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中專職業規劃書(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-15 13:01:06
中專職業規劃書(匯總8篇)
時間:2023-10-15 13:01:06     小編:文軒

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

中專職業規劃書篇一

9月,是新生步入學校園的季節,同時也是畢業生走出校園、重新定位的一個轉折點。作為一名中專新生的我,懷著激動、喜悅的心情,充滿著希望,也帶著幾分迷茫走進了大學校園。在我進入學校園時,迎面而來的是美麗新奇的校園建設、親切相似的同學面容、陌生向往的生活環境。有高興,也有失落,但我都走進了學校園,一切的一切將從這里開始三年新的學習和生活。

進入中專,我曾思考過一個問題:"我將如何度過自己的中專生活?"同時,更多的問題還將接踵而來,"課余時間自己怎么安排?""我的專業學習該怎么計劃?"

一、自我評價

確立目標

古人云;修身、齊家、治國、平天下!要有好的人生目標首先不是尋找而是自我反省!修養好自己的心性、才可以更好的發覺前路、心寬則能走的更遠!

我將用30年的時間最求我的人生目標,做一名中外著名的合格藥劑師,提供藥物知識及藥事服務的專業人員。讓人民放心用藥,以我扎實的專業服務人民!

環境評價:我是農村戶口,家里經濟條件不是很好,雖然家人支持但深感負擔較重,在這個人才輩出的社會,選擇一份永定的職業確實很難,但我選擇了藥劑師這個職業,選擇了廣州衛校這所名校,我還在學習階段,我會用我的實際能力學好每一項學業,以求完美自我!

職業定位:在藥劑師這個特殊的行業里,從業面還是挺廣,主要在醫院藥房,醫藥公司,零售藥店。

中專職業規劃書篇二

近年來,學校非常重視開展職業生涯規劃教育,在幫助學生樹立職業理想、明確職業目標、規劃學習活動等方面,均發揮著重要作用。但是,這方面教育在我國尚處于起步階段,還存在不少亟待解決的問題。基于對職業院校學生職業規劃問題的思考,筆者對其進行職業規劃情況問卷調查。結果發現,部分學生確實存在職業規劃問題。

二、調查與分析

1.調查對象

這次調查共向本校一年級及二年級護理、農村醫學、醫學檢驗技術、藥劑、助產等專業在校生隨機發放問卷1200份,回收1200份,有效問卷1192份,有效回收率99.33%。

2.調查方法

調查以團體施測的形式進行,除了基本情況外,本次調查問卷還著重考察了以下幾方面內容:職業規劃的構成維度、職業規劃的個人背景因素、職業規劃的個人心理因素和職業規劃的學校因素。

3.調查結果分析

(1)學生基本情況。調查樣本基本情況:按一年級、二年級、男、女、農村戶口、城鎮戶口、18歲以下、18歲以上、未婚、已婚類別,人數依次為:606、586、172、1020、1041、151、1041、151、1168、24,所占比例依次為:50.84%、49.16%、14.43%、85.57%、87.33%、12.67%、87.33%、12.67%、97.99%、2.01%.

(2)學生對所學專業的認識度情況。第一,學生對自我認知不足。超過50%的學生比較了解自我的職業興趣、職業性格、優缺點,但不了解甚至不知道的也占到了10%。第二,職業價值取向過于單薄。有48.24%的學生傾向于金錢、社會地位、職稱等外在物質,同時有48.83%的學生選擇工作時的快樂。而對于內心自我的提升,本性自由的追求,僅有2.94%的學生做出選擇。第三,參與專業選擇力度不夠。高達76%的學生不是由自己選擇專業,而是由父母幫助選擇、學校老師推薦或是朋友推薦,缺乏自我主體性。第四,對專業了解有待加深。58.64%的學生對所選專業不甚了解,或是一點也不了解。

(3)學生的職業規劃情況。第一,職業生涯規劃目標不清晰。僅有不到20%的學生有著十分清晰的長期目標,另外35%的學生有比較清晰的短期目標,還有40%的學生沒有明確的目標,其中7%的學生從來都沒有想過未來的目標。第二,職業生涯規劃配套措施不得力。僅有12%的學生認為自己有切實可行的學習計劃,66.44%的學生沒有詳細的學習規劃,更有21.56%的學生從沒有學習計劃,更不用說長期的職業生涯規劃了。

(4)學習職業規劃的熱情度。在問到是否喜歡就讀的專業時,近40%的學生表示“十分喜歡”,認為“不喜歡”和“無所謂”的學生超過了60%。在被調查的學生中,合計有42.28%的學生非常清楚或比較清楚地知道職業對從業人員的要求,52.27%的學生知道一些要求,還有5.45%的學生一點都不知道有哪些要求。

(5)學生家庭對職業規劃的影響。僅有39.18%的學生父母經常幫助孩子詳細規劃未來的職業,與此同時,高達92.2%的學生家長學歷是高中或中專及以下。

三、思考與對策

1.原因分析

根據對調查數據分析,筆者認為學生職業生涯規劃現狀的成因主要包括以下四個方面:

第一,部分學生文化基礎知識貧乏。對文化知識的掌握也是職院學生學習職業生涯規劃的基礎。近年來由于生源減少,許多學校錄取了大量未參加初中畢業考試的學生,這些學生對文化課普遍缺乏興趣,有的學生寫的作文錯字連篇,還有的甚至寫不完整26個英文字母。在教師訪談中,筆者從任課教師和班主任那里了解到,有的學生不會寫請假條,不會寫申請書,他們的文化素質之低,由此可見一斑。

第二,部分學生心理素質差。有的學生在做出職業生涯規劃時,表現出自大或妄自菲薄,意志薄弱、抗逆力差,不能正確地對自身的興趣、性格、能力、價值觀等進行評價,從而無法實現對自己的合理期待,容易出現長遠目標與自身實際脫節的現象。與此同時,在將職業生涯規劃付諸實施的過程中,部分職院學生心理承受能力較差,缺乏競爭意識、意志薄弱,遇到困難容易消沉、退縮。

第三,部分學生專業理論學習困難。諸如生理生化、人體解剖學、藥理學等專業課的任教教師即使把教學內容難度一降再降,盡量減小學生在學業上的阻力,秉承“理論聯系實際”“所學知識點在學生未來工作崗位上是‘必需的’”“理論夠用就行”的原則,仍有部分學生認為專業課學習枯燥晦澀,感到學習十分困難艱辛,對學習抱著得過且過的態度。雖然部分學生努力學習,但是單一、低效的學習方法,也常常使他們感到力不從心。

