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美德小故事篇一

美德，是人類共同追求的品質之一。講述美德故事，既給人以啟示，也能夠引導人們從中汲取養分，成為更好的自己。因此，我認為，通過美德故事的閱讀與思考，人們能夠在精神層面上得到愉悅和提升。以下是我的一些心得和體會。

第一段：美德故事教會了我們如何從人物身上汲取智慧與靈感

讀完一些美德故事，我們會發現每個人物角色都有自己的價值觀念和行為規范。比如，著名的《環球投資巨擘沃倫·巴菲特》中，沃倫·巴菲特之所以成為全球最卓越的投資人之一，就是因為他把“盡可能地為合作伙伴創造更多價值”作為他的核心價值觀。這樣的故事告訴我們：如果我們希望成為更好的自己，那么我們需要向這些積極向上的人物身上尋找啟示與靈感，并將其融入我們的思想和行為當中，從而激發我們更加堅定的人生目標和價值觀。

第二段：美德故事能夠教育我們如何在生活中保持一份美好的品質

美德故事中也經常會出現一些為人們所津津樂道的美德，例如：堅韌不拔、自我犧牲、正直勇敢等。這些美德雖然在現實生活中難以得到完全的實踐，但在每個人身上都存有一份。通過美德故事的講述，我們能夠在精神層面上體驗到這些美德的價值，從而被激勵去努力實踐它們。在具體生活中，當我們面對挑戰和困難時，我們會回想起這些故事，并想到那些用某種美德處理問題的人物。這時，我們會確定自己應該怎么去看待、面對和解決問題，從而提高我們的生活素質。

第三段：美德故事可以返璞歸真，回到我們自己的本性

美德故事往往以一種細膩、靜默的方式來表現人和人之間的交流關系。通過讀完美德故事，我們會意識到一個簡單但重要的事實：人是一種社會動物，每個人都需要他人的接納和理解。因此，美德故事會引導我們重視我們的內在美德，發現并挖掘出自己的精神價值。這些美德不僅是我們在人際交往中表現出來的，同時也是我們自己精神世界的反映和體現。通過讀書和思考，我們可以得到啟示，把這些美德運用到我們的生活和工作中去。

第四段：美德故事給我們提供一個理想社會的展示

在美德故事中，往往會有一些角色被塑造成理想的人物，并具有一定的偶像的意義。正是由于他們引領人們向著我們所憧憬的美好社會前進，所以我們才會深深地被吸引。通過這樣的故事來引導人們回歸社會的正常和秩序良好的狀態，這樣我們將會著重發掘社會的良善之處，更好地去面對社會上的不平等和動蕩。

第五段：美德故事讓我們更好的去了解與了解他人

美德故事的獨特之處在于它們通常都是由真實人物的生活經歷而來。當我們閱讀這些故事時，我們會透過故事中的情節，去感知人與人之間的關系。通過發現和理解這些人物的法則及應對方式，我們能夠更好地了解別人并審視我們自己的人情世故。同時，能夠掌握如何去溝通，如何體恤他人的想法以及諒解和善待他人。

總結：

美德故事是很有價值的內容，能夠為人們帶來極大的激勵和指引。通過這些經歷和反思，我們將會進一步加深我們對內在優雅的理解和渴望，同時也會更加了解我們自己以及服務于其他人的更好方式。閱讀美德故事不僅能幫助提升生活質量，還培養了我們的美德素養，發掘我們自身的潛力，為我們的生活帶來無限的可能性。

美德小故事篇二

在春光燦爛、鮮花盛開的三月里，我提議去郊外游玩。得到了爸爸的同意后，我們帶著午餐，高興地走出了家門。

一路上，我們有說有笑，很快來到郊外。路旁的野花爭奇斗艷，真是“千朵萬朵壓枝低”呀！

我背著水壺，蹦蹦跳地走在前面。媽媽在后面緊著說：“兒子，慢點走。”我裝著沒聽見，嘴里還不停地唱著歌兒。

爸爸來到花叢旁，小心翼翼地扒開花叢，彎腰從里面撿起一個快餐飯盒說：“你看，它把鮮花都壓彎了，還不讓我去撿呢！”我聽爸爸這么一說，才恍然大悟。“哦2，原來是這樣。”媽媽笑著撫摸著我的頭。

這時爸爸拿著快餐盒，向路旁的果皮箱走去。

美德小故事篇三

傳統美德故事

傳統美德故事精選（一）：

中華傳統美德故事之——謙虛禮貌

中國素稱“禮儀之邦”。“禮”作為一種具體的行為來講，就是指人們在待人接物時的禮貌舉止，也就是此刻所說的禮貌。而禮貌的本質是表示對別人的尊重和友善，這種心理需求，是超越時代的，是永存的。然而，一個人如果只懂得禮貌的形式，卻沒有謙讓之心，那么，他不會真正懂得禮貌，謙讓也是謙虛、平等的表現，是禮貌的重要內涵。謙虛禮貌包含著我們的祖先對自然文化的驕傲和自豪，是中國人之所以成為中國人的根本特征之一。

