圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,總結某一方面的成績、經驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級班主任工作總結第一學期新穎篇一
一個班級就如一盤棋,學生是棋子,班主任則是操縱這盤棋的棋手,能否順利、出色地下完這盤棋,班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。下面,就幾年的班主任工作經歷,談談這方面的體會。
古人云:知彼知己,百戰不殆。當然,這不是說把學生處于老師的對立面,但至少可以看出在事物發展的過程中了解對方情況的重要性。作為一名班主任,如果你對自己的學生一無所知,你怎么可能制定出符合班級實際情況的奮斗目標,更不用說因材施教制定出相應的教育計劃。
因此,在著手接班之前,需充分掌握學生最原始的資料,包括他們的家庭住址、聯系辦法、學習狀況、興趣愛好、個性特征,這樣才能詳實地建立起學生的第一檔案,以便今后處理學生問題時能胸有成竹。同時,為即將制定的`班級規劃提供了切實、可行資料。
一個國家有一個國家的奮斗目標,一個班級同樣也需要有明確的奮斗目標。否則,就如同在沙漠中迷失了方向一樣,很難走出漫天的風沙,抖掉庸懶、散漫的灰塵,去創造輝煌的業績。因此,開學伊始,班主任需根據班級組建情況,制定出班級近景和遠景規劃以及實現相應規劃的具體措施。如第一學期班級的衛生、學習、整體水平應達到什么樣級別,一年下來要上到什么樣的臺階,三年應達到什么樣的檔次,每一個階段,主要解決什么問題,只有這樣,一步一個腳印,班集體才能健康有序地向前發展。
班干,是班級建設的橋梁,是班主任與學生之間聯系的重要紐帶,班干素質的高低,對整個班風的形成起著至關重要的作用。培養出一個成績優異、作風過硬的干部隊伍,是班主任工作中必不可少的重要環節,這就必須隨時督促他們,對于他們工作中的成績或不足及時給予肯定或批語。經常召開班干會,讓他們學會自我批評、自我總結,這樣才能磨去他們身上的瑕疵,使原有的優點綻放出更加燦爛的光彩,從而引導整個班集體走上活潑、向上的軌道。
經過自己的努力和同行的幫助,這幾年,我在班主任工作中也取得了一些成績,所帶班級先后被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優秀團組織”、“徐州市先進志愿者活動”。
以上談的是我在班主任工作中的點滴體會,由于各方面條件限制,肯定有許多不妥和不足之處,望領導批評、指正,本人將不勝感激。
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四年級班主任工作總結第一學期新穎篇二
過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:
同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。
在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:
第一.大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;
第三.培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,為以后的教育教學工作打下堅實的基礎。
四年級班主任工作總結第一學期新穎篇三
本學期工作已經接近尾聲,回顧本學期各項工作,特總結如下:
本學期,我擔任四一班班主任,并任教四一班數學和英語兩門學科的教學工作。首先我先從班主任工作談起。
一關于班主任工作
作為四一班的班主任,走馬上任第一天便是觀察學生,了解學生,培養得力助手,但這個工作我認為自己還是比較失敗的。自擔任班主任以來,陸陸續續,學生也許太小還沒有我心目中的能力,而我相對沒有那么大的耐心,于是班干部換了一批又一批,直到學期末才稍有起色,我覺得自己的責任很大,而今年在這個工作上我認為自己還是失職的。
接著便是班級各項瑣碎工作,從衛生編排,“承包責任制”到小組的分配結合,各個學生都從剛進班的“無知”到“井井有條”,學生確實是一大進步,而我也感到輕松不少,雖然期初班級工作很碎很累,但是看到孩子們慢慢長大,自己還是很欣慰的。
二小組建設,深入新課改
太古課改依然成為今年工作學習的重點內容,深入到每一位老師。開學的第一天,學生的“表面成績”為學生劃分了小組,并進行了小組長的訓練,讓學生明白小組建設,到底要小組的目的是什么,每個成員你的職責是什么,并為每個成員配備了量化管理記錄本。起初,學生們對于記錄有些茫然,由我先來引導學生如何記錄,漸漸地學生自己便輕車熟路,知道如何記錄。在班級管理以及學習中,我充分利用小組長們,讓小組長也成為我工作中的左膀右臂。
三教學工作
今年,我繼續任教數學和英語兩門學科。暑假太古導學案的培訓,又為我的課改工作增添了動力,讓我更加明白課改的方向在哪里。
