我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

德育心得體會篇一

德育，是培養學生道德素養的一種教育活動。它不僅是學校教育體系中不可或缺的部分，也是社會和家庭教育的補充和延伸。在我多年的德育工作中，我深刻認識到，德育是學生全面發展的重要組成部分，也是每位教育工作者應該傾心投入的事業。

第一段： 德育是樹立道德標桿的過程

在學校里的德育工作，一直都是我們教育工作者的重心和難點。在日常的教育工作中，我們要不斷地對學生進行自我要求，掌握道德規范，形成正確的行為準則，塑造好的人格，建立自己的生命觀，價值觀，世界觀。我們要做的就是在不斷的引導和監督中，在學生內心中樹立一個正真的，可信的道德標桿。

第二段： 德育是緊緊關注學生身心健康的體制

學生的身體和心理健康，是學生全面發展必不可少的方面。我們需要關注學生的身體狀況，制定科學的運動方案，使得學生的身體健康和學習不僅不沖突，而且互相促進。我們還要關注學生的心理狀態，及時發現并解決問題，幫助其正確地應對挫折和痛苦，讓學生面對未來的學習和生活充滿希望和信心。

第三段： 德育是培養學生行為規范的過程

學生行為規范是德育中最重要的一環。我們需要從學生身邊的具體行為和生活中，進行詳細的規范和引導，讓學生明確自己的行為準則，與社會規范相適應。如何培養學生的行為規范? 我們需要用先進的教育方法，營造和諧穩定的校園環境，培養良好的集體協作意識，讓孩子在和諧和睦的環境中快樂成長。

第四段： 德育是塑造良好人格的過程

學生的人格塑造，是德育工作中的重中之重。我們要不斷地引導和激勵學生，發掘和培養學生自身的優秀品質，同時批判和否定學生不良的品行和習慣。在這個過程中，我們要發掘和發揚學生的正能量，讓他們成為頭腦清醒、心靈美麗的青年人，為美好的社會作出自己應有的貢獻。

第五段： 德育是轉化社會風氣的過程

德育不僅是學校教育的一部分，也是社會和家庭教育的組成部分。我們應該理解和認識到，一個人的人格和道德修養，不僅是家庭教育的成果，也是社會和人民大眾的素質和認知水平的表現。因此，我們應該將德育工作倡導到我們生活的每一個領域，推動社會風氣的良好轉變，鑄就更加美好的社會。

德育心得體會篇二

導言：在生活中，我們面對諸多的選擇和機遇，我們需要正確的選擇、敢于挑戰、不斷超越自我，而德育則是提供能力、實現夢想的一個途徑，今天， 我想分享我的學德育心得體會。

第一段：了解自我，明確發展方向

在學德育的過程中，我們需要先從自身的認知和自我了解入手，明確自己的優勢和不足，尋找適合自己的發展方向。通過多角度的自我探索與對比，我自己發現自己天生喜歡與人交流、幫助他人解決問題，因此我決定在德育方面重點發展溝通能力、解決問題的能力，并且積極地參加學校組織的志愿服務活動，增強我個人的社會責任感。

第二段：想象未來，設立目標

了解自己的優劣之后，我們需要想象未來，設立目標。我在德育方面的目標是成為一個具有良好的人際交往能力和社會責任感的人，為社會貢獻自己的一份力量。為了實現這個目標，我定期參加德育課程和組織的活動，認真思考問題， 不斷提高自我認知的同時，把握每一個機會積累實踐經驗。

第三段：勇于嘗試，不畏失敗

學習德育需要勇于嘗試，不畏失敗。在實踐中可能會遭遇挫折，但勇于嘗試才能獲得成長。我曾經嘗試組織過一次志愿者活動，雖然遇到了很多困難，但是在經歷過失敗后，我認為我學到了更多的東西。特別是在當我看到我的努力給別人帶來了改變，那種成就感非常深刻，而這也進一步激勵我學習德育，不斷地努力嘗試。

第四段：借鑒他人，互相學習

學習德育需要借鑒他人，互相學習。在課程或者活動中，我們需要和他人進行交流、討論，了解別人的經驗和想法，并且結合自身的優勢確定自己的方向。我曾經就通過和許多成功人士交流與聽取他們的經驗，學到了很多寶貴的經驗教訓，更重要的是開拓了自己的視野，以及了解到很多人在成長方面面臨的問題和突破。

