當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

校園心得體會(huì)篇一

在學(xué)校深入開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中我認(rèn)真閱讀了《中小學(xué)班主任工作的創(chuàng)新研究》這本書(shū)，讀后使我深受啟發(fā)。現(xiàn)就班主任工作談點(diǎn)心得：

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的主要管理者，是班級(jí)管理的靈魂所在，是學(xué)生接觸最多的人，肩負(fù)著培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。同時(shí)，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展。怎樣才能成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴、學(xué)校重視、社會(huì)承認(rèn)的合格的班主任，結(jié)合自身的工作實(shí)際，我有一些心得體會(huì)：

師德是教師的靈魂，是社會(huì)對(duì)所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，，才能敬業(yè)、律己、愛(ài)生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學(xué)生成長(zhǎng)的重要精神源泉。孔子曰：“其身正，不令而行；身不正，雖令不從。”班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止、儀表形象，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。

工作中不能計(jì)較個(gè)人得失，要對(duì)教育事業(yè)付出中國(guó)作文之百的熱情和努力，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，真正做到學(xué)高為師，德高為范，最起碼在精神境界上，班主任一定要嚴(yán)守教師職業(yè)道德。

我們知道，沒(méi)有真誠(chéng)的`愛(ài)就沒(méi)有真誠(chéng)的教育，愛(ài)學(xué)生是教師各種素養(yǎng)中最為重要的一種。愛(ài)學(xué)生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對(duì)此，我體會(huì)頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，才能使所有的學(xué)生獲得巨大的心里滿足，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子。”這是一個(gè)亙古不變的真理。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又千變?nèi)f化，只有愛(ài)字當(dāng)頭，我們才會(huì)把握尺度，了解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生才會(huì)不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，工作中才會(huì)細(xì)心、耐心，具有寬容心。無(wú)私的師愛(ài)，才能取得優(yōu)化教育的效果，這是形成良好班風(fēng)的基矗。

作為班主任，首先是一個(gè)合格的老師，除了具有廣博厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識(shí)。我一直比較喜歡讀書(shū)，非常重視知識(shí)的積累。我們面對(duì)的是小學(xué)生，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。如果你教錯(cuò)了一個(gè)字或教錯(cuò)了一個(gè)方面的知識(shí)，影響到的將是全班幾十名學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)的認(rèn)知程度。

所以，我一直比較謹(jǐn)慎，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，必查字典；不懂的問(wèn)題，必先向其他老師請(qǐng)教。要教給學(xué)生的，首先自己要弄明白。

工作中，我還有意識(shí)地培養(yǎng)自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長(zhǎng)此以往，自己所汲取的知識(shí)越來(lái)越豐富。至少到現(xiàn)在，我從未被學(xué)生的五花八門(mén)的問(wèn)題難倒過(guò)。孩子們私下戲稱(chēng)我為“百科全書(shū)”，學(xué)生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。

作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立牢固的創(chuàng)新教育觀念，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們知道，教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，歸宿仍然是學(xué)生。作為班主任，必須了解學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛力，并富有親和力，和學(xué)生打成一片，因而就要改變不適應(yīng)教育的傳統(tǒng)做法，多關(guān)注學(xué)生關(guān)注的，多了解學(xué)生了解的，不提或少提“我們小時(shí)候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的就是你現(xiàn)在面對(duì)的小學(xué)生，他們有思想、有個(gè)性。因此，作為班主任，在實(shí)際工作中，還要具備“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”的本領(lǐng)，大膽探索，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教育思想、教育觀念，結(jié)合自己所教的課程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)，我想每一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子，應(yīng)該自然而然地會(huì)喜歡他的老師，他的班主任的。

人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。

記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，作為教師我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。讓我們不斷從書(shū)中汲取力量，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，為我們鐘愛(ài)的教育事業(yè)填光加彩。

校園心得體會(huì)篇二

校園保，是指學(xué)校對(duì)學(xué)生安全進(jìn)行的保障措施。為了保護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，各校在日常管理中都會(huì)采取多種措施，而作為學(xué)生，也應(yīng)該主動(dòng)配合，做好自我防范。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)校園保的體會(huì)心得。

