作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學籃球課教案篇一

籃球原地運球

新授課

1.知識與技能目標：學生能夠知道原地運球動作要點，了解教學重點和難點。

2.過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠做出原地運球的動作，發展學生速度、靈敏等身體素質。

3.情感態度與價值觀目標：培養學生吃苦耐勞意志品質，學生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規則的優良品質。

1.教學重點：按拍球位置準確。

2.教學難點：手指、手腕運球動作協調配合。

（一）開始部分（課堂常規）

整合整隊，點名報數，師生問好，檢查服裝，安排見習生。

（二）準備部分（導入熱身）

1.慢跑跳起觸球

學生分成四組，每組成一路縱隊進行慢跑，跑到籃圈的左右側時，第一名同學跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點把球擲向籃板，其余同樣練習，在跳到最高點時接球、出球，15個連續碰板無失誤。

2.英文字母操

學生分組持球做basketball的動作。

（三）基本部分（學習、練習、鞏固、展示）

1.導入：提問

老師提問如何彈鋼琴，學生模仿，老師示范原地運球，學生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的地方。

要求：認真觀察。

組織形式：分成四組進行。

2.新授：請學生回答問題，共同完成動作要點。

兩腳前后站立，下蹲低一點，五指分開，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運球時眼睛看前方。

要求：認真聽講。

組織形式：分組觀看老師動作。

3.練習

（1）運球模仿

兩人一組面對面，一名學生做出不同原地運球動作，另一名同學模仿他的運球動作，看哪一個同學是模仿小能手。

要求：手腕、手指運球。

組織形式：分組練習。

（2）高運球和低運球

當老師說高人的時候，學生做低運球動作，當老師說矮人的時候，學生做高運球動作，咱們比一比哪一小組反應快。

學生出現運球低頭現象，老師給出視頻，學生分組討論，老師安排舉手報數的練習，幫助學生改進動作。

要求：運球抬頭，重心起伏。

組織形式：分組討論，練習，互幫互助。

（3）走動中運球

要求：抬頭運球、手腕手指運球。

組織形式：分組到場地進行。

4.游戲：運球堆積木

學生分成四組成一路縱隊站在線后，聽到老師口令后，每組排頭學生走動運球到終點后，將球托放下之后接力下一名學生，直到積木堆起來為勝利，要求積木不能塌，運球中不能跑。

要求：認真比賽。

組織形式：成四路縱隊。

（四）結束部分（整理放松、小結）

1.手語放松。

2.課的小結。

3.回收器材、師生再見。

籃球、籃球場。

預計運動運動負荷

2.練習密度：40%-45%。

本文字數1039字，同學們根據面試時長進行增減

小學籃球課教案篇二

本課以《體育與健康課程標準》為依據，牢固樹立“健康第一”的指導思想，“學生為主體”的教學理念。遵循小學生身心發展規律，重視學生的情感體驗，激發學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎上，充分發揮教師的主導作用，采用先練后教,讓學生在練習中去掌握運球的落點、用力的方法、身體重心的平穩、運球的節奏變化等技術，從而能較好的完成行進間運球技術。

二、教學目標

1、運動能力：通過本次課學習使學生明確行進間運球技術在籃球運動中的作用與地位。

2、健康行為：通過教學，使85%左右學生初步完成行進間運球的技術。40%左右的學生能夠提高控制球的能力。通過專項素質練習發展學生上下肢協調配合能力。

3、體育品德：培養學生積極主動的學習態度、及同伴之間團結協作配合能力。

三、教材內容分析

籃球運動是一項集體對抗運動項目，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術，也是籃球教材中的基礎教學內容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰術配合質量，也反映一個隊的'進攻戰術水平，因此必須重視行進間運球的學習。高一學生對行進間運球技術掌握肯定有問題。因此本次課在教學中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側、用力的方法、身體重心的平穩、高低運球的節奏變化等技術。讓學生在學與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力。

四、學情分析

本次課的授課對象為小學四年級學生，學生的籃球基本技術較薄弱，但學生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發育及心理發育日趨成熟，有比較強的思維能力、創造能力，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習，使學生初步完成行進間運球技術動作。讓學生明確籃球行進間運球的作用，積極地參與到籃球運動中去。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。

五、教學重難點

重點：手指控制球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協調配合。難點：跑動與運球的協調配合。

六、教學特點

深度互動，營造寬松、愉悅的學習氛圍，注重情感體驗，激發學生的模仿、想象、表現力及參與意識。

依據學情，設置多元目標，運用多元策略，發展學生協調性和控球能力。

提高練習密度，讓學生在一節課中有一定的運動負荷。

七、安全措施

強調學生安全意識，提高自我保護能力，避免出現碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了、場地布置合理、安全提醒到位，并依據學情充分的預設學習難點，合理設置。