七歲之師

春秋時期，孔子和他的學生們周游列國，宣傳他們的政治主張。

一天，他們駕車去晉國。一個孩子在路當中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路。孔子說：“你不該在路當中玩，擋住我們的車！”。孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，就應是城給車讓路還是車給城讓路呢？”孔子被問住了。孔子覺得這孩子很懂得禮貌，便問：“你叫什么？幾歲啦？”孩子說：“我叫項橐，7歲！”孔子對學生們說：“項橐7歲懂禮，他能夠做我的老師啊！”

傳統美德故事精選（二）：

中華傳統美德故事之——尊老愛幼

中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不明白孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。

子路借米

子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

傳統美德故事精選（三）：

中華傳統美德故事之——刻苦學習

鐵杵磨針

唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，乘老師不在屋，悄悄溜出門去玩兒。

他來到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？”

老婆婆說：“我在磨針。”李白吃驚地問：“哎呀！鐵杵這么粗大，怎樣能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨鐵杵總能越磨越細，還怕磨不成針嗎？”

聰明的李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發奮讀書，最后成為有名的大詩人。

傳統美德故事精選（四）：

中華傳統美德故事之——愛國愛民

“天下興亡，匹夫有責。”這是明清之際愛國學者顧炎武的名言。

林則徐禁煙

林則徐是清朝后期一位著名的民族英雄。他任湖廣總督期間，由于清政府腐敗，英國強盜把一種叫鴉片的毒品，源源不斷的偷運進中國，毒害中國百姓。

林則徐應對這一切，十分焦急。他多次向皇帝上書，陳述鴉片的危害。道光皇帝理解了林則徐的推薦，任命林則徐為欽差大臣，負責禁煙。

1839年3月，林則徐來到廣州，禁煙運動迅速展開。6月3日，人們把繳獲的鴉片全部投進硝煙池。頃刻間，鴉片全部銷毀。林則徐為國家和民族做了一件大好事。虎門硝煙的壯舉，給英國侵略者以沉重的打擊，揭開了中國人民反帝斗爭的第一頁。

傳統美德故事精選（五）：

中華傳統美德故事之——尊師敬長

作為新中國的偉大領袖毛澤東不忘恩師的故事，更是給我們留下美談，做出榜樣。我們就應用自己的實際行動寫好歷史的續篇，這樣才無愧于辛勤培養我們的老師，無愧于我們的偉大時代。

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。

毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您此刻仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

傳統美德故事精選（六）：

百善孝為先的歷史小故事

中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不明白孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。

古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅僅要孝敬自己的父母，還就應尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風。

百善孝為先的歷史小故事

子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

傳統美德故事精選（七）：

中華美德：忠孝仁義禮智信

忠孝仁義禮智信”，就應從孔子時就提出來了，幾千年了。“忠孝仁義禮智信”中，“忠孝”是最基本的。忠是立國之本；孝是立家之本。“忠孝”兩字，支撐著這個國家、民族以至于整個家庭的“大廈”，就如“四根柱子”，屹立不動；否則，家國大廈將傾。“仁義禮智信”稱之為“五常”，（三綱：指君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱；五常：指仁、義、禮、智、信。）這是立身之本。此刻有必要學習發揚廣大。

提倡“忠”，就是熱愛祖國，忠于職守。忠的本義，是指人在祭祀時要持續肅穆恭敬的態度。之后，引申為人要忠于君主及國家等多種含義，一般特指為“忠君愛國”，正如孔子說，“君使臣以禮，臣事君以忠”。這方面，抗金名將岳飛被認為是“忠”的典范。此刻不需要“忠君”，但把忠君延伸為愛國，這是新時代的人最起碼的要求。忠于職守，就是忠于你的單位、忠于你從事的工作。至少，你不能當一天和尚不撞一天鐘，不能占著茅坑不拉屎，更不能象鄧小平說的有些人那樣，拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘。

提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬賢。孝字上半部是“老”字的一半，下半部是“子”字全形，上一代人與下一代人融為一體，兒子繼承老子，子能承其親，并能順其意，所以，孔子把“善事父母”的人士，稱之為“孝”者。“百善孝為先”，中國的孝文化源遠流長，在傳統文化占有重要之地，不忠不孝之徒不能立于天地之間。最典型的當屬“二十四孝”的故事。古人十分強調孝道，并且有絕對化的思想，如“父命難違”、“父叫子亡子必亡”等，這些是不可取的。但是，孝是維系社會的最小細胞家庭的基本紐帶，如果子孫不孝，這個家庭就將亂套，這個國家就將亂套。所以，孔子提倡“父母在，不遠游，游必有方”。尤其是對待父母，關鍵是要真心愛敬，缺乏愛敬，不贍養父母，就跟養個豬養個狗沒有什么區別了。孝道的另一引申義，就是要尊老敬賢，一個社會只有這樣，老者有所養，賢者有所尊，這個社會就禮貌進步。一個不孝者，他能蒙人一時，卻不能蒙混一世必須會被社會拋棄的。

