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2023年初三數學教師總結(優秀8篇)

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2023年初三數學教師總結(優秀8篇)
時間:2023-10-09 13:36:06     小編:紫衣夢

總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。寫總結的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。

初三數學教師總結篇一

一學期來,本人擔任九年級(_)班﹑九年級(_)班的數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,普遍涉獵各種知識,不斷提高自己的業務程度,充實自己的頭腦,形成比較完全的知識構造,嚴格要求學生,尊敬學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學程度和思想覺醒,并順利完成教育教學任務。下面是本人的總結與體會。

一、依靠集體智慧,營造良好的教研氣氛

一個人的力量是有限的,集體的力量是無限的。一個班的造詣突出,不能代表整體程度,整體程度高,才干真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體,備課組的幾位老師相互支持和激勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量。我們每周堅持一次集體備課,每學期堅持不少于20次的集體聽課和評課,老教師的示范課和青年老師的研討課給我們提供了彼此交換學習的機遇,積聚了不少好的經驗。集體備課時,大家毫無保留,普遍地進行學術上的交換和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上,也強調個人的工作責任制,根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目的。在我們的心目中,只有打團體戰的概念,沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春,百花齊放才是春”。

二、抓住學生心理,營造良好的教與學環境

高考競爭的殘暴,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我去研討學生的心理,找出適合學生心理特點的教法。我把學生分為三個層次,并確定我工作的重點和工作辦法:優生---拓展。中等生---狠抓。學困生---輔導。優生有較好的思維習慣,上課前我先把問題布置給他們,讓他們自已先研討,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我以他們為主,力求在課堂上消化所有的知識點,作業和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐煩從學習上輔助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有收獲,調動他們學習積極性。數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須器重與學生的情緒溝通。比如給學生及時的輔導。給注意力不集中的學生及時的提醒。給有好的解法的學生及時表揚。給失去信念的學生及時的心理安慰。給學有余力的學生各種能力的培育和施展潛能的機遇。只有教師與學生有充分足夠的情緒交換,才干在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

三、增強對教材的研討,營造課堂教學高效益

實行素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的癥結是每節課的高效益。當然期末復習的后期工作也十分重要,要在有限的兩個周時間里,把一本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的辦法確定是不行的。所以在后一階段,我很講求“精講”這一環,學校給我的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決。注意解題方法的延伸,摸索解決的規律。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對付方法。注意富有思考性的新問題,與學生一起摸索研討。

“練”這一環也是我工作重點,基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題。運用知識的能力題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合剖析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題精確度,應變能力,及技巧會有很大的提高。

造詣以成為歷史,在今后的教學工作中,我們必須從零開始,要不斷研討新形勢、新特點,不斷努力,爭奪更大提高。

初三數學教師總結篇二

一個學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,想說的實在太多,在本學期中,為了適應新學期教學工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結。

一、認真備課,在開學初,就積極參加教研活動,認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導。注意增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

三、認真批改作業:根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。我所教的兩個班,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕老師責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

七、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

八、今后努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

6、不斷提高自己,在教學上苦下功夫,努力使所教學班級的學生成績能更上一層樓。

初三數學教師總結篇三

一本勵志書上曾經這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20__年,如果真的要來一個總結的話,自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

轉眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下:

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續向其他教師學習,抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。

我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

反思一年多的工作,自己在一些細節工作上還存在著不足,特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節,盡量使自己的工作做得扎實。

總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作,一如既往的兢兢業業,勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初三數學教師總結篇四

本學期,我擔任九年級062班的數學教學工作。在教學上,我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向,并結合教材重點、難點,弄清考試的考點與熱點,廣泛地涉獵各種知識,查閱各種資料,增加自己的文化底蘊,構成比較完整的知識結構。在教學中認真備課、上課、聽課、評課及時進行作業、試卷的批改與講評,做好各類學生的課后輔導,嚴格要求學生的同時,尊重學生,在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學期的工作雖然忙忙碌碌,但感覺也很充實,收獲也頗多,業務水平、教學潛力、師德等方面都有了必須的提高。現就本學期教學工作狀況總結如下:

一、具體工作:

1、認真備課

備好課是上好課的前提。每節課上課前,我都認真鉆研教材,了解知識的重點、難點與知識的結構及前后節間的聯系,再根據學生的實際狀況,思考如何巧妙地組織教學資料滿足多樣化的學習,確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等,以便更好地調動學生學習的用心性。

2、認真上課

組織好課堂教學,激發學生的學習激情,創設簡單的課堂氣氛,優化課堂語言,注意面向全體學生,注意教師“導”的作用,注重與學生的溝通,注重學練結合。

3、做好輔導工作

由于學生的成績差異大,因此,在教學中注意資料的梯度外,還要做好學生的思想工作,這主要體此刻對學生學習過程的指導,做好對學困生的輔導與幫忙、優等生的提高上,對學困生做到曉之以理,動之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵與尊重他們,從而幫忙其樹立學習的信心。對優等生,嚴格要求掌握基礎的同時,課堂上設置相對有難度的問題外,課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題,注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解,從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業批改

