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最新初中物理心得體會(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-11 06:43:05
最新初中物理心得體會(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-10-11 06:43:05     小編:筆舞

每個人都有自己獨特的心得體會,它們可以是對成功的總結(jié),也可以是對失敗的反思,更可以是對人生的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中物理心得體會篇一

(1)物理是一門研究自然界物質(zhì)的基本規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科,初中物理是我們在學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅學(xué)到了豐富的物理知識,還體會到了物理的重要性與應(yīng)用。物理的學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的觀察力和實驗?zāi)芰Γ€能夠開拓我們的思維方式。通過學(xué)習(xí)物理,我認(rèn)識到科學(xué)與生活的密切關(guān)系,也明白了物理知識的應(yīng)用是無處不在的。

(2)初中物理課上,我們首先學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識,如力、質(zhì)量、加速度等。通過眾多的實驗和觀察,我們直觀地感受到力對物體的作用以及不同力的相互作用。力學(xué)讓我體會到物體運動的原理和規(guī)律,比如牛頓三定律等。這些知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛,比如運動的安全問題,我們學(xué)到的安全座椅、安全帶等裝置都是基于力學(xué)原理設(shè)計的。力學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅讓我更加關(guān)注和珍惜自己的安全,還讓我對世界的運動有了更深刻的認(rèn)識。

(3)除了力學(xué),熱學(xué)也是初中物理課程的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)熱學(xué)知識,我了解到了熱的傳導(dǎo)、輻射和對流三種方式,以及物質(zhì)的熱性質(zhì)等。熱學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了熱與能量的關(guān)系,以及熱對生活的重要性。比如,我們在寒冷的冬天可以使用暖氣和電熱毯來保暖,而夏天則可以靠風(fēng)扇和空調(diào)來降溫。這些設(shè)備都是基于熱學(xué)原理工作的。掌握了這些知識后,我知道在不同的季節(jié)和天氣條件下如何更好地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,使自己更加舒適。

(4)光學(xué)是物理學(xué)的一個重要分支,也是初中物理課程的內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)光學(xué)知識,我了解到了光的直線傳播和反射、折射等基本規(guī)律。光學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我懂得了光的重要性,還讓我認(rèn)識到光對生活的巨大影響。比如,我們能夠通過反光鏡和透視鏡來觀察周圍的景象,通過光的傳播和反射原理來照亮整個世界。光學(xué)是現(xiàn)代通信技術(shù)、光學(xué)成像、激光技術(shù)等行業(yè)的基礎(chǔ),這些技術(shù)的發(fā)展離不開對光的研究。

(5)總的來說,初中物理的學(xué)習(xí)讓我對物理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)容和應(yīng)用有了更深入的理解。通過學(xué)習(xí)物理,我不僅掌握了一定的知識和技能,還培養(yǎng)了觀察和實驗的能力,拓展了思維方式。物理的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課本上的理論知識,更應(yīng)該與生活相結(jié)合,從實際問題中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律和應(yīng)用。因此,初中物理的學(xué)習(xí)對我來說既是日常學(xué)習(xí)的一部分,也是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的一種途徑。只有深入理解物理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)涵和價值,我們才能更好地應(yīng)用物理知識,為人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

初中物理心得體會篇二

本學(xué)期9月11日至11月9日我有幸參加了“20xx國培計劃——甘肅中小學(xué)骨干教師置換研修培訓(xùn)”。通過本次國培學(xué)習(xí),使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣設(shè)計好、備好、上好、評好一節(jié)課;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時一個多月的學(xué)習(xí),感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取專家講解,細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。下面談?wù)勎覍⒓訃嗯嘤?xùn)的幾點感想:

一、新課程理念的認(rèn)識得到升華。進(jìn)入新世紀(jì),我國開始進(jìn)入課程改革以來,在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識,這個“國培”研修,新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間,有幸聆聽了西南大學(xué)廖伯琴教授解讀新課程的講座,對新課程理念的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的升華。

課程是關(guān)注我們實施教育教學(xué)中“教什么?”的問題,教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分而已,不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師,自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,這一點對我感觸很深,也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。

二、教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

三、如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。培養(yǎng)孩子們物理的思想。

四、高效課堂的認(rèn)識。科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論,認(rèn)知心理學(xué),以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持,在這方面,不同的專家也提出了自己的一些思考。蘭州十一中學(xué)的謝小俊老師,把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù);師大的何述評教授則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用,通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué)。

課堂能否高效,最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來,學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動力,而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,才能培養(yǎng)他們的興趣,目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度,能獨立思考,并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生;基于學(xué)生成長中有自我表現(xiàn)的欲望,課堂應(yīng)利用互動來幫助學(xué)校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中,最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生,師生之間缺少情感的交流,是無法讓學(xué)生能主動投入到學(xué)習(xí)中來的,這也是很多專家和教師的看法。