提倡“仁”，就是以人為本，富有愛心。孔子說，仁就是“愛人”。“仁”體現人的高尚情懷，是僅次于德的、人類所特有的一種完美的情操。古代君主把推行仁政，作為孜孜以求的目標。仁的核心，就是要以人為本，一切從關懷人、愛護人、發展人的目標出發，使這個國家民族到達和諧的最佳狀態，《禮記》說，“上下相親謂之仁”，能夠做到上下相親，這個社會必須是很和諧的。仁的思想，還體此刻眾生平等的狀態，孔子的教育觀是“有教無類”，社會平等才能體現愛心，如果對待別人，不是出于一種平等的理念，那么善良將成為憐憫，它就不是對人的一種終極關懷了。

提倡“義”，就是堅持正義，持續節操。義的本義是合乎道德的行為或道理，舍生取義證明為了重信義能夠犧牲生命。古代講義氣的典型人物，當屬關羽第一。說到義字，就會想到朋友義氣，“為朋友兩肋插刀”，其實這是小義。我們要講的是大義，一種高于自我的善，一種超越自我的善。任何人，在關鍵時候不能做出危害國家、民族的事情；在敵人、困難面前，不能變節投敵。在社會上要堅持正義，敢于與丑惡勢力做斗爭，不與邪惡勢力同流合污。當然，作為一個具體的、活生生的人，對待朋友要講義氣，不能出賣朋友，不能損害朋友，這是做人的基本要求，也是在社會上立足的基本素質。作為我們來說，就是用心維護公司的利益，不能陰奉陽違，當面一套背后一套，更不能做俗話說的吃里扒外的事情。

傳統美德故事精選（八）：

嚴慈有方，中華傳統美德父母教子故事

程母侯夫人，是大中公程珦的妻子，程（顥）明道、程（頤）伊川的母親。她對公婆盡孝道，治家有規矩講家法。她性情謙和隨順，尊敬丈夫，即使小事，也務必

報告

中華傳統美德父母教子故事：嚴慈有方

她曾說過：“子女之所以不孝，都是由于當母親的隱瞞其過錯，父親不能得知，因而無法及時教訓于他。”程母生了六個兒子，死掉四個，只剩下明道、伊川兩兄弟，怎樣不極其珍惜！孩子才幾歲，走路跌倒，仆人急忙抱扶，程母總是斥責孩子說：“你若慢慢走，會跌倒嗎？”吃飯的時候，她讓孩子坐在自己身邊，若孩子要嘗名貴的羹，程夫人即呵斥制止說：“小時處處滿足他的要求，長大后怎樣得了呀！”孩子要是與人爭執、吵架，雖然兒子是對的，她也不袒護，說：“擔心的是他長大后不能受委屈，不擔心他不能伸啊！”所以二程夫子，從小時候對飲食衣服一點挑剔都沒有，也絕無惡言罵人。二人長大后，成為宋代大儒。

美德小故事篇四

美德是一種價值觀念和品德修養。在成長的道路上，孩子們需要父母的引導和教育，以培養他們良好的品德和價值觀。而美德故事則是教育孩子美德的一種有效方式。在孩子們接觸美德故事的過程中，我們作為家長也會從中受到啟發和感悟。本文將以家長的角度，從五個方面談談關于美德故事的體會和心得。

首先，美德故事教會我們要有正面的人生態度。美德故事中的主人公往往具備積極向上的人生態度。他們或面對困境，從容應對，或面對挫折，勇往直前。正如《借東風》中的小兵雷鋒，他在艱苦的環境中總能保持樂觀積極的態度，把每一天都過得很充實。這讓我們明白，無論面對什么樣的困難，都應該積極面對并尋找解決的辦法，而不是抱怨和消沉。作為家長，我們要時刻教導孩子，要學會積極樂觀地面對生活中的挑戰，不被困難所嚇倒。

其次，美德故事告訴我們要善于分享和幫助他人。在美德故事中，經常出現一些主人公幫助他人的場景。比如《賣火柴的小女孩》中的小女孩，她雖然家境貧寒，但是仍然愿意把自己的火柴分給那些更需要它們的人。這種樂于助人的精神讓我們震撼和感動。我們應該在孩子面前樹立這樣一個榜樣，教育他們懂得關愛他人，愿意與人分享，幫助別人解決問題。只有這樣，他們才能成為一個有責任心和關愛他人的人。

