在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

堅守初心 成就幸福人生[]篇一

熱播的電視劇《風箏》，最近引發不少觀眾關注。人們為影片中地下戰場的波詭云譎而感嘆連連，為主人公的安危冷暖而牽腸掛肚。其實，現實往往比藝術更殘酷、更傳奇、更精彩。

在黨的歷史上，有這樣一群人，他們不曾在硝煙彌漫的戰場上浴血廝殺，卻戰斗在敵人的心臟。在長夜里，他們守望著心中的信仰，用忠誠譜寫生命的詩篇。如“龍潭三杰”錢壯飛、李克農、胡底，如被毛澤東譽為“一個人能頂幾個師”的熊向暉，蟄伏于敵之要害機關，巧妙送出重大情報，為中國革命屢建奇功，他們的故事，成就了不朽的傳奇。

然而，傳奇絕不浪漫，更多意味著犧牲。這犧牲，是在生與死的選擇面前，義無反顧，舍生取義。比如打入敵特務首腦機關軍統，到建立地下黨支部、構建“紅色電臺”，最后高唱《國際歌》走向刑場的張露萍等七名烈士，比如為保護黨的機密文件，懷抱被敵擊中的兩歲孩子決然蹈海的鐘琪、董健民夫婦。

這犧牲，意味著要承受生命不能承受之重。隱蔽戰線的特殊性、復雜性、殘酷性，使他們時刻都必須是偽裝者，盤桓于龍潭虎穴，周旋于燈紅酒綠，時刻要提防被敵人發現，時刻都面臨死亡威脅，如履薄冰、步步驚心，靜靜等待被組織“激活”的那一刻。

這犧牲，意味著不能轟轟烈烈，甚至要“沉默是金”。他們或許有更加曲折傳奇、動人心魄的故事，但這些故事可能連同他們的名字一道，湮沒在塵封的歷史中，無人知曉。

這犧牲，還意味著忍辱負重，委屈事敵，周旋待機，甚至要遭受自己同志的誤會，或因各種原因而蒙冤。

“成敗何足論，英雄自有真”。為主義而來，為信仰而戰，為理想獻身，風云激蕩的戰爭年代，多少英雄先輩，始終把忠誠扛在肩上，不避艱險、不懼犧牲，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，成為對敵斗爭的利器，建立了彪炳史冊的偉大功勛。正因為心中有信仰，即便身處險境，他們仍初心不改，本色不變，能坦然面對生死，笑看風蕭水寒。

總書記曾說：“英雄模范之所以能夠赴湯蹈火、舍生忘死，之所以能夠任勞任怨、鞠躬盡瘁，之所以能夠潔身自好、光明磊落，最根本的就是他們對理想信念有執著追求和堅守。” 和平年代，我們黨面臨的“四大考驗”“四種危險”，一點也不比戰爭年代的考驗來得簡單。本立而道生，對馬克思主義、共產主義的信仰，對社會主義的信念，始終是共產黨人精神上的“鈣”。只有補足精神之“鈣”，堅守共產黨人精神家園，鑄牢堅守信仰的銅墻鐵壁，才能練就抵御各種誘惑、風險和考驗的金剛不壞之身。

為什么江山美如畫，是英雄的鮮血染紅了她。暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴，英雄的背影漸漸隱沒，但英雄的精神代代相傳。

堅守初心 成就幸福人生[]篇二

堅守初心，迎接大考

三橋街小學

潘鴻

2020年的春節注定是不平凡的，這場突如其來的疫情，打破了我們寧靜的生活，將所有的生活畫面按下了暫停鍵。大到醫生戰士，小到平凡的你我，都在用自己的方式支持著受難的中國。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。我們的孩子不能按時開學，但是我們所有的教師用我們特有的方式來支持孩子，停課不停教，不停學。我們堅持國家課程學習于疫情防控知識學習相結合，堅持以師生身心健康為核心，在進行學科學習的同時，倡導對學生進行生命教育，科學教育，健康教育，藝術教育的。增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，弘揚社會美德，誦讀經典名著，每天安排豐富的居家生活。引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現特殊時期更有價值的自主成長。崗位就是戰勝疫情的戰場,職業精神就是戰勝疫情的精神保障。在疫情面前，每一位教師就是一位戰士，每一束光都是為解決孩子生活中學習中困難的力量，我們要堅守自己的職業，教好我們的學生。

（一）集思廣益智慧多

在接到我們要開展網絡教學的通知之后，所有的老師積極地投入到備課之中，我們通過多次的網絡集體教研，來制定教學計劃，制定學生學習單，并于每周的周末將下一周的九門國家課程的學習計劃單發送到釘釘群和家長微信群，讓家長和孩子對于下一周的學習做到心中有數，同時我們精選推送相關的教學視頻，為學生進行20分鐘的課程精講；音體美老師還結合學情、實情，為學生在網絡搜集相關的抖音小視頻，讓孩子們的學習內容更加豐富，更接地氣，培養孩子們的審美能力和鍛煉健康的體魄。

