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最新我想對老師說的話(實用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-14 15:47:12
最新我想對老師說的話(實用17篇)
時間:2023-10-14 15:47:12     小編:雁落霞

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

我想對老師說的話篇一

為了什么不可能,人們總是想到各種各樣的理由去安慰自己的生活,有時候不得不有,碰到時間不要求;不能吃紅提是酸的,為了失去的東西,人們或悔恨,或擁抱,或者內疚,或者回憶,去哪里安慰自己?斗嘴越來越親近,憎恨變成甜美,痛楚也是一種享有,喪失的一直好的。

大部分人覺得,世界上有二種東西,一旦喪失才知道它的寶貴:一是青春年少,一是身心健康。青春年少和身心健康雖然關鍵,尤其是針對老人和女孩們。殊不知,喪失后才知道寶貴的又何止在此?對小孩子而言,奇特的小玩具,漂亮衣服,爽口的小點心,精致的文具袋,喪失后她們難道說不著急嗎?對年輕男女而言,同學們的了解,教師的賞識,爸爸媽媽的認同,幸福的期待,喪失后她們難道說不抱撼嗎?對老人而言,兒媳婦的孝敬,老伴兒的貼心,恬適的晚年時期,喪失后她們難道說不失落嗎?對成年人而言,喪失的一切東西,就算是年輕人不屑一顧的粉末小標題,都看起來那麼的難能可貴。

這喪失的每一件,哪一件并不是令大家勃然大怒、難以忘懷的?欲圖重頭再來,確是山間無足柴;意想舍棄追求,做一天和尚撞一天鐘,卻又不甘沉淪。因此,躊躇、煩悶、狂躁、苦悶:,這種不經意追求的東西都紛至沓來。

天可憐見,當這比較敏感而矛盾的內憂外患也喪失時,卻也是寶貴當中最寶貴的了!

海闊憑魚躍,路漫漫其修遠,要是追求過,勤奮過,努力過,不懼喪失?

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我想對老師說的話篇二

敬愛的王老師,您好!

我想對您說:老師??!您為我們操碎了心,整天忙碌在工作中。而我們去一點都沒有讓您高興過,以前每天您都是笑容滿面的給我們上課,而現在給我們的都是一副嚴肅的面孔,我想這都是讓那些不寫作業的人攪的吧!

您每天都在給我們批改作業,就像《每當我們走過老師的窗前》這首歌唱的,每天深夜給我們批改作業,您多么的辛苦?。∧褪菍⑿谋刃牡娜税?!您無時不刻的關心著我們,您就是像我們的再生父母。您無時不刻的關心著我們,而我們卻從來關心過您,有些人覺得您為我們勞累,關心我們是對的。而我卻不這么認為您勞累,關心我們是為了我們的學習。就像我們的班訓一樣:天天步步高!一樣,們天學習高升。

我覺得《每當我走過老師的窗前》這首歌,就是先給全天下的老師,老師您辛苦了!

我愛您,我敬愛的王老師!

敬愛的王老師,你好!今年我分到了四一班,一開始,你就給我留下了深刻的印象。

我想對你說,你的普通話講得真好,你在上面講課,我們在下邊聽得津津有味。你對我們也很嚴厲,你就像一根明亮的'蠟燭,照亮我們的心,你就像一只勤勞的蜜蜂,傳授給我們知識的花粉,讓我們在知識的海洋里遨游。

老師,你的字寫的真好,寫在黑板上,也像印刷的一樣整齊美觀,而我的字總是寫的不好,我希望我在這一年里,一定加油練字,你就是我的榜樣,我要把字寫好,像你的一樣。

我寫字的姿勢很不對,我還有時候很馬虎,在做題的時候總是容易出現小錯誤,所以我希望老師能幫我改正這些缺點,在你的指導下,我一定會更棒!

明天就是教師節了,祝你身體健康,萬事如意,祝你教師節愉快!

老師我有很多話想對您說,但是又沒有機會說出來,我借這次習作的機會,我敞開心扉把話說出來:“老師,您為我們的學習操碎了心,您辛苦了?!?/p>

平時有一些同學沒有做完作業。放學了,您不管多么勞累,您都會把這些同學留下來,輔導他(她)們不會解決的難題,直到他(她)們掌握為止。

同學們有時在背后說您的壞話,我代同學們向您道個歉。對不起,老師,我們不應該在背后說您的壞話。

老師,謝謝您,把我一篇作文發到了東莞教育網上。我以前的作文水平還不如一個三年級學生寫的作文,經過您反反復復的細心的教導,我的作文水平不斷的提高。同時謝謝您讓我當上了班長。老師,我下課的時候會管好同學們,不讓同學在課室內外追逐打鬧。