一、校園安全常識(shí)的掌握

作為學(xué)生，首先要了解常識(shí)性的安全知識(shí)。比如，學(xué)校首先應(yīng)該保持門(mén)禁的關(guān)閉，場(chǎng)館的設(shè)施、場(chǎng)地、設(shè)備應(yīng)該定期檢查；其次，對(duì)于電器使用要注意防火、排插不要過(guò)多、不要使用加長(zhǎng)線等；再者，路面的平整程度、燈光的明亮度也很重要等等。掌握這些常識(shí)，不但可以提高自我安全的防范效果，使自己遇到意外時(shí)有應(yīng)對(duì)的方法，還可以在生活中幫助身邊的同學(xué)。

二、安全演習(xí)的參加

每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該定期進(jìn)行安全教育和應(yīng)急演練，熟悉火警、地震等突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)方法，這非常重要。在火警演習(xí)中，及時(shí)逃生能夠讓每個(gè)人在火場(chǎng)中保持冷靜，不存在人員傷亡的情況；在地震演習(xí)中，學(xué)生可以迅速躲在桌子下，保證身體的安全。在實(shí)際應(yīng)急時(shí)，如果具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，可以避免很多的錯(cuò)誤和危險(xiǎn)。所以，參與這些演習(xí)，可以提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

三、人員關(guān)系的管理

除了設(shè)施的安全保障和自我防范意識(shí)，人際關(guān)系的管理也非常重要。學(xué)生之間應(yīng)該建立良好的相處關(guān)系，班級(jí)之間也應(yīng)該建立起良好的合作關(guān)系。大家要互相關(guān)照，不放任有人因?yàn)榕c別人爭(zhēng)吵而對(duì)他人不滿，即使不是特別親近的同學(xué)，在能力范圍之內(nèi)，也應(yīng)該給予其幫助，避免同學(xué)之間的言行過(guò)火或惡性競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)槿穗H關(guān)系的和睦，不僅能夠讓你收獲一份值得信賴的朋友，有了路人能為你指明方向，班級(jí)之間的配合能讓你提高解決問(wèn)題的能力。

四、心理素質(zhì)的提高

在意外事件發(fā)生時(shí)，心理素質(zhì)是非常重要的。班主任老師也會(huì)每年為學(xué)生們組織心理輔導(dǎo)。在日常生活中，學(xué)生也可以根據(jù)自己的感覺(jué)，學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)情緒的技巧，比如慢慢呼吸調(diào)節(jié)心情，或者每天望遠(yuǎn)鏡pop music去調(diào)節(jié)自己的情緒。提升自己的心理素質(zhì)可以更加獨(dú)立自主地面對(duì)困難,堅(jiān)定地迎接生活中的挑戰(zhàn)。

五、監(jiān)督機(jī)制的執(zhí)行

安全保障是校方首要考慮的問(wèn)題，學(xué)生和家長(zhǎng)需要明確監(jiān)督渠道。有意維權(quán)、維護(hù)自己權(quán)益；如果學(xué)校有開(kāi)學(xué)前的保險(xiǎn)等安全防護(hù)措施，提前了解具體保障范圍，可以準(zhǔn)確把握，提升自我保護(hù)效果和安全防護(hù)效果。與此同時(shí)，通過(guò)投訴維權(quán)渠道的留存，及時(shí)反饋和處理問(wèn)題，保證自己的可靠信息源。

總之，校園保對(duì)于每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該都非常注重，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)人的安全和生命財(cái)產(chǎn)安危。同時(shí)，通過(guò)落實(shí)以上五個(gè)方面的體會(huì)，既可以提高自我保護(hù)效果，也可以更好地維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的整體環(huán)境安全。正所謂安全是學(xué)習(xí)的第一保障，讓我們共同努力，使校園更加安全、和諧。

校園心得體會(huì)篇三

前言：在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。特別在人口稠密的校園內(nèi)火災(zāi)隱患是更要值得注意的，為了構(gòu)建平安校園，消除火災(zāi)隱患現(xiàn)在云南師范大學(xué)內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查。以下是調(diào)查結(jié)果及分析：

