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公司疫情防控演練腳本篇一

（一）調整疫情防控工作應急領導小組

組長：

成員：

領導小組下設辦公室，設在綜合科，負責統籌安排市民服務中心疫情防控相關工作。辦公室主任由綜合科負責人兼任，負責整體工作安排，監測點管理和局機關防控管理；

副主任由政務服務中心主任兼任，負責政務服務中心及窗口單位疫情防控工作；

副主任物業公司經理，負責一樓監測點掃碼測溫、業務引導和維穩工作；

其他各科室負責本區域內疫情防控工作。

（二）設整應急處置預備隊

隊長：

成員：綜合科、政務服務中心、物業公司全體人員。

承擔協調維穩、人員監控檢測組、消殺防護、應急處置等項工作職責，明確綜合科負責人具體負責總體協調工作。

（一）疫情防控領導小組職責

1、研究制定局機關和市民服務中心疫情防控工作計劃及方案；

2、研究部署和總結疫情防控工作；

3、統一指揮應急處置工作；

4、貫徹落實本方案各項規定，及時按要求啟動觸發工作機制，督促有關科室落實各項工作任務；

5、做好臨時突發事件的處置。

（二）應急處置預備隊工作職責

承擔疫情防控應對措施的制定，及時、準確報告疫情防控數據，按要求及時完成人員排查和流調工作任務，不得瞞報、遲報、漏報；

在疫情防控期內，承擔各類防控文字材料起草、收發文件、信息上報、后勤保障等項工作；

做好一樓疫控檢測現場秩序、宣傳教育和維急工作；

協調公安部門、衛生部門處置現場突出事件；

負責各項工作紀律檢查、配合現場協調維穩組開展工作。

（三）網絡化管理工作職責

綜合科和物業公司要派駐人員進駐監測點，承擔監測點和消殺工作職責；

工作人員要嚴格按要求執行入廳人員體溫檢測和掃碼測溫，老年人身份證識別等項工作，做好人員分流引導、辦事咨詢服務等項工作；

具體負責市民服務中心樓體內消毒、防護，對出現問題的重點區域進行隔離消毒處置等項工作任務。牟敦松負責機關食堂疫情防控工作職責。政務服務中心負責進廳各窗口單位疫情防控工作職責。其他各科室負責人承擔本科室疫情防控工作職責。

各科室負責人、駐窗口單位負責人為疫情防控報告責任人，當發現外出返樺人員（重點為中高風險區）或者疑似染病的，應立即向辦公室報告后備案，并在領導小組的統一指揮下，盡快安排相關人員至市民服務中心一樓疫控隔離室進行隔離，按照相關程序盡快將涉事人員移交所在地社區進行管控，并做好登記。

（一）提高認識

要高度重視新冠肺炎疫情防控工作，在市委、市政府的領導下，增強“四個意識”，壓實疫情防控網格化管理主體責任，規范開展摸排和防控工作，并深刻認識到疫情防控工作的`緊迫性、重要性。黨員干部要加強組織紀律，堅決服從安排，發揚不怕苦、不怕累的精神，確保工作落到實處。

（二）應急值守

實行領導帶班的24小時值班制度，發生疫情，要及時向主要領導報告，按要求任何工作人員未經報備離樺，特殊情況經同意后，方可外出，并及時向所在地社區報備。物業公司要加強重點區域消毒、防護工作。防控辦公室要切實增強責任感和使命感，及時做好各類通知和文件的上傳下達等項工作。

（三）責任追究

疫情防控期間，出現玩忽職守、失職、瀆職，不服從統一指揮、調度，未認真履行工作職責，組織協調不力，推諉扯皮，各項措施落實不到位，以及工作中出現重大失誤，造成嚴重后果的，以及阻礙依法撲疫等情形的，按照規定，追究相關人員的責任，情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

公司疫情防控演練腳本篇二

為貫徹落實國務院和省、市、縣人民政府的有關規定，組織開展好我縣重大動物疫情應急演練，特制定本方案。

根據《中華人民共和國動物防疫法》、《國家重大動物疫情應急條例》和《甘肅省實施辦法》，以《慶城縣重大動物疫情應急預案》為依據，建立和完善我縣重大動物疫情應急反應體系，形成統一領導、反應及時、科學決策、果斷處置的應急機制，全面提升慶城縣應對突發重大動物疫情的能力。通過對設定事故的應急演練，檢驗我縣重大動物疫情應急預案的可行性和可操作性，提高動物防疫工作總體水平，切實保障養殖業可持續發展和人民群眾生命安全。

（一）室內演練：慶城縣獸醫局三樓會議室（2014年6月15日下午2:30-3:30）

（二）現場演練：慶城縣某養殖公司養殖場（2014年6月15日下午3:40-5:30）

（三）參加演練單位及人員

慶城縣獸醫局

慶城縣防制重大動物疫病指揮部

慶城縣動物衛生監督所

慶城縣動物疫病預防控制中心

應急預備隊各小組工作人員

為加強本次演練的組織領導，確保演練工作順利開展，特設

立慶城縣重大動物疫情應急演練領導小組，領導小組設立如下：

組長：獸醫局局長

副組長：獸醫局黨支部書記、監督所所長、疫控中心主任

成員：縣防治重大動物疫病指揮部有關領導

領導小組辦公室設在獸醫局。辦公室成員根據需要從參加演

練的單位中抽調。根據《慶城縣重大動物疫病控制應急預案》的要求，結合本次演練實際，辦公室下設十組：

（一）專家技術組：由獸醫局、動物疫病預防控制中心負責。負責現場采樣、現場診斷和流行病學調查，負責解剖和實驗室檢測，并將結果報縣防指辦公室。同時樣送到市疫控中心確認。

（二）封鎖檢疫組：由獸醫局、動物衛生監督所負責，做好

撲疫現場和封鎖區域的治安管理，負責做好參加應急演練車輛通暢保障工作，演練期間禁止無關車輛和人員進入現場。

（三）撲殺無害化處理組：由動物疫病預防控制中心負責撲殺病畜，統計撲殺數量，對病畜污染物進行無害化處理等工作。

（四）消滅毒源組：由獸醫局、動物衛生監督所負責，做好疫點、病死畜運輸路線及運輸車輛、市場、無害化處理點的消毒工作。

（五）免疫及疫情監測組：由獸醫局、動物疫病預防控制中心負責，做好受威脅區畜類的緊急免疫接種工作，并對受威脅區家畜進行疫情監測、普查。

（六）后勤保障組：獸醫局負責。處置現場演練布置，參加演練車輛調度，制作關口入口臨時消毒檢查站牌、演練現場警戒線、疫點疫區標記，“封鎖令”，飲用水等相關物資準備。

（七）市場監管組：動物衛生監督所負責，做好封鎖區內畜類交易市場臨時性關閉和監管工作。

（八）人員防護組：動物疫病預防控制中心負責，做好現場撲疫人員和涉畜人員的監測和防護。

2014年6月15日下午2:20分，慶城驛馬養殖場豬突發疫情，疫情可能隨時蔓延并向人類傳播，情況十分危急。

（一）室內演練

下午2:40分，獸醫局辦公室：報告獸醫局局長接到獸醫站報告，某養殖場共養殖育肥豬500頭，6月14日發病，發病豬35頭，死亡20頭，發病急、死亡快，為突發畜類疫情，請指示。獸醫局局長：通知疫控中心專家趕赴發病現場采樣、診斷、送檢；診斷結果出來后馬上報告。