第三，美德故事教會我們要堅持做正確的事。美德故事中的主人公往往具備堅定的信念和明辨是非的能力，在面對選擇時能夠做出正確的決定。比如《紅玫瑰與白玫瑰》中的阿英，她堅信愛情是純粹和無私的，所以她選擇了一個不那么富有但卻真正愛她的人。這種堅持自己正確信念的態度讓我們明白，無論在什么情況下，我們都要堅守自己的原則，做正確的事，而不是隨波逐流。我們作為家長，要教育孩子養成正確的價值觀念，懂得區分是非，并勇于選擇正確的道路。

第四，美德故事教會我們要珍惜友誼和家庭的重要性。美德故事中的主人公往往在重要時刻得到了朋友和家人的幫助和支持。在《哈利·波特》系列中，哈利能夠戰勝邪惡勢力，得到勝利，離不開他那些忠誠的朋友和無私的家人。這樣的故事讓我們明白，友誼和家庭的支持對每個人來說都是至關重要的。作為家長，我們要教育孩子要珍惜友誼和家庭關系，時刻關心身邊的人，給予他們支持和幫助。

最后，美德故事讓我們懂得了感恩和寬容的重要性。在故事中，主人公往往在得到幫助后都表達出了誠摯的感謝和寬容的心態。比如《蝴蝶》中的孫利濤，他在生活中遇到了很多困難，但他從沒忘記幫助過他的人，對他們心懷感激和寬容。這樣的品質讓我們尤為欣賞。我們應該在孩子面前樹立感恩和寬容的榜樣，教育他們懂得珍惜身邊的人和事，并樂于原諒他人的過失。

通過美德故事的閱讀，我們作為家長收獲良多。我們不僅能夠從中獲得教育孩子的啟示，也會對自身進行反思和提高。希望我們能夠在日常生活中注重培養孩子的美德，讓他們成為有道德修養和積極向上的人。

美德小故事篇五

美德故事是人們一種諄諄教導的形式，起源于古代寓言和傳說，以其簡單明了、易于理解的特點，被廣泛用于教育和教導。通過聽美德故事，人們可以學習到各種美好的品德和優秀的道德準則，這不僅對個人成長和發展至關重要，也對社會的和諧發展有著深遠影響。下面將通過五段式的結構，分享一些我在聽美德故事時的心得體會。

第一段：美德故事傳承著人類智慧的精華

美德故事作為人類智慧的結晶之一，流傳至今，是因為它包含了人們對道德與品德的深刻思考。這些故事以生動的情節和寓意深遠的形象，向人們闡述了人性的善惡、價值觀的選擇、行為的后果等重要道理。通過聽這些故事，我們能夠更好地理解和接受這些智慧，從而更好地運用到自己的生活中，做出正確的判斷和決策。

第二段：美德故事培養了良好的價值觀和行為準則

美德故事通過清晰明了的情節，傳遞出積極向上的價值觀和行為準則。這些故事告訴我們，堅持真理、善良寬容、正義公平、友愛互助等是做人的基本原則。比如《愛的真諦》講述了有一顆善良的心對于人們來說是多么重要，《勇敢的小鼠》告訴我們勇敢面對困難是成功的前提。這些故事潛移默化地影響著我們的思維方式和行為舉止，讓我們變得更加善良、正直和有擔當。

第三段：美德故事培養了正確的人際關系

美德故事在教導個人美德的同時，也著重培養了正確的人際關系。人際關系是人與人之間交往與相處的過程，而美德故事給予我們了這方面的指導。比如《愛的名字》告訴我們關心他人的情感和需要是維系人際關系的基礎，《互相幫助》告訴我們，互相幫助和合作才能帶來和諧的人際關系。美德故事在字里行間散發出的人情味，使我們認識到人際關系的重要性，并教會我們如何處理和維系這關系。

第四段：美德故事提升個人情商與智商

美德故事不僅僅是讓我們明白善念善行的重要性，更是幫助我們提升情商與智商的有效途徑。通過聽這些故事，我們不僅能夠培養情感的理解與同理心，提高人際交往的能力，還能夠鍛煉邏輯思維與表達能力。比如《聰明的農夫》告訴我們聰明的人并不只是腦袋好，更需要善于觀察和掌握機會，才能獲得成功。而《積極的態度》則告訴我們心態的積極與消極會影響到我們的思維和表現。這些都是美德故事幫助我們提升智商和情商的例證。