第四,部分學生個人能力不高。訪談中,筆者發現有的學生學習成績落后,由此引發對學習的習得性無助,產生了學習上的惡性循環:基礎知識不牢,無法展開實踐技能的學習,對操作一知半解又阻礙了對課本知識的學習。這種不良循環,導致學生學習能力不高。有的學生存在僥幸心理,認為實習時只要認真刻苦跟隨帶教老師學習臨床實踐操作,一樣可以成為優秀的護士。但根據筆者多年來對衛校畢業生的跟蹤訪談,發現存在這種心理的學生,確實可以做到護理技能操作嫻熟,但由于缺乏理論功底,職業生涯常常不能走得長遠。

2.對策

結合調查現狀,筆者認為,對于職院學生的職業規劃教育可以分以下四個模塊展開。

(1)模塊一:促發學生生涯覺醒。

第一,了解職業規劃概念,明確職業生涯目標。職院學生正在進行職業生涯探索,他們通過學習、休閑娛樂和各種生活體驗,不斷進行自我反省、角色扮演及職業探索,其生涯發展任務是透過探索過程,逐漸理清其職業生涯發展目標,以完成具體的職業生涯計劃和措施。

第二,引發職業生涯自主意識,增強人生責任感。在學校職業生涯規劃教育內容中,應該重視激發學生的生涯自主意識和生涯覺察。這么做,一方面,可以幫助學生按不同時間階段統籌整合學校人、職業人、公民等角色,積極主動促進職業生涯發展。學生具備了生涯自主意識,才會面對現實生活,不再停頓在對未來不切實際的幻想和中考失利的痛苦中。另一方面,會全面提升學生的精神品位,改善學生的生活態度。

第三,了解職業生涯規劃模式。首先需要客觀分析自身條件與環境條件,其次要根據個人條件確定職業生涯規劃長遠目標,進而制定實施措施,并在從事職業中持續評價、反思和修正規劃,這是思考和行動有機結合的過程。教師要在教學中講清楚每個步驟的內涵和作用,讓學生對職業生涯規劃的重要性有充分認識,熟練掌握職業生涯規劃的具體內容,從而奠定后面學習和設計的良好基礎。

(2)模塊二:引導學生自我探索。

第一,認識自我,樹立正確的價值觀。職院學生大多性格活潑,善于人際溝通,動手能力強,教師可以引導學生客觀認識自我,揚長避短。教師應立足社會現實,引導學生形成正確的職業生涯價值觀,在日常生活中須加強情感和意志品質的鍛煉,培養人際交往能力,培養工作責任感等職業道德。

第二,確定長遠目標,制訂學期學習計劃。教師要指導學生尋找個人的價值取向和理想生活追求,并引導學生對心中理想的職業生活進行思索和描述,主要包括職業性質、工作場所、工作同伴、工作時間、工作內容、薪資狀況、社會地位、晉升前景、轉崗職位等。接著要結合之前的職業興趣、職業性格、職業能力類型和職業價值觀的探索活動結果,理清個人的職業生涯發展方向,確定長遠目標。為了實現長遠目標,還需要設立近期目標,搭建職業生涯發展階梯,一步一個腳印,夯實職業生涯發展道路的基礎。教師應指導學生選擇“取得期末考試好成績”“參加按摩師培訓班、育嬰師培訓班”等作為近期目標,充實學生的在校學習,教師還應抓住時機進一步提醒學生根據近期目標擬訂學期學習計劃,并迅速付諸行動,不斷加強個人知識的學習和技能的發展,堅決改正浪費時間、游手好閑等各種不良習氣。

(3)模塊三:鼓勵學生外界探索。

第一,搜集出路信息,探索畢業方向。

盡早就業是絕大多數職院學生就讀的目的,教師應該根據實際情況,指導學生結合確定的長遠目標,多渠道了解和收集職業生涯角色的相關資料。職業資料,主要從印刷品、視頻音頻媒體、親友意見、互聯網搜索、成功人士訪談、學校就業指導中心,以及實地參觀、專業實習、假期打工等渠道獲得。教師還要鼓勵職院學生把對就業信息的認識和自我探索關聯起來進行思考,從而對個人的長遠目標進行修正。進行了多層面的求職探索,學生就會對職業有比較科學和清晰的認識。如果家庭經濟條件和自身學習成績允許,學生也可以選擇畢業后繼續求學,當然,還要考慮到報考學校的錄取分數、社會的需求等客觀因素。還可以指導學生了解本校畢業生創業情況,訪問他們的診所或醫院,請他們聊聊創業的艱辛和成功的歡樂。

第二,搜集成長資源,提高綜合素質。學??梢哉归_多元化的實體活動,比如組織學生策劃書法、舞蹈、演講比賽,培養學生組織、創新能力,豐富校園生活;開展實驗室操練、護理技能操作評比、護理技能競賽、醫院實習等教學實踐活動;組織義診在內的便民服務活動和社會實踐活動,鼓勵學生寒暑期到相關單位見習、打工實踐。

(4)模塊四:引導學生決策規劃。

并不是每個職院學生都能夠做出理性的決策,此次調查顯示,許多職院學生缺乏明智的生涯決策,他們中的很多人考慮到未來職業時表現出夢幻色彩、抱有不切實際的幻想,一味憧憬高收入、高職稱,卻很少想如何實現,導致實際上生涯規劃變得高不可攀、處于被架空的狀態。學生確定長遠目標后,教師還要指導他們務必制訂相應計劃措施,使規劃變成現實,跟學生一起設想可能實現目標的路線。最后輔導學生撰寫職業生涯規劃書,將自我分析、外界分析、長遠目標、階段目標、計劃措施、評估與調整、自我評估等列入職業規劃書。俗話說,計劃趕不上變化。所以,職院學生在執行職業生涯規劃過程中,還要與時俱進、結合時事,對內、外部環境進行客觀評估,及時對制訂好的職業生涯規劃做出科學調整和適度修改,不能為規劃所限制,要堅持穩定性和靈活性的平衡統一。

四、結束語

職業生涯規劃教育,在幫助學生樹立職業理想、明確職業目標、規劃學習活動等方面,均發揮重要作用。以對河南省許昌衛生學校在校生的問卷調查為依據,分析職校學生職業規劃的現狀,為職業院校實施切實有效的職業生涯規劃教育提供具體的措施和建議。

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中專職業規劃書篇三

我是一個辦事認真負責,既能堅持原則,又有一定靈活性。性格活潑開朗,為人坦率直爽,樂于助人,溝通方面有些欠缺。在工作上、學習上都能夠團結同事同學。我有較強的上進心和學習能力,心理素質良好,具備一定的組織協調能力和分析判斷能力,有較強的團隊合作精神和服務精神,能適應不同的工作和生活環境。喜歡面對挑戰,善于總結自我,不斷創新。