老師,您就是我們的第二位父母,伴隨著我們成長。老師,我想對您說:“老師,您辛苦了,您的教導我會永遠記住,永遠。”

我想對老師說的話篇三

在這一年里,我們歡笑地度過每一天,在您的鼓勵下,我們一天天進步;在這一年里,您每天為我們花了多少心血,犧牲了多少寶貴的時光,而你卻毫無怨言,默默地為我們付出,就像那春雨一樣:隨風潛入夜,潤物細無聲;在這一年里,我們沒有太多的升學壓力,生活在一個自由、快樂的空間里,這一切都有您的功勞。李老師,我多想對您說聲“謝謝”啊!是您讓我再次得到失去的純真友情,獲得了真正陽光般的快樂。您做的一切也讓我這個懵懂的女孩從中悟出了許多生活的道理,讓我明白一個人的真誠付出不會是徒勞的。

在最初的記憶中,那時您剛剛接手我們班。我們認為您是個十分嚴格的老師,我們一開始上課時,總是縮手縮腳,不愛發言。在與您后來的相處中,我發現您是一個善解人意的好老師。從那以后,我們很愛上您的課,覺得那是一種享受。我說謝謝您,其實也是因為有您的鼓勵,才成就了今天的我。以前,我的作文總寫得平淡無奇,缺乏亮色。每當看到別人的作文成為范文,被老師拿在班上宣讀時,我的心空空落落的,從此,我便失去了寫作的興趣。但是一上六年級就出現了轉機,在您的鼓勵和信任下我重新愛上寫作文了。在您的影響下,課余,我也總喜歡徜徉書海,與經典對話,我的課外知識積累也越來越豐富,成績也隨之一步步上升,我好高興呀!如果不是您給我勇氣和力量,我也不可能有今天這么大的進步。老師,我特別想對您說聲:“謝謝!”雖然只有兩個字,但表達我對您的無限感激。

時光老人在無情地撥弄鐘弦,我們相處的日子已不多了,我心中有太多的不舍得:舍不得你像媽媽一樣對我的疼愛;舍不得你像知心朋友一樣對我的關心。太多的不舍換來淚水,所以我一定會把這些淚水化作一股力量,珍惜我們相處的時光!餃子的余香仍在嘴里飄蕩;六一的歌聲仍在耳邊圍繞;郊游的快樂仍在心中氤氳。這一切都是那么清晰,那么美好,那么讓人留戀!

梔子花開,我們就要從新的航線中飛翔。日子將成為記憶,每個笑容也將去承受淚水。我們的記憶也會承受時間的考驗。當您不開心時會不會想起我呢?當我重新打開記憶的匣子時,我一定會記起您——李老師。我一定會想念您!明天的起跑線在迎接我,您也陪伴我也將一年了,在這一年里,你給予我太多、太多了!

啊,老師是人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!

我想對老師說的話篇四

王老師,您帶領我們這么多年,帶領著我們七班這么多人,我有很多話想對你說。但是我卻不知道該怎么說出口,在這里我要把我所有想對你說的話對你說。

“王老師,我要感謝您對我的教育,從我什么都不知道,剛剛發芽的時候,你用一種有趣的方式教育者著我們。但現在我們已經長得像一顆小草一樣大了。雖然我們沒有長成那樣的參天大樹,可是我們卻永遠忘不掉您對我們的教導。”

對我們四年級數學彭老師,我有話對您說:“彭老師,雖然你教導我們的時間沒有王老師時間長,但是你讓我們在短時間內學會了更多的東西。本來小數乘法,我還不會,但是現在小數乘法對我來說已經是小意思了?!?/p>

對現在的彭老師,我有話對您說:“您雖然剛教我們還不到一個月,但是我能看出來您對我們的用心,有時您朝我們,我們可能有時候有點不服氣。但是很多人只是一時明白了一個道理,在真正實際上就不明白了。就是如果老師吵你,那是對你好,如果老師不吵你,就算在課堂上打鬧,老師看見了也是無動于衷的話,那是放棄了你?!?/p>

雖然現在我們的科學老師對我們不是那么嚴,但是,如果課堂上有人說話打鬧,老師也會幫著解釋解決問題,而且也會批評做錯的學。

我也有花的英語老師說:“謝謝您的四年級和五年級都會陪伴著我們,從一開始你就嚴師教導我們,讓我們的英語更上一層臺階。我要特別感謝您?!?/p>

這就是我想對老師說的話,最后還是要,深深地感謝你們。

我想對老師說的話篇五

敬愛的姚老師,您已經教了我三年了,轉眼間我就要上初中了,今天,我鼓起勇氣,向您這位看起來不會笑的老師說幾句心里話。

姚老師,您還記得那一次嗎?

