心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

初中體育心得體會篇一

在初中生活中，體育活動一直是我們課余時間的重要組成部分。而體育分組更是讓我們學到了很多東西。下面，我將就體育分組的經歷與心得進行總結和反思。

首先，體育分組讓我們充分感受到了團隊協作的重要性。在體育分組活動中，每個人都有自己的崗位和任務，必須要緊密合作才能完成任務。比如搭建健身設施，每個人都要發揮自己的特長和優勢，才能讓大家一起順利完成任務。這種團隊協作的經歷讓我明白了，只有團結合作，才能取得更大的成功。

其次，體育分組也讓我們學會了自我管理和時間管理。在活動進行的過程中，我們需要在規定的時間內完成任務，每個人要做到分工合作、互相配合。在這個過程中，我們需要對自己的時間進行合理分配，同時也要提醒身邊的同伴做到時間管理。通過體育分組的活動，我們明白了時間的珍貴和合理利用的重要性。

此外，體育分組還加強了我們的交流與溝通能力。在活動中，我們需要與不同的同學進行合作，需要向老師和同學們表達自己的想法和觀點。通過與他人合作，我們培養了與他人交流的能力，學會了尊重他人的想法，有效地表達自己的觀點。這對我們的人際交往能力和未來的成長都十分重要。

再者，體育分組也增強了我們的耐心和毅力。體育活動中，有時候會出現一些困難和挫折，比如遇到設備出故障、隊員受傷等問題。這時，我們不能輕易放棄，而是要保持信心和耐心，鼓勵自己和隊友堅持下去。通過堅持和努力，最終我們克服了困難，取得了成功。這種經歷讓我明白了，只有堅持不懈，才能迎來成功的時刻。

最后，體育分組讓我們充分體驗了身體鍛煉對身心健康的益處。體育分組的活動會讓我們參與各種運動，通過訓練身體的同時也放松了心情，增強了身體素質。體育活動還能促進新陳代謝，增強免疫力。通過分組活動，我感受到了健康生活的重要性，并且懂得了鍛煉的樂趣。

總結起來，體育分組活動給我留下了深刻的印象。通過這種活動，我們不僅獲得了體育知識和技能的提升，還培養了團隊協作、自我管理、交流溝通、耐心和毅力等多種能力。我相信，這些經歷和學到的東西將會對我們未來的學習和生活產生積極影響。無論是在工作還是生活中，團隊合作、良好的時間管理、高效的溝通能力和堅持不懈的精神都將伴隨我們，幫助我們克服困難，取得更多的成功。體育分組經歷，讓我們不僅在身體上得到鍛煉，也在心智上得到了成長。

初中體育心得體會篇二

由于體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是上好體育課的關鍵。

在初中體育教學中，教師要根據體育課是透過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

初中體育單元教學反思教學反思。尤其本節課依據新程標準精神及體育與健康課教學大綱的要求，堅持把以學生發展為本、落實健康第一作為指導思想，促進學生健康成長，在教學中注重，以學生為中心，重視學生的主體地位，同時充分發揮教師的主導作用，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，鼓勵和引導學生在學習中積極動腦，互相協作，互相探討，提高學生在學習過程中的感興趣程度，使學生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環境。

從新課程標準所設置的學習目標來看，在義務教育階段，應注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，但是分追求運動技能傳授的系統和完整，不苛求技術動作的`細節。本節課我選取排球，而排球源于游戲，是一項深受廣大學生喜歡的球類運動。

長期以來，我們在教學中更多地追求它的技術性，忽略它的趣味性、娛樂性、觀賞性；忽視了學生的主動性，這樣嚴重地挫傷了學生的學習積極性。隨著新課程標準的實施，如何以人為本，全面關注每個學生的發展，真正把健康第一的指導思想落到實處；如何改變學生的學習方式，讓學生成為學習的主人；如何使球類教學做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂，是本節課力求探索的問題。

初中體育心得體會篇三

初中體育課研討會是二年級整體教學活動的一部分，參與者包括所有體育教師以及學校管理者。在這個研討會期間，我們討論了一系列有關體育教育的話題，如如何提高學生體質、如何增強學生運動技能等。這些話題的討論讓我受益匪淺，并結合自身經驗，我再次深刻認識到了幾點，下面我將分段來闡述我的體育課研討心得體會。

