作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇一
1、通過(guò)對(duì)山林火災(zāi)事故的了解,知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識(shí)及防火自救的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自救意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。
1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片
2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片
(一)觀看視頻,了解山林火災(zāi)事故。
1、說(shuō)說(shuō)這是什么地方?發(fā)生了什么?
看了這段視頻,你想說(shuō)什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場(chǎng)面?你看來(lái)有什么感受?
(二)參與討論,了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。
1、為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
2、視頻中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?
(三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示,提升經(jīng)驗(yàn)。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢(qián)。
認(rèn)識(shí)中國(guó)山林防火標(biāo)志。
(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦
1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi),先逃生再報(bào)警。
2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來(lái)。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇二
1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫(huà),畫(huà)出杯子的主要特征。
2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等大膽地裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
1.幼兒自帶杯子。
2.畫(huà)板、筆、紙等。
3.四個(gè)角度畫(huà)的杯子,五角星貼花。
4.幼兒圍坐成圓形。
1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
(1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫(huà)下所拍照。(勾畫(huà)的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒講述。
3.出示范例畫(huà),請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
4.提出幼兒繪畫(huà)要求。
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
(2)提出要求。
5.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片,請(qǐng)你把五角星送給它,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇三
1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成小魚(yú),并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、音樂(lè)
2、畫(huà)有不同圖形的作業(yè)紙若干張
一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),我們一起來(lái)看看,提問(wèn):畫(huà)面中都有什么?
2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例,了解添畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力。
師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西)(變成了小魚(yú))
提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))
老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的,老師也想來(lái)變魔術(shù),你們一起來(lái)幫助我好嗎?老師示范。
三:幼兒添畫(huà)創(chuàng)作。
1、幼兒添畫(huà)老師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象,添畫(huà)和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫(huà)有花紋裝飾的魚(yú),帶領(lǐng)幼兒觀察。
3、幼兒添畫(huà)裝飾不同形狀的魚(yú)。
四、作品評(píng)價(jià)
1、師:你把什么形狀的小魚(yú)用什么花紋裝飾的,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動(dòng)
小朋友想不想讓小魚(yú)變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫(huà)回去給小魚(yú)涂上美麗的顏色吧。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇四
黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà),黑的很黑,白的很亮,大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥,失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以,本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式,讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫(huà)的同時(shí),感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)[]效果,體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà),領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。
2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,體驗(yàn)成就感。
1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)若干。
2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
(一)黑白格子畫(huà)
1、(出示掛圖)今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà),在畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、(出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片)圖上有什么?你喜歡哪個(gè)拉桿箱,為什么?
3、小結(jié):黑色和白色組合成黑白格子,看上去有不同的效果,給人帶來(lái)神秘感。
4、如果你是魔法師,你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢?(教師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái))
(二)不一樣的黑白畫(huà)
1、這些圖片有什么不一樣的地方?(有的格子大,有的個(gè)子小;中間分開(kāi)了等)
2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的,每個(gè)小朋友畫(huà)一部分的黑白格子,最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感,不同的組合方式會(huì)有不同的效果。(出示第二張范畫(huà))
(三)神奇的黑與白
1、教師示范并演示制作程序:
(1)在紙上畫(huà)出一樣物體,可以是動(dòng)物、植物,也可以是玩具、水果等,盡可能畫(huà)得大,畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
(2)沿著背面的實(shí)線(xiàn)用剪刀將畫(huà)面分割。
(3)重新組合在黑板上,取其中一部分示范,按照順序,用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。
2、出示分工圖,交代作畫(huà)要求:
(1)第一個(gè)小朋友畫(huà)主體,畫(huà)得大,充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面;
(2)第二個(gè)小朋友沿著后面的直線(xiàn)用剪刀分割畫(huà)面,分成四份;
(3)每人拿到一份,在主體部分完成黑白格子的涂色,黑白間隔要有規(guī)律;
(4)第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面,在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品;
(5)第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上;
(6)最后,大家一起整理用具,把作品張貼到黑板上來(lái)。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(四)黑白格子畫(huà)的聚會(huì)
1、展示幼兒的作品,組織幼兒互相欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇五
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3、進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程:
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2、給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。
展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇六
1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征,并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、范畫(huà)一幅。
2、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、幼兒用紙每人一份。
一、談話(huà)引出課題
(幼兒:美麗)
那孔雀美麗在什么地方?
