心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

管理心得體會篇一

管理科學是一門研究人類組織活動規律和管理方法的學科，通過學習這門科學，我們能夠更好地了解組織管理的原理和方法，提高管理水平。在學習管理科學的過程中，我深刻體會到管理的重要性，以及管理能力對于個人和組織的巨大價值。在這篇文章中，我將分享我在學習管理科學中所得到的心得體會。

首先，管理科學告訴我們，管理是一門藝術。管理不僅僅是簡單的規定員工執行某些任務，而是涉及到組織、協調、領導和控制等多方面的能力。管理需要具備一定的專業知識和技巧，同時也需要有強大的人際溝通和領導能力。通過學習管理科學，我了解到管理者需要注重人性化管理，激發員工的工作熱情和創造力，使他們在工作中得到充分的發展和實現。只有將管理與藝術相結合，才能更好地實施管理工作。

其次，管理科學強調管理的科學性。科學管理是通過科學的方法和技術來規范管理行為和流程，以達到最終目標的最優化。學習管理科學，讓我明白了管理決策的重要性。管理者需要通過分析、評估和預測來做出決策，以便更好地指導和調整組織的運行。在管理過程中，要注重數據收集和分析，及時調整管理策略，以適應不斷變化的市場環境和競爭態勢。只有以科學的思維方式來管理，才能更好地應對挑戰并取得成功。

第三，管理科學強調團隊合作和協調。管理者需要具備良好的團隊合作能力，能夠有效地協調組織中各個部門和成員之間的關系，實現整體目標的協同。團隊合作是管理中的重要環節，只有充分發揮各個成員的優勢，形成團隊的協同效應，才能更好地落實組織的戰略和目標。通過學習管理科學，我深刻體會到團隊的重要性，并如何發揮自己作為團隊成員的價值和作用。只有團結協作，才能共同成長和發展。

第四，管理科學強調學習和不斷進步。管理是一個不斷演進的過程，管理者需要時刻學習和升級自己的管理知識和技能，以適應不斷變化的市場和環境。通過學習管理科學，我意識到自身的不足，需要不斷學習和提升自己。只有不斷學習，才能適應和引領變革，推動組織的持續發展。

最后，管理科學告訴我們，管理是一項充滿挑戰和快樂的事業。通過管理科學的學習，我了解到管理是一項需要不斷追求和改進的事業。管理者需要承擔起組織的發展和員工的幸福。管理者的成功與否，關系到整個組織的成敗。然而，管理的喜悅也體現在組織目標的實現、團隊合作的愉快和員工的快樂成長。只有熱愛管理，才能在管理中感受到快樂和成就。

綜上所述，通過學習管理科學，我深刻體會到管理的重要性和價值。管理科學讓我明白了管理的藝術和科學性，強調了團隊合作和協調以及不斷學習和進步的重要。管理是一項既充滿挑戰又充滿快樂的事業，我相信通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優秀的管理者，為組織的發展和員工的成長做出自己的貢獻。

管理心得體會篇二

按照現代企業的經營管理理念，投資搞餐飲企業的老板從嚴格意義上講，只能算作出資人或股東，而不能與餐飲管理者劃等號。

由于目前投資餐飲企業的老板較多，他們中的許多人又都是外行，對餐飲行業并不熟悉，因此，他們最好聘用那些懂行的人來當餐飲管理者。懂行的餐飲管理者往往不像某些老板那樣，他們能夠聽取員工的意見并采納其中的正確部分，遇事能與員工商量并加以解決，從而能夠充分調動員工的積極性，將每位員工的潛能發揮到極致。？ 餐飲管理者要像“木匠”。木匠身上所具有的優秀品質值得餐飲管理者學習和借鑒。

首先，木匠看見一塊無論多小的木材都會覺得有用，

最后，木匠總是用自己的實際行動，來創造性地實現自己的構想，而不是光說不做。因此，餐飲管理者一定要以自己的實際行動來感染和帶動每一位員工。

管理心得體會篇三

第一段：引言（200字）

管理是指合理地組織和安排一定事物，以達到特定目標的過程。在這個競爭激烈的時代，管理已成為各行各業必不可少的一項技能。在過去的幾年里，我從事了一些管理工作，并積累了寶貴的管理心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于管理的個人理解和體會。

