論和教學業務學習，全面提高教師隊伍職業道德和業務素質。

（二）加強教改科研工作，引進教改成果，推廣本校教改經驗。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面取得成績的教師給予獎勵。

（三）加強基本知識、基本理論和基本技能的培養和訓練，著力培養學生分析問題、解決問題的能力，注意發現和培養有特長的學生。

（四）加強教學常規管理，認真組織教學質量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業批改、課外輔導活動、考試等各個環節的管理。

（五）嚴格執行國家教育考試制度，學校切實減輕學生負擔，教務處每學期組織期中考試、期末考試，并按上級教育行政部門的要求和考試工作規程組織好各學科的會考、考查和升學考試。年級段、教研組在征得教務處同意的基礎上可組織單元考試（月考），但必須嚴格控制次數。考后教師應認真做好學生成績的評價、統計和分析工作，分析注意研究學生的答題行為和反饋信息，反思調整教學行為，從提高教學質量上調控課堂教學。

（六）按學科設立教研組，作為教師集體進行教學研究的組織，教研組長的職責主要是組織本組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學計劃，完成學校各項教學任務。

（七）執行《中學體育工作條例》和《中學衛生工作條例》，加強學校體育、衛生工作。加強健康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會實踐活動，促進學生身心健康。

（八）加強學籍管理，執行學籍管理規定，健全學籍檔案，嚴防優秀學生外流，嚴格學生借讀轉學制度。嚴肅教學資料征訂和打印工作，教務處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的'復習資料、試題等在學生中推銷。

教學管理制度包括哪些內容篇五

1.科教科負責醫院臨床教學的日常組織和管理工作。

2.各科主任主管該科教學工作，由教學秘書、教學組長負責具體事務工作。

3.各臨床科室根據科教科下達的教學實習計劃，指定責任心強，能勝任教學的高年資醫師為帶教老師。

4.帶教老師應給每一輪學生介紹本科室工作制度，做好實習生輪轉交接班管理，嚴格按學生請假制度進行考勤。

5.帶教老師應組織規范的教學查房和病例討論。教學查房要有分析、有講解、有示范。病例討論要注意病例選擇，提前印發病歷摘要并提出能引導學生參與討論的問題和提綱，注重培養學生獨立分析和解決問題的能力。

6.帶教老師應對照實習大綱要求，出科前檢查考核學生實習病種和技術操作掌握情況。

7.科教科要做好出科考核工作，聽取輪轉各病區帶教老師的意見，對學生實習情況及時作出客觀、全面的評定。

1.醫院成立繼續教育委員會，主管院長任主任委員。

2.繼續教肓委員會每季度舉行一次會議（主管院長在認為需要時可臨時決定召開），由科教科具體負責組織實施。

3.醫院定期進行醫德醫風教育，樹立“患者第一、為人民服務”的思想。

4.科教科、護理部負責繼續教育的實施，并制定“繼續教育培訓計劃”，有計劃的組織對住院醫師、醫技人員、護理人員進行繼續教育培訓。

5.住院醫師經過培訓，應牢固地掌握基礎理論、基本知識、基本技能等，養成嚴謹、上進、求實的科學學風。

教學管理制度包括哪些內容篇六

為了規范我系的教學管理，促進教育改革，建立良好的教學秩序，提高教育教學質量和辦學水平，培養適應經濟建設和社會需要的合格的應用型人才，特制定本規范。

第一章總則

第一條教學是我系的中心工作。教學管理務必全面貫徹執行黨的教育方針和政策，遵循教育教學的一般規律，突出應用型教育特色。

第二條教學管理涉及到所有教學人員，除執行本規范外，我系針對教學工作的各個主要環節，制定一系列規章制度，使教學管理嚴細化。

第三條要建立一支高水平和高效率的教學管理隊伍。

第二章教師管理

第四條重視和加強師資隊伍建設，按照應用型人才培養的要求，根據系的實際狀況、發展規劃和現有教師的專業、學歷、職稱、年齡結構等因素，制定全系師資隊伍的建設規劃、培養計劃和實施辦法。

第五條教師務必堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，治學嚴謹，關心學生，教書育人，為人師表，遵紀守法，舉止禮貌，養成良好的師德師風。

第六條教師應具有大學碩士研究生以上學歷，全面實施碩士化工程，以后畢業的教師原則上應到達碩士研究生學歷。全部教師都務必取得高校教師任職資格證書。對尚不具備合格學歷的教師，系配合學院應作出規劃，創造條件，組織他們參加多種形式的進修，盡快到達學歷要求；同時配合學院人事處招聘高學歷教師和高層次專業技術人員到學校任教。

第七條教師的基本職責是提高學生的思想政治覺悟，教育學生學會做人，引導學生學習知識，指導學生學會學習和掌握技能，發展學生的智力，培養學生的全面素質和綜合潛力。教師應具有系統扎實的基礎理論知識，有較廣博的知識面，在所任學科專業上應具有較寬厚的專業知識和較強的實踐動手潛力；了解與相關課程的先行、并行及后續順序，按強化培養目標的要求組織教學；還應具有開展科學研究及自我提高的潛力。

第八條教師務必具有必須的教學理論水平，掌握先進的教學方法，能夠使用現代化教學設備和手段進行教學。

第九條有計劃地安排教師經常深入生產、管理和服務現場，參加專業實踐活動，了解生產第一線的動態與發展，掌握現場技術，提高專業實踐技能，鼓勵教師參加相關職業資格證考試，不斷提高雙師型教師的比例。

第十條教師應用心承擔教學的各項工作。務必認真備課，認真批改作業，認真輔導，認真考核，透過多種形式經常地、深入地了解學生學習狀況，注意因材施教，以嚴謹的教風和一絲不茍的精神對待每堂課，保質保量的完成教學任務。

教師應遵守學校的各項規章制度，服從工作分配，用心參加各項政治活動、教學研究活動，每學期至少聽課5學時，并作好記錄。主動承擔專業班主任工作，用心參與學生政治思想工作，做到教書育人。

第十二條重視對專業帶頭人和課程主講教師的培養與使用，有計劃地選派他們參加教學研究、學術研究的會議，及時了解科技經濟發展動態，開闊視野；要創造條件，優先讓他們參加科學研究、技術開發、社會咨詢等工作；要幫忙他們做好教學經驗的總結，切實起到專業帶頭人的骨干作用。對教師要不斷進行素質、職業道德以及創業、創新精神的教育與培養。一是要加強對青年教師的培養。新教師和新調入教師開課前應由教研室組織試講，經評定能勝任教學工作后，報教務處批準方可開課。二是要重視教師的繼續教育，鼓勵教師脫產進修或利用業余時間學習更新知識，不斷提高業務水平。對取得高一級學歷或學位者，要給予適當獎勵。同時，定期或不定期舉辦各種教師培養班、學習班或學術報告會。

第十三條建立健全教師、實習指導教師及教學管理人員的考核機制，成立教師考評委員會。根據本規范和學院制定的有關教學規章制度，加強平時的教學質量監督檢查和考核，并將平時考核與全面考核結合起來。