第五段：總結與回顧

通過學德育，我感到自己變得更自信、更有責任感和積極性，也意識到德育是良好的導向和指引。從探索自我，設立目標，到勇于嘗試，借鑒他人，我逐漸發現了自己的長處和不足，并更有方向的朝著自己的目標前進。在學習德育的道路上，我還會繼續保持一份工作建設性及前瞻性的態度，緊抓每一個機會去學習、去實踐、去改變，成為更好的自己。

德育心得體會篇三

在當代社會中，建設德育教育已經成為每個國家的一項重要任務。德育不僅僅是灌輸知識，更是培養學生良好的道德品質和行為習慣。通過多年的教育實踐，我深刻體會到了寫德育心得體會的重要性。下面，我將結合自己的經驗，從德育的目標、手段、策略、評價等方面進行論述。

首先，德育的目標是培養學生積極向上、誠實守信、團結友愛、勇敢堅強、獨立思考和創新發展的優秀品質。這些品質是人們在生活和工作中必不可少的素養，也是成為一個有用之人的基本條件。在德育中，我注重培養學生的社會責任感和團隊合作精神。通過開展各種形式的社會實踐活動，讓學生親身體驗到幫助他人的快樂，從而樹立起對社會的責任和對他人的關愛。

其次，德育的手段應該多樣化，靈活運用各種方法來達到教育的目標。我善于運用激勵、引導和示范等手段，使學生在德育中得到激發和啟迪。例如，我常常通過組織一些主題演講比賽、德育講座等活動，培養學生的自信心和表達能力。我還會利用班會或家長會的形式，與學生和家長進行互動和溝通，了解他們的思想動態，及時幫助他們解決問題。

再次，德育策略的制定和實施應該因材施教，因人而異。每個學生都有不同的性格特點和學習方式，因此，在德育過程中應該針對個體差異進行有針對性的培養。對于一些性格內向、自卑的學生，我會采用親密接觸的方式來建立與他們的良好關系，并激勵他們克服困難；對于一些行為問題學生，我會采用懲罰與獎勵相結合的方式，使他們明白正確行為的價值和意義。

最后，德育評價是德育工作中的一項重要環節。通過評價，可以客觀地了解學生在德育中的表現和進步。在我的德育實踐中，我注重定期對學生進行德育評價，包括口頭表揚、寫評語和組織一些德育大賽等形式。通過評價，我能夠及時發現學生存在的問題，給予他們及時的指導和幫助。評價還可以激勵學生的積極性，使他們在德育中不斷進步。

總之，進行德育教育是每個教師的責任和使命。通過我多年的實踐和體會，我深深認識到德育對學生的重要性和影響力。只有通過培養學生良好的道德品質和行為習慣，才能培養出更加優秀和有用的人才。因此，在德育工作中，我們需要關注學生的個性特點，通過多樣化的手段和策略，進行有針對性的培養和評價。相信通過我們的共同努力，我們能夠為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

德育心得體會篇四

歷經六天的綜合能力提升研修班的學習是短暫而難忘的，每堂課的內容都是那么充實和精彩，教授的理論觀點鮮明，佐證案例生動，引人入勝，觸發思考。通過六天的學習，既是對自身知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定讓我獲益匪淺。

在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實踐經驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新，尤其是理論知識的更新。多數是需要什么才學什么，而且有時借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養成自覺讀書的習慣。這一次培訓身處高等學府，感受到了濃厚的學習氛圍，使我深深體會到，以前知識的匱乏和膚淺；使自己認識到只有堅持不懈地學習來彌補自身的不足，在學習當中不斷積累新知識，更新優化知識結構，掌握并運用科學的方法，正確地分析解決問題，以增強工作的科學性、預見性、創造性，不斷提高工作效率，高質量的完成各項工作任務。

本次學習培訓知識匯集豐富，開設的課程講座包括：當前宏觀經濟金融改革與側供給結構、突發事件應對與危機管理、高績效干部團隊建設與執行力、現代綜合交通運輸體系規劃與建設等學科，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、交通專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。