而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法,“三不講”,也就是“學(xué)生已經(jīng)會的不講、自己能學(xué)會的不講、講了學(xué)生還不會的也不講”。現(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣,諸如社會、各種媒體等,如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了,而學(xué)生的生活和社會經(jīng)驗中已經(jīng)知道的,如摩擦生熱的許多現(xiàn)象,也就沒有再次演示的必要了,以上兩方面過多的講述,學(xué)生會如此嚼蠟,沒有趣味,也就沒有動力了。而后者,教師刻意拔高,學(xué)生不能理會時,也會因此而推動信心。長此以往,也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此,高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,真正做到“因材施教”。

必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重物理思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到物理,樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的物理課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注物理方法,體現(xiàn)物理課的靈魂,使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。國培學(xué)習(xí)的過程,也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際,哪一點我應(yīng)該改正,哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識,更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。“教師的一天,學(xué)生的一生”,這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思,把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中,善于捕捉教育良機(jī),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),讓我們的課堂更具有生命活力。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

初中物理心得體會篇三

物理是一門研究自然界物體的運動規(guī)律和能量轉(zhuǎn)換的學(xué)科,是一門極具挑戰(zhàn)和趣味性的學(xué)科。回想起初中學(xué)習(xí)物理的歲月,我可以說物理課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中,我將分享我的物理心得體會。

首先,物理教會了我觀察和思考的能力。物理學(xué)涉及許多實驗和觀察現(xiàn)象,通過實驗我們可以得到數(shù)據(jù)和規(guī)律,然后通過推理和分析來理解現(xiàn)象背后的原理。在學(xué)習(xí)物理的過程中,我經(jīng)常被鼓勵去觀察和思考,培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力。例如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)物理光學(xué)時,我曾經(jīng)觀察到一只銀質(zhì)勺子在杯子中看起來彎曲,但實際上并沒有彎曲,這是折射現(xiàn)象造成的。通過觀察和思考,我理解了光在不同介質(zhì)中傳播的規(guī)律,這讓我驚嘆于自然界的奧妙。

其次,物理教會了我實踐和動手能力。物理學(xué)中實驗是非常重要的一部分,通過實驗我們可以驗證理論和規(guī)律。在實驗中,我們需要親自動手操作儀器,記錄數(shù)據(jù),分析結(jié)果。通過這樣的實踐過程,我學(xué)會了如何使用實驗儀器,培養(yǎng)了我的動手能力和實踐能力。還記得當(dāng)我第一次在物理實驗室里進(jìn)行實驗時,我感到非常激動和興奮。經(jīng)過一段時間的實踐,我逐漸熟悉了各種實驗操作,提升了動手能力和實踐能力。

第三,物理教會了我解決問題的方法。在物理學(xué)中,我們經(jīng)常遇到各種各樣的問題,這就需要我們運用物理知識去解決。例如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)力學(xué)時,我們需要運用牛頓三大定律去分析和解決問題。這需要我們熟練掌握物理知識,并且善于運用知識解決實際問題。通過這樣的實踐,物理教會了我怎樣分析問題、歸納規(guī)律和解決問題的方法,在我的生活中起到了積極的作用。

第四,物理教會了我團(tuán)隊合作的重要性。在物理學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起進(jìn)行實驗和討論。在合作中,我們可以分享不同的想法和觀點,相互幫助和補(bǔ)充。通過與同學(xué)的合作,我學(xué)會了如何與人合作,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。例如,在一次力學(xué)實驗中,我與同學(xué)一起進(jìn)行實驗并進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析,通過合作,我們?nèi)〉昧肆己玫膶嶒灲Y(jié)果,這讓我意識到團(tuán)隊合作的重要性。

最后,物理給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁW(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)試和考試,更重要的是培養(yǎng)了我的科學(xué)興趣和研究精神。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一些奇妙的物理現(xiàn)象和規(guī)律時,我總是感到非常興奮和激動。通過學(xué)習(xí)物理,我不僅僅明白了世界的運行方式,也發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的深度和美妙之處。這激發(fā)了我對學(xué)習(xí)探索的興趣和熱情。

總而言之,初中學(xué)習(xí)物理給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。從觀察和思考的能力到實踐和動手能力再到解決問題的方法和團(tuán)隊合作精神,物理讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)物理,我不僅僅掌握了一門學(xué)科知識,更重要的是養(yǎng)成了科學(xué)的思維方式和研究的興趣。我相信這些物理心得體會將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