小學籃球課教案篇三

1，運球轉身

2，行進間三打二

3，反掩護（復習）

4，盯人防守，擠過，穿過

5，組合練習

課的.任務

1，學習掌握運球轉身過人技術鞏固，體前跨下背后變向運球。

2，掌握以多打少突破及突破技術。

3，鞏固掩護配合，培養反掩護戰技術配合。

4，盯人不換人，掌握擠過穿盯等對手。

場器地材

4個籃球，二個球場見安習排原地觀，聽，記，作力及的動作課的部分和時間

教學內容：組織教法練習次數和時間教學內容組織教法教學手段及要求

1，輪值學生帶準備活動熱身部分。

2，教師補充

3，熟悉球，控運球。復習，體前換手變向運球跨下變向運球背后變向運球

1，復習跨下變向運球，學習運球轉身技術

2，復習反掩護學習盯人防守不換人的擠過，穿過防守方法

3，復習二人傳球推進上籃返回，二人傳球推進二打一。

4，背向持球前轉身交叉步突破運球跨步急停跳投。

5，復習傳球，雙手胸前，單手體前體側勾手。

6，復習單手肩上投籃。

1，總結教學

2，答疑

3，布置作業

小學籃球課教案篇四

(一)慢跑

(二)活動各關節

(三)各種運球練習

1、原地高、低運球

2、原地前后推拉運球

3、原地體前換手運球

4、行進間高運球

5、行進間低運球

(一)教學任務：進一步掌握原地單手肩上投籃技術的動作方法。

(二)教學重點：投籃手法和全身協調用力。

(一)教學任務：提高行進間運球技術。

(二)教學重點：球的'控制，全身配合協調。

1、行進間高運球

2、行進間低運球

小學籃球課教案篇五

一、講解示范與練習隊形同上：

二、學練法與步驟：

1）觀察教師示范，理解動作要領；

2）一人一球練習；

3）按音樂節奏練習；

三、要求盡可能不掉隊。2.5-3.0

1.5-2.02-8拍2、原地雙手胸前接球練習

1）模仿練習

2）反彈傳接球練習

3）近距離雙手胸前傳接球練習

4）遠距離雙手胸前傳接球練習

5）自定距離傳接球練習

教學重點：迎、接、收

教學難點：接球后的后引緩沖動作。一、組織：二人一球練習

二、教法與步驟：

1、學生練習；

2、歸納、誘導、糾正錯誤動作。

3、教師示范、講解

4、學生練習時巡回輔導，個別糾正，給予學生提示與鼓勵。

5、提示學生如何觀察與評價動作；

6、教師用音樂指揮學生練習一、講解與示范隊形同上

（略）

二、學練法與步驟：

1）認真聽講、仔細觀察示范、理解重點；

2）觀察對比示范、回答教師提問；

3）二人一球練習（1）---（4）

4）按音樂節奏調節距離做傳接球練習（5）

三、要求：動作到位0.5-1.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.03-4次

7-8次

8-10次

8-10次

8-10次

8-10次二、行進間運球

1）原地運球：

a、高、低運球

b、體前換手運球

2）行進間運球：

a、向前運球

b、急停急起運球

3）綜合練習：

left、left左手向前運球兩次--right、right右手向前運球兩次--go、turnaround急停急起--go、go、go原地低運球三次。

教學重點：腕動指壓

教學難點：運球節奏

4）行進間運球接力賽

方法：把學生分成人數相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發令后，各隊第一人行進間運球繞過標志物后跑回，連續二次。當回來后觸及第二人手時，第二人迅速運球跑出，依次類推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線的為勝。一、組織：

一人一球，同時進行練習；

二、教法與步驟：

1）教師示范、講解

2）教師用手勢、信號指揮學生練習（1）、（2）；

3）集體糾正

4）教師用口令指揮學生練習（3）；

5）教師用音樂指揮學生練習（3）

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小學籃球課教案篇六

(一)慢跑

(二)活動各關節

(三)行進間熟悉球性、控制球練習

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環交接球

4、胯下8字交接球

(一)教學任務：通過復習防守移動技術，進一步掌握技術動作，提高運用技術的'能力。

(二)教學重點

動作的規范性、合理性、動作之間的銜接。

小學籃球課教案篇七

1.能描述出小籃球行進間運球的動作要領，85%的學生能正確做出行進間運球的技術動作。

2.通過模仿、練習等方法，發展上、下肢力量以及身體協調性。

3.養成堅毅果敢、敢于克服困難和團結協作的精神，提高終身體育意識。

【重點】手指控球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協調配合。

【難點】跑動與運球的協調配合。

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

上節課我們學習了小籃球的原地運球，我們來看一下同學們對上節課技術動作掌握的好不好?嗯，同學們表現的都非常好，看來上節課學習的都很認真。那么在原地運球的基礎之上呢，同樣是小籃球，同樣是運球，本節課我們提升一下難度，學習一下小籃球的行進間運球。

