無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

以感受自然為設計兩個環節篇一

大自然是我們最美好的伙伴，無論是山川、湖泊還是花朵、小草，都散發著獨特的魅力和能量。我曾有幸親身體驗大自然的美妙，這個經歷讓我深刻地感受到了大自然的力量和它對人類的影響。

第二段：和大自然融為一體

在我接觸到大自然的時候，我感受到心靈的平靜和身體的愉悅。大自然的美景、清新的空氣和寧靜的環境讓我忘記了煩惱和壓力，我仿佛和大自然融為了一體。這種融為一體的感覺讓我心曠神怡，感覺到自己的存在非常微小，也讓我意識到人與自然之間的緊密聯系。

第三段：大自然中的力量

大自然中蘊含著強大的能量，它能夠幫助我們建立內在的力量，讓我們更加堅韌。當我沉浸在大自然中時，我能夠感受到它的力量在灌注我的體內，讓我的身心恢復活力。此外，大自然也教會了我堅持不懈的品質。比如，在攀登高山的過程中，我曾感覺到力氣不支，但大自然的力量在我身上點燃了一股頑強的斗志，讓我堅持到達了山頂。

第四段：對生命的敬畏和感恩

大自然的美景和生命的奇跡讓我對生命產生了敬畏之情。當我面對高大的樹木、流淌的河流和瞬息萬變的云朵時，我深深感到生命的偉大和奧妙。這種敬畏讓我更加珍惜眼前的一切，同時也讓我對大自然表達了深深的感恩之情。我感謝大自然給予我生存的環境、美麗的景色以及豐富的資源，這一切都成為了我生命中最寶貴的財富。

第五段：保護大自然的責任與使命

在感受了大自然的力量和美妙之后，我深刻地認識到了保護大自然的必要性和緊迫性。作為人類的一員，我們有責任保護和維護大自然的平衡與和諧。我們應該積極參與環保活動，減少環境污染，推動可持續發展，確保子孫后代能夠繼續享受大自然的美好。

總結：大自然給予我們的美麗和力量是無與倫比的，只有親自感受才能體會到其中的真諦。通過與大自然的接觸，我獲得了內在的平靜和力量，感受到了生命的敬畏和感恩，并肩而行地履行著保護大自然的責任與使命。讓我們一起行動起來，保護我們最美好的伙伴，守護大自然的未來。

以感受自然為設計兩個環節篇二

2、教學目標?：

1、 認識秋天

2、 描繪秋天

3、 感悟秋天

3、教學方法：?

4、課前準備：

學生：1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。

2、搜集有關秋天的詞語。

3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

教師：1、搜集有關秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。

2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

5、課時：1課時

6、教學設計?：

一、激發興趣 導入??學習

提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什么喜歡這個季節？

請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。

二、資源共享 認識秋天

三、探究合作 描繪秋天

3、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。

片段1：峻青《秋色賦》

方法：

1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。

2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）

3）、修辭：比喻、對比。

片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

方法

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。

2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。

3）、要善于聯想和想象。

4）、修辭：擬人。??

4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：

1）可以用“秋”字來描繪。

2）不著“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標?——描繪秋天。）

四、心靈涌動 感悟秋天

《落葉》

隋（孔紹安）

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（說明：由落葉對故林的留戀，聯想到游子對家鄉的思念）

《秋水》

沈天鴻

我總是說：秋水在遠方

總是忘了???

這句話就是秋水

我說這句話時正是夏季

這句話一出口

秋水就已淹沒了

我的腳背

站在秋水里我總是說：

秋水在遠方

日子，就是這么過去???

（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）

2、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦?。

由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。

五、作業?：

把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。

六、結語：

七、教學反思

作者郵箱：?