（一）校園宿舍問(wèn)題最位突出。宿舍是學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，宿舍本來(lái)就很擁擠，還有許多衣物、蚊帳和棉被。許多學(xué)生都抽煙，煙灰隨便亂彈，更有甚者睡在上鋪的夜晚睡覺(jué)也要抽煙，抽完就隨地一扔，有些宿舍本身就垃圾成堆，無(wú)形中增加了火災(zāi)的發(fā)生率。許多女同學(xué)都偷偷使用大功率吹風(fēng)機(jī)，但許多人用完不會(huì)主動(dòng)去拔插頭，這也是要值得注意的。一部分學(xué)生會(huì)私自接一個(gè)插座到自己的床上，方便自己給手機(jī)充電，而插座是直接放在床鋪的上，還有觸電的危險(xiǎn)。

題。各學(xué)院樓里本應(yīng)該

開(kāi)著的防火門(mén)，也是上

了鎖的（如右圖，雖然

關(guān)閉了，但防火門(mén)是鎖

上的）

各學(xué)院教室滅火器擺放隨意，沒(méi)有標(biāo)注提醒，隨意放在教室的一個(gè)角落。

（三）消防安全宣傳教育不到位，學(xué)校師生的消防安全意識(shí)淡薄，消防知識(shí)，撲救初起火災(zāi)和火場(chǎng)逃生自救能力差。我也是20xx級(jí)的新生，但是在入學(xué)快3個(gè)月，學(xué)校沒(méi)有組織過(guò)一次關(guān)于消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生自救的宣講和演習(xí)，許多同學(xué)不知道滅火器怎么用，火場(chǎng)如何逃生自救。學(xué)校沒(méi)告訴學(xué)生發(fā)生火災(zāi)后的預(yù)案，如發(fā)生火災(zāi)后需要去哪里尋求幫助。

（一）排查宿舍火災(zāi)安全隱患，并且每個(gè)月進(jìn)行隨機(jī)抽查，設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高學(xué)生積極性。

（二）打開(kāi)教學(xué)樓和學(xué)院樓的安全門(mén)，不要只開(kāi)一扇大門(mén)。每個(gè)學(xué)院樓層防火門(mén)不要上鎖，教室滅火器擺放位置需要貼提醒牌。

（三）每年至少舉行兩次消防演練，宿舍一次和教學(xué)區(qū)一次，教導(dǎo)學(xué)生如何遇到火災(zāi)如何逃脫和自救。多舉行火災(zāi)的危害的講座告訴學(xué)生實(shí)例，使其樹(shù)立防范火災(zāi)安全的意識(shí)。

校園心得體會(huì)篇四

校園保安是學(xué)校的第一道安全防線，他們的存在和工作能夠給師生們帶來(lái)安全保障。在校園里，安全問(wèn)題時(shí)刻存在，然而許多學(xué)生在面對(duì)安全問(wèn)題時(shí)，常常表現(xiàn)得無(wú)所適從。因此，我們需要更加注重校園安全問(wèn)題，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，更好地與校內(nèi)保安合作，共同為建設(shè)安全、和諧的校園而努力。

第二段：關(guān)注校園保安

為了更好地維護(hù)校園安全，學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注校園保安們的工作。首先，可以主動(dòng)與保安們建立聯(lián)系，了解他們的工作情況，包括校園安全狀況、常見(jiàn)的安全問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)方法等。其次，我們可以加入校內(nèi)志愿者服務(wù)隊(duì)伍，參與校園安保工作，增加自己的安全意識(shí)和實(shí)踐能力。最后，我們也可以通過(guò)與保安進(jìn)行互動(dòng)與溝通，提供有關(guān)于安全方面的建議和意見(jiàn)，與保安共同為學(xué)校的安全和諧發(fā)展而努力。

第三段：加強(qiáng)個(gè)人安全意識(shí)

保護(hù)自己是保障校園安全的一個(gè)重要方面。在日常生活中，我們應(yīng)該保持警覺(jué)，避免前往一些容易發(fā)生危險(xiǎn)的區(qū)域，確保個(gè)人財(cái)物安全。同時(shí)，我們也可以學(xué)習(xí)學(xué)校警方提供的一些有關(guān)于安全防范方面的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以及應(yīng)對(duì)方法，使自己更加明智地做好自我防范，確保自己的安全。

