無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

科技小制作種做法篇一

科技小制作是一種將科學知識通過實踐操作的方式進行教學的方法，能夠促進學生的科學素養和創新思維能力的培養。在這一過程中，我運用了科技小制作的方法，完成了一個有趣又有挑戰的小制作項目。通過這次體驗，我深刻體會到科技小制作對我的啟發和幫助，也對科技教育的價值有了更多的認識。

首先，科技小制作能夠激發學生的學習熱情和創造力。在進行小制作項目時，我需要自己動手制作并親身體驗，這樣使得對科學原理的理解更加深入和透徹。同時，在整個制作的過程中，我不斷思考和嘗試解決問題的辦法，不斷創新和改進。這種實踐操作和思考的過程不斷激發了我的學習興趣和創造力，克服了對科學的畏懼和厭倦，幫助我更好地理解和應用科學知識。

其次，科技小制作能夠提高學生的問題解決能力和實踐能力。在小制作項目中，我面臨了許多難題和挑戰，需要通過觀察、思考和實踐來解決。在解決問題的過程中，我懂得了如何分析問題、動手操作和尋找合適的解決方案。通過自己的努力和不斷嘗試，我成功地完成了制作，并且發現了其中的一些問題和不足之處。這次體驗不僅提高了我解決問題的能力，也增強了我對實踐操作的信心和熟練度。

第三，科技小制作能夠培養學生的團隊協作和溝通能力。在小制作項目中，我需要與同學一起合作完成，分工明確、相互協作。我們共同討論、研究問題，并共同努力尋找解決方案。通過這個過程，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了團隊溝通和合作的重要性。這次合作體驗讓我意識到，不僅僅是科技能力的培養，還有如何與人合作和交流的能力的培養，這對我將來的工作和人際關系有很大的幫助。

第四，科技小制作能夠啟發學生的創新思維和實踐動手能力。小制作項目不僅僅是讓我復制一個已有的模型，更是要求我對其中的問題進行思考和改進。在我的小制作項目中，我遇到了無法復制和改變的問題，但我沒有放棄，而是嘗試著尋找其他解決辦法。通過自己的努力和創新，我最終找到了解決方法，并且將之應用和改進到我的小制作項目中。這次體驗讓我領悟到創新的重要性，激發了我的實踐動手能力和對新事物的探索欲望。

最后，科技小制作能夠促進學生對科學知識的理解和應用。通過實際操作，我對科學知識的抽象和陌生變得具體和熟悉。我理解了其中的科學原理和應用，并能夠將其運用到我的小制作項目中。這次體驗讓我明白，科學不僅僅存在于書本和教室中，還可以通過實踐操作來發現和探索。這種實踐的過程不僅使我的科學素養得到了提高，也讓我明白了科學的實際應用和價值。

總而言之，科技小制作是一種培養學生科學素養、創新思維和實踐動手能力的重要方法。通過這次體驗，我深刻體會到科技小制作對學習的影響和幫助。它激發了學習興趣，提高了問題解決能力和實踐能力，培養了團隊協作和溝通能力，啟發了創新思維和實踐動手能力，并促進了對科學知識的理解和應用。在今后的學習中，我將更加積極地投入到科技小制作中，不斷提高自己的科學素養和創新能力。

科技小制作種做法篇二

科技制作競賽是一項全球性的科學競技活動，旨在鼓勵學生在科技領域中進行創新和探索。作為一名參與者，我深深體會到了科技制作獲獎的心得和體會。在這篇文章中，我將分享五個方面的體會，希望對其他參與者有所幫助。

首先，創新是成功的關鍵。在科技制作中，創新是必不可少的，它是將新想法和新技術應用于現實問題的關鍵。當我參與科技制作時，我想出了一個獨特的解決方案，并使用了一種獨特的方法來解決問題。這一創新不僅讓我的項目與眾不同，還吸引了評委的目光。因此，我深信，在科技制作中，創新是獲獎的關鍵。