教師的全面考核每學期進行一次。教學人員的考核結果記入本人業務檔案，并與學院的選優評先、職務評聘、獎金發放、工資晉升等工作結合起來。

第三章教學計劃、教學大綱與教材管理

第十四條教學計劃是最基本的教學文件，是實現培養目標和組織教學的依據。

人才培養方案是根據專業的性質、任務，按照專業的培養目標、業務范圍和知識潛力結構等要求組織制定的。它通常由培養目標、招生對象、學制、知識潛力結構、教學環節設置、課程設置、課程教學時數、實踐與技能教學、考試考查、理論與技能教學計劃表等要素組成，各部分均有務必的說明。

實踐性教學計劃由系組織各專業教研室擬訂初稿。知識結構、潛力結構和素質務必充分征求企業和用人部門的意見，并進行分解。

第十五條教學計劃務必在新生入學前一學期完成。教學計劃一經確定后，不能隨意變動，但允許在課程順序和學時安排方面作適當的調整。調整意見由專業教研室于開學前兩個月提出，經系審查，報教務處、教學副院長批準后執行。

第十六條教學大綱是根據教學計劃的要求，以課程為單位，以綱要形式編制的重要教學文件。有指導性教學計劃的專業，一般應采用教學主管部門制定的配套教學大綱。課程教學大綱通常由制訂大綱的依據及指導思想、課程性質、任務、要求、課時分配、理論教學資料、實驗(實習)資料等部分組成。課程教學大綱務必充分體現教學計劃中對本課程技能教學的要求，要具體落實技能教學的資料、實施辦法和考核標準。

第十七條任課教師務必認真按照教學大綱進行教學，按照課程教學大綱規定的資料和學時安排教學進度。執行中允許在完成教學大綱基本要求的前提下有所增刪，但需經專業教研室和系批準，并不得隨意減少實踐教學時數。

第十八條教材是教師教學和學生學習的主要依據。應首先選用國家教育部的統編教材。無統編教材時，可選用協編教材或基本貼合教學其他教材，但需經教研室群眾討論同意。對于難以選到適應教材的課程，系、教研室應組織編寫試用教材或講義。

第十九條系要重視教材管理工作，配備專人負責。無論采用何種教材都務必在開課前一個學期提出，由系部主任簽署意見，經教務處審查、審批后組織預訂、采購或編印，不得隨意更換，每學期開學前，要做到每門課程都有相應的教材或講義，供教學使用。任課教師不得隨意發放教學參考資料，確有必要的，須經教研室、系討論同意后報教務處審核同意，隨教材一并發放。

第四章教學行政管理

第二十條教學工作計劃是實施教學目標管理的依據，應按學期制訂。計劃應明確教學工作的指導思想和主要工作，力求重點突出，職責分明，措施得力。學期教學工作計劃由教研室擬定，經系學術委員會審批，系定期檢查計劃的實施狀況，學期結束時做好總結。

第二十一條系、專業教研室應按學院教學工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃，資料應簡明扼要，并附有工作安排計劃表；經系學術委員會審批后執行，并定期進行檢查，學期結束時要做好總結。

第二十二條教學進程表是每學期各班級具體的教學安排。教學進程表應包括各班級的課程名稱、學時數、教學實習、公益勞動、考試課程及日期等資料，由教務處組織系部根據校歷、各專業的實施性教學計劃擬定。編制教學進程表應妥善處理好各課程和教學環節的銜接，周學時數應控制在24-30學時。教學進程表一經確定不得隨意變更。

第二十三條根據教務處教學進程表中的課程下達教學任務，系擇優合理地安排任課教師，經教務處審核批后，由教務處于放假前兩周下達教學任務通知書。教學任務通知書應包括課程名稱、授課班級、總課時、本學期課時等資料。

第二十四條學期授課計劃是教師組織課程教學的具體安排。

任課教師應在熟悉教學大綱，通曉教材資料的基礎上認真編寫。學期授課計劃分為總表和授課計劃表。學期授課計劃總表應填寫完整，學時數應與授課計劃的時數一致。授課計劃表應按表列項目填寫，以兩學時為一單元，實踐性教學、電教資料、階段測驗、考查、考試應在計劃內列出。學期授課計劃應于放假前一周完成，經教研室討論，系部審核，教務處批準后執行，一式四份，教務處、系(部)、專業教研室和教師各具一份。如需更動學期授課計劃，按上述程序審批。

第二十五條課程表是全系師生教學活動的日程安排。課程表由教務處組織各系部編排，教務處長審批后于放假前下發。課程表一經公布，不得輕易變動。因特殊狀況需臨時調課，原則上須提前24小時提出申請，經系部主任批準。需臨時停課務必經教務處處長批準，并由教務處下達通知方可執行。

第二十六條教室日志是掌握學生出勤狀況，教師執行教學大綱和學期授課計劃狀況，復核教師教學工作量的原始記錄。系組織學生認真逐項填寫，排入課程表的實踐性教學應記入教室日志。教務處組織系部或教研室至少四周檢查一次各班級教室日志，并填寫出學期教學進度檢查表。發現問題應及時了解原因，采取措施，加以糾正。

第二十七條教學質量檢查是一項常規性工作。系建立和健全教學質量檢查制度。系和教研室定期召開教師、學生座談會，組織檢查性聽課和分析學生試卷，檢查教案、實踐性教學環節和作業的批改狀況等，了解教與學的狀況。針對存在的問題，采取切實措施加以解決，以到達不斷的提高教學質量的目的。

第二十八條開學前及學期初的主要工作。

1、制定教學工作計劃；

3、辦理學生補考、會同學工處辦理學生注冊、升留級；

4、發放教室日志；

5、統計在系學生人數變動狀況；

6、整理上學期教學文書檔案、教學業務檔案，并按規定建檔及移交系、學院檔案室。

第二十九條學期中的主要工作是組織評教評學，了解教學狀況，檢查教學進度、開展教學評估分析教學質量。個性要注意實踐性教學完成狀況。

第三十條學期末的主要工作:

2、督促下學期任課教師制定學期授課計劃，并進行審批；

3、組織和安排學生期末考試、畢業考試、畢業設計(論文)答辯；

4、布置教師及實驗指導教師填寫工作狀況登記表，檢查學期授課計劃的完成狀況；

5、填寫、統計學生的成績，通知學生下學期報到時間和補考時間；

6、做好學期的教學工作總結；

7、做好新生入學的準備工作；

第三十一條教學文書檔案的主要資料:

1、上級及學院有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復、條例、規定、制度等；

2、系教學工作計劃和總結；

3、系和教研室的工作計劃與總結；

4、教學質量檢查的原始資料及結果和教學評估的總結；

5、系教學工作的各種上報材料；

6、教學改革方案和總結；

7、其他有保留價值的教學管理材料。

教學文書檔案由系辦公室和教學辦負責收集，按學年建檔，交檔案室保管，并另立電子文檔版本保管。

第三十二條教學業務檔案的主要資料:

1、教學計劃、教學大綱執行狀況說明表；

2、教材使用狀況說明表；

3、校歷；

4、教學進程表；

5、學期授課計劃總表和教學實驗開出項目匯總表；

6、學期考試、畢業考試試題，標準答案，試卷分析表及畢業設計(論文)任務書等；

7、教學實習、生產實習、畢業實習等實踐性教學的計劃和大綱；

8、各門課程的學生成績統計表；

9、學期授課計劃表，教室日志，學期教學進度檢查表，學生考試試卷，必須數量的實驗(實習)報告及能反映實習科目和項目的其它原始資料。

教學業務檔案由系負責收集，按專業、年級建檔，學生畢業后及時交學院檔案室保管。

第三十三條學生學籍檔案的主要資料:

1、按學號編制的在校生學生名單；

2、保留入學資格、休學、復學、退學、轉學、留級、跳級及獎懲等文件；

3、每學期在校學生人數變動統計表；、

4、學生各學期成績統計表。

以上材料由教務處負責收集、建檔、保留。

第三十四條教授業務檔案(即教師及實驗指導老師業務檔案)的主要資料:

1、教師及實驗指導教師基本狀況登記表和工作狀況登記表；

3、有關教學質量、業務水平的考核評估材料及獎懲材料；

5、學歷證書復印件，任職資格，聘約等材料；

教師及實驗指導教師的業務檔案，由教務處負責收集、建檔、保管。

第五章教學過程管理

第三十五條任課教師要遵循教書育人、管教管導的原則，把思想政治教育、職業道德教育和全面素質教育融匯于教學全過程。

第三十六條備課

任課教師務必認真備課和充分做好課前準備，并做好以下幾點:

1、了解任課班級學生的學習狀況和知識基礎，個性是基礎較差的學生要有針對性的措施；

4、同專業、同年級、同課程的任課教師應統一本課程的教學目的和要求；

8、處理好與先行課和后續課程的銜接；

充分做好課前準備，對教學環境、電教設備、教學模型掛圖、教學儀器、工具材料等硬件在授課前要逐一檢查和落實；對于實訓課以及操作性較強的教學資料，應在課前進行試做，并做好材料、儀器設備的準備工作。

第三十七條授課

任課教師要認真講課，嚴格按照學期授課計劃和教案組織教學活動，既傳授知識又培養學生的潛力，并做好以下幾點:

用心探索和運用先進的教學方式和方法，充分調動學生學習的用心性和主動性；

教師應把學生課堂紀律的管理作為上課的一項重要資料，持續良好的課堂教學秩序；

應充分采用電教手段和設備，以及計算機多媒體技術，聲像同步，圖文并茂，把傳授的知識和技能形象化、實物化，增強教學效果。

第三十八條作業。

第三十九條輔導和答疑。

課外輔導是課堂教學的延續和補充，它包括課外輔導課、答疑、指導學生閱讀和實踐活動、對缺課學生補課等多種形式，任課教師每周至少下班輔導一次。凡教務處、系、部排定的輔導課，教師應按時進行。輔導時間、資料應按學校規定的記載。輔導中除解答學生的疑問外，還應了解學生對本課程教學的意見和要求。

第四十條過程考核教學。

核，每個工作日與學生應對面的指導時間不少于3小時，畢業設計(論文)答辯按規定的程序進行，并綜合評定其成績。

第四十一條實習。

實習也是職業教育中的重要教學環節，按其性質和任務可分為:認識實習，教學實習，專業實習(勞動)和畢業實習等。

實習計劃由各系安排專業教研室結合學校和實習場所的狀況擬定，經教務處批準后執行。實習計劃的主要資料包括:實習的性質、目的與任務，實習資料、方式和時間分配，學生分組狀況與指導教師的安排，實習成績的考核與評定方法，實習的組織與保證完成實習任務的措施等。

實習期間，指導教師要認真指導，認真填寫能反映實習科目和項目的實習紀錄，堅守崗位，不得私自離開現場。實習結束時，應認真組織和指導學生按統一的格式和要求寫出實習報告，并對學生實習成績做出評定。

第四十二條成績考核

成績考核是教學過程中的重要環節，全體教學人員都應認真對待，嚴密組織，嚴格要求，科學管理。

教學計劃規定開設的課程都務必考核考核可分為考試和考查兩類，其形式能夠是口試、筆試、操作、開卷、閉卷等，教務處應將每學期期末考核科目列入教學進程表。單元測試、考查應在學期中分散進行。期末考核前一周應停止一切測驗或考察。各類考核在學生成績中的權重，按學院統一規定執行。

教師應認真進行考核命題。有條件實行教考分離的課程，要逐步建立試題庫，并在考試命題中發揮作用；無試題庫時，可由任課教師命題，也可由專業教研室或系部指定非任課教師命題。采用同一學期授課計劃、教學進度相同的班級應統一試卷。每門課程應擬定水平分量相當的兩份試卷(一份作備用或補考用)，并附有題解及評分標準。命題應注意覆蓋面和教學重點，基本知識題、綜合分析題、應用題等比例應恰當。命題應從職業教育的特點和課程教學大綱的要求出發，探索以綜合潛力考核為目的的考核資料和形式。

試卷經教研室主任、系部主任審批。試卷在命題、審批、印制等過程，應嚴格保密。

教師應按評分標準認真閱卷評分。閱卷工作盡量采用同課教師分題流水閱卷的方式進行。閱卷結束后，任課教師應按試卷成績分析表的要求對命題質量、學生成績進行認真分析，提出改善考試方法、命題資料和教學工作的具體措施。考試成績一般應貼合正態分布。按百分制(一般不出現小數)或四級分制優、良、及格、不及格)評定。

系教學辦做好考場、試卷、監考人員安排等準備工作。監考人應認

教學管理制度包括哪些內容篇七

一、學科計劃

1、計劃項目齊全，一律用碳素墨水書寫，認真規范，字體為正楷。

2、對教材分析要透徹，教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具科學性，有具針對性。

4、時間分配恰當，資料具體，安排合理。

二、備課制度

1、所任教學科都要有備課，備課要及時、規范，正楷字書寫，字跡工整、貼合要求。

2、備課要既備教材，有備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環節齊全，資料具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業布置，語文科要寫明具體資料，數學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、課后筆記資料充實，要有針對性。語文一課一次，數學一個練習一次。提倡每課時都有課后記。

7、不準少備、漏備，抄襲教案。

8、提倡超半周備課。

9、作文備課既備習作指導課，也備習作評講課。

三、上課制度

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，安排好代課，待領導批準后方可實行。

2、在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事。

3、提前1分鐘進課堂，不準拖堂。

4、上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5、課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務的完成。

6、教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上用心運用先進教學理念進行教改實驗。

7、體育課教師不準穿皮鞋，不準穿裙子，認真組織教學，不得放任自由。

四、作業制度

1、課內外作業布置分量要適當，資料要有針對性。作業次數，低語、低數、常藝科一課一次，中高年級語文要到達備課時數的80%。

2、學生作業書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統一。

3、教師批改作業要及時正確，批改等第書寫規范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4、作文批改要認真，符號規范，每次三分之一的習作要精批，批語要有針對性、啟發性、激勵性、指導性。略批要做到文通字順，日期要用漢字書寫，每次習作要求在一周內改完，不留黑錯，杜絕紅錯，及時講評，提倡面批。