理論來源于實踐而又指導實踐，交通干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于交通行業發展和促進經濟社會發展上，通過這次培訓，在理論知識上給予了我新的認識，在思維拓展上給予了我新的想象，在能力提升上給予了我新的空間，相信在今后的本職工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。

德育心得體會篇五

隨著社會的發展，德育教育越來越受到重視。而作為一名教育工作者，我也深刻認識到，德育教育在學生的成長過程中起著至關重要的作用。在教育教學過程中，我們不僅要注重學生的知識傳授，更是要注重學生的德育培養。

第二段：體會

德育教育的過程中，心態的調整至關重要。我認為，德育教育并不僅僅是道理講述，而是要讓學生用心感受其中的精華所在。因此，我們要用融入心靈的方式去啟發學生，讓他們明白做人應該具備的道德規范和標準，培養學生良好的道德素質。

第三段：方法

在德育教育中，方法也至關重要。一般來說，我采取了自己的方式去教育、引導學生。我會借助許多具象化、趣味化的形式和模式來讓學生理解道德規范，比如善于利用故事、情境、影視片、游戲等形式，引導學生去體驗道德的重要性，讓他們樂于接受德育教育并得以很好地應用于生活中。

第四段：思考

對于教育工作者而言，思考也是必須的。雖然我們付出了很多，收獲也不小，但僅靠我們個人的力量去進行德育教育是遠遠不夠的。希望我們能夠有更多的學校和家長來給予支持和關注，用共同的努力去促進德育教育的好發展。

第五段：結尾

總的來說，德育教育涉及廣泛并且它的重要性不能被忽視。在教育教學中，我們不能只關注學生的知識水平，還應該同時關注學生的心靈成長。希望德育教育能夠影響更多的人，讓更多人認識到德育在現在這個社會中所扮演的重要角色。

德育心得體會篇六

通過本階段的德育導師工作，首先使自己思想意識上得到了很大的提高，上升到了一個更高的層次，在開展學生工作中能夠站在更高的思想高度來考慮學生中存在的問題，工作起來，感到非常得心應手。例如：在處理學生在外住宿這一學生管理工作中比較棘手的問題時，我能夠坐下來耐心聽取學生的各種想法，然后，擺事實講道理，深入淺出的做思想工作，幫助學生端正思想認識。同時對學生提出的國基宿管工作中的問題及學生寢室生活方面的諸多具體問題一一落實、逐個解決，排除其他因素的干擾，從而使這一問題得到圓滿解決。

過去，在沒有實行德育導師制工作之前作起學生工作來，有時容易犯想當然的錯誤，由于和學生接觸沒有那么緊密，有些處理學生工作的方法方式只是在自己的頭腦中覺得應該是怎樣，沒有完全深入了解學生想法，沒有站在學生角度看問題、理解問題，沒有做耐心細致的思想工作，許多事情處理起來，執行起來，覺得非常難于下手，有時甚至事倍功半。在實行了德育導師制之后，覺得茅塞頓開，以前許許多多的學生工作問題仿佛豁然開朗了。

通過前段時間的工作，的確使自己明白和深入理解了學校黨委關于在我校全面實行德育導師制工作的良苦用心。學生工作關鍵在于深入了解學生，掌握第一手資料，只有將學生心里所想的所急待解決的問題作為我們學生工作中的重中之重，我們的管理工作、我們的教育事業，我們“全方為育人、多方面成才”的教育理念，才能夠順利實現。針對此點，我為自己這一德育小組的學生制訂了一個發展規劃，其中本學期和下學期兩個階段作為了解學生，打好學生基礎、豐富學生知識、了解做人道理的初級階段，到了畢業前一年是提高思想認識水平，進一步豐富和完善自己，以適應社會需要的較高層次階段。針對這一構想，自己本期首先在本德育小組試行了“周記制，為每個小組學生準備了一本周記本每周一次定時上交，每篇必讀，同時認真批改。這樣一方面可以及時了解學生思想動態，另一方面還可以及時發現學生中隱含的急待解決的問題苗頭，抓住時機盡快解決。第三，可以盡快的了解學生本身，通過周記的批改，還可以加強師生間的溝通，從而建立起良好的師生關系，進而使學生工作在日常的潛移默化中進行。其次除在整個德育小組中召開每周一次的定時例會外，本期為迅速了解本組的每位學生，除建立了每位學生基本情況登記表外，還實施了“接力談心”活動，一但有了時間都會找本組的某個成員進行交談，面對面的相互溝通思想，多方位的了解學生，多渠道的了解他們的每一個想法，以利于把握以后的工作方向。