疫控中心主任：報告獸醫局局長，縣動物疫病疫控中心診斷結果為高致病性豬藍耳病，同時采樣送市動物疫控中心。

獸醫局局長：立即上報市防指辦；通知縣防指辦做好啟動應急預案的準備；

下午2:50分，動物疫病預防控制中心：報告局長，接到市動物疫病預防控制中心確認高致病性藍耳病的診斷報告。

獸醫局局長：立即通知全體指揮部成員單位開會，按照《慶城縣重大動物疫情控制應急預案》的要求，啟動應急預案，發布封鎖令，采取果斷措施撲滅疫情。

動物疫病預防控制中心立即派出專家組趕赴現場進行指導，并督促做好疫情處理工作。

重大動物疫情指揮部：報告局長各項工作已準備就緒，請指示。

獸醫局局長：快速組織人員，準備應急物資，立即趕赴現場。張貼封鎖令，封鎖疫區，開展撲疫工作。

動物疫控中心：報告局長，撲疫工作已結束。

主持人：各級各部門迅速行動、協同配合，將各項撲疫措施

落到實處。現在距最后一頭染疫豬撲殺已有21天了。在二十一天的封鎖期間，通過建立緊急免疫帶、嚴格消毒和免疫檢測等措施，無重大動物疫病發生。

動物疫控中心：報告獸醫局局長，重大動物疫情指揮部，經

專家組按規定程序驗收，符合解除封鎖要求，請指示。

指揮長：發布解除封鎖的命令。

（二）室外演習

下午3:30分，各參演單位同時到達指定地點開展工作。

1、專家技術組現場講解臨床診斷要點演示，按規范采取病料樣本保存、包裝運輸，及開展流行病學調查。

2、撲殺、無害化處理組現場演示撲殺方法，無害化處理點選址要求，掩埋要求。

3、消毒封鎖組：對疫點現場掩埋區路口進行封鎖，對來往車輛進行檢查、消毒，對疫點欄舍進行消毒演示。

4、免疫監測組演示免疫過程（注射、填發免疫證、建立免疫檔案）采取血樣、拭子進行檢測，同時對周圍養畜進行普查。對高接觸人員進行檢測。

公司疫情防控演練腳本篇三

組長：xxx

副組長：xxx

組員：項目全體人員（不包括正在隔離期）

救護疏導組（xx負責）：xx、xx

消毒組（xx負責）：xx、xx、安保人員。（發生緊急情況時采取“誰先到場誰消毒”原則，避免更多人接觸患者活動區域）

通訊信息組（xx負責）：xx、xx

后勤保障組（xx負責）：xx、xx

善后處理組（xx負責）：xx、xx

補充人員（xx負責）：xx、xx、xx、xx（若有參與應急人員與病人密切接觸導致隔離時，以上人員接替被隔離人員的疫情應急職責）

1、20xx年3月5日下午，項目西側生活區新到一批作業人員。項目按要求對作業人員統一進行測溫、來往信息排查等工作。

2、由項目書記及保安人員對此班組人員進行測溫、入住辦理，在測溫過程中發現一名工人任某某體溫達到38℃。經詢問后發現任某來自某省較重疫情區域且同村有確診病例，項目書記當即對項目經理進行情況匯報，項目經理啟動項目疫情防控應急預案，立即撥打醫院急診電話：12456778；并向公司及區領導匯報情況，各個應急小組根據自己的職責進行響應。

救護疏導組：在接到緊急消息后立即穿好防護服、防護面罩、口罩等趕往現場，協同項目書記將在場全部人員安排至項目隔離區進行隔離，xx和xx在四周拉設設置隔離警戒區域，嚴禁無關人員靠近。xxx負責將發燒人員的隔離、安撫、疏導，并詢問工人行蹤、密切接觸人員、病例接觸史等等。xxx負責平復其他被隔離人的情緒、避免造成恐慌。（在此過程中必需穿好防護服等防護用品，與患者保持距離）

消毒組（xxx）：為避免過多人員接觸，優先由在場人員進行消毒（保安、xx、xx）

通訊信息組（xxx）：在了解情況后，xxx、xxx、xxx負責醫務人員到來以后的接應工作。

后勤保障組（xxx）：xxx、xx接到緊急指示后及時攜帶防護手套、消毒液、洗手液等物資趕往現場，為相關工人和管理人員提供防疫物品并保障供應。

救護車趕來后由xxx帶領醫生趕往隔離室救助。

通訊信息組xxx、xx、xxx及其他應急人員監督事發過程對外發布消息（禁止拍照和散布消息；密切關注快手、抖音等平臺），必須經項目領導統一發布，任何個人不得隨意發布消息，以免報道失實，造成混亂。

政府部門、醫護人員到來由善后處理組（xx）配合調查。

醫護人員攜帶患者及疑似人員離開后，由消毒組xxx、xx、xx、xxx、xxx、保安等對事發現場及現場、生活區進行全面消毒。

消毒后，由項目經理對參與應急救援人員及事故現場進行檢查，無異常、隱患后對經理部及區政府領導匯報整體情況。并部署被隔離人員的有關工作。

20xx年3月5日，工人任某出現發熱癥狀后，所有與其接觸的項目部管理人員和工人進行14天的隔離并由xxx每日進行體溫統計。

在3月8日隔離期中的項目管理人員孫某感到四肢乏力、身體出現發熱癥狀，懷疑自己被傳染新型冠狀病毒。并將自己的癥狀匯報給項目書記和項目經理。項目經理立即啟動項目防疫應急預案并撥打北辰醫院發熱門診電話。

通訊信息組（xxx）：劉雅朋及時向各應急小組傳達防疫應急預案緊急啟動指示，通知各小組成員立即行動；xx、xxx及其他應急人員監督事發過程對外發布消息，以免報道失實，造成混亂。項目經理及時向經理部、北辰區相關政府單位匯報相關緊急情況。

后勤保障組（xxx）：接到緊急指示后及時通知xx、xx攜帶防護服、防護手套、消毒液等趕往現場，提供防疫物品保障，消毒組（xxx）組織對施工現場、辦公區、生活區、餐廳、會議室、廁所等進行全面消毒處理。