第二段：培養良好的溝通技巧（200字）

在管理過程中，良好的溝通是至關重要的一環。作為一個管理者，我體會到了溝通在領導力中的重要性。開放和透明的溝通可以促進團隊內部的有效合作，提高團隊成員之間的協作水平。同時，我也學會了傾聽，并經常與團隊成員進行無障礙的溝通，以了解他們的需求和問題，并給予及時的反饋和指導。良好的溝通技巧不僅有助于建立良好的工作關系，還能提高組織內部的效率和效益。

第三段：重視員工發展（200字）

作為一名管理者，我深刻意識到員工是組織最重要的資產。關注和培養員工的潛力是一個領導者的職責和義務。在我的管理經驗中，我努力為員工提供培訓和發展機會，以幫助他們提升技能，增強自信心和自我價值感。我也幫助員工制定個人職業規劃，并提供必要的支持和指導。通過這種方式，我不僅能夠激發員工的工作熱情，還可以持續提高團隊的整體績效。

第四段：靈活應對變化（200字）

隨著時代的發展，管理者需要具備良好的變革管理能力。在我所管理的項目中，我經常面臨外部環境和內部需求的變化。為了應對這些變化，我總結了一些策略。首先，我保持積極的心態，將變化視為機遇而不是困擾。其次，我及時調整工作計劃和方法，以適應新的情況。最重要的是，我鼓勵團隊成員接受變化，并與他們緊密合作，以確保變革順利進行。這些經驗使我在管理中更加從容和靈活，取得了良好的結果。

第五段：培養自我領導力（200字）

作為一名管理者，自我領導力是成功的關鍵。我意識到必須強大自己，才能更好地領導他人。因此，我注重個人成長和學習。我不斷提升自己的知識和技能，通過專業書籍和培訓課程來擴展自己的思維和視野。同時，我也注重保持健康的身心狀態，通過運動和良好的生活習慣來提高自己的生活質量和工作效率。逐漸地，我發現自我領導力的重要性，這使我能夠更好地應對挑戰和壓力，并對團隊起到更好的示范作用。

結尾段：總結（200字）

通過對管理的學習和實踐，我深刻理解到管理對于個人和組織的重要性。培養良好的溝通技巧、重視員工發展、靈活應對變化以及培養自我領導力，都是成功管理的關鍵。管理對于每個人來說都是一種必不可少的技能和能力，它可以幫助我們有效地組織規劃和實現目標。我將繼續不斷學習和提升自己，在管理道路上不斷成長和進步。

管理心得體會篇四

第一段：引言（150字）

DMS，也就是Dealer Management System，指的是經銷商管理系統，是汽車經銷商必備的一種解決方案。DMS不僅能夠協調公司各個部門的工作流程，還能夠提高汽車經銷商的工作效率以及客戶滿意度。本文將從個人經歷出發，分享我對DMS管理體會的理解和想法。

第二段：了解DMS（250字）

要理解DMS的重要性，我們首先必須了解DMS都包含哪些內容。DMS系統主要涵蓋汽車售前、售后等多個細節方面的數據管理和報告生成，包括庫存管理、訂單管理、采購管理、銷售管理、物流管理、售后服務管理等一系列重要環節。只有通過科學的數據管理，我們才能更好地解決問題。

第三段：DMS管理的重要性（300字）

DMS管理的高效性對于汽車經銷商能否取得成功至關重要。我認為，DMS管理體系主要包括兩個方面。第一個方面是數據管理，主要用于收集、分析、匯報有關企業經營情況的數據，從而為經銷商提供有針對性的制定決策方案，促進企業持續發展；第二個方面是流程管理，主要用于制定各種流程及管理規范，促進公司員工之間的溝通和協作，從而提高公司的應對靈活性，更好地適應和引領市場需求的變化。

第四段：如何優化DMS管理（300字）

DMS成功的關鍵因素在于管理的全面性、系統性和標準化。在實踐中，DMS體系的優化管理應始于建立標準化的管理流程和標準化的管理制度。更具體地說，應該著重分析客戶需求和公司的經營目標，合理制定流程規范，提高工作效率，減少浪費。其次，通過科技手段實現流程自動化，便于更快地驗證數據和反饋信息，減少人為因素所引發的差錯。最后，經營者應該重視人才的培養和流程的評估，不斷地調整與更新DMS的管理方式，以適應快速變化的市場經濟環境。