那天是星期一。下午,有同學們夢寐以求的體育活動課,預備鈴一響,我們快速地站好隊伍,飛奔向操場。有的人在綠毯上追逐奔跑,有的直接躺在了操場上,還有的同學坐在草地上靜靜地享受著午后的書香時光。過了一會兒,代課的曹老師還是沒來,我們都盡情地放飛自我,開心得不得了。

可沒想到,幾分鐘后,您來了。您緊繃著那張不會笑的臉,厲聲喊道:“六(2)班的,都給我過來!”許多同學都慌了,可沒辦法,只好安靜地列隊集合。您發了火,大聲叫道:“你們膽子可真大,馬上都小升初了,還出來上什么體育活動課,都給我回班抄課文去!”您喊得太大聲了,整個操場的人都把目光齊刷刷地投向了您,我們也只好沮喪地回了班。

姚老師,如果這件事情您記不清了,那下面這件事您一定記憶猶新吧!

五年級的教師節,您同往年一樣,一上午就收了一箱子花,上午我忘帶了,可等我下午來到辦公室的時候,眼前的一幕讓我怔住了——辦公室的門口,有幾個超大號的垃圾袋,那里面放滿了我們教師節送給您的花,我們帶著一份敬意送給您的花,您居然就這樣扔掉了,那上面還有很多個性化的寄語呢,你應該連看都沒有看一眼吧!

我關上了門,咬著嘴唇,揪著衣角,一滴一滴的淚水滴到了新買的鮮花上……

姚老師,請您聽聽我的心里話,好嗎?

我想對老師說的話篇六

老師,我想對你說老師,是辛勤的園?。焕蠋?,是人類靈魂的工程師;師,是藍藍的天空;老師,是田地里的耕耘機;老師,讓我無法形容;老師,讓我無言了;老師,也是偉大而平凡,慈祥而善良的母親;老師。是誰教我們123?是,是老師。是誰教我們加減乘除?是,是老師。是誰叫我們aoe?是,是老師。是誰教我們分數,小數,百分數?是,是老師·······每當我們甜蜜地進入夢鄉時,而你?卻認認真真地戴著那古老的老花鏡幫我們批改作業;每當我們在籃球操場上玩耍時,而你?卻在專心地準備下一節課上什么。

老師,你為了培育祖國的下一代,祖國的“小太陽”。不惜把你美麗的青春貢獻給祖國,把青春貢獻給我們??晌覀儾恢?,還拼命老師你的麻煩——在你的板凳上倒膠水;在門口擺水桶;用粉筆亂丟你;你卻揮之一笑。老師,你辛苦了!

老師,知道我以后的理想嗎?和你一樣,我選擇老師!

這時,一段歌聲打斷了我的思緒。我滿懷激情的和同學們一起唱起了:“潔白的雪花漫天飛,大雪覆蓋著我的校園。

朋友啊,你想想看,道路該怎么走·······啊,學校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實現我終生的理想·······”

這個激動的時候,我想起了一首詩:

老師贊老師老師你真好,你的教育忘不了。

你是我們的媽媽,考個滿份報答你。

我想對老師說的話篇七

黃老師,我知道您對我們非常嚴格,您也經常跟我們說您以前教的學生有多聰明,成績有多好,您也想讓我們跟他們一樣,成績都能夠名列前茅,年年都得文明班隊,您還用了獎紅旗等方法來鼓勵我們,為了達到目標而努力。我還記得很清楚,您接我們這個爛班的第一天,就把一大堆沒做作業的學生記上了黑名單,我也在其中。我想這個老師也太小題大做了,不就表格沒畫好嘛!

想不到還要找家長放學生,我心里恨恨的,心想這個老師太過分了,不就是一個表格嘛,哼!

我從小就是個內向的孩子,因為這樣,老師可能會忽視我,我多么希望得到老師的重視??!