初中物理心得體會篇四

多媒體作為一種有效化的教學(xué)工具,其對于教師的教學(xué)展示進(jìn)行有著十分重要的作用。為了教學(xué)的.有效推進(jìn),實現(xiàn)當(dāng)前新課標(biāo)做出的教學(xué)優(yōu)化要求,教師在實際的教學(xué)過程之中就要能將多媒體的作用有效地認(rèn)識起來,并對其有效應(yīng)用的方法進(jìn)行研究。

作為初中物理教師要能針對于多媒體的應(yīng)用方向進(jìn)行研究,明確多媒體在教學(xué)的哪些方向可以實現(xiàn)有效的教學(xué)展現(xiàn)。這樣一來,在教師明確了應(yīng)用方向之后,自然就可以找到教學(xué)優(yōu)化的方向。

例如,在進(jìn)行“聲音的特性”這一課的教學(xué)時,就可以借助多媒體教學(xué)工具的展現(xiàn)來達(dá)成教學(xué)內(nèi)容的有效教學(xué)。在其中教師可以借助多媒體來為學(xué)生展示聲波的波形,這樣一來,原本肉眼不可見的聲波就可以形象地被展示出來,學(xué)生就可以更好實現(xiàn)對本課內(nèi)容的理解與分析。

初中物理心得體會篇五

通過這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)很必要,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:

一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”,即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設(shè)計課程目標(biāo)。如:探究式學(xué)習(xí),不僅注重知識的學(xué)習(xí),還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),同時也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓(xùn),完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實驗操作能力的轉(zhuǎn)變,對教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位,形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣,受益匪淺。

二、通過這次培訓(xùn),我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。所以,教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素,在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。

三、創(chuàng)設(shè)探究情景,激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ),設(shè)計的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注,讓學(xué)生感悟到情景中的問題,并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望,其次問題要點出思維的起點,才能夠撥動學(xué)生的思維,再者老師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題,這是新課改的理念,教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的,這些概念和規(guī)律,都是建立在實驗基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點,是一門理論與實踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動,對實驗有強(qiáng)烈的好奇心,對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識,特別是通過親自操或親自設(shè)計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲;另一方面在實驗中驗證了所學(xué)知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固,從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時,我用玻璃瓶盛上紅墨水,用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀,當(dāng)用力壓玻璃瓶時,紅墨水明顯沿玻璃管上升,松開手后,又下降。學(xué)生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可,且印象也更加深刻了,對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。

這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識,當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

初中物理心得體會篇六

經(jīng)過這次的物理培訓(xùn),教師要熱情關(guān)懷,嚴(yán)格要求,對待學(xué)困生要有耐心和愛心,消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,使他們自尊、自信,讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,興趣才會產(chǎn)生,在此分享心得體會。下面是x為大家收集整理的物理培訓(xùn)心得體會,歡迎大家閱讀。

今年,縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)后,我深的體會,現(xiàn)將體會

總結(jié)

如下:

一、自主、合作、探究

在聽課中,我深刻體會到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高,駕馭課堂能力強(qiáng),對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如:李永林老師的課中,學(xué)生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論,教師馬上利用簡單的實驗,糾正了學(xué)生的錯誤想法,

教學(xué)

的機(jī)智性真是非常不錯。課堂設(shè)計新穎,體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。凌曉東老師的公開課中,桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋,沒有玻璃,然后在實驗中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對實驗器材的印象。

在確定像的位置時,讓幾組學(xué)生上臺展示自己的方法,再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準(zhǔn)確的一種。這樣在實驗中讓學(xué)生自選器材,自己探究多種實驗方法,并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法,每一組同學(xué)都爭先恐后,課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運用啟發(fā),教師引入新課、提問題時有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,學(xué)生積極性很高,紛紛舉手發(fā)言,上前演示,這樣的設(shè)計可謂獨具匠心,恰到好處。

二、教師能靈活地運用教材,處理知識點,與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,提高課堂效率。

充分利用多媒體,搜集生動的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會時,應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長,影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時,教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。

上學(xué)期的教學(xué)工作緊張而忙碌,作為一名新老師,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我,剛開始以為對付中學(xué)物理知識性問題不在話下,只是經(jīng)驗不足而已,其實不然,在這一年來深入教學(xué)實際中,才發(fā)現(xiàn),有些物理概念在中學(xué)時沒有搞清,在大學(xué)也未認(rèn)真思考過,要教好書,必須認(rèn)真鉆研教材,查閱資料。誠然,中學(xué)物理不需要那么深入的理解,但作為教師,必須具有更透切的理解和更淵博的知識,才能在組織教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面居高臨下,運用自如,避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時就指出,要多看別人寫的教案,多總結(jié)別人教案的優(yōu)點,特別是教案中的教學(xué)后記的記錄。其實,認(rèn)真及時地寫好教學(xué)后記,是教師責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)積極進(jìn)取的表現(xiàn),也是教師課堂教學(xué)自我反饋的一種好形式,其目的是總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn),為后一輪教學(xué)提供最佳方案,教學(xué)后記寫什么,可根據(jù)具體情況而定。對于例題課,可記問題的多種解法和比較,物理現(xiàn)象的延伸變換,問題的延伸變換,答案的引伸變換,學(xué)生思想的獨特點、創(chuàng)造性、認(rèn)知偏差、錯誤思路和思維障礙等。