5、課任教師要注重對學生家庭作業的督促與檢查，提倡批改。

五、輔導制度

1、科任教師不僅僅要抓好課堂教學，還要用心進行課外輔導。

2、要做到群眾輔導和個別輔導相結合。既注重對后進生的輔導又注重對優生的培養。

3、學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

六、教學檢測制度

1、教師要透過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。

2、試卷命題要深淺得當，既要側重“雙基”，又要培養潛力，發展智力，還要注重對學生非智力因素的培養，試卷命題力求全面。

3、學校對學生進行期中、期末兩次考試，根據學生成績評價教師的工作。

4、所有任課教師都要做好迎接縣調考工作，盡最大努力取得好成績。

七、教學常規檢查制度

（一）、上課檢查

1、課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質教育，注重學法指導，著重培養學生的自學潛力和創造潛力。

2、按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。

3、沒有教案不得進教室上課。

4、不出現知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。

5、禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。

6、按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除當月全勤獎，超過五次者，按曠課一節論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。

為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1、教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結果分優、中、差三檔。檢查結果計入教師教學檔案。對各學科教案每學期普查3次。

2、教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。

3、教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結、課后作業等。

（三）、作業檢查

教師批改作業，是教師上好課和學生掌握知識狀況的必要的信息反饋，因此，作業批改要求：

1、嚴格按學校對各年級學生作業量的規定布置作業，將減負落實到實處。

2、教師務必用紅色鋼筆批改作業，其它顏色筆批改一律視為學生代為批改。

3、作業批改務必有日期、評語或分數。

4、批改中出現的錯誤之處，務必要求學生訂正，及時查漏補缺。

5、對于特殊學科的作業，如語文的作文，有眉批和尾批相結合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤務必指導學生自己訂正。

6、作業由教導處每學期抽查兩次，由年級組長長檢查評比，評價結果分優、中、差三檔。

八、教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責。

2、每兩周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動資料，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教務處匯報活動狀況。教研組集中活動的資料和形式不做統一要求，但務必與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有用心的促進作用。

3、教師教學常規的規范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業布置與批改、、考試、教學工作總結。各個教學環節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業布置與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位，組織一次體現新課程理念的教學研討活動，要求本組的教師務必參加研討活動，并做好活動記錄。

4、每學期各教研組確定一個教學研究課題，課題務必是本組教學中具有普遍好處和本組教學人員有潛力承擔的。

5、用心開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或者教學經驗總結，以及有可行性調查研究的教改推薦。

7、期末由教研組長執筆，寫出教研總結。

8、培養年輕老師，提高年輕老師的業務素質。

9、各科室人員及實驗員要參加相應學科的教研活動。

10、無故不參加教研活動者，按曠課一節處理。

九、聽課評課制度

（一）、教師：

1、聽課前必須要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見推薦，群眾聽課要認真組織評議。

2、班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學科、年級為主，并兼聽其它學科年級的課。

3、每次聽其它老師的課，應提前進入教室，遲到后不要進入教室。

4、每學期每位教師聽課不得少于15節。

（二）、領導聽課、評課

1、領導聽課時數按教育局規定，每學期不少于20節，每周聽課不少于1節。

2、領導聽課應及時填寫聽課記錄。

3、學期末將聽課記錄交教務處存檔。

十、教師缺課、補課及調課制度

1、為了穩定學校秩序，非特殊狀況一律不得私自調課(核對課表)。有特殊狀況需調課者務必提前征得教導處同意。

2、因事、因病不能上課者務必經過教導處，并自己請人代課。

3、教師缺授課均應補授，原則上需在銷假后兩周補上。

4、各科教學時數嚴格按教育行政部門規定執行，不得隨意增減。

十一、教學衛生制度

1、教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復，以到達在較短的時間內學到更多的知識，而不引起學生負擔過重，不拖堂。