(幼兒:孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽毛)
2、出示范畫(huà):讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性。
提問(wèn):
(1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡嗎?
(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎,尾翎要畫(huà)的大些,給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習(xí)
引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。
四、講評(píng)
教師點(diǎn)評(píng),看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。
本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。
個(gè)別幼兒尾翎畫(huà)的不夠大,很多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫(huà)孔雀時(shí),個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體小)以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。
小百科:孔雀,僅2屬3種。孔雀屬包括2種,全長(zhǎng)達(dá)2米以上,其中尾屏約1。5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍(lán)綠而呈尖形;尾上覆羽特別長(zhǎng),形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏,羽色暗褐而多雜斑。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇七
發(fā)展幼兒的涂色技能,培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。
畫(huà)好的皮球輪廓,蠟筆若干,皮球幾個(gè)。
一、教師變魔術(shù)引出課題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球是什么顏色的。師說(shuō):皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答:紅色的,綠色的。
二、出示畫(huà)好的皮球,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣。(不漂亮)。師又問(wèn)幼兒:為什么不漂亮呢?幼兒答:因?yàn)闆](méi)有穿上漂亮的衣服。師又問(wèn):怎樣才能使皮球變得漂亮呢?幼兒答:可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后,指出今天我們就用蠟筆來(lái)把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。
1、要順著一個(gè)方向涂,
2、不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢(shì)。
四、請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范一下,教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢(shì)。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評(píng)幼兒的作品:將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽,讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動(dòng):大蘋(píng)果
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇八
科學(xué)概念
1、魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。
2、金魚(yú)用鰭游泳,用腮呼吸。
3、金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。
過(guò)程與方法
1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。
2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情,培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察金魚(yú)的生活,了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。
【教學(xué)準(zhǔn)備】每組:2-3條金魚(yú),裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。
1、教師介紹魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境。
2、學(xué)生舉例其他的水生生物。
3、關(guān)注:“魚(yú)生活在水里”的理解。
4、設(shè)計(jì)意圖:為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。
1、學(xué)生觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。
2、教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。
3、關(guān)注:學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。
4、設(shè)計(jì)意圖:了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。
1、交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。
3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚(yú)的吃食;用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)
4、學(xué)生觀察并記錄。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息:水中有少量的空氣。
6、關(guān)注:學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚(yú);是否觀察到更多信息:如排泄等。
7、設(shè)計(jì)意圖:了解金魚(yú)吃食和呼吸方面的信息。培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。
1、回顧維恩圖的用處。
2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點(diǎn)寫(xiě)在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點(diǎn)。
3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
4、關(guān)注:學(xué)生比較的信息的多寡。
5、設(shè)計(jì)意圖:初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇九
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律,創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動(dòng)態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),數(shù)碼照相機(jī)
2、畫(huà)紙,水彩筆人手一份
3、各種水粉顏料,調(diào)色盒,半濕抹布若干
4、各種花的頭飾
一、感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作表演
1、第一遍教師根據(jù)音樂(lè)自編一段小故事,邊講故事邊放音樂(lè)讓幼兒欣賞
2、第二遍幼兒帶頭飾隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
3、第三遍教師以蝴蝶的身份介入,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動(dòng)作。
二、欣賞優(yōu)美動(dòng)作,學(xué)習(xí)記錄動(dòng)作
1、師:剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動(dòng)作拍了下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下。咦,這是哪個(gè)花精靈?跳得真不錯(cuò),我想把他記錄下來(lái),看看我用了什么好方法。
2、教師講解示范:
(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,用力壓一下,壓的時(shí)候不要移動(dòng),這樣花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