理論課,可記教學(xué)方法的優(yōu)劣所在,改進(jìn)方案,學(xué)生疑慮點和認(rèn)識偏差等。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提倡我們多聽課,多聽老教師的課,多聽好課。教學(xué)經(jīng)驗是教好書所必需的,但一個人的經(jīng)驗和才干畢竟有限,這就必須吸取他人經(jīng)驗以補(bǔ)己之短,主要有兩條途徑:一是多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)的老教師的課,二是多閱讀有關(guān)物理教學(xué)的書刊。把人家先進(jìn)的教學(xué)方法,處理教材的藝術(shù)性、心得體會,引進(jìn)到自己的教學(xué)中去,采百家之花,釀自己之蜜,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,絕不可生搬硬套。若真的這樣做了,并持之以恒,就能做到“人無我有,人有我優(yōu)”。從而在教學(xué)內(nèi)容的安排組織上、教學(xué)方法的選擇處理上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能上都技高一籌。

下工夫,這是因為:多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名的特級教師于漪曾說過:“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上,激起他們思維的火花,好像磁石一樣,把學(xué)生牢牢地吸引住。”這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣。由于多媒體教學(xué)有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材,學(xué)生可以按其掌握的情況進(jìn)行自我選擇、自我安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而體現(xiàn)了教學(xué)的自主性。學(xué)生普遍地從中感到這一教學(xué)形式的吸引力,就能提高學(xué)習(xí)的興趣,從而,真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,能調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。多媒體的應(yīng)用,學(xué)生是最大的受益者,他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引,從而進(jìn)入到一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時可能連平時內(nèi)向的學(xué)生也會活躍起來,發(fā)展了他們的觀察能力和表達(dá)能力,也使教學(xué)內(nèi)容更為豐富,從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。

擬出來,使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外,在演示實驗方面也可以幫助學(xué)生更好地理解,對有些實驗,雖然能在實驗室中做,但因為各種因素達(dá)不到理想的效果,這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學(xué)習(xí),還可以把部分實驗室做不出來的實驗?zāi)M到多媒體課件中來,幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識。這樣就提高了教學(xué)效益,有利于我們教師因材施教,所以,多媒體教學(xué)是我們教師的新式武器,也是未來發(fā)展的必然。

進(jìn)入初中后,有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑,怎么學(xué)都學(xué)不會。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理,x給出以下指導(dǎo)。

一、初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)和分類

學(xué)困生具體表現(xiàn)為:

1、對物理知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性,積極性。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本知識找不到重、難點,不能理解。

4、對物理知識知其然而不知其所以然,不積極思維,學(xué)習(xí)困難,持消極態(tài)度。

5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作,不能遷移舊

知識、舊技能,去解決新問題。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標(biāo)性、久而久之,先是厭惡后是放棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型:

1、學(xué)習(xí)暫時困難型;該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好,學(xué)習(xí)中所遇問題,主要由非智力因素造成。

2、學(xué)習(xí)能力缺乏型;這類學(xué)生主要特點為:思維能力、語言、表達(dá)能力、解題能力,都較低,但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好,意志比較堅強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)動力缺乏型;這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生,主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

4、學(xué)習(xí)整體困難型;這類學(xué)生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差,求知欲低,意志和好勝心不強(qiáng),所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。

二、學(xué)困生形成的原因

學(xué)困生形成的原因是多方面的,有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素、家庭因素,還有社會因素造成,這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個原因。

1、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法,學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立。

學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識科目,使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學(xué)生的德育、體育及美育,身心得不到全面發(fā)展,精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響,這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠,無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力,學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)心理,學(xué)習(xí)情感無法正確建立,最終成為學(xué)困生。

2、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù),從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成。

(1)教學(xué)過程中,缺乏感性材料的鋪墊,使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。

使抓不住新知識,生長點和支撐點,不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點,會造成新舊知識脫節(jié),不能使知識更加系統(tǒng)化,會造成新知識的學(xué)習(xí)和接收造成困難。例如:講“電流的形成”內(nèi)容時,可以對比水流的形成,加強(qiáng)知識概念鋪墊,遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。