2、任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當、容易辨認。

3、教師要經常指導學生持續正確的書寫、閱讀姿勢。

4、師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。

5、第一排課桌的前緣距黑板不少于2米，學生每周輪換一次坐位。

6、堅持課間操制度，做好眼保健操，教師應起表率作用。

7、班主任每周應對學生進行一次衛生檢查，并做好記錄。

十二、評比表彰制度

1、每學年評選先進或優秀一次。

2、凡貼合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可評為本年度先進班級。

3、凡評為先進班級的班主任都可被評為本年度校級優秀班主任，推薦到上級的優秀班主任從校級班主任中產生。

4、凡貼合優秀教師條件的教師，按必須的比率可評為本年度校級優秀教師，推薦到上級的優秀教師從校級優秀教師中產生。

5、凡貼合先進教研組條件的科室，可評為本年度校級先進教研組。

6、凡貼合“三好學生”條件的學生，按必須比率可評為本年度“三好學生”或優秀班干部。

7、各種先進、優秀均給予必須的物質或精神鼓勵。

8、師生凡參加各種競賽活動獲獎者，根據實際狀況，按相關獎勵辦法給予必須的獎勵。

十三、圖書室管理制度

圖書是學校的寶貴財富，為了愛護和管理好學校圖書，到達提高教學質量，豐富教職工文化生活之目的，學校圖書室特定如下借閱規則：

1、教師借書要填好借閱登記。

2、為了便利讀者和充分提高圖書的利用率，讀者借書要限期、限量。

教學參考書閱時限為一學期(期末歸還)，期末不還者，由圖書室工作人員登記，由財務室扣工資。

3、要愛護圖書，圖書丟失要按圖書原價的3--4倍進行賠償，若有涂、撕、污損等現象要酌情罰款。

4、借用教學掛圖、磁帶等酌情限期，如有丟失，處理方法同上。

十四、電教室管理制度

1、要建立健全電教室賬目，做到賬物相符，所配置、購置電教儀器及時清點，入賬入庫。

2、電教室儀器一律不準用于非教學活動。

3、電教室儀器一旦損壞，應及時填寫“審報表”其處理詳見《電教室儀器損壞賠償制度》。

4、教師應按課表開設電教課。

5、每學期開始，電教員應填寫本學期電教器具購買申請單，學期末電教員應清點、維修、保養儀器，并填寫清單、維修記錄。

十五、儀器借用賠償制度

1、實驗室儀器、藥品等應保證教學的需要，一般不外借。

2、非教學人員需借用儀器時，要經過主管領導審批，外單位應持單位介紹信，填寫“教學儀器借用登記單”，經辦人簽字后方可借出。

3、儀器要按時歸還，實驗人員要當面檢查儀器的數量、規格和性能，并做好記載，如有損壞應進行賠償，若不按時歸還，校領導應作出相應的處理。

4、學生進行實驗時要愛護儀器，不按實驗操作規程損壞儀器者，原則上按原價賠償，實驗教師損壞儀器時應說明狀況，由學校領導作出相應處理。

5、實驗中損壞或短缺儀器，若找不到具體個人則由小組群眾賠償，找不到具體小組，則由全班群眾賠償。

十六、教師實驗制度

1、教師應配合教導處和實驗員搞好實驗室的建設，并經常研究實驗室工作，提出改善意見。

2、協助實驗員對實驗室進行科學管理，共同維護實驗室各項制度。

3、熟悉本學科的器材設備，熟練掌握儀器、藥品等結構性能操作過程、使用方法及事項等，認真備好實驗課。

4、教師應按大綱要求，克服困難，創造條件，完成實驗教學任務，凡無故不上實驗課的，務必追究其職責。

5、用心開展學生課外活動、科研活動和自制實驗教具活動。

十七、危險品、毒品使用制度

1、新到危險品指強氧化劑、還原劑、強酸、強堿、易燃、易爆、劇毒、放射性等國家列為一二級的危險品。

2、危險品應專柜存放，分類管理，應貼合國家關于危險品管理的有關要求。

3、劇毒貴重藥品應儲存于專柜中由專人保管。

4、使用危險品、貴重藥品、毒品應事先填寫(危險品使用申請單)，申述使用原因、數量，經批準后限量稱衡，發出并記載使用狀況，登記消耗量和殘藥處理狀況。

5、丟失、盜竊，不按規定使用危險品者，實驗室負責人有權停止使用并責令其書面檢查并酌情處以罰款。

6、對將危險品、貴重藥品轉送他人的處理辦法同上述第五條。

十八、儀器管理制度

1、學校要建立儀器室、實驗室，化學試劑要與其它儀器分開，室內要有防護措施。

2、儀器和設備要建帳，總務處、實驗室要建立總帳、明細分類帳，做到帳、卡、物相符，帳帳相符，新調入的儀器要及時入庫登記。

3、儀器外借、報損、報廢要辦手續，嚴禁儀器用于非教學活動，外借儀器要及時收回。

4、科學管理，根據儀器特性分室、定柜、定位，貴重、易燃、易爆、劇毒應設有專柜保管，使用劇毒物品經批準后方可使用。

5、教師要使用儀器與藥品，先填寫“通知單”，管理員要按要求做好準備。

6、教師和學生做完實驗，務必將儀器完好地交給管理員，如有損壞，應及時報告處理。

7、教師組織學生做實驗時，要講清儀器改組、操作方法及注意事項，凡違反規則引起的損壞，由當事人賠償。

8、根據儀器的技術要求，定期進行維修工作。

9、每學期要清理一次，并將清理狀況及時向學校報告。

10、管理員調動要辦理移交手續，按財點物，逐步移交，三方簽字，才算移交完畢。

十九、微機室管理制度

1、按順序進入微機室，不得說話，打鬧；

2、按固定座位入座，并按要求填寫“學生上機登記卡”；

3、認真聽老師講課，并按老師指令準確操作；

4、如有問題，及時報告老師，不得自行開關電源；

6、擊鍵時，力度須掌握好，不要過輕或過重；

7、持續微機清潔，不得用手在屏幕上指劃；

8、上機結束，按老師要求退出。

二十、微機室處罰制度

有下列情形之一者，將予以罰款：

1、不按操作規程，隨意開關電源，造成微機損壞者；

2、隨意亂敲鍵盤者(無論是否造成鍵盤損壞)；

3、未經老師許可，隨意在微機室走動、喊叫、打鬧；

4、未經老師許可，隨意進入微機室者；

5、在微機或桌凳上用筆亂涂亂畫者；

6、在微機室吃零食或喝水者。

二十一、學籍管理制度

1、總則

為全面貫徹執行黨的教育方針，實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》，進一步規范學校管理，全面提高辦學質量，結合我校實際狀況，特制定本制度。

學生的學籍由學校審核、編制、管理，并對教育行政部門負責。學生入學、轉學、休學、復學、轉班、獎勵等管理實行校長負責制，設立學籍檔案，教務員按規定辦理相關手續并妥善保存。

2、入學

一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內的適齡兒童入學，并按規定時間注冊手續。原則上，學校不招收轄區外或非適齡兒童入學，特殊狀況需經校長批準方可入學，新生按學校規定編班，家長或學生不得挑選班級。新生入學后，教導處要組織班主任填寫好新生花名冊。

3、轉學

（1）、轉入學生，因父母在本地轄區工作或投親的并持有正式的轉學手續，經學校校長批準，經過“語、數”兩科的測試，合格者轉入相應年級插班就讀。是本校轄區范圍內并持有正式戶口的學生，學校無條件安排插班就讀。

（2）、轉出學生，因戶口遷移，更換住址，父母工作調動，務工等到外校學習，由家長持轉入的接收證明由教導處開出轉學證明，轉學證明要在上學期期末或學期初開學后一周內辦理，學期中原則上不辦理轉學手續。

4、休學

（1）、學生因病及其他特殊原因無法堅持正常學習需長期修學者，由學生家長持醫療單位的住院證明書和收費發票，經主管領導批準可辦理休學手續準許休學，保留學籍。休學期滿醫院出具的康復證明辦理復學手續，如未康復要辦理延長休學手續。

（2）、休學期滿的學生根據狀況可回原班或插入相應年級的班級就讀。

5、留級

原則上不允許留級，如有特殊狀況需經主管校長審核，校長批準。

6、轉班

原則上不允許轉班，如有特殊狀況需經主管校長審核，校長批準。

7、流失

（1）、對無故不上學的學生班主任要家訪弄清學生去向，宣傳《義務教育法》，動員其上學，多次動員無效的，由教導處上報上級有關部門備案。

（2）、對無故不上學的學生，經動員返校上學的，各年級班級務必理解，但根據具體狀況給予必要的、恰當的教育。

導處審核、批準；授予學生“優秀學生”、“優秀學生干部”等稱號的，需經學校審查透過，由校長批準公布。

二十二、教職工代表大會制度

1、建立有關會議制度，明確職責，開展調研和檢查活動。

2、每次教代會中心議題明確，教代會提案中有關教育科研方面的改革，加強學校內部管理，合理化推薦等資料的抽案占80%以上。

3、用心開展“三育人”(教書育人、管理育人、服務育人)和“樹創獻”(樹師表形象、創禮貌校風、為實現跨世紀的宏偉目標做貢獻)

活動，建立計劃、總結及定期表彰制度。

4、職代會每三年至少召開一次，每次代表大會到會應達85%以上，并堅持會前、會后上級工會報告制度。

5、教代會按期換屆，民主管理的檔案齊全，凡需要在大會透過的決議，應得到全體教職工代表半數以上的同意。

二十三、實驗室安全規則

1、學校務必做好防火、防爆、防觸電、防創傷、防霉變、防灼傷、防中毒、防污染等安全措施。

2、劇毒等危險物品應確定專人保管，嚴格執行取用制度。

3、全校師生要樹立安全意識，共同維護實驗安全規則。

4、學校總務處、教導處和實驗室共同做好安全工作，并定期進行檢查。

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教學管理制度包括哪些內容篇八

為了使我校教育教學質量再上一個新的臺階，使全體教師能夠各負其責，教好書，育好人。我校充分調動全體教師的積極性和創造性，逐步創造一個公開、平等、競爭、擇優和用人環境，建立一套充滿活力的獎優罰劣的管理體制，特制定如下制度，望全體教師遵照執行。

一、

1、備課的總體要求：老師備課應做到“四備五精心”。（即備課程標準、備教材、備教法、備學生。精心設計課堂活動，精心設計課堂引言，精心設計板書，精心設計課堂提問，精心設計課堂練習和課外作業。）