第三，十一月中旬，在本德育小組學生中開展了一次問卷調查即：學生將自己現時無論是在思想、學習、生活等方面存在的問題以書面形式提出來，并加以匯總，然后反饋到我手中并進行記錄，其中，有關于國基宿管工作中的，有關于學費方面，有關于專升本前途方面的，有關于學校場地器材設施硬件方面的，有關于食堂伙食的等等等等。這樣，使自己能夠掌握到第一手的學生思想動態，便利了學生工作的開展。

總之，通過本階段德育導師工作，使自己開拓了視野、豐富了經驗，掌握了正確的方法，從而，在學生德育工作中感到得心應手。

在新形勢社會條件下，作為學生導師的教師本人，應該是學生行動的楷模。他的一言一行，都直接影響著學生，俗話說，有什么樣的老師，就有什么樣的學生，因此，自己在具體的實際工作中十分重視個人形象和個人修養的培養，努力以一腔愛心對待自己的每一位學生，我覺得德育工作的秘訣就是“愛”，師愛是偉大的、神圣的，師愛是人類復雜情感中最高的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神，是沒有絲毫私利目的的愛。

首先，愛就是了解。愛就是要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學生工作，避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件，基于此種認識，自己在平時的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學生個人檔案，適時讓學生記周記，定時批改，進行接力談心等。對于每個學生的具體情況作到心中有數、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。

其次，我認為愛就是關懷，師愛是教育的“潤滑劑”，是對學生進行教育的必要條件，當教師全身心的愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂意接受教育，才能收到良好的效果。同時，師愛要公平、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上，自己深有體會。我們小組有一名學生名叫馬慶功，非常老實本分不善言語、內向拘謹，家庭非常困難，但他本人從來沒有向我說過，我在全面了解學生的基礎上，通過向班內組內其他同學了解，得知其家庭狀況，便與系內領導一起商量，與學生處聯系，將勤工儉學打掃教室的工作分配給了他一份，這樣既解決了他的一些實際困難，又表達了學校以及系領導老師對他的關心，收到良好效果。又如，我們德育小組的董長城同學也是家庭經濟困難問題，在周記中給我寫到：“尊敬的王老師，你那有錢嗎？我想借你200塊錢，因為我已經彈盡糧決了”。看到周記，我的心里有一種說不出的滋味，立刻帶上周記本找到他們正在上乒乓球專業課的教室，給他送去200元錢。再如：我們德育小組有一名女生，名叫張玉琴，學習非常刻苦努力，文學素養很高，是我們系的才女，詩寫的也非常好，曾在許多報刊雜志上發表過作品。本期，由于父親突然患病臥床，這給本來就不富足的家庭帶來了極大的困難，家里缺少了頂梁柱，弟妹年齡幼小，母親身體也不好，家里必須有人照顧，這給年齡不大的她造成了極大的精神壓力，因為此事我們倆交談過多次，她不想上學了，想參加工作，照顧家庭，分擔母親的憂愁，我耐心的和她講道理，幫助她樹立信念，使她重新樹立了信心，并幫她辦理了暫時休學手續，臨走的那天，她哭了，看著她那雙淚眼，我的心理亦十分難受，但她向我表示一定會盡最大努力，將自己的學業完成。

第三愛就是尊重。雖然教師與學生處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解學生要從他們心理發展特點出發，理解他們的要求想法，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長，只有這樣學生才能與教師縮小心里距離，學生才會對教師產生依賴感、信任感。如：我們小組的姚興力同學，平時對系里的許多工作、活動、抱著無所謂的態度，不思進取，通過與他的交談，我了解到他在許多方面很有想法和見解，我就尋求機會，讓他進入我們系紅纓體育俱樂部社團工作，這樣，既讓他得到了鍛煉，調動了他的工作熱情，又給系部工作、社團工作注入了新的血液和活力，取得了一舉幾得的功效。