以感受自然為設計兩個環節篇三

自然是孩子們最好的老師，它無微不至地教導著他們成長和探索。然而，現如今的城市生活越來越忙碌，孩子們很難有機會去親近自然，這也限制了他們的成長和發展。因此，我們應該努力讓孩子們感受自然，從中獲得寶貴的心得體會。本文將從親近自然、了解生態、培養責任感、提升創造力以及飽含感恩之情五個方面展開討論。

首先，親近自然可以讓孩子們從繁忙的學習和生活中釋放出來，享受寧靜和平和。當他們走進郊外和鄉村，呼吸到清新的空氣，看到廣闊的草原和藍天白云時，他們的內心瞬間變得輕松愉悅。親近自然還可以鍛煉他們的身體素質，讓他們擺脫長時間坐在電子屏幕前的不良習慣。例如，讓孩子們嘗試攀爬山坡、徒步旅行或騎自行車，這些活動都可以增強他們的運動能力和體力。在自然中，孩子們不僅可以愉快地運動，還可以學習到珍惜和保護自然的重要性。

其次，讓孩子們了解生態系統的運作和生物多樣性，有助于培養他們的環保意識。通過觀察植物和動物，在探索中學習生態知識，孩子們可以深刻理解自然界的平衡和相互依賴。他們將明白每個物種在生態系統中的角色和貢獻，進而認識到自己應該如何保護和維護這個復雜的網絡。例如，可以帶孩子們參觀野生動物保護區、植物園或農田，讓他們近距離地觸摸和了解動植物，以及它們與生態環境的互動關系。

第三，通過感受自然，孩子們可以培養責任感和獨立性。當他們在自然環境中面臨各種挑戰和困難時，他們需要自己思考和解決問題。例如，他們可能需要學會搭建帳篷或生火煮食，這種實踐將鍛煉他們的創造力和解決問題的能力。同時，孩子們還會體會到自然界中存在的規律和法則，明白努力工作和耐心等待的重要性。這些經歷將潛移默化地讓他們明白責任不僅僅是為自己負責，也包括為了保護和改善自然環境而奉獻。

第四，感受自然可以激發孩子們的創造力和想象力。自然界中的各種景色和聲音都是無窮的靈感源泉。當孩子們置身于自然中時，他們的思維將變得開放并且富有創意。例如，他們可能會找到不同形狀的云彩，然后將其想象成各種有趣的事物，或者從瓜果樹木的形狀中獲得靈感，創作出獨特的藝術作品。通過觀察和探索自然，孩子們將觸發大腦中的創造中心，激發他們日后的創造力。

最后，讓孩子們感受自然也能夠培養他們的感恩之心。自然給予了我們無數的恩惠，包括新鮮的空氣、美麗的山川湖海和豐富的果蔬糧食。然而，現代社會中過度的消費和資源浪費使人們忽視了這些來之不易的財富。通過親身體驗自然，孩子們將明白這些是理所當然的事物背后是自然界的恩賜。他們會更加珍惜和保護環境，避免浪費和破壞，從而為未來的可持續發展做出自己的貢獻。

總結起來，讓孩子們感受自然有助于他們的成長和發展。親近自然、了解生態、培養責任感、提升創造力以及飽含感恩之情將使孩子們受益終生。我們應該創造機會，讓孩子們離開電子設備、走出校園，親身體驗大自然的魅力。通過這樣的體驗，他們將發展出積極向上的人生態度，并為構建美好的自然和人類共存的未來做出自己的努力。

以感受自然為設計兩個環節篇四

自然是人類賴以生存的基石，也是我們從小到大所依賴的環境。然而，在現代社會的快節奏生活中，人們常常忽視了與自然的聯系，導致對自然的感受和珍愛逐漸淡化。然而，當我們深入感受自然，真正與大自然融為一體時，才能更加珍愛生活，并從自然中得到深刻的心得和體會。

第一段：回歸自然，感受自然之美

在都市生活中，人們往往囿于高樓大廈、人工燈光和城市繁忙，很少有機會去享受大自然的美景和寧靜。然而，只有當我們親自走進大自然的懷抱，感受自然風光的獨特魅力時，我們才能真正欣賞到自然之美。當我們在森林中漫步，靜靜地欣賞著陽光照射在綠草地上的美景，或者坐在海邊看著海浪拍打巖石時，我們會不由自主地感受到自然的力量和寧靜，這種感受能夠讓我們重新審視自己和珍愛生活。

