作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班教案認識動物教案與反思篇一

1.認識烏龜的外形特征，簡單了解烏龜的生活習性。

2.愿意飼養小動物。

3.培養幼兒的愛心。

【活動準備】

1.小烏龜四只分別養在四個魚缸里。

2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1.以猜謎語的形式導入課題。

教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

2.觀察小烏龜。

(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發幼兒學學小烏龜游。

3.探索活動

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4.游戲：學習小烏龜爬。

(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。

小班教案認識動物教案與反思篇二

1.通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3.通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

1.課件：動畫片-我愛狗

2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。

3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干

1.動畫片導入

播放動畫片-我愛狗，幼兒觀看。

2.教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？

請幼兒說一說動畫片里的小動物。

3.逐一出示則四種小動物圖片

請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

4.看字卡做動作

教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

5.了解四種小動物的生活習性

知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養寵物。

6.教師給幼兒講解講衛生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

小朋友愛清潔，人人都歡喜。

7.游戲：到小動物家去做客

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，

小動物就到哪個小動物家去做客。

活動自然結束。

小班教案認識動物教案與反思篇三

1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。

2、動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。

活動過程

一、引發興趣、導入新課

1、幼兒在鳥飛的音樂聲中模仿鳥飛進活動室坐好。

2、播放動物世界課件，直觀形象的畫面一下子把幼兒帶入動物的天地，為后面的教學作好鋪墊。

二、自主探索

（1）結合導入所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。

（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。

三、拓展應用

1、教師以變魔術的行式，出示一種動物的卡片，請幼兒說出該動物的名稱，并模仿其行走方式。

2、讓幼兒分別說出還有那些動物的行走方式是飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

四、鞏固深化

1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。

2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

活動結束

幼兒根據自己的喜好，選擇一種動物頭飾，聽音樂模仿動物飛、跑、跳、游、爬出活動室。

活動延伸

1、在游戲區內投放材料，讓幼兒給動物布置家。

2、提供各種各樣的動物玩具，讓幼兒送動物回家。

3、在飼養區養小動物，讓幼兒觀察記錄。

活動目標

1、激發幼兒對動物產生好奇和探索欲望。

2、培養幼兒細致的觀察能力。

3、通過觀察與探索活動，了解各種動物行走方式。

小班教案認識動物教案與反思篇四

1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜的外形特征。

2、通過飼養、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜的生活習性。

3、愿意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。

1、經驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。

2、物質準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。

一、介紹小烏龜，引發幼兒對烏龜的興趣。

(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?

二、自由討論，介紹烏龜。

你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。

三、觀察、了解烏龜的外形特征。

1、分組觀察、探索。

仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜的反應。

2、了解烏龜的生活習性。

小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。

3、了解烏龜游的習性。

小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?

教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領幼兒模仿烏龜游泳。

四、送烏龜回自然角。

1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發幼兒愛護小動物，并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。

五、音樂欣賞《小烏龜》。

1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!

2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節奏的在教室里走動。

小班教案認識動物教案與反思篇五

1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

2、能說出喜歡的小動物的名稱，知道動物是人類的好朋友。

3、感受動物之間的親情。

《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）

《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）

談話

１、出示《小動物的媽媽》掛圖，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：看一看，圖上都有誰呀？

２、操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。

教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？

還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

辨認

１、幼兒觀察、區分動物幼年和成年時候的`不同。

教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

２、引導幼兒觀察、區分青蛙和蝌蚪的不同。

教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

交流

鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長得一樣嗎？

操作

請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

本活動在幼兒對動物有一定認知經驗的基礎上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經驗。活動中，教師應引導幼兒從不同的角度區分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節，引導幼兒說出青蛙的特征。活動后，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片；飼養讓小動物，讓幼兒萌發愛護動物的情感。

此外，本活動的操作環節，也可利用區域活動時間完成。還可在美工區提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。

在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式，還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。

小班教案認識動物教案與反思篇六

一、活動目標：

1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

3、激發愛動物的情感

二、活動準備：

1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

三、活動過程：

（一）激趣導入

1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。

2、帶領幼兒參觀"動物園"。

（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

（二）幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

（1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？

（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

（三）送顆紅星給喜歡的動物

請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

（四）游戲：猜一猜它是誰？

請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

（五）活動結束：

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

小班教案認識動物教案與反思篇七

我們班民族幼兒較多，漢語基礎也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字后才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時游戲會讓他們動起來。

1、會說小動物的名稱。

2、喜愛小動物并愿意保護小動物。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

會說小動物的名稱。

小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。

小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學說它們的漢語名稱。

1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱？

2、請小朋友和老師學說（看著視頻老師教幼兒跟說）。

3、隨機指小動物，全體幼兒來說。

4、請學的快的幼兒站起來說。

5、分組說。

1、開火車。

2、看誰跑的對。

a、告訴幼兒游戲規則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內，跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。（并請漢族幼兒示范）。

b、請民族和漢族幼兒一起進行游戲。

活動反思：

我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們愿意主動學習，現在他們已經愿意參與并積極主動的來活動了。

小班教案認識動物教案與反思篇八

1、在猜猜找找游戲中，尋找和發現動物皮毛花紋的不同。

2、進一步感知動物的外形特征。

ppt、動物圖片、森林布景

1、活動導入：去森林里找小動物

今天，老師要帶你們去大森林里找動物朋友，想去嗎？森林里都會有些什么小動物呢？森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧！

1、吹開樹葉，找出動物拼圖（黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬）

2、拼圖游戲

提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的？那花紋一樣嗎？哪里不一樣？

小結：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。

3、翻轉拼圖，發現相似花紋但顏色不同的動物。（老虎，豹子，長頸鹿）小結：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。

2、出示寶貝卡：我這里有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。

今天在森林里我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。

小班教案認識動物教案與反思篇九

1、通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。

2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

（1）教師利用到農場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。

（2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

小朋友愛清潔，人人都歡喜。

（5）游戲：到小動物家去做客

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。

小班教案認識動物教案與反思篇十

1、有了解動物的愿望。

2、重點與難點

3、能用頭部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表現各種動物。

材料環境創設

1、彩色水筆…白話文 …、蠟筆、綠色水粉。

2、長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

活動流程

談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評

1、語言引導，引起活動興趣。

建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。

2、欣賞討論。

建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？

可設問：耳朵長在頭頂的是誰？

耳朵長在頭頂兩邊的是誰？

耳朵長在頭的兩側的`是誰？

活動說明

幼兒的回答不可能是統一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

3、討論作畫方法。

建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區別？建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發現。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。

4、幼兒創作

建議教師可提示：

(1)把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。

(2)把動物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿，涂濃)

(3)準備好的動物可去草地上與游客見面。(用水粉色點劃小草。)

5、引導評價

野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀？(除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵幼兒發揮自己的創造力大膽作畫。)