第四，愛就是責任，師愛既蘊涵著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智。不能僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發展和前途，教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點，自己在平時的教學過程中，除非常注意教學過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時著重對學生思想認識水平、道德規范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，通過近一學期的教育引導，產生了明顯效果。例如：在今年在校大學生征兵入伍這一工作中，全校3名入伍學生中本德育小組占了兩名，另一名學生亦是與他們同班，自己兼任輔導員的班級學生。又如，自己通過了解，知道學生們普遍對精彩比賽、裁判規則、裁判實習等活動非常感興趣，就想法設法、克服困難，適時抽時間在學生中組織一些集體觀看比賽、即時裁判講解、賽后討論心得體會的活動，效果顯著。

以上是自己通過近一個學期在德育導師制工作中取得的一點心得體會，取得了一點點進步和收獲，但同時仍存在著許多的不足和困惑，但我堅信壯志和熱情是我們偉大教育事業輔翼，因我擁有美好的憧憬、崇高的理想、堅定的志向和對工作的那份執著，相信在未來的工作中，我會更加銳意進取、百尺竿頭，以更為出色的工作成績向黨組織、學校匯報。

德育心得體會篇七

幼兒是祖國的未來，在幼兒園的素質教育中如何培養幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現代化建設的需要。我認為可從以下幾點入手：

3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以幼兒園的品德教育內容應該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。所謂教育內容的系列化，是指在德育工作中要根據幼兒的個性品德特點，制定系列化的德育工作方案，按照素質教育的目標要求，對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發展。在教育內容上也保證了系列化，教育主題和教育內容相互呼應，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養了幼兒良好品德，還能調動幼兒對教育活動的興趣和學習的積極性。我園在開展系列化教育活動之后，家長們說：“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務。”

日常生活中的潛移默化教育實質上就是利用生活常規對幼兒進行良好品德的養成教育。

1、良好衛生習慣的養成教育。培養幼兒的良好衛生習慣也是幼兒素質教育的重要內容。在衛生習慣教育上主要有幼兒的個人衛生習慣教育；集體生活環境衛生教育；公共衛生規范教育等內容。個人衛生習慣教育以養成教育方法為主，集體生活衛生教育以常規教育方法為主；公共衛生教育以制度規范影響方法為主。

2、良好生活習慣的養成教育。良好的生活習慣也能影響人的文明素質水平，一些家長也忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習慣的補課教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進餐、宿舍規范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規范、不亂花錢、節約用物、自己的事情自己做等等。生活習慣教育一般以規范和制度影響的養成教育方法為主。

3、良好行為習慣的養成教育。人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發展。行為習慣教育主要以訓練方法為主。

4、文明禮貌養成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經濟價值，這是我國在近年來的改革開放中總結出來的一條經驗。幼兒年齡小，是養成文明禮貌習慣的最佳時機。所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。文明禮貌教育主要內容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規訓練。

5、遵守集體規范的養成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學習環境中能否自覺遵守集體規范，是能否養成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進行遵守集體規范的教育，使其能夠自覺地按照集體規范約束自己，把個人利益置于集體規范之下，才能形成文明公民的基本品質。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動；出操時會自覺迅速地排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規范教育應以養成教育和常規訓練為主。

目前幼兒園的孩子已經大部分是獨生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質，如自私、愛發脾氣、任性固執、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨生子女幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據幼兒的身心發展特點采取有效的教育方法。如對待性格怯懦的幼兒，應以培養勇敢品質為主；對待個性霸道的幼兒，應以培養寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒應以培養誠實品質為主；對待逆反個性較強的幼兒，應采取綜合訓練方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產生不同的反應，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。

教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養，才能給幼兒以身示范的教育影響。

幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養幼兒的優良品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。因此幼兒園教師應該與家長保持經常性的聯系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時教師還應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，才能使幼兒園德育工作產生實效。

德育心得體會篇八

德育是培養學生道德品質、培養良好行為習慣、培養正確人生觀和價值觀的教育活動的總稱。德育是學校教育的重要方面，對培養學生的全面發展和素質教育起著重要作用。在長期的德育實踐中，我積累了一些心得和體會。