第五段：總結（200字）

DMS管理是汽車經銷商保持競爭優勢的必要手段之一。通過建立良好的數據和流程管理體系，提高工作效率和服務質量，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。因此，我們不能忽視DMS管理，在不斷學習和實踐的過程中，才可以逐漸提高管理水平和管理思維，為企業的可持續發展注入新的動力。

管理心得體會篇五

管理是老生常談的詞，有人可以很輕松的講解一大堆它的含義。如何使用好管理，實現這一目標那就是很難了。什么叫做管理，我覺得就是管理人，管好了人，什么事都可以解決。我們所有人都能看出這個問題，但是就是因為種種原因做的不到位，這就是使管理變成一句空話，出現一個死循環。管理需要尊重人，依靠人，發展人，發揮人。

馬克思主義認為，管理具有兩重性，即既有同生產力相聯系的自然屬性，又有同生產力相互制約的社會屬性。后勤管理是與科學技術的進步、生產力的發展水平緊密聯系在一起的。生產力和科學技術水平直接決定著后勤工作中財和物的管理水平以及人員素質，這是后勤管理自然屬性的表現。另一方面，后勤管理又是占有生產資料的階級用來調整階級關系，維護本階級利益的一種手段，具有與生產關系相聯系的性質，在階級社會中具有鮮明的階級性。社會主義制度下的后勤管理不再體現為剝削與被剝削的關系，而體現人與人之間平等互助的客觀要求，這是后勤管理的社會屬性。

我們現在處的這個時代，可謂是快速發展的時期，國家在發展，科技在發展，人也在發展，變的最快的還是人。下面我說個案例：

某領導最近頭痛得不得了，不是因為有人投訴，也不是因為什么事情沒有決策好，而是他最看重的員工把火燒到了他的身上。有個人在某年進入的部門。當時部門剛成立，只有幾個人，月收入都不多，在執行力、經營上極其匱弱。就在領導心焦如焚的時候，這個人進行了一些創新。他雖然沒有這個行業的工作經驗，但是非常聰明好學。他果然沒有讓領導失望。2個月后，單位出現了新的氣象，什么事情都變的很順、很好。領導很快把他安排都合適的地方，他的薪水增加了兩倍有余。隨著單位的發展職工從幾個增加到幾十個，收入也都在增加，他開始感到焦躁。他找到領導，提出自己應該得到自己更高的崗位。領導不否認他對于單位的貢獻，也打算在他任職滿3年的時候給予他更高的位置。由于他的工作時間還不到2年，而且工作能力明顯沒有及時跟上單位的發展，也沒有以往投入，領導沒有馬上拒絕他的要求，而是以其他原因為由，讓他先安心工作。他等了半年，領導的回答還是同樣的言辭。他終于心生怨恨，覺得領導在捉弄他。雖然領導的態度依舊如常，但是他認為，這些“關心”只是誘餌。他在不平衡和埋怨里搖擺了一個月后，決定報復。把后來來單位的一些有能力比他強的人，用于各種各樣的辦法把對方趕走，不知情的領導依然把他當成罕見的人才，對他更為珍惜和關懷。其他員工雖知內情，但是礙于領導的偏袒，一直敢怒不敢言。直到單位的副總及一些部門領導都交了辭呈、分別去了別的單位那里就職，領導才看出他們另有隱情。他在下了一番工夫后，終于從已經辭職的原主管那里得知真相，那個人頻繁地無事生非，由于領導總是偏袒他，員工失望之余選擇了離開。

這個故事告訴我們用人的重要性是多么的關鍵，人的性格包括很多個方面，有言行舉止、道德修養、興趣愛好等等。一般情況下，從個人的生活習慣就會看得出一個人的性格，但也會有相當的一部分人會偽裝自己，讓旁人無法認識到真正的他。然而我相信經過時間的沖洗，再怎么會偽裝自己的人也會打回原形。也就是說相處后才會認識到對方的性格。了解清楚用人對象后才能正式用人。這樣才不會造成用人單位的損失。人的潛能是無限的，知識面是要靠個人平時的積累和總結，一個人的知識面越廣對用人單位的幫助越多，遇到問題時越容易解決。每個人的能力也是多方面的，要注意平衡發展。用人單位的階層要懂得與下屬之間的溝通，溝通的過程中會得知對方的難點，然后換位思考，要是自己遇到困難時該是如何面對，將自己的意見進行討論，在相互解決問題時會得到很大的收獲。