其次，團隊合作是不可或缺的。在科技制作競賽中，我和我的團隊成員緊密合作，共同完成了項目。團隊成員之間的合作和相互支持是實現成功的關鍵。通過與團隊成員的交流和協作，我們能夠借鑒不同的思想和技能，從而提高項目的質量和創造力。在項目中，每個人都扮演著不同的角色，每個人都為整個團隊的成功做出了貢獻。團隊合作不僅能夠加強我們的技術能力，還培養了我們的領導能力和溝通技巧。

第三，堅持和毅力是實現目標的關鍵。科技制作過程中，我們經歷了不少的挫折和困難。有時，我們遇到技術難題，有時遇到時間壓力。然而，面對困難，我們不能放棄，而是要堅持下去，直到解決問題。正是因為我們的堅持和毅力，我們才能夠完美地完成項目，并贏得了比賽。因此，我深信，堅持和毅力是實現目標的關鍵。

第四，學習和分享是持續進步的關鍵。在科技制作中，我們不僅要關注項目本身，還要不斷學習和分享。通過學習，我們能夠加深對科技知識的理解，提高解決問題的能力。同時，通過分享，我們能夠向他人展示我們的項目和成果，并從他人的反饋中獲得新的思想和啟發。學習和分享是互相促進的過程，它們使我們在不斷進步和成長。

最后，自信和自我管理是走向成功的關鍵。在科技制作過程中，自信是必不可少的，它讓我們有足夠的勇氣和決心去追求我們的目標。同時，自我管理也是至關重要的，它能夠幫助我們有效地管理時間、資源和能量，從而更好地完成項目。在我的心得體會中，我發現自信和自我管理是走向成功的關鍵。

綜上所述，科技制作獲獎的心得體會是多方面的。創新、團隊合作、堅持和毅力、學習和分享以及自信和自我管理是走向成功的關鍵。這些體會不僅適用于科技制作競賽，也適用于其他各種競賽和事業。希望通過我的分享，能夠給其他參與者帶來一些啟示和幫助，使他們在科技制作中取得更好的成績。

科技小制作種做法篇三

丙方：___________________

法定代表人：______________

聯系電話：________________

甲乙丙三方各方本著誠實信用的原則，根據《中華人民共和國民法典》及相關規定，經充分協商，在平等互利、共同發展的基礎上，就科技協作事宜特訂立本合同，并承諾信守執行。

第一條協作項目名稱及其主要內容

__________________________________________________。

第二條技術經濟要求

1.技術要求：

__________________________________________________。

2.經濟要求：

__________________________________________________。

第三條計劃進度

1.甲方對乙方要求的計劃進度如下：

(1)年月完成%;

(2)年月完成%;

(3)年月全部完全協作項目。

2.乙方按計劃進度須向甲方和丙方報告完成情況。

第四條協作方式

__________________________________________________。

第五條經費和物資概算

(1)經費：__________________。

(2)物資：__________________。

第六條違約責任

甲方在合同生效之日起十天內支付乙方人民幣______元，作為委托費。甲方不履行合同時，不得追回該項費用；乙方不履行合同時，應全部退回該項費用。

第七條丙方責任

丙方負責監督合同的執行，并幫助解決甲方和乙方執行合同過程中出現的問題。

第八條項目完成

乙方完成協作項目后，應做出報告，并提交完整的技術資料，經甲方、乙方和丙方三方共同協商確定的專家進行評審，符合合同要求則為完成。

第九條報酬

協作項目完成后，甲方付給乙方下列的報酬：__________________。

第十條保密義務

一方對因本次科技協作項目而獲知的另一方的商業機密，在期限內承擔保密義務，不得向有關其他第三方泄露，但中國現行法律、法規另有規定的或經另一方書面同意的除外。

第十一條爭議的解決

1.本合同適用中華人民共和國有關法律，受中華人民共和國法律管轄。

2.本合同各方當事人對本合同有關條款的解釋或履行發生爭議時，應通過友好協商的方式予以解決。雙方約定，凡因本合同發生的一切爭議，當和解或調解不成時，選擇下列第種方式解決：