2.隊列隊形練習：進行原地三面轉法練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.游戲：兩人雙足跳

方法：兩人一組，互用右手握對方的左腳，左手搭肩，組成一對兩足人。發令后，兩足人用側跳至終點，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優勝。兩足人中途脫手，應立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進行。

組織教學：在課前畫好的區域內進行。

2.徒手操：體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、壓指練習、俯身抓球練習、全身運動、跳躍運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位，舒展大方。

3.專項練習：兩手交換推滾球、原地繞腿8字推滾球、雙手拋接球。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作規范，避免掉球。

(三)基本部分

1.教師示范技術動作，啟發學生思考要點

提問：剛剛老師在進行行進間運球的時候，如何控制球的方向和高度?

學生回答，教師總結：拍球的后上方，控制拍球的力度。

組織教學：采用雙軌式隊形進行示范。

2.教師講解技術動作

動作要點：目視前方，上體稍前傾，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側腳的側前方，跑動的步伐與球彈起的節奏協調一致;手、臂動作與原地運球相同。(口訣：按球后上要用力，落點腳外側前方。)

3.學生根據教師講解示范進行分解練習

(1)復習原地高、低運球，聽教師口令進行高、低運球的切換。

組織教學：四列橫隊體操隊形，全體同學同時進行，教師下達口令時進行切換。

要求：動作標準，發力協調，切換順暢。

(2)走動中運球。

組織教學：四路縱隊同時進行，教師巡視糾錯。

糾錯：在剛剛的練習中，老師發現很多同學在走動中運球時，觸球部位不正確，無法控制球，導致運球過程中球脫手。同學們在練習的時候要拍打球的后上部。

(3)慢速、中速跑繞場運球。

組織教學：兩路縱隊繞籃球場同時進行。

糾錯：在剛剛的練習中老師發現很多同學用手掌拍球，在下面的練習中，同學們要注意拍球手接觸球的部位是手指和指根。

(4)“穿越叢林”曲線繞桿折返運球。

組織教學：全班同學成四路縱隊，每路縱隊為一組，每組每個同學依次繞桿運球，到最后一個桿后折返運球到起點，將球交接給下一個同學，依次進行。

要求：動作標準，發力協調，交接順暢，不能掉球。

4.教師選出優生進行展示，學生進行自評、互評。

5.游戲―快速跑運球“長江黃河”

組織教學：將學生等分成兩組，成四列橫隊散開，兩兩面對面相距3米站立，一組為“長江”，一組為“黃河”，分別對應站在相距3米的兩條線上運球。當教師喊“長江”時，“長江隊”運球追“黃河隊”，反之，“黃河隊”追“長江隊”。在15米距離內觸及對手有效。

要求：按要求完成，符合標準運球技術動作。

(四)結束部分

1.放松活動―拍打上下肢。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

小籃球40個、標志桿16根、籃球場1片。

練習密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

小學籃球課教案篇八

1、體驗球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點。

2、通過參加一些利用球性的練習,掌握一些簡單的.籃球基本動作。

3、培養團結協作，互幫互助的精神。

1、導入課題。

2、傳球游戲(分發器材)。

3、韻律活動(球操)。

基本部分

1、學生散點站立,自由玩球

2、教師集中提問,小籃球有什么特點?

3、學生回答

4、針對各種特性,教師進行引導

圖1：運球練習

圖2：滾動傳球游戲

圖3：反彈傳球

圖4：投籃

學生：分組循環游戲

教師：啟發與引導

按技能水平或興趣愛好自由分組,進行鞏固與提高練習

結束部分

1、放松練習。

2、小結。

3、回收器材。

4、布置課后作業。

5、師生再見。

小學籃球課教案篇九

1、通過故事情景的教學，讓學生初步掌握運球的動作技能，熟悉球性。

2、初步掌握創編游戲的方法和規則。

3、經過學生的各種練習，激發學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。發展學生的上下肢力量、協調和靈敏等素質。發展學生的動手動腦能力，提高學生的思維想象能力和奔跑協調能力。