同時紀律可以提升組織戰斗力，紀律是一個團隊生存和作戰的保障，沒有了紀律，這個團隊就會像一盤散沙，各自為戰，沒有前進的方向。一個團隊的使命說來也非常簡單，就是把已經制訂的計劃變成現實，也就是執行。這時，紀律就是不可缺少的，紀律是保證執行力的先決條件。紀律，首先是服從，下級服從上級、部門服從團隊，其次是落實，決定下來是事情和布置下來的工作必須有反應、有計劃、有答復，必須給出一個結果來。通過規定紀律條文對團隊的行為進行約束，取得了很好的效果。

在看得紀律法則這本說中有很多的例子，一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，才能使人們獲得真正的自由；不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。這就是人、紀律、管理直接的聯系，他中有我，我中有你，你中有他，用人難，讓人遵守紀律難，管理難，要從中逐步學習，從失敗中吸取教訓，慢慢使人、紀律、管理出現一個良好的循環，相輔相成一起發展進步。

管理心得體會篇六

第一段：介紹管理的概念和重要性（200字）

管理是人類社會發展不可或缺的一部分，它涉及組織、規劃、協調、指導和控制等各個方面。管理的目標是實現組織的目標，提高生產效率和員工滿意度。管理不僅僅應用于商業組織，也包括教育、政府和非營利組織等各個領域。管理在現代社會中扮演著重要的角色，它可以幫助組織合理規劃和利用資源，提高工作效率和團隊協作能力。

第二段：管理過程中的挑戰（200字）

管理過程中存在各種挑戰，其中之一是領導力的培養。作為一名管理者，需要具備良好的領導才能，能夠激發團隊成員的潛力，指導他們實現個人和組織的目標。另一個挑戰是溝通和協調能力的提升。管理者需要與各個層級、各個部門的員工進行有效的溝通和協調，以確保工作的順利進行。此外，管理者還需要具備決策能力，能夠在復雜的情境中做出正確的決策，為組織帶來長遠的效益。

第三段：管理心得體會之領導力的重要性（300字）

作為一名管理者，我深刻認識到領導力的重要性。一個優秀的領導者能夠激勵團隊成員發揮自己的才能，遇到困難時給予支持和鼓勵，帶領團隊一起實現目標。在我的管理實踐中，我注重培養員工的自信心和專業能力，鼓勵他們提出自己的想法和建議。我努力成為一個能夠傾聽和理解員工需求的領導者，通過有效的溝通和協調，確保團隊的團結和協作，積極推動組織的發展。

第四段：管理心得體會之溝通和協調的重要性（300字）

溝通和協調是管理過程中至關重要的一環。作為一名管理者，我積極主動地與團隊成員進行溝通，了解他們的需求和想法。我鼓勵員工開放地表達自己的觀點，并參與到決策和問題解決中來。通過有效的溝通和協調，我能夠及時獲取反饋信息，調整工作安排和目標，確保工作的順利進行。此外，我還注重團隊的協調和合作，通過制定明確的目標和分工，讓團隊成員各司其職，確保整個團隊順利協作，提高工作效率。

第五段：管理心得體會之決策能力的重要性（200字）

在管理過程中，決策能力對于管理者來說至關重要。在面對復雜的情境和問題時，我努力提升自己的決策能力，盡可能地獲取并分析相關信息，并根據實際需要做出正確的決策。我鼓勵團隊成員參與到決策過程中來，通過集思廣益，共同尋找最佳解決方案。同時，我也積極關注市場變化和競爭動態，持續學習和提升自己的知識和技能，以更好地應對和處理工作中的挑戰和風險。