首先，德育的重點在于培養學生正確的價值觀。在現代社會，市場經濟的多元化和信息化給年輕人帶來了巨大的誘惑和挑戰。他們容易受到以金錢和物質為導向的價值觀念的影響，從而追求個體利益最大化，忽視了社會公德和社會責任。因此，學校德育工作必須引導學生樹立正確的價值觀。在日常教育中，我注重通過教學實例和教學材料，引導學生正確評價事物，培養學生關注集體利益和他人感受的習慣。我還積極參與學生組織活動，培養他們團隊合作和服務他人的意識。通過這樣的德育工作，學生的價值觀迅速得到了變化，對個人追求和社會責任有了更深刻的認識。

其次，德育要與課程相結合，融入學生的日常學習和生活中。傳統的德育教育往往通過道德講座或德育課來傳授道德知識，但效果有限，并且容易使學生產生厭倦和抵觸情緒。因此，我認為德育應該與課程相結合，融入學生的日常學習和生活中。在語文課上，我引導學生分析文本中的道德價值觀，并進行討論和反思。在自然科學課上，我通過案例教學引導學生了解科學與道德的關系，培養他們保護環境和愛護動物的意識。通過這樣的方式，學生更加主動地參與德育活動，深入理解道德的內涵和意義。

再次，德育要注重個性化教育，培養學生的獨立思考和判斷能力。學校的德育活動往往缺乏個性化的指導，重視紀律和規范，但忽視了學生個體差異和思維方式。在德育實踐中，我注重與學生建立個人關系，了解他們的興趣愛好和個人特點，并根據他們的特點提供個性化的德育指導。我鼓勵學生表達自己的觀點，在學生自我思考和解決問題的過程中培養他們的判斷能力和自信心。通過這樣的個性化教育，學生在德育方面的進步更加明顯，他們更加愿意參與和支持學校的德育活動。

最后，德育必須與家庭教育和社會教育相互協調。學校德育只是培養學生良好品質和價值觀的一部分，家庭和社會教育也起著決定性的作用。因此，學校應與家長和社會形成合力，共同培養學生。在開展德育實踐中，我注意與家長溝通，了解家庭教育的重點和困惑，向家長分享德育經驗和方法，并建立家校共育的合作機制。同時，學校還應積極開展社會實踐活動，讓學生了解社會責任和多元文化，為他們提供更廣闊的發展空間。通過家庭和社會教育的協調，學生的德育效果會更加明顯，他們將更好地適應和發展在不同環境中。

綜上所述，德育是學校教育中不可或缺的一部分。在德育實踐中，我們應注重培養學生正確的價值觀，與課程相結合，注重個性化教育，與家庭和社會教育相互協調。只有通過這樣的全方位德育，我們才能培養出有道德素養和社會責任感的學生，為社會發展和進步做出應有的貢獻。

德育心得體會篇九

的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡一子，教師的一言一行都會對學生思想品德的形成產生深刻的影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。例如：我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經不起批評，卻有調皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經過多次談話教育仍未轉變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數。

總之，對小學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱

進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

德育心得體會篇十

德育是培養學生良好道德品質的重要環節，它是學校教育的一項重要任務。在這個過程中，我的角色是一名中學德育主任，多年來，我積累了一些對德育的心得體會。在實踐中，我發現了德育的重要性、培養良好習慣的方法以及如何建立良好的家校合作關系。

首先，我深刻認識到德育在學生成長中的重要性。德育是一種內外兼修的過程，既需要學生的內心自覺，也需要學校和教師的外在引導。良好的道德品質對于學生的成長和發展具有不可替代的作用。通過德育，學生能夠樹立正確的價值觀和世界觀，形成健全的人格，這是他們成為有貢獻、有擔當的社會人才的基礎。

其次，我發現了培養良好習慣的重要性。良好習慣是德育的重要內容，它是學生道德品質的體現。為了培養學生良好習慣，我采取多種方法。首先，我注重在課堂上培養學生良好的學習習慣。通過課程設計和教學引導，我鼓勵學生主動參與學習，培養學生的自主學習能力和學習興趣。此外，我還注重在日常生活和社交中培養學生的良好習慣。通過開展班級活動和社團生活，我引導學生學會分享、合作和尊重他人，以培養他們的合作意識和團隊精神。