第二段：體會生命的可貴與自然的律動

自然是生命的源泉，也是生命的保護者。當我們走進自然時，不僅能夠感受到生命的可貴，也能夠體會到自然的律動和運轉。例如，在一望無際的田野中，我們可以看到季節的更迭和農作物的生長，這讓我們明白了時間的流轉和生命的延續。當我們在山間小徑上行走時，我們不僅看到了有生命力的野花野草，還會聽到鳥兒的鳴叫聲和小動物的悄悄腳步聲，這讓我們體會到了生命的多樣性和平衡的重要性。這些體驗讓我們更加珍視生命的可貴，并且懂得自然律動的基本規律。

第三段：感悟自然的智慧與修養

自然是一座大型的學問寶庫，其中蘊含著豐富的智慧和修養。當我們仔細觀察自然時，我們會發現自然界有著許多值得學習的規律和自然界之間的友好關系。例如，當我們看到大自然中的植物不僅提供了我們的生活需要，還能調節氣候，保護環境，我們就會意識到自然界的智慧和善良。當我們觀察到動物之間的互助和協作行為時，我們會懂得到合作的重要性和團結的力量。這些智慧與修養的感悟，將讓我們不僅更懂得如何與自然友善相處，也會在日常生活中受益匪淺。

第四段：保護環境，珍惜生態

自然的美麗和可貴是有限的，因此我們需要保護自然，珍惜生態。當我們深入感受自然之美和體驗自然的智慧后，我們會自覺地采取行動去保護環境，保護動植物的生存環境。例如，我們會學會垃圾分類和循環利用，減少損害環境的行為，還會主動參與植樹造林、環境保護的活動。同時，我們也會教育他人去珍愛生活，保護環境，以期大家共同努力，為自然和人類的共同未來盡一份力量。

第五段：感受自然，珍愛生活的心得體會

通過深入感受自然、體會自然的智慧與修養、珍惜環境和生態，我們不僅對自然有了更深的理解和體會，更重要的是我們學會珍愛生活。我們不再盲目追逐外在的物質享受，而是通過與自然的接觸，重新審視我們的生活和幸福的真正含義。我們學會從自然之中汲取力量和靈感，學會感受平凡而神奇的生活。正是通過與自然的融合，我們才能真正珍愛生活，活出世界本來的樣子。

總結：通過回歸自然、感受自然之美，我們可以體會到生命的可貴和自然的律動；通過深入體驗自然的智慧和修養，我們可以更好地學會與自然友好相處；在保護環境和珍惜生態方面，我們需要采取行動，為自然和我們共同的未來做出貢獻。最終，通過深入感受自然，我們可以真正珍愛生活，并且活出更加豐盛、美好的人生。

以感受自然為設計兩個環節篇五

記得我5歲那年,也就是19xx年去過大青溝,已經七年沒有光顧那里了。臨近畢業,學校組織同學們去大青溝游覽,我萬分高興.現在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?聽同學說,大青溝添置了漂流探險,小青湖水上樂園等設施.這些都是我以前去的時候沒有的,我迫不及待地想趕快到達那里,去觀賞煥然一新的大青溝。乘電廠大客車去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結伴的牛羊慢步著,參天的大樹聳立著,滿地的莊稼成長著。看，大青溝就要到了。一走進大青溝的原始森林，腦子里一切便都凈化了，單單地剩下一個字：美。那里的樹木沒有人工的雕琢，賦予的是天然的美，野性的美。三五樁成群，或獨自拔起，或相互纏繞，或相互依偎。樹的品種很多：黃菠蘿、桑樹、五兄弟……，它們的壽命非常長，250年、300年，甚至還有800年的呢！目之所及，一片綠色的海洋，綠得難以形容。恐怕只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢！也許老師怕孩子們出危險的緣故，我們未能玩上那些設施。但是漂流那沒有沒過膝蓋的水清清涼涼，值得我們留戀。小青湖的湖水雖然沒有大海的波瀾壯闊，也沒有西湖的水平如境，更沒有漓江的靜、清、綠。但是游艇經過后泛起的波浪卻是無比美麗的。這就是國家二級保護區的美。它讓我感受到了孩子們向往的大自然。但是免不了留下一點點遺憾——沒有“嘗到”坐漂流、游艇的樂趣，有機會我一定要重返大青溝。