第二段：體育課教學應注重多元化

在現代社會，人們地生活方式不斷變化，體育教育也應該朝多元化方向發展。在體育課教學中，老師們應該注重多種體育項目，而不是停留在一兩種。因此，我認為教師應該研究各種體育項目的規則，了解學生的興趣和特長，然后制定有針對性的計劃，引導學生參加他們喜歡的體育活動，并擴大學生的體育經驗。

第三段：考慮學生的發展規律

在學生日益增長的身體素質和豐富的體育經驗下，教師需更好地考慮學生的發展規律和水平，合理地設置目標，有助于提高教學效果。例如，對于一些初學者，應該以興趣為主導，盡量將課程設置為輕松愉悅的運動，在運動中增長體力，培養興趣和信心；對于高水平的學生，則需要有針對性地制定計劃和訓練方案，不斷挑戰自己，在拓寬視野的同時，不斷提高自己的技能和層次。

第四段： 激發學生的自主學習能力

教師不能僅僅以“傳道、授業、解惑”的方式來教育。在體育課上，教師應該注重學生的自主學習能力的培養。我們應該做到配合他們的想法，引導學生由主動學習變為獨立學習的過程。例如，在每堂課后的反思中，鼓勵學生總結自己的不足和進步，讓他們對自己的學習有更深的認識，進而完善自己的學習方法，開展自己的學習之路。

第五段：重視考核工作

在體育教學中，教師的考核是很重要的，它不僅是考核學生的成績，也是教師自身教學成效的重要體現。一些教師可能認為在體育課上很難制定考核標準，但實際情況并非如此。學生是否理解教師在課程中所傳達的內容，是否掌握了運動技能，體能是否顯著提高等等都是可以編制測試項目的。在考核之后，教師應該給予及時的反饋，并找出學生不足之處的彌補。

結尾段：總結體育課研討心得體會

綜合以上心得體會，我認為初中體育課的教學不僅是對生理、技能、體能的考驗，更是對思想階層、心理素質、合作能力、體育道德的考驗。因此，我的見解是，體育課在傳授技能的同時，應該教授如何合理地運動，如何保護自己和他人，如何培養合作精神和道德觀。只有注重多元化教學，重視考核工作，并掌握一定的教學理論，才能讓教育活動更加科學、更加有針對性，體育課教學才能得到有效地提高。

初中體育心得體會篇四

體育新課程的實施，以自己的事業和專業發展為基礎,以全面培養合格學生為出發點，及時深刻地總結、研究教學活動。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。

一、轉換角色，建立新型的師生關系。

教師是教育教學活動的絕對的權威，不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內容的制定者和學習成績的評判者。新課程實施，用“目標引領內容”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學生,促進學生均衡協調發展。教師由傳授者轉化為“首席促進者”，由管理者轉化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養學生的良好的興趣和愛好，培養終身健康的意識和能力!只有這樣，才能實現“讓學生在體育活動中，不斷認識自我;增強自信和團隊意識\開放的胸懷\堅定的意志，實現現代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存質量,促進學生發展.”的教育目的。

二、調整教學策略,改變教學方法。

三、以學生發展為中心，關注每一位學生的健康成長。

傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。

初中體育心得體會篇五

體育是中學教育計劃中不可或缺的一部分，它為學生提供了機會去鍛煉身體、發展技能和團隊協作能力。然而，許多初中教師在運動教學和課程設計方面面臨著許多挑戰。不久前，我參加了一次初中體育課的研討會，這次經歷讓我深受啟發和感動，我對初中體育課的思考也邁進了一個新的階段。

第二段：研討會的內容

這次研討會是一個有關初中體育教育的座談會，參加者中有來自不同學校和不同教育背景的教師。我們一起探討了各種課程設計，體育教學的策略和技術，以及如何管理學生的課堂行為等課程相關問題。在這個過程中，我學到了很多新的想法和方法，尤其是如何將教學與課程設計與學生的個人興趣和能力相結合。我們鼓勵學生開發自己的個性和技能，充分發揮他們的天賦，使他們在課堂上表現更好。

第三段：研討會所帶來的啟示

研討會上，我領悟到讓學生充分參與掌控學習是非常重要的。因此，我們應該為學生設置個性化學習目標，并根據這些目標設計特定的課程模塊。這樣，我們可以鼓勵學生參與到課堂中來，讓他們能夠像教師一樣地有關于自己任務完成的話語權。研討會中，我認為最重要的思想是讓學生擁有獨立思考和學習的能力，這對他們的整個未來都十分重要。