善后處理組（xx）：xx接到緊急指示后及時通過語音通話的形式詢問患者孫某近期所密切接觸成員。及時安排其密切接觸成員進行隔離。

救護車趕來后由通訊信息組（xxx）帶領醫生趕往隔離室救助。

政府部門、公安人員到來由善后處理組（xx）配合調查。

醫護人員攜帶患者離開后，由消毒組（xxx）對項目部全體人員進行體溫檢測，有問題人員及時隔離觀察。

項目經理對參與應急救援人員及事故現場進行檢查，無異常、隱患后對經理部及區政府領導匯報整體情況。積極聽取經理部及政府部門要求的工作部署方案開展下一步工作。

公司疫情防控演練腳本篇四

學校傳染病疫情和食物中毒事件應急處置桌面演練腳本（試行）第一部分 傳染病散發疫情的日常管理處置桌面演練

一、演練適用范圍

根據《重慶市突發公共衛生事件分類、 分級標準（試行）》和《重 慶市中小學校及托幼機構傳染病防控學校日常管理規范》 ，學校發生 傳染病疫情或有疑似傳染病疫情時， 未達到一般突發傳染病疫情事件 （w級）及以上分級標準，應急處置可參照以下演練模式。

二、 ? ?演練目的

進一步加強學校晨午檢、 因病缺課、消毒隔離等日常工作的落實， 促使學校在發生傳染病疫情時，相關人員熟練掌握應急處理的程序、 要求，提高應急處置組織協調能力。普及傳染病防治知識，提高廣大 師生員工的自我防護意識。

三、 ? ?演練角色： 分管校長、德體衛藝主任、后勤主任、校醫或保健教師、消毒工

作人員、家長（各 1 名）和班主任甲、區教委體衛藝科、敦仁社區醫 院公共衛生科。

四、 ? ?演練場地和時間要求

1. 會議室或多功能室等均可。

2. 時間為 20 分鐘。

五、 ? ?演練背景及步驟

（一） ? ?演練背景

城六校發生流行性腮泉炎疫情， 從發現首發病例開始， 該校一周 內沒有新增 10 例及以上病例，則屬于散發傳染病疫情。

（二） ? ?演練步驟

第一場景 疫情發現（以流行性腮腺炎為例）

［教室晨檢］:xx年級xx班班主任甲在晨檢時，通過“一看 二聽三問四查五測”，發現 1 名學生精神狀態不好、下頜腫大、體溫 測試為38 c,疑似流行性腮腺炎。另一名學生xx請假看病。

班主任甲 ］：晨檢結束，班主任向學校保健教師報告，

老師，xx年級xx班晨檢時，發現學生甲xx精神狀態不好、下頜 腫大、體溫測試為38 c,疑似流行性腮腺炎，另一名學生乙xx請 假看病未到校”。

［保健教師（校醫）］:保健教師登記xx年級xx班晨檢報 告情況，“xx老師，請將患病學生立即帶到保健室（衛生室）隔離 觀察，通知家長馬上到學校接孩子到醫院就診。同時，與未到校學生 家長聯系， 一定要將孩子帶到醫院就診， 將醫院的診斷結果及時反饋 學校。”

［情景及處置行動 ］:患病學生戴上口罩進入隔離室，保健教師 （校醫）再次對患病學生進行檢查和體溫測試， 初步懷疑是流行性腮 腺炎。

［保健教師（校醫）］:“xx老師，學生甲初步判斷為流行性 腮腺炎。今天之內，請你與家長聯系了解 2 名患病學生的診斷結果， 及時告知我。”

［班主任甲］:“xx家長（甲），我是你孩子的班主任，今天 晨檢時發現你的孩子生病了， 現初步懷疑是流行性腮腺炎， 請你立即 到學校接孩子到當地醫院檢查，將檢查結果及時告知我。”

［學生家長甲 ］:（略）

第二場景 病因追蹤

［情景及處置行動 ］:上午， 2 名患病學生家長分別將醫院診斷 結果告訴班主任，班主任填寫因病缺課病因追蹤記錄。

［學生家長甲］:xx老師，經醫生診斷，xx已確診是流行 性腮腺炎，醫生建議居家隔離治療。”

［班主任甲］：“xx家長，由于流行性腮腺炎傳染性強，按照 有關規定，你的孩子需在家隔離治療，預防并發癥發生。隔離期間不 要相互串門、 不到人群聚集的地方， 痊愈后還需到當地醫院公共衛生 科開具痊愈復課證明方能返校上課。”

［學生家長乙］：“xx老師，經醫生診斷，學生乙是上呼吸道 感染。

［班主任甲］：“xx家長，由于我班已確診有1例流行性腮腺 炎，你的孩子在患病期間，抵抗力降低、易被傳染流行性腮腺炎，為 了你孩子的健康，建議孩子在家觀察兩天，再到醫院復診，孩子返校 時請帶上復診結果排除傳染病后方能復課。”

［情景及處置行動 ］：班主任及時將學生甲和學生乙診斷結果報 告保健教師（校醫），保健教師（校醫）填寫因病缺課及疫情報告統 計表，并上報疫情。

第三場景 疫情報告

［保健教師（校醫）］:保健教師（校醫）將全校晨檢情況和x

x年級xx班2名患病學生診斷結果報告學校德育主任和分管校長。

［保健教師（校醫）］：“xx校長，今天晨檢xx年級xx班 有2名學生患病，學生甲xx經醫院診斷為流行性腮腺炎， 現已經隔 離治療。另一名學生乙xx診斷為上呼吸道感染， 已囑咐學生乙在家 觀察 2 天排除傳染病后再復課。”

［ 分管校長 ］：“請及時將疫情情況向區教委或中小學衛生保健 機構、轄區醫院公共衛生科報告。

［保健教師（校醫） ］：“區教委體衛藝科吳老師，我是城六校 保健教師毛燕，我校今天晨檢xx年級xx班有 2名學生患病，學生 甲xx經醫院診斷為流行性腮腺炎， 現已隔離治療。另一名學生乙x x診斷為上呼吸道感染，已囑咐學生乙在家觀察2天排除傳染病后再 復課。”

［區（縣）教委（保健所）疫情電話 ］：記錄疫情電話，并指導 學校做好傳染病防控工作，簡要闡述流行性腮腺炎防控知識。“xx 老師，一定要繼續加強晨午檢，做好開窗換氣，落實消毒隔離工作， 追蹤患病學生的病情，及時報告。”

［保健教師（校醫） ］：“敦仁社區醫院公共衛生科，我是城六 校的保健教師毛燕，我校今天晨檢xx年級xx班有 2名學生患病， 學生甲xx經醫院診斷為流行性腮腺炎， 現已隔離治療。另一名學生 乙xx診斷為上呼吸道感染，已囑咐學生乙在家觀察2天排除傳染病 后再復課。”

