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個人成長規劃篇一

20xx年7月，剛踏出大學校門的我，面對將要成為一名英語教師，當時的心情既興奮，又緊張。令我興奮的是終于可以把自己對英語的滿腔熱情投入到實際的教學中，令我緊張的是自己在實際的教學中毫無經驗，怕對課本的內容把握不足，不能有效的控制課堂。因此，對將要成為一名新教師，涉世之初的我還抱著一種較為復雜的心情。

正式開學前的幾天，我一直想象著和我可愛的學生們在一起的情景。同時也暗暗給自己制定了許多工作計劃。新學期開始后，自己對教材所有的內容都十分認真的去研究。還經常去請教師傅。對所有的學生都抱著一份一定能教好的信心。學期初，大部分學生還是積極配合的，學生的表現總體還是不錯的。但學期中以后學生的積極性和興趣已經明顯下降，學習成績也乘下劃趨勢。但我沒有仔細分析，繼續按照平常的教學模式。結果學生的成績一直都處于一種低迷的狀態。我很困惑，我一直很有信心的努力工作，但為何會是這樣的結果呢？最后，經過師傅和辦公室老師的指導和提點，再經過自己的反思和總結。得出自己在第一年初期的教學中的一些不完善的`做法：

一．沒有仔細閱讀教學大綱，導致抓不住考試的主要方向，基本是按照書本的主要內容來講。

二．學生參與課堂教學的機會少，整節課都是自己在臺上講，老師把所有的事情都包辦了，使學生的能力得不到提高，約束了學生的發展。

三．平時練習題沒有經過仔細篩選，不能切合學生的實際，導致時間浪費，又收不到實際效果，而基礎知識沒有得到真正的落實。

四．過分相信學生的學習自覺性。我在第一年的教學中，以為不要求學生也會自覺去拿課本復習，并且會去做題目。結果并非想象的那么好。

但成績的好壞已經是事實了，再傷心和埋怨也無補于事，最重要的是去解決如何把下學期的英語教學工作搞好，使成績提高。這才是最根本的問題。

所以在下學期的教學中，一直加強注意上學期的不完善做法，避免再犯類似的錯誤。

我也主要改進了幾點做法：

一．扎扎實實要求學生學好基礎知識，不斷的重復訓練（如單詞，語法等），特別是中差生的基礎訓練。

二．和教研組的老師們研究考試方向，抓住重點知識。

三．課堂教學中，師生互動交流，使學生參與學習，盡可能讓學生多講，從而提高學生的能力。

四．篩選題目，根據不同學生的情況，分層練習，做到各層次的學生都可以得到充分和合適的訓練。

五．加強與其他學校老師的交流，互相交換意見。

六．加強優秀學生的輔導，主要是使學生主動學習和思維的訓練。

一年多過去了，所帶兩個班的成績在我工作的不斷總結中逐漸上升，并一直比較穩定，學校對我的成長也給予了肯定。于04年5月提前轉正。

現在的我已經基本能夠理順常規教學工作了。但我要走的路還很長，我要追求的東西還有很多。三年的成長之路已過半，還有許多困難險阻需要我去面對，還有許多勝利的果實讓我去品嘗。吃過苦后才發現生活，工作都是那么快樂！

我常常提醒自己，作為社會的一分子，應時刻記住自己的責任

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個人成長規劃篇二

幼兒教師個人成長規劃新時期的教師應該是什么樣子的呢?有人作了形象的素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。

我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學中富有創見，能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創造性的教學活動中，從而表現出對學生的需要更敏感，更能滿足學生的個別需要，能時刻記住課堂教學的.主要目標，采用靈活而適當的教學策略，幫助學生克服理解中的難點，順利達到教學目標。

借此對個人發展規劃之際，我重新審視了自己，“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃：

一、多學習人類積累的文化財富好如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學上形成自己的風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師。在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

二、多反思不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

三、多實踐努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎;培養研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識，而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。

四、多總結定期對自己的教學工作進行總結，通過及時蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗。兩年多的積累，讓我學到很多，收益很多，今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長起來，為成為一名優秀的幼兒園教師而努力!