(1)將爭議提交仲裁委員會仲裁；

(2)依法向人民法院提起訴訟。

第十二條成果歸屬

當事人可以對技術成果的歸屬作出約定，未做約定的屬乙方所有，甲方有免費使用該成果的權利以及在乙方轉讓時的優先受讓權。

第十四條補充與變更

1.本合同可根據各方意見進行書面修改或補充，由此形成的補充合同，與合同具有相同法律效力。

2.除法律本身有明確規定外，后繼立法(本合同生效后的立法)或法律變更對本合同不應構成影響。各方應根據后繼立法或法律變更，經協商一致對本合同進行修改或補充，但應采取書面形式。

第十五條權利的保留

任何一方沒有行使其權利或沒有就對方的違約行為采取任何行動，不應被視為對權利的放棄或對追究違約責任的放棄。任何一方放棄針對對方的任何權利或放棄追究對方的任何責任，不應視為放棄對對方任何其他權利或任何其他責任的追究。所有放棄應書面做出。

第十六條不可抗力

任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或遲延履行本合同，應自不可抗力事件發生之日起___日內，將事件情況以書面形式通知另一方，并自事件發生之日起___日內，向另一方提交導致其全部或部分不能履行或遲延履行的證明。

第十七條通知

1.本合同要求或允許的通知或通訊，不論以何種方式傳遞均自被通知一方實際收到時生效。

2.前款中的“實際收到”是指通知或通訊內容到達被通訊人(在本合同中列明的住所)的法定地址或住所或指定的通訊地址范圍。

3.一方變更通知或通訊地址，應自變更之日起___日內，將變更后的地址通知另一方，否則變更方應對此造成的一切后果承擔法律責任。

第十八條合同的解釋

本合同的理解與解釋應依據合同目的和文本原義進行，本合同的標題僅是為了閱讀方便而設，不應影響本合同的解釋。

第十九條生效

1.本合同自各方的法定代表人或其授權代理人在本合同上簽字蓋章之日起生效。各方應在合同正本上加蓋騎縫章。

2.本合同一式份，甲方、乙方、丙方各執份，具有同等法律效力。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________

授權代理人(簽字)：___授權代理人(簽字)：___

地址：_________________地址：_________________

電話號碼：_____________電話號碼：_____________

開戶銀行：_____________開戶銀行：_____________

銀行帳號：_____________銀行帳號：_____________

_________年____月____日_________年____月____日

簽訂地點：_____________簽訂地點：_____________

丙方(蓋章)：_________

授權代理人(簽字)：___

地址：_________________

電話號碼：_____________

銀行帳號：_____________

_________年____月____日

簽訂地點：_____________

科技小制作種做法篇四

摩天輪科技小制作是一項極具創造力和趣味性的科技小制作活動，讓玩家們能夠從中收獲不少的成就感、樂趣、發現以及學習體會，這是一個有趣的、激發創造力的過程，同時也是一次充滿挑戰的體驗。在這條文章中，我將會分享我的一些摩天輪科技小制作心得體會，從而可以更好地理解并享受這個有趣的科技制作活動。

第二段：創造力的體現

在摩天輪科技小制作活動中，最重要的因素之一是創造力。我們可以使用各種電子元器件來實現自己的創意，如LED燈、蜂鳴器、電機等等。而這些元器件不僅是一個機械裝置的實際組成部分，更重要的是能夠展現我們的創造力。當我們想要制作一個多功能的機器人時，我們是要用不同的電子元器件來實現各種功能的，這就需要我們自己動手拼裝和調試。在這個過程中，我們可以不斷地嘗試和在錯誤中成長，最終呈現出我們自己的完美作品。

第三段：實踐的重要性

與其他知識學科不同，摩天輪科技小制作的活動是一項技能型的活動，最好的學習方式就是通過實踐去掌握，因為只有你實際動手做了，你才會真正地理解它。在我的體驗中，看到視頻和閱讀有關制作說明往往是不足夠的，我們必須實際地去操作，去調試，才能真正地掌握這項技能。例如，如果我們在制作調度車時出現問題，我們可以通過研究并重新調整元器件的路線以及邏輯位置，從而找到問題的所在并解決它。這些實踐方法既鍛煉了我們的動手能力，又使我們能夠了解各種元器件之間的相互作用。