針對數學學科,學生剛入班以來底子相對簿弱,我利用小組長幫扶,將這些學生的一些基礎知識打牢固,并且運用課改中教師適當“放手”,使學生慢慢有駕馭課堂的能力。并且,我仍然抓學生的計算技能,培養學生的計算能力,讓學生準確率提高。
針對英語學科,其實,我感到自慚形穢。至少我認為每節英語課,我并沒有自己所希望的“英語味兒”,英語課堂我一直不敢放手,所以學生上英語課總是在我的“安排”下學習,雖然基礎知識掌握相對扎實,但還是缺乏靈活,這也是我下學習努力的方向。
四規范學生行為習慣方面。
從教學以來,我一直以規范學生行為作為工作的核心任務。因為我相信只要學生養成了良好的習慣,無論學習也好,品質也好都會有很好的發展,所以這些年來我一直致力于學生習慣的培養。今年更是如此。從學習習慣,書寫習慣,衛生習慣,整理物品習慣,對待父母習慣,作息習慣,與人相處習慣等等,我一直堅信,只有點點滴滴的習慣培養才能使一個孩子真正成長起來。我不能說自己做的多好,但是每個點滴習慣我都讓學生從習慣中得到一些東西,使他們快速成長。
總之,本學期無論大小事情我都用心在做,因為我相信,也許眼前孩子們得到的是一點點的`抱怨和繁瑣,但是我相信日后孩子們回過頭來發現這些習慣的時候,將會是他們巨大的財富。我也會繼續在自己的工作崗位上扮演好我的角色。
四年級班主任工作總結第一學期新穎篇四
每一份職業都有其所擔負的責任與義務。作為一名人民教師,我們的責任更是無處不在。每位班主任可能都有這樣的體會,每天平安地送走最后一個學生的那一刻是最輕松的。終于可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時間的放松一下。
一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。我們的工作承載著社會和家庭太多的期望。我理解的責任就是把自己該干的干好。含義很簡單,但做起來卻一點兒也不輕松。
那是今年深秋的一天,在學生上完夜自習后,天氣驟然變冷,嗖嗖冷風讓人仿佛走進了嚴冬。我提醒孩子們把教室的衣服都穿上。但是,搗蛋的劉曉飛卻在我給他披上衣服后又把衣服偷偷放回了教室。在走進宿舍樓的時候,但是,在我聽來,那些話卻一次次敲擊著我的內心,因為生病而多穿的衣服此時變得異常沉重。“要是自己的孩子,我會怎么辦??”我一次次反省著自己,心中充滿了對孩子們的愧疚。教育部周濟部長闡述了當代教師面臨的三項主要責任,即崗位責任、社會責任、國家責任。如何承擔這些責任呢?必須從每一件小事做起,從每一個學生開始。自己做的真是太不夠了!
雖然我一直在干班主任,但是在新曉,我仿佛就是一只初生牛犢,貪婪的吮吸著母親的乳汁,努力提升自己。
首先,我教給孩子的是團隊精神。我們的學生大多數都是獨生子女,不會合作。班級是每一個孩子理解集體的開始,集體可以讓他們明白協作的重要。在學校組織的各種活動中,我都動員孩子們積極參加,為班級爭光。在一次次拼搏中,孩子們理解了團隊的含義,理解了團結協作是團隊精神的核心。
其次,我教給孩子競爭的理念。現代社會,需要協作但也離不開競爭。我班里的單親孩子很多,家長的補償性的溺愛造成了他們辦事疲沓,缺乏熱情的性格。我結合學校的三大習慣養成教育,針對性地在班里組織各種小競賽,提高學生的學習積極性。當我們新學習一篇課文時,我會建議男女生比一比,看誰讀得好。如果學習古詩,我會提出看哪個小組先背過。獲勝的更有信心完成后面的任務,失敗的憋著一股勁在下面的環節等著對方。就這樣,你追我趕,形成一股積極向上的風氣。
第三,訓練優秀能干的班干部、小助手。想到他們已經進入四年級,有能力自治了,我就在班里選拔了一批既有能力又認真負責的小干部。選出來以后,我根據他們的專長和興趣給他們分配任務。比如,我安排畫畫好寫字好的梁惠瓊同學,負責班里的黑板報;分配認真仔細的王舒羽擔任數學課代表,負責收發作業。然后分別指導他們尋找工作重點難點,指點他們解決的辦法。然后,就放心大膽地讓他們各負其責。當然也不能少了教師的監控。有一次,某個班干部處理問題態度蠻橫,其他同學不愿聽她的。我找到她耐心的開導她,使她明白了不光要有為班級同學服務的決心,還要用同學們愿意接受的方法和態度。
第四,教育學生感恩。通過“保護生雞蛋”、“回顧成長故事”、“為父母做一件事”等活動,讓學生體會父母恩情,從而教育學生感恩父母的養育。我還利用班會課,利用每月的月評價班會,學生談談自己最近有哪些方面的進步,養成什么好習慣,并讓他們思考是誰幫助自己進步。學生們談得很多,從父母家人到同學老師,再由身邊的人發散到各行各業。讓學生們明白,時時都應該有一顆感恩的心。
四年級班主任工作總結第一學期新穎篇五
擔任四年級二班語文兼任班主任以來,一直以學生的學業為重,并督促每個孩子養成一個良好的習慣為目標,現將本學期的工作總結如下。
班里共有四十三人,屬于單親家庭或家里父母外出工作的特殊家庭有十一人,在平時在了解情況后,及時做好這些孩子的疏導,并讓他們感受到關愛。另外,能讓家人頭疼的學生也占班里的近三分之一,學生生活活習慣不好的,學習缺少主動性的,針對他們不同的問題,和家人及時溝通,以鼓勵方式激勵取得不同程度的改善。對我班里的其他學生通過日記、書信等方式了解他們的心理,爭取做到全方位的認識每一位學生。
