作為教師，要不斷地學習新的知識和提高信息技術(shù)能力，并將所學合理地運用在平時的教育教學中。下面是小編整理的A14自評與互評活動的組織個人提升總結(jié)范文，供大家參考。
A14自評與互評活動的組織個人提升總結(jié)
教師要從思想上更新教學理念，轉(zhuǎn)變觀念，通過理論學習講座、親身實踐體驗認識到信息技術(shù)與學科課堂教學深度融合將會改變教師教的方式和學生學的方式，激發(fā)學生的興趣，有利于學生對知識的掌握，從而增強教師運用信息技術(shù)開展與課堂教學融合的研究和實踐的信心。通過A14自評與互評活動的組織技能點的學習，我對于課堂活動的組織和評價活動的組織有了更深的認識，有了更多的感悟。以下簡單說說我的收獲。
第一，能有效提高學生學習的積極性和促進學生間的相互交流。
結(jié)合信息技術(shù)讓學生進行自評與互評，提升了學生參與積極性，為學生創(chuàng)造自我反思與自我認知的機會，提升了學生的評價能力，鼓勵了學生在活動中學會欣賞和學習他人的長處，使學生大膽自評，大膽互評，有效地促進了學生的學習，促進了學生之間的交流。小學生的特點是充滿好奇心，喜歡觀察，也很注意對周圍事物的觀察、分析、探究。自評與互評活動的開展能幫助他們自主發(fā)現(xiàn)問題，使他們逐步養(yǎng)成自主探索發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題的良好習慣。然后通過別人對
自己想法的評價，能更準確的把握對知識的理解。
課堂評價應(yīng)以尊重學生為前提，以促進學生發(fā)展為根本目的。通過學生自評、學生與學生互評、教師與學生共評，使師生互相學習、互相激勵、揚長避短，調(diào)動教與學雙方的積極性，促使師生共同發(fā)展。對于學生來說，他們自評和互評的基礎(chǔ)來自于教師，他們的評價也是從模仿教師的評價開始，所以教師在平時的教育教學中要注意自身評價的科學性和合理性，才能更好的引導學生有效地開展自評與互評。評價也是為了促進學生發(fā)展，所以在平時的評價中要注意鼓勵位置，批評為輔。比如，美術(shù)課上讓學生在小組內(nèi)對美術(shù)作品進行自評，然后選出優(yōu)秀作品在黑板上展示，讓全班同學進行評價，最后教師再對學生的作品進行總結(jié)性評價。
綜上，隨著社會科技的發(fā)展，教學方式和評價方式也越來越多樣化，多元化。作為教師，我會不斷地學習新的知識和提高信息技術(shù)能力，并將所學合理地運用在平時的教育教學中。
【A14自評與互評活動的組織個人提升總結(jié)范文】相關(guān)推薦文章:
自評與互評內(nèi)涵和現(xiàn)狀問題心得體會【二篇】
b4個人能力點提升總結(jié) 個人能力提升總結(jié)范文5篇
個人工作能力提升總結(jié)報告簡短 能力提升總結(jié)范文3篇