第四段：體育課程和課程計劃的設計

在研討會后的幾天，我花了些時間和同事們一起思考制訂了一個新的課程計劃。在這個計劃中，我們采用了一些新想法和方法，例如我們更注重能力的發展，學生被鼓勵參加各種運動和體育活動。我們還考慮到了學生的不同發展水平和個人需要，為此我們制訂了差異化課程設計，以確保所有學生在體育課堂中都有相同的機會。

第五段：結論

經過這次研討會，我意識到一個關鍵性的問題：在初中時期，學生體驗運動和身體上的發展對于其整個未來都非常重要。作為教師，我們應該努力為學生制定一個激勵他們參與在體育教育中的課程計劃，并且為他們提供應有的資源和關注，以鼓勵他們去拓展自己的能力和實現自己的目標。在教育中，我們應該讓學生成為教育的主人，在過程中去培養學生的自主意識與積極性。

初中體育心得體會篇六

近年來，隨著信息技術的發展和普及，課件已經成為了教育教學中不可或缺的一部分。作為初中生，我們也逐漸開始接觸和利用課件進行學習。在體育課上，使用課件可以幫助我們更好地理解和掌握體育知識，提高學習效果。而我在體育課上使用課件的經歷，讓我深刻認識到了這種學習方式的優點和個人收獲。

首先，體育課課件的使用有利于提高學習的效果和效率。在過去的體育課上，老師往往會通過口頭解釋和示范來講解和展示動作。不可否認，這種方式能夠直觀地傳遞知識，但是也存在一定的局限性。而使用課件，我們可以通過圖片、動畫、視頻等多種形式來呈現體育動作和技巧的細節，從而更直觀地理解和掌握。這種視覺和聽覺的雙重刺激，讓我們更容易理解和模仿。同時，課件還可以提供背景知識、注意事項、訓練方法等信息，幫助我們全面了解和運用所學知識，提高學習效果和效率。

其次，體育課課件的使用有助于培養我們的綜合素質和技能。體育課上，除了學習運動技巧和規則外，我們還需要培養團隊合作、競爭意識、領導能力等綜合素質。使用課件，我們可以更加充分地發揮自己的主動性和創造性，通過課件中的互動和操作，進行小組合作、角色扮演等活動。這樣既豐富了體育課的內容，又培養了我們的綜合素質和技能。與此同時，課件上還會實時記錄我們的表現和分數，讓我們能夠更清楚地了解自己的進步和不足之處，從而激發我們不斷提高的動力。

第三，體育課課件的使用還可以增加我們對體育知識的興趣和理解。有些學生可能認為體育課只是簡單地鍛煉身體，沒有什么知識可學。然而，通過課件的使用，我們會發現體育運動背后蘊含著豐富的理論知識和科學原理。課件上的圖文并茂，給我們講解了許多體育知識的背景和意義，使我們對體育有了更深入的了解和認識。通過課件的展示，我們知道了運動對身體的好處、如何預防運動損傷、合理安排訓練等等。這種知識的豐富和有趣性，進一步激發了我們對體育的興趣和熱愛。

最后，體育課課件的使用也有助于培養我們的信息技術能力和自主學習能力。隨著科技的發展，信息技術已經成為了現代社會中不可缺少的一部分。而通過使用課件，我們可以學會如何操作電腦，如何搜索和利用網絡資源，更好地掌握信息技術。同時，課件的使用也需要我們主動探索和學習，培養了我們的自主學習能力。無論是在課上，還是在課后，我們都可以通過課件來復習和鞏固所學知識。這種主動性和自主學習的意識，對我們的個人發展和學習能力的提高也非常有益。

綜上所述，體育課課件的使用給我們的學習帶來了巨大的改變。它提高了我們學習效果和效率，培養了我們的綜合素質和技能，增加了我們對體育知識的興趣和理解，同時也培養了我們的信息技術能力和自主學習能力。作為初中生，我們應當積極利用和探索課件的各種可能性，將其應用于學習中，提高自己的學習水平和能力。

初中體育心得體會篇七

在小學階段，低年級教學是基礎。這個基礎是否扎實，對以后教學的順利開展起著決定性的作用。這幾年來，本人通過在低年級的教學、觀察、摸索、實踐。得出了如下體會：

一、注意教學常規的養成

低年級都是七八歲的兒童，剛進小學，差不多什么都不會。要在體育課中達到預期的教學效果，教學常規的養成是至關重要的。在體育課中，教學常規大致有：課前、課中、課后。各個常規又包含多方面的內容：