總結：

管理是一項復雜而重要的工作，它需要管理者具備良好的領導力、溝通和協調能力，以及優秀的決策能力。通過我的管理經驗，我深刻認識到領導力、溝通和協調、決策能力在管理中的重要性。作為一名管理者，我將不斷學習和提升自己的管理技能，不斷完善自己的管理體系，為組織的發展和員工的成功做出貢獻。

管理心得體會篇七

DMS（Dealer Management System）管理是車行管理中不可或缺的一部分。在汽車銷售和售后服務的過程中，DMS管理系統可以協助車行對客戶進行更好的管理和跟進，也可以提高車行的管理效率和經濟效益。本文將分享我的DMS管理心得和體會。

第二段：理解DMS管理

DMS管理是指通過使用一套集數據、交互、營銷、定價、交易、庫存和財務等多領域的軟件工具，為車行提供綜合管理過程，進而提升管理水平和經營效益。運用DMS管理系統能夠為車行提供更完美的業務流程和更高效的客戶體驗，因此也成為越來越多車行實現數字化轉型、提升客戶滿意度的無可替代的工具。而作為車行管理者，理解DMS管理系統的使用和優點，才能更好地應用于實踐之中。

第三段：優化DMS管理

一旦DMS管理系統被車行引入使用，車行就需要從管理角度對其進行優化和完善。首先，建立一個標準的工作流程，并進行規范化處理。其次，針對不同業務場景進行分類和歸納，并定義好各種數據字段，以保證數據準確性。再次，對于一些常見的反復操作，如數據導出、報表生成等，可以建立便捷的快捷鍵，提高操作效率。最后，DMS系統的使用和數據更新需要及時做好員工培訓和知識普及，讓所有員工能夠上手操作，提高工作效率，避免數據抱怨和瑕疵。

第四段：運用DMS管理系統實踐

在實踐過程中，我們需要發現DMS管理系統的優點和缺陷，并針對性的進行解決。首先，我們要學會從客戶角度出發，了解市場需求并及時進行反饋和處理。其次，要做好庫存管理，及時更新庫存信息，并確保庫存準確性。再次，要及時監控視頻設備和安全措施，減少潛在的經濟損失。最后，建立高效的團隊，互相配合，相互學習，進一步提升車行的運用效率和經濟效益。

第五段：小結

DMS管理系統的應用和管理需要不斷的實踐和運用才能不斷完善和提升。發現缺陷并加以解決，善于總結實踐經驗并將之運用于實際操作，才能以最佳的效果運用DMS管理系統，提高車行的管理水平和減少運營成本，獲得良好的經濟效益和口碑效應。

管理心得體會篇八

心得體會

班主任班級管理心得體會

一．創設平等和諧的師生關系

合理的運用語言、眼神、動作來激發學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產生積極的情緒，激發表現熱情。

到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立服務意識，培養學生良好的行為習慣

愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據他們的喜好，培養學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

三、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。

四、做一個勤快的班主任

紀行為。每天我一直強調學生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時到校，從小培養學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當的成敗如何，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。

管理心得體會篇九

為了加強企業內部管理，展示良好的企業形象，提升企業綜合管理水平。為此公司組織開展的“5s”活動已拉開序幕。班組長以上的技術管理人員對“5s”管理知識的學習，讓大家對“5s”管理的認識進一步加深，我作為其中的一員，體會尤為深刻。結合公司的實際情況，談談以下幾點心得體會：

現場“5s”管理是以整理、整頓、清掃、清潔、素養為主要內容的現代化管理方法，是企業做大做強、應對市場提高競爭力的需要。如果企業即使擁有最先進的生產工藝或設備，如不對其進行有效地管理，工作場地雜亂，材料備件亂堆亂放，其結果只能是生產效率低下，員工越干越沒勁，這樣企業可能會出現這樣那樣的問題，5s現場管理可以有效地解決這個問題，它能使你企業的生產環境得到極大地改善，是你企業走上成功之路的重要手段。從長遠來講，現場“5s”管理給企業帶來的效益是無價的。因此，企業開展現場“5s”管理是十分必要的。

現場“5s”管理是企業推行“標準化、信息化管理，挖潛降耗增效”的重要手段，是企業加快企業文化建設，提升企業形象的重要內容，是企業技術進步的需要，是進一步提升企業管理水平的需要，是培養、造就高素質職工隊伍的需要，。因此，在我們公司開展“5s”管理，對于提升企業綜合管理水平有著非常重要的作用和深遠的意義。