［公共衛生科疫情電話 ］： ? ?（略）

［情景及處置行動 ］：區教委體衛藝科吳老師立即將城六校發生 的流行性腮腺炎疫情報告科室領導， 科室領導立即派出專業人員到學 校開展調查處置。

第四場景 疫情處置

［情景及處置行動 ］：區教委、轄區醫院公共同衛生科在城六校 學校開展疫情處置工作。聽取學校匯報，進行個案調查，了解患病學 生發病時間、 發病后活動范圍及密切接觸者等， 檢查指導學校防控工 作。

第五場景 布置防控工作

［分管校長］:“xx辦公室主任，今天xx年級xx班發生 1 例流行性腮腺炎，請通知各班班主任、后勤主任、保健教師下午 4： 00 在會議室召開會議”。

［分管校長］: 通報疫情情況，布置防控工作。“各位老師，今 天xx年級xx班發生1例流行性腮腺炎，區教委和轄區醫院公共衛 生科也到學校進行現場調查處置， 為了防止疫情擴散與蔓延， 根據專 家們的意見， 近階段學校將做好 8 個方面的防控工作。 一是各班加強 每天晨午檢、病因排查、病情跟蹤和登記，做好家長溝通解釋，嚴格 實行患病學生隔離， 教室要保持開窗換氣。 二是保健教師負責每天全 校疫情監測、上報。對所有患病學生返校痊愈復課證明進行復核，要 確保隔離期限。 指導后勤工作人員正確配制消毒溶液及消毒。 三是德 體衛藝處加強學生個人衛生和環境衛生的檢查， 向學生和家長擬發流 行性腮腺炎宣傳資料。 四是辦公室工作負責宣傳， 通過電子顯示屏和 校訊通，溫馨提示家長，發現孩子有疑似癥狀，立即帶到醫院治療。 五是總務處負責全校預防性消毒、疫點班級及周邊班級重點消毒工 作。六是xx年級xx班所有在功能室的課程改在本班教室內上， ? ?停

止課間操等，學生盡量不到人多的地方玩耍。七是保健教師（校醫） 對全校教職工進行流行性腮腺炎防控知識培訓。

［保健教師（校醫）］: 保健教師講解如何篩查有發熱、咽痛、 腮腺腫大等體征的學生， 腮腺炎病的并發癥及危害、 流行性腮腺炎的 隔離時間， 預防性消毒和終末消毒時溶液的配制、 消毒時的注意事項 等。

第六場景 環境消毒

［情景及處置行動］: 放學后，學校開始進行環境消毒。后勤工 作人員、保健教師等做好消毒前的個人防護工作，保健教師（校醫） 指導工作人員配制消毒溶液，說明注意事項，對全校環境、教室、宿 舍、功能室等全面消毒，對疫點班級和周邊班級進行徹底終末消毒， 填寫消毒記錄。

第七場景 疫情結案

［學生復課］ :21 天后，學生甲痊愈返校，將醫院診斷書和痊愈 復課證明交給保健教師（校醫），保健教師（校醫）對復課證明進行 復核：一是轄區醫院公共衛生科開具的復課證明； 二是確認隔離期限 已滿；三是學生甲腮腺炎腫大完全消退、耳垂下按壓已無疼痛、無咀 嚼痛，已經痊愈。保健教師（校醫）通知班主任，學生甲可以復課。

［疫情結案］ : 城六校從首發病例起，認真落實了傳染病防控工 作的各項制度， 加強了晨午檢、 隔離消毒、病因追蹤、環境衛生整治、 個人衛生檢查、健康教育宣傳等，并得到家長積極配合與支持，各項 防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情發生至結束 21 天期間， 均沒有新增病例，患病學生已痊愈返校上課。

公司疫情防控演練腳本篇五

場景一：模擬演練校車接送學生（負責人：莫少聰）

為嚴格把好進入校園第一關，學校實行分批回學校，錯峰上學。早上6點半校車從學校出發到達校車接送點，上車流程是：學生間距一米排好隊等候校車到達→跟車老師下車測量體溫→學生上車。額溫36.8度以下體溫正常方可上校車。測完體溫之后，按順序上車，體溫異常同學馬上通知家長并做進一步處置。

流 程

具體內容

演練過程

旁白

演員

1、組織

校車到達校車接送點，檢查學生口罩佩戴，并提醒學生排隊間距及測溫要求

1、駕駛員與跟車老師佩戴好口罩的同學：這位同學，請佩戴好口罩再上車。

2、跟車老師提醒學生保持排隊間距及測溫要求：同學們，請排隊測體溫，保持一米的距離，按順序上車

告知通知家長提醒學生佩戴好口罩、候車排隊時間距和測溫要求。

額體溫槍

1、劉祥周老師扮演駕駛員；

2、馬曉潭、楊土容老師扮演跟車老師

2、排隊

學生間隔1米，1列縱隊上車

學生間隔1米，1列縱隊上車

3、測溫

額溫槍測溫

1、跟車老師用額溫槍對學生有序測溫并做好登記；

2、額溫偏高及時告知學生，要求家長帶回隔離并就醫。

跟車老師用額溫槍對學生進行體溫測量，體溫正常有序上車，指定座位落座。

老師扮演者：馬曉潭、楊土容

體溫異常學生扮演者：陳媛

家長：莫少聰

4、額溫異常學生處置

在校車接送點發現一名學生額溫偏高，跟車老師第一時間聯系家長，并將學生帶回就醫。

您好，請問你是張旭蘭同學的家長嗎？我是華英中英文學校的跟車老師，剛才給你孩子測了兩次額溫，一次是37.5，第二次為37.6，額溫偏高，根據疫情防控要求，她暫時不能返校，請您現在馬上來乘車點帶孩子到定點醫院發熱門診作進一步排查，請理解學校的工作，請您記著我的手機號碼，看完病后立刻把診斷結果告訴我或孩子的班主任，后續我們還會跟蹤孩子的情況，感謝您的理解和支持。

跟車老師發現額溫異常學生后，第一時間給學生更換醫用口罩后，聯系家長。

場景二：學生進入校園：（負責人：楊波）

該場景情形如下：為嚴格把好進入校園第一關，學校實行分批回學校，錯峰上學。進入學校的程序是：學生排隊依次通過經體溫槍進行體溫測量后進入學校，額溫36.8℃以下體溫正常方可進入校園。測完體溫之后，按指定路線安靜回教室，體溫異常同學馬上被帶到臨時隔離室做進一步處置。