1.課前常規：教師方面就要注意備好課，上課前設計安排好場地器材的布置。教師提前到達規定的集合地點等候上課；在學生方面就要注意準備好服裝，系好鞋帶，安置好匙扣之類的金屬物品。

2.課堂常規：準時集合上課，注意上課禮節，安排好病弱學生從旁見習，教育學生愛護場地器材，注意安全和保護，鼓勵學生刻苦練習。在教學過程中，教師和學生都不得無故離開，要堅持正向教育，及時表揚好人好事，注意按時下課。

3.課后常規：下課后，組織好學生收拾器材。教師課后及時總結經驗教訓。

教學常規并不是一朝一夕就可以養成的，是要經過教師和學生共同努力長期反復的練習，才能建立起來的。而良好的教學常規的養成，對保證課堂教學的順利進行，完成教學任務，提高教學質量，起著決定的作用。

二、注意體育骨干的培養

體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養是很重要的。當班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀律就會明顯地好，課堂教學也更順利地進行。面體育骨干的培養并不是容易的事。你先要教會他們課堂常規。如怎樣依附，管理紀律，組織活動，同時你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時時地觀察，幫助他們改掉毛病，發揮他們的骨干作用。

三、注意教師的講解示范

教師的講解示范是體育教學的基本方法，也是完成教學任務的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法，如下面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意：

1.簡明扼要、清晰準確

根據小學生的心理特點：容易興奮也容易抑制，注意力集中的時間是很短的。因此教師在講解時務必要簡明精煉，條理清晰，重點突出。做到這一點，要求教師精通業務和有很強的語言表達能力。在教學中可運用教學口訣、兒歌。

如前滾翻這個教材，如果按書上的動作要領講解，那就要費很多時間。但如果按“一蹲二撐三低頭，團身滾動像圓球”這個口訣來講解，就簡單省時了。教師還要注意示范的準確性，尤其是第一次示范。小學生的模仿能力強，第一次的直觀印象是較為深刻的。如果教師的.講解示范錯誤，那學生也跟著錯誤，以后糾正就艱難了。并且還要注意多示范，少講解。

2.形象生動、注意直觀性

小學生的邏輯思維能力差，模仿能力強。如果教師只注重講解，忽視示范，那學生接受就難了。如前滾翻這個教材，教師用教學口訣講解，直說前滾翻滾動時“身體要成圓球狀”，并示范。但學生好像并不太理解。教師取一個籃球，在墊上滾來滾去，然后引導學生前滾翻時，像球一樣的姿勢，就容易完成動作了。學生容易理解了，就會躍躍欲試，提高積極性。

3.調節作用

教師在運用語言時，除講解外，在其它方面起很大的作用。如上述的例子，教師的語言就起到激發學生的興趣作用。其它還有調節氣氛作用鼓勵作用。如鼓勵作用：小學生的集中注意力的時間短，當由于項目枯燥或技術難度較大，身體疲勞等造成情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓勵性強、富于感情色彩的語言，以激發學生的學習熱情，激起他們躍躍欲試的勁頭。

四、注意創新

好“新”好“奇”是小學生的一大心理特征。教師除了培養學生良好的教學常規外，還要根據小學生這一心理特征在教學上進行創新。

1.開始部分注意“新”。抓好一節課的開講，就好比演好一出戲的序幕，有起到先聲奪人，引人入勝之效。特別是低年級，教師可結合課的內容，講一段體育趣聞、小故事，或猜謎語、提問，做一些小游戲，集中注意力練習等等，從上課的一開始就抓住、吸引學生，使學生對課產生濃厚的興趣。

2.準備活動“新”。千篇一律的準備活動會使學生感到單調、乏味。因此，教師要圍繞教學內容編排好準備活動，做到生動活潑，形式多樣，給學生一種新奇感。如教學內容是跳繩或擲，那準備活動則可做繩操或球操。而做操的方法可做、行進間做，或集體做、分組做；隊形可有橫隊、縱隊、圓形等等。

3.教學方法、手段“新”。教無定法，貴在得法。教師就要深入鉆研教材，創作和發展新的教學方法、手段。如30米跑。除了常規的加速跑外，還可采用追逐跑、轉身跑、返復跑、接力跑等。

4.場地設計“新”。整潔、舒適的練習場地，醒目整齊的線條，美觀的圖形，擺布合理的器材，均能使學生感到新鮮、興奮，使學生一到練習場地就躍躍欲試，為學生創造了最佳的課前心理狀態。因此，教師要根據課的內容設計和布置好場地器材，做到布局新、內容新。