第五段：美德故事影響深遠，引領世界向善

美德故事所灌輸的價值觀和道德準則，不僅僅局限于個人的成長和發展，更是對整個社會的發展產生了深遠的影響。正如一句諺語所說：“家教一方，天下共享。”家庭是美德故事的首要傳遞載體，從小就接觸美德故事的孩子，往往能培養出更為優秀和善良的素質。而這一點更為突出的體現在學校教育中，通過對美德故事的教導，不僅能提高學生的人文素養，還能培養學生的道德觀念和品格修養。這些優秀的青少年會在將來更加懂得如何做一個對社會有益的人，這也是美德故事對整個社會產生影響的一種體現。

通過對美德故事的學習和思考，我深刻感受到了這些故事對于個人和社會的重要性。它們是我們生活中的指南針和鞭策，讓我們更好地認識自己、理解他人、感受美好，更好地為社會和人類的進步做出貢獻。所以，在我們的成長和教育過程中，我們應該積極參與，廣泛傳播美德故事，將這些智慧和道德準則傳遞給更多的人，幫助他們培養出健康正直的品質和人際關系。相信只要大家都能聽取這些美德故事，將其運用到生活中，我們的世界將會更加美好。

美德小故事篇六

作為家長，我們都希望能夠培養出有良好美德的孩子。美德是指那些具有倫理道德品質和正直行為的特質。為了達到這個目標，我們常常會給孩子們講一些關于美德的故事。通過這些故事，孩子們可以學習到如何成為一個有品德、有共情力的人。在這篇文章中，我要分享自己對于這些美德故事的體會與心得。

首先，美德故事教育觸動了我內心深處的一根弦。每當我給孩子講述這些故事的時候，我不能不感受到其中的內涵和啟示。比如，當我給孩子講述關于勇氣和堅持的故事時，我會被主人公們所展現出來的勇敢精神所打動，他們不畏艱辛、奮發向前的精神給予我無盡的勇氣和動力。這些故事教育讓我們更加深刻地認識到美德的重要性，同時也啟發我們自己去追求美德。

其次，美德故事給我提供了教育孩子的有效方法。通過講述這些故事，我可以在孩子們的心靈中留下一種道德概念和價值觀念。例如，我曾給孩子們講過一位名叫貝多芬的音樂大師的故事。通過貝多芬的堅持和執著精神，孩子們感受到了努力和毅力的重要性。這樣的故事不僅能夠激發孩子們的學習興趣，更能讓孩子們在面對困難時不輕易放棄，勇往直前。

另外，美德故事也給我帶來了教育孩子時的啟示。在講述這些故事的過程中，我發現孩子們的注意力更加集中，思維更加活躍，興趣更加濃厚。這讓我認識到，在孩子的教育中，我們可以通過故事的方式來提高孩子的學習積極性和興趣，使他們更愿意去接受我們的教育和引導。通過這些故事，我們可以與孩子們建立更緊密的聯系，讓他們更加樂于接受我們的教育。

最后，美德故事不僅僅是給孩子們講故事，更是給自己的一次反思和思考。在講述這些故事的過程中，我常常會思考自己的行為和品德。我會問自己是否具備與主人公一樣的品質和精神。如果不具備，我會努力提升自己，成為一個更好的人。這種自我反思和思考讓我感到個人成長的重要性，同時也培養了我的責任感和擔當精神。

總結起來，美德故事教育是一種非常有效的教育方式。它能夠觸動孩子們內心深處的那根弦，激勵他們追求美德。同時，美德故事也為我們家長提供了一種有效的教育方法，使我們更好地教育孩子。通過這些故事，我不僅更好地理解了美德的重要性，也不斷反思自己的行為和品德，讓自己成為一個更好的人。因此，我相信，通過美德故事的引導和教育，我們一定能夠培養出良好美德的下一代。

美德小故事篇七

宋慶齡奶奶是一個了不起的人物，在她當了國家的副主席后，她誠信的高尚品格仍不變。一次，她去幼兒園對小朋友許下承諾，“六一”兒童節那天和小朋友們一起過節日。可是那天天氣突變，刮起了大風，下起了大雨，老師和同學們都以為宋慶齡奶奶不會來了，當她們失望地望著窗外灰蒙蒙的天時，宋慶齡奶奶的車奇跡般地出現在校園門口，孩子們驚喜地笑了，老師用激動的心情緊緊握住了宋慶齡奶奶的手，宋慶齡奶奶對老師說了一句話：“既然我說了，就得守信。”

從宋慶齡奶奶的故事中，我們明白了，誠是誠懇，信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信更是一根堅強不屈的脊梁。

誠信，是做人的根本，有時還真有點難，可是，我曾聽過這樣一個故事：

戰場上，某戰士為部隊開拓前進道路，不惜以自己身體引爆敵人埋下的地雷，以致身負重傷，命在旦夕。報紙上連續不斷報導他的事跡，稱他為黃繼光式的英雄，當部隊老將軍得知這位戰士生命垂危，將不久于人世時，便去醫院探望，并給他頒發軍功章，將軍問戰士還有什么話要說，戰士說：“有句話，指揮員不讓我說。”將軍問：“為什么?”戰士說：“指揮員說已經報導了，全國都知道我是英雄了，說了影響不好。”將軍追問：“怎么回事，你說!”戰士說：“我不是英雄，我是不小心，跌倒在地上，碰到地雷的。”將軍受到極大的震動，沉思良久，最后說：“把事實真相說出來和用身體引爆地雷陣同樣需要巨大的勇氣，你仍是名副其實的英雄，軍功章你受之無愧!”