個人成長規劃篇三

根據美術學科學習規律及現行美術課教學大綱的要求，根據20__級學生的實際情況，特制訂本學期美術課教學計劃與課程安排如下：

一、美術學科的特點及教學要求

(一)社會的進步與發展，美育已成為教育體系中不可缺少的重要一環節。在高中階段的美育過程中，對美術鑒賞的學習是不可缺少的。我們知道美的事物在生活中處處都有，但并不是每個人都能夠感受和欣賞的，因為人們認識美、發現美和鑒賞美的能力不是天生的，而是要通過學習、培養、訓練才能逐步得到、逐步增強的，而對美術鑒賞教學的學習，就是一種重要的途徑。

學生通過對它的學習，不僅可以讓他們了解到藝術的一般類別，還可以加深對工藝美術作品的多樣性與藝術語言的理解。

除此以外，在學習的過程中，學生直接面對著那么多優秀的豐富多彩的美術作品，對他們素質的提高幫助也是非常大的，那么多好作品擺在他們眼前，供他們欣賞，無形當中就提高了他們的審美素養，這種潛移默化的作用是不可言喻的。

(二)教學要求

1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念;

及對美術作品或美術現象具備主觀的評價能力;

3、開拓視野、完善人格，提高學生藝術文化修養，促進其身心健康發展。

二、美術學科課程理念及考試要求

(一)課程理念

1、體現時代性、基礎性與選擇性，滿足發展需要;

2、理解祖國優秀藝術，尊重世界多元文化;

3、注重學習方法和過程，提高美術素養;

4、強調創新精神，培養解決問題的能力;

5、提倡質性評價，促進個性發展。

(二)考試要求

內容主要包含鑒賞中西古代、近現代優秀美術作品，能夠準確比較中西美術作品以及了解各自的特點和差異所在，并通過作品了解基本的美術語言及作品的歷史、時代風貌以及這種演變與現實生活的聯系。

三、學生基本情況分析

1、學生對美術專業興趣濃厚，但基礎薄弱，初高中階段銜接不好;

2、學生求知欲強烈，思維敏捷，但藝術辨別與認知能力較低;

強，因此在正確的引導和嚴格的約束下會有較大的提高。

四、美術課程教學規劃

第二周后印象主義與西方現代派美術

第三周20世紀中國畫的創新與繼承

第四周20世紀中國油畫、版畫創作

第五周中西傳統工藝美術掇英

第六周現代生活中的設計藝術

第七周現代建筑的多樣風格

第八周中國書法歷史

第九周篆書(理論)

第十周篆書(實踐)

第十一周篆書(實踐)

第十二周隸書(理論)

第十三周隸書(實踐)

第十四周隸書(實踐)

第十五周楷書(理論)

第十六周楷書(實踐)

第十七周楷書(實踐)

第十八周創作(實踐)

五、總結、交流與評價。

個人成長規劃篇四

xxx，女，中共黨員，20xx年8月參加工作，20xx.8-20xx.7在xx小學工作，20xx。9-至今在xx中心小學工作，喜歡閱讀，堅守“用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心”的信念。

作為一名青年教師，我有強烈的進取的精神，嚴謹的工作態度；對學生有愛心，有耐心。但是在教學上還存在許多問題，專業化意識比較薄弱，需要不斷地努力學習來提高自己各方面的`能力。

1、嚴謹治學，孜孜不倦，不斷提升專業知識。

2、鉆研業務，求實務新，不斷提高教學水平。

4、每周聽一節其他老師的優質課，學習他們的優秀教學經驗。

1、希望能夠多聽馬老師的示范課，不斷學習提升自己。

2、希望馬老師能分享一些教育教學中適用的方法和優秀的教學案例。

3、希望馬老師針對我的數學課堂教學中的問題，提出寶貴的意見。

個人成長規劃篇五

1、個人優勢分析：

(1)熱愛教育工作，關愛學生，積累了一定的經驗，能關注學生的綜合全面發展。

(2)年輕有活力，精力充足，善于學習創新，具有一定的教學素養，較扎實的美術教學基本功，積累了一定的教育教學理論知識。

(3)已初步養成在實踐中思考的習慣，有較好的反思能力和教學科學研究能力。

(4)工作細心認真負責，注重與學生的溝通和交流。

2、個人不足剖析:

(1)教學工作措施不是十分具體，一些措施有時實施起來不夠順利。

(2)整個小學各年級美術教學還沒能全面把握。

(3)文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足。同時，學習理論的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，無法寫出精彩的、高質量的好文章。

(4)教學年限較少，教學經驗不夠豐富，需要進一步加強學習。

二、自我剖析和成長背景

雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，也曾指導學生進行創作比賽獲獎，但是自我感覺功底較淺，層次不高。和一些優秀教師相比，我認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養上的種種不足，有待于進一步提高。

三、近期個人發展目標

發展目標：樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，增強教育教學能力，從新高度積極探索課堂教學;在實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成長為研究型、實踐型、智慧型的教師。

(一)教育教學：

1、提高工作能力。創造和諧健康的人際環境，增強合作能力;與時俱進，以嚴格的要求規范自己的言行，落實學校的各項要求。

2、提高教學能力。注重對自身教育行為的反思，通過實踐提高課堂教學效率，重視教學示范輔導與學生的課堂反饋，對優秀學生進行輔導，力爭在各級各類比賽中獲獎。多聽課評課，注重取長補短，提高自己的教學能力。

3、注重培養學生學習美術的興趣，養成良好的課堂學習習慣，提升學生的美術素養。

4、形成輕松活潑、優質高效的教學風格。

(二)業務成長：

1、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，于永正的《教海漫記》并進行摘抄筆記，多利用空余時間閱讀一些美術、教育、心理名著等。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。這其中最重要的一點就是必須持之以恒，認真反思，及時積累專題研究的第一手資料，每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得，每年認真摘錄讀書筆記，多多撰寫心得體會、教育敘事、教學隨筆，做一個有思想的教師。

(三)專業成長：

1、美術教師的專業發展很重要，我要擠出時間來，加強自己的專業水平的提升。積極參加開發區教育局舉辦的比賽交流活動，通過活動來促進自己勤動筆，多交流。

2、練習寫字，特別是鋼筆字，練習起來比較方便，多進行練習。毛筆字也要安排時間進行練習。

“冰凍三尺，非一日之寒”，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，協調安排好工作、學習、生活的時間，以真摯的愛心、個性的課堂教學風格吸引學生，讓每一位學生都喜歡上美術課，喜歡美術老師。面對新課改，我時刻告誡自己：只有不斷超越，才能不斷發展。在超越自我的同時，我的人生價值就正在這兒實現。

個人成長規劃篇六

周建平

通過名師工作室及高級研修班的學習，在大市形成一定的知名度，積極參與工作室課題研究，撰寫至少2篇高質量的論文。順利通過高級職稱評定，在相城區數學教育中起到一定的模范帶頭作用。爭取評到大市數學學科帶頭人。

郭紅清

通過學習，不斷地實踐探索，不斷提高自身的理論水平，以新的教育教學理念實踐新課程教學。注重反思，及時撰寫教育科研論文，爭取在近幾年內教科研水平有較大提高，每年撰寫一篇論文在省級以上數學專業雜志上發表。成為區域內享有聲譽的'數學教師，并爭取早日評為相城區數學學科帶頭人.

姚梅華

戈晨曦

繼續請名師對自己課堂教學進行診斷指導，繼續提高自己的教學能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格；撰寫有質量的教學論文，爭取在核心期刊上發表。

個人成長規劃篇七

我是一名小學語文教師，工作已有十多年的時間，來到高新一小，我收獲并成長了很多。高新一小這個絢麗多姿的大舞臺，給了我們教師很多機會與發展空間，使我快速學到了先進的管理模式，寶貴的教學經驗……在教學過程中需要不斷的自我探索。在教學上，我發現自己有很多不足之處。如：不知道如何巧妙處理突發事件，如何使學生充分參與到課堂教學中等等。

