范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇一

1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動。

2.教師利用暑假時間學(xué)習(xí)充電，閱讀當(dāng)代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。

3.給各科教師配發(fā)中小學(xué)全套教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。

4.繼續(xù)深入開展“四步探究”之小組合作實驗，采用dv錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復(fù)研討，打造精品高效課堂。

5..鼓勵教師堅持寫教學(xué)札記、教學(xué)反思、教學(xué)日記、心得體會等，并匯集成冊。

6.開展博客教研，交流教研成果。

7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進(jìn)行思想引領(lǐng)，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。 8.積極承擔(dān)市縣級科研課題實驗研究。 9.建立教師業(yè)務(wù)檔案，記載教師成長軌跡。 10.開展師生展演賽，為師生成長發(fā)展搭建平臺。 11.校長專業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。

1.開足開齊國家規(guī)定的課程。

2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續(xù)鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。

3.積極開發(fā)校本課程，做好英語科活動項目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學(xué)校。

1.建立家長委員會，讓家長參與學(xué)校管理，向社會開放課堂。

2.利用創(chuàng)建市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的契機(jī)，通過媒體大力宣傳學(xué)校亮點和成果。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇二

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人們文化素質(zhì)的不斷提高，越來越多的人開始注重個人內(nèi)涵的培養(yǎng)。發(fā)展內(nèi)涵不僅是人生的基本要求，也是實現(xiàn)個人價值的重要途徑。本文將圍繞“堅持發(fā)展內(nèi)涵”這一主題，從個人培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、社交溝通和職場發(fā)展等四個方面談?wù)勛约旱男牡煤腕w會。

首先，培養(yǎng)個人內(nèi)涵需要不斷提升自我素養(yǎng)。內(nèi)涵發(fā)展不僅僅是知識的積累，更是一個人的在道德、品性、情感方面的修養(yǎng)。在日常生活中，我養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，通過閱讀豐富自己的知識，了解不同的文化和觀點，擴(kuò)大自己的思維和眼界。同時，注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，保持良好的行為習(xí)慣和人際關(guān)系，做一個守信用、尊重他人的人。在與他人的相處中，更要學(xué)會換位思考，善于傾聽，提高自己的情商和人際交往能力。這樣不僅能夠提升自己的個人修養(yǎng)，也能夠為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會。

其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力也是發(fā)展內(nèi)涵的重要方面。學(xué)習(xí)是人一生的事業(yè)，無論是在學(xué)校還是在社會中，都需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我在學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識，不滿足于死記硬背的模式，而是注重理解和應(yīng)用知識。在解決問題時，我努力培養(yǎng)自己的思維能力，善于分析和思考，尋找問題的本質(zhì)和解決方法。同時，我也積極主動地參與各種學(xué)習(xí)活動和競賽，提高自己的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我發(fā)現(xiàn)學(xué)到的知識和技能對自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長有著重要的推動作用。

再次，發(fā)展內(nèi)涵也需要加強(qiáng)社交溝通能力。在現(xiàn)代社會中，社交溝通能力已經(jīng)成為判斷一個人綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。我在社交溝通方面也付出了很大的努力。首先，我主動參加各類社交活動，并努力與不同背景的人交流和互動。通過與他人的交流，我學(xué)到了很多不同的觀點和知識，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。其次，我注重培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和語言能力。在日常生活中，我積極參與辯論、演講等活動，鍛煉自己的演講和表達(dá)能力。此外，我也經(jīng)常參加一些社會實踐活動和志愿者活動，通過為他人服務(wù)來培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

最后，發(fā)展內(nèi)涵對于職場發(fā)展也有著重要的意義。在現(xiàn)代職場中，技術(shù)和知識面的發(fā)展迅猛，但內(nèi)涵的培養(yǎng)更能體現(xiàn)一個人的競爭力和綜合素質(zhì)。在我的職場發(fā)展中，我始終堅持發(fā)展內(nèi)涵，注重提升自己的綜合素質(zhì)和工作能力。我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。與此同時，我也注重研究和學(xué)習(xí)行業(yè)的前沿趨勢和最新動態(tài)，時刻保持與時俱進(jìn)，保持自己的競爭力。通過發(fā)展內(nèi)涵，我在職場中逐漸贏得了別人的認(rèn)可和尊重，取得了一定的職業(yè)成就。

總之，堅持發(fā)展內(nèi)涵是一個人全面發(fā)展的重要方面。通過培養(yǎng)個人素養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)社交溝通和注重職場發(fā)展，我得以不斷完善自己，并取得了不錯的成績。我相信，只有堅持發(fā)展內(nèi)涵，不斷提升自己的素質(zhì)和水平，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地，并實現(xiàn)更高的個人價值。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇三

為深入貫徹《義務(wù)教育法》，貫徹落實昭通市教育局學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展精神，以關(guān)注每一位學(xué)生為著眼點，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為重點，真抓實干，改革創(chuàng)新，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。我校結(jié)合自身實際，開展適合本校內(nèi)涵發(fā)展，按考核目標(biāo)要求，開展自檢自查，總得分101分，現(xiàn)將其報告如下：

一、項目建設(shè)（30分）

（一）、建立項目實施規(guī)劃（6分）

為深入貫徹《義務(wù)教育法》，貫徹落實昭通市教育局學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展精神，以關(guān)注每一位學(xué)生為著眼點，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為重點，真抓實干，改革創(chuàng)新，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。圍繞德育、教學(xué)、活動三個課堂，根據(jù)我校自身環(huán)境，提高學(xué)校科研工作的有效性，實現(xiàn)學(xué)校科研工作管理系列化、規(guī)范化、制度化；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量。經(jīng)過多次修改，制定出適合樂紅本校的內(nèi)涵發(fā)展3年規(guī)劃。此項自評分6分。

（二）、開學(xué)有計劃，期未有總結(jié)（8分）

一是根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展總體要求，按照3年規(guī)劃，以上學(xué)期內(nèi)涵發(fā)展情況為基礎(chǔ)，制定出新學(xué)期內(nèi)涵發(fā)展計劃，按照學(xué)期計劃，一步步實施，每月根據(jù)開展情況完成一份內(nèi)涵發(fā)展簡報，上報縣內(nèi)涵發(fā)展辦。二是精心組織了兩節(jié)運用模式實驗課，由陸開義、王曉娥二位教師上匯報課，讓廣大教師觀模學(xué)習(xí)。三是秋季學(xué)期未，組織全校教師開展內(nèi)涵發(fā)展年度總結(jié)會，各教師參與針對本學(xué)期內(nèi)涵發(fā)展中可取經(jīng)驗和要改進(jìn)的問題，最后校長及教導(dǎo)主任對這次總結(jié)會發(fā)表意見，對下學(xué)期內(nèi)涵發(fā)展計劃提出要求。此項自評分8分。

（三）機(jī)構(gòu)建設(shè)（4分）

內(nèi)涵發(fā)展不是盲目進(jìn)行，得有組織，有計劃的進(jìn)行，為止，為加強(qiáng)樂紅小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)程，學(xué)校成立了以校長為主任，全校教師為成員的樂紅鎮(zhèn)中心學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項目辦公室，辦公室各成員責(zé)任明確，各司其職，按分工要求，完成本學(xué)期各自工作任務(wù)。此項自評分4分。

（四）按時資費和上報各類材料（12分）

匯報，要求教師向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)他們的管理模式、教學(xué)經(jīng)驗等。三是按時繳納項目服務(wù)費10000元。此項自評分12分。

二、項目實施情況（54分）

（一）教學(xué)模式優(yōu)化推廣和教學(xué)評價體系建設(shè)（30分）

隊伍為途徑，全面提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，學(xué)校校長制定學(xué)校辦學(xué)思想體系，組織學(xué)校項目成員共同商討修改，確定初稿后，通過學(xué)校會議，以問卷和座談的方式獲取教師意見，最終制定出學(xué)校辦學(xué)思想體系實施方案，上報給邵聰萍專家審閱。此項得分30分。