我是一個不是很善于交際的人,經過不斷的學習與磨練,現在的我在性格上有了很大的改變,會與同學交往,結識更多的新朋友。在人際關系上也有了很大的進步。在平時生活中興趣愛好廣泛。作為學前教育專業的我,有著一顆對學前教育的喜愛,總之,經過近四年半的幼師,我在學習,工作和思想上都取得了較大的進展。喜歡和比自己強的人交往,但和一般的人也相處的非常好。對自己的性格是這樣定義的:樂觀、活潑開朗。我認為心態決定一切,做一切的事情都需要一個好的心態,贊同古人說的:好知者不如樂知者,喜歡辯證的分析事情。當面對一個突發事件時,首先想到的不是為什么會發生這樣的事情,而是用什么辦法解決這件事。

二、目標確立

雖然我對自己的將來還不確定,但是我感覺每個階段的前進都要有一定的目標,有了目標就有了方向,才能更好的發展自我。只要自己盡心盡力了,能力都到了發揮,每個階段有了切實的提升,即使目標沒有實現,我也不會感覺失敗,至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標的確立對于人生來說有著至關重要的作用,因此,我根據自身的不同階段把目標確立如下:

1.短期目標:千里之行,始于足下。我感覺現在首要的是認真學好各門學科,扎實專業知識,嚴格完成每科考試,并不斷鍛煉自己。同時,積極參加學校組織的各項活動,豐富自己的學習和生活。

2.中期目標:在余下的大學生活里,積極參加各項社會實踐活動,為畢業后走入社會打下扎實的基礎。

3.長期目標:盡自己最大的努力獲取更高的學歷。通過實踐學習,不斷完善自我,在社會的大舞臺充分展示自我。在今后工作中,重視與他人的交往,有良好的人際關系,擁有廣泛的社交范圍,能迅速適應周圍環境,保持積極的人生態度。

4.人生目標:我的人生目標就是充分實現自身的人生價值,那就是個人事務,職業生涯,家庭生活協調發展。

中專職業規劃書篇四

職業目標:執業藥師

大一:

目前處于大一下學期準備完了,努力把各學科考試考過,甚至考得優秀。

大二:

爭取更加努力學習,拿到獎學金。參加各種活動,競選班干,彌補大一沒能擔任班干的遺憾,從而鍛煉自己的膽量。還有就是爭取被評選成為入黨積極分子,爭取入黨。充分利用校園環境及條件優勢,認真學好專業知識,爭取把各學科考試考好。培養學習、工作、生活能力,全面提高個人綜合素質,并作為就業準備,希望自己能通過全國計算機等級考試。多看與專業相關的知識,擴展自己專業方面的知識而不僅僅局限于學校所教授。

大三:

大三也就是實習時期,爭取到好的實習機會,多多積累經驗,認真踏實的學習,把自己學到的理論知識運用到實踐中去。具備在經濟領域從事具體藥品的理論基礎,接觸了解藥品流通程序。積極工作,努力表現自己,希望能夠得到實習醫院的好評,以后找工作更加容易。

升本待定,有可能啟動備選方案。關于備選方案,我給自己定的方向是繼續深造學習而不是??飘厴I就從事工作。眾所周知,當今的社會競爭之激烈,??粕缺冉允?,盡管有些??粕芰Φ暮軓姷芏鄦挝徊挥杩紤]。但是由于現今挑選人才也很看重工作經驗。雖然升本的機會不是很大,但是我還是希望能夠升本的',我會努力爭取的。

如果升本失敗,那就進入事業探索期和事業發展期,預計時間為六年,希望進入任意醫院工作積累工作經驗,并且要一邊工作一邊深入學習,在努力工作的同時,還要爭取擴大發展人際關系,和同事院長搞好關系,并且要養成好的生活習慣,抓緊時間參加體育鍛煉。在此期間,還要努力掙錢,為自己的婚姻問題及出外深造積累資金。還應該利用關系及資金為自己謀取更好的工作崗位。

中專職業規劃書篇五

教育部曾指出:“堅持以人為本,關注學生職業生涯持續發展的實際需要,培養他們具有良好的職業道德,掌握必要的文化知識和熟練的職業技能,培養德智體美全面發展,成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。作為一位教師,在多年的教學過程中發現在中職生的就業問題上,存在著種種矛盾:比如有的企業找不到合適的人才,有的學生找不到理想的工作,歸根結底是職業教育規劃的問題。因此,中等職業學校里開展職業規劃教育是中職生端正學習態度,激發學習動機,樹立正確的職業理想,實現人生價值的關鍵。

一、椒江職業中專學生職業規劃存在的問題

雖然我校很早以前就開展了職業規劃教育,并取得了一定的教學效果,但仍然存在以下幾個問題:

(一)職業規劃教育起步晚,普遍不受到重視

我國中等職業學校開展職業教育起步比較晚,只有十多年的歷史,其中有許多不完善的地方,而椒江職業中專在這方面的資源就顯得更為匱乏了。其次,學校只管培養學生的專業理論知識和專業技能,對職業規劃教育涉及很少,忽略了職業規劃教育對學生的指導作用。最后,學生對職業規劃也不重視,不清楚本專業的優勢,認為找工作憑的是學識、關系、能力等。

(二)職業規劃課程體系沒有建立起來

椒江職業中專對職業規劃教育的認識還是很不到位的,很少開設系統的職業生涯規劃設計課程。平時基本上是針對畢業生開展的突擊式的就業指導,其內容大多只是如何搜集企業資料,參加招聘會,辦理相關的手續等。而使用的教材也都是陳舊的,缺乏實踐指導意義的課本。特別是在課程設置上存在問題,僅僅對畢業班的學生開展幾次就業技巧培訓,忽視了學生根據本專業需要構建自身知識結構的過程。

(三)職業規劃教育師資力量不足

我國職業教育沒有得到足夠的重視,因此造成中等職業師資力量整體水平較低。我校也不例外,沒有固定的職業規劃教育的教學隊伍,甚至沒有專門的職業指導教師,一般都是由思想政治老師和班主任來兼任。即便是兼職職業規劃指導的老師也大多未接受過專門的業務訓練,不能給與學生充分全面的指導。導致很多學生接受不到本專業量身定制的咨詢和指導,不能從客觀實際出發為自己進行職業定位。最后,學校在職業生涯規劃指導的人員配置、設施建設等方面投入自己較少,缺乏必要的物質保障;在實踐基地建設和學生實習環節投入資金不足,都導致職業規劃指導活動無法順利推進。

(四)職業規劃教育的教學方式僵化單一

傳統的課堂教育方式同樣延伸到職業規劃教育當中,除了課堂上進行職業規劃知識的傳授以外,很少在其他方面做創新。在接軌社會職業需求方面,就業實習部門止步于收集和發布一些職業信息。在校園職業氛圍創設方面,只是開幾次報告會、座談會,甚至只開幾次主題班會來完成整個階段性的職業規劃教育。可想而知,這些措施無法滿足學生的職業規劃發展的迫切需要。