現場“5s”管理工作的實施，首先解決好硬件和軟件兩方面的問題。作為軟件方面公司有健全的組織機構，各部門分工具體，責任明確，為“5s”實施提供了重要保障。作為硬件方面公司要有投入，主要解決好以下幾個方面的問題：

（1）對現場派班室、更衣室進行裝修；

（2）對桌椅、更衣柜、工具柜進行統一調整配備；

（3）公司設立待修設備、備件堆放區，可利用材料堆放區，費舊材料處理堆放區。垃圾處理區，員工工作衣清洗涼曬區，公司創造好了這些基本條件，再利用好現已具備的優質資源，現場“5s”管理實施工作一定能達到預期的目標。

（1）“5s”管理要成為公司和部門例會的重要內容；

（2）“5s”管理組織機構要長期設置，不能因人員的變動而停止；

（4）“5s”管理工作上下要思想統一，全員行動，常抓不懈；

（5）“5s”管理實施工作要規定為各類先進評選的指標之一；

（6）“5s”管理實施工作要健全激勵制度。

企業內員工的理想，莫過于有良好的工作環境，和諧融洽的管理氣氛。隨著公司現場“5s”管理的實施，全體員工的積極參與并堅持不懈，在前進中不斷提高和深化，二年后，公司工作場所，一目了然，安全、舒適、明亮的工作環境必將成為現實，員工的工作熱情和良好的素養得到驗證，企業良好的形象必將得到同行業的認可。到那時，大家都將會為自己是上峰的一名員工而感到驕傲和自豪，“上峰”也必將成為水泥行業一塊響噹噹的品牌！讓我們一起去行動，一起去努力，盡早去共同享受“5s”管理成果給我們帶來的快樂吧！

管理心得體會篇十

班主任接班的時間長了，師生之間相互會逐漸熟悉起來，在最初的試探過去之后，師生間會形成一種對峙狀態。這種對峙狀態永遠都是存在的，只不過有些教師處理得巧妙一些，有些教師處理的笨拙一些而已。在這種對峙狀態下，教師與學生之間每天都在進行著一些你來我往的“斗爭”，這種“斗爭”與軍事中的陣地戰非常類似，只不過學生工作的陣地戰是無形的，看不到摸不著的，但是如果我們認真觀察，這個陣地的界限還是非常清晰的。

首先有校紀校規，其次還有班規。學生要是個個都很老實，從不違反紀律，那班主任可要謝天謝地了。但是這通常都是美好的愿望，學生中常常有那么幾個不是省油的燈，總會給老師添那么一些亂子，要是教師方法不當，處理不力，班級弄得一團糟，紀律失控，教師的陣地也就全部被學生奪走了，教師只能接受失敗的結局。除了守住自己的陣地之外，教師還得要進攻學生的陣地。教師總是有教學任務的，現在的學生，嬌生慣養的多，能吃苦的少。教師的教學要求往往要被學生打折扣，對于個別學習情況很糟糕的學生，教師就得使出一些手段了。除此之外，在一些突發事件中，教師也不得不面對一些難度很高的攻堅戰，教師如果缺乏經驗，倉促上陣應戰，遭遇滑鐵盧的事也是常常發生的。

對于教師來說，要守的陣地很多。以前的教師通常要守住“師道尊嚴”這個陣地，現在的教師觀念比較開放，對此并不十分斤斤計較，然而教師畢竟還是教師，有一些底線是不能被學生攻破的。

譬如說，我不大能容忍學生當面直呼我的名字，雖然我知道學生直呼教師其名也未嘗不可，在有些地方有些學校那里甚至得到推廣，但鄙人既保守又倔強，總是不能忍受，因此，這個就是我的陣地，我必要守住。

其實，我主要是不能容忍學生不尊重教師，因此，學生在我面前直呼其他教師名字時，我也要加以批評，當然，如果有其他更加過分的學生不尊重教師之行為，我更是要與之斗爭到底。