魏老師負責的態度是班里各項工作有效開展,平時我與他交流最多,她對待工作特別的認真,能夠提前準備并且不動聲色的幫助我,讓我每次都深受感動。英語老師的激情講課也是我應該學習的地方,第一次月考后,班里的英語成績很糟糕,通過與她溝通后,不斷協助督促班里的學生,經過一段時間后,英語終于其他班靠近。生活老師雖然剛來學校,卻對自己的工作認認真真,關注到每一個孩子的吃飯健康問題。與各科老師的緊密配合下,四二班逐漸養成逐漸形成了一個團結向上的班集體。
第一,對課文的重點字詞,園地的日積月累并不重抄寫,采用學生個性化記憶默寫,留下的時間都還給學生去閱讀。
第二、重視早讀與晨讀,通過重點課文段落達到熟能成誦,對于古詩詞達到人人過關。
第三、小組合作方面重視培養組長的協調能力,能指導組內學生完成字詞的讀音書寫意思等,提高了其課堂效率。
第四、積累優美詞句,一段時間堅持背誦作文的開篇,學生的積極性較高。
第五、教給學生閱讀整本書的方法,本冊閱讀的兩本書都以讀書感受的方式寫到日記上,并交流其感受。
第六、激發學生的寫作興趣,從說到寫,批改并評價,每個學生在不同程度上得到提高。
一在管理班級方面,由于經驗尚淺,在處理問題不夠成熟,今后一定多向有經驗的老師商量,遇到問題要馬上去處理,必要時應通知家長共同協商。
二應注意學生的安全問題,強調安全的重要性,并及時對自己所規定的紀律當天總結。
三平時多與性格內向的學生交流,及時了解學生的思想動向,不把問題不帶回家處理。
四在教學方面,對于班里的部分學困生的學習方法及習慣的指導還不夠,應抓他的薄弱環節,有針對性的布置作業,促使她能在學習上找到興趣和樂趣。
五部分學生主動閱讀的習慣仍未養成,在今后的工作中應多開展學生感興趣的讀書活動,培養其興趣。
總之,本學期的工作有得有失,在摸索中自己也在不斷的成長。最后感謝學校的各位領導對我的關心和照顧,我會繼續發揚自身的優點,虛心求教,使工作做得更加完善。
四年級班主任工作總結第一學期新穎篇六
本學期,我擔任四年級(2)班的班主任工作,一學期來,勤勤懇懇,兢兢業業,積極貫徹學校各項工作要求,結合本班實際,努力做好帶班工作。現對本學期的班主任工作作出總結,希望能發揚優點,查漏補缺,總結經驗教訓,以促進今后的工作的更進一步。
徹底貫徹各方面措施、要求,結合本班實際,制定有組織的班主任工作計劃。
雖然帶這個班已經四年了,但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的變化。我就開始了解班上學生各方面的情況,多與他們接觸,拉近彼此的距離,以便更好地了解他們。同時,通過向科任老師了解,以獲得更多有關的學生成績、紀律、個性方面的情況。最后,查看一些相關的學生檔案,了解以往的學生資料。
收集到一定的資料后,我開始選拔班干工作。我采取學生自薦,其他學生公選的辦法,充分調動學生的主動性,結合學生的興趣愛好及能力,選拔出一批班干部,落實班干工作,讓他們各施其職,發揮各自得優點及能力。
通過這些工作,以了解學生的家庭情況,為今后的家訪工作作準備。
利用班會課的時間,組織學生學習“兩規范”及班規和其他學校規章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度,形成良好的班風班紀,讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來,大部分同學都能遵守各項規章制度,并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。
在國慶節假期期間,對學生進行了一次全面的家訪,了解了學生在家的學習情況,同時與家長建立了聯系,在教育工作中共同監督學生的學習。假期過后,回到學校,根據家訪情況,在班上作總結,指出不足,提出希望。同時利用課余時間對學生進行個別談話,尤其對于“雙差生”,與其談話,共同分析原因,找出正確的學習方法,提高其學習的興趣。
通過以上各項的工作,本學期,我所帶的四(2)班,在各方面都取得了一定的成績。在學校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當然,由于經驗不足,存在的不足還是有的。在今后的教學工作中,還必須虛心向有經驗的教師請教,取長補短,不斷總結經驗教訓,以求做到更好。
四年級班主任工作總結第一學期新穎篇七
班主任是四年級班級的重要組成部分,因此每位班主任都在在期末時做
工作總結
。為此本站小編給大家帶來的關于四年級第一學期班主任工作總結的內容,歡迎閱讀參考!我今年擔任四(3)班班主任,說當班主任也可以說有好多年頭了,將成績可以說一點沒有,每次班行為規范評定,從沒有得到過金榜,相反銅榜、扣分、全校最后一名總會輪到我班,我也不知道為啥,有些工作自己勤勤懇懇地干,還是……。這也許是個人能力吧。但上我班課的老師總會講到,這個班上課紀律較好,作業能基本完成,成績還可以。這些使我有些安慰,深感功勞沒有,倒有苦勞,這樣做對得起學生,對得起家長,為此把我所做的工作向大家介紹一下:
一、培養一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。開學初,班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良,但不愿為班級服務的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務的卻能如愿當選,從而也促進了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊伍,作為班主任,我就加強引導培養,每周二召開一次小干部會,指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來。
二、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題
我在工作中總結出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現,讓學生把一個真實的自我充分展現出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。
三、施展愛心,讓學生更貼近你
接班后,我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生,利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友,我接班后通過各個途徑教育、幫助他,這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,當晚我就趕到這個學生家中,做家長的思想工作,調節家長與孩子的關系,讓那位家長認識到了錯誤,也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候,讓學生感到親切如父母。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,工作不細致,不過相信自己通過努力,也會逐漸細化的。
一、教育工作
我們四年班有 66 人,其中男生40 人,女生 25人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。 在班級管理方面,我首先實行 “ 記帳 ” 管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。
四年級是孩子的一個轉折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管, 容易和 老師產生對立情緒。對他們進行了 “ 記帳 ” 管理,學生能嚴格要求自己,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。
其次,對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的效果。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,家長就必 須支持 老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發生的事,還是學校發生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。 在我的班級里,從來沒有學生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!
二、教學方面
這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅持每天批改學生的家庭作業,作到批后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說,紀律很好,學生的聽課狀態很好,也很愛發言。在我的課堂上,學生的發言總是絡繹不決,爭先恐后,但是學生發言很積極,但是學生發言很積極,可是動手卻很懶,不愿意寫,針對本班的實際情況,我堅持每天的自習時間讓學生造幾個句子,為的是能提高學生的造句能力;每周的下午第二節科學課的時間,我還讓學生帶來家里的課外書在課堂上看,為的是培養學生的獨立閱讀的能力和習慣;班級成立了圖書室,利用課余時間可以看課外書,增大閱讀量,培養學生的讀書的興趣,教育學生多讀書,讀好書。我堅信只要我努力,一定會使我們班的學習成績是最棒的。
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。在校冬季運動會上,我們班取得了第一名的好成績。班級的衛生方面也是做的井井有條,每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,把學校和班級當成了自己的家。另外,在本學期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文,還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切,領導是認可的,我的付出沒有白費,學生的進步和取得的成績就是最好的回答,不是嗎!