三、保障措施（10分）

“兵馬未動，糧草先行”無論行軍打丈，還是教學(xué)，都要有保障。學(xué)校設(shè)項目辦公室在教務(wù)處，建設(shè)項目實施機(jī)制和管理措施，投入項目服務(wù)費1000元，確保我校內(nèi)涵發(fā)展改革順利開展。但由于專門經(jīng)費的不好使用，激勵機(jī)制不夠完善，措施不夠嚴(yán)密。此項得分7分。

四、問卷調(diào)查（5%）

我校每一項方案的制定、每一種制度的制定、修改、完善都采用了問卷調(diào)查或座談，或個別詢問等多方面的征求意見，民主提議而形成的。此項得分5分。

五、創(chuàng)造性（5%）

由于我校地處偏遠(yuǎn)，教師少，不穩(wěn)定，加上此學(xué)期地震嚴(yán)重，對地震救災(zāi)各方面花費的時間太多，在這方面欠缺還相當(dāng)大。此項不得分。

六、項目實施中遇到的困難及原因分析

（一）在項目實施中，很多教師重教學(xué)，輕教育。

由于受市場經(jīng)濟(jì)競爭規(guī)則的影響，受上級教育主管部門

對教師的評價影響，老師們越來越關(guān)注事情的結(jié)果。很多的教育管理者對教學(xué)結(jié)果給予了更多的關(guān)注，而忽視了對教學(xué)過程的關(guān)注，從而使教學(xué)過程失去了應(yīng)有的教育性。單純的抓教學(xué)是抓不上去的，離開教育的教學(xué)是不存在的；我們即使談到教育，也是圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績展開的，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個好的分?jǐn)?shù)一樣。教育教學(xué)問題，說到底還是一個教育問題。學(xué)校和教師的一切努力，最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動才是教育的成功。因為我們培養(yǎng)的是我們未來事業(yè)的接班人，所以我們不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的'結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和學(xué)習(xí)目的；不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們今天的教學(xué)管理中的眾多失敗，究其原因，從一定程度上來說，是因為我們的教學(xué)單純強(qiáng)調(diào)了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，淡化了教學(xué)過程的教育性。

（二）在項目實施中，很多教師重眼前，輕發(fā)展。學(xué)校是為未來社會的發(fā)展培養(yǎng)人的，學(xué)校教育特有的公益性是與功利性相左的。學(xué)校管理和學(xué)生教育工作中只顧眼前而不顧將來的行為是危險的，特別是對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成是極其有害的。小平同志曾經(jīng)說過，“寧可犧牲一點兒速度，也要把我們的教育問題解決好”。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇四

隨著中國社會的發(fā)展和國際環(huán)境的變化，我國發(fā)展進(jìn)入了新的階段。作為一名普通的中國人，我深感自己應(yīng)該對新發(fā)展階段的內(nèi)涵有清晰的認(rèn)識和了解。以下是我對新發(fā)展階段內(nèi)涵的心得體會。

首先，新發(fā)展階段內(nèi)涵體現(xiàn)了中國全面深化改革的重要性。改革開放四十年的實踐證明，改革使中國實現(xiàn)了從封閉半邊天、計劃經(jīng)濟(jì)到開放發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)的歷史性跨越。然而，我們還有很多改革的任務(wù)和工作需要完成。新時代的背景下，我們必須進(jìn)一步深化改革，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，提高創(chuàng)新能力和競爭能力。只有通過全面深化改革，才能有效地適應(yīng)國內(nèi)和國際市場的需求，滿足人民對于美好生活的向往。

其次，新發(fā)展階段內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)了穩(wěn)中求進(jìn)的重要性。方向已經(jīng)確立，但是舉措必須謹(jǐn)慎。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)險不斷，國內(nèi)難題不少，發(fā)展過程中矛盾和問題也一定會出現(xiàn)。因此，必須堅持穩(wěn)中求進(jìn)的發(fā)展思路，掌握好發(fā)展的節(jié)奏和節(jié)律，既不能搞大躍進(jìn)，更不能放松警惕，必須全面考慮發(fā)展的各種因素，把握好度。同時，還需要加強(qiáng)風(fēng)險預(yù)防和控制的能力，以應(yīng)對復(fù)雜多變的發(fā)展環(huán)境。

第三，新發(fā)展階段內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)全文制度改革。改革的風(fēng)口已經(jīng)到來，而改革的關(guān)鍵是制度。只有堅持全面深化改革，不斷推進(jìn)全文制度改革，才能使發(fā)展更具有韌性和可持續(xù)性。改革后，能否真正轉(zhuǎn)化為制度優(yōu)勢和發(fā)展活力，取決于制度的剛性和軟性，更依賴于全社會積極參與、共同推進(jìn)。因此，全文制度改革必須包括領(lǐng)域廣、內(nèi)容全、力度大、落地實的特點，才能為實現(xiàn)新發(fā)展階段的改革目標(biāo)奠定堅實的制度基礎(chǔ)。

第四，新發(fā)展階段內(nèi)涵有利于解決人民群眾的訴求。在當(dāng)前全球化和世界多極化的大背景下，人民群眾更加需要政府對民生問題的關(guān)注和解決。新發(fā)展階段的內(nèi)涵反映了政府對人民群眾訴求和需求的關(guān)注和回應(yīng)。政府要始終把人民放在心中最高的位置，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，推進(jìn)以人民為核心的發(fā)展模式，以提高人民生活水平為根本宗旨，以加強(qiáng)社會保障、改善環(huán)境和促進(jìn)教育、衛(wèi)生等民生事業(yè)為重點，讓人民群眾真正享受到發(fā)展的紅利。

最后，新發(fā)展階段內(nèi)涵也關(guān)注國際發(fā)展環(huán)境和全球視野。當(dāng)前，全球化深入發(fā)展，世界多極化趨勢不可阻擋。在這個背景下，中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，要始終把握住國際發(fā)展環(huán)境和全球視野，深化參與全球治理，積極做好國際合作和對外援助工作，加強(qiáng)與其他國家和地區(qū)的聯(lián)系，推動構(gòu)建人類命運共同體，共同推進(jìn)全球化和平與發(fā)展的進(jìn)程。

總之，新發(fā)展階段內(nèi)涵體現(xiàn)了中國繼續(xù)向前發(fā)展的內(nèi)在需求和必要條件，反映了充分會聚國內(nèi)外環(huán)境和各種因素的總體要求。面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，進(jìn)一步全面深化改革，更加強(qiáng)化民生關(guān)注，積極參與全球治理和國際合作，實現(xiàn)人民對美好生活的向往。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇五

為了積極推動《義務(wù)教育法》實施，認(rèn)真貫徹落實《湖北省義務(wù)教育條例》和《神農(nóng)架林區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)國家、省和區(qū)有關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，松柏中心學(xué)校全體教職工團(tuán)結(jié)一心，全力配合，扎實做好各項工作。現(xiàn)就各項任務(wù)完成情況作如下匯報：

一、學(xué)校基本情況

松柏中心學(xué)校位于神農(nóng)架林區(qū)政府所在地松柏鎮(zhèn)西郊6公里處，地處交通要道，風(fēng)景秀麗，一座鐵橋?qū)⑻飶綀雠c教學(xué)區(qū)、生活區(qū)連成一體。學(xué)校建于1932年，七十多年來，從無到有，現(xiàn)已具規(guī)模。校園總面積11832平方米，生均92.43平方米，校舍建筑面積3532平方米，生均27.6平方米。原是一所九年一貫制學(xué)校，由于學(xué)校布局調(diào)整，初中部從20pc年秋合并到實驗中學(xué)。現(xiàn)轄管2所完小、1個教學(xué)點、1所私立幼兒園。轄區(qū)適齡兒童283人、適齡少年103人，入學(xué)率、鞏固率、完成率均達(dá)100%。現(xiàn)有6個教學(xué)班，在校學(xué)生128人，生源除來自松柏鎮(zhèn)以外，還來自周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在職教職工31人(其中專任教師18人)。校園布局合理，功能區(qū)劃清晰。

