作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班一起玩教案反思篇一

1。通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、這三種顏色。

2。孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

3。發展孩子的思維能力。

紅黃藍三種顏色的顏料、皮筋、指偶，礦泉水瓶若干，一塊布

一、認識顏色寶寶

師：“今天我給你們帶來了三位好朋友，我們來看看他們是誰？小朋友們好！我們是顏色寶寶！我是紅色寶寶，我是？（黃色寶寶），我是？（藍色寶寶）！我今天很高興見到你們，你們歡迎我們嗎？”

幼：歡迎！

教師下位置和幼兒一個一個說悄悄話：我喜歡你，我想和你做朋友，你的小臉真可愛三句話輪流說，每個寶寶一句。

師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說了些什么呀？

幼兒回答！

教師及時給予表揚鼓勵如：真棒！你的小耳朵真靈~

二、游戲“變魔術”，激發幼兒的興趣。

師：“小朋友們你們猜猜？（教師指蓋著顏色瓶子的布）這塊神奇的布里面躲著誰呢”

教師揭開布

師：“看！布的里面躲的誰呀？哦，原來是瓶寶寶，咦？瓶寶寶里面還有什么呀？”

幼兒觀察

師：“這水有漂亮的顏色嗎？”

幼兒回答

師：“昨天老師跟魔術師學會了一個有趣的魔術，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊？”

師幼一起變魔術，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

師：“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”

教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）

（重復變綠色，黃色）

師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來的，我還說了什么話呢？誰來說一說？（黃色、藍色）

師：“小朋友們，你們想不想變呀？”“下面老師發瓶子，拿到瓶子的寶寶請等一等，等我們大家一起瑤。瑤的時候嘴巴要對顏色寶寶說句好聽的話，一邊用力搖。”

幼兒操作

師：“你的水變成了什么顏色？”（多問）

師：“看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來。”（重復黃、綠顏色）

師：“這些瓶寶寶都玩累了，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下。”（教師示范送，幼兒再送）

三、給顏色寶寶找朋友，鞏固幼兒對顏色的認識

幼：好

教師出示一根紅色皮筋問：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？

幼：紅色

教師先示范找到一個朋友，將打好結的皮筋扣在瓶子上

師：“哈哈找到了，你們想不想也給瓶子寶寶找個皮筋寶寶做朋友？

幼：想。

師：那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧，找好的寶寶到前面來碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此時響起音樂《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲。

四、結束活動

寶寶們我們帶著瓶寶報到外面做游戲吧！

本次活動的目的是讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、這三種顏色。讓孩子會聽懂老師的話，學會說。在活動中玩玩說說，發展孩子的思維能力。在活動中我以手偶娃娃來導入吸引幼兒的眼球，幼兒很高興。在中間老師示范請出顏色寶寶這個環節時，幼兒沒能達到預期的想法，最后幫皮筋寶寶找朋友時幼兒很興奮激動所以有點亂吧，這個環節改成放在后面操作。

小班一起玩教案反思篇二

一起玩

1、初步培養幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂。

2、通過引導幼兒學習協商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。

1、創設“玩具大家玩”活動區。

2、《輪流玩》的圖片。

1、組織教學，引起幼兒的學習興趣。

2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色，幫助幼兒記憶。

4、教師引導幼兒討論：

（1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩高興嗎？

（2）想一想有沒有好的辦法？

5、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶、輪流玩。

6、小組活動：輪流玩。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。

7、學說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外游戲《玩滑梯》。

（1）教師對幼兒進行安全教育后，讓幼兒排好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。

9、活動過程中引導幼兒說一說：

（1）你的前面是誰？后面是誰？

（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？

10、教師對幼兒上課情況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。

小班一起玩教案反思篇三

1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的.特征。

2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。

3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。

經驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經驗

一、引出沙子。

（用箱子裝好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）

1、哇！好重啊！小朋友們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結合生活實際說說)

2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）

二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。

1、教師分發沙子。

提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！

2、老教師請你們來摸摸沙子哈！

玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？

教師總結;沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！

3、讓幼兒區別干沙和濕沙。

你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區別？為什么他們不一樣呢？

三、游戲。

1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。

2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。

提問：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？

四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。

教師總結;因為沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全。

這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。

小班一起玩教案反思篇四

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

6、培養幼兒的嘗試精神。

7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢?

幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班一起玩教案反思篇五

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗顏色的神奇變化。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料若干，杯子若干。

2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

活動過程：

一、引入部分。

1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。

師：今天，有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲，我們一起來看看他們是什么顏色？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）

師：顏色到底會不會發生變化呢？ 趙 老師也不知道，那怎么辦呢？今天，老師就請小朋友自己去做個小實驗，看看顏色到底有沒有發生變化。

二、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。

2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。

三、

師：剛剛小朋友都去做個實驗，那你們有沒有發現什么變化呀？

幼：發現了，顏色變了。

師：真的呀，那都變成什么顏色了呀！

幼：橙色、綠色、紫色

師：變出這么多顏色呢！那第一組寶寶你們變出了什么顏色？（橙色）那你們是怎么變的呢？我請1個小朋友再來變變看。把你們的實驗分享給我們大家。

師：第二組、第三組

師小結：原來不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結果。

師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的.組玩，看看小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進行第二次的實驗操作。

五、活動延伸

師：今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發現顏色還有什么秘密。

小班一起玩教案反思篇六

1.學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

1.活動前玩過皮球。

2.人手一個皮球，小動物貼紙。

3.幼兒用書第3頁。

1.教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？

1.完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內容。

——教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）

——教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

2.拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

——教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發孩子拍球的興趣。）

3.念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學念。）

1.教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）

2.引導幼兒嘗試替換小動物，進行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）

3.引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

小班一起玩教案反思篇七

1、初步培養幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂。

2、通過引導幼兒學習協商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭搶玩具。

1、創設“玩具大家玩”活動區。

2、《輪流玩》的圖片。

1、組織教學，引起幼兒的學習興趣。

2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色，幫助幼兒記憶。

4、教師引導幼兒討論：

（1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩高興嗎？

（2）想一想有沒有好的辦法？

5、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶、輪流玩。

6、小組活動：輪流玩。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。

7、學說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外游戲《玩滑梯》。

（1）教師對幼兒進行安全教育后，讓幼兒排好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。

9、活動過程中引導幼兒說一說：

（1）你的前面是誰？后面是誰？

（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？

10、教師對幼兒上課情況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。

小班一起玩教案反思篇八

1、引導幼兒了解分享的好處。

2、了解分享的重要。

3、學習如何與人分享事物。

1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。

2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。

3、活動音樂磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）

1、激發興趣，導入活動。

播放音樂學小動物走路進活動室。

師問：剛才，我們和小動物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個找朋友的游戲？（激發幼兒的興趣。）

2、“找朋友”游戲，感受分享。

（1）教師一個人玩找朋友，大部分幼兒等待。

（2）教師與幼兒一起找朋友。

提問：剛才，大部分小朋友等著，我一個人找好玩，還是我們一起找好玩？

（3）小結：朋友們在一起玩一個游戲多開心。

討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？

3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請幼兒進一步認識可以分享的事物。）

4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會分享的`樂趣。

（1）幼兒分成四組坐好，每組發放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營養價值，鼓勵幼兒多吃水果。

（2）啟發引導幼兒把水果放在一起共同分享

5、播放音樂，幼兒共同分享，體會分享的樂趣。

鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗分享的快樂。

小班一起玩教案反思篇九

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

1、讓幼兒知道玩具家玩，不占、不爭奪。

2、引導幼兒討論，家一起玩玩具帶來的愉快。

1、啟發幼兒想辦法：一種玩具家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?

(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

(2)交換玩

(3)進一步感受輪流玩，能讓家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，家都開心。

1、和朋友一起玩玩具

家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎?

你喜歡誰?為什么?

鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和家玩的不同感受。

小班一起玩教案反思篇十

1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。

2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

小豬指偶人手一份、響板

“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

1、默聲做動作“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”

“小豬剛才做什么了?”引導幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。

2、結合動作，學習兒歌“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。”

3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌“我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎?”

“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。”

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”

“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!”

本活動由觀察開始，引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學習兒歌。并結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環節時，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。

小班一起玩教案反思篇十一

幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

２、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

３、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

４、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

５、探索、發現生活中的多樣性及特征。

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點

給幼兒提供大家一起玩的機會。

教學難點

引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

２、展開：放課件，幼兒觀看。

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

活動小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 xx xx 小朋友一起搭積木了）（我和 xx 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

活動結束：

幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的`集體生活和社會生活的。