時光飛逝,繁忙而又充實的20xx學年度的第一學期即將過去。我擔任四(1)班的班主任,根據四年級學生年段和心理特點,遵循教育規律,在學校的正確領導下,以身作則,教書育人,為人師表。認真做語文教學工作、有序開展班級管理工作。本學期來取得了一些進步,但也存在一些問題。現將班主任工作總結如下:
一、 班級管理以生為本
(一) 以生為本,目標明確
班主任工作要有預見性,要有超前意識也有主見。首先,班級管理要有明確的目標,根據校訓所提出“至真、至善、至美”培養目標,結合學校重視通過傳統文化育人的倡議,結合本班特點和自己所長。通過主題班會最后確定了班級
口號
“禮之用,和為貴”簡單基本的意思:按禮行事,當以平和寧靜為本。也是我班所要達的班級目標,為此選取三字經
的內容,制定了班規“人之初 性本善 親師友 習禮儀 孝于親 所當執 幼不學 老何為”。利用主題班會學習解讀分四層,第一,相信學生都是積極向上的,而且有做好學生的美好愿望,在發言中也表示要為此付出努力;第二,“親師才能信道”前提是學會尊敬師長,學得禮儀,學會做人,與同學和睦相處,學生的理解更貼近實際;第三,愛國從愛家開始,首先要從生活小事做起去孝敬長輩,學生還舉了小黃香的故事,還結合生活事例談了怎么去做,勝過我的說教;第四,在小組發言中學生能聯系三年級《和時間賽跑》,明白要開珍惜時間,還引用“少壯不努力老大徙傷悲”提出要抓緊時間緊時間,否則將一事無成。還結合班會,利用寫個人目標的日記指導提出具體的實現措施,使班級目標與個人目標有機結合。將各項管理制度化,任務具體化,具體的任務要落實到個人。學生中的好典型做到及時公布、及時表揚獎勵獎票,累積到十張換支票,即時激發他們的主動性。不足時及時提醒,嚴重違反提出批評,考試情況要及時通報,向管理要質量,要效果。其次,有效組織各項活動,充分挖掘教育因素。
充分發揮主題班會和中隊隊會的作用,讓思想教育更有效。一是提前做好準備,制作生動形象的符合主題的課件,讓學生對班會有所期待。二要設計好班隊活動的流程,不能一言堂而要讓學生充分參與其中,如在班會和隊會的過程中,既有小組的討論,又要有游戲和情景劇表演,形式多樣讓學生動起來,寓教于樂,學生更能接受。三班會和隊活動中明理之后,要有后續的導行,細化成具體的正面行為。如在開展“社會主義核心價值觀”主題隊會中,除了進行比賽背誦“富強民主文明和諧 自由平等公正法治 愛國敬業誠信友善”內容,還開展了相關內容的故事會,還讓每個小組通過身邊具體事例編成情景劇的表演來加深理解,讓他們明白其實很小事做好就是踐行了社會主義核心價值觀,與我們平時的生活是息息相關的。為了展示學生的學習成果,進一步提高學生的認識,又開展了學習“社會主義核心價值觀”
手抄報
比賽,有了前期的學習討論,學生的體會比較深,手抄報出得比較好,明確了怎樣才能更好在平時的的學習和生活中去實踐“社會主義核心價值觀”。校運會時,準備階段的宣傳鼓動“這是為班級爭光的大好機會,也是提高自己運動水平最佳時機”。平時看到運動員,早到學校自己去操場訓練,及時表揚他們不怕苦,堅持不懈頑強拼搏的精神,還在班集體中大力宣揚,讓其他同學習他們積極向上,心中有集體的精神。功夫不負有心人,獲得了年級第一名的成績,賽后及時總結,還直接獎勵學生支票的辦法讓全部運動員感到為班爭光的榮耀,也讓其他同學感受到“班榮我榮”,形成班級凝聚力。沒有取得好成績也是一種教育資源,這學期沒評上“書香班級”,會利用讀書課讓學生分析原因,會得出在一些方面可能沒有別的班做得好,還提出了一些改進的措施。之后讀書的熱情更高了,一到讀書課會更自覺了。看到學生的轉變,真有點“塞翁失馬焉知非福”,換個角度才有這樣的收獲。(二) 培養小助手,做好指導工作
“值日班長”活動,讓他們知道了怎樣去當班長。還每周一指導“值日班長”會議,肯定前任優點繼續學習發揚,提醒本周注意的問題,勤于指導,是他們明確自己的職責,大膽工作,在班里起帶頭的作用。在班干的作用下,形成良好的班集體,促進班風、學風的進一步改善。
(三) 了解學生,個別施教