我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策、積極履行普及九年義務(wù)教育職責(zé)，努力規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化管理，深化改革，實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，創(chuàng)設(shè)條件，樹立社會、家庭和學(xué)校相結(jié)合的大教育觀念，義務(wù)教育水平不斷提高。

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)情況

(一)普及程度

1、轄區(qū)適齡兒童283人，適齡少年103人，入學(xué)率均達(dá)100%。

2、本學(xué)年初轄區(qū)在校學(xué)生數(shù)156人，其中中心學(xué)校128人、清泉小學(xué)18人、新坪小學(xué)10人。入學(xué)率均達(dá)100%，鞏固率為100%。

3、20pc年小學(xué)畢業(yè)班人數(shù)22人(其中清泉小學(xué)3人)，合格率均為100%。

(二)師資水平

(1)學(xué)校設(shè)有校長1人，副校長1人，均取得了崗位培訓(xùn)合格證書，近五年均參加過繼續(xù)教育，合格率為100%。

(2)本學(xué)年在職教職工36人(其中中心學(xué)校31人，清泉小學(xué)4人，新坪小學(xué)1人)，專任教師23人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

(3)學(xué)校有黨支部、辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)少隊、工會等組織機(jī)構(gòu)，下設(shè)有安全、衛(wèi)生、后勤、寢管、信息技術(shù)、圖書等專項管理機(jī)構(gòu)，層層落實管理責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。

(三)辦學(xué)條件

(1)學(xué)校占地面積11832平方米，生均92.43平方米，校舍面積3532平方米，生均27.59平方米。現(xiàn)學(xué)校有兩幢教學(xué)樓和一幢學(xué)生宿舍樓，構(gòu)成了校園主建筑群。融食堂、澡堂、沼氣為一體的環(huán)保工程。綠化面積達(dá)30%;體育活動用地達(dá)1619平方米，有足夠的師生活動場地和體育設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)籃球場一個，200米跑道田徑運動場一個。教學(xué)樓和校門、花欄式院墻交相輝映、渾然一體，成了松柏鎮(zhèn)西郊一道亮麗的風(fēng)景線。

(2)學(xué)校圖書室中共圖書有3200冊，各類雜志40余種。

(3)配有專用科學(xué)實驗室、專用網(wǎng)絡(luò)教室、視頻會議室、多媒體教室和計算機(jī)教室等設(shè)施配備,實現(xiàn)“班班通”。全部計算機(jī)寬帶上網(wǎng)，接通遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，整個校園實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、主要措施和做法

(一)積極穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治校工作。

1、貫徹落實《義務(wù)教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育，是各級政府的神圣職責(zé)，更是學(xué)校責(zé)無旁貸的義務(wù)，我們把依法辦學(xué)、科學(xué)管理同推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備人才打下堅實的基礎(chǔ)。

2、在工作中，我們嚴(yán)格按照《義務(wù)教育法》的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務(wù)教育，我們在鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，會同鄉(xiāng)村組干部千方百計幫助他們克服困難，學(xué)區(qū)適齡兒童、少年都能按時入學(xué)，認(rèn)真落實“雙接雙送”制度，無學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象。保證入學(xué)率、鞏固率、完成率均達(dá)100%。

(二)把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要務(wù)，辦讓家長放心的學(xué)校。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機(jī)構(gòu)。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定一名副校長為安全工作分管領(lǐng)導(dǎo)，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實的良好局面。

2、層層落實安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善《學(xué)校安全工作手冊》，進(jìn)一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅持安全工作責(zé)任到人，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。學(xué)校同各部門和班主任簽訂了《安全管理責(zé)任書》，給學(xué)生下發(fā)了《學(xué)生安全公約》。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、部門、班級、學(xué)生、家長職責(zé)明確，齊抓共管。

3、強(qiáng)化安全教育。我校牢記“生命不保，談何教育?”的訓(xùn)導(dǎo)，始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、林業(yè)、衛(wèi)生等部門的同志來我校進(jìn)行法律法規(guī)、交通、防火、衛(wèi)生健康知識講座。

4、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

一是每月對學(xué)校的圍墻、校舍、電路、宿舍、體育設(shè)施等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學(xué)生中的安全隱患，及時收繳學(xué)生管制刀具等危險物品，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責(zé)任制和值班領(lǐng)導(dǎo)巡查制，確保及時消除安全隱患。三是廣泛宣傳，作好校方責(zé)任險工作，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險系數(shù)。四是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間演練和消防演練活動。

5、堅持家長聯(lián)系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學(xué)期放假前，向全體家長印發(fā)了《致家長的一封信》，確保學(xué)生度過安全、有意義的假期。

由于我校安全責(zé)任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預(yù)防措施比較妥當(dāng)，全體師生安全意識明顯增強(qiáng)，所以近年來沒出現(xiàn)過任何重大不安全事故。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，積極推動新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一直以來，我校堅持以育人根本、教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，以常規(guī)管理為突破口，以素質(zhì)教育為著眼點，強(qiáng)化管理、優(yōu)化管理，使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我們根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門、各班級、各學(xué)科各展其長、各負(fù)其責(zé)、相互配合、相互促進(jìn)，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。

一是創(chuàng)建文明單位活動常抓不懈。學(xué)校充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生、爭當(dāng)文明教師、創(chuàng)建文明班級、創(chuàng)建文明寢室、創(chuàng)建文明學(xué)校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。

二是嚴(yán)格執(zhí)行升國旗制度，堅持每周一次班級代表國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義的教育和熏陶。汶川、玉樹大地震后為了培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)一份愛心，培養(yǎng)愛家、愛國的情感，發(fā)動全校師生捐款，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和面對困難的堅忍不拔的精神。

三是加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》、《八榮八恥》、《弟子規(guī)》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動，堅持從嚴(yán)、從細(xì)、從實、經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

四是以少先隊為陣地，以“五愛”為內(nèi)容，開展德育活動，以養(yǎng)成教育為重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)。

五是通過家長學(xué)校、家訪等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據(jù)實際，印發(fā)致學(xué)生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，深入開展“課外訪萬家”活動，及時歸類、認(rèn)真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。

2、抓行政管理，做到服務(wù)育人。

學(xué)校健立健全合理的行政機(jī)構(gòu)，目標(biāo)一致，靈活運轉(zhuǎn);實行計劃決策，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作;有明確的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練;完善各種制度，依法按章治理學(xué)校;嚴(yán)控學(xué)籍管理，控制流失，取消重復(fù)教育現(xiàn)象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養(yǎng)合格生。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。

一是立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。

二是綠化、美化、凈化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，定期布置櫥窗、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優(yōu)促劣。

四是加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時間有音樂，營造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。

一是嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒行的課程計劃、教學(xué)大綱，開足開齊課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規(guī)定開設(shè)，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

二是規(guī)范教學(xué)過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實，作業(yè)練習(xí)要精，個別輔導(dǎo)要細(xì)，考試考核要嚴(yán)，評價評定要全面，教學(xué)研究要嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學(xué)時間的投入。

三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內(nèi)容充實、生動活潑的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長，組建書法、籃球、羽毛球、乒乓球、鼓號隊等特長小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。

四是加強(qiáng)教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節(jié)示范課、評好一節(jié)公開課、寫好一篇課后反思、寫好一課好教案、學(xué)好一本理論書、做好一篇好論文。嚴(yán)抓平時，細(xì)抓定時，提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時我校在全鎮(zhèn)積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。扎實開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動。