流程

具體內容

演練過程

旁白

參演人員

1.組織

1-1校門口檢查學生口罩佩戴.提醒學生排隊距離及測溫要求

1.檢查學生口罩佩戴，對沒有口罩的同學，拿一個口罩給該同學，幫她拉開，調試好正反指引其正確佩戴。

2.值日行政演示（楊波）見到沒戴口罩的同學：這位同學,請佩戴好口罩進校園。

3.沒戴口罩的學生（蔡煜怡）演示：正確佩戴口罩

4.值日行政（李雄偉）提醒學生保持排隊距離及測溫要求：同學們，請好排隊，有序接受測溫，安靜回教室。

學生返校時，學校按要求對進入校園的學生開展健康檢查。

1、安保人員檢查學生口罩佩戴情況。

2.值日老師協助檢查學生口罩佩戴情況.提醒學生按1米間距排隊，依次通過紅外測溫儀進行體溫測量。

3.講解正確佩戴口罩的方法。

全體參演人員，

1、值日行政，在校外組織學生有序排隊；值日教師1人：王婷婷，負責校門體溫監測。

2、教師扮演回校學生。

3.值班行政各自演自己的角色。

2.排隊

2-1.地上標記入校通道。學生間隔1米，一列縱隊進校。

用警戒線劃分出一條進校通道，排隊間隔1米。

用警戒線劃分出一條進校通道。

3-1.額溫槍測溫

3名值日教師負責測量學生額溫，值日行政在測溫點旁組織學生有序通過。測溫后經行政辦公樓前回教室。

測溫值日老師如發現學生體溫異常，馬上阻止該生繼續進入教室，送往臨時隔離室進行下一步處置。

體溫正常者 ? ? 洗手 ? ? 回班

三：流程圖：組織排隊 ? ?測體溫

體溫異常者 ? ?學校隔離室 ? 復測體溫 ? 進一步處置

四： 場地布置：（負責：左標）

（一）校門的布置要求：

1、指引標識、隔離帶

2、排隊隔欄

3、洗手臺（1張桌子）

4、免洗洗手液1瓶、75%乙醇消毒液1瓶、額溫槍數1支

場景三：演練模擬晨檢或上課期間：（負責人：左標）

流程

具體內容

演練示例

旁白

演員

1.晨檢測溫

1-1用電子體溫計量體溫

1.班主任老師引導學生做好，健康卡放在桌面上。

2.老師用額溫槍對學生進行體溫測量，并發放免洗洗手液洗手消毒。

3.老師收健康卡。

1.班主任引導學生坐好，將健康卡放在桌面，健康卡主要記錄了學生從昨天放學到今天上學的活動軌跡和健康狀況。2.老師用額溫槍對學生進行體溫測量，并發放免洗洗手液洗手消毒。3.午檢也是按照同樣的程序進行。

班主任：左標

學生：所有參演教師+鄒婷婷老師

異常學生：鄒婷婷

消毒人員（葉劍楓主任安排）

劉祥周、蔡煜怡負責

2.學生報告身體不適

2-1.發現體溫異常學生并處理

3.班主任 ：鄒婷婷同學，你的溫度顯示37.5度，你有沒有不舒服啊？

下面我們模擬的是上課期間一位同學報告身體不適.體溫異常的處理。

1.上課老師檢測發現學生體溫異常，將學生帶到課室門口，并聯系校醫前來處理。

2.校醫幫學生更換了外科口罩，并將學生帶到隔離室。3.科任老師將課室里的學生帶到備用課室，原教室要進行全面消毒，并由班主任和心理老師進行心理輔導，課室全面消毒將在應急處理部分展示。

4.鄒婷婷同學說：有點鼻塞頭暈。

5.班主任：你的體溫是37.5，有點異常，你先站到課室門口，我聯系一下校醫，進一步檢查。

2-2.聯系校醫

6.班主任（打電話給校醫135********）：鄺校醫，你好，我是五年級1班的左老師，現在五年級1班教室門口，我剛才測量體溫時，發現我們班的一個學生額溫37.5℃，麻煩你過來處理一下。謝謝。

2-3.帶至臨時隔離室

師生到備用教室繼續上課

7.鄺雯婷校醫到教室門口協助班主任處理。

8.班主任：這位是鄒婷婷同學，她額溫37.5℃.還有點頭暈，麻煩你處理一下。

9.校醫演示：拿出醫用外科口罩，指引學生換掉原來的普通口罩，護送該學生到隔離觀察室進行隔離觀察（穿工作服，戴口罩和手套）。

10.班主任：同學們，除了鄒婷婷同學額溫37,5°之外，其他同學體溫都正常，現在我們要對教室進行消毒，請同學們有序離開教室，跟我到備用教室。

3.放學測溫

3-1.放學測量體溫

科任老師對學生進行體溫檢查和洗手消毒。

現在模擬放學情景：經過社區醫生的篩查，該班其余同學無發熱，無其他不適癥狀，且經調查，無流行病學史，可以正常放學；科任老師對學生進行體溫檢查和洗手消毒。

（二）演練流程:

測體溫--- 發現體溫異常學生——報告醫務室——將病患者帶至隔離室（進行流行病調查）---

其余學生被帶至備用課室——教室消毒

（三）場地布置：

1、901教室（羅娜負責）902教室（劉祥周負責） ?教室課桌必須單人單桌（前后左右保持1米距離）

每個教室前門口擺放一張桌子，額溫槍1支、醫用口罩5個、免洗洗手液1瓶、75%乙醇消毒液1瓶

2、隔離室：按上級隔離室的要求布置

場景四：食堂就餐 ?（負責人：葉劍楓）

（一）錯開時間, 錯開樓層，不走回頭路。

復課后，學校食堂將采用分批分時段模式。先是初三提早10分鐘下課，初三1班先到食堂打飯，結束后，初三2班開始到食堂打飯，就餐時間為11：50開始。為避免交叉感染，就餐學生不走回頭路，食堂左邊路口為入口，右邊路口為出口。

流程

具體內容

演練示例

旁白（王東梅）

演員

1.進門測體溫

1-1.值班教師指引學生有序排隊、測額溫

1.學生間隔一米距離排隊，1列縱隊有序測溫后進入食堂區域（每次進入學生人數控制15人，打完再放另一批進去窗口排隊，當坐位坐滿后，就要等有坐位再放人進去）

學生就餐前排隊洗手。按照七步洗手法洗手：1.擠出洗手液在掌心，雙手掌心相對，手指并攏，相互搓擦；2.手心對手背，沿指縫相互搓擦，雙手交換進行；3.掌心相對，雙手交叉，沿指縫相互搓擦；4.雙手相扣，互相搓擦；5.一只手握住另一只手的大拇指旋轉搓擦，交換進行；6.將五個手指尖并攏，在另一只手的手掌心旋轉搓擦，交換進行；7.螺旋式擦洗手腕，交替進行；每次洗手不少于10—15秒。