(3)教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣沖減。

高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的,這并不代表節(jié)奏快則效率高,如果片面追求教學(xué)進(jìn)度,欲速則不達(dá)。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,學(xué)習(xí)不求甚解,囫圇吞棗,思維受到壓抑,久而久之,喪失學(xué)習(xí)物理興趣,學(xué)困生也會隨之而生,同理,若忽略學(xué)生認(rèn)識水平,憑借教師對知識掌握程度,拔高教學(xué)要求,增大知識容量,使多數(shù)學(xué)生無法達(dá)標(biāo),結(jié)果是個別優(yōu)生表演,多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾,嚴(yán)重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性,使其喪失學(xué)習(xí)興趣,演變?yōu)閷W(xué)困生。

3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素

學(xué)模式,為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué),禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,使學(xué)生成為考試的工具,缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求,又造成學(xué)生思想僵化,觀念淡泊,反應(yīng)遲鈍,因而成為學(xué)困生。

(2)學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、知識觀,容易產(chǎn)生自卑心理

教師對學(xué)生的不平等對待,反差強(qiáng)烈,偏愛學(xué)優(yōu)生,歧視學(xué)困生,對學(xué)困生少提問少過問,指導(dǎo)缺乏耐心,使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識,并逐步對學(xué)習(xí)物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,喪失學(xué)習(xí)樂趣,最后放棄對物理的學(xué)習(xí),成為學(xué)困生。

三、

學(xué)困生如何進(jìn)步

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際,實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

(2)鍛煉學(xué)困生的意志,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中,情緒波動大,意志薄弱,缺乏毅力、畏懼困難與挫折,學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難,壓倒挫折,在練習(xí)中克服重重阻力,在情景中循序漸進(jìn),不斷磨練,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,提高自我克服困難能力,逐步提高學(xué)好物理信心。

(3)教師要熱情關(guān)懷,嚴(yán)格要求,對待學(xué)困生要有耐心和愛心,消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,使他們自尊、自信,讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,興趣才會產(chǎn)生,同時鼓勵同學(xué)們親近、信任、關(guān)心、熱情幫助,要動之以情、曉之以理,突出人文關(guān)懷特點,形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍。

綜上所述從教學(xué)角度分析,學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而造成的,而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的艱巨工作,要求物理教師不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段,注重教學(xué)小節(jié),才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展,為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻(xiàn)。

x提醒,不僅僅是物理,各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在,這就是所謂的“偏科”。同學(xué)們遇到這種情況不要害怕,應(yīng)該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決,就要及時向家長和老師尋求幫助。

物理學(xué)科培訓(xùn)心得體會

初中物理心得體會篇七

近年來,物理作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科,已經(jīng)被廣泛地納入初中課程之中。在物理學(xué)習(xí)的過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和動手能力,而且促使我更加熱愛科學(xué)。在此,我將結(jié)合我個人的學(xué)習(xí)體驗,談?wù)勎覍Τ踔形锢韺W(xué)習(xí)的一些心得體會。

首先,物理學(xué)習(xí)需要良好的基礎(chǔ)知識。理論的知識點是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對于初中生來說更是如此。從簡單到復(fù)雜,抓住基本概念和定律,是我們學(xué)習(xí)的重點。例如,從平面的靜力學(xué)開始,我們需要掌握力的大小和方向、物體平衡的條件、杠桿原理等基本知識。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識,才能順利地學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容。因此,我認(rèn)為在初中階段,我們要注重夯實基礎(chǔ),理解和掌握基本的物理概念和定律,為將來的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

其次,物理學(xué)習(xí)需要實踐和動手能力。物理學(xué)習(xí)過程中,我們不僅要理解概念和原理,更要通過實踐和動手操作,提高自己的動手能力。例如,在學(xué)習(xí)光學(xué)的過程中,我們可以通過實驗使用凸透鏡來驗證光的折射規(guī)律;在學(xué)習(xí)電學(xué)的過程中,我們可以通過實驗搭建電路來研究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。只有通過實踐,我們才能真正地理解物理定律和原理,而不僅僅停留在書本上的理論知識。實踐和動手能力的培養(yǎng),不僅可以加深對物理知識的理解,也能提高我們的動手能力和實踐能力。

再次,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)邏輯思維能力。物理學(xué)作為一個嚴(yán)密的科學(xué),要求我們具備良好的邏輯思維能力。在物理學(xué)習(xí)中,我們需要善于分析和思考問題,提出合理的觀點和推理。例如,在學(xué)習(xí)牛頓第二定律的過程中,我們需要通過自己的思考和推理,得出加速度與外力和物體質(zhì)量之間的關(guān)系式。通過物理學(xué)習(xí),我們可以發(fā)展出自己的邏輯思維能力,加強(qiáng)分析和解決問題的能力。這不僅對物理學(xué)習(xí)有益,也對我們在其他學(xué)科和生活中的發(fā)展有著積極的影響。