第四段：合作和領導力的體現

在摩天輪科技小制作活動中，一項非常重要的技能是團隊合作。如果我們組隊嘗試制作一個有趣和實用的作品，我們必須先明確每個團隊成員的角色和任務，并且彼此之間必須要有良好的溝通和合作。在這個過程中，另一個非常重要的技能就是領導力。如果我們希望達到更高的制作標準，我們必須要有一位有能力的領導者，他或者她能夠領導團隊成員去完成各自的任務，并且能夠管理和調整整個過程中的變動和挑戰。

第五段：結論

總之，我認為摩天輪科技小制作活動是一項非常有趣和有益的學習活動。與其它學科不同的是，它不僅可以激發創造力和動手技能，還可以提高團隊領導力和合作能力。 而這些技能和能力，在我們的成長中同樣十分重要。通過摩天輪科技小制作的活動，我們能夠成為更有創造力、動手能力更強、更擅長團隊合作的人。我非常喜歡這項活動，也推薦它給大家。

科技小制作種做法篇五

我校最近舉辦了一次以“科技制作”為主題的活動，我參加了其中的一項——機器人制作。在這次活動中，我收獲了很多，不僅學到了技術知識，還培養了動手能力和團隊合作精神。在機器人制作的整個過程中，我體會到了科技的力量，對于未來科技的發展也有了更深的思考。

在開始機器人制作之前，我們需要認真學習相關知識。我發現指導書上的內容并不簡單，機器人的制作需要從電路、機械結構到編程等各個方面綜合運用，這對我的技術能力提出了很高的要求。因此，我在制作過程中花了很多時間不斷學習和探索。有時候，遇到困難的情況下，我還選擇到圖書館查找相關書籍，從中獲取更多的靈感和解決方案。通過這個過程，我逐漸發現只有持之以恒地學習和不斷思考，才能逐漸提升自己的技能和解決問題的能力。

機器人制作過程中，最大的挑戰來自于團隊合作。因為機器人的制作涉及到多個步驟和人員的配合，團隊合作的默契和分工是非常重要的。我們經常在一起開會，討論機器人的設計和實現方案，每個人的意見都受到尊重。在制作機器人的過程中，大家要互相幫助、互相配合，上下相信，才能讓機器人順利制作出來。通過這個過程，我學會了傾聽和團結的重要性，也更加理解了集體的力量。

在制作機器人的過程中，我感受到了科技的魅力。當我們最終把機器人編程完成后，看到它按我們的指令動起來，我感到非常的興奮和自豪。這個機器人不僅能夠執行簡單的指令，還可以通過傳感器來感知外界環境，并作出相應的反應。這種能力讓我深刻地感受到科技的進步和未來的無限可能。我相信，科技將會給人類的生活帶來更多的便利和驚喜。

通過這次機器人制作活動，我對未來科技的發展有了更深的思考。科技的進步是無休止的，我們每個人都可以為科技的發展做出自己的貢獻。我希望將來能夠進一步學習和掌握科技知識，為創新科技的研發做出一份屬于自己的貢獻。我相信，科技的發展將會給我們帶來更美好的未來。

總而言之，參加這次機器人制作活動讓我獲益良多。我不僅學到了技術知識，還培養了動手能力和團隊合作精神。通過參與制作機器人的過程，我深刻地感受到了科技的力量和未來的無限可能。我愿意將來繼續學習和掌握科技知識，為科技的發展貢獻一份自己的力量。

科技小制作種做法篇六

學還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣。科技對我國發展很有用處，小編為大家匯總了一些科技制作和科技手抄報邊框精選，大家可作為參考，希望大家能夠獲得幫助：