2、備課的`基本格式：備課的教案應有課題、教學目標、重點、難點分析，有教學活動和設計方法，有教具設計，有板書設計，有課后反思。

3、備課的種類：幼兒班至六年級所有課程必須寫出學科教學計劃。語文數學為詳案，自然、社會、思品，略簡一些，音樂、體育，美術要有教學計劃和表格教案。

4、檢查落實措施：堅持教案的批閱制度，由教導主任每周進行檢查記載，嚴禁無教案授課現象，教研級對教案不定期的進行抽查，抽查結果填入階段檢查表，作為年終考核的依據。

5、獎罰情況：教案不符合以上規定者，此項考核不得分，每缺備一課扣0.2分，學科計劃不定者扣1分。

二、批閱作業要求做到“五要”，即作業布置目的要明確、質量要高、份量要適宜、格式要嚴、批改要及時。為減輕學生的作業負擔，要嚴格控制作業量，思品、社會、自然、美術作業一課一批；描紅、仿影、大楷一周一批；中年級作文每學期10篇，高年級作文每學期8篇，均全批全閱；數學作業每課閱一次（一月20次，以閱號為準），語文、數學《配套練習批全閱，缺批一次扣0.2分，缺批一篇扣0.5分，嚴格控制家庭作業量，一年級不準留書面作業；二、三年級作業不超過半小時；四、五、六年級作業40分鐘左右。教導處每月檢查一次作業批閱情況，結果計入階段考核。

三、學校要求教師寫的班務工作計劃，教研論文，經驗材料，期末總結遲交一天扣0.1分，不寫一篇扣0.5分，選送鄉教委的一篇加0.5分。

四、學校要求教師從練就課堂教學硬功夫，能夠隨時參加學區組織的公開教學，優秀課競賽活動，參加一次加0.5分，無故不參加者一次扣0.5分。

五、教師在校期間不得隨意缺課，停課，發現一節課不上扣0.5分，并在教師大會上做出檢查。

六、堅持聽課制度，學年內校長，新上崗教師聽課不少于40節，其他教師不少于30節，少一節扣0.1分。

七、學區匯考成績超責任制指標1%加1分，欠1%扣1分；匯考成績名次定為中間名次（班額為雙數的靠前名計算），前進一個名次檔加0.5分，后退一個名次檔扣0.5分。

八、匯考成績名列學區第一名的獎現金50元，第二名的獎現金40元，第三名的獎現金30元；匯考成績名列學區倒數第一的罰現金50元，倒數第二的罰現金40元，倒數第三的罰現金30元。

九、實驗教學要求達到類標準，小學數學、自然實驗開出率：演示率90%以上，分組85%以上，差1%扣0.2分，超1%加0.2分；電教設備利用率要高，電教課每人每周至少1節，少1節扣0.1分，查看電教記錄單。

十、為了強化學生的行為規范訓練，規范素質教育行為，學校組織語文興趣、數學等興趣小組，結合少先隊活動每周三進行一次。缺一次扣1分。第二課堂活動按活動安排表認真組織，嚴格執行圖書借閱制度。

十一、教師考勤，病假一天扣0.5分，事假一天扣1分，遲到一次扣0.1分，曠課1天扣1分。升、降國旗，早操，課間操，站隊放學要求教師全體參加。無故不參加者按遲到論處。

十三、不準亂收費，各項收費交納及時，開校后兩周內務必交清，班主任交不清者欠100元扣1分。

教學管理制度包括哪些內容篇九

教學是學校的中心工作。為了進一步加強教學工作，增強教師的責任感，形成良好的教學作風，提高教學水平和人才培養質量，建立穩定的教學秩序，加強教學過程管理，使全校教學及管理工作科學化、制度化、規范化,秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規范。

1.愛國守法，愛崗敬業。熱愛教育事業，以對國家、學校和學生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，熱愛教育事業，認真履行教師職責，積極承擔教學任務，以培養具有創新精神和實踐能力的適應社會經濟發展的高素質技術技能型人才為己任。

2.勤于教學，精于業務。堅持以現代先進的教育理論為指導，遵循高等職業教育客觀規律，努力學習和運用現代化教育教學方法和手段;加強專業知識學習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學術水平及教學能力;積極探索，勇于創新，善于協作，保質保量完成教學工作。

3.關愛學生，教書育人。以學生為中心，重視學生的全面發展，在教學思想上要確立學生的主體地位，同時發揮教師的主導作用;在教學活動中把“育人”放在首位，引導學生掌握學習方法，激發學生的學習積極性。

4.學為人師，行為世范。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。

5.嚴謹治學，精益求精。秉持學術良知，恪守學術規范。誠實守信，尊重他人勞動和學術成果，堅決抵制學術失范和學術不端行為。

6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學校的各項教學規章制度，服從學校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學任務。

7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。

8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

主講教師應經過各教學環節的嚴格訓練至少一遍以上，經教研室主任、專業負責人或院(部)教學考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節內容在教研室(專業)內試講，經集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應在開課前一學期在課程所屬教研室(專業)試講，經考核合格后方可任課。

兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱或具有碩士及以上學位。初次受聘擔任兼職教師的，學院要安排教學培訓并組織聽課后，經院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

9.課程標準和教學日歷。課程標準是教師進行教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據，是檢查教師教學質量的標準。教師應在開課前按課程標準、校歷編制教學日歷，經課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學日歷應有課程進度、課堂討論、實驗、實訓等教學環節的具體安排。教師按照課程標準和教學日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經院(部)批準并報教務處備案。

10.教材選用。對意識形態屬性較強的哲學社會科學等專業教材的選用、編寫要嚴把政治關。認真做好引進教材的內容審查，嚴把審核關。優先選用國家級或省部級規劃及獲獎優秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經院(部)審查批準。對發展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開發新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料。

11.備課。備課是教師實施教學的重要環節，開課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續課程之間的銜接關系。

教師備課時應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關課程的教學內容;掌握學生情況，增強教學針對性;認真選擇教學方法，精心設計教學程序，充分準備教學資源。認真準備備課筆記和教案。

公共基礎課教學和三人以上同時講授的專業基礎課教學，要堅持教研室、專業團隊或課程組集體備課制度。

12.教案。教案作為教學實施的文件，應包括下列內容：每章的教學目的和要求，講授的內容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學環節的學時分配，根據本節課的內容特點所采用的教學方法、實施步驟和教學場所(傳統講授教室、一體化教學場所、實訓室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網絡等教學手段的配合使用，課外學習指導和作業量。具體要求可參照《鎮江高等專科學校教案基本格式及范例》見附件。

新教師或首次承擔某門課程教學任務的教師，在開課之前，應認真完成所授課程全部內容的教案;其他教師在開課之前，應完成所授課程全部內容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。

13.課堂教學包含理論課、實踐課、實訓課和理實一體化課堂或教學做一體化課。嚴明課堂教學意識形態安全底線和紅線，確保課堂教學正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態端正、精神飽滿。注重講課的藝術性，貫徹以學生為中心的教學思想。根據公共基礎課、通識課、專業基礎課、專業核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學方法，引導學生提高學習興趣，形成良好的教學互動，啟發學生積極思維，培養學生的綜合素質和能力素養。