此外,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。物理學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科,不僅具有重要的理論基礎(chǔ),更是經(jīng)過不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學(xué)科。物理學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅要學(xué)習(xí)已有的知識和理論,還要積極思考和探索新的問題。在我個人的學(xué)習(xí)中,我喜歡通過解決一些實際的問題來發(fā)展自己的創(chuàng)新精神。例如,在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中,我嘗試用彈簧來制作一個簡單的減震裝置,以減小自行車騎行時的顛簸感。這樣的實踐不僅加強(qiáng)了我對物理原理的理解,也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和實踐能力。

綜上所述,初中物理學(xué)習(xí)是一個培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和興趣的過程。通過良好的基礎(chǔ)知識、實踐和動手能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),我們可以更好地理解和應(yīng)用物理知識。初中物理學(xué)習(xí)的過程雖然困難,但它也給我們帶來了樂趣和啟發(fā),讓我們更加熱愛科學(xué),更加了解我們所處的這個世界。

初中物理心得體會篇八

20xx年xx月xx日,湖北省特級教師講學(xué)團(tuán)來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動,受學(xué)校委派參加了這個活動,受益非淺。

上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué),下午聽了省教研員的主題演講,總的感想是:強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。

三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但他們有一些共同特點:

(1)從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟為主。

(2)從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主。

(3)從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題為主。

(4)從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨立操作為主。

(5)從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。

構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過學(xué)生的自學(xué)與探究,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,真正體驗到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中,我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力不足,目的性不強(qiáng),甚至不知道如何學(xué)習(xí),這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的,使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來,效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,我們覺得優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的,同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,但絕對的放手是不可能的,傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

通過這次活動,我們清醒地認(rèn)識到,農(nóng)村教育與城市教育的差距,不僅是教學(xué)設(shè)施,學(xué)生個體方面的差距,更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

初中物理心得體會篇九

初中物理是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的一門重要學(xué)科。通過學(xué)習(xí)物理,我們可以更好地認(rèn)識自然界,了解物質(zhì)和能量的本質(zhì),培養(yǎng)我們的觀察和實驗?zāi)芰ΑT谡麄€學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我收獲了很多心得體會。

首先,物理學(xué)習(xí)需要和實踐相結(jié)合。在課堂上,老師給我們講解了很多知識點,但如果只停留在理論上,我們難以真正理解和掌握物理知識。因此,我們必須密切結(jié)合實際,積極參與實驗。通過實驗,我們可以親自動手操作,觀察現(xiàn)象, dedao實踐出真知。我還記得我們做的一個實驗:用小磁鐵吸引鋼片。通過這個實驗,我深刻理解了磁力的作用原理,同時也鍛煉了我觀察和實驗的能力。

其次,學(xué)習(xí)物理需要關(guān)注實際應(yīng)用。物理知識并不是脫離實際的純理論,它與我們的日常生活息息相關(guān)。比如,在學(xué)習(xí)力的單位時,我們知道功等于力乘以路程,這個知識點對我們來說可能有些抽象。但當(dāng)我們看到瑜伽老師舉重的時候,就可以將這個知識點與實際應(yīng)用相結(jié)合。同樣的,在學(xué)習(xí)到浮力時,我們可以聯(lián)想到游泳的時候,我們身上的浮力是如何幫助我們浮在水面上的。通過將物理知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,我很好地理解了很多概念。

第三,學(xué)習(xí)物理需要多思考。物理是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它需要我們進(jìn)行大量的思考和推理。在解題過程中,我常常遇到不懂得如何下手的情況。但是堅持思考和推理,我逐漸找到了解題的方法。通過多思考,我能夠更好地理解物理的內(nèi)涵,同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過解決物理題目,我還學(xué)會了分析問題的能力,這對我在其他學(xué)科中也有很大的幫助。

第四,物理學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)好奇心。其實,物理知識在我們的日常生活中隨處可見。例如光線的雜知識點。在我們生活中,光的反射的原理可以幫助我們找到迷路的路,渡過安全掃過.這由在低幼給人戶外活動的阻滯性成為外費事的,所以我由學(xué)會了這樣的知識點。所以說,學(xué)好物理的關(guān)鍵是要培養(yǎng)好奇心,主動思考與發(fā)現(xiàn)。只有對物理的好奇心和求知欲,我們才能更好地學(xué)習(xí)和掌握物理知識。

最后,物理學(xué)習(xí)需要持之以恒。有時,物理知識比較抽象,需要我們付出更多的努力去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)物理的過程中,曾經(jīng)遇到過各種困難和挫折,但是我沒有放棄。相反,我堅持不懈地學(xué)習(xí),終于有了明顯的進(jìn)步。通過個人努力,我成功地解決了許多難題,這為我堅持學(xué)習(xí)物理以及其他科學(xué)知識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之,初中物理學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實踐,關(guān)注實際應(yīng)用,多思考,培養(yǎng)好奇心和持之以恒,我漸漸對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的物理水平。