誠信，可以讓友誼加深，下面就來看看我的故事：

有一次，一位同學喊我去她家里玩，我經過家長的同意，答應了她的要求。可是，天有不測風云，那一天，下起了大雨。

爸爸媽媽勸我不要去了，但是，我執意要去。爸爸發怒了，說：“你要去自己去，看她來不來接你!”我獨自走出家門。在約定的'地點，我看見同學的身影，便不顧一切的跑上去。她見了我，激動的說：“我還以為你不來了呢!”從此我們的友誼更深了。

現在，我回憶此事，覺得非常值得，雖然爸爸罵了我，但是我用誠信的品格換取了真誠的友誼。

誠信猶如一潭清澈幽雅的湖水，寧靜、淡泊、美麗，她總是以自己樸素而又潔凈的面容向人展示著自己的美麗，可就是這樣一潭清澈、幽雅、淡泊的湖水會讓你的人生更加完美。

同學們，我們為何不做一個誠信的孩子呢?

美德小故事篇八

這幾天讀了《溫暖一生的美德故事》，本來是在晚自習百無聊賴時順手拿過來看的，但很快就被里面精彩的小故事吸引住了。整本書讀完后，細心酌摸，真是回味無窮，受益匪淺。

這是一本講述古今中外名人美德小故事的集綿。語言淺顯易懂，在每篇小故事后面還跟著百余字的編者隨感，具有一定的啟發性，非常適合中學生讀。當然我也從中吸取了許多營養成份，增加了不少見識，因為有些故事以前聽過，但沒有如此詳細有趣，有些以前沒有聽過。

另外我覺得比增加知識更為重要的是陶冶了情操。書中人物的美德，有一些自己可能也有，但是更多的是自己沒有的，或是意識到了卻沒有持之以恒去實踐。許多故事對如今感到困難重重的我來說，確實有很大的啟發。

其三，一定程度上豐富了我上歷史課的素材。這本書里的許多人物在我們歷史課本中學到，但課本側重于從大的方面講他們偉大的成就和對后世的影響，而這本小冊子主要是講這些名人生活中的小故事，通過這些小故事反映他們的世界觀、人生觀。這就使我們對歷史的認識更加的豐滿，生動形象。

我應該在適當的時候把這些小故事講給我的同學聽。讓他們從小就受到這些優秀文化的熏陶。當然，這些書中的有些東西我認為是不好的，例如愚孝之類，去掉這些換成民主、科學的思想。

美德小故事篇九

近日，我參與了一場名為“小選手講美德故事”的活動，我深受啟發，收獲頗多。在這次活動中，我聽到了許多感人的故事，觸動了我內心最柔軟的地方，也讓我認識到了美德的重要性。通過聽故事、講故事、交流和思考，我對美德有了更深的理解，對自己的成長和未來也有了更明確的方向。

首先，我了解到美德是一種品質，是一種高尚的品格。活動中，我聽到了很多感人的故事，比如有一個小女孩買飯時主動幫助一個老太太，還有一個小男孩主動撿拾垃圾保護環境等。這些故事都讓我看到了美德的真善美。而在現今社會，人們往往更加注重物質和利益的追求，忽略了美德的培養和價值。通過這次活動，我深刻認識到美德是人類靈魂深處的閃光點，也是我們與人為善、與社會和諧相處的基石。

其次，我意識到美德不僅是一種價值觀念，更是一種行為規范。在聽完一位小選手講述的故事后，我感受到了美德的具體表現和實踐。故事中，小選手主動幫助了一個迷路的小朋友，為他提供了幫助和安慰。我被小選手的善良和樂于助人的精神所打動，深刻認識到美德不僅是一種人們內心的光芒，更是一種實現社會和諧的行為。

通過這次活動，我還發現美德故事的魅力在于它們可以傳遞正能量。當小選手們講述自己見過或經歷過的美德故事時，聽眾們都會被深深感動。這是因為美德故事中所蘊含的人性和情感是升華的，無私奉獻的事跡會讓人感受到溫暖和力量。這也讓我意識到，我們每個人都可以通過講述美德故事，傳遞正能量，改變自己和他人的思維方式，為社會增添正能量。