五是優(yōu)化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環(huán)境，激勵教師能過進(jìn)自學(xué)、培訓(xùn)、崗練等，提高業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化教師隊伍;堅持“三為主”，做到基礎(chǔ)實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養(yǎng)能力。

六是面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個方面，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，制定切實可行的后進(jìn)生管理制度，努力做到熱心、細(xì)心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，讓所有的學(xué)生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

七是完善考評制度，全面、科學(xué)、客觀、真實地考評師生的成績，充分調(diào)動師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、存在問題

盡管在義務(wù)教育均衡發(fā)展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學(xué)科專業(yè)化有待于進(jìn)一步提高;學(xué)校的設(shè)施還很難適應(yīng)新課改的要求;辦學(xué)條件已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要;學(xué)生在學(xué)校的安全保障、飲食起居、學(xué)習(xí)活動、性格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等諸多方面的問題。這就對學(xué)校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

五、以后努力方向

1、進(jìn)一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務(wù)教育，嚴(yán)防適齡兒童少年輟學(xué)。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學(xué)問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟(jì)困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務(wù)教育保障機(jī)制，努力做好學(xué)前教育工作。

2、學(xué)校要堅持推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教師隊伍，做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。

3、不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

4、進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)后勤保障工作，把學(xué)校真正辦成山里孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體住宿學(xué)生能吃得飽、睡得香、留得住。使教師教的舒心，學(xué)生學(xué)的開心，家長放的安心。做到社會認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)滿意。

總之，學(xué)校工作頭緒多、任務(wù)重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，力爭把我校辦成讓家長滿意、上級放心、社會認(rèn)可的文明學(xué)校。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇六

隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷壯大，我們進(jìn)入了新的發(fā)展階段。在這個新的階段中，我們需要更深刻的理解這個階段的內(nèi)涵，以便更好的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本篇文章將會從五個方面來總結(jié)這個階段的內(nèi)涵，以及我所體會的心得和體會。

第一段：宏觀經(jīng)濟(jì)的主要特點

新發(fā)展階段最大的特征，就是從過去的高速增長走向高質(zhì)量增長，從數(shù)量擴(kuò)張邁向質(zhì)量提升，這就需要在宏觀經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行緩慢調(diào)整。這個階段的宏觀調(diào)控并不會大規(guī)模擴(kuò)張，而更多地是以就業(yè)、物價、貨幣政策等方面的調(diào)整來保持經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運行。宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定才能夠為企業(yè)提供穩(wěn)定的外部環(huán)境，從而起到支持企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的作用。

第二段：科技創(chuàng)新是核心

在新發(fā)展階段中， 科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的核心驅(qū)動力。科技創(chuàng)新、技術(shù)升級和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是我們新發(fā)展階段總體戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素。隨著新一代人工智能、量子科技的推進(jìn)，未來會出現(xiàn)更多的跨界融合創(chuàng)新。因此，科技創(chuàng)新無疑是為我們發(fā)展帶來無限可能的核心。

第三段：強(qiáng)調(diào)服務(wù)型經(jīng)濟(jì)

在新發(fā)展階段，我們需要重視服務(wù)型經(jīng)濟(jì)。服務(wù)業(yè)是一個較為新的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，它的發(fā)展將會為我們帶來更為多元化的商品和服務(wù)。強(qiáng)調(diào)服務(wù)型經(jīng)濟(jì)會為我們提供大量的就業(yè)機(jī)會，這對提高全國性就業(yè)率具有重要意義。此外，服務(wù)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還被廣泛視為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性策略，因為服務(wù)業(yè)是供給側(cè)改革的重要方面。

第四段：實現(xiàn)增長與平衡之間的協(xié)同

新發(fā)展階段的增長與平衡兩者是缺一不可的。因為增長是我們經(jīng)濟(jì)的支柱，是不可或缺的，因為它為我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了大量的財富。但是，如果這種增長不得到平衡，我們的社會將失去平衡，造成不可預(yù)知的后果。因此，協(xié)同增長與平衡，就成為了新發(fā)展階段中國經(jīng)濟(jì)的特點之一。

第五段：構(gòu)建江湖

江湖是相對自閉的組織，很少向外部分享信息，建設(shè)江湖意味著中國經(jīng)濟(jì)外向型的轉(zhuǎn)型。這個新發(fā)展階段就像以前的江湖秘境，在這里不斷構(gòu)建，不斷發(fā)展。為了構(gòu)建好這個江湖，我們需要的是各泛行業(yè)的人士都能夠靠著互相的合作來打破傳統(tǒng)生產(chǎn)與銷售隔離，在系統(tǒng)和協(xié)同性方面發(fā)揮作用。也就是說，我們在新發(fā)展階段不僅需要加速自身技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，還需要團(tuán)結(jié)外圍行業(yè)協(xié)同發(fā)展。

總結(jié)：

新發(fā)展階段的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于以上所述的五個方面，它涵蓋了國民素質(zhì)的提升，深層次的文化觀念的變革和生活方式的翻牌等各個方面。我們面臨的社會機(jī)遇與挑戰(zhàn)在這個階段都有了巨大的提升，透過其中能看到我們在前進(jìn)的道路上走得更加堅定，或許這也是我對新發(fā)展階段的看法。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇七

規(guī)范教學(xué)過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實，作業(yè)練習(xí)要精，個別輔導(dǎo)要細(xì)，考試考核要嚴(yán)，評價評定要全面，教學(xué)研究要嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學(xué)時間的投入。下面是學(xué)校均衡發(fā)展自查報告，歡迎閱讀參考。

為了更好地全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面推進(jìn)實驗義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校組織有關(guān)人員，依據(jù)《山西省普通中小學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》，對我校義務(wù)教育均衡發(fā)展水平進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

實驗小學(xué)占地總面積35257.6平方米，建筑總面積21701.01平方米。現(xiàn)有教學(xué)班37個，在校學(xué)生2412名，其中男生1257人，女生1155人。教師153名。學(xué)校建有4棟教學(xué)樓，1個綜合辦公樓，1個文體中心，200米塑膠環(huán)形跑道。是一所設(shè)施新穎、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、一流的現(xiàn)代化省級示范小學(xué)。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，為縣城居民子女提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，提升了沁源的縣城品位。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校辦學(xué)條件逐步改善，優(yōu)化師資力量明顯加強(qiáng)提高，教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高;校園綠化美化，功能室設(shè)備齊全，班班通的使用使教育教學(xué)環(huán)境逐步得到改善優(yōu)化;教師全部積極參與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，在崗位中練兵，在崗位中成長，先后有多名教師被評為省教學(xué)能手、省骨干教師和省學(xué)科帶頭人，連續(xù)兩年獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。學(xué)校現(xiàn)在實行一校兩址，統(tǒng)一管理的辦學(xué)模式。

二、辦學(xué)條件

自20pc年搬入新校區(qū)以來，我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學(xué)條件奠定了基礎(chǔ)。特別是20pc年，我校更是通過農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計劃加大了資金投入力度，按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步配備了標(biāo)準(zhǔn)化實驗室和圖書資料使全校的硬件設(shè)施逐步達(dá)標(biāo)。

1、教學(xué)設(shè)施：學(xué)校占地總面積35257.6平方米，生均占地面積15平方米，建筑總面積21701.01平方米，生均建筑面積9平方米。

2、生活設(shè)施：學(xué)校有符合要求的飲用標(biāo)準(zhǔn)的水源和供水設(shè)施、水沖式衛(wèi)生廁所、停車棚、圍墻、值班室和消防防盜設(shè)施、為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活提供方便。

3、校容校貌：我校新建的教學(xué)樓，標(biāo)志標(biāo)識牌規(guī)范統(tǒng)一。學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)鮮明，校內(nèi)建有展示臺、旗臺、文化長廊等設(shè)施，文化氛圍濃郁，且布局合理規(guī)范，“凈化、綠化、美化”到位。