黃老師,您來了以后,對每個人都公正無私,您不會特別寵愛一個人,也不會漠視任何人。可是老師,我覺得您對我們太嚴厲了,有一次班上一些同學忘了帶您布置要帶的骰子,您就罰我們抄兩遍《日常行為規范》,您知道我們抄了多久嗎?我們從11點抄到12點,肚子都餓扁了才讓我們回家。但是以后,班上的同學再也不敢馬虎大意了。媽媽常說:“你這個馬大哈,碰到黃老師,看你以后還敢糊涂嗎,真該有個人治治你了?!?/p>

黃老師,您在學習方面對我們抓得很嚴,但是您不是個只會讓我們讀死書的老古董。您也非常關心我們班的體育,經常讓我們多運動,不要只會做個書呆子。您還鼓勵我們參加學校的四驅車比賽,得了名次,您把我們班同學逐個表揚了一番,我們大家都美滋滋的。

黃老師,在您嚴厲的教育下,我們班從一個人見人怕的差班進步到數學全年段第一,這樣大的飛躍是有目共睹的,我們取得這樣的好成績,跟您的教導,您的付出是分不開的,每天您是最后一個離開學校,晚上七點多才能回到家,吃完飯還要幫我們批改作業,還要備課,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這不是在贊美您嗎,我們敬愛的老師,教師節快樂!

我想對老師說的話篇八

蘇老師,教師節快到了,祝您節日快樂!回想您教我們的這一年,我有一肚子的話想跟您說。

我們六(2)班本來是個令全校老師頭疼的班級,不僅總體成績落后,還上網成風??蓮哪鷣淼轿覀儼嗪?,這一切都開始慢慢改變。您沒有給我們講大道理,也沒有嚴禁我們上網,而是將我們班里上網的同學都加為自己的qq好友,從網上與我們聊天。在班級里您依然是老師,我們依舊是學生。在網上您和我們一樣,都是朋友,彼此推心置腹,無話不談。老師和同學之間無形的隔閡被打破了。這樣一來,不僅上網的問題得到了有效控制,同學們在課堂上也活躍多了,積極回答問題,原來死氣沉沉的課堂氣氛變得生機勃勃。

您管理調皮學生也有自己的一套辦法。大部分老師對調皮的學生都很嚴厲,結果往往適得其反,他們更愛跟老師作對了。您就不同了,即使有學生調皮搗蛋,您也不會立即呵斥或者懲罰他們,而是風趣、心平氣和地跟他們談心溝通。班上原來愛搗蛋的同學現在跟您成了“哥們”,他們不僅自己遵守紀律,還主動維持班級紀律。這多虧了您教導有方?。√K老師,您在我們心中不僅是老師,更是朋友。在您的幫助下,我們班的學習成績有了很大的進步,每個同學都深切感受到了自己的成長。老師,謝謝您!

我想對老師說的話篇九

在我的人生道路上,教過我的老師最少也要有十多個,這些老師中有厲聲厲色的,有和藹可親的,有漂亮的,有風趣的。不過,不管是嚴厲的,還是祥和的,這些老師永遠都是我的好老師。

老師,我想對您說,您就像一把金光閃閃的金鑰匙,為我們打開知識的大門,讓我們在知識的天地里盡情的享受;老師,我想對您說,您就像藍天,我們就像小鳥,我們在您的懷抱里自由的翱翔;老師,我想對您說,您就像一位辛勤的園丁,我們就像祖國的花朵,您日夜澆灌著我們,讓我們在您的哺育下茁壯成長;老師,我想對您說,您就像一個火紅的太陽,把清晨的第一縷陽光灑在我們的身上;‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干’。老師,我想對您說,您就像春蠶一樣,無私奉獻;老師,我想對您說,您就像蠟燭一樣,燃燒著自己,照亮著別人。

老師,我想對您說,做一名教師是太陽底下最光輝的職業。老師,我希望您在每一次星期的時候都給我們布置少量的作業,讓我們有足夠的時間做其他的暑假作業。

老師,我想對您說,您白天給我們上課,晚上還要給我們批改作業,老師,您辛苦了。老師,我想對您說,您每天給我們上課的時候,我們經常在下面做小動作,惹您生氣。老師,我想對您說,我非常的感謝您對我的教育、哺育之恩。老師,為了報答您對我的哺育之恩,我以后一定會好好學習、天天向上,到了明年的時候,我會盡自己的努力,考個您滿意的分數來報答您。

我想對老師說的話篇十

敬愛的老師:

您好!

有人說過,一個好老師的恩情能夠讓他的學生一輩子感激不盡。是啊,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的發芽和成長,無一不沐浴著您的陽光雨露。

對于我,您可是關照多多。還記得兩年前,您讓我們改試卷。在過程中,我總是分辨不清“扎”的讀音。為此,我連字典也不查,就莽莽撞撞地去問您。您把我叫到走廊外談話,并耐心地詳細解釋了“扎”的讀音及用法。對此,我感激不盡,覺得自己有這樣一個老師,真好!