“知人才能善教,善教須先知人。”要搞好班級工作,首先就要全面了解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等,這對于我們開始實施教育有很大幫助,力求做到知己知彼、因材施教,通過家訪、電訪深入。其次,根據學生的不同情況,開展個別教育。例如:對表現好、成績優秀的同學多講,“再接再歷”的道理,讓他們自己選擇水平相當的競爭對手,組成“競爭小隊”如周思妍與邱泳嫻,陳奕蓓與孫梓萌,張潤澤與周周,張佳捷與鐘育茹,競爭的項目有平時的行為表現還有語數英三科成績,也為其他同學樹立榜樣。而總復習期間中等生也選擇自己的學習伙伴結成競爭對手,定好自己趕超優等生的對象目標,以及的期末成績目標,因為中等生是心理學上正態分布的主力軍,是班級建設中的主體力量。而潛能生是需要給予更多關愛的小群體,讓他們與自己的昨天比,每天進步一點點不與其他學生進行橫向比較,而因人而異只與自己縱向比較找到自信心,定適合自己的通過自己的努力達到的目標,讓他們也能體會到進步的喜悅,對學習也有盼頭。對學生的評價更重視他們的行為表現,品行重于成績,過程重于結果,看到為優、中、潛能生的付出得到充分表揚,要力爭在全班形成“你追我趕”的良好氛圍。其次,讓優等生、中等生幫助潛能生查找原因,善于發現他們身上的“閃光點”和微小的進步等,通過集體使其受到教育。如盧宇翔多同學,開學初,他表現得特別煩躁,動不動就罵人,我因此找到他,和他慢慢談,才發現是他的家庭原因引起的,讀小學之前都在老家安徽,父母大多數是寒暑假見一下,平時都是爺爺奶奶管,讀一年級下學期轉到廣州。與其父親面談教育孩子只有一招,就是“棍棒侍候”,而且兩三個月才見一面,據他說有一次把孩子孩子打得在地上爬,尿也拉出來了。他也受到很大的影響,孩子在班里動不動就動手打人以以暴制暴,處理他的事就讓人。之后我找到了家長和他談了這件事,希望能和孩子溝通,做好孩子思想工作。而在班上對他所采取的措施“以靜制動”,但凡他發飆,不影響其他學生前提下,冷處理或暫時讓他離開座位先平靜心情,再對其進行引導教育。
(四)主要問題與對策
1 學態度不端正,從小沒有養成良好的學習習慣,都是被動式的“要我學”。如:陳學星、吳碧瀾、張嘉慶、王俊朝、邱永森等同學,腦海里根本沒有學習這個意識,作業常不交,課堂不專心聽課……為了促使、激發學生的學習興趣,我把他們分文別類建檔,進行家訪、座談,摸底了解原因,實施跟蹤教育,除了老師耐心給予苦口婆心的輔導教育,還發動班里學習比較好的同學幫助、帶動他們,成立“一幫一”的學習小組。其次,充分利用“明星”效應——也就是學習、表現突出、愛好特長突出的個人或事例作為榜樣,向他們甚至全班同學進行宣傳,周思妍、陳詩琪、張潤澤、鐘育茹、孫梓萌、陳奕蓓、葉宇哲同學的事跡樹立身邊典型事例。結合語文第七單元“成長的足跡”中《為中華之崛起而讀書》的周恩來,《那片綠綠的爬山虎》的肖復興,《烏塔》中的烏塔的少年時的故事。還通過搜集名人小時候的故事,進行“名人故事會”,讓學生在這樣的活動中吸取有益的營養。另外,對于他們的點滴進步,抓住他們的閃光點多給予表揚、鼓勵。比如陳學星他雖然學習很懶惰,可有時他在班里還會主動做好事,像揀紙屑、抹黑板,十年校慶時那位同學飲食不當,身體不舒服嘔吐了一地的污物主動去把它清理干凈,后來他發現后馬上動手清理,立即在班上表揚宣傳。還有蔣嘉玟后半學期的學習、表現都有點滴的進步,做事少丟三落四,完成作業,到校也比較準時,聽寫也有進步。我立刻在全班大張旗鼓地表揚好,還給她獎勵一張支票,借此來刺激、激發、鼓勵孩子的學習興趣。
2、大部分家長自己經商,上班一族也壓力也大,早出晚歸。有的是做父親的一天到晚都在忙自己的生意,根本沒有機會與孩子見上一面,更沒有時間去過問,關心孩子的學習了,像邱泳森、張嘉慶、吳碧瀾張演航同學就是這樣的家庭;有的是雙親白天晝夜都在外面忙著打理生意的,把孩子的衣食住行都交給爺爺、奶奶、或是外公、外婆照看;有的甚至是完全推給請來的家庭保姆、家庭老師,學習、生活溫飽都沒有時間過問。唐渝淳、就是這樣家庭。我多次利用家訪、通電話、書信與家長聯系,力求處理好這種孩子沒人管理的情況,別給孩子幼小心靈留下失去溫暖、失去關愛、失去呵護的遺憾。
以書為友,教學相長
(一)創建書香班級,讓讀書成為習慣