食堂工作人員（葉劍楓主任安排）

2.洗手

2-1.值日行政在入口提醒學生洗手，并維持好秩序。

2.學生在入口處要在洗手池洗手，再進去排隊取餐。

3.排隊打飯

3-1.學生排隊取餐。

1.飯堂內有值班教師維持排隊和就餐秩序；

2.學生間隔1米距離排隊打飯。

3.廚工準備好統一的飯菜并裝在餐盤。

4.學生拿到餐盤后迅速離開。

學生排隊打飯

4.就餐

4-1.學生按要求就坐用餐。

學生排隊（間距1米以上）有序回教室，原位就坐取下口罩，將口罩放入備用袋，開始午餐。

學生按指定路線回教室，原位落座。

5.結束

5-1.學生用餐后洗碗。

1.學生用餐完成后立即正確佩戴口罩。

2.有序排隊先洗碗、再按照七步洗手法洗手。

3.學生從出口離開，回教室午休。

學生用餐完成后立即正確戴上口罩。

（二）流程圖：

進門測體溫----洗手----排隊取飯----回教室就餐----洗碗----回教室準備午休

（三）場地布置（葉劍楓主任負責）

1、進出口標識；

2、洗手臺標識；

3、1支額溫槍；

場景五 隔離室：（負責人：鄺雯婷）

模擬普通的發熱處置流程

情景如下：晨、午檢，老師在檢查學生體溫的過程中，發現一名學生體溫異常，額溫37.5℃，伴有鼻塞流鼻涕，學生被校醫帶到隔離室。

流程

具體內容

演練示例

旁白

參演人員

1.復測體溫

1-1.帶至臨時隔離室復測體溫

班主任：鄺校醫，剛剛測量體溫時，我班鄒婷婷同學發熱，體溫37.5℃，請處理一下。（指導學生在隔離室門口換上鞋套，用免洗洗手液洗手）

1.校醫帶著學生（保持一米距離）來到學校隔離室復測體溫。

校醫：鄺雯婷

教師：左標

學生：

鄒婷婷

2.流行病調查

2-1.詢問伴隨癥狀和流行病學史

校醫指引學生進行腋下體溫。

校醫：同學，你體溫有點高，現在給你復查一下，把水銀體溫計夾在腋下，十分鐘后看結果。（邊問邊同步做記錄動作）

校醫：請問你發病前14天內有沒有到過湖北及周邊地區或其他有疫情報告社區或境外疫情嚴重的國家或地區旅行？

請問你近期有沒有搭乘公共交通工具進行長途旅行，如飛機或高鐵等？

請問你有沒有接觸過確診為新冠肺炎的病人或疑似病人？

你所居住的小區是否有確診為新冠肺炎的病人？

有沒有曾接觸過來自湖北或者周邊地區、來自境外國家或地區、或近期在境外旅行回來的人？

同學：沒有。

您還有其它不舒服的感覺嗎？有咳嗽、頭痛、全身乏力、呼吸困難嗎？有沒有出現過嘔吐、腹瀉的癥狀？

同學：我有點鼻塞，流鼻涕，還有一點點頭痛。

測溫10分鐘后讀數，37.9℃。

校醫：同學，你復測體溫是37.9℃

你在這休息一會，我馬上告訴你的班主任并打電話給你家長，讓他帶你到去醫院看病。

校醫交代同學不要離開臨時隔離室后，馬上電話聯系家長。

2.異常學生到達學校隔離室后，校醫復核體溫（使用水銀溫度計測量腋溫）.詢問臨床癥狀.詢問流行病學史.填寫《華英中英文學校校醫室就診師生篩查登記表》。

3.測溫10分鐘后讀數，37.9℃。校醫記錄學生基本信息

2-2.填寫《學校校醫室就診師生篩查登記表》

3. 各方報告

3-1.通知家長。

校醫：您好，請問你是鄒婷婷同學的家長嗎？我是華英中英文學校的校醫，您的孩子發燒了，現在在學校的臨時隔離室休息，剛才給他測體溫37.9，他還有點鼻塞流涕，根據傳染病校園防控要求，請您現在馬上來學校帶孩子到定點醫院發熱門診作進一步排查，請理解學校的工作，請您記著我的手機號碼，看完病后立刻把診斷結果告訴我或孩子的班主任，后續我們還會跟蹤孩子的情況，感謝您的理解和支持。

4.基于該生無流行病學史，校醫電話家長，通知其來校接走學生并及時前往定點醫院發熱門診及時就診。

4.隔離室消毒

4-1物表消毒

5.學生走后，校醫立即對隔離室進行消毒。后續追蹤學生的就醫診斷，并通過晨檢系統做好因病缺勤登記。

場景六：教室消毒

情景如下:當發熱學生被帶去隔離室，其他學生轉移到備用教室后，由學校專職消毒人員對教室，走廊，樓梯等環境消毒。

流程

具體內容

演練示例

旁白

參演人員

6.教室消毒

6-1.空氣消毒

把移動式紫外線燈放置在教室中間（紫外線燈的數量按教室的體積和燈管的瓦數來計算，標準是1.5立方一瓦），用酒精棉球擦拭燈管，再關好門窗，人員離場后才能打開電源。紫外線燈消毒30分鐘后關閉電源，打開門窗。

把移動式紫外線燈放置在教室中間用酒精棉球擦拭燈管，關好門窗，人員離場，打開電源。紫外線燈消毒30分鐘后關閉電源，打開門窗通風。

劉祥周

蔡煜怡

6-2.物表消毒

演示：配置消毒水和全面消毒

1.該教室和所經樓梯走廊進行全面消毒消殺(30分鐘以上），地面可用有效氯濃度為250mg/l—500mg/l的消毒劑拖拭，作用30min后再用清水拖拭干凈；講臺.黑板.課桌椅.窗臺.角櫥.門窗把手.開關.臺面等高頻接觸的部位可用有效氯濃度為250mg/l—500mg/l的消毒劑擦拭，作用30min后再用清水擦拭干凈，每天至少1次。鍵盤.對講機（麥）用酒精棉球擦拭消毒。 ?2.有效氯濃度500mg/l的消毒劑配制方法。（1） 84消毒液（標識有效氯含量5%）：按消毒液：水為1:99比例稀釋；（2）消毒粉(標識有效氯含量12%，20克/包):1包消毒粉加4.8升水；（3）含氯泡騰片(標識有效氯含量500mg/片):1片溶于1升冷水。75%醫用酒精直接使用。

消毒人員做好個人防護，對該教室和所經樓梯走廊要全面消毒(30分鐘以上。

消毒劑現配現用，4.8升的冷水加一包20克的含氯消毒粉，攪拌均勻，擦拭臺面，黑板、課桌椅、門把手、開關等，拖拭地板，30分鐘后再用清水拖拭干凈；

鍵盤.對講機（麥）用酒精棉球擦拭消毒。

做好消毒登記。

注：如果發現的是疑似病例，消毒濃度要加倍，由區疾控中心專業消毒人員對校園環境進行消毒。

公司疫情防控演練腳本篇六

學校傳染病疫情和食物中毒事件應急處置桌面演練腳本（試行）

第一部分 傳染病散發疫情的日常管理處置桌面演練

一、演練適用范圍

根據《重慶市突發公共衛生事件分類、分級標準（試行）》和《重慶市中小學校及托幼機構傳染病防控學校日常管理規范》，學校發生傳染病疫情或有疑似傳染病疫情時，未達到一般突發傳染病疫情事件（ⅳ級）及以上分級標準，應急處置可參照以下演練模式。