此外，在聽完其他小選手講述的故事后，我才意識到美德是可以培養和傳承的。有一個小朋友講述了一位志愿者在偏遠山區為孩子們建立了一所圖書館的故事。這個故事讓我明白到美德是可以通過行動和實踐來實現的。每個人都可以從身邊的小事做起，積極向上地培養美德，成為一個向善的人。而我也將通過積極參與各種志愿活動、多讀經典書籍等方式，不斷培養自己的美德品質，并將這些美德傳承給他人。

最后，在活動結束后，我深感活動給我帶來了重新審視自己和社會的機會。在接下來的成長過程中，我將注重養成良好的習慣和品德，努力為社會貢獻自己的力量。我相信每個人都是社會的一分子，只有每個人通過培育美德、傳承美德，才能讓整個社會更加和諧、美好。

通過參與“小選手講美德故事”活動，我更加明確了美德的重要性和實踐方式。美德不僅是一種價值觀念，更是一種行為規范。同時，美德也是可以傳遞正能量的，通過講述美德故事，我們可以改變人們的思維方式，傳遞愛心和力量。最重要的是，美德是可以培養和傳承的，我們每個人都可以通過實踐和行動，不斷培養自己的美德品質，在社會中發揮積極的作用。作為一個小選手，我將珍惜這次機會，不斷培養自己的美德，為社會增添正能量，為建設美好社會貢獻自己的力量。

美德小故事篇十

美德故事是一種培養孩子品德和價值觀的有效途徑。作為家長，我們經常會給孩子講一些關于美德的故事，這些故事可以有助于孩子形成正確的思維方式和積極的行為習慣。在與孩子共同探討這些故事的過程中，我也從中領悟到了一些深刻的道理和觀念。

首先，美德故事教會我重視誠實和正直。在孩子的成長過程中，誠實和正直是最重要的品德之一。故事中的主人公總是擁有高尚的品質，他們堅持真實、正直，從不撒謊。這種行為是故事中的勇者行為，給人留下深刻的印象。這段教育孩子量教化師生間深親師生共語于今日之教育中的家長小故事，使我明白了誠實和正直在孩子的成長中的重要作用。

其次，美德故事讓我明白了努力和奮斗的意義。在今天這個追求舒適和享樂的時代，很多孩子往往缺少奮斗和努力的動力。然而，美德故事通過描述主人公們克服各種困難和挫折的過程，告訴孩子只有通過努力和奮斗，才能取得真正的成功。這段尋找意義與價值于《美德故事心得體會–家長小故事》之中的家長小故事，讓我了解到了奮斗和努力的重要性。

再次，美德故事引領我去關注他人的需要。當今社會，很多人過分追求自己的利益和快樂，很少顧及他人的需求。然而，美德故事中的主人公總是關心他人，樂于助人，并從中獲得了快樂和滿足感。這段小故事不僅告訴我要關心他人，還教給了孩子去體驗當故事中的主人公那樣幫助他人的快樂。

最后，美德故事給予我影響他人的力量。每個人都有影響他人的力量，而這種力量可以通過身故事傳遞下去。故事中的主人公通過自己的言行，改變了他人的生活，給他人帶來了希望和勇氣。這段家長小故事恰似故事中的希望之光，教導了我如何通過自己的行動來影響他人，并用正能量去塑造他人的品格。

在孩子成長的道路上，美德故事是一種重要的學習資源。它不僅可以教育孩子正確的價值觀和行為習慣，還能給予家長們一些有益的啟示。通過與孩子一起探討美德故事，告訴他們誠實、努力、關心他人和影響他人的重要性，我們能更好地引導孩子成長，讓他們成為有擔當、有愛心、有責任感的人。

所以作為家長，在教育孩子的過程中，我們需要用心去選取合適的美德故事，并把故事中的人物和精神傳遞給孩子。同時，我們也要親身體驗這些故事所傳達的核心價值觀，讓這些教育孩子的故事成為我們自己的行為準則。只有我們自己做到了，才能用身故事中的人物例證，鼓勵孩子秉承正確的價值觀和行為方式。

總之，美德故事能夠給予我們很多有益的啟示。它們教會我們關心他人、努力奮斗，用誠實和正直的行為樹立良好的形象，還能讓我們發現自己影響他人的力量。作為家長，我們應該通過與孩子共同探討美德故事，讓孩子在成長的過程中獲得正確的引導和教育。同時，我們自己也要在故事中尋找到對我們自身的啟示，以身作則，成為孩子學習的榜樣。這樣，我們才能培養出有道德修養和正確價值觀的下一代。

美德小故事篇十一

美德使人更美好；美德使社會更和諧；美德使生活更豐富多彩。

《美德故事》這本書，通過很多神話故事、詩篇、寓言、童話等豐富體裁，讓我逐步的走向了光明美好的道德世界，讓我從一個個有趣的故事中認識到了道德的所在和它的價值，使我展望人生的道德觀。