人造地球衛星以7.9公里/秒的速度繞地球運轉。衛星的運動，相當于初始速度為7.9公里/秒的平拋物體的運動，也就是說，在一秒鐘內，衛星平行地球表面“水平”走過7.9公里，又同時按自由落體運動規律“自由落下”4.9米。由于地球自轉，地面也在一秒鐘內“彎下”4.9米。衛星不斷地往下掉，地球表面不斷彎下，衛星和地面保持一定距離，這樣衛星始終不會掉到地面上來。這種衛星實質上是“落體”，下落路線是個圓。當衛星的運動速度大于7.9公里/秒時，運行軌道是一個橢圓，地球位于橢圓的一個焦點上。

科技制作和科技手抄報邊框一

科技制作和科技手抄報邊框二

科技制作和科技手抄報邊框三

美國專家認為，如果沒有木星的存在，地球上生命的'形態不可能發展到目前這樣高等的程度，華盛頓一家研究所的研究結果表明，木星的質量是地球的318倍，具有強大的引力。它把從太陽系云外飛來的天體引向自己，起了地球屏風的作用。否則，這些天體就會飛向離木星9.67億公里的地球。結果還指出，如果沒有木星，較大天體撞擊地球的可能就會比目前增加1000倍。正是這種撞擊，使6500萬年以前生活在地球上的恐龍類動物滅絕。

科技小制作種做法篇七

簡介

山東動脈智能系統技術有限公司于2006年11月成立，注冊資本金500萬元，致力于信息技術產業，利用現代通信技術、計算機與控制技術，專業從事智能化弱電系統產品的研發與系統集成設計，個性化集成各類語音文字、圖像與視頻智能化應用處理系統，著力推動社會信息化應用與發展，是最早從事智能化信息化的工程服務商之一。

以“解讀科技密碼，創造智能未來，做最值得信賴的信息化弱電系統集成商”為目標，以“用心多做一點domorewiththeheart”為核心價值觀，堅持“合作、創新、高效、職業”的經營理念，以客戶為中心，專業提供需求解決方案，并長期提供ict技術與勞務外包服務。在數字通信、智能化建筑、智能化社區、數字化城市等各類信息化系統集成領域，提供專業化的總體設計、設備選型、工程實施管理、系統安裝調試以及軟件系統的集成設計開發、技術服務；為社會締造安全、舒適、節能、高效、方便的環境貢獻力量。

公司堅持走科學研究與應用相結合的發展道路，利用現代信息技術充分解決行業業務需求，自主研發的domorl9000型“來客寶”訪客登記系統，以及domorq100l“八方寶”全圖攝像機獲得科技進步獎，并取得良好應用。

公司擁有各類認證工程師，國家

發的安防二級資質。

多年來，公司主要服務與黨政機關、學校、醫院、銀行、保險、商場、工礦企業、體育館、展覽中心、物流、零售等各行業，設計實施了上百個信息化弱電系統工程，在從業實踐中，通過多項重點大型工程的建設，使我公司積累了豐富的智能化弱電工程的技術管理與現場管理經驗，為今后實施更高要求的建筑智能化系統工程打下堅實的基礎。

動脈公司主要業務范圍涉及以下智能化系統：

科技小制作種做法篇八

科技制作活動是一種寓教于樂的教育活動，通過動手制作的方式，讓學生在鍛煉動手能力的同時，還可以培養創造力和解決問題的能力。最近，我參加了一次科技制作活動，從中我獲得了很多收獲，也有一些體會與感悟。

首先，在科技制作活動中，我體會到了“合作”的重要性。在制作過程中，我們每個人都承擔著不同的責任，只有相互合作、互相協作，才能順利完成任務。每個人的能力和才能不同，團隊中的每個角色都有不可或缺的作用。有的同學擅長設計，他們可以提供創意和方案；有的同學擅長動手制作，他們可以把設計轉化為實際的產品；而有的同學則擅長組織，他們可以統籌全局和協調各個部分的工作。通過團隊合作，我們可以互相學習、互相補充，實現更好的結果。

其次，科技制作活動讓我學到了思維的轉變。在平時的學習中，我們往往以“記憶”為主，而在科技制作活動中，思維的表達和轉化變得尤為重要。我們需要將自己的想法通過制作成品的方式展現出來，這就要求我們具備將思維轉化為行動的能力。這種轉化不僅僅局限于理論和知識的轉化，更包括將抽象的想法轉化為具體的設計和制作方案的能力。這樣一來，我們不僅僅是在制作產品，更是在思考和解決問題的過程中成長。