二、椒江職業中專學生職業規劃教育的對策

正是由于職業規劃教育對學生的人生發展起到如此重要的作用。因此我校為了進一步加強和改進職業規劃教育,特提出以下幾點對策:

(一)從上到下重視起中職生職業規劃教育

正確認識職業規劃教育的重要性,理解其內涵,樹立起科學的職業規劃教育理念。首先,明確職業規劃教育在學校工作中的地位,發揮出職業規劃指導教師對學生職業發展中的重要作用。比如培訓職業規劃指導教師,購置資料書籍等。其次,讓學生明白職業規劃指導的重要性,比如定期召開職業規劃講座,開展職業規劃知識競賽,通過宣傳櫥窗宣傳職業規劃的內涵、意義、作用等。通過雙管齊下,引導學生樹立起對自我負責,理想結合實際,定位與自己相匹配的職業,終身學習終身探索的觀念。

(二)建立系統化的職業規劃教育課程體系

職業規劃教育的課程體系不但包括理論課程,更應該包括實踐課程,模擬課程,素質課程等。教育的對象也不能局限于高三學生,應該從高一開始,從低年級到畢業班,分階段得對學生開展具有針對性的職業規劃教育。在職業規劃教育的過程中,采用多種靈活的方式,除了教給學生理論知識以外,還要教給學生科學的規劃方法。俗話說得好:“予人以魚不如授人以漁”,只有掌握了科學的職業規劃方法,才能激發學生的主觀能動性,讓職業規劃教育滲透于學生的整個高中階段,充分發揮出職業規劃教育的作用。

(三)加強職業規劃指導教師的師資力量建設

只有高水平的教師才能帶出高素質的學生,因此學校要加強職業規劃指導教師的培養和培訓,最好能建立一支素質優秀,業務熟練的師資隊伍。在教師的選拔上,職業規劃指導教師既要熟悉學生的心理狀態,又要了解職業需求市場的。走向,這樣才能有的放矢,給與學生真正有用的職業規劃指導建議。同時學校要加大職業規劃教育的團隊建設,變“單打獨斗”為“群策群力”,加大經費投入,對職業規劃指導教師、輔導員等進行多種方式的培訓,切實提高他們在職業規劃教育方面的教學水平和能力。

(四)實施多種多樣的職業規劃教育教學方式

傳統的職業規劃課程教育已經不能適應社會日益發展的需要,我們需要對職業規劃教育的方式進行創新。比如可以開展一系統的講座、校園文化建設、技能訓練、實習實訓、心理健康教育等。各種各樣的職業規劃教育方式有利于培養學生的興趣,讓學生成為學習的主人,同時在學習的過程中增進對自己的了解(興趣、愛好和特長等),以便對比自己的長處和短處,為將來的職業規劃發展奠定目標和理想。最后,學校還應該給學生提供創造設計、實施職業生涯的平臺,檢驗職業生涯規劃教育的效果。比如各種各樣的創業實踐基地,實習合作工廠等。

中專職業規劃書篇六

一:職業生涯規劃的內涵:

著名管理學家諾斯威爾認為職業生涯規劃是個人結合自身情況和眼前制約因素,為自己實現職業目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。從本質上講,職業生涯規劃是一種對學生以職業要求為目標,通過讓學生明確其預期目標,使之自覺地按要求開發潛能,提高綜合素質的方法。

具體的講,職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合,對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定,確定一個人的事業奮斗目標,并選擇實現這一事業目標的職業,編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃,對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。

二:人生職業生涯規劃的存在的問題:

1.傳統就業指導模式與就業質量的不和諧

傳統就業指導模式沒有真正實現“以人為本”,忽略了對人才需求趨勢、職業發展前景以及職業生涯規劃等內容的研究。這種模式是被動式、經驗式的指導,缺乏系統的理論和科學的方法為指導。在這種模式下,只重視應屆畢業生的指導,缺失了對其他年級學生的培養,就業指導變成了針對應屆畢業生的“突擊式”、“運動式”的集中教育,忽視了對全體學生在知識結構、組織能力、心理素質等各方面的素質進行自我完善。

2.職業規劃與就業指導體系的不和諧

職業生涯規劃在中國被提及不過是近幾年的事。由于種種原因,一段時期內未曾得到學生、學校和社會的普遍認識和重視。首先,高校自身的發展落后于形勢的發展與要求,職業生涯規劃未能在中專就業指導工作中得到適時運用,導致就業指導體系不能為學生職業生涯規劃提供有益的幫助。職業規劃其次,因為就業指導體系的不健全,造成對學生職業生涯發展規劃方面的教育始終存有空白點,使得大多數的中專于自己以及未來的職業方向沒有任何概念。

3.“先就業后擇業”觀念與社會發展的不和諧

近年來,高校的就業率受到社會各界廣泛的關注,各高校都提出應該“先就業后擇業”的觀點。這種提法雖然在一定程度上有利于糾正一部分畢業生不正確的擇業態度,但忽視了兩個問題:一是未能準確地理解就業指導是包括從人的發展與職業市場的發展來考慮如何培養人才的整個高等教育過程。一個問題是“先就業后擇業”的提法在一定程度上直接導致了高職畢業生擇業的短期行為,使得不少畢業生就業之前就作好了“跳槽”的準備,在某種程度上加劇了高職畢業生就業的不誠信之風,使許多用人單位對此深惡痛絕,并轉而對高校畢業生就業充滿了戒意,加劇了就業的難度。

三:職業生涯規劃的重要性:

近年來高校畢業生人數持續大幅度增長。雖然經濟和社會發展對高校畢業生有著旺盛的需求,但是由于高校畢業生供給的快速增長大于需求的增長,以及當前我國高等教育的發展與經濟、社會發展的需求不相適應,使得高校畢業生就業形勢依然嚴峻。職業生涯規劃在緩減中專生就業壓力中有著舉足輕重的作用,是當代中專生成功就業,創業的必要前提,從而促使中專生更好的實現人生價值。

由此可見,在人的一生中,職業生涯規劃有著重大的作用。隨著人生階段的前進,職業生涯規劃也有著不同的階段。職業發展研究領域的權威人物薩帕將個體職業發展分為5個階段:

1成長期(0~15歲):通過觀察發展職業角色的意識,并與自我概念聯系起來;

5衰退期(60歲以上):隨著身心逐漸衰退,對職業的投入減少,并為退休做準備和開始退休生活。

可以看出,青年期(15~25歲)是職業生涯發展的關鍵時期,是職業發展的起始階段。是人生階段和職業生涯規劃階段的雙重黃金時期。因此,在中專生中進行職業生涯規劃至關重要。

四:如何進行職業生涯規劃:

要進行職業生涯規劃,首先應該在心理上做好準備。因為中專生的職業生涯規劃過程其實也就是一個自我發現、自我探索的過程。從心理上作好職業生涯準備其實就是一個“知己知彼”的階段。