14.任課教師在教學過程中應積極、合理、科學地運用多媒體教學、網絡教學等信息化教學手段，增加課堂教學信息量，提高課程教學效果。對在線開放課程、學習平臺等網絡課堂管理，實行嚴格意識形態審查。

15.有兩人以上擔任類型相同、學時相近的同類課程，應建立課程教學小組。教學小組要經常開展教學活動，共同研究教學問題，統一教學基本要求和進度。

16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課、調課、增減學時數。

17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯系和了解。教師在扼要介紹本課程教學進度之后，應對課程考核方式做詳細說明，包括作業、實訓、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。

18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批評教育。情節嚴重的，按照《鎮江高等專科學校學籍管理實施細則》有關條款處理。學生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。

19.輔導、答疑。教師有進行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進行，在首節課時向學生說明答疑時間、地點;公共基礎課每月至少1次，專業基礎課、專業課每兩周至少1次，每次應不少于1學時。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發現和培養優秀人才，對基礎較差、學習有困難的學生，應重點輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時間了解學生學習情況，征求對教學的意見，不斷改進教學工作。

20.作業。教師應根據課程的性質與要求布置適量作業，批改作業要認真、仔細，對作業中存在的普遍問題，要專門記載，并對學生做進一步講解或加強訓練;對不交作業的學生要予以督促，要求按時完成;教師對學生完成作業情況應做好書面記錄，學生的平時作業應按一定比例計入課程考核總成績中。作業本每門課程要選擇適量作為教學檔案在各學院(部)保存。

21.實驗教學是理論聯系實際、培養學生實驗技能和實踐能力的重要教學環節，實驗教師應按照《鎮江高等專科學校實驗教學管理條例》嚴格執行。

22.實驗教師在實驗開出前，應根據要求認真進行教學準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或實驗指導書)、儀器設備使用說明或操作規程、實驗(或操作)注意事項等基本教學文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應在試做的基礎上，完成試做報告。實驗技術人員應根據實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設備完好;認真檢查安全設施，向學生認真講解實驗室規章制度和具體安全要求，保證實驗安全。

23.在實驗過程中，實驗教師應加強現場巡視、指導，嚴格要求學生，糾正學生的不正確操作，解答實驗現象和疑難問題;注意培養學生觀察、測量、統計、數據處理、結果分析等方面的能力;要求學生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發情況，確保安全。

24.實驗考核應根據課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內實驗的考核，實驗教師根據課程的要求，在課程結束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應占課程總成績的一定比例;獨立設課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。

25.重視實驗教學內容和方法的改革，加強對學生創新思維和實驗動手能力的培養，積極開設綜合性、設計性及研究創新性的實驗，培養學生科學精神、科學態度、科學作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。

26.實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學兩類。綜合性實踐教學包括頂崗實(見)習、課程實習、專業實(見)習、社會調查、軍事訓練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結合，獲得實際生產知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養團結協作精神的重要環節。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩定的實踐教學基地。指導教師應按照《鎮江高專實習管理辦法》嚴格執行。

27.畢業設計(論文)是培養學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學研究能力的重要環節。指導教師應按照《鎮江高等專科學校畢業設計(論文)工作條例》嚴格執行。

28.課程考核是督促學生全面系統地復習、鞏固、掌握所學課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環節，也是檢查和分析教師教學效果的重要手段。教學計劃規定的每門課程要進行考核。

為培養學生的創新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學生進行考核。課程考核成績應綜合學生平時成績來評定，教師應根據記載的學生考勤、學習態度、課堂表現、作業、平時測驗、實驗、實訓與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應按學校有關規定執行。

任課教師應根據《鎮江高專考試管理辦法》及補充規定嚴格執行。

29.為了保持良好的教學秩序，任課教師必須遵守教學紀律。有關教學紀律的具體內容及相關處理參見《鎮江高等專科學校教學事故認定及處理辦法》的有關規定。

30.教師因事外出應以不影響教學為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調課，并報督導室備案。

31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學必須使用外，上課期間應關閉通訊工具。

32.學生應依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應事先請假。請假手續按學籍管理規定中有關條款辦理。學生無故缺課時數累計超過該課教學時數1/3者，教師有權取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。

33.學生要尊敬教師，每天每位老師的第一節上課時，班長喊“起立”，同學集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學們好!請坐!”課前或課間同學應主動擦黑板。

34.學生上課應專心聽講，除老師有安排者，原則上關閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學活動，但不得隨意進出教室，不準在教學區內喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。

35.學生上課應著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學生應保持教室內清潔衛生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學校有關規定處理。

36.在正常教學時間內，學校任何單位或部門組織各類需要學生參與的活動，須提前3天向學生所在學院提出申請，經院(部)同意后由院(部)教學秘書做統一安排，并通知相關班級、任課教師。

37.教師應積極關注教育改革和發展的動向，更新教育觀念，加強對教學內容、教學方法、教學手段的改革，不斷提高教學質量。堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律、公開發表有要求。

38.教師應重視理論研究與教育實踐相結合，堅持以課程教學為基礎，激發學生的學習動力和興趣，把培養學生的綜合素養和能力融于日常的教學活動中，形成具有自己特色和風格的教學方法。

39.教師應積極參加科學研究，多出成果，出好成果，優秀科研成果按照《鎮江高等專科學校科研成果獎勵辦法》予以獎勵。

40.教師在完成教學任務的同時，應積極參與專業建設、課程建設、實訓室和實驗室建設、教學改革以及其他教學活動。

41.教師教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質量及教學研究成果。

1)教學工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數，完成起止時間、班級和人數、授課情況，指導實習和畢業論文的人數、起止時間及進行情況，輔導及批改作業、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業建設、課程建設、教材建設、實驗室建設及教學改革活動的工作量，由所在院(部)及有關部門根據實際情況考核認定。

2)教學質量的考核內容主要有思想政治表現、教書育人、教學態度、教學內容、教學方法和教學效果。考核采取日常考查和集中考核相結合，學生與專家(督導員)同行評價相結合進行。學期結束時教師應對所任課程的教學情況向院(部)做出書面總結。

3)對教學研究成果的考核主要是根據教師參加院(部)、教研室教學研究活動情況，研究教學的論文、著作和教學經驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學參考資料等進行。

42.學校設立各種教學專項基金，專門用于資助重點課程建設、教材建設和教改專項課題的研究。對于在教學研究課題中取得突出成果、教學成績優異和教書育人方面做出突出成績的教師，學校授予優秀教學成果獎、優秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據。

43.在教學運行過程中，對違反教學紀律的行為，按照《鎮江高等專科學校教學事故認定及處理辦法》處理。各類教學事故均應在責任者的教學業務檔案中予以記載。

44.經教學考核評價，教學質量低，學生與同行反映教學效果差的任課教師，評價部門要將結果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。

45.本規范在執行中如涉及其他有關未盡事宜，由教務主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執行。

46.本規范由教務處負責解釋。

47.本規范自公布之日起試行

教學管理制度包括哪些內容篇十

一、認真貫徹“健康第一”的'指導思想，根據《體育與健身課程標準》和《國家學生體質健康標準》，明確教學的目的和任務，結合本校實際情況，制定學期、單元和課時教學計劃。