同時，科技制作活動提高了我對當代科技的了解。在制作活動中，我們用到了很多高科技的設備和工具，比如激光切割機、3D打印機等。通過親自動手操作這些設備，我對它們的原理和工作方式有了更加深入的了解。這讓我覺得科技不再是遙不可及的東西，而是可以通過自己的努力和實踐來掌握的。我相信，通過科技制作活動的學習，我們可以培養更多的科技人才，推動科技的發展。

最后，科技制作活動讓我對自己充滿了自信和成就感。在制作的過程中，我經歷了無數次的失敗和挑戰，但每每克服了困難，取得了進展，我就覺得自己的能力和潛力是無限的。尤其是當我們的作品被展示出來，獲得了他人的認可和贊賞，這種成就感更是難以言喻的。這讓我明白到，只要我有足夠的信心和努力，我就可以做好任何事情。

綜上所述，參加科技制作活動是一次充滿收獲和體會的經歷。通過合作、思維的轉變、與科技的接觸以及自信心的培養，我在這次活動中成長了許多。我相信，科技制作活動將繼續為更多的學生帶來樂趣和機遇，激發他們的創造力和創新精神，為推動科技的發展貢獻自己的力量。

科技小制作種做法篇九

廣大的青少年朋友們：

你們好！你們是祖國的未來，少年智則國智，少年強則國強。為了豐富你們的課余生活，滿足大家創新發明的欲望，在這春暖花開之際，萬源路社區在區科技局的支持下，聯合航天中學、航天小學舉辦“青少年科技小發明、小制作大賽”，期待你的熱情參與。

（一）活動主題：

開發青少年智力，提高創新意識。充分利用課余時間積極參與以小發明、小制作、日常生活與環境科學實踐探索，科普作品等為主題的活動。讓青少年朋友們從小養成講科學，敢于在科學領域去思考、去探索的習慣和勇氣。

（二）參賽對象：

高三年級（含高三）以下的學生均可參加。

（三）活動內容：

1．創新或改進日常生活和學習用品等。

2．提出小發明設想和科普、科幻、漫畫等作品。

3．撰寫科普調查報告。

4．寫學習、生活和實踐中觀察的與科普相關的作品。

以上有文字又有實物作品的給予加分。

（四）活動方式：

1．在“內容”欄目內任選一項或多項，自擬其他與科普相關的內容也可以。

2．此項活動可由2-4人成立小組開展、也可以個人進行。

3．發明作品最好做成實物，若是方案要詳細寫明。

（五）參賽時間：即日起至5月15日截止。

（六）參賽辦法：

作品制作費用由發明者自費，自己安排時間在老師或家長、社區大學生義工輔導下完成均可。于20xx年5月15日前將作品上交到航天中學（中學學生）、航天小學（小學學生）或萬源路社區，最后統一交萬源路社區。

（七）評選方法：

由萬源路社區邀請龍泉驛區科技局領導現場指導，并且組織相關專家、航天中學及航天小學相關負責人組成評審小組對參賽作品進行評審。此次活動將分別在小學組、初中組、高中組評出一、二、三等獎及創意獎并給予獲獎者榮譽獎勵和物質獎勵。