您獨特的教學方法,更讓我們敬佩您了。上個月,您開展了制作作文選集的班級活動。大家都十分有興趣。紛紛動手制作。您在一旁指導這我們,讓我們充滿了新奇的想法。經過長時間的精心制作,班上一本本選集都出現在大家眼前。全校也大概只有我們這個班開展了這個活動吧!我們手里捧著的不僅僅是作文選集,還有滿滿的情意,留住了我們小學生活美好的回憶。在我的心里,您幾乎成了除父母外最偉大的人!

十年樹木,百年樹人,插柳之恩,終身難忘!

祝您

身體健康

您的學生:劉奕伶

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我想對老師說的話篇十一

老師,您還記得嗎

在三年級上學期,我因為驕傲,期末考語文只考了92.5分,這時的我,像是受到了晴天霹靂!因為我從來就沒有考過這么糟糕的成績呀!好強的我當時就哭了,我想,這次我一定死定了!

數學的考卷還沒有分發,我心里祈禱著阿彌陀佛,保佑我吧!

我心驚膽戰地來到了老師的辦公室門前,用顫抖的手敲了敲門。低下頭準備接受一頓狠狠地惡罵,沒想到,老師不但沒有罵我,反而語重心長地對我說:失敗乃是成功之母,人生一定會有不如意,而這正恰好是對你的一種考驗。唯有勇敢堅強地去面對,才能取得成功!雨過天晴,風定天清。還給你自己一個嶄新吧!

嗯我明白了。這時,我發現老師的嘴角充滿著會心的笑。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我要把這句話送給您——我敬愛的老師。

我想對老師說的話篇十二

1、師恩難忘,將寶貴的人生經驗饋贈。師情冗長,為我們指引幸福的前程。師愛無疆,震撼著心靈最柔軟的地方。老師,我們愛您!我們祝福您!

2、我尊敬的老師,我的成功一半是源于您給予的支持,千言萬語匯成一句話:謝謝!您不僅是我永遠的老師,更是我永遠的朋友,祝您節日快樂!

3、早就想回來看您,忙碌成了拖延的借口;早就想發來問候,滿腔的話語一時卻無從說起!借此教師節之際,真誠的對你說,師恩不忘,情誼永存!

4、愿一聲祝福化作一杯清茶,滋潤您發干的喉嚨?;饕槐K燈,亮在您的辦公桌上?;饕皇r花,帶給您一絲芬芳。祝老師教師節樂,您辛苦了!

5、螃蟹兒子放學回家后,委屈地對媽媽說:我今天在學校上課不專心,老師處分我了!螃蟹媽媽:老師怎么罰你的?螃蟹兒子:他要我一直往前走。

6、師者,傳道授業解惑也;生者,求知學習拼搏也;教師節,所以祝福感激呈現也:愿老師每天開心,桃李天下;教書育人,自得其樂;馨德永流傳!

7、我愿化作一縷清風,吹走您額頭的汗水;我愿化作一片白云,為您遮擋那炎炎的烈日。教師節,我把我的心愿融入短信,祝您身體健康,桃李滿門!

8、假如我能搏擊藍天,那時您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量,假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮!

9、親愛的老師,您用赤誠的愛,喚醒了迷惘,哺育了自信,點燃了青春,摧發了征帆。教師節,祝辛勤工作的老師身體健康永不老,工作順利生活好!

10、您是辛勤的園丁,用才華播種,用粉筆耕耘,用汗水灌溉,用心靈滋潤,你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲,辛苦了,教師節快樂!

我想對老師說的話篇十三

人們都承認,老師是人類靈魂的工程師,那是因為他們肩上擔負著培育祖國棟梁的重任。可是,沒有一個人是十全十美的,包括老師。

有一件事不知您忘了沒有,也許您已經忘了,因為那在您看來不過是一件小事,可我對那件事卻記憶猶新。

那是在我原來學校發生的事。在一個烈日炎炎的上午。這節本來應該是體育課,可我們的體育課早已被您無情地剝奪了,所以那節課自然成了一節數學課。當您宣布這一消息時,講臺下時不時發出一陣陣嘆息聲,沒想到老師您卻大發雷霆,說:

“唉什么唉,很快就要考試了,還不加緊復習,上什么體育課?!闭f完把最差的三個學生揪了起來,用斷了半節的粉筆砸向他們,委屈的淚水在他們眼眶里不停的打轉。您還繼續說:

“差生,差生,你們還想不想學了?”本來在眼里打轉的淚水,給您這樣一罵,眼淚奪眶而出。他們哭了,有的小聲地說:“我要轉學?!彼麄兟曇粼傩?,還是被您聽到了,您不但沒有安慰他們,反而還取笑他們,說:“早轉走早好,一顆老鼠屎壞了一鍋粥,我也不想教你們。”,我想:“眼前的這位老師,真的`是平常那位和藹可親的老師嗎?”