然后，我認為建立良好的家校合作關系對于德育工作至關重要。家庭是學生道德品質形成的第一課堂，學校和家庭的緊密聯系可以更好地推動學生整體素質的提升。在與家長的溝通中，我提倡家校合力，共同培養學生良好道德品質。我鼓勵家長多參與學校的德育活動，通過開展家長講座、親子活動等形式，加強家校合作，形成共同育人的合力。同時，我也非常重視與家長的定期溝通，了解學生在家庭環境中的情況，積極與家長合作，共同解決學生在德育方面的問題。

最后，我認為德育工作需要持之以恒的努力。德育是一個長期的過程，需要耐心和堅持。在德育工作中，我注重培養學生的責任感和自制力。責任感是學生樹立正確價值觀的基礎，只有學會對自己的言行負責，才能形成良好的道德習慣。自制力是學生培養良好習慣的關鍵，只有學會自我約束，才能避免誘惑和錯誤的行為。為了培養學生的責任感和自制力，我注重長期的堅持和培養。通過開展責任感教育活動和自制力訓練，我引導學生形成良好習慣和正確的行為規范。

總之，德育是學校教育的重要任務，作為一名中學德育主任，我深刻認識到德育的重要性。通過多年的實踐，我發現培養良好習慣、建立良好的家校合作關系和持之以恒的努力是開展德育工作的重要方面。希望通過我的努力，能夠培養更多品德優良的學生，為社會的發展做出更大的貢獻。

德育心得體會篇十一

教育的主陣地是學校，做班主任如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善于總結經驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，害的是幾十個學生，幾十個家庭。那么，做一名班主任應具備什么樣的素質呢?我認為一定包括以下幾點：

1、班主任首先要具備較高的知識素質，必須要勇于探索、善于積累，只有首先完善自己，才能培養出一批有知識、有能力的新一代。

2、班主任是一名管理者，要具備隨時處理各種關系，解決各種問題能力，特別是在突發事件和一些“不敬”事件的處理上，體現班主任的自控能力和應變能力。班主任的能力素質還包括實踐能力、應對挑戰能力和網絡技能等。

3、不知道大家注意到沒有，我們教過的學生，還有我們的同學朋友，現在凡被視作有出息的，絕大多數都是非常愛交流和善于表達的人。這是智慧的外在表現。一個不愛交流的班主任，他的學生交流欲望就一定受到遏制。所以，為了幾十個孩子今后的發展，我們不要犯罪。

4、作為班主任還要養成善于反思和勤于記錄的好習慣

德育心得體會篇十二

隨著社會的發展和教育的進步，對于學生的德育教育也變得越來越重要。近年來，學校紛紛開展年德育活動，旨在通過各種形式的教育和培養，提高學生的品德素質和綜合素養。對于我個人而言，參與年德育活動的經歷給了我許多啟示和體會。

首先，年德育活動讓我認識到德育教育的重要性。在過去，學校更加注重學生的學業成績，忽視了他們的品德培養。然而，隨著社會的進步，單純的知識已經不能滿足社會對于人才的需求。一個人無論有多么出色的學術成績，如果沒有良好的品德，也無法在社會中獲得成功。德育教育的目標就是通過培養學生的道德觀念、社會責任感和團隊合作意識等，全面提升學生的綜合素質。參與年德育活動讓我真正認識到德育教育的重要性，也讓我更加明確了自己的發展方向。

其次，年德育活動讓我有機會實踐和提升自己的品德素質。德育活動給予了我們很多機會去鍛煉自己、挑戰自己。在參與年德育活動的過程中，我曾經擔任過組織者、志愿者和參與者的角色。作為組織者，我學會了如何有效地組織和管理活動；作為志愿者，我學會了關心他人、幫助他人；作為參與者，我學會了如何團結合作、尊重他人。這些體驗和實踐讓我逐漸成長為一個全面發展的人，提升了我的人際交往能力和領導才能。

再次，年德育活動在培養學生的社會責任感和公民意識方面發揮了積極的作用。在參與年德育活動的過程中，我們往往需要與社區或者公益組織合作，為他人提供幫助。這樣的經歷讓我對社會問題有了更深入的了解，并且激發了我為社會做貢獻的愿望。我明白，只有在真正幫助他人的過程中，我才能獲得更深刻的成長和滿足感。因此，我積極參與并組織了一系列的公益活動，如義賣、募捐等，為需要幫助的人們提供一份力所能及的幫助，同時也感受到了樂于助人的喜悅。

