光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇一

活動(dòng)內(nèi)容：戶外自由游戲《我和風(fēng)兒做游戲》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．廢舊報(bào)紙若干

2．平衡木、呼啦圈、小跨欄若干

3.風(fēng)車、自制風(fēng)箏若干

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．向幼兒簡(jiǎn)單介紹游戲材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇材料并探索游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴相互配合，共同探索。

2．鼓勵(lì)幼兒探索：把紙放在胸前，雙手不能去拿紙，怎樣才能不讓報(bào)紙掉下來？

3．引導(dǎo)幼兒向前跑快點(diǎn)、逆風(fēng)跑等，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主探索。

4．對(duì)于個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒增加難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“闖關(guān)”：貼著報(bào)紙走過平衡木、跳過呼啦圈、跨過小跨欄，不讓報(bào)紙掉下來。

5.教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適時(shí)給予肯定及指導(dǎo)，提醒個(gè)別幼兒“闖關(guān)”時(shí)注意安全。

6.引導(dǎo)幼兒兩人合作放風(fēng)箏，怎樣讓風(fēng)箏飛起來，越飛越高。

7.重點(diǎn)關(guān)注游戲中幼兒的合作，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

8.觀察幼兒在活動(dòng)中出汗情況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量。

9.鼓勵(lì)幼兒相互合作共同收拾整理游戲活動(dòng)材料。

活動(dòng)內(nèi)容：我和風(fēng)兒做游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒玩過《貼著報(bào)紙跑》、《放風(fēng)箏》等游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)探索成功的樂趣，樂于在同伴面前講述自己的探索結(jié)果。

2．通過探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙?jiān)谌松砩袭?dāng)快速跑動(dòng)時(shí)紙不會(huì)掉下來。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．邀請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你玩了什么，你是怎么玩的。

2．教師針對(duì)情況適時(shí)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行小結(jié)。

3．及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同合作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)內(nèi)容：《小蘋果》韻律操、《加加油》韻律操、拍手器械操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：檢查幼兒著裝，組織幼兒有序排隊(duì)。

活動(dòng)目標(biāo)：帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好韻律操。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．關(guān)注幼兒做操精神狀態(tài)，與幼兒共同有節(jié)奏的做動(dòng)作。

2．適當(dāng)提醒幼兒調(diào)整隊(duì)形，鼓勵(lì)幼兒與同伴快樂互動(dòng)。

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇二

11:30—12:00

活動(dòng)內(nèi)容：親親大樹

活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹認(rèn)養(yǎng)區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能跟緊隊(duì)伍輕松地散步，發(fā)現(xiàn)秋天帶來的變化。

2.觀察大樹的主要特征，能將自己發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

12:00—14:00

活動(dòng)內(nèi)容：午睡

活動(dòng)準(zhǔn)備：睡床放置到位

活動(dòng)目標(biāo)：

1.睡前脫下衣物整齊擺放，衣物放床尾，鞋子放床底。

2.蓋好被子安靜入睡，不與旁邊小朋友聊天。

14:00—14:25

活動(dòng)內(nèi)容：人手一份午點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：春卷、奶黃包、菊花茶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面整潔。

2.用完午點(diǎn)主動(dòng)漱口，不擁擠。

14:25—14:55

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《玉米寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用線條畫玉米，初步體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2．發(fā)展細(xì)致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小朋友的書·美工》

2.玉米棒若干、水筆。

活動(dòng)過程：

（一）欣賞《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫，了解線描畫的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒畫線描畫的興趣。

1.看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒看作品的表現(xiàn)方式及細(xì)節(jié)刻畫，發(fā)現(xiàn)線描畫的特點(diǎn)）

2.小結(jié)：線描畫是黑白的，用線條來表現(xiàn)看到的物體，這個(gè)線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。

（二）通過畫石頭，把握線描的基本方法。

1.教師出示一塊邊緣不規(guī)則的石頭，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前作畫，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

2.小結(jié)：線描畫必須先找準(zhǔn)起點(diǎn)，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓，再畫細(xì)部。

3.用手指書空的方法練習(xí)線描畫線條的走勢(shì)，體驗(yàn)畫線像散步一樣有趣。

（三）運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)畫玉米寶寶。

1.每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發(fā)造型。

“今天我們要給玉米寶寶畫個(gè)像，從哪二開始畫呢？”啟發(fā)幼兒觀察玉米外形，引導(dǎo)幼兒畫時(shí)從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)你仔細(xì)看了再畫。

2.幼兒嘗試用水筆畫玉米，教師指導(dǎo)要點(diǎn)，即時(shí)評(píng)價(jià)，啟發(fā)其他幼兒。

畫畫時(shí)要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時(shí)線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵(lì)。

（四）展示作品，相互交流。

15：00—15:20

活動(dòng)內(nèi)容：玩繩

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)多種玩繩方法，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2.體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂。

15:25—16:10

能工巧匠建構(gòu)區(qū)

棋逢對(duì)手益智區(qū)

頭腦風(fēng)暴語言區(qū)

百變大咖表演區(qū)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)大擂臺(tái)數(shù)學(xué)區(qū)

巧手工坊美工區(qū)

親輕書吧圖書區(qū)

鮮果vc臺(tái)生活區(qū)

烤箱屋生活區(qū)

重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng)，遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。