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型教師。

1.提素質?！敖虝呦葟娂?，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。

2.勤聽課。通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經驗來充實自己。

3.精備課。細心批改每一本作業，并做到心中有教案，不遲到，不拖堂，不挖苦諷刺學生。多關注學困生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

4.促發展。促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

（1）善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（2）樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到圖書館，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1至2篇；積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發表。

5.用電教。充分利用先進的多媒體教學設施，完善課堂教學。

教育是一門大學問。我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優秀教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。

個人成長規劃篇八

以黨的__大精神為指導，圍繞“四個全面”戰略布局，按照“學業、專業、產業、就業”四位一體的發展思路。以人才強校戰略為出發點，緊緊圍繞我院師資隊伍建設的目標，構筑層次分明、可持續發展的人才隊伍培養和支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業道德和高職教育理念為核心，以提高教學專業能力和教學創新能力為主要目標，培育具有創新能力、發展潛能、能勝任教學工作的青年教學骨干，為提升我院整體辦學水平提供強大的后續人才支持。

二、培訓目標

按照《教育法》《教師法》《職業教育法》等法律法規的要求，遵循“培養造就一支素質高、業務精、有特色，符合我院教育教學實際需要的優秀教師團隊”的總體目標，幫助新進教師盡快了解并適應我院的各項規定和要求，適應工作崗位，實現角色轉換，確立正確的教育教學理念，服從服務教育教學工作需要，樹立高尚師德，爭做德才兼備的優秀教師，為學院的建設和發展貢獻力量。

三、培訓對象

2022年新入職學院的教師（44名）。

四、培訓時間

此期培訓時間：20___年x月x日周五14：30至17：30

五、培訓內容

1、教育教學及實踐能力培養。由省級教學名師劉敏教授講解（教學名師示范課）。

2、職業核心能力培養。由教務處__x副處長講解。

六、培訓要求

1、凡規定參加培訓學習的新教師要從思想上高度重視，必須按時參訓，參培人員原則上一律不準請假，有特殊情況需向教務處書面請假。不得遲到、早退和缺勤。

2、要服從管理和安排。按座排就座，尊重指導教師，虛心好學，學以致用。

個人成長規劃篇九

1、能自然地雙_替上臺階

2、能輕松地雙_替跳著走

3、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳

4、能從25厘米的高處自然地跳下

5、能單手自然地將沙包投向前方

6、能用雙手將球向前、上、后方拋

7、能自然協調地手、膝著墊爬

8、能自然地在65厘米高度的拱門下鉆進鉆出

9、能聽信號和大家一起在指定的范圍內四散地走和小跑

10、會聽信號排隊，一個跟一個走，走成一個大圈

11、能一邊合著音樂的節拍或念兒歌一邊做模仿體操

個人成長規劃篇十

新時期的教師應該是什么樣子的呢？有人作了形象的素描：具備崇高的師德、廣博的'知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄，我的個人成長計劃。

我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學中富有創見，能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創造性的教學活動中，從而表現出對學生的需要更敏感，更能滿足學生的個別需要，能時刻記住課堂教學的主要目標，采用靈活而適當的教學策略，幫助學生克服理解中的難點，順利達到教學目標。

借此對個人發展規劃之際，我重新審視了自己，“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃：

21世紀，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習：進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學上形成自己的風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師，幼教文案《我的個人成長計劃》。在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎；培養研究自己教育實踐的信念與技能；有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識，而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。

兩年多的積累，讓我學到很多，收益很多，今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長起來，為成為一名優秀的幼兒園教師而努力！

個人成長規劃篇十一

7月，我順利從學校畢業，開始找尋屬于自己的工作，對于剛踏入社會的我來說，還有諸多的東西需要我去學習，實習的時候，有成功的喜悅，也有失敗時的心酸。我知道，現在時代在不斷的進步，社會這個大群體對見識的要求越來越高。于是，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷向有經驗的前輩學習，虛心接受。在教育教學中，積極探索課堂教學新思路，全面提高自己各方面的發展?，F提出個人三年發展規劃如下：