龍泉驛區科技局（科協）航天中學

萬源路社區航天小學

二00九年二月

科技小制作種做法篇十

九年級（1）班 王昆

這個問題勾起了我的好奇心，到底是什么使霓虹燈發出七彩的光呢？我決定找個樣品來試試看。

作者： 九年級（1）班 王昆 輔導老師： 袁曉東、田耀鴻

通訊地址： 寶雞市陳倉區東關初級中學

動力十足的蒸汽船

九年級（1）班肖遙

利用兩只礦泉水瓶和兩只啤酒易拉罐,無需復雜工藝和結構.就可以迅速的制作一艘動力十足的蒸汽船.船體由三部分構成.1:船身.采用兩只空礦泉水瓶疊加剪好的易拉罐薄鋁皮(隔熱,用來支撐燃燒室),用膠帶紙纏繞兩圈而成.2: 燃燒室,用半個啤酒易拉罐剪成外形如圖所示容器.在它的底部周圍,距離底面10mm地方,用錐子均布扎透16個直徑5mm的孔.3:鍋爐.它由完整的一個啤酒易拉罐制成:在罐體中線上,距頂20毫米(注水.排氣孔);距罐底面上方16mm處(蒸汽動力孔),用錐子扎透直徑1mm小洞.排凈罐內啤酒.部件制造完畢.組裝與試航:1:燃燒室內放入固體酒精,放置在水中的船體易拉罐薄鋁皮上.2:用針管向鍋爐內注水120毫升.用兩個牙簽分別輕輕插入鍋爐已有的注水孔和蒸汽動力孔內.將鍋爐置放在燃燒室上, 調整位置,取得平衡.點燃固體酒精.數分鐘后注意觀察注水.排氣孔蒸汽噴出情況.當蒸汽較大時,憋一會兒氣,拔掉蒸汽動力孔牙簽, 動力十足的蒸汽船快速前進.試驗時注意安全.

科技小制作種做法篇十一

樂學家庭之 “我是科技創新小能手”

科技小制作—撿球器

制作人：李樂天

班 級：177

材 料：大塑料瓶、橡皮筋、竹棍

制作說明：

1.將塑料瓶瓶底剪掉；

2.在塑料剪切面鉆四對小孔；

3.把橡皮筋剪斷，插入對稱的小孔中、形成網狀； 4.在瓶口下端剪一個乒乓球大小的孔； 5.把棍子固定在瓶口。

6.

科技小制作種做法篇十二

一.概述

為期2個月的實習結束了，我在這兩個月的實習中學到很多，都是學校和課堂所根本學不到的知識，受益非淺。xx集團中國領先的電力能源計量和系統供應商，學到的不只是知識更是職業精神和文化。感謝xx給我的這次機會。

二．學習過程，

1.剛開始的一段時間，熟悉了一下公司的大概情況。知道一只表的所要走的過程，先要做樣表，接著要到中試去接受各種檢查，所有檢測都合格后才能批量生產。樣表是表計部的工程師們完成的'，硬件工程師畫好電路板，然后做好樣表，軟件工程師把所需程序燒到表中，拿到中試，去做各種測試，里面的測試有靜電，群脈沖，浪涌，高壓，還有模仿極限環境的雨淋，沙塵，輻射，高溫，低溫等。向emc室大概了解了交流電測量設備的通用要試驗和試驗條件求。不同精度級別的表有不同的國家標準。生產車間都很自動化和流水線話，一般的芯片，電阻，電容都是貼片都由機器來完成焊接，了解一個電表產生的過程。

2.學習了焊接技術，了解并使用焊接等工具，還使用了錫槍，烘槍，等以前沒用過的設備。能基本焊接一些簡單的芯片。

3.學習了多功能電表通訊協議，簡稱645規約，07規約。

4.了解一幀數據的格式，了解如何解析分析數據幀。并用485線連接表和pc串口。根據協議上附錄表，對電表進行讀取和寫入操作數據，進一步了解了規約。會使用485通訊軟件讀取表的信息。

5.學習真正意義上的智能電表。農網表就是用在農村的電表所以功能算是比較的少。其mcu是瑞薩r8c/2b系列的。通過編程了解了r8c的中斷，定時，uart，知道怎么配置這些寄存器達到程序中想要的結果。表中mcu與lcd驅動，e2prom通訊是通過i2c總線。通過期間不斷的調試，已基本掌握i2c總線這類芯片的讀寫操作，能正確編寫此類接口函數。

通過程序更是從底層深刻的理解了07規約，一幀數據的組成方式，和數據的返回形式。通過自己編寫添加id，掌握規約中基本id解析函數的編寫。通過自己寫程序，調試，熟悉了瑞薩調試軟件，仿真器和示波器的使用。