2.重點(diǎn)觀察雪花片構(gòu)建活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇三

1.感受春天植物的生長(zhǎng)變化，感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣。

3.關(guān)心周圍事物，對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇和探索欲望，大膽探究與樂于分享。

4.能根據(jù)冷熱穿脫衣服，自主喝水，勤洗手，有一定自理自護(hù)能力。

1.運(yùn)用多種方法，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(zhǎng)變化。

2.了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，感受大自然中各種生命現(xiàn)象的神奇和有趣。

3.喜歡探索、觀察春天的美妙變化。

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的桌面玩具觀察植物角

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片等插塑積木、觀察記錄本

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.根據(jù)想象拼搭出各種造型，學(xué)會(huì)分享玩具

2.愿意將自己的作品大膽地呈現(xiàn)給同伴看，并能交流創(chuàng)作感受。

3.自主觀察自然角，感受植物的生長(zhǎng)變化，主動(dòng)為植物澆水，并做好植物的觀察記錄。

活動(dòng)內(nèi)容：勇者挑戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：1.積極參加戶外活動(dòng)，自主選擇喜歡體育器械游戲，能與同伴合作玩。2.平衡能力、鉆爬、攀登能力，勇于挑戰(zhàn)自己，獲得成功體驗(yàn)感。

活動(dòng)指導(dǎo)：提供大樹秋千爬梯、網(wǎng)繩攀登區(qū)、木塊木板搭建通道區(qū)、小木屋鉆爬區(qū)、

等五個(gè)自選游戲區(qū)域，指導(dǎo)孩子開展情景挑戰(zhàn)游戲。各區(qū)域幼兒可以自主選擇，自主安排游戲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒區(qū)域之間合作玩，如爬過山坡，走過自建的通道到小木屋里匯合。

活動(dòng)內(nèi)容：1.點(diǎn)名

2.晨間活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

3.氣象預(yù)報(bào)

4.談話：自然角里我發(fā)現(xiàn)

1.幼兒有一段時(shí)間對(duì)自然角的觀察和探索，種的土豆等植物已經(jīng)呈向陽性生長(zhǎng)趨勢(shì)，進(jìn)行了親子收集有關(guān)植物向光性的資料。

2.幼兒的觀察記錄表

1.幼兒說說你今天自然角里發(fā)現(xiàn)了什么？植物有什么變化？

2．觀察土豆的變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察了解的向陽性實(shí)驗(yàn)。

3.幼兒分享自己的親子收集有關(guān)植物向光性的資料，初步了解植物的向陽生長(zhǎng)的原因。

教師小結(jié)：這是因?yàn)橹挥性陉柟獾恼丈湎轮参锊拍苄纬扇~綠素和其他色素，才能通過光合作用獲得生長(zhǎng)的養(yǎng)分。小土豆為了長(zhǎng)大，自然要使出全身的力氣往外走了，所以所有植物都會(huì)努力地尋找陽光。

4.鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒的觀察和探究。

1.能上下樓梯有序排隊(duì)，靠?jī)蛇叿鍪中凶?，不推擠。

2.能夠聽音樂認(rèn)真進(jìn)行律動(dòng)鍛煉，情緒愉快，精神飽滿，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

3安靜愉快地自主享受用點(diǎn)心，保持干凈，吃完能主動(dòng)漱口、洗杯子。

（一）設(shè)計(jì)意圖：《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、充滿愉趣的散文詩。散文詩具有語言凝煉生動(dòng)，情境優(yōu)美，想象豐富、修辭手法多樣等特點(diǎn)，朗朗上口，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練。1.意境美。詩歌中淅瀝淅瀝的小河，藍(lán)天下嘰哩嘰哩的燕子，隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳，農(nóng)民的耕種的身影等贊美了春天的美麗，大自然的神奇，在孩子眼前展現(xiàn)了春天綠意盎然、生機(jī)勃勃的美好景象，激發(fā)孩子對(duì)春天喜愛之情。2.語言美。全文運(yùn)用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言如畫呈現(xiàn)如融化、嫩綠、飛翔、播種、綠油油等，采用擬人的手法巧妙描述，如秘密、紅著臉抿著嘴、使勁、微笑著……這些美的意境，真切的動(dòng)態(tài)，啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，從而激發(fā)孩子用語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的理解和感受。3.結(jié)構(gòu)鮮明。本散文詩具有鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，反復(fù)呈現(xiàn)的六段體畫面，且每段間首尾相應(yīng)、內(nèi)容相同，不僅把幼兒引入了一個(gè)洋溢著春天氣息的優(yōu)美情境中，而且有利于幼兒的創(chuàng)作與仿編。

大班的年齡特點(diǎn)：大班的孩子探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，樂意主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化；愿意根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)，語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，且想象的有意性水平提高，他們需要寬松的表達(dá)與創(chuàng)造的空間，豐富的詞匯幫助表達(dá)表現(xiàn)，具體的活動(dòng)情境與形式。而散文《春天的秘密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要。

1．理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的意境美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2．能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，初步嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

重點(diǎn)：理解詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

難點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

關(guān)于春天的視頻、掛圖磁帶錄音機(jī)詩歌格式圖

師：有一首詩歌叫《春天的秘密》里面也在說春天的秘密和它的變化呢，我們一起來聽聽看春天里到底藏了什么秘密！

1．觀看視頻，完整欣賞詩歌。

2．提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

3．根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

1．欣賞第一、二段詩歌。提問：

師：春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）

師：垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)理