(2)添上花瓣和手腳的動(dòng)作
3、幼兒作畫(huà)要求:
(1)壓的時(shí)候不要移動(dòng),這樣花精靈的衣服才會(huì)又漂亮又干凈。
(2)花瓣的形狀、手和腳的動(dòng)作要不同
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
三、拿著自己畫(huà)的花精靈去講給其他小朋友聽(tīng)。
這一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手,盡情地隨樂(lè)舞蹈,享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與滿(mǎn)足。活動(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對(duì)于幼兒園音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō),是最為合理和有效的,只有這樣才能達(dá)到音樂(lè)欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇十
1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。
2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對(duì)應(yīng)的方法圖譜(圖1)。
3、扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
4、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。
1、欣賞用不同方法扎染的`手帕,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。
(1)師:今天老師帶來(lái)了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。
幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。
幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊手帕,因?yàn)樗幕y像火車(chē)道。
師:像火車(chē)道的花紋在哪里呢?
幼:在手帕的角上。
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?
幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對(duì)邊折,再扎皮筋做出來(lái)的。
幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。
幼:斜形花紋是把手帕對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。
幼:像火車(chē)軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
(教師根據(jù)幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見(jiàn)圖1。)
2、回憶經(jīng)驗(yàn),明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染手帕的愿望。
(1)出示設(shè)計(jì)圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
幼:手帕中間有一條斜線(xiàn),斜線(xiàn)兩邊都有一個(gè)圓形,兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。
師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?
幼:先把手帕對(duì)角折,然后扎上皮筋,就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線(xiàn)了。
幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。
幼:在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的手帕,引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。
師:這是我們?cè)境鰜?lái)的手帕,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?
幼:有點(diǎn)不一樣,我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大,可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。
師:想一想,這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢?
幼:可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小,只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。
3、設(shè)計(jì)、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫(huà)下來(lái),再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干手帕,并到水池里沖洗多余的染料。)
4、欣賞作品。
(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見(jiàn)圖3、圖4)。
(2)將手帕與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎?你是怎么扎的?
幼:我先在手帕中間包了一個(gè)珠子,再把四個(gè)角一起扎起來(lái)。
幼:我設(shè)計(jì)了好多條線(xiàn)。我先把手帕對(duì)邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把手帕再對(duì)折扎皮筋,扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線(xiàn),這樣就很快了。
師:看看我們?cè)镜氖峙梁驮O(shè)計(jì)圖稿一樣嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣,圓有點(diǎn)扁了(見(jiàn)圖3)。
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線(xiàn)是直的,可是扎出來(lái)的線(xiàn)是歪歪扭扭的(見(jiàn)圖4)。
(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整。)
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
幼:是根小棒。
師:小竹棒也能幫助我們?cè)境銎恋幕y呢,以后我們一起來(lái)試試好嗎?
活動(dòng)中,教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。
為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動(dòng)開(kāi)始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),如設(shè)計(jì)的“線(xiàn)條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中,細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇十一
1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的`色彩美。
2。在仔細(xì)選蘋(píng)果書(shū)屋情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。
1、塞尚名畫(huà)幾幅
2、蘋(píng)果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆
3、畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張
一、導(dǎo)入活動(dòng):
2、回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。
師:我們小朋友都畫(huà)過(guò)蘋(píng)果了嗎?你畫(huà)的蘋(píng)果是什么顏色的?
3、教師小結(jié):我們小朋友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色,其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。
二、欣賞談?wù)摚?/p>
1、欣賞作品:“桌上的蘋(píng)果”
師:有一位畫(huà)家,他也很喜歡畫(huà)蘋(píng)果,他畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的畫(huà),最后畫(huà)出了一幅非常有名的畫(huà)“蘋(píng)果”,這位畫(huà)家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫(huà)。
幼兒欣賞交流:蘋(píng)果都有些什么顏色?