二、演練目的

進一步加強學校晨午檢、因病缺課、消毒隔離等日常工作的落實，促使學校在發生傳染病疫情時，相關人員熟練掌握應急處理的程序、要求，提高應急處置組織協調能力。普及傳染病防治知識，提高廣大師生員工的自我防護意識。

三、演練角色：

分管校長、德體衛藝主任、后勤主任、校醫或保健教師、消毒工作人員、家長（各1名）和班主任甲、區教委體衛藝科、敦仁社區醫院公共衛生科。

四、演練場地和時間要求

1. 會議室或多功能室等均可。

2. 時間為20分鐘。

五、演練背景及步驟

（一）演練背景

城六校發生流行性腮泉炎疫情，從發現首發病例開始，該校一周內沒有新增10例及以上病例，則屬于散發傳染病疫情。

（二）演練步驟

第一場景 ?疫情發現（以流行性腮腺炎為例）

［教室晨檢］：ｘｘ年級ｘｘ班班主任甲在晨檢時，通過“一看二聽三問四查五測”，發現1名學生精神狀態不好、下頜腫大、體溫測試為38℃，疑似流行性腮腺炎。另一名學生ｘｘ請假看病。

［班主任甲］：晨檢結束，班主任向學校保健教師報告， “ｘｘ老師，ｘｘ年級ｘｘ班晨檢時，發現學生甲ｘｘ精神狀態不好、下頜腫大、體溫測試為38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名學生乙ｘｘ請假看病未到校”。

［保健教師（校醫）］： 保健教師登記ｘｘ年級ｘｘ班晨檢報告情況，“ｘｘ老師，請將患病學生立即帶到保健室（衛生室）隔離觀察，通知家長馬上到學校接孩子到醫院就診。同時，與未到校學生家長聯系，一定要將孩子帶到醫院就診，將醫院的診斷結果及時反饋學校。”

［情景及處置行動］：患病學生戴上口罩進入隔離室，保健教師（校醫）再次對患病學生進行檢查和體溫測試，初步懷疑是流行性腮腺炎。

［保健教師（校醫）］：“ｘｘ老師，學生甲初步判斷為流行性腮腺炎。今天之內，請你與家長聯系了解2名患病學生的診斷結果，及時告知我。”

［班主任甲］：“ｘｘ家長（甲），我是你孩子的班主任，今天晨檢時發現你的孩子生病了，現初步懷疑是流行性腮腺炎，請你立即到學校接孩子到當地醫院檢查，將檢查結果及時告知我。”

［學生家長甲］：（略）

第二場景 ?病因追蹤

［情景及處置行動］：上午，2名患病學生家長分別將醫院診斷結果告訴班主任，班主任填寫因病缺課病因追蹤記錄。

［學生家長甲］：“ｘｘ老師，經醫生診斷，ｘｘ已確診是流行性腮腺炎，醫生建議居家隔離治療。”

［班主任甲］：“ｘｘ家長，由于流行性腮腺炎傳染性強，按照有關規定，你的孩子需在家隔離治療，預防并發癥發生。隔離期間不要相互串門、不到人群聚集的地方，痊愈后還需到當地醫院公共衛生科開具痊愈復課證明方能返校上課。”

［學生家長乙］：“ｘｘ老師，經醫生診斷，學生乙是上呼吸道感染。

［班主任甲］：“ｘｘ家長，由于我班已確診有1例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期間，抵抗力降低、易被傳染流行性腮腺炎，為了你孩子的健康，建議孩子在家觀察兩天，再到醫院復診，孩子返校時請帶上復診結果排除傳染病后方能復課。”

［情景及處置行動］：班主任及時將學生甲和學生乙診斷結果報告保健教師（校醫），保健教師（校醫）填寫因病缺課及疫情報告統計表，并上報疫情。

第三場景 ?疫情報告

［保健教師（校醫）］：保健教師（校醫）將全校晨檢情況和ｘｘ年級ｘｘ班2名患病學生診斷結果報告學校德育主任和分管校長。

［保健教師（校醫）］：“ｘｘ校長，今天晨檢ｘｘ年級ｘｘ班有2名學生患病，學生甲ｘｘ經醫院診斷為流行性腮腺炎，現已經隔離治療。另一名學生乙ｘｘ診斷為上呼吸道感染，已囑咐學生乙在家觀察2天排除傳染病后再復課。”

［分管校長］：“請及時將疫情情況向區教委或中小學衛生保健機構、轄區醫院公共衛生科報告。

［保健教師（校醫）］：“區教委體衛藝科吳老師，我是城六校保健教師毛燕，我校今天晨檢ｘｘ年級ｘｘ班有2名學生患病，學生甲ｘｘ經醫院診斷為流行性腮腺炎，現已隔離治療。另一名學生乙ｘｘ診斷為上呼吸道感染，已囑咐學生乙在家觀察2天排除傳染病后再復課。”

［區（縣）教委（保健所）疫情電話］：記錄疫情電話，并指導學校做好傳染病防控工作，簡要闡述流行性腮腺炎防控知識。“ｘｘ老師，一定要繼續加強晨午檢，做好開窗換氣，落實消毒隔離工作，追蹤患病學生的病情，及時報告。”

［保健教師（校醫）］：“敦仁社區醫院公共衛生科，我是城六校的保健教師毛燕，我校今天晨檢ｘｘ年級ｘｘ班有2名學生患病，學生甲ｘｘ經醫院診斷為流行性腮腺炎，現已隔離治療。另一名學生乙ｘｘ診斷為上呼吸道感染，已囑咐學生乙在家觀察2天排除傳染病后再復課。”

［公共衛生科疫情電話］：（略）

［情景及處置行動］：區教委體衛藝科吳老師立即將城六校發生的流行性腮腺炎疫情報告科室領導，科室領導立即派出專業人員到學校開展調查處置。

第四場景 ?疫情處置

［情景及處置行動］：區教委、轄區醫院公共同衛生科在城六校學校開展疫情處置工作。聽取學校匯報，進行個案調查，了解患病學生發病時間、發病后活動范圍及密切接觸者等，檢查指導學校防控工作。