4、培養學生的社交能力和群體活動中主動表現自我的'能力，及學生團結協作、積極進取、互幫互助的精神。

1、讓學生初步掌握運球的動作技能，熟悉球性

2、激發學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。

3、學生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。

小籃球40個小凳子8張

1、師生整隊

2、師生問好

3、宣布本課內容，提出課堂要求、

組織：四列縱隊

xxxx

xxxx

xxxx

xxxx

要求：隊伍快、靜、齊

遵守紀律，精神飽滿

1、游戲“看誰拿的快”

（1）教師講解比賽方法，提出要求

（2）教師示范，學生觀察并提出問題，老師解答

（3）分組比賽，教師觀察。

（4）評定勝負，獎勵與懲罰，并師生交流總結

2、熟悉球性

（1）教師語言引導學生自創球的玩法

（2）自由練習，教師巡視，觀察

（3）學生展示，師生交流，并練習、比賽

（4）師生總結，交流，提出自己的意見

3、球操

（1）播放音樂，教師在前領操，學生在后跟做

要求：動作協調，到位，節拍一致，動作舒展，要達到熱身效果

1、你蹦我也蹦

（1）教師語言導入，激發興趣。引導學生自主練游戲（籃球不僅是用來拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質練習呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）

（2）教師講解比賽規則，要求學生遵守比賽規則，

（3）把學生分成不同小組，進行比賽，教師從旁觀察、指導、保護

2、看誰投的準

（1）教師講解比賽方法，提出要求

（2）教師示范，學生觀察并提出問題，老師解答

（3）分組比賽，教師觀察。

（4）評定勝負，獎勵與懲罰，并師生交流總

3、智力大拼圖

（1）教師語言導入，激發興趣。引導學生自主練游戲（同學們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來啊？）

（2）教師講解比賽規則，要求學生遵守比賽規則，

（3）把學生分成不同小組，進行比賽，教師從旁觀察、指導、保護

（4）評定勝負，指出學生們的成功點與不足點，鼓勵學生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。

1、放松身心太極拳

教師在前領打太極拳，學生跟隨老師模仿打太極拳

要求：動作慢。調節心理，身體狀態

2、師生小結。（同學們，你們現在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學生自由闡述。

小學籃球課教案篇十

籃球行進間運球

1、了解行進間運球的要領，基本做出動作。

2、發展學生的協調性，培養學生的集體主義精神。

3、在體育運動中培養學生的探究學習的能力。

使學生熟悉球性、球感，初步學會走動中運球的動作。教學難點：學生控制運球節奏協調地使用手、眼、腳進行行進間運球。

1、組織教學：體育委員集合學生，檢查人數。

2、師生問好。

3、隊列練習：報數游戲：學生用英語報數。

4、傳球游戲：快速傳球，使每一位學生每人一球。

5、學生戲球。學生隨著音樂自己創想動作玩球，教師啟發指導。要求：學生想出新奇的辦法玩球，活躍身心。

6、球操：教師帶領學生完成球操。

1、復習原地運球動作：

a、紅燈和綠燈游戲：綠燈開始運球，紅燈停止運球。

b、單手高運球50下。

c、左右手交換運球。

d、1分鐘快速運球。

2、學習行進間運球動作：膝微屈，上體稍前傾，目視前方，手按球的后半部，球落在身體的.側前方，球的反彈高度在腰胸之間，手腳要協調配合。

a、教師提問：老師在這想到對方籃下投籃得分你能幫老師想一些辦法嗎？引出行進間運球，讓學生知道行進間運球到重要性。

b、學生嘗試性練習動作。

d、學生分成4人一組練習。

e、集合學生后，請他們說一說行進間運球的動作要領。教師總結要領并出示小黑板，學生齊讀加深印象。

f、學生繼續練習動作。要求：基本正確的做出行進間運球動作。可以商量練習的隊型有所變化。（向前運球：全班2人一組，看誰能走直線，運球自如。跟蹤運球：兩人中一人前面走，另一人后面運球跟著走。可以快慢，可以拐歪。看誰能緊緊跟上。）

g、小組展示練習成果。教師點評。

1、運球問好游戲。

a、教師講解游戲方法。

b、學生分成男女兩大組練習游戲。

2、十字接力游戲。

a、教師調動隊伍使學生分成10人一組成圓形站立，講解游戲方法和規則。

b、學生成圓形練習行進間運球。

c、組織學生比賽。

d、教師總結游戲。

1、教師帶領學生隨著音樂完成《幸福拍手舞》

2、學生自我創編動作。

3、學生談本課的學習體會，教師小結本課內容，表揚優秀小組。

4、師生再見，布置學生歸還器材。

教學準備：籃球41個、錄音機、磁帶、小黑板、劃好場地。

預計效果：60%學生能做出行進間運球動作。

小學籃球課教案篇十一

學會籃球的基本技能；培養對學習籃球的興趣。

籃球（球性和原地的運球）

教師活動：

1。教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發學生的熱情。

3。進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。

學生活動：

1。在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2。在游戲中注意要遵守游戲的規則。注意傳球的準確性。