初中物理心得體會篇十

好運動者健,好思考者智,好讀書者博,好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng),鼓勵和引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí),更新觀念,拓寬視野,增強(qiáng)理論知識水平和教書育人能力,我們物理學(xué)科的老師8月23日參加了“全市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”,聆聽了北京師范大學(xué)羅瑩老師《從新舊課標(biāo)比較,看初中物理教學(xué)變革》和北京教育科學(xué)研究院范佳午老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中物理教學(xué)及案例分析》的講座,通過學(xué)習(xí),不僅讓我對新課程、新教材增加了進(jìn)一步的認(rèn)識,知道了具體案例的分析設(shè)計,也為我們今后的教育科研工作指明了方向。現(xiàn)將學(xué)習(xí)記錄和個人感想總結(jié)如下:

新課程標(biāo)準(zhǔn)在繼承三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上提煉了物理課程核心素養(yǎng),強(qiáng)化了物理課程的育人導(dǎo)向。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),注重落實物理課程的育人價值,通過物理課程的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過程、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,形成科學(xué)的態(tài)度和正確的人生價值觀。

通過對物理自然觀、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等方面的培養(yǎng),提升學(xué)生探究能力、動手操作能力和解決問題能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

新課程標(biāo)準(zhǔn)繼承了“從生活走向物理,從物理走向社會”的課程理念,課程內(nèi)容中列舉了大量的樣例對三級主題進(jìn)行了舉例說明。物理學(xué)科的價值在于知識的應(yīng)用性,用知識解決問題,理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,是教育的目的所在。關(guān)注科技進(jìn)步和社會發(fā)展,特別是重大科技成果和科研成就,可以增加學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感,使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重課程的基礎(chǔ)性和綜合性,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼承了主題式課程結(jié)構(gòu),以主題為引領(lǐng)圍繞物理學(xué)科核心內(nèi)容,完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。凝練了五大主題,主體內(nèi)分級呈現(xiàn),層層遞進(jìn);每個主題間相互關(guān)聯(lián),各有側(cè)重,都對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有獨特的價值。

實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,是落實物理新課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對物理概念和物理規(guī)律的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和綜合分析問題、解決問題的'能力。新增的“實驗探究”主題,增強(qiáng)了物理實驗的整體設(shè)計,要求更加具體科學(xué),體現(xiàn)了實驗育人功能。新增的“跨學(xué)科實踐”主題,關(guān)注各學(xué)科間的滲透與關(guān)聯(lián),體現(xiàn)了課程的實踐性。同時將生命安全、健康教育等主題融入課程中,增強(qiáng)課程的思想性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重科學(xué)探究,提倡通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)情境,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,形成物理觀念,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣,提高科學(xué)探究能力。同時指出教學(xué)中要突出問題導(dǎo)向,讓學(xué)生在真實的問題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識,掌握技能,發(fā)展思維。要求為學(xué)生提供交流、合作、探索的平臺,促使學(xué)生在問題解決的實踐過程中學(xué)會運用知識,從而達(dá)到“知行合一、學(xué)以致用”的作用。

堅持素養(yǎng)導(dǎo)向,強(qiáng)化過程性評價,改進(jìn)終結(jié)性性評價,健全綜合評價。構(gòu)建目標(biāo)明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評價體系,發(fā)揮評價的診斷和激勵功能,以評促學(xué),以評促教。同時不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價,還要注重評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神,從而幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),發(fā)揮評價的育人功能。

總之,要踐行新課標(biāo),我們就必須深化課程改革理念,堅持素養(yǎng)導(dǎo)向,明確課標(biāo)要求,加強(qiáng)學(xué)科類知識的整合,推進(jìn)跨學(xué)科實踐,因材施教,讓教學(xué)成為適合每個人成長和發(fā)展的教學(xué)。以上只是學(xué)習(xí)課標(biāo)后一點所思所想。今后我會更深入的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐,改進(jìn)教學(xué)實踐,更好地實現(xiàn)物理學(xué)科獨特的育人目標(biāo)。

初中物理心得體會篇十一

物理是一門探索自然規(guī)律的科學(xué),它以實驗為基礎(chǔ),通過觀察和實踐來揭示自然界中的各種現(xiàn)象。初中物理作為我們初步接觸物理的課程,不僅為我們提供了基礎(chǔ)知識,更培養(yǎng)了我們的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維。在學(xué)習(xí)初中物理的過程中,我有了許多的體會和收獲。