“知己”就是認識自我。是一個對自我認知的過程。在這個過程里,要通過科學的認知方法和手段,如借助于職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對自己的評價等,去認識自己的個性傾向性,了解自己的需要與興趣。同時認識自己的個性心理特征,了解自己的能力、氣質和性格,通過分析自己的氣質類型和性格特征,明確自己所屬的氣質類型,有哪些優點和缺點,自己的性格中有哪些不良因素,盡可能做到“揚長避短”,為自己的職業規劃打下堅實的基礎。

“知彼”就是認識社會,了解社會職業結構的過程。在進行職業規劃時,不能僅看重單位的大小、名氣,而要對該職業所在的行業現狀和發展前景做深入的分析了解,并對該職業所需求的一般和特殊的職業能力做到心中有數。在做好了這個準備階段后,就可以著手進行職業的選擇了。

要真正的做到“知己知彼”,可以從以下三個方面作手:

1.了解職業

對不同職業領域以及不同工作的職責和所需技能的了解是職業生涯規劃的前提和基礎。對職業的認識可以通過向老師,就業指導中心,高年級同學請教學習,以及借助圖書館的相關書籍,了解各種職業的要求,前景和就業狀況。

2.認識自己

一個有效的職業生涯規劃設計還必須在充分認識自身條件的前提下進行。如通過“我是誰?”,“我的優點是什么?”,“我想干什么?”,“我能干什么?”。進行審視自己,認識自己,了解自己。包括自己的興趣,特長,性格,學識,技能,智商。情商,思維方式等。在自我剖析基礎上結合他人評價,借助測試表評估自己的職業傾向,能力傾向和職業價值觀。

3.職業定位

充分認識自己的優劣勢和各種職業的區別之后,就可以職業定位。職業定位要考慮性格與職業匹配,興趣與職業匹配,特長與職業匹配,專業與職業匹配等。應選擇條件適合符合自己特長,更感興趣,經過努力能勝任,有發展前途的職業。

在有了以上認識,就可以做一份職業生涯設計。一份完整的增長大于需求的增長,以及當前我國高等教育的發展與經濟、社會發展的需求不相適應,使得高校畢業生就業形勢依然嚴峻。職業生涯規劃在緩減中專生就業壓力中有著舉足輕重的作用,是當代中專成生功就業,創業的必要前提,從而促使中專生更好的實現人生價值。

中專職業規劃書篇七

職業生涯規劃是一種建立在現實、理想和夢想之上的自我管理藝術。職業就像生命的臺階,需要在不同的時期、站在不同的高度來審視自己。

人生理想是人生的奮斗目標和動力源泉。在社會分工日益明確的今天,一個人要想獲得成功,光有遠大的理想是不夠的,所以我要將職業目標與人生理想有機地統一起來,確立我自己的職業生涯規劃書。

我的名字是付思竹,而我的名字意思是做一個有思想有道德的人,同時也要像竹子一樣挺拔、堅強。我今年20歲了,是一名職業生,雖然還沒有工作經驗,但是我會認真仔細的對待每一個工作,把他們當作朋友來看待,所以我相信我會做好。我喜歡空閑時間讀一些書,來充實自己的知識,更有信心來面對將來的挑戰。

我生活在一個四口之家,父親很溫善,從小教育我們要做一個誠實的人。而母親也很善良,我非常愛我的家庭。現在父母年紀大了,身體也不如從前了,以后的生活只有靠自己,不管站起來如何困難,我都要努力去面對每一份挑戰,我堅信,功夫不負有心人,誰笑到最后誰就笑得最甜。

目前,隨著社會經濟的了展,而我國的大學教育基本是專業教育,社會

人才

選拔也基本采用專業與學歷相結合的模式,要使自己在激烈的競爭時代立于不敗之地,只有努力學好專業知識并要不斷求索,才能找到一份好工作,才能有實現理想有一個自己的美麗人生。

我的優點是誠實,做事認直負責,自己的事自己完成,從不推給別人。我喜歡和朋友們一起學習,并且能把快樂帶給大家,大家都說我很幽默,所以我要把更多的快樂帶給大家。我的缺點是放假期間愛睡懶覺,但是在上學期間從沒遲到曠課的紀錄,所以我要改掉睡懶覺的習慣,每天堅持鍛煉,做一個身體健康的好青年。

目前自己還是個職業生,還沒有工作經驗,對服務的行業還不熟悉,專業技能也不熟練,但是我堅信,只要努力的學習,將來我一定能做好。

我所學的專業是會計,我很喜歡這個專業,我認為它是一個服務行業,因為我從小的夢想就是要服務于大家,只要自己的能力能達到,我要用最真誠的微笑來迎接每一位顧客。

我的專業是航空票務,我要用最好的服務質量去服務每一位顧客,做一個對社會、對國家有用的人。

規劃目標發展階段

短期目標(1——2年):利用在校期間學習更多的專業知識,并把五筆打到及格,能找到一份好工作,做一個好員工。

中期目標(3——5年):在公司有一份穩定的工作,并能在公司有一份好職務,和同事相處融洽,并能有一定的積蓄,有一輛自己的汽車。

長期目標(5——10年):在成為一名優秀的領導同時,希望有家屬于自己的公司,并有一家服裝店,希望有一個幸福健康的家庭,父母親身體健康。

實現我的職業生涯目標對我的職業道德素質的要求

首先是要做到誠信,說到做到。二要吃苦布耐勞的精神,不能輕言放棄。三是要愛崗敬業,對本職工作盡職盡責。四是要做事辦事公道,還要真心實意的奉獻。

我雖然不是最高尚的人,但是我有誠實守信的道德。從來都沒有欺騙、利用過別人。也正是因為如此,我才擁有了更多的朋友和快樂。無論做什么事,我都非常認真,從沒出現過差錯。所以我以后會更努力的學習來充識自己。

我沒有吃苦耐勞的精神,但是我一定會堅持到底,無論做什么事都要堅持,生活工作中難免遇到挫折,只有相信自己的力量,才會有堅持不懈的追求目標的勇氣。

我要利用課余時間來讀一些關于成功企業家的經歷,把他們當做我的榜樣,還要認真聽取別人的意見。正如搏擊商海的日本松下公司的創始人松下幸之助說過的,細心傾聽他人的意見,這樣才能有成功的把握。我要多培養自己的思考能力與創新意識。每天定一個小目標,來培養自己的堅持不懈的精神。

俄國寓言大師克雷洛夫有句名言:“現實是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動則是架在川上的橋梁。”任何偉大的目標,偉大的計劃,最終必然落實到行動上??梢?,行動是成功的保證。所以讓我們用積極的行動去選擇并實現自己的璀璨人生,成功的職業生涯就在我們腳下。