3。在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組織：

四組分成原形

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1。分發籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2。組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

3。及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1。積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2。按照教師示范和講解進行練習并相互交流經驗。

3。在練習時注意動作的正確運用。

組織：

散點

場地器材：

籃球場一片、籃球20個

小學籃球課教案篇十二

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發展學生速度、協調、耐力等身體素質有著重要的功能。

本次課是在練習掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

五年級學生對籃球運動具有一定的基礎及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養學生對籃球運動的興趣，注重學生在運球時運球高度和運球時的節奏的掌握。但他們對于運球的技術基礎不是太好，學生在練習運球時動作太隨便，因此形成運球時動作不規范，不協調及控制球的能力較差的狀態，所以又在前面加入了原地運球練習。

由于行進間運球動作較之原地運球動作復雜，而且對全身協調動作能力要求較高，因此，我采用情景法、觀察法、實踐法等方法組織學生的學習活動，適時融入示范法，講解法，給學生提供幫助。同時師生之間多交流、探討的方式，對引導學生有目的地練習，起事半功倍的作用。

原地運球練習、行進間運球，游戲：籃球大灌籃

1、體驗運球的動作，感受籃球活動的樂趣，并發展一定的控球能力。

2、利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情，使90%的學生理解掌握行進間運球的技巧。

3、培養學生頑強的意志品質和團結協作的精神。

一、課堂常規

1、師生互問好；

2、創設“籃球隊選秀”的情境。

二、熱身準備

1、準備活動（一人一球）

準備活動分為：頭運動；拉伸運動；體側運動；體轉運動；腹背、展臂運動；

行進間運球

1、集體運球圖形走或慢跑

2、教學行進間運球的動作要領。

1、教師帶領練習

在過程中提醒學生：

改變速度（走―跑―停）；

改變姿勢

（高、低位）；

改變行進路線；

2、教師提問：

小結：

聆聽音樂，提供教師動作和自由動作兩種方式給學生選擇，在自由的空間里徹底放松身心。

2.編寫籃球課程教案時如何確定課的任務?

確定課的任務和具體要求是編寫教案的第一項工作，也是教學中其它內容，例如各項教材的順序、教學步驟、練習方法、練習次數以及講解示范調動隊伍等各項組織工作的依據。

制定課的任務時：

（1）要考慮各種因素，提出明確的目標和具體的要求。這里的各種因素不外是指諸如大綱、進度規定的具體任務、要求等。

（2）要有針對性，結合學生的實際，有的放矢地從思想教育、技戰術掌握、發展身體增強體制等三方面落實。

（3）要密切結合教材性質，順其自然，不生搬硬套。

把任務訂得明確、具體。

（4）各方面的任務要做到有機聯系相互配合。

小學籃球課教案篇十三

1、學習本課的生字新詞。

2、朗讀課文，描述自己印象最深的場景。

3、體會課文表達的思想感情，懂得在成長中去全身心地追求自己的.“所愛”。

4、體會句子的表達方式，并照樣子寫一段話。

一、開門見山導入新課

1、今天我們學習第二課——我愛籃球。齊讀課題。

2、如果想告訴別人是“我”愛籃球，那應該怎樣讀課題?

如果想告訴別人我“愛”籃球，那應該怎樣讀?

如果想告訴別人我愛“籃球”那應該怎樣讀?

二、檢查生字詞的學習：

1、指名讀生字。

2、本課的生字從構字方式來看，有哪幾種?

三、整體感知

2、師生交流：

三件事：在酷夏獨自一人打籃球、為籃球剪去心愛的辮子、見別人打球忍不住沖上場。

四、品讀感悟：

仔細地讀描寫這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫下來，并在旁邊寫上你的感悟。

一)酷夏獨自一人打籃球

周日的校園里，沒人。酷暑的操場上，沒人。有人沒人與我無關，有籃球就行。

1、倘若是別人，有人會怎么樣?無人又怎么樣?

2、如果是球技很好的有人看可能會打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無人看則可能會無精打采。

3、談感受：(心無旁騖，她的眼里只有籃球。只對籃球的情有獨鐘。)

哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個人打得滿頭大汗。

1、感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。

2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。

五、練筆：

運用環境描寫、動作描寫寫一片段《酷暑練球》。