首先,在初中物理學(xué)習(xí)中,我深刻體會到實驗的重要性。物理實驗是物理學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié),它能夠幫助我們驗證理論,提高我們的動手能力和觀察能力。在進(jìn)行實驗的過程中,我親手觀察到了很多有趣的現(xiàn)象,例如:光的折射、聲音的傳播等。通過實驗,我深入了解了實際問題,觸摸到了科學(xué)的本質(zhì)。實驗是物理學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,沒有實驗,就無法真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

其次,初中物理學(xué)習(xí)使我對微小事物產(chǎn)生了極大的興趣。在初中物理學(xué)習(xí)中,我們接觸了許多微小的概念和現(xiàn)象,如原子、分子、電流等等。這些微小的事物與現(xiàn)象以及它們之間的聯(lián)系讓我著迷。我曾在實驗中親眼看到過電流在導(dǎo)線中流動的現(xiàn)象,也了解到了原子和分子的奧秘。這些微觀世界的探索使我意識到身邊的一草一木都蘊(yùn)含著科學(xué)的道理,世界是如此的宏大而有趣。

另外,學(xué)習(xí)初中物理還鍛煉了我觀察和思考問題的能力。學(xué)習(xí)物理不僅需要我們掌握基本的知識,還需要我們善于觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能夠通過邏輯分析得出結(jié)論。從學(xué)習(xí)初中物理之后,我對事物的觀察能力得到了提高,能夠發(fā)現(xiàn)問題中的細(xì)節(jié),提出科學(xué)的解決方法。同時,我也懂得了思考中的批判性思維,在面對問題時不僅要了解現(xiàn)象,更要深入思考背后的原因,這使我對其他學(xué)科也有了積極的影響。

最后,在學(xué)習(xí)初中物理的過程中,我了解到物理學(xué)知識的廣泛應(yīng)用。初中物理知識不僅可以解釋日常生活中的現(xiàn)象,還可以應(yīng)用于解決實際問題。比如,通過運用力學(xué)知識去設(shè)計橋梁,應(yīng)用熱學(xué)知識去改善冬季供暖問題等。這些實際應(yīng)用帶給我極大的成就感,并促使我更加熱愛學(xué)習(xí)物理,將來更好地為人類社會貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,初中物理學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過親手實驗,我深入了解了物理學(xué)的本質(zhì);通過對微小事物的探索,我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣;通過鍛煉觀察和思考問題的能力,我變得更加機(jī)智和敏銳;通過了解物理知識的廣泛應(yīng)用,我明白了物理學(xué)對于社會發(fā)展的重要性。初中物理不僅開闊了我的視野,還讓我對科學(xué)產(chǎn)生了無限的渴望。我希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理知識,為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

初中物理心得體會篇十二

我們學(xué)習(xí)物理,幾乎都是掌握知識點,然后用知識點分析推理物理現(xiàn)象,從而到達(dá)融會貫通。那么我們應(yīng)該不要著急,按部就班做幾件事情:

第一,要整理學(xué)過的知識點,把知識點分門別類記錄在本子上,便于查詢和復(fù)習(xí)。知識點的整理對于任何一個人都很重要,越整齊擺放的東西,找起來才越快。

知識點也是一樣,為了便于查詢和復(fù)習(xí),以及以后考試的時候回憶,我們一定要整理好知識點。

第二,對知識點的聯(lián)想學(xué)習(xí),就是強(qiáng)迫自己對每個知識點都舉出至少3個現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,并且用該知識點解釋。這個剛開始做起來比較困難,不過思考多了你會上癮的。

到時候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學(xué)分解,看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關(guān)系。

雨天路滑就能想到摩擦力對我們行走的重要性。

第三,信心。自我暗示我們能學(xué)好物理。

因為只有相信自己能做到,自己才能真的做到。

不斷告訴自己,我能學(xué)好,那么就不怕物理了。

我就是這樣學(xué)習(xí)物理,讓我在初中,高中 物理 經(jīng)常考第一的。

還有數(shù)學(xué)和化學(xué),也可以用同樣的方法學(xué)習(xí),很好學(xué)的。

研究發(fā)現(xiàn),別人對你的認(rèn)同能讓你在某個方面做得異常好。

比如當(dāng)所有同學(xué)都認(rèn)為你物理學(xué)得好的時候,你就會特別容易學(xué)好。你也就更有動力去學(xué)好它。

因為別人對你的認(rèn)同,比自己的心里暗示還要管用。

所以成績好的人會持續(xù)成績好。而成績不好的人能難擺脫做差生的命運。

但是我們不是每個人一開始就得到別人的認(rèn)同的,那么先從自我心里暗示開始吧,讓自己的學(xué)業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展。

當(dāng)別人驚訝于你的成績突飛猛進(jìn)了,那么你就是被同學(xué)認(rèn)同了。

到時候,你得好好把握好同學(xué)們對你的認(rèn)同,并且繼續(xù)下去,做個成績優(yōu)秀的學(xué)生吧。

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