老師,我想對您說:“就算我們做錯了,也請您心平氣和地與我們真誠的溝通,不要那么兇,好嗎?”這是您的學生對您發自的肺腑諍言!

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我想對老師說的話篇十四

1、恩師永銘記,師恩久難棄,祝天下老師快樂開心,節日快樂,幸福永遠!

2、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!蔽疫€有許多老師,你們影響了我的一生,謝謝你們!

3、啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!

4、博學多才是你的專長,無私奉獻是你的胸懷,教書育人是你的夢想,望學子成才是你的殷切期望;教師節了,感恩送到,祝老師節日快樂!

5、一路上有您的教導,才不會迷失方向;一路上有您的關注,才更加的自信勇敢。老師,謝謝您!

6、愿這一聲祝?;饕槐宀?,滋潤您發干的喉嚨?;饕槐K燈,亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花,帶給您一絲芬芳。

7、無盡的恩情,永遠銘記心中。每個成長的日子里,我都要祝福你,我的老師。我尊敬的老師,我的成功是您給予的支持,千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師,永遠的朋友!

8、愿我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節,替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

9、當麥子金黃的時候,又想起了您,老師,因為那是收獲的季節。

10、或許我不是您最中意的學生,但您卻是我將終身感謝的人。正是您,使我學會該如何長大!

我想對老師說的話篇十五

教師節的來臨,將老師推向一個新的熱潮。教師――是陽光下最偉大的職業。一日為師終為師!

老師,謝謝您!

夏天天氣干燥,容易犯困,我就是這樣。在上課的時候總是瞇著眼,用手托著沉重的頭,怎么也打不起精神來。是老師提醒我要注意聽講,還關心的問我中午是不是沒睡,晚上的時候是不是沒睡好。有時候讓我去洗把臉,精神一下。老師,我很謝謝你,沒有訓斥我,而是關心的詢問我。

是您,在我遇到困難的時候幫助我,生病的時候關心我!記得上回我生病了,回家呆了好幾天,剛來學校見您的時候,您就問我好點啦沒?那時候我心中就有一股暖流涌上來,讓我感覺到無比的溫暖!老師,謝謝您!

老師,對不起!

我承認我們班并不是什么好班!成績總是在下面徘徊著,一天天的還總是惹您生氣。我還記得有一次,我上課說話,你訓斥我不要說話了,當時我很羞愧,不自覺地低下了我紅紅的小臉蛋。那時候我覺得氣鼓鼓的,心里很不好受。不過現在想想我上課不注意聽講您的心里也不好受的,我真是羞愧萬分??!我們班總是惹您生氣,您忍受了兩年了,可還是一直對我們班好!什么好的`都想著我們班,現在我們都懂了!老師,對不起!

我想對老師說的話篇十六

教學要求:

1.理解課文內容,了解太陽的特點,太陽和人類的密切關系,激發同學學習自然科學的興趣。

2.理解運用列數據、做比較寫的好處。

3.學會本課生字詞,會用“假如……就……造句”。

4.積累詞匯,朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。

教學重點:了解太陽的特點,太陽和人類的密切關系。

教學難點:體會作者說明事物的多種方法。

教學時間:2課時。

教學準備:預習課文,自同學字、詞。搜集有關太陽的資料做成卡片。

教學過程:

第一課時

教學要求:讀課文,理清文章思路。

教學重點:朗讀課文,讀懂課文。

教學難點:通過讀課文,了解太陽的特點。

教學過程:

一、帶著問題朗讀課文,可以自由結對子。多讀兩遍。

問題:(可以討論,自身解決不了的,請告訴老師。)

(1)從課文中可以看出太陽有哪些特點?

(3)太陽和地球有哪些關系?

(4)對本課的內容有什么不明白的問題,用曲線畫出來。

二、讀課文,理清結構層次。

1、分小組讀課文的每個自然段,讀懂的用自身的話說一說自身讀的自然段寫了些什么。

2、歸納所學知識:

“課文哪幾個自然段介紹了有關太陽的知識?哪幾個自然段講了太陽與地球的密切關系?