2、欣賞作品:“一個(gè)蘋(píng)果”(局部)共同分辨找出畫(huà)面中蘋(píng)果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫(huà)的很慢的道理。
三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。
四、操作嘗試:挑水果
1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果,認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。
2、挑選:用記號(hào)筆畫(huà)輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。
3、買(mǎi)回家:剪下
五、觀賞交流:裝果盤(pán)從作品中找一找哪些蘋(píng)果特別新鮮可裝進(jìn)果盤(pán)中,并嘗試調(diào)整畫(huà)面安排。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇十二
1、欣賞各種扎染作品。
2、了解扎染的基本過(guò)程,感受扎染的奇妙。
3、嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
美術(shù)、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
1、清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。
2、根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3、方巾染色過(guò)程:
(1)將方巾疊成w狀長(zhǎng)條再折成三角形;
(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;
(3)戴上手套,滴染料;
(4)裝入密封袋放24小時(shí);
(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4、t恤染色過(guò)程:
(1)準(zhǔn)備t恤和扎染材料;
(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);
(3)用皮筋固定造型;
(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);
(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。
2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3、粉末里添加固定色劑,無(wú)需再調(diào)配顏色。
美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對(duì)其他課來(lái)說(shuō)準(zhǔn)備的工具材料稍多,課前準(zhǔn)備,調(diào)色盤(pán)(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。?小扎染的制作步驟教師并沒(méi)有詳細(xì)講解,而是通過(guò)自主觀察,各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心,激起了學(xué)生的興趣,自主嘗試之后總結(jié)出制作方法,學(xué)生看到我演示后,很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多,更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。?課中還有一個(gè)問(wèn)題是我始料未及的,就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾,它不像棉料那么吸水,整個(gè)作品染出來(lái)雖然漂亮,但是作品比較濕,這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。?我認(rèn)為在美術(shù)課中,注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、開(kāi)拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個(gè)性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后,放手讓學(xué)生自己去探索新知識(shí),以利于開(kāi)拓學(xué)生的思路,這樣的效果我想應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇十三
1、觀察花朵的各種姿態(tài),嘗試進(jìn)行寫(xiě)生繪畫(huà),體驗(yàn)寫(xiě)生繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的實(shí)際樣子進(jìn)行繪畫(huà)。。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)已有繪畫(huà)花瓶的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件,實(shí)物盆花若干,油畫(huà)棒,鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察,先畫(huà)花朵再畫(huà)花莖和葉子
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進(jìn)行繪畫(huà)(三角形)
1、你覺(jué)得這盆花什么地方漂亮?為什么?