再者，年德育活動讓我學會了如何堅持并克服困難。在德育活動的過程中，我們往往會面臨很多困難和挑戰。比如，活動的籌備、心理溝通和人際協調等方面都需要我們不斷努力和克服。尤其是在激勵和鼓勵他人方面，我們往往需要付出更多的努力和耐心。通過這些經歷，我學會了如何面對困難并從中成長。我逐漸明白，只有在面對困難時，我們才能真正鍛煉自己，提升自己的能力和素質。

最后，年德育活動也讓我感受到了團隊合作的重要性。德育活動通常需要一個團隊的協作和合作，大家齊心協力才能完成任務。在團隊中，每個人都有不同的能力和特長，只有充分發揮自己的優勢并與他人合作，才能取得最佳的效果。通過這些合作經驗，我學會了如何與他人好好相處、傾聽他人的意見、理解并尊重他人的觀點。團隊合作的經歷讓我認識到，每個人都是不可替代的，只有團隊的力量才能讓我們取得最好的成果。

總之，年德育活動給了我很多寶貴的機會和經驗，讓我認識到德育教育的重要性，并且通過實踐和體驗提升了我的德育素質。在未來的學習和生活中，我將繼續堅持德育活動，不斷提升自己的品德素質和綜合素養。

德育心得體會篇十三

德育是學校教育中不可或缺的重要組成部分，其目的是培養學生良好的道德品質和價值觀。作為學生，我在參加學校的德育活動中有了許多心得體會。以下是我在德育會中所得到的一些啟示。

首先，德育會讓我明白了做人的道理。在與其他同學交流和互動的過程中，我們常常會選擇遵守道德規范來維護大家的共同利益。作為一個團體的成員，每個人都應該以大局為重，遵守約定和制度，尊重他人和環境。德育會幫助我樹立正確的人生觀和價值觀，讓我明白了謙虛、友善、正直、寬容等品質的重要性。這些道德品質在今后的人生道路上將起到至關重要的作用。

其次，德育會讓我學會了反省和改正錯誤。在每次德育會上，我們都會進行自我反省，通過思考自身的行為和言行是否符合道德規范來提高自我。在過去的德育會中，我意識到自己有時也會做出不恰當的行為，例如不遵守規則或對同學不友好。在反省中，我發現這些行為源于我缺乏足夠的自律和意識到自身行為對他人的影響。通過這種反省，我努力改正錯誤，并積極尋找機會彌補過失。德育會培養了我對自身道德行為的敏感性和自覺性，使我能做一個講道德、守規矩的好學生。

第三，德育會讓我理解了合作的重要性。在德育會上，我們進行各種合作活動，例如小組討論、集體游戲等。通過這些活動，我學會了與他人合作、互相傾聽和尊重對方的意見。合作不僅能夠提高集體的整體實力，更能夠培養團隊精神和集體榮譽感。一個團結合作的集體，能夠迎接各種挑戰并取得更好的成果。通過德育會，我認識到合作與個人利益之間并不矛盾，只有通過合作才能實現共贏。

第四，德育會讓我明白了自身責任和義務。在德育會中，我們經常會參與一些社會公益活動，例如志愿者活動、慰問老人等。這些活動讓我深刻體會到每個人都有責任為社會做出貢獻。作為學生，我們應該主動關心他人，積極參與社會實踐，并用自己的力量影響和改變周圍的環境。德育會教會我要成為一個有責任心、有擔當的人，為社會增添正能量。

最后，德育會讓我有了更高的追求。在與老師和同學的交流中，我看到了他們的優秀品質和努力精神，也看到了他們通過不斷學習和思考來不斷提高自我。這讓我明白了學習對于一個人的成長和成功有多么重要。通過德育會，我意識到只有不斷努力學習，我才能更好地實現自己的人生目標，并為社會做出更大的貢獻。

總之，參加德育會給我帶來了諸多啟示和收獲。在德育會中，我不僅明白了做人的道理，學會了反省和改正錯誤，還理解了合作的重要性，明白了自身責任和義務，并有了更高的追求。這些經驗將伴隨我一生，使我成為一個品德高尚、懂得付出和奉獻的人。德育會正是培養這樣的人才的搖籃，它在學生們心靈深處播下了助力他們成長的種子。