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中專職業規劃書篇八

指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,如何才能提升自己,職業發展順利呢?這也意味著,需要開始寫職業規劃了。那么做職業規劃需要注意什么問題呢?以下是人見人愛的小編分享的中專職業規劃優秀4篇,在大家參照的同時,也可以分享一下白話文給您最好的朋友。

一、職業中專院校引導學生進行職業生涯規劃的重要意義

學生在職業中專院校學習期間,所接受的教育是較為全面的,然而在激烈的社會競爭環境下,學生只有做好職業生涯規劃才能有效地適應社會的發展。以下就是筆者對職業中專院校學生進行職業生涯規劃的重要意義的思考。

1、職業生涯規劃對于提升職業中專院校人才培養的質量有重要作用

在如今的社會,大部分大學生均面臨著較大的就業壓力,而職業中專院校畢業的學生更是對此。職業中專院校教學過程中過分注重學生的技能培訓,只是讓學生知道要做什么,需要怎么做,卻沒有引導學生思考為什么這樣做。故而職業生涯規劃的開展能很好地讓學生進行自我剖析與規劃,從而進行自我提高的活動,這對于提升人才質量有著重要的促進作用。

2、職業生涯規劃對于提高學生學習動力有著重要作用

大部分職業中專院校畢業的學生都不知道自己能做什么、要做什么,對未來感到迷茫。因此,開展職業生涯規劃,不但可以讓學生有效地掌握專業知識,同時能夠讓學生從自己的性格、興趣、特長、能力、思想水平等方面認識自己,從而樹立適合自己的目標,從根本上激發自己的學習動力。

3、職業生涯規劃對于學生全面發展有著重要作用

職業生涯規劃最重要的目的就是培養學生積極的學習態度與認識自我的能力,使學生依據時代的發展、社會的需求樹立科學合理的職業目標。故而,只有讓學生做好職業生涯規劃,才能促使學生在今后的發展中不斷地強化自身的競爭力,從而實現全面發展。

二、強化職業中專學生職業規劃教育,提高學生就業質量

1、深入新生素質教育課程,展開職業生涯啟蒙教育

對于剛進入學校的學生而言,職業中專院??梢越⒇灤┬律慕逃w系,促使學生在學期伊始就能對職業生涯規劃有一定的認識。對此,筆者認為在對學生進行職業生涯規劃教學中,可加入全面的專業介紹、名師講座等方式,讓學生對自己今后的職業規劃有一定的了解。

2、以創新創業教育為基礎,構建職業規劃實踐平臺

職業中專院校對于學生的教育、理論、實踐相輔相成。尤其是在進行職業生涯規劃教育活動中,除了要進行理論教育之外,還需要投入更多的精力構建學生職業規劃的實踐平臺。這主要取決于學生在職業規劃實踐活動中可以有效地對自己的專業、所從事的行業進行了解,同時可以找到自己的興趣,更好地進行職業生涯規劃。對此,教師可以利用科技競賽、科研項目、創新創業項目等實踐活動對學生開展職業規劃教育。

3、以高層次、國際化視野為導向,誘導學生進行職業生涯規劃

近些年來,職業中專院校一般均是結合學科背景與行業現狀為教學方向,通過高層次、國際化人才為主要導向,促使學生得到更好的職業生涯規劃,繼而有效地提升就業質量。

4、健全就業指導體系,促使學生良好就業

對于即將畢業的學生,學校需要建立專門的就業指導課程,通過指導學生制作簡歷,培訓面試技巧、職業道德等方面有效提升學生的就業水平。尤其是在教師方面,應特別注意配備專門的就業指導教師,以便及時反饋學生的就業信息,從而更好地幫助學生就業。

通過以上對職業中專院校開展職業規劃教學的一些見解,希望在一定程度上幫助、指導學生充分了解自我,樹立正確的職業目標,從而提升就業質量。學生在校不但需要奠定扎實的知識與專業能力基礎,還需要對未來有明確的規劃。

教育部曾指出:“堅持以人為本,關注學生職業生涯持續發展的實際需要,培養他們具有良好的職業道德,掌握必要的文化知識和熟練的職業技能,培養德智體美全面發展,成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。作為一位教師,在多年的教學過程中發現在中職生的就業問題上,存在著種種矛盾:比如有的企業找不到合適的人才,有的學生找不到理想的工作,歸根結底是職業教育規劃的問題。因此,中等職業學校里開展職業規劃教育是中職生端正學習態度,激發學習動機,樹立正確的職業理想,實現人生價值的關鍵。

一、椒江職業中專學生職業規劃存在的問題

雖然我校很早以前就開展了職業規劃教育,并取得了一定的教學效果,但仍然存在以下幾個問題:

(一)職業規劃教育起步晚,普遍不受到重視

我國中等職業學校開展職業教育起步比較晚,只有十多年的歷史,其中有許多不完善的地方,而椒江職業中專在這方面的資源就顯得更為匱乏了。其次,學校只管培養學生的專業理論知識和專業技能,對職業規劃教育涉及很少,忽略了職業規劃教育對學生的指導作用。最后,學生對職業規劃也不重視,不清楚本專業的優勢,認為找工作憑的是學識、關系、能力等。

(二)職業規劃課程體系沒有建立起來

椒江職業中專對職業規劃教育的認識還是很不到位的,很少開設系統的職業生涯規劃設計課程。平時基本上是針對畢業生開展的突擊式的就業指導,其內容大多只是如何搜集企業資料,參加招聘會,辦理相關的手續等。而使用的教材也都是陳舊的,缺乏實踐指導意義的課本。特別是在課程設置上存在問題,僅僅對畢業班的學生開展幾次就業技巧培訓,忽視了學生根據本專業需要構建自身知識結構的過程。

(三)職業規劃教育師資力量不足

我國職業教育沒有得到足夠的重視,因此造成中等職業師資力量整體水平較低。我校也不例外,沒有固定的職業規劃教育的教學隊伍,甚至沒有專門的職業指導教師,一般都是由思想政治老師和班主任來兼任。即便是兼職職業規劃指導的老師也大多未接受過專門的業務訓練,不能給與學生充分全面的指導。導致很多學生接受不到本專業量身定制的咨詢和指導,不能從客觀實際出發為自己進行職業定位。最后,學校在職業生涯規劃指導的人員配置、設施建設等方面投入自己較少,缺乏必要的物質保障;在實踐基地建設和學生實習環節投入資金不足,都導致職業規劃指導活動無法順利推進。

(四)職業規劃教育的教學方式僵化單一

傳統的課堂教育方式同樣延伸到職業規劃教育當中,除了課堂上進行職業規劃知識的傳授以外,很少在其他方面做創新。在接軌社會職業需求方面,就業實習部門止步于收集和發布一些職業信息。在校園職業氛圍創設方面,只是開幾次報告會、座談會,甚至只開幾次主題班會來完成整個階段性的職業規劃教育??上攵?,這些措施無法滿足學生的職業規劃發展的迫切需要。