及時批改,及時反饋。針對不同的錯誤,做到面批面改,指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法,培養其分析潛力,找出后給予鼓勵,沒有發現的教給方法。并分析練習錯誤的原因,改善教學,提高教學的針對性。

5、認真組織好總復習

總復習是九年級學習的重要階段,是學生再學習的至關緊要的過程,也是全面提高學生文化素質,發展學生思維,培養學生分析問題,解決問題的“收獲季節”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下:

(1)注重基礎,提高潛力

重視基礎知識的掌握,如數學概念、公式、定理要求熟記并在

理解的基礎上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練,在平時測試

中注意訓練學生答題的速度、準確度,提高運算的技能、技巧,提高

綜合解決問題的潛力,重視解題的規范化,提高邏輯思維潛力。

(2)向課堂要質量

總復習階段分三個資料:基礎知識、專題訓練、綜合訓練。

前兩部分復習中課堂教學分三部走:基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用,以師生共同回顧,教師板書體現知識的發展過程,知識之間的縱橫聯系,練習的解答以獨立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思考問題的全面性,教師起疏導的作用,教師巡視中發現的問題進行系統的分析,這樣,學生學習的主動性與用心性充分得以充分調動,每節課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的學生,學生各抒已見,從而提高學生解題的思維潛力。

綜合復習則側重于學生答題的速度、準確度,從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓練,培養學生綜合運用所學知識解答問題的潛力與技巧。

(3)關心學困生

對學困生不能放下,要個性給予關心,反復采取措施,激發學趣,幫忙解決學習中的困難,使他們掌握大綱規定的基本要求。首先,課堂中題目的選取有層次,對他們的回答秉承“揚棄”的作法,多鼓勵,多贊揚。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發學習的信心,并以小組學習的方式互幫互助,同時,有針對性的做好課后輔導工作。

(4)注重解題中出現的錯誤

針對復習中出現的錯誤,從錯誤中及時發現復習中的不足,及時采取措施進行補救,認真分析,針對性的進行講解,利用反面的知識鞏固所學的知識。

(5)注重思維潛力的培養

注重變式訓練,改變題目中的條件或結論,以不同方面鞏固所學知識,培養思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅僅調動學習的用心性,而且增強學習的信心,同時培養了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養學生思維的創造性。

二、教學中德育滲透

對其今后有較好的作用。

(2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數學家的數學成就和一些數學家的故事,增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,刻苦鉆研的獻身精神。

(3)在教學過程中進行德育滲透。教學中采用合作學習等方式,也就是大家一齊學習。學生既能夠自己學習又有利于他人前提下進行學習,每個人是相互依靠的關系,這樣培養他們團結合作的潛力。

的知識面,改變教學理念,提高自身的素質。

四、不足之處

1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補,盡管老師和學生都十分努力,但對于學習潛力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,使學習難上加難,當時我就想在再次應對學生時,軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,務必有與時俱進的理論指導,教育教學也需要尋求捷徑,在以后的教學我將不斷借鑒他人的經驗,不斷提高自己的業務水平,爭取教育教學工作再上新臺階。

3、在測試中有相當一部分中上學生在基礎知識上失誤太多,考成績雖然還能夠,但沒有到達預期的效果,在今后的工作中必須注意學生答題的心態與答題的技巧及速度與準確度,注重用巧妙的辦法提高學生各方面潛力的培養。

在今后的教育教學中,我將會更加的嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷學習,更新教育觀念,以嶄新的姿態迎接新的挑戰。

初三數學教師總結篇五

中考結束了,在前面三年的教學過程中,有過喜也有過憂,在教學中大部分學生不僅適應了初中的'學習生活,而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高,但同時,面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題,在初三教學的我采取以下措施:

考慮到此時學生的心態,在前階段的教學要在完成教學任務的前提下,盡量的照顧到大部分學生的情緒,讓學生們因各自的情況都有所發展,有所提高,為學生提供一個展現自己的平臺,發揮其最大的潛力,在學好新知識的前提下,穩步的升入關鍵的初三復習。

中考沒有拔尖的學生是不行的,成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用,給學生以榜樣,激起學生的競爭意識,讓學生在競爭中不斷的進步,成績不斷的提高,更是中考的主力軍。適當的“培優”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強的學生,要在原有的基礎上對其進行“充實練習”,這樣,不僅對學生中考有很大的幫助,而且對學生今后的學習也有不可估量的作用。

學生是有個人差異的,不同學生的基礎、反應和接受能力不盡相同,所以,為了滿足不同學生的需求,充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,“做一做”和“想一想”面向全體學生,為他們熟悉、鞏固新學的內容,加深對相關知識和方法的理解,另外讓學有余力的學生做“試一試”,讓那些學生能有更大的發揮,拓展思維。