以感受自然為設計兩個環節篇六

在一年四季里，我最喜歡的要數秋天了。因為它不僅是個金色的季節，還是個收獲的季節，是個成熟的季節。

一陣風吹過，路邊的樹便落下第一片葉子，是秋姑娘的信使，他告訴人們：秋天來了。

秋天是什么顏色的？看，田里的稻子高昂起他那金黃的笑臉。秋風吹來，稻浪滾滾，一層又一層的涌過來。“浪”尖上，閃爍著太陽的光芒，秋天是金色的。哦，不對，秋天又是紅色的。看，楓葉是那么紅，那么艷，充滿了生機，就像一團火焰，燒滿了整片山野。不，都不對，秋不是黃色的也不是紅色的，秋應該是五彩斑斕的。

秋天是什么聲音的？聽，那點點的秋雨，綿綿的秋雨，滋潤著大地，地面上大大小小的水洼積滿了水，它們緩緩地流向深溝，匯聚著今年的深情和來年的希望。這秋雨宛如是甘甜的泉水，流過了人們的心田。

秋天是什么味道的？嗅一嗅，那一簇簇、一團團的桂花，散發出沁人心脾的香味兒，像一杯香茶，那香味留在唇齒之間，永不消散。還有那菊花，有黃的、白的、紫的，像龍飛，像鳳舞，像節日的焰火，在微風中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。

秋很美，但是秋又讓我多了幾分愁。

我經常漫步在雨里，人秋雨打濕我的臉頰，任秋風吹亂我的頭發。一些往事在心頭纏饒，那時，我終于悟出為什么“愁”字是這么寫，“秋”字下有一“心”。秋天應該是喜悅的，因為它是收獲的季節，可是秋天又有了幾分悲涼，也許這是秋天特有的感覺吧！

我愛秋，愛秋的顏色，愛秋的聲音，愛秋的味道，更愛秋天里那幾絲無名的傷感！

以感受自然為設計兩個環節篇七

“撒履閑行,野鳥忘機時作伴”,我喜歡這樣的閑適;“采菊東籬下,悠然見南山”,我喜歡這樣的恬淡;“衣沾不足惜,但使愿無違”,我喜歡這樣的灑脫。

——題記

在高樓大廈林立的鬧市,放眼望去,滿目鉛灰,沒有一絲綠意,不見一只鳥兒,有的只是灰蒙蒙的天,夾在禿樹枝丫杈上的年代久遠的鳥窩……眼前的一切將我的心塞滿無奈,于是,懷著虔誠的心靈,,我開始探尋之旅,去尋找自然的韻律。

“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,春雨是春天的使者,它給破土而出的小草涂上嫩綠,它給枝頭含苞的花朵抹上淺紅,含蓄了一個冬天的色彩在這個細雨揮灑的早春綻放出來,再也按捺不住那奔放與熱情.花園里,田野上,處處奇花異草,個個爭妍斗艷,在春風中招搖身姿,賣弄香醇。天空中朵朵白云隨風飄動,望著這蔚藍的天空,你會忘卻一切凡塵欲事,有的只是生的美好。

春之色為暖的綠,如草葉,如嫩竹,蘊含著旺盛的生命力。

“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”，夏天一到,我家的小庭院內就溢滿了芳香。淡淡花香,把庭院熏染的象個香包,沁人心脾。那是一個小荷塘, 也是我精神的樂園。我總會在朝露未??的清晨去賞花,嗅著迷人的芳香,賞著荷葉上晶瑩的露珠,我好像真的醉了……池中荷花有的含苞待放,有的半遮半掩,最喜愛的還是完全綻放的花，它們已打開生命的堡壘，汲取力量，努力生長。

夏之色為熱的赤，如玫瑰，如荷花，釋放生命的活力。

秋之色為暖的黃，如玉米，如楓葉，標志著事物的終結。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，冬風吹過，雪花籟籟落下，把我們帶入了落英繽紛的桃花源，神游其中，怡然自得。整個世界都沉浸在這純潔和安祥中，突然想起，“冬天來了，春天還會遠么?”