第四段：合理利用校園資源

學(xué)校有很多有關(guān)于安全的資源，我們應(yīng)該充分利用這些資源以增強(qiáng)自己的安全防范意識(shí)。例如，學(xué)校警方為廣大師生提供了一些安全防范宣傳材料，可以加強(qiáng)安全意識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校也很注重校園安全的宣傳和推廣，我們可以通過(guò)參加學(xué)校組織的一些安全主題活動(dòng)等方式，深入了解安全方面的知識(shí)和注意事項(xiàng)，使自己更加清楚認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)并避免受到不必要的傷害。

第五段：積極配合校園保安

雖然校園保安是學(xué)校的第一道安全防線，但是他們并不可能盡知道和掌握所有的安全情況，因此我們作為學(xué)生，需要積極配合校園保安開(kāi)展工作。例如，對(duì)于學(xué)生個(gè)人或在校園中觀察到的（或是發(fā)現(xiàn)的）不安全因素能夠積極向校內(nèi)保安部門(mén)反映，并提供足夠的證據(jù)以便他們及時(shí)采取措施，確保校園的安全穩(wěn)定。同時(shí)，我們還可以參與一些校內(nèi)安全志愿活動(dòng)，為維護(hù)校園的和諧安全做出自己的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)：

校園保障是整個(gè)學(xué)校的共同責(zé)任，只有我們每個(gè)人都能夠認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，積極投入到學(xué)校安全工作中，才能夠營(yíng)造出一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境，讓在校師生能夠更加放心學(xué)習(xí)和生活。我們要盡最大努力配合好、協(xié)助好校園保衛(wèi)部門(mén)的工作，共同保衛(wèi)好我們的美好校園。

校園心得體會(huì)篇五

近段時(shí)間頻頻發(fā)生的校園惡性暴力傷害案件，已經(jīng)引起了全國(guó)人民的極大關(guān)注，同時(shí)也引起了各地教育及政府安保部門(mén)的關(guān)注。全力以赴想盡辦法加強(qiáng)對(duì)小學(xué)及幼兒園的安全保護(hù)力度！

近日筆者從相關(guān)報(bào)道獲悉，河北省計(jì)劃由財(cái)政出資為學(xué)校、幼兒園聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)保安，以及建設(shè)視頻監(jiān)控和周邊報(bào)警系統(tǒng)，并與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)合設(shè)立警務(wù)室、設(shè)置警務(wù)標(biāo)志，切實(shí)提升學(xué)校、幼兒園及周邊科技防范水平；每所學(xué)校、幼兒園都要聘用專(zhuān)職保安，組織青壯年教師和家長(zhǎng)志愿者護(hù)衛(wèi)隊(duì)伍，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理和治安巡邏，所有小學(xué)、幼兒園都必須建立家長(zhǎng)接送卡制度。

應(yīng)該說(shuō)，校園安全問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為廣大人民和相關(guān)只能部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)，切實(shí)保障小學(xué)及幼兒園周邊的安全，保證學(xué)生安全上學(xué)來(lái)，平安回家去已經(jīng)成為相關(guān)職能部門(mén)工作的重中之重！學(xué)院安全得到保證也就為穩(wěn)定社會(huì)治安秩序提供了基礎(chǔ)！

孩子是祖國(guó)的希望，家庭的未來(lái)。人們都希望學(xué)校是圣土，是極具安全感的地方。可現(xiàn)在，連這樣的地方都發(fā)生令人痛心的事件，校園的安全，學(xué)生的人身安全無(wú)法保障，如何讓家長(zhǎng)們放心把孩子送到學(xué)校？縱觀種種影響校園安全的事件，校園安全問(wèn)題已經(jīng)不是關(guān)系政府、學(xué)校、家庭某一個(gè)角色的簡(jiǎn)單命題，而是需要全社會(huì)共同關(guān)注和解決的問(wèn)題。