面對中考,本著照顧全面的前提,在3月上旬完成全部課程,進行系統、全面的復習,為中考打下堅實的基礎。也為后進的學生創造一個趕超的機會。

5月份開始了套題進行全面的復習,把知識系統化、全面化,給學生一個完整的數學體系,更方便了他們的復習和提高。雖然現在成績還沒有公布,但是,我相信,學生們一定考出了自己的水平,也一定會走向自己理想的天堂。

初三數學教師總結篇六

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科,從某種角度看屬于形式科學的一種。今天本站小編給大家整理了初三數學教師教學總結,供大家閱讀和參考,希望能夠解決大家內心的疑問,謝謝大家對小編的支持。

本年度,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教育教學過程中工作小結:

1、 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展;課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考,計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎知識的基本技能。

對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教的班的差生比較多,他們基礎比較差,學習數學很吃力,多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。

3、 積極參與聽課、評課,逐步提高教學水平。

4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

一學期的時光轉瞬即逝,本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我擔任九年級的數學教學工作,在教學的各方面嚴格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,現將一學期的

工作總結

如下:

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來,我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,充分運用學?,F有的教育教學資源,堅持備好每節課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。

1 、備課深入細致

平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。

教案

編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2 、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點,做到講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3 、虛心請教其他老師

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4 、作業與練習

在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結.,以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數,導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度,加強教學反思,加大教學投入。

一本

勵志

書上曾經這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20xx,如果真的要來一個總結的話,自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

轉眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下:

一、師德方面:加強修養,塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面:虛心求教,強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三、 考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項

規章制度

,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作,自己在一些細節工作上還存在著不足,特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節,盡量使自己的工作做得扎實。

總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作,一如既往的兢兢業業,勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初三數學教師總結篇七

在這個學期,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,現將本學期的工作情況總結如下:

然后根據自己的講課特點修改,再與其他老師進行討論定稿,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課件再進行更好的修改,歸納成集。

使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極與其他老師探討,同時,多聽老師的課,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

布置作業做到有針對性,有層次性。對于畢業班學生,學習能力早已經產生了巨大的差距,所以對于后進生,我給他們的作業時以基礎為主。而對于優生,卻要準備很多的拓展題目,為了做到這點,我常常到百度文庫和好的初中數學網站去搜集資料,對各種輔助練習進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果,對于這些優生,作業做到面批面改,分析作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講。

作為班主任和九年級數學教師,聯合英語高老師、科學王老師,利用晚自習前的半小時和晚自習結束后的1小時時間,給部分學生進行單獨輔導,使之成績提高。

初三數學教師總結篇八

光陰似箭,轉眼之間,忙碌而充實的一個學期即將結束。本學期以來,本人擔任九年級(1)班的數學教學及班主任工作,在教學期間不斷提高自己的業務水平,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,我所任教的班在期末考試中列全級第一。

努力學習黨的各項政策,貫徹執行黨的教育方針,服從學校領導的安排,遵守學校的各項規章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟,為人師表,愛崗敬業。堅守高尚的教師情操,發揚無私奉獻的精神。

一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體,備課組的四位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量。

我們每周堅持一次集體備課,每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會,積累了不少好的經驗。

集體備課時,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上,也強調個人的工作責任制,避免吃大鍋飯,根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中,只有打團體戰的概念,沒有單獨冒進的念頭。一枝獨秀不是春,百花齊放才是春。

認真備好每節課。不但備教法、備教材更應備學生。本學期重新分班之后,學生沒有以前那么整齊,所以我盡量根據教材內容,設計課的類型,備課前盡量做到自己先完成每節課的作業以及課外練習,從中選取適合本班學生實際的題目。

認真寫好教案,做到每節課都有備而來。每節課都在課前作好充分的準備,并利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課后認真作好總結,及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節課的得與失,從而提高自己的教學水平。

在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元內容的'基礎知識)和提高性目標(熟練地掌握數學運算技巧,提高數學能力等),不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務,使每一節課都學有所得。

高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的厭學情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。

我們把學生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。

中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們為主,力求在課堂上消化所有的知識點,作業和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。

對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有收獲,調動他們學習積極性。

為了提高教學質量,提高學生學習的效果,每一節課盡量利用多媒體課件上課。每一節課我注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

保證每一節課的質量。在課堂內,我常常是以上節課學生作業為依據,逐個找出每一個學生的最低起點,以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據問題的深淺,選擇適當的學生提問、板演等。

特別在課堂上設計一些基礎的、簡單的問題,讓差生優先回答,使差生有機會表現自己,有機會獲得成功的喜悅,激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態,適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。

比如,上課時有個別學生有時走神,我就馬上給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發現一些學生眉頭緊皺時,就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學生練習時間少,思考機會少。

教育家葉圣陶曾說過:教,是為了不教這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標是使受教育者學會自己學習,自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證,可見好習慣養成性教育的重要性。

我注重狠抓習慣教育,反復抓,抓反復,讓學生養成課前預習準備,課后復習鞏固,獨立完成作業,按時上交作業,當日事當日畢的好習慣。同時,對學生的作業認真批改,并分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時評講,使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。

本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法,做到有的放矢。對于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業,并加強輔導。

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