4、功能室：學(xué)校設(shè)有體育器材室、三個標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)實驗室、多媒體教室、展覽室、音樂室、美術(shù)室、標(biāo)準(zhǔn)會議室等各種教學(xué)輔助功能室，各功能室設(shè)施設(shè)備基本齊全，制度完善，使用情況良好，能較好的滿足教學(xué)的需要。

5、圖書室分布合理，教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、藏書室、管理員辦公室單獨設(shè)置在同一層樓面，環(huán)境比較幽靜，適宜于學(xué)生閱讀，學(xué)校圖書館中共有38000冊，生均15冊。圖書室實行全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行雙休日、寒暑假定期開放，做到了生均學(xué)期到圖書室超過15次。

6、學(xué)校設(shè)有兩個較先進(jìn)的計算機(jī)教室，并建設(shè)了校園局域網(wǎng)，所有班級的班班通設(shè)施均已正常使用，管理和使用情況良好，“班班通”有效服務(wù)于課堂。教師人手一臺電腦，實現(xiàn)了“人人通”教師創(chuàng)立了自己的博客，利用空余共同探討教學(xué)中的各類問題，教師們利用博客發(fā)表自己的文章，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營養(yǎng)，建立自己喜歡文章的存儲庫。平時教學(xué)中經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)這個特點，在網(wǎng)上汲取信息，瀏覽相應(yīng)年級的各類測試卷，充分運用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生掌握知識的樣本分析等多個項目進(jìn)行質(zhì)量分析，查找教學(xué)中的存在問題。

7、普及程度：轄區(qū)適齡兒童入學(xué)率100%，輟學(xué)率0%，義務(wù)教育完成率為100%。

三、教師隊伍建設(shè)方面

1、學(xué)校設(shè)有校長1人，副校長4人，均取得了崗位培訓(xùn)合格證書，合格率為100%。

2、全校在職教職工153人，專任教師151人，管理人員2名，其中取得本科學(xué)歷67人，專科學(xué)歷75人，中師學(xué)歷11人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。現(xiàn)任專任教師平均年齡近38歲，基本上能夠及時參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、學(xué)校培養(yǎng)出全國紅軍小學(xué)優(yōu)秀校長1名，全國教科研優(yōu)秀校長2名，省學(xué)科帶頭人6人，省骨干教師7人，省教學(xué)能手5人，市教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人38名，縣級名師、名優(yōu)班主任21名，在全校范圍內(nèi)形成了典型引路，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好育人氛圍。

4、學(xué)校有黨支部、總務(wù)處、教導(dǎo)處、政教處、少先隊、團(tuán)支部、工會、少先隊等組織機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)健全、層層落實管理責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。

5、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)教師道德規(guī)范》和xx市“十要十不準(zhǔn)、十禁止”、縣委“七個禁止”xx縣教育局“六條禁令”的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)“教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，使敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)“的教師群體逐漸形成。

6、以黨的群眾路線教育實踐活動為契機(jī)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校黨員干部深受教育，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)、堅定了理想信念;領(lǐng)導(dǎo)班子增強(qiáng)了政治凝聚力，提高了敢于擔(dān)當(dāng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)。

7、牢記囑托，爭做教書育人楷模。深刻領(lǐng)會如何做有“理想信念，道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心”的“四有”好老師。并在課堂教學(xué)改革、德育教育、后勤服務(wù)等方面推選出楊永潔、雷曉燕、趙改萍三位教書育人的楷模，積聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量，在全校形成尊師重教的濃厚氛圍。

8、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校科學(xué)籌劃，舉辦了大規(guī)模的校本培訓(xùn)，重點對新課標(biāo)進(jìn)行深化、理解，教學(xué)模式的完善，教師駕馭和使用教材的方法的改進(jìn)等核心問題進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn)。

9、實施“名師”、“名優(yōu)班主任”評選工程，實現(xiàn)名師領(lǐng)銜、示范、激勵、輻射作用。

10、繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，有計劃、有針對性地加強(qiáng)對青年教師、任教新學(xué)科教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，認(rèn)真對新教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)、課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)效果進(jìn)行評價、考核，促進(jìn)每一位任課教師快速成長。

四、教學(xué)管理和教育質(zhì)量方面

(一)辦學(xué)行為

1、規(guī)范招生。按照縣教育局“就近劃片入學(xué)”的原則招收學(xué)生，嚴(yán)格按照縣教育局均衡編班進(jìn)行教學(xué)，無私自調(diào)班現(xiàn)象。各班班主任對本班學(xué)生進(jìn)行了全面摸底，登記學(xué)生聯(lián)系電話，澄清是否有留守兒童和特殊兒童，并逐一進(jìn)行分類登記。

2、規(guī)范課程設(shè)置。按照有關(guān)規(guī)定，將音樂、體育美術(shù)、心理健康、綜合實踐課、安全課等課程排進(jìn)課表，和其他課程一樣納入考核。并制定了相應(yīng)制度。

3、認(rèn)真執(zhí)行對義務(wù)教育階段學(xué)生“兩免一補(bǔ)”工作。

4、學(xué)籍管理規(guī)范。及時完善學(xué)生學(xué)籍檔案，對異動學(xué)生的變化數(shù)據(jù)做到準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的程序規(guī)范。

(二)課程改革

(1)抓好常規(guī)管理工作。

1、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生作息時間和國家規(guī)定的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》，開足各門課程，科學(xué)合理安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、按星級教師管理要求對教師備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)從新、高、細(xì)、嚴(yán)、實方面抓好抓實，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)督查。

4、加強(qiáng)了實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)和音、體、美等綜合課程的課堂教學(xué)的管理工作。

(2)生本高效課堂建設(shè)工作

1、深刻領(lǐng)會“生本高效課堂”內(nèi)涵，重新修訂《實驗小學(xué)生本高效課堂教學(xué)模式流程》

2、實踐為基，努力踐行“生本高效課堂”。堅持每月開展“示范課”、“公開課”、“常態(tài)課”等教學(xué)活動。一是改進(jìn)集體備課形式。二是積極開展“一課多上、跟蹤聽課”、“同課異構(gòu)、互相促進(jìn)”的賽課活動，以賽練課、以賽促課、以賽促展。三是開展有針對性的教研活動,創(chuàng)設(shè)良好研討氛圍。四是帶領(lǐng)教師上好三課“高效課堂觀摩課”、“高效課堂研討課”、“外出學(xué)習(xí)匯報課”。真正讓課堂煥發(fā)新的活力，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校高效課堂經(jīng)驗《讓“高效”成為課堂教學(xué)改革的主旋律》一文發(fā)表于長治日報20pc年4月12日人才周刊，備受教育同仁關(guān)注。20pc年12月7日《長治日報(城鄉(xiāng)發(fā)展周刊)第四版》〈創(chuàng)三晉特色名校，辦人民滿意教育〉再次展示了我校的`辦學(xué)成效。

3、加強(qiáng)生本高效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率。本期的校本教研以“生本高效課堂”建設(shè)為主旨，加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效。采取集中學(xué)習(xí)、教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。各學(xué)科教研組牢固樹立“問題就是課題”的意識，運用“以考促學(xué)、以學(xué)促思、以思促研、以研促改”的工作思路，定期開展了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”活動、“人人過好教材關(guān)”活動、“互評互學(xué)輪教”等多種活動，做到了考核與競賽相結(jié)合、展示與展覽相結(jié)合、培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合、課題研究與教學(xué)實際相結(jié)合。我們的體會是教學(xué)研究不邁大步子，不唱高調(diào)子，扎扎實實解決好“小問題”。我們圍繞“高效課堂的建構(gòu)”積極開展教研活動，學(xué)校各科教研組兩周活動一次。通過集體研討、課堂觀察、交流反思等多種形式，從“有效導(dǎo)”、“有效學(xué)”、“有效講”、“有效問”、“有效練”、“有效分層”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合”的小專題研究實踐逐步推進(jìn)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