首先，政府要高度重視，落實(shí)措施常抓不懈。政府作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保一方平安的責(zé)任主體，必須要高度重視校園安全問(wèn)題，教育等相關(guān)部門(mén)要聯(lián)合對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合整治。建議在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等集中時(shí)段，由公安部門(mén)派駐力量在學(xué)校附近進(jìn)行巡邏，確保交通安全，處理突發(fā)事件。

其次，學(xué)校要未雨綢繆，防范各種突發(fā)事件。學(xué)校要在正常教學(xué)活動(dòng)中可能引發(fā)人身傷害的活動(dòng)制訂詳細(xì)的預(yù)案，并落實(shí)責(zé)任人員負(fù)責(zé)抓好落實(shí)，與此同時(shí)學(xué)校要規(guī)范門(mén)衛(wèi)管理，聘請(qǐng)正規(guī)保安公司保安管理，并嚴(yán)格出入人員登記管理。建立安全值班制度，配備值班領(lǐng)導(dǎo)和老師協(xié)同保安維護(hù)校園秩序，發(fā)生情況及時(shí)處理，有條件的學(xué)校還可以通過(guò)信息化手段加強(qiáng)監(jiān)控，聯(lián)網(wǎng)公安實(shí)時(shí)報(bào)警。學(xué)校還要就交通安全、心理健康、個(gè)人安全防范、法律等知識(shí)舉辦講座，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

總之，加強(qiáng)校園安全保障，確保小學(xué)及幼兒園周邊安全。切實(shí)保證學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，有利于社會(huì)穩(wěn)定，建立社會(huì)治安防控長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)！

校園心得體會(huì)篇六

6月3日，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)感受了初中的棋文化，領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等來(lái)自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專(zhuān)題培訓(xùn)，收獲很多，感觸頗深。

學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無(wú)源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí)，更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌，營(yíng)造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。縱觀本次展示評(píng)比活動(dòng)，無(wú)論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無(wú)不來(lái)之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，鄧村鄉(xiāng)是中國(guó)最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來(lái)等茶文化主線，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園；鄧村小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽?jī)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德；江坪小學(xué)則以“茶山書(shū)苑”為主題，將茶與書(shū)苑有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長(zhǎng)所需陽(yáng)光、雨露、營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評(píng)價(jià)體系，讓師生們?cè)趯?shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點(diǎn)，全是大家集體智慧的結(jié)晶。

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動(dòng)，均是文化主題的載體。初中校門(mén)處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場(chǎng)，寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，班級(jí)名稱(chēng)，步步為營(yíng)的評(píng)價(jià)體系等等，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化；江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn)，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃將“自信揚(yáng)善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就見(jiàn)到，時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門(mén)右手邊是具有茶鄉(xiāng)書(shū)宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫(huà)、茶故事等，營(yíng)造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息；鄧村小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng)，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無(wú)論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點(diǎn)綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

“江小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢(mèng)想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書(shū)苑社團(tuán)系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺(tái)，讓師生們?cè)谖幕顒?dòng)得到獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)校文化正在師生心中開(kāi)花；鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育；以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié)；以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)；以書(shū)香校園為抓手的“茶之聲”讀書(shū)節(jié)；以文化傳承為己任的“茶之源”書(shū)畫(huà)節(jié)正在成為社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)。初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jī)，都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化，在活動(dòng)中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過(guò)程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度，達(dá)到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺(jué)性管理的一個(gè)飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過(guò)程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng)，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”；作為校長(zhǎng)，作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

校園心得體會(huì)篇七

校園劇是學(xué)校文化生活中的一個(gè)重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種途徑。我校最近舉辦了一場(chǎng)校園劇比賽，我有幸參與其中并且在觀看和演出中獲得了一些心得體會(huì)。

第二段：觀看校園劇的收獲

觀看校園劇除了可以享受精彩的表演外，更讓我明白了許多重要的道理。首先，校園劇通過(guò)情節(jié)和角色塑造，讓我更容易理解和感受到各種人物的內(nèi)心世界。其次，校園劇還能夠激發(fā)我對(duì)文化的興趣，不論是歷史劇、愛(ài)情劇還是喜劇，都能夠給我?guī)?lái)不一樣的思考和歡笑。最后，觀看校園劇在某種程度上也能夠培養(yǎng)我的審美，讓我對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的欣賞能力得到提高。