(第一段:太陽離俺們很遠,太陽很大,很熱。第二段:太陽與地球和人類的關系非常密切。)

3、引導同學認清段落間的內在聯系。

(課文分兩段,先講太陽的特點,離俺們很遠,很大,很熱。再講太陽與俺們的關系非常密切。看起來這兩段之間沒有什么必定的聯系,實際上聯系很密切。太陽和俺們的關系為什么這樣密切呢?這是由于太陽的特點決定的。第一段是原因,第二段是結果。因此,“沒有太陽,就沒有俺們這個美麗可愛的世界?!币痪潼c出了它們之間的密切關系。)

第二課時

教學要求:

理解課文內容,了解太陽的特點,太陽和人類的密切關系,激發同學學習自然科學的興趣。

教學重點:了解太陽的特點,太陽和人類的密切關系。理解運用列數據、做比較寫的好處。

教學難點:理解運用列數據、做比較寫的好處。

教學過程:

一、認真讀課文,進行語言文字訓練,理解課文第一段的內容

1、“傳說中的后羿真的能把太陽射下來嗎?”“為什么不能,從哪里可以看出來?”聯系上下文內容理解“其實”一詞。

(通過以上訓練,同學們很容易就明白了,“其實”一詞就是“實際上”、“事實上”的意思。這時教師可圍繞《后羿射日》的神話傳說進行教育,所謂傳說就是人民口頭流傳下來的關于人或物的記敘和評論,這種記敘和評論因為是口頭流傳下來的,所以難免有虛構和夸張的因素。這個神話傳說是遠古時代的人民不能正確解釋自然現象,而幻想出來的?,F在科學進步了,俺們對太陽已經有了許多了解,“后羿射日”是不可能的事。)

2、“誰能運用課文中介紹的內容說說為什么這是不可能的事?”

(太陽離地球有一億五千萬公里遠,日夜不停地步行要走三千五百年,坐飛機也要用二十幾年。箭是射不到的,這是第一;太陽有一百三十萬個地球那么大,后羿站在地球上怎么能有這樣的力量把它射下來呢?這是第二;太陽外表溫度有六千度,鋼鐵都會變成汽,這箭該是用什么資料做成的,才干把太陽射下來呢?這是第三。)

3、認真讀課文第一段,先根據課文內容填空,再回答問題。

投影(1)太陽離俺們有()……假如日夜不停地步行,差不多要走();就是坐飛機也要飛()。

問題:要是把填上的數字換成“很”、“很多”好不好,為什么?

(第一個空填“一億五千萬公里遠”,第二個空填“三千五百年”,第三個空填“二十幾年”。在回答問題時,引導同學具體說一說把填上去的數字換成“很”“很多”不好,為什么不好。課文運用數字來說明太陽離俺們遠,使籠統的事物變得更具體了,通過這幾個具體的數字,使同學們能夠很形象地理解太陽離地球實在是太遠了。而要換成“很”“很多”是很籠統的,讀了之后只知道遠,但到底有多遠就不得而知了。)

投影(2):俺們看太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,()才抵得上一個太陽。

問題:這里把太陽和什么作比較?這樣比有什么好處?

(這個空填“一百三十萬個地球”。這里把太陽和地球作比較,一百三十萬個地球才抵得上一個太陽,采用比較的方法和數字相結合的方法。地球是俺們比較熟悉的事物,作者又與數字結合起來敘述,使同學們不難看出太陽是很大很大的。而且到底有多大,在讀者的頭腦中也是比較具體形象了。)

投影(3):太陽的溫度很高,外表溫度有(),就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是外表溫度的()。

問題:這里為什么用鋼鐵作比較?

(本題第一個空填“六千度”,第二個空填“三千倍”。這里為什么用鋼鐵作比較呢?大家都知道,鋼鐵是比較堅硬的,到一千一百度才干熔化,鋼鐵碰到太陽,就要變成汽。這樣比較和用數字說明,不但具體,通俗,而且有很強的說服力,給讀者留下非常深刻的印象。)

二、讀課文,進行小結。

1.課文第一段講了太陽的哪幾個特點,運用自身的語言說一說。

(第一段講了太陽的3個特點,即遠、大、熱。)

2.作者運用什么方法將太陽離地球遠,太陽大,太陽很熱這三個特點說具體的?