6.國網單相表的初步了解。國網單相表的功能可是比農網表復雜了很多。功能也更多，可以遠程購電，plc載波通信，ic卡購電。顯示屏幕更大，內容不在是單純的數字，而是能顯示各種信息如尖峰平谷電量，剩余金額，時間等。芯片和農網相比，mcu換成了r8c/2b外圍的功能和管腳更加豐富。編程配置方法農網表相似。增加了時鐘芯片8025t，其通訊也是通過i2c，因為對i2c還算熟，很快就使mcu能讀寫時鐘芯片。計量芯片換成了cs5464，使其不僅能測電量，電流和電壓，能通過修改里面寄存器的值使其更精確。mcu與cs5464是通過spi總線通訊，了解了spi硬件接法，并通過對計量芯片的配置，熟悉spi總線的時序，并能根據spi總線協議編寫spi總線函數。通過對以上2個表的編程練習和端口操作。已基本能編寫像農網表這類，功能簡單的電能表程序的編寫。

7.與工程師們的交流。聽了有經驗工程們講解往往是收益匪淺，感受很多。期間聽了2次外國芯片公司的報道，一個是maxim，一個是rohm公司，都是全球有名的公司，能聽他們的產品介紹，雖然因為語言和水平原因大部分都會聽不懂，但讓我開闊了視野，接觸了當前最前沿的信息。

總結：

實習既給我帶來了機遇，又帶來了挑戰。機遇是實習使我的知識和見識廣了，挑戰是使我發現自己的技術水平還遠遠的不夠，能力還不夠強。因此在學校剩余的時間里，一定會跟從老師認真學習，把專業學得更好。

科技小制作種做法篇十三

《平衡娃娃》小制作活動我在科學教育書籍上看到過，覺得這節課如果給孩子親自上一節這樣的小制作活動，孩子們一定覺得非常神奇有趣。在這學期的展示課上張杰老師也選擇這節課來進行研究設計，但是最終未能成功而選擇了其它的課程，但是有幸下午聽了臺灣的專家引領指導，將《平衡娃娃》的科學原理和制做方法現場進行操作，所有的老師才解開心中的謎團。

于是，回到班里 和王老師進行討論研究，精心設計活動內容，決定再一次實施此課程，在活動開始，以幼兒感興趣的話題：“雜技娃娃”引起孩子學習的興趣，通過孩子的自由猜想和進一步的操作探索慢慢的發現奧秘、匯總經驗，豐富的材料給予孩子各種學習嘗試的機會，橡皮泥、夾子、螺絲、磁鐵、木棍、等都是日常生活中的事物，讓幼兒從生活經驗獲得知識，使科學活動真正成為幼兒喜歡的`日常的興趣活動。對于表格的記錄，更是有效的幫助孩子梳理探索的結果，共同匯總規律，獲得互相學習和提高的機會。

于是，我對成功的小朋友說：“孩子們，你們看看蘇沐陽的娃娃站不起來，原因在哪里呢？其他的孩子沒有說話，妞妞說：“老師我發現陽陽的娃娃手臂太直了，應該手臂應該是向下的，陽陽高興的說：“老師我知道了，說著拔掉娃娃的手臂，立刻調整娃娃向下的手臂，娃娃真的平衡的站在了陽陽的指尖上，他高興說：“我成功了。”從這個案例我們看得出，當老師發現問題的時候，及時的提出疑惑，在幼兒的再次實踐里解決問題，使活動更加的有效。小小的科學制作活動帶給孩子的興趣和快樂是不可限量的，我想一個科學活動不在于內容是哪個方面，關鍵是老師如何的深挖和鉆研，怎么樣的活動是有效的、快樂的、提升孩子興趣和求知欲的，怎么樣的過程是合理的，可行的、怎么樣的引導是適時的科學的。要思考的有很多，一個活動的建構在無限的思索和實踐中會越來越完美，就像胡老師的課，給我們帶來的是欣賞和提高，在這次的學習中使我們對科學小制作活動有了更多的啟迪。