4、積極開展聯(lián)盟活動，促進(jìn)校際資源共享。按照縣教育局的安排，我校與縣王和中心校、官灘中心校、景鳳中心校結(jié)為聯(lián)盟學(xué)校。每學(xué)期開學(xué)前一周四個同盟校教師在主盟校進(jìn)行了大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)較高的教師業(yè)務(wù)大培訓(xùn)，學(xué)校多次組織聯(lián)盟校教師到我校參與常規(guī)教學(xué)觀摩活動和教學(xué)研討活動，學(xué)校除每月派出各學(xué)科骨干教師代表到基層學(xué)校送課、交流學(xué)習(xí)外，還不定期選派我校教研員張俊、李麗等同志到聯(lián)盟校作短期駐校代表指導(dǎo)教學(xué)。

5、加強(qiáng)語言文字的管理工作。學(xué)校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。教務(wù)處負(fù)責(zé)將語言文字規(guī)范化的要求納入學(xué)校常規(guī)工作，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。

6、開展讀書比賽活動，組織教師撰寫高質(zhì)量的培訓(xùn)心得體會。要求廣大教師利用教學(xué)之余多讀書、讀好書，邊讀書，邊做筆記，邊寫心得體會，不斷提高提高自身文化底蘊和文化修養(yǎng)，拓寬教育視野，知識的涵養(yǎng)讓她們善于寫作、勤于發(fā)表。20pc年至今，我校共有40多名教師的教學(xué)論文和典型案例等作品頻頻見諸于國家級正式刊物報端。

7、加強(qiáng)課題研究。組織教師利用教研活動日，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實際，收集資料、輪流發(fā)言、整理匯總，加緊對學(xué)校承擔(dān)的課題《傳承國學(xué)精華整合課程資源弘揚民族精神》、“十二五”新課題《以學(xué)定導(dǎo)問題評價》及縣教育局安排的三項課題的研究。

四、重視思想道德教育，塑造學(xué)生健全人格

1、以“太岳紅軍小學(xué)”掛牌成立為契機(jī)，讓“紅色歷史教育”引領(lǐng)德育工作新風(fēng)尚。自20pc年4月5日，“中國工農(nóng)紅軍山西沁源太岳紅軍小學(xué)”在我校順利掛牌成立以來，學(xué)校牢牢把握主題，堅持把豐富活動載體作為紅色主題教育的主綱。積極開展讀好紅色讀物、講好紅色故事、唱好紅色歌曲、參觀紅色景點、開啟紅色之旅、緬懷革命先烈等紅色教育。先后舉行了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題隊日活動、“童心向黨”校園歌手大賽、“緬懷革命先烈，繼承革命遺志，發(fā)揚紅軍精神，爭做紅色接班人”革命傳統(tǒng)教育專題講座、“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想”演講賽、“迎‘五一’體操展英姿、紅歌振校園”展示賽、“慶‘六一’唱響紅色經(jīng)典、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興”校園文化展演等活動，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅軍精神，增進(jìn)愛國情感，樹立遠(yuǎn)大理想，提高道德素養(yǎng)。學(xué)校還積極申報了“xx市紅色教育基地”,20pc年9月，學(xué)校被確定為“革命傳統(tǒng)教育基地”。20pc年7月，校長孫世耀被推薦為xx市“星星火炬獎?wù)隆眱?yōu)秀個人，同時被評為“全國紅軍小學(xué)優(yōu)秀校長”。

2、繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，堅持國旗下的講話，校委成員輪流講話。做到每周一統(tǒng)籌安排，每周五總結(jié)發(fā)言。結(jié)合主題落到實處，突出重點，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行良好思想道德的熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。

3、強(qiáng)化養(yǎng)成教育。繼續(xù)強(qiáng)化一周一升旗、一周一廣播、一周一展示、一周一總結(jié)、一周一評比的管理機(jī)制。成立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)組、紅領(lǐng)巾值勤崗、學(xué)校行政巡視等三級行為規(guī)范管理網(wǎng)絡(luò)，抓好日常各項評比活動，實行班級“文明之星”、“衛(wèi)生之星”、“紀(jì)律之星”評比。繼續(xù)做好家校聯(lián)系工作。各班組織召開了家長會，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，重點就如何加強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣以及加強(qiáng)學(xué)生生命安全教育與與家長增進(jìn)溝通，增強(qiáng)理解，統(tǒng)一認(rèn)識，為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展提供保障。新編《校園安全文明三字經(jīng)》，規(guī)范學(xué)生在校行為。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)小組，制定了校園文化建設(shè)方案，學(xué)習(xí)縣教育局《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,開展“五個一”、“一訓(xùn)三風(fēng)”、“三聲四姿”、“五有五無”創(chuàng)建，提高了學(xué)校的發(fā)展層次。以活動為載體，活躍校園文化氛圍、密切學(xué)校與社會的聯(lián)系，重視社會德育資源，加強(qiáng)愛國主義、安全和勞動教育，培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)、文明行為和安全意識。通過舉辦歷屆校園文化藝術(shù)節(jié)、慶“六一’校園文化展演活動，師生的整體精神風(fēng)貌積極向上。形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。

五、體、衛(wèi)、藝工作

體育工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課，不以任何理由削減或擠占體育課時間。組織學(xué)生做好廣播體操和眼保健操和下午二節(jié)課后的大課間跑操活動。

2、認(rèn)真開展體育競賽和運動會。著力抓好田徑隊、乒乓隊、跳繩、籃球等運動隊的訓(xùn)練，做到時間落實，人員落實，質(zhì)量落實，并認(rèn)真做好記錄。

3、全力抓好“體育、藝術(shù)2+1”，兩項體育為跑操和跳繩，一項藝術(shù)教育為美術(shù)活動。

藝術(shù)教育

1、在原有藝術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，增設(shè)課本劇、英語情景劇、播音主持、小記者等共計20個興趣活動小組。所有輔導(dǎo)教師利用每天下午二節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生活動。

2、活動執(zhí)行“四定”制度(定時間、定地點、定內(nèi)容、定目標(biāo))，從而提升了全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)特長生。

3、各興趣活動小組定期組織開展讀書比賽、講故事、繪畫展、演講、小合唱、書法賽等活動。

4、在每年慶“六一”活動、元旦晚會和校園文化藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生匯報展演，節(jié)目內(nèi)容豐富、形式多樣，融舞蹈、合唱、繪畫、低碳時裝秀等為一體，展現(xiàn)了我校少年兒童積極向上，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展，推動了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

衛(wèi)生工作

1、堅持上好健康教育課，教師有教材，學(xué)生有筆記，有教材，期中期末有測查。

2、學(xué)校定期對各室進(jìn)行消毒，各班班主任堅持晨檢工作。

4、20pc年學(xué)校被確定為“創(chuàng)建全民健康生活方式行動示范單位”，學(xué)校創(chuàng)建了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂學(xué)校創(chuàng)建健康生活方式示范學(xué)校計劃，組織全體教師到婦幼站進(jìn)行了體檢，具體安排了“學(xué)校健康生活方式”各項活動。

5、學(xué)校有心理健康咨詢室和心理健康教育老師，以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助，互助，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。

六、加強(qiáng)安全防范，打造平安校園

2、堅決落實教育局出臺的安全管理全覆蓋實施辦法和黃局長提出的“五抓八同”安全工作要求，各處室在分管校長的組織下認(rèn)真抓好日檢查、周總結(jié)、旬匯報、月小結(jié)工作。

3、制定《實驗小學(xué)安全規(guī)范十不準(zhǔn)》和《實驗小學(xué)安全文明三字經(jīng)》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為。

4、堅持上好每周一節(jié)的安全教育課，做到有教材、有教師、有教案、有測查，有成績。

5、以安全教育周，安全教育活動月為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、秋季防火、冬季溜冰等的安全教育。并通過家長會和告家長通知書的形式與學(xué)生家長取的聯(lián)系，提醒家長履行監(jiān)管責(zé)任，建立家校齊抓共管的管理機(jī)制。