(作者采用一個事物與其他事物比較的方法,或用假想來介紹。運用數字具體說明,給讀者留下深刻的印象。)

3.根據板書,口述太陽的特點。

(這一練習目的在于鍛煉同學的口頭表達能力。同時也是對課文內容的復習鞏固、理解。說的形式可以多種多樣,可自由說,小組互相說,指名說。)

三、理解課文第二段的內容

1、讀課文第二段,看看這一段開頭一句話在這段中起什么作用。(這是一個承上啟下的過渡句,也是這一段的總起句,概括地說太陽和俺們的關系怎樣密切。)

2、進一步讀第二段,看課文從哪幾個方面具體地說明太陽和俺們的關系密切。

第4自然段,太陽和俺們的關系非常密切;

第5自然段,太陽和云、雨、雪的關系;

第6自然段,太陽和風的關系;

第7自然段,可以利用太陽光來預防和治療疾?。?/p>

第8自然段,太陽給地球送來光明和溫暖。

課文從五個方面講述太陽和地球的關系,和人類的關系非常密切,進而說明“沒有太陽,就沒有俺們這個美麗可愛的世界”。

3、進行詞語訓練,加深對內容的理解。

(1)運用“有了……才……”及“假如沒有……就……”這兩個句式,結合這段的內容練習說話。

(運用這兩個句式練習說話,從正反兩個方面敘述太陽與動植物的關系。如:“有了太陽,地球上的莊稼和樹木才干發芽,長葉,開花,結果。”“有了太陽,鳥、獸、蟲、魚才干生存,繁殖?!边@是從正面介紹。“假如沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有動物?!边@是從反面介紹。在學習太陽和氣候,太陽和疾病的關系時,還可以用這兩個句式敘述。如:“有了太陽,人類才干利用它的殺菌能力預防治療疾病?!薄凹偃鐩]有太陽,連人類也不會有,就更談不上利用殺菌能力預防和治療疾病了。”)

通過以上訓練同學改變句式練習說話,目的是培養同學多角度表達的能力及加深對課文內容的理解。

(2)繼續利用以上兩個句式,讓同學自由練習說話。

(啟發同學發散思維,可以運用課外知識內容進行說話練習。)

四、在理解的基礎上,練習背誦課文最后一個自然段。

1.讀最后一個自然段。

2.用自身的話說一說這一自然段的意思。

3.練習背誦最后一個自然段。

五、作業:制作有關太陽的資料卡片。

板書設計:

遠:一億五千萬公里

大:一百三十萬個地球

外表溫度六千度

中心溫度1800萬度

與動物的關系(人的吃、穿、燒)

形成云

形成雨

與氣候的關系

形成雪

形成風

有殺菌作用

與人類健康的關系預防作用

治療疾病

我想對老師說的話篇十七

明天就是教師節了,在這個節日里,我感慨萬千,不由得想起幾年來老師對我無微不至的關懷與教誨,此時此刻我有千言萬語想對老師您說:“老師,謝謝!是您的關懷把我從一個無知的小孩教育成一個懂事的少年。一年級的時候,我因為膽小怕事而一直不敢舉手發言,是您的鼓勵讓我充滿了自信。您曾經親切地告訴我,在您的印象中,我是一個十分優秀的學生,考試成績一直都名列前茅,但唯一的弱點就是不敢發言,為什么不多說說,多笑笑呢?您的一番話,好象把我從麻團中抽了出來。我不敢發言的原因就是怕說錯,既然您表揚我是個優秀的學生,那我就理應要把自己的答案拿出來與大家分享。”

“老師,謝謝您!是您的教育讓我變成了一個對班級負責的人。二年級的時候,因為成績優秀被同學們選為副班長。當時,我很不情愿,心想當了班干部就要管理班級,如果我善意提醒某些同學,他們不聽反而來打我怎么辦呀。您似乎看出了我的心事,事后把我叫到辦公室,對我說:‘顧羽昕,我相信你有能力管理好班級,記住,老師不在時,班干部就是老師,誰要不聽你們的話,就相當于不聽老師的話,課后把這些同學告訴我,我來教育他們?!瘡拇艘院?,我就用自己的威嚴來管住這些不安分的同學,充分地執使了班干部的責任與權力,做老師的小助手?!?/p>

“老師,謝謝!您的教誨之恩讓我終身難忘!老師,這是一個多么崇高的稱呼!‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!@句詩用在您的身上真是再合適不過了。在教師節來臨之際,我再送您一首自己寫的小詩:

老師,如果您是太陽,

我們就是幼苗,

在您的照耀下茁壯成長!

老師,如果您是牧羊人,

我們就是可愛的羊兒,

在您的教誨下快樂成長!

老師,您還是一根燃燒的蠟燭,

燃燒自己,照亮別人;

您也是一顆耀眼的恒星,

沒有飄動,

離開自己的軌跡,

只知道做一個春天……

老師,您辛苦了!”

是啊,老師真偉大!鮮花盛開,是你們悉心護理的獎賞;樹木成材,是你們嘔心瀝血的結晶!您用愛,滋潤著我們幼小的心田。衷心地祝福所有的老師:節日快樂!

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