二、根據課時計劃，課前要布置好場地、備好器材，做好安全檢查工作，課上要做好安全工作。如因教師安排失誤或管理不當造成學生身體傷害的，視情節輕重給予相應的處罰。課堂上要重視安全教育，加強安全措施，組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。

三、教師上課時應穿運動服和運動鞋，帶口哨，提前兩分鐘到達上課地點。上課前師生互相問好、下課時師生相互道別，不私自換課、不提前下課。

四、教學目標準確，針對性強，教材內容搭配科學，場地安排得當，合理分配時間，練習密度和運動負荷適宜。

五、教師上課前要組織學生在教學樓前站好隊，上課鈴響后由體育委員帶往操場；教師要清點學生人數、檢查服裝；課前要組織好學生做好熱身活動，下課前要組織學生做好放松活動，并清點學生人數。

六、規范教授廣播操和眼保健操，廣泛開展“陽光體育”活動，成立體育興趣小組。

七、發現、培養、選拔體育特長生，積極配合學校開展體育運動會和運動員訓練。

八、注重過程性評價與總結性評價。

教學管理制度包括哪些內容篇十一

上課前10分鐘學生應積極準備好畫具畫材及其他工具，（畫紙必須貼好在畫板上，畫筆、鉛筆等工具準備妥當）。上課后立即停下準備工作開始畫畫，對于未準備好的學生一次給予警告，二次對其實施停課處理（當堂課程）

1、上課時教師按時到堂，教師手機應置于關機或靜音狀態。

2、教學期間，學生應遵師重教，嚴格按照教師引導學習，不準自作主張。不得中途換畫，毀畫，撕畫，違者對其進行停課處理。情節嚴重者，由家長領回家反省三天。

3、零食小吃等不準帶入教室，課堂上嚴禁學生接、打電話及聽mp3等娛樂消遣工具（學生如有違反規定者，立即沒收），嚴禁聊天、串教室、四處游走。

4、保持教室內清潔衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

5、在班級上課期間打架斗毆，偷盜錢物者，通知家長，開除學籍，不退學費并移交保衛部門，或當地公安機關。

6、上課期間不得擅自離開教室，有事須征得當堂教師同意后方可離開，違者作曠課處理。

7、下課時學生不得返回寢室，可在教室自由活動。

8、嚴禁在校內及教學場所內吸煙（發現一次嚴重警告并處罰金20元，二次通知家長并作停課二天處理）。

1、學生有事外出，必須由學生家長向班主任請假，有班主任簽字，拿到請假條后，門衛放行，沒有家長電話擅自離開者視為曠課。

2、嚴禁男女生相互竄走宿舍，且男生不準進入女生宿舍走道逗留，若發現，停課一周并告知雙方家長。

3、上午授課時間：8：00至11：00，下午授課時間：2：30至5：30，晚上授課時間，7：00至10：30，后半小時學生畫速寫。

4、中午12：40至2：00，所有學生必須午休，有值班老師巡視，晚上11：30所有學生離開教室回寢室準備休息，12點熄燈就寢，不準洗衣服和大聲講話。

5、一周內，三次遲到、早退者停課一天，曠課三次者停課一周，并作罰款或罰畫等相應處罰，且及時通報家長，情節嚴重者作留校察看直至開除處罰。累計曠課達六次者按自動退學處理。

6、個人畫具隨身攜帶，紙張和顏料放在宿舍內隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調色盒、筆以及其他貴重物品請妥善保管，放學后帶回以防丟失。在自己的物品上標明姓名和學號，以防拿錯。

教學管理制度包括哪些內容篇十二

1.制訂各年級學期和學年體育教學計劃和群體工作計劃，規范體育資料的管理。

2.認真落實體育教學常規中的.各個環節，搞好體育課成績考核。完成每學年度學生體質綜合評價及學生身體素質評價的工作。落實“兩課”、“兩操”、“兩活動”，積極開展體育教學研究活動。

3.實施（體育合格標準），抓好體育鍛煉達標測驗，所任課班級學生體育達標率保持在95％以上。

4.認真抓好群體活動，組織好各種群體競賽和學校田徑運動會。

5.負責體育器械、設備、場地、服裝的添臵、維修和管理工作。

6.收集整理各種資料。

7.每學年協助開展一次校運會。

8.協助體育教研組長做好日常事務工作。

教學管理制度包括哪些內容篇十三

1、帶習教師保持相對穩定，不頻繁更換。

2、科室安排小講課，每月不少于2次。

3、同時按醫務部安排，完成全院性實習生大講課任務。

4、在病房實習的學生，原則上每人應分管3－5張病床。

5、病房每周必須安排一次教學查房。

6、病房實習學生原則上每科書寫完整病歷至少3份，并交指導教師修改。

1、學生進入病房實習即由帶習教師安排管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫療文件書寫中，均讓學生先動手，教師指導、審查、修改，并教會學生觀察病情，督促學生完成各種醫療任務，培養嚴密的工作作風。

2、在臨床工作中碰到典型、疑難、復雜病例，立即組織全科實習示教，帶習教師隨時講解加深學生印象。對學生在診治中存在的問題，教師應有針對性地進行糾正。

3、根據醫院師資情況，可集中實習生舉行專題講座、報告會、討論會、典型病案示教等，讓學生生動活潑的學習。

1、例行教學檢查由醫務部執行，進行逐科檢查。每月一次，發現問題，及時整改。

2、每年定期進行一次交叉教學檢查，由醫務部組織，分管院長、各科主任及教學組長參加。分為若干小組，對各科室教學管理、教學態度、教學質量、實習生的組織紀律性及臨床思維、動手能力等全面進行交叉檢查并評分。

1、學生實習結束離開科室，應進行出科考試，考題內容以實習大綱的基本要求為準，也可結合科室講課內容。口試、筆試均可，可采取問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試，以30—50分鐘為宜。

2、學生實習成績應客觀反映學生實際水平，不得弄虛作假。

3、成績評定應由科室主任召集帶習教師集體評定，但應以直接帶習教師的意見為主。

4、成績評定以教學大綱，成績評定評分表為標準。

5、對實習學生的評語，要求實事求是，基本能反映其業務能力、政治思想

教學管理制度包括哪些內容篇十四

1、教學必須根據教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規定的各門課的課時必須完成,不能隨意調整,教學大綱規定的授課的內容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。

2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應嚴格按計劃進行。

3、備課:教師上課前必須認真備課。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內容。針對學員特點、工種及專業特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。備課時必須寫好教案,教案內容一般包括:授課工種和專業,課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的、教學重點、難點、教學內容和教學過程等。

4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應注意理論聯系實際,并采用通俗易懂的語言,結合學員及工種特點和生產特點,力求使學員所學知識能在生產實踐中得到較好的應用。教師授課要根據學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環節,做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結束后,還應和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。

5、評教:評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業班選出不少于各班人數的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。

6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數每期不少于2次。

1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。

2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。

3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現象。

4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現象。

5、經常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調整教師教學方法,保證教學效果。