第三段：演出校園劇的體驗(yàn)

參與校園劇的演出是一次對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在排練的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，分工合作、互相支持。每個(gè)人都有自己的角色，但只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力才能讓我們的演出更加出色。此外，演出校園劇還培養(yǎng)了我的自信心，讓我在臺(tái)上表現(xiàn)出自己的才華和魅力。雖然有時(shí)候會(huì)緊張，但我通過(guò)不斷的演出和自我調(diào)整，逐漸克服了這個(gè)問(wèn)題，并在舞臺(tái)上展現(xiàn)出最好的一面。

第四段：校園劇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

校園劇不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著積極影響的課堂。通過(guò)參與校園劇，我提升了自己的協(xié)作能力和表現(xiàn)力，并且學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和處理困難的能力。在舞臺(tái)上，我要時(shí)刻保持沉穩(wěn)和自信，面對(duì)一切突發(fā)情況能夠冷靜處理，這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)是非常寶貴的。此外，參與校園劇也培養(yǎng)了我與他人的交流能力，讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，這是在日常生活中非常重要的品質(zhì)。

第五段：對(duì)校園劇的期望

通過(guò)觀看和參與校園劇，我深刻意識(shí)到校園劇是一種非常有價(jià)值的活動(dòng)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。我希望學(xué)校能夠繼續(xù)加大對(duì)校園劇的培養(yǎng)和支持力度，為更多的學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。我也期望能夠有更多的校園劇作品能夠涉及和探討一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、培養(yǎng)審美情趣和批判思維，從而為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)做好鋪墊。

總結(jié)：

校園劇是一次綜合素質(zhì)培養(yǎng)和自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀看和參與校園劇，我不僅獲得了娛樂(lè)和欣賞的樂(lè)趣，更從中學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。校園劇不僅會(huì)讓我更加理解人性和人情，也能讓我在舞臺(tái)上鍛煉自己的才華和自信心。希望學(xué)校能夠給予更多的支持和鼓勵(lì)，讓校園劇在我們的校園文化中發(fā)揮更大的作用。

校園心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，校園寫(xiě)作越來(lái)越受到重視，不僅是因?yàn)閷?xiě)作是一種基本的溝通能力，更是因?yàn)閷?xiě)作能夠讓學(xué)生更好地理解、思考和表達(dá)自己。在我長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作實(shí)踐中，我頗有感觸。今天，我想談?wù)勎覍?duì)校園寫(xiě)作的一些心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)自我，提高情感表達(dá)能力

準(zhǔn)確、凝練的表達(dá)是寫(xiě)作的根本，而情感是文章的靈魂。因此，在撰寫(xiě)文章時(shí)，首先需要認(rèn)識(shí)自己，提升情感表達(dá)能力。在課堂中，學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)文課、作文課、高考作文等多種形式來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力，進(jìn)而提高情感表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，可以讓自己的感受更加生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

第二段：注重語(yǔ)言技巧，提升文采

語(yǔ)言技巧是寫(xiě)作的重要組成部分。在校園寫(xiě)作中，我們要通過(guò)大量閱讀和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言技巧。例如，要掌握句式的長(zhǎng)短、結(jié)構(gòu)的合理性、詞語(yǔ)的搭配等等。只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能讓自己在口碑與文采的雙重驅(qū)使下，寫(xiě)出更加精彩的文章。

第三段：注重細(xì)節(jié)，提高引導(dǎo)能力

寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)往往是起到關(guān)鍵作用的。在校園寫(xiě)作中，我們不僅要能夠用語(yǔ)言表達(dá)清晰，更要能夠把自己的思想和感受傳達(dá)給讀者。這就需要寫(xiě)作者有良好的信息引導(dǎo)和闡述能力。比如，要表達(dá)一種感情，要注重細(xì)節(jié)，包括事件、場(chǎng)景、人物身份等等，以此來(lái)引導(dǎo)讀者理解和感受我們所寫(xiě)的內(nèi)容。