5.課的結束“新”。課的結束部分應盡量采用豐富多樣、輕松活潑、富有趣味性的放松練習，消除疲倦。如小游戲，輕松的配合音樂的徒手操和舞蹈等等，讓學生在輕松快樂的氣氛中結束本課，使學生產生回味和留戀，期盼下次課的到來。

五、注意如何處理課中的違反紀律的學生

小學生容易分散注意力，在課堂上有時會做一些與學習無關的事。對此，教師既不能動輒批評，更不能隨意中斷學生的學習，但又適時控制。因而教師應采用一些暗示法來上是這類事情。如目光暗示法：教師可用嚴厲、責備的目光落在違反紀律的學生的身上，引起其警覺，使之意識到教師的批評，從而達到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢暗示法、語調暗示法、語調暗示法、接角觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運用，就能很好地幫助學生改正錯誤。

六、注意教師的情緒的影響

教師是學生的楷模，一舉一動都會影響學生的情緒，特別是低年級。教師如果情緒低落，學生也會受到感染，教學氣氛也就會沉悶。在教學中無論發什么事。教師都必須以良好的心態和飽滿的情緒來上課。做好這一點，教師就要有健康的，有規律的生活習慣，注意休息，注意控制好自已的情緒。

七、注意感情的積累

在小學生心里，特別是低年級學生的心目中，教師的形象是高大的，他們對教師是尊敬喜愛的。而教師要和學生建立起深厚的感情，就要和學生多在一起活動。比如，在課中做游戲時，教師和學生一起做游戲，那課堂氣氛就會很高漲。在課后，教師和學生一起活動，一起做游戲，學生就會喜歡老師。小學生對他所喜歡的教師的課是歡迎的，聽話的。

總之，在低年級教學中要注意的事項是很多的，教師只有在教學中不斷地觀察、摸索、積累，不斷地實踐、改進，才能較好地完成教學任務，提高教學質量。

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初中體育心得體會篇八

體育課是學生中最受歡迎的一門課程之一。而現在，隨著科技的發展，越來越多的學校開始采用課件作為教學工具。在初中體育課上，也逐漸普及了使用課件的教學方式。經過一段時間的學習和實踐，我對初中體育課課件有了一些心得體會。

首先，課件提供了更多的教學資源。通過課件，我可以使用豐富多樣的教學素材，如圖片、視頻、音頻等。這為教學提供了更多的選擇和變化。例如，我可以通過播放視頻來展示運動技能的正確動作，讓學生更直觀地理解和掌握技能要領。這樣的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高他們的積極性。

其次，課件提供了更強的交互性。傳統的教學方式往往是教師一方面講解知識，學生一方面聽從。但是，使用課件后，學生有了更多參與的機會。他們可以通過課件上的互動操作，回答問題、完成任務，積極參與到課堂教學中。這樣的教學方式鼓勵了學生的主動學習，提高了他們對知識的掌握和理解。

再次，課件提供了更好的教學記錄和評估。在課件中，我可以記錄下學生的答題情況、作業完成情況等。這樣，我就可以更方便地對學生的學習情況進行跟蹤和評估。同時，學生也可以在課件中查看自己的學習進展和成績，對自己的學習狀況有更清晰的認識。這樣的教學方式使教學和學習更加有針對性和科學化。

最后，課件提供了更靈活的教學安排。在傳統的教學中，時間分配、內容安排等都受到了限制。但是，在使用課件后，我可以根據學生的實際情況，靈活調整教學進度和內容。如果學生學得慢，我可以適當減少或延長某個知識點的講解時間；如果學生學得快，我可以提前進入下一知識點的講解。這樣的教學方式能夠在滿足教學目標的同時，更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。

當然，初中體育課課件也存在一些不足之處。首先，有些學校的計算機教室設備陳舊，課件展示效果不佳，影響了教學效果。其次，有些學生對計算機操作不熟練，導致了在課上操作起來不夠順利。這些問題需要我們逐步改進和解決。

總體而言，初中體育課課件在教學中起到了積極的作用。它為教師提供了更多的教學資源，提高了教學效果；為學生提供了更多的學習參與機會，激發了學習興趣。相信隨著科技的進一步發展，課件教學方式會在教育領域發揮更大的作用。作為教師，我們應不斷探索和改進教育教學方式，提高教育教學質量，培養出更多優秀的年輕一代。