客觀地說，教師要守住自己的陣地還是很容易的。相對于教師來說，單個的學生的攻擊力并不是很強，教師可輕松戰而勝之。但是如果教師面對的是一個學生群體，就要謹慎了，不能力拼，必須找個“戰壕”躲起來，以以此作掩護。這個“戰壕”就是師生間的距離，教師隔得遠遠的，藏在掩體或工事的后面，不用擔心自己會有被學生射中的危險，對于膽敢來進攻的學生，來一個，滅一個，來兩個，滅一雙。

有人考試作弊？那是一定要按照校規或班規處罰的。違反一人處罰一人。斷不可將首犯之人放過，否則，此人就成為你的軟檔，將來一旦對面有個什么風吹草動，他馬上就被利用，來個里應外合，你的陣地不保矣！

要堅守陣地最好建一些堅固的`工事，比如碉堡什么的。僅僅靠與學生拉開距離作戰壕還不太保險，難保沒什么冷槍打到你。因此還是躲到碉堡里安全。那么，碉堡怎么建造呢？我以為，最堅固的碉堡就是兩個字：公正。教師只有恪守公正的原則，盡可以躲在碉堡里高枕無憂。要知道，這公正二字做成的碉堡，可是堅硬似鐵，牢固如鋼，學生是永遠攻不破的。恪守公正原則的教師，即使暴露在學生中，也可高枕無憂，恰似穿了鐵盔鐵甲，不用擔心會被學生的冷槍冷彈擊倒。

說起這公正，也恰似一陣地，或者說是教師的底線，斷不可以失守的，否則，你丟了這個陣地，必定兵敗如山倒，此后，你無論如何進攻，都無法收復失地了。

陣地戰，通常都是易守難攻，教師守住陣地也并不是很難，可是，進攻學生的陣地就不一樣了。

進攻分兩種，主動進攻與被動進攻。高明的教師總是采取主動進攻之態勢，在問題剛剛出現還處在萌芽狀態時，一舉進攻，將其扼殺。此時的進攻是容易的，只要看準時機，當學生并無防備且勢力并未壯大之時，一擊得手。譬如說班級中有學生說臟話粗話，此問題如毒細胞一般傳播極快，教師必須在第一時間發現問題，在只有星星之火之時，及時出手，采取斷然措施，將其撲滅，并懷有高度戒備心理，以防復發。這種策略就如同集中優勢兵力，在局部戰場形成絕對優勢，以強擊弱。如果發現的比較晚，等到星火燎原之際，教師的工作就陷于被動了。

一俟班級真的出了突發性的大問題，教師只能被動地處理，此時的進攻稱之為被動進攻。被動進攻由于學生方準備充分，且已經構筑好防線，對教師來說通常頗有難度。譬如班級發生偷竊事件，教師若此前毫無思想準備，且沒有掌握任何相關情況，處理起來必定十分棘手。當然了，也正因為難，教師如能圓滿處理這樣的事情，成功攻破對方陣地，此戰一定是十分經典的。我看過的幾則著名案例有異曲同工之妙，一般教師先對全班作一番聲情并茂的思想工作，給作案者施加一定的心理壓力，然后采取巧妙手段，比如說有教師做一個大的空紙箱放一房間里，全班學生每個人排隊進去，把手放進去再拿出來，最終丟失的東西出現了，但是也保全了偷竊者的顏面。

被動進攻對教師素質要求較高，教師要以情動人，以智取勝。譬如說有學生打了架，欺負同學，性質比較嚴重，按規定要給予處分，班主任做其思想工作。這是一個攻堅戰。我們講教師要以智取勝，指的是教師不要硬攻，要找到學生思想深處的薄弱環節，先打開缺口，有時，不免還要使用一點迂回戰術。一旦打開缺口，就要集中強大火力，使學生思想防線徹底崩潰，教師要善于曉之以情、動之以理，最終以情和理取勝。

當然，最好還是不要等問題發生了，教師采取進攻，工作應該做在前面，教師應該有深刻的洞察力，對學生的情況要有充分的了解。我們說攻心為上，平時要做一些瓦解學生陣營的工作。如若班級的工作及每一名學生的思想都在教師的控制之中，教師的工作算是做到家了，如果班主任對于這個班級是部分或者完全失控的，今天不知道明天會發生什么事情，那么，這個班主任將疲于應付，最終學生陣地沒攻下來，自己陣地丟光光。