中華美德，是中華民族五千年精神文明的積累。中華民族以禮儀之邦、文明古國而著稱于世。在中華民族傳統思想文化和道德的寶庫中，有許多我們應當繼承的精神文化和需弘揚的傳統美德：戰國時代的縱橫家蘇秦每次讀書到深夜，倦意襲來時，就拿起錐子狠扎自己的大腿，他發奮苦讀，使學業大進，終于成功地說服六國君主，合縱攻秦。還有西漢大學者匡衡鑿壁借光、元代大畫家王冕癡狂學畫、明朝文學家宋濂抄書苦讀等等。

這些故事使我從中明白了一個道理：只有勤學苦練，付出艱辛的汗水，才能獲得成功。

勤奮好學是我們中華民族的一種傳統美德，也是我們每一個學生都應該具備的品德。我們在學習文化的過程中，要發揚孜孜不倦、勤學好問的精神，才能更好的學到知識，才能自強、自立，將來做一個對社會有用的人。“書山有路勤為徑”，我們只有艱苦跋涉，奮勇攀登，才能到達知識和品德的高峰！

我堅信中華美德會被人們永遠傳承，會在這個流芳百世，會影響著千秋萬代的中華兒女。同學們，讓我們攜起手來，讓中華美德永駐！

美德小故事篇十二

今天，我給大家推薦一本書《美德故事》，這本書搜集了古今中外諸多人物的美德故事。有些人物也許與我們相隔著悠久的時間和遙遠的空間，但是所有的故事都是為了向我們傳達一些人類共同的情感。那些人性的美好之處：善良、謙遜、勇敢、堅韌、愛和真誠。

美好的德行是讓一個人受益終生的財富，他需要不斷的培養，長久的磨礪。道德高尚的人，可以用自己的言行影響別人，進而讓世界變得更加美好。本書精心選取了幾十篇古今中外具有代表性的美德故事，其中的每個故事都生動感人，閃耀著人性的光輝，溫暖著我們的心房。用心品味這些美德故事，就可以借別人的心靈之光，照亮自己的人生之路。

在這些美德故事中，我們應該做到誠實守信，善良仁愛，勤儉節約，堅韌勇敢，勤勞實干，謙虛好學，正直真誠。一個人沒有誠信，就像塵埃，忽而不定。真正做到誠實守信，可以讓我們擁有一顆平常心，在誘惑面前保持內心寧靜，可以得到別人的尊敬和信任。

勤勞和儉樸是中華民族的傳統美德，我們應該從小樹立這樣一個觀念，只有勤勞儉樸，才能過上幸福的生活。作為一名小學生，我們應該把自己培養成一個謙虛謹慎，勤奮好學的好學生。

朋友們，你一定不能錯過這本書。

美德小故事篇十三

近日，我讀了《中華傳統美德故事》這部好書，它向我們講述了許多歷史人物的美德故事，非常引人入勝，它既增長了我的歷史知識，又使我深深地受到了啟發，《中華傳統美德故事》讀后感。

我們中國是一個文明古國，在浩翰的歷史長河中，出現了許許多多可圈可點的歷史人物。這部書通過一個個歷史人物故事，向我們展示了勤奮好學、熱愛祖國、自強不息、誠信不渝、勤勞節儉、尊師敬老等種種中華傳統美德。

書中《勤奮好學》篇講述了一些歷史人物勤學苦練、刻苦讀書的故事，深深地吸引了我。我印象最深的是孔子，他是個大思想家、教育家，也是一個謙虛好學的學生。他向師襄子學琴，同一首曲子，他不停地練呀練呀，連續幾個月，從清晨練到深夜，手指尖都沁出了血，最后終于領悟到樂曲的深奧之處，連老師也對他佩服得五體投地，讀后感《《中華傳統美德故事》讀后感》。戰國時代的縱橫家蘇秦每次讀書到深夜，倦意襲來時，就拿起錐子狠扎自己的大腿，他發奮苦讀，使學業大進，終于成功地說服六國君主，合縱攻秦。還有西漢大學者匡衡鑿壁借光、元代大畫家王冕癡狂學畫、明朝文學家宋濂抄書苦讀，等等。這些故事我很喜歡，也從中知道了一個道理：只有勤學苦練，付出艱辛的汗水，才能獲得成功。

勤奮好學是我們中華民族的一種傳統美德，也是我們每一個學生都應該具備的品德。我們在學習科學文化的過程中，要發揚孜孜不倦、勤學好問的精神，才能讀好書，才能自強、自立，將來做一個對社會有用的人。“書山有路勤為徑”，我們只有艱苦跋涉，奮勇攀登，才能到達一個又一個知識和品德的高峰!