6、開展專題安全教育活動。舉行“交通安全宣傳教育宣傳活動”;組織全體教師、學(xué)生和家長通過網(wǎng)上參加了“全國教育部安全知識競賽”;每月堅持開展“應(yīng)急疏散演練活動”。

7、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理。

(1)召開集中整治校園周邊環(huán)境專題會議;

(3)通過向上級部門反應(yīng)在學(xué)校臨街十字路口安置紅綠燈;

(4)和各職能部門相互對接，聯(lián)手管控，加大對學(xué)生上下學(xué)的管護(hù);

(6)擴(kuò)大整治效果，聚集社會治安防控合力，建構(gòu)學(xué)校安全長效防控機(jī)制和防控體系，確保學(xué)生人身安全和學(xué)校長治久安。

在20pc年1月上旬市教育局組織的安全大檢查中，受到了市、縣等各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學(xué)校的安全工作經(jīng)驗《為學(xué)生的成長護(hù)航》一文入編山西省《小學(xué)程序化管理》一書，撰寫的論文《從校園安全文化體系的構(gòu)建看校園安全工作的有序保障》入編xx市《創(chuàng)建本質(zhì)安全型學(xué)校論文集》一書。20pc年12月，學(xué)校被評為“xx市校園周邊環(huán)境最優(yōu)學(xué)校》，20pc年9月，學(xué)校被評為縣級“安全能力建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”。20pc年10月，我校校園周邊環(huán)境整治工作在縣教育組織的觀摩活動中，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致肯定和好評。

七、后勤管理方面

1、每學(xué)期開學(xué)初，確保教學(xué)第一線的教學(xué)用品及時發(fā)放到位，保證教學(xué)工作正常開展。及時對教室內(nèi)的玻璃、門窗，宿舍水電等進(jìn)行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、嚴(yán)格購物制度，教學(xué)辦公物資的的采購工作，本著“既滿足需要又注重節(jié)儉”的原則，保證教學(xué)正常需求。

3、加強(qiáng)水電管理。制定工作人員巡視制度，規(guī)范水電管理秩序。

4、抓住全縣衛(wèi)生縣城的契機(jī)，展開校園衛(wèi)生整治，為凈化校園盡職盡責(zé)。

5、鞏固已有綠化成果，做好花草樹木冬季的保暖和護(hù)理工作。

6、規(guī)范公共財產(chǎn)、公共設(shè)施的管理，做好對固定資產(chǎn)增減工作的登記，定期定時進(jìn)行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、物相符，嚴(yán)防學(xué)校財產(chǎn)的流失。

八、存在的問題

1、是搬入新校區(qū)以來，學(xué)校地處人民路繁華地帶，學(xué)生人數(shù)劇增，學(xué)生上下學(xué)交通較為擁擠，再加上學(xué)校附近的十字路口無紅綠燈指示，存在安全隱患。

2、校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，綠化帶枝繁葉茂，需要加強(qiáng)對學(xué)生課間活動的管理。

3、學(xué)校地處縣城繁華地段，學(xué)生人數(shù)較多，對學(xué)校的安全管理工作提出了更高的要求。

4、部分學(xué)科教師缺編、音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)教師最為明顯，影響了部分學(xué)科開設(shè)。

5、素質(zhì)教育與目前的考試方式還不能完全協(xié)調(diào)統(tǒng)一。尤其是社會和家長們對教育質(zhì)量的評價還停留在分?jǐn)?shù)和純升學(xué)率上。

6、教師培訓(xùn)力度還需加大，教師的專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)還有一定的提升空間，特別是對綜合學(xué)科教師的培訓(xùn)。

7、學(xué)校文化氛圍和辦學(xué)特色還有待提高。

8、學(xué)生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所缺失，需廣泛開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，提升我校未成年人的思想道德水平。

九、以后努力方向

1、進(jìn)一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務(wù)教育，嚴(yán)防適齡兒童少年輟學(xué)。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學(xué)問題，積極申報留守兒童活動中心，因地制宜地建立和完善一套督促、濟(jì)困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務(wù)教育保障機(jī)制。

2、學(xué)校要堅持推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教師隊伍，做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。

3、不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

4、進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)后勤保障工作，把學(xué)校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇八

肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué)

張福剛

摘要：在全面實施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)；完善人格魅力，為人師表是師德的核心；加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，博學(xué)多識是師德的關(guān)鍵；把握師德內(nèi)涵，用愛與責(zé)任鑄師魂。

關(guān)鍵詞：熱愛教育

為人師表

自身學(xué)習(xí)

愛與責(zé)任

法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。在全面實施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。

一、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師，我們首先要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福。如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

二．完善人格魅力，為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼?羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”也就是說，教師須德才兼?zhèn)洌腔廴缛畤娪浚赖隆⒀孕锌梢宰鲃e人的榜樣。

用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實如此，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。事實上，不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對學(xué)生的影響都不可能是“零”。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才。《論語?子路》中說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。故而，教師作為身負(fù)重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎？！

三．加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，博學(xué)多識是師德的關(guān)鍵

海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理。

四、把握師德內(nèi)涵，用愛與責(zé)任鑄師魂

說，要盡可能多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。”我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說：“責(zé)任就是對自 “教書育人”就是一名教師的責(zé)任。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！

總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇九

??圍繞學(xué)校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索學(xué)校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài)，團(tuán)隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機(jī)制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進(jìn)“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

??1.完善教研模式，提高研修實效

??加強(qiáng)教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。

??進(jìn)一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。

??2.推進(jìn)課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)

??以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進(jìn)課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學(xué)校教科研工作實效。

??3.做實課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

??圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準(zhǔn)課題研究與教育教學(xué)實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

??4.培育研修共同體，提升師資水平

??在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻(xiàn)計獻(xiàn)策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。

??強(qiáng)化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機(jī)制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。

??（一）聚焦分層建設(shè)，推進(jìn)教師梯度成長

??1.學(xué)科組建設(shè)

??以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴(kuò)張教師發(fā)展張力。

??2.課題組建設(shè)

??以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊，圍繞學(xué)校承擔(dān)的省級課題和國家級課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。

??積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。

??3.師徒結(jié)對工程建設(shè)

??幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機(jī)制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽，促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。

??4.名師工作室建設(shè)

??以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進(jìn)教師快速成長。

??以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學(xué)名片”。

??1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南

??目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。

??2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航

??教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進(jìn)行中。

??3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力

??圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進(jìn)學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進(jìn)教師獨立、自覺、有深度地成長。

??（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色

??1.“百草園”讀書會

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇十

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展，其核心是強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，即提升學(xué)校的軟實力。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展也是學(xué)校的特色發(fā)展，打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)品牌。在特色的形成和品牌的培育中使學(xué)校上升到一個新的更高的水平。將學(xué)校不斷引入新的發(fā)展境地，以逐步實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的最終目標(biāo)。

課堂、教師、學(xué)生是內(nèi)涵發(fā)展的三個基本要素。

新課程需要新課堂，只有課堂真正變化了，學(xué)校才真正有了內(nèi)涵。

校長作為推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的決策者，既要有走內(nèi)涵發(fā)展的意識，也要有認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就敢為的作風(fēng)。校長要帶領(lǐng)學(xué)校中層干部不斷學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，更新觀念，提升理論修養(yǎng)，并掌握和運用科學(xué)的操作技能。帶領(lǐng)全體教職工在推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的道路上奮力前進(jìn)，中層干部則要身體力行，并采取多種形式對教師進(jìn)行引導(dǎo)，使教育教學(xué)更加規(guī)范，進(jìn)而提高教育教學(xué)效益。