朱永新教授在《新教育之夢》中曾提到:“讀書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書,讀好書,成為了四(1)班追求的目標。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著,持續到今天,在我們四(1)班全體師生的不懈地努力下,在書香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。一、制定班級讀書計劃。為了保證班級讀書活動有條不紊地進行,在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。必讀書《我要做個好孩子》《格林童話》《長襪子皮皮》《愛的教育》《成語1000條》《我愛吟誦 初級》《日的所誦 四年級》。選讀書班級圖書角的圖書。
(二)營造書香濃郁的讀書氛圍
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四年級班主任工作總結第一學期新穎篇八
本人擔任四(4)班的班主任工作。教師工作是繁忙的,而班主任工作更甚,因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的,而我是第一次擔任班主任工作,沒有經驗,因此壓力非常的大。經過一個學期的實踐,在此過程中從適應繁忙、跟上工作節奏,我學到了很多。在看到孩子們的點滴進步又覺得無限安慰、感動,就更感責任的重大。為了能夠在以后更好地開展工作,現及時地總結這一學期的工作經驗、教訓:
及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是個別學生已經進入反叛時期,如郭鋌斌、黃卓濤、梁景亮等學生常常會自認為自己已經長大,不再需要老師的管理、約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期開始的時候,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對學生進行積極教育,并制定班規,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣,現在黃卓濤、梁景亮等學生的紀律都有顯著的好轉。而插班生廖芃宇學期初一直都有欠交作業的情況,現在也能依時交作業了。
探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生在校本課上作檢討,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“為什么而來學校讀書”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅。
尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,通過家校聯系手冊、電話積極同家長聯系,如郭浩賢、麥劍鋒兩個學生在班上都是學生,但在中下學期一度出現成績直線下降,我當時非常擔心,于是就及時與家長聯系,反映學生在校的情況,并及時的了解、掌握學生在家情況,達到共同管理教育學生的目的,最后這兩個學生在期末考試中都取得優異的成績。
與此同時,針對小學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。我班有幾個先鋒村的學生,由于是留守兒童,所以父母不在他們身邊,因此他們的行為習慣、學習習慣都比較差,一開始我感到要轉化他們成為好生,難度十分大,但經過我慢慢觀察,我發現他們還是比較聰明,其中梁沛權還是挺聽話的,于是我經常找他談話,在談話過程中,我不忘放下老師的身份,像一個朋友一樣和他聊天,漸漸地他開始信任我了,有什么問題都敢問我了,因此梁沛權的成績也慢慢提了上來,不再淪為差生,在這件事上,我體會到了作為一個班主任成功的喜悅。
在肯定成績的同時,我也清楚地看到自己存在的不足:在管理方面,還欠缺更加科學、民主。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的,在這一點上,我知道我是做得不夠的,一旦我不在教室,學生就顯得有點亂了,下個學期我將重點培養班干部,樹立班干部的威信,實行學生的自我管理。另外,由于學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時我還是有一些急躁;而對于學生的部分心理,還不能更好的掌握;在關心、愛護學生上,還不能夠全面到位。因此,在今后的工作中,我必將繼續努力,多向前輩學習,取長補短,爭取優異的成績!