第五場景 ?布置防控工作

［分管校長］：“ｘｘ辦公室主任，今天ｘｘ年級ｘｘ班發生1例流行性腮腺炎，請通知各班班主任、后勤主任、保健教師下午4：00在會議室召開會議”。

［分管校長］：通報疫情情況，布置防控工作。“各位老師，今天ｘｘ年級ｘｘ班發生1例流行性腮腺炎，區教委和轄區醫院公共衛生科也到學校進行現場調查處置，為了防止疫情擴散與蔓延，根據專家們的意見，近階段學校將做好8個方面的防控工作。一是各班加強每天晨午檢、病因排查、病情跟蹤和登記，做好家長溝通解釋，嚴格實行患病學生隔離，教室要保持開窗換氣。二是保健教師負責每天全校疫情監測、上報。對所有患病學生返校痊愈復課證明進行復核，要確保隔離期限。指導后勤工作人員正確配制消毒溶液及消毒。三是德體衛藝處加強學生個人衛生和環境衛生的檢查，向學生和家長擬發流行性腮腺炎宣傳資料。四是辦公室工作負責宣傳，通過電子顯示屏和校訊通，溫馨提示家長，發現孩子有疑似癥狀，立即帶到醫院治療。五是總務處負責全校預防性消毒、疫點班級及周邊班級重點消毒工作。六是ｘｘ年級ｘｘ班所有在功能室的課程改在本班教室內上，停止課間操等，學生盡量不到人多的地方玩耍。七是保健教師（校醫）對全校教職工進行流行性腮腺炎防控知識培訓。

［保健教師（校醫）］：保健教師講解如何篩查有發熱、咽痛、腮腺腫大等體征的學生，腮腺炎病的并發癥及危害、流行性腮腺炎的隔離時間，預防性消毒和終末消毒時溶液的配制、消毒時的注意事項等。

第六場景 ?環境消毒

［情景及處置行動］：放學后，學校開始進行環境消毒。后勤工作人員、保健教師等做好消毒前的個人防護工作，保健教師（校醫）指導工作人員配制消毒溶液，說明注意事項，對全校環境、教室、宿舍、功能室等全面消毒，對疫點班級和周邊班級進行徹底終末消毒，填寫消毒記錄。

第七場景 ?疫情結案

［學生復課］:21天后，學生甲痊愈返校，將醫院診斷書和痊愈復課證明交給保健教師（校醫），保健教師（校醫）對復課證明進行復核：一是轄區醫院公共衛生科開具的復課證明；二是確認隔離期限已滿；三是學生甲腮腺炎腫大完全消退、耳垂下按壓已無疼痛、無咀嚼痛，已經痊愈。保健教師（校醫）通知班主任，學生甲可以復課。

［疫情結案］: 城六校從首發病例起，認真落實了傳染病防控工作的各項制度，加強了晨午檢、隔離消毒、病因追蹤、環境衛生整治、個人衛生檢查、健康教育宣傳等，并得到家長積極配合與支持，各項防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情發生至結束21天期間，均沒有新增病例，患病學生已痊愈返校上課。

公司疫情防控演練腳本篇七

疫情防控應急演練方案

為積極應對各類突發傳染病疫情蔓延，依法、科學、規范、有效地開展新型冠狀肺炎病毒預防和救治工作，強化全項目應急處置意識，檢驗我項目對疑似疫情者、疫情患者的發現、隔離、疫情報告、轉運、個人防護及消殺等能力，達到加強各部門組織協調，提高應急處理能力，根據市區有關文件精神及我項目《疫情應急預案》相關要求，制定本模擬演練方案。

一、演練目的

1、檢驗對疫情現場應急處理能力。

2、檢驗應急組織協調能力。

3、檢驗應急準備情況。

4、及時發現應急工作中存在的缺陷，并盡快完善。

二、參演時間

2020年2月26日下午2點。

三、演練地點

xx中心項目部

四、參演人員

預防新型肺炎核查小組：

組長：

副組長：

組員：xxx

以及全體復工員工。

五、演練內容

1、發現發熱疑似疫情者，單獨隔離流程

2、上報政府主管部門、衛生防疫部門流程

3、救護車運送患者到定點醫院的流程及密切接觸者自身防護和消毒隔離流程。

疫情應急處理上報流程圖

3、

求助 ? ? ? ? ? ? ? ? 報告 ? ?指令

求 ? ?救 ? ? ? ?報告 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?報告

指令

指令 ? ? ? ? 指令

六、演練流程安排

1、2020年2月26日，所有參演人員14：00 分在項目門口。強調本次演練的背景、意義、主要程序及主要職能部門的職責，參演人員各自就位、各司其職。

2、14：30 分，總指揮宣布演練開始。

3、具體環節

本環節以現場追蹤的方式進行，主要查看測量體溫發現疑似患者、登記報告、轉運、現場采樣、消毒隔離及密切接觸人員自身防護、藥械物資儲備、設備維護、后勤保障等。

（1）模擬場景1—— 體溫測量發現疑似疫情者

15：00，兩名員工進入工地前,保安測量體溫發現體溫大于37.5攝氏度。

保安拒絕員工進入工地，做好員工一人一檔登記，詢問疑似患者一般情況，來自何處，有無武漢旅居史，有無接觸疑似疫情患者或疫情確診患者，報告防疫指揮小組，引導疑似疫情者到單獨隔離室。防疫小組通知全項目復工人員戴好口罩，做好防護，從現場疏散回宿舍隔離，避免與疑似患者接觸。

（2）模擬場景2——上報流程

15：15分，防疫小組領導向120求助，上報xx鎮應急管理局，衛生防疫部門，上報公司領導。待120救護人員、政府人員、公司領導抵達現場后及時匯報現場情況，提供疑似疫情患病者的“一人一檔”表格，匯報疑似患病者的活動范圍、接觸人員史

（3）模擬場景3—— 轉運

15：20分，xx防控小組向定點醫院發出指令：立即派出負壓救護車2輛、醫生、護士、司機各2名，醫護人員（包括司機）做好個人防護，攜帶相關物品隨車到我項目，將2名疑似新型冠狀肺炎病毒患者轉運至xx第一人民醫院。

15:35xx第一人民醫院派出負壓救護車到達我院：醫務人員按要求戴口罩、穿防護服，攜帶急救藥品、器械等；與項目人員按要求進行病情交接;救護人員已經給患者戴好n95口罩，在確認患者戴好n95口罩后，將病人安置在車廂內，啟用負壓裝置后轉送到定點醫院。

（4）模擬場景4—— 消殺

1、組長xx在演練過程中負責指導相關接觸人員和物品的隔離和防護。

2、副組長xx帶領后勤人員組織對項目部現場辦公室、生活區進行消毒。

3、副組長xx查看應急藥品、醫用耗材、防護用品、消毒劑、生活用品等物資儲備及設備維護情況。

4、16：30參演人員集中，由各部門對各自負責的任務進行現場自我總結和評價，演練總指揮對演練工作進行全面總結。

5、演練總指揮宣布演練結束。