冬之色為冷的白，如云朵，如細雪，孕育著新的生命。

當柳條第一次抽青，那是春的活力;當荷花第一次綻放，那是夏的朝氣;當玉米第一次豐收，那是秋的收獲;當雪花第一次飄落，那是冬的生機。冰心說過：“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖藍里!”我要說：“大自然處處都有美，它點染了四季，奏出了世間最美的旋律!”

以感受自然為設計兩個環節篇八

生活的快節奏和現代科技的發展，讓我們離自然越來越遠，對大自然的敬畏之心也在逐漸淡漠。然而，自然是我們生存的源泉，我們必須學會珍愛自然、熱愛生活。唯有如此，我們才能找到內心的寧靜與滿足。

二、感受自然，感受生命的力量

大自然有著無窮無盡的魅力，我們身處其中時，往往會感受到生命的力量。親近大自然，感受到被萬物環繞的寧靜與祥和，感受到大地孕育生靈的力量。當我們呼吸著清新的空氣，欣賞著風景如畫的山水，心中的壓力和煩惱都會隨之消散，生活的負擔也會變得更加輕松。

三、享受自然，享受生活的快樂

大自然賜予我們無盡的快樂，只要我們用心去感受。比如，在春天的花海中漫步，聆聽花開的喜悅與芳香的味道；在夏日的海邊暢游，感受海風的清涼和海浪的濤聲；在秋天的林間散步，領略紅葉的美麗與落葉的凋落；在冬天的雪地滑雪，盡情釋放內心的歡樂與心底的童真。每一個季節都有屬于自己的美好，只要擁抱大自然，我們就能夠享受到生活的快樂。

四、保護自然，保護生命的延續

自然是眾生存的土壤，我們每個人都應該積極參與到保護自然的行動中來。珍愛自然，保護生命的延續是我們的責任和使命。我們可以從身邊的小事做起，減少用水用電，節約能源；合理開展生產活動，減少污染物的排放；保護野生動植物的棲息地，不捕殺稀有物種。只要每個人都能付出一份微薄的努力，保護自然的事業就能夠得到更好的發展。

五、感悟自然，感悟生命的真諦

當我們靜下心來，仔細觀察自然界的萬物，我們會發現自然是多么的智慧與奇妙。從植物的生長到動物的繁衍，從季節的更替到天象的變化，都體現了大自然的神奇與無限的智慧。我們從自然中汲取了知識，也汲取到了生命的真諦。同時，我們也能夠體悟到人類與自然的和諧相處，人與自然和諧發展是生命的本質，也是人類幸福的源泉。

總之，珍愛自然、熱愛生活是我們每個人應該做的事情。從親近自然、感受自然到保護自然，再到感悟自然的智慧與和諧，我們不僅能夠找到內心的滿足與快樂，而且能夠為大自然的發展與人類的幸福做出貢獻。讓我們一起走進大自然的懷抱，感受生活的美好。

以感受自然為設計兩個環節篇九

激烈的賽場上或許你會感到興奮，有趣的游樂場里或許你會感到快樂，寧靜的書店里或許你會感到愜意……但我不同，我欣賞自然的美，我傾聽自然的聲音，我體會自然的奇妙，而我最能感受自然的地方就是附中對面的“小公園”。

早上太陽像個賴床的孩子，似乎并不想把自己曝露出，扭扭捏捏的遲遲不肯從樓的背后露出來，只有個“小寸頭”在高樓上顯露來，所以當時會很涼，微弱的光線根本穿不透老樹濃密的樹冠，但可以使你看到不一樣的風景！這時候，我最喜歡靠著柱子盯著湖，看湖面上按紅、橙、黃、綠、青的順序由遠及近的排列，特別美！

每當這個時候我就會感到快樂！

每當這個時候，我就會感到快樂！

傍晚，紅紅的太陽像喝醉了酒，臉上帶著紅暈，倒掛在天空上。此時的光線很模糊，我最喜歡看著天空中帶著顏色又變幻莫測的云朵。

每當這個時候我就會感到快樂！

每當這個時候我就會感到快樂！