以四川省彭州市東城小學(xué)為例，學(xué)校把全面優(yōu)化課堂教學(xué)作為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要突破口，成立了以分管教學(xué)的主任為組長、學(xué)校行政、教研員、年級組長為成員的聽課小組，深入到教學(xué)第一線，分層對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究和面對面的指導(dǎo)。

一是組織青年教師觀摩規(guī)范課和聽取青年教師的跟蹤課，促其一年內(nèi)青年教師的課堂教學(xué)規(guī)范入格；二是帶領(lǐng)青年教師聽骨干教師的“精品課”，既對骨干教師的課堂教學(xué)予以充分的肯定，也對青年教師進(jìn)行高位引領(lǐng)；三是聽老教師的經(jīng)驗課，既鼓勵老教師對青年教師以身示范傳幫帶，又激發(fā)老教師的工作熱情，更新教學(xué)理念，提煉并積極踐行“一、三、五”教學(xué)范式，實現(xiàn)課堂教學(xué)更優(yōu)化，極大提高了課堂教學(xué)效益。

校長和行政人員，深入教學(xué)第一線，既了解教學(xué)現(xiàn)狀，又提高了自身的教學(xué)和指導(dǎo)水平，同時，對廣大教師也是一種促進(jìn)。通過持之以恒的觀摩、指導(dǎo)，也為科學(xué)管理教學(xué)提供了客觀依據(jù)，有助于領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間形成相互學(xué)習(xí)，共同提高的良好氛圍，推進(jìn)學(xué)校及其教學(xué)改革不斷步入科學(xué)化的軌道。

所以，對教師的管理更多的應(yīng)該體現(xiàn)在“理”而非“管”上，這種管必須人性化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須努力滿足教師的心理需求，讓教師安心工作，樂于工作，最大限度激發(fā)教師的工作熱情，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展釋放更多更大的能量。

高素質(zhì)的教師隊伍必將促進(jìn)學(xué)生的全面、全體、主動、個性、終身發(fā)展，培育出高質(zhì)量的學(xué)生。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過程中，無論是學(xué)校管理者還是教師，都應(yīng)該更多地走進(jìn)學(xué)生心理世界，理解學(xué)生的個性特征，體驗學(xué)生生活狀態(tài)，規(guī)范學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和主觀能動性，使課程更能貼近學(xué)生的實際需求，這既是質(zhì)量立校的根本，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要求。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇十一

??教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求，繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實踐為核心，以教師自主學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進(jìn)者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。

??1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段

??主題：我讀新課標(biāo)

??學(xué)習(xí)要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程思想理念，重點學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐思考，做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。

??2、實踐反思學(xué)習(xí)階段

??主題：實踐新課程

??學(xué)習(xí)要求：各位研修班學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進(jìn)自己的教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個教學(xué)故事（實踐新課程的教學(xué)故事）和一篇課堂教學(xué)案例（新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計、實踐案例）的寫作。校長研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè)，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫成文。

??3、交流分享、集中培訓(xùn)、提升認(rèn)識階段

??主題：聚焦新課堂

??學(xué)習(xí)要求：各班次各位學(xué)員在認(rèn)真完成前兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動不僅有專題講座，更以學(xué)員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用，幫助學(xué)員實現(xiàn)自我成長。

??4、成果展示，深化實踐階段

??主題：教師發(fā)展無止境

??學(xué)習(xí)要求：教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習(xí)過程、培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)員新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長辦學(xué)思考等匯編成冊，積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用，擴(kuò)大交流，資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進(jìn)行。

??1、核實各班次學(xué)員，規(guī)范學(xué)員管理。

??2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實踐營造氛圍，提供學(xué)習(xí)實踐機(jī)會和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。

??3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組，深入各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實踐中的問題，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣。

??4、各班次班主任及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動態(tài)，關(guān)心學(xué)員成長發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習(xí)成果。要求各班次學(xué)員完成的文章，與20xx年5月8日前收齊。

??5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓(xùn)基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動提供智力支持和場地、器材支持。

??6、對認(rèn)真參加培訓(xùn)活動，完成各項培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員，縣教育局按縣級教師培訓(xùn)要求給學(xué)員頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時證明書。

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展篇十二

學(xué)校緊緊圍繞“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持立德樹人，落實“五育”并舉，在特色學(xué)校創(chuàng)建中始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位。

環(huán)境育人，創(chuàng)建特色校園文化。在這里，一花一草都說話，一樓一臺皆育人。課堂滲透、活動滲透、校園文化滲透的滲透式德育讓學(xué)生擁有好品行，人人成為大寫的人。學(xué)生一日一次修身反省，班級一周一次主題班會，學(xué)校一月一個德育主題，更是為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人奠定了基礎(chǔ)。

為了凸顯外語特色校園文化，學(xué)校注重外語學(xué)習(xí)氛圍的整體設(shè)計。樓道上、橫梁上、名人名言、校園內(nèi)的花草樹木都采用中英文對照式的文化標(biāo)語，廣場上專設(shè)英語宣傳欄，走廊上設(shè)計英語展示園地，校園廣播以及知校平臺均開設(shè)外語專欄，全方位、立體式的文化氛圍，對學(xué)生的教育達(dá)到了“潤物無聲”的效果。

課程育人，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)。為了提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步豐富了校本課程。為解決農(nóng)村學(xué)生“啞巴英語”問題，學(xué)校開發(fā)了《廣場英語》校本課程，把學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、情境化，學(xué)生興趣得以激發(fā)，自信心更是得到培養(yǎng)。《我?guī)舞髢羯健贰惰髢羯缴贁?shù)民族故事》等課程則是學(xué)校充分挖掘本土資源、利用梵凈山文化開發(fā)出來的特色課程。

活動育人，搭建學(xué)生展示舞臺。學(xué)校經(jīng)常舉辦豐富多彩的外語活動，讓每一個學(xué)生都能走到舞臺中間，設(shè)有20多個外語特色社團(tuán)，如英語戲劇社團(tuán)、日語動漫社團(tuán)、韓國文化社團(tuán)、俄語社團(tuán)等。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，一年一度的“三大節(jié)”內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)在活動中得到有效培養(yǎng)。而每學(xué)期都要舉行的外語節(jié)，更是師生同臺表演，充分展示了特色學(xué)校濃郁的文化氛圍和師生的良好風(fēng)貌。

在特色學(xué)校創(chuàng)建中，不僅學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校管理也日趨規(guī)范，師資隊伍水平逐步提高，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

學(xué)科輻射作用更大。學(xué)校作為“江口縣英語教育培訓(xùn)基地”，充分發(fā)揮外語學(xué)科建設(shè)的輻射引領(lǐng)作用，近兩年承辦了四次全縣外語學(xué)科研討活動，江口縣多所中學(xué)先后到學(xué)校學(xué)習(xí)交流英語學(xué)科教學(xué)，學(xué)校在全縣英語學(xué)科建設(shè)與質(zhì)量提升中發(fā)揮了作用。在縣外，近年來先后有思南六中、印江智成中學(xué)等學(xué)校管理人員及英語學(xué)科骨干教師來校進(jìn)行交流研討。

教育教學(xué)質(zhì)量更高。學(xué)校連續(xù)三年的學(xué)業(yè)水平考試合格率均在90%以上，高考本科上線率均超過全省平均水平。近六年，學(xué)校三次獲得銅仁市高中教育教學(xué)質(zhì)量二等獎，兩次獲得三等獎，被評為銅仁市教育工作先進(jìn)單位。近兩年有10多名外語教師榮獲縣級以上表彰獎勵，學(xué)生參加外語學(xué)科類比賽獲獎31人次。學(xué)校先后被評為“全國消防教育示范學(xué)校”“全國民辦教育好學(xué)校”“貴州省民辦教育優(yōu)秀學(xué)校”“銅仁市市級示范性高中”“銅仁市教育工作先進(jìn)集體”等。

《中國教師報》2022年11月09日第4版