2、讓幼兒用動(dòng)作模仿不同方向花的樣子
小結(jié):有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的
1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子
小結(jié):其實(shí)每個(gè)人看到的花的樣子都不一樣,因?yàn)槊總€(gè)人坐的地方不一樣,所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫(huà)出來(lái)就是千姿百態(tài)。(解決重點(diǎn))
2、教師分析繪畫(huà)的步驟
·誰(shuí)知道如果要繪畫(huà)這盆花,先畫(huà)什么地方?(解決難點(diǎn))
·先畫(huà)花朵(將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫(huà)好、而且在繪畫(huà)花朵時(shí),先繪畫(huà)在前面的整朵的,在繪畫(huà)半朵的)
·接下來(lái)會(huì)畫(huà)花徑和葉子
3、示范繪畫(huà)半朵花或側(cè)面的花
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出不同方向的花。
·引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)自然角或者花園里的盆花。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形紙,折紙示意圖,亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
活動(dòng)過(guò)程
一、會(huì)變的亭子。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子:
它會(huì)變,變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法:娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子,倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉,多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔,亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子,就能變出許多別的東西。
二、看圖折亭子。
1、出示折紙示意圖:
這就是折亭子的方法,我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。
2、教師邊講解邊示范折:
先折成雙三角,將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。
將手指伸進(jìn)中間折縫,向下折成圖七狀,反面折法相同。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線(xiàn)對(duì)折成圖10狀,反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀,亭子就折好了。
三、我也來(lái)折寶塔。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2、分法折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導(dǎo)。
1、幼兒按畫(huà)面上圖示來(lái)折紙,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)大部分幼兒折的不好的地方,進(jìn)行集體講解。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
3、指導(dǎo)幼兒折好后,可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫(huà)出戴帽娃娃的臉。
五、講評(píng)。
1、小結(jié)本次活動(dòng),表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
展示幼兒作品,讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià),看誰(shuí)折的好,變出的東西多。
我的幼兒園美術(shù)教案反思篇十五
1、引導(dǎo)幼兒了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性,并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述出來(lái)。
2、嘗試用動(dòng)作和表情模仿金魚(yú)游泳或者吃食的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒愿意照料金魚(yú),體驗(yàn)飼養(yǎng)金魚(yú)的樂(lè)趣。
1、裝有金魚(yú)的浴缸一個(gè)
2、金魚(yú)魚(yú)食若干
1、教師將裝有金魚(yú)的透明玻璃缸以及魚(yú)食投放至科學(xué)區(qū)。
2、教師組織幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導(dǎo)。
(1)請(qǐng)你們仔細(xì)看看魚(yú)缸中的金魚(yú)都有哪些顏色?
(2)看看金魚(yú)的頭上有什么?它是什么樣子的?
(3)金魚(yú)身上一片一片的東西叫什么?
(4)金魚(yú)的身體后面是什么呢?看看金魚(yú)的尾巴像什么?
(5)你們猜猜金魚(yú)它是靠什么來(lái)游動(dòng)的?
(下一頁(yè):活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))
(6)說(shuō)說(shuō)金魚(yú)喜歡住在哪里?
3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察、模仿小金魚(yú)吃食物的樣子。
(1)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下小金魚(yú)吃食物時(shí)是什么樣子的?(嘴巴一張一合)
(2)小朋友們,小金魚(yú)吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,吃多了肚子會(huì)不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,所以小金魚(yú)也不能頻繁的給它東西吃,不然是會(huì)肚子疼得哦!
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的講解,與周?chē)樽杂捎懻撔〗痿~(yú)的外形特征和生活習(xí)性,教師可在一旁?xún)A聽(tīng)指導(dǎo)。
請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來(lái)做“小金魚(yú)飼養(yǎng)員”,每天到自然角為金魚(yú)投食,體驗(yàn)其中的快樂(lè),獲取成就感。
本次活動(dòng)幼兒的興趣都很大,主要還是通過(guò)觀察小金魚(yú)的樣子感受金魚(yú)的可愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。很多幼兒在觀察時(shí)都能愉快回答老師提出的疑問(wèn),知道金魚(yú)頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,金魚(yú)和其他的魚(yú)類(lèi)都是一樣靠魚(yú)腮來(lái)呼吸的,金魚(yú)的身體上有魚(yú)鱗,可以保護(hù)自己不受到傷害。
通過(guò)在區(qū)角的觀察中會(huì)發(fā)現(xiàn),金魚(yú)還有一條又大又長(zhǎng)的尾巴,幫助它在游動(dòng)時(shí)控制前進(jìn)的方向。除了尾巴還要靠魚(yú)鰭才能快樂(lè)生活,當(dāng)然還要幼兒明白,金魚(yú)喜歡生活在清水中,所以在家養(yǎng)的金魚(yú)一定要常常換水,保持良好的水質(zhì)環(huán)境金魚(yú)才會(huì)更加的開(kāi)心哦!