二、椒江職業中專學生職業規劃教育的對策

正是由于職業規劃教育對學生的人生發展起到如此重要的作用。因此我校為了進一步加強和改進職業規劃教育,特提出以下幾點對策:

(一)從上到下重視起中職生職業規劃教育

正確認識職業規劃教育的重要性,理解其內涵,樹立起科學的職業規劃教育理念。首先,明確職業規劃教育在學校工作中的地位,發揮出職業規劃指導教師對學生職業發展中的重要作用。比如培訓職業規劃指導教師,購置資料書籍等。其次,讓學生明白職業規劃指導的重要性,比如定期召開職業規劃講座,開展職業規劃知識競賽,通過宣傳櫥窗宣傳職業規劃的內涵、意義、作用等。通過雙管齊下,引導學生樹立起對自我負責,理想結合實際,定位與自己相匹配的職業,終身學習終身探索的觀念。

(二)建立系統化的職業規劃教育課程體系

職業規劃教育的課程體系不但包括理論課程,更應該包括實踐課程,模擬課程,素質課程等。教育的對象也不能局限于高三學生,應該從高一開始,從低年級到畢業班,分階段得對學生開展具有針對性的職業規劃教育。在職業規劃教育的過程中,采用多種靈活的方式,除了教給學生理論知識以外,還要教給學生科學的規劃方法。俗話說得好:“予人以魚不如授人以漁”,只有掌握了科學的職業規劃方法,才能激發學生的主觀能動性,讓職業規劃教育滲透于學生的整個高中階段,充分發揮出職業規劃教育的作用。

(三)加強職業規劃指導教師的師資力量建設

只有高水平的教師才能帶出高素質的學生,因此學校要加強職業規劃指導教師的培養和培訓,最好能建立一支素質優秀,業務熟練的師資隊伍。在教師的選拔上,職業規劃指導教師既要熟悉學生的心理狀態,又要了解職業需求市場的。走向,這樣才能有的放矢,給與學生真正有用的職業規劃指導建議。同時學校要加大職業規劃教育的團隊建設,變“單打獨斗”為“群策群力”,加大經費投入,對職業規劃指導教師、輔導員等進行多種方式的培訓,切實提高他們在職業規劃教育方面的教學水平和能力。

(四)實施多種多樣的職業規劃教育教學方式

傳統的職業規劃課程教育已經不能適應社會日益發展的需要,我們需要對職業規劃教育的方式進行創新。比如可以開展一系統的講座、校園文化建設、技能訓練、實習實訓、心理健康教育等。各種各樣的職業規劃教育方式有利于培養學生的興趣,讓學生成為學習的主人,同時在學習的過程中增進對自己的了解(興趣、愛好和特長等),以便對比自己的長處和短處,為將來的職業規劃發展奠定目標和理想。最后,學校還應該給學生提供創造設計、實施職業生涯的平臺,檢驗職業生涯規劃教育的效果。比如各種各樣的創業實踐基地,實習合作工廠等。

莎士比亞曾說過:人生就是一部作品。誰有生活理想和實現的計劃,誰就有好的情節和結尾,誰便能寫得十分精彩和引人注目。駐足觀望,電子、網絡鋪天蓋地,知識信息飛速發展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里,我究竟該扮演如何一個角色呢?水無點滴量的積累,難成大江河。人無點滴量的積累,難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出,哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出,才能有收獲。未來,掌握在自己手中。

古語云:金無足赤,人無完人。每個人都有自己的優點和缺點,世上并不存在盡善盡美的人。要想做好職業生涯規劃,首先要認清自己,包括性格、愛好、言行等等。這樣才能揚其長,避其短,才能更好的面對人生。

我是土木工程大一的一名本科學生。進入大學一個學期,專業知識也開始有了一定的了解。在第一學期已經過了英語四級考試,正向六級努力。具有較強的人際溝通能力,具有親和力,有較強的學習能力和競爭意識。經過霍蘭德職業興趣測試結果,我屬于研究型、社會型、傳統型(isc)。我的具體情況是:研究型,喜歡理論思維或偏愛數理統計工作,對于解決抽象性問題具有極大的熱情。具有較高的數學和科研能力,喜歡獨立工作,喜歡解決問題;喜歡同觀念而不是人或事務打交道。邏輯性強、好奇、聰明、仔細、獨立、安詳、儉樸。社會型,善于言談,樂于與人相處,給人提供幫助,具有人道主義傾向,責任心也較強。助人為樂、有責任心、熱情、善于合作。常規型,工作仔細、有毅力。對社會地位、社會評價比較在意,通常愿意在大型機構做一般性工作。

1、學校環境分析

培養目標:培養掌握深厚的基礎理論知識和土木工程專業知識,具備房屋建筑、市政工程、地下建筑等項目的規劃、設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作的能力,并獲得工程師基本訓練的應用型、復合型的高級土木工程技術和管理人才。

2、社會環境分析

隨著中國房地產業的發展,土木建筑業對工程技術人才的需求也隨之不斷增長。在很多城市的人才市場上,房屋和土木工程建筑業的人才需求量已經躍居第一位。隨著經濟發展和路網改造,城市基礎建設工作不斷深入,土建工程技術人員在當前和今后一段時期內需求量還將不斷上升。因此,土木工程技術人員一直有著不錯的就業前景。土木工程在十大熱門就業專業中排名第四,但就業形勢仍十分嚴峻。

3、專業分析

土木工程專業就業方向很多,大體可分為四種。土木工程職業生涯規劃書土木工程職業生涯規劃書。(1)工程技術方向(2)設計、規劃及預算方向(3)質量監督及工程監理方向(4)公務員、教學及考研方向。東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業生,而西部不足20%。

專家分析:隨著我們執業資格認證制度的不斷完善,土建行業工程人員不但需要精通專業知識和技術,還需要取得必要的執業資格證書。工程技術人員的相關執業資格認證主要有全國一、二級注冊建筑師,全國注冊土木工程師,全國一、二級注冊結構工程師等。需要注意的是這些執業資格認證均需要一定年限的相關工作經驗才能報考,因此土木工程專業的畢業生即使走上工作崗位后也需要注意知識結構的更新,盡早報考以取得相關的執業資格。想要從事工程技術工作的大學生,在實習中可選擇建筑工地上的測量、建材、土木及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。

1、職業目標,預算方向

2、代表職位:預算員、預算工程師等。

3、代表行業:房地產開發企業、交通或市政工程類機關職能部門、工程造價咨詢機構等。

大學三年級,爭取入黨。著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環境適應能力,同時鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性;盡量多體驗兼職,積累工作經驗。