（二）“網紅”引路進階快

為了保證每一節課的教學質量，我們的教研組在每天的課前都要進行多次的視頻備課，教學重點如何突出，教學難點如何突破；課堂中如何和學生互動，以獲取學生最真實的學習情況；課后如何檢測，以保證網絡課的質量。同時，我們分管領導包年級進行全程聽課。在直播教學第一天，好些班級畫面模糊，聲音叫囂，直播卡頓，我們的菜鳥級的直播教師，忙得不亦樂乎。我們的行政領導和授課教師一對一，點對點的進行幫助，讓我們直播中的高手，將自己直播小技巧錄制成視頻，指導全校教師一步一步走向直播軌道。直到第五天我們的畫面清楚啦！我們的聲音清晰啦！教學過程流暢啦！一節節扎實有效的網上課程呈現在眼前——視頻加連麥互動、知識點的梳理和強調、課后題的全面解析。看到家長在公屏中的點贊和贊美到讓人忍俊不禁的表情包，我們的教師也成“網紅”了！每天我們還將巡課結果在全校的群里進行公布，讓大家看到我們的問題所在，看到我們的特色所在，看到我們下一步要發展的方向。

（三）網絡答疑是重點

我們的網絡課堂采用了視頻分享、直播精講、語音互聽、連麥互動、小視頻互享等形式，將課堂的氣氛活躍起來，讓學生更積極地參與到教學中來，達到了培養學生的思維能力、表達能力、分析能力的目的。同時，課程結束后，我們分享教學視頻，學生還可以在課下回聽回看，解決了課上沒有聽清記牢的為題，解決了家長工作時間和陪伴成長的矛盾，解決了課上網絡時有卡頓的現象。課下的溫故知新，還可以讓學生再次進行頭腦風暴，將理論與實踐相結合。同時，我們每天下午還為學生留有一個小時全員教師在線答疑時間，我們采用了“全班輔導”和“個別指導”的方式教學，針對學生在學習中的一些集中性的問題，再次錄制一個簡短的小視頻“全班輔導”，通過班級微信群和釘釘學習群予以一對一的解答“個別指導”，以確保學習效果。我們還注重發揮家校協同的作用，把學生“抓”在手里。教師通過集體備課提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業，使“停課不停學”既不增加學生負擔，又收到最大化效果。

（四）將“培養”落到實處

開課第一天，我們以特殊的網上升旗儀式，開啟我們的第一課。將愛國教育融入孩子的頭腦，讓愛國主義情感植根于孩子的心田。

疫情是突發危機，但是也是成長的契機。在線學習與在校上課不同，我們抓住這次機會，培養孩子的自覺性和良好的學習、生活習慣。在朋友圈我們可以經常看到家長們在曬孩子們學習的小視頻：在電腦屏幕前端正的坐著聽課，就像是在班級教室里一樣，跟著老師一起讀寫，釘釘群里認真完成作業后的照片；每觀看視頻二十分鐘跟著音樂做眼保健操、利用家中的“設備”和“器材”和體育老師一起強健體魄，提高身體免疫力；學習防疫小知識、做家務、做手工、彈琴唱歌跳舞，閱讀經典書目……自覺、自律、堅持在這樣的環境中培養！

（五）上好主題思政課

疫情給我們一個特殊的假期，我們正在與國家一起共克時艱。我們的老師利用班會時間和孩子們談愛國、談責任、談感恩、談一位位勇敢的“逆行者”的事跡。同時對于網上曝光和抨擊的不戴口罩、強行沖卡，隱瞞接觸時、發表不實言論的違法違規行為，我們也和孩子們探討對與錯，使得孩子們懂得“見賢思齊，見不賢而內自省也。”我們通過讓孩子們尋找“最亮的星”的活動，明白我們中華民族從來就不缺少英雄，每當災難來臨的時候，英雄就會出現。這世界沒有歲月靜好，只不過是有人在為你負重前行。我們請學校中家長參加馳援武漢和參加本次疫情救援的醫務工作者的孩子，進行視頻演講和對家長說句心里話這樣的活動，讓孩子們學會感恩，懂得一定要敬畏生命，尊重自然。

草木蔓發，春山可望。雖然我們還在疫情居家期間，但是我們的孩子停課，我們教師依舊在堅守，停課不停教，孩子也沒有停止學習。我們老師也和孩子們在這段時間不僅學到了更多的文化知識，更重要的是我們學會了愛國，學會了感恩，學會了擔當，學會了守規矩，學會了做一個堂堂正正的中國人。