一、優勢與不足

1.優勢分析

我的專業是學前教育，彈唱畫跳講我們必備的技能，都會勤于去探索，學習。在畫畫，彈唱，講故事方面有優勢，并且向更好的一面提升，同時也會加強我的不足之處；我是一個性格開朗活潑的人，對待同事熱情大方，并且能和他們團結協助。對待孩子，我信任尊重每個孩子，遵循他們的發展規律。對待生活工作，抱著樂觀積極向上的態度。

2.個人不足分析

在課堂教學中，缺乏教學經驗，雖然學習了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。希望以后能通過園內的聽課，評課，觀摩課上進步。在工作中有想法跟觀點，但很少總結。

二、個人發展目標

1.師德成長

目標：

樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，言傳身教，為人師表，愛護幼兒，尊重幼兒的人格和身心發展，培養幼兒的創新精神和實踐能力。做孩子內心的“愛心老師；做家長的和諧合作者，家園共育，提高家長的滿意度。

措施：

（1）積極學習《教師師德規范》等法律法規，進一步提膏師德理論水平。

（2）工作中向園內的優秀教師看齊，并且學習他們的經驗，以他們來鞭策自己，愛崗敬業。

（3）在工作中保持良好的心態，不把情緒帶到教學中，帶到幼兒身上。學會換位思考，做到愛心，專注，傾聽，和諧。

（4）對待家長更加的親切，接受他們的友好建議和意見，保持八顆牙齒的微笑。

（5）創設良好的教學環境和氛圍，融洽的人際關系。

2.專業能力

目標：

設計“自我認識和自我反思--制定專業發展規劃--理論的學習--實踐和行動研究--總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

（1）加強技能的提升，“時間是擠出來的”，利用空閑時間，加強技能的練習。

（2）在提升技能的同時，也要加強理論知識的學習。多看書、廣泛的閱讀有益的書籍。

（3）撰寫論文，進行個案分析，參加園內外的論文，教案評比。

（4）積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。

1.分階段的目標

20師德水平和專業能力目標：

關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。

加深自身對舞蹈課程的學習，跟同事之間保持良好的人際關系圈。

跟有經驗的老師多交流，學習他們的經驗。跟班主任做好班級工作，積極配合班主任的工作。

虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好

班級，發揮自班的特色，培養良好常規。

師德水平和專業能力目標；

用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

力和較強的組織管理能力。不斷提高自身的科教水平，并且能讓別人向自己學習的產生。

師德水平和專業能力目標：

學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。

能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。

有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動

能夠加深對幼兒園課程的理解，成為一名優秀的幼兒教師。

2.計劃表格

年度

內容

師德成長目標

關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規上以身作則。為人師表，愛護幼兒

和孩子一起學習，緊跟新的教育理念，加強對專業技能的.學習，不落后并富有創新。

措施

積極學習《教師師德規范》等法律法規，進一步提高師德理論水平。

工作中向園內的優秀教師看齊，并且學習他們的經驗，以他們來鞭策自己，愛崗敬業。

在工作中保持良好的心態，不把情緒帶到教學中，帶到幼兒身上。學會換位思考，做到愛心，專注，傾聽，和諧。對待家長更加的親切，接受他們的友好建議和意見，保持八顆牙齒的微笑。

創設良好的教學環境和氛圍，融洽的人際關系，做孩子內心的“愛心老師；做家長的和諧合作者，家園共育，提高家長的滿意度。

專業能力目標

加深自身對舞蹈的學習，跟同事之間保持良好的人際關系圈。

跟有經驗的老師多交流，學習他們的經驗。跟班主任做好班級工作。

有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動

能夠加深對幼兒園課程的理解，成為一名優秀的幼兒教師。

措施

虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。

在提升技能的同時，也要加強理論知識的學習。多看書、廣泛的閱讀有益的書籍。技能的提升，“時間是擠出來的”，利用空閑時間，加強技能的練習。

撰寫論文，進行個案分析，參加園內外的論文，教案評比。多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握聽課、培訓的機會，在活動中積累經驗，撰寫論文，爭取發表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。