大學四年級,目標應鎖定在工作申請及成功就業上,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。

中期計劃::預算員預算工程師高級咨詢師。

盡量選取一些相關的單位和工作,如房地產估價、工程預算等。不斷學習和豐富自己的實踐經驗,將以前課本上的知識盡量全部轉化到現實的工作應用中。需要全方面地加強自身修養,努力提高自身專業知識,提高競爭能力。熟練處理本職工作,爭取工作業績在同級同行中居于突出地位,熟悉企業運作機制和企業文化。取得注冊造價師或預算工程師資格,努力向高級咨詢師邁進。還要努力掙錢,為出國深造積累資金,如果可以爭取機會公費出國更好。

和調整。及時了解情況的變化,通過對實際情況和目標的實現程度分析,做好職業目標的考核,修改和調整,重新制定適合自身發展的職業目標,確??尚行?,才能完成職業目標的實現。一般情況下,我會一年做一次評估規劃,并在年頭制定該年具體計劃,并逐月修訂,將具體計劃按照年月周細分,并做好總結工作。積極修正和合核查策略和計劃,保證目標有效實施在特殊情況下,例如職位變更或者職業變更時期,我會隨時評估并進行相應調整。我會酌情縮短規劃周期,做到事事有計劃。

水無點滴量的積累,難成大江河。人無點滴量的積累,難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出,哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出,才能有收獲。未來,掌握在自己手中。一本書中這樣寫到:一個不能靠自己的能力改變命運的人,是不幸的,也是可憐的,因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中,反而成為命運的奴隸。人的一生中究竟有多少個春秋,有多少事是值得回憶和紀念的。而如今,身為大學生的我們,在一天天消磨時光的日子里,不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次,不把握好,將來自己一定回追悔莫及。人都是有了目標才會有動力的,但是任何目標,只說不做到頭來都會是一場空。

然而,現實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;未來,要靠自己去打拼!實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因為挫折而畏縮不前,不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神,要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的,既然選擇了,就要一直走下去。機遇不相信眼淚,不相信頹廢,不相信幻影,只相信愛打拼的人!

既然我的目標建立了,那就要讓我的計劃行動起來!

人的一生中,理想總會隨著思想的成熟而變化。從很小的時候開始,我就擁有了許多理想,但小時候的離奇夢想,又怎能搬到現實當中來,所以,經過深思熟慮后,我下了決心,選定了一個明確的目標——平面設計師。

我喜歡繪畫與計算機,從小就喜歡設計各種各樣稀奇古怪的東西,我相信,我的興趣愛好能夠成就我的職業,因為這便是我的職業理想,我熱愛它。

我現在是一個平面設計專業一年級的在校讀書的中職生,正在初步學習素描和計算機,下個學期,將開始學習我期待已久的平面廣告設計課程,我將一絲不茍,專心致志地學習,不荒廢時間,定要為將來打好基礎,做一個優秀且出色的平面設計師。畢業后在深圳找一份設計師的工作,實現自己的終極目標,開始新生活。

個人特質

我認為,先就業,在擇業,是最好的就業方式。先就業,再仔細地尋找與自己最匹配的,最適合自己的工作。這份工作,不一定要高薪,不一定要高職位,最重要的是自己喜歡,并且合適自己,自己能掌握得當。同時,仍舊要不斷提高自身素質,學習更多的能幫助提升自己專業的技能,鍛煉自我,豐富生活,為自己創造一個美好的未來。

所以,一開始,我只希望進入一家廣告公司當一個小的設計師,待自己能力得到一定的提升后,再一步一步往高處走,繼而創業。

勝任能力

優勢

1性格外向卻溫和,人緣好,待人處世成熟,責任心強,有耐心。

2興趣廣泛,接受新事物極快,寫作能力甚強。(曾得過全國作文大賽獎項)3專業基礎扎實,知識了解范圍廣。

劣勢

1缺乏實際工作經驗和社會經驗。

職業認知

家庭環境分析:我出生在深圳,父母是普通市民,做做小生意,家里經濟能力不太好。我自知這一點,所以從小獨立意識就非常強的我,從初中開始就學會利用暑假寒假的時間,找臨時工作。雖然家里條件不太好,但從小到大,我受的卻是最好的教育,爸爸媽媽希望我勤奮努力,自立自強,他們自己亦為了生計而奔波勞累,為了我和弟弟的學業。父母總是無條件為我們付出,把希望寄托在我們身上,愿我們以后走的道路能夠通暢。一個平凡的家庭,一個平凡的我,都很幸福,很無憂無慮地生活著。家人給我的不離不棄,是我拼搏的最大動力。

我的家人們,都非常支持我學習平面設計這項專業,他們認為只要是我的理想,我就一定能學習得很好。

學校環境分析:

我所就讀的是光明第二職業技術學校,學校設備齊全,并且能夠為我們提供社會實踐機會,能使我們盡快適應社會。

社會環境分析:社會上現在經濟不景氣,許多大學生畢業后找不到工作。我生活在深圳這個人口眾多的城市,找工作更是難上加難。所以,作為一個中職生,應該意識到競爭的激烈,不要好高騖遠,應該時刻提高自身綜合能力,加強技術能力,具備良好的社會適應能力。唯有不斷增強自身能力,才能在這殘酷的社會中占據一席之地,實現自己的理想。

職業環境分析:

1行業分析:對于廣告設計這個行業,我認為社會對它的需求量愈來愈大。

(1)從市場上看,廣告是眾商家推銷產品的主要途徑。

(2)從企業上看,廣告是各個大小企業競爭的重要武器。

(3)從消費層上看,廣告引導消費,刺激消費。公益廣告同時還存在教育與指責的作用。

由此看來,廣告起了促進國家經濟發展的作用。在我看來,廣告設計這個行業永遠是無量前途的,人們需要他并依賴它,生活中不可能缺少它,所以,我選擇廣告這個行業,是我經過深思熟慮的,我相信它能使我在社會上立足。

2職業分析:平面設計師這個職業,環境干凈,氛圍不會緊張,使人較為舒適,待遇好和地位較高,有一定的發展空間。但是,當前社會上的設計師已經足夠多了,若要找尋設計師工作,可能會比較難。這就需要我們更全面地發展自己,增強技能,并擁有更加突出的特點,令聘請方眼前一亮。

3地域分析:深圳是經濟特區,是個經濟發達的城市,毗鄰港澳,交通便利,工業區眾多,改革開放仍在進行中。并且趨勢一片大好。

職業定位:

機會因素

人才市場招聘

威脅因素

各大中高職校競爭者的競爭

優勢

專業知識功底深

擁有讓人認可的專業資格證書

劣勢

缺乏社會經驗和實踐經驗

結論:

職業目標:從事平面設計職業

職業發展策略:進入大小企業就職

職業發展途徑:實打實干

具體路徑:

在深圳周邊公司應聘

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