第四段：多樣化表現(xiàn)手段，提高表達(dá)能力

文學(xué)是多種多樣的，而表現(xiàn)手段也有很多種。因此，在校園寫(xiě)作中，我們也要多樣化表現(xiàn)手段，以此來(lái)提高我們的表達(dá)能力。寫(xiě)作的手段多樣，可以是比喻、排比、對(duì)號(hào)入座等等。只有掌握了這些技巧和方法，才能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和感受。

第五段：感性思考，提高文學(xué)素養(yǎng)

對(duì)于校園寫(xiě)作，我覺(jué)得最重要的不是技巧、不是表達(dá)能力，而是文學(xué)素養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)有文學(xué)素養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作不僅是表達(dá)自我的一種方式，更是一種感性思考和體驗(yàn)。因此，在寫(xiě)作中，除了要有邏輯性的思考和良好的文字表達(dá)能力外，還要有攝人心魄的感性思考和體驗(yàn)，這樣才能讓自己的文字生動(dòng)有趣、形象生動(dòng)。

綜上所述，校園寫(xiě)作是一門(mén)古老而且神圣的藝術(shù)。通過(guò)對(duì)其的深入思考，提高自己寫(xiě)作能力、文學(xué)素養(yǎng)、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)，寫(xiě)作者才能更好地表達(dá)自己的思想和感受，表現(xiàn)自我的風(fēng)采，讓自己走向成功。因此，讓我們從小事做起，不斷磨練自己的閱讀、思考和寫(xiě)作等方面的能力，不斷完善自己的文學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展更廣闊的人生舞臺(tái)。

校園心得體會(huì)篇九

“拔草護(hù)綠美校園。”廣播里傳來(lái)曹老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，大家都在干什么呢？原來(lái)，“海萌娃”勞動(dòng)節(jié)開(kāi)幕啦！

我們?cè)谟崂蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)，三五成群的雜草雄赳赳氣昂昂地站著，好似在向全世界炫耀自己的“高大”。雜草一棵比一棵長(zhǎng)得高，一棵比一棵長(zhǎng)得壯。而一旁的草坪沒(méi)精打采地耷拉著腦袋，非常委屈地看著一旁的雜草拼命吸收自己的養(yǎng)分，卻無(wú)能為力。看著那些雜草蠻橫的樣子，我不顧三七二十一地想為青草們奪回本該屬于自己的地盤(pán)。

說(shuō)干就干，帶上太陽(yáng)帽，擼起袖子，拿著小鏟子，向那些雜草鏟去。一棵長(zhǎng)得很茂盛的雜草仿佛正在梳理著自己金黃的頭發(fā)，像電影里的古惑仔，我看了實(shí)在不順眼，一把揪住了它的黃毛，那棵雜草仿佛在哀求：“求求你了，饒過(guò)我吧，以后再也不會(huì)跟青草搶營(yíng)養(yǎng)了！”我毫不留情地將它連根拔起，再抖抖雜草身上的泥土，丟入了烏黑的塑料袋中。

我接二連三地拔了好幾棵，不一會(huì)兒，眼前的`草坪干凈多了，雜草都進(jìn)入了我的黑色垃圾袋中。還有一顆野菜型的雜草沒(méi)有拔掉，它長(zhǎng)著大大的葉子，莖很粗壯，無(wú)情地霸占著一大塊地方，正享受著溫暖的陽(yáng)光。我一把抓住向上拔了一拔，可是它紋絲不動(dòng)，我兩只手一起拔，它還是沒(méi)有離開(kāi)的意思。我有點(diǎn)急了，使出全身力氣，小臉都漲得通紅，還是沒(méi)能拔出來(lái)。一旁的林智萱看見(jiàn)了，連忙過(guò)來(lái)說(shuō)：“我用小鏟子來(lái)幫你吧！”我們一個(gè)來(lái)拔，一個(gè)鏟，齊心協(xié)力終于把這顆“霸王草”鏟除了。

看著整干凈整潔的操場(chǎng)，老師笑了，同學(xué)們笑了，可愛(ài)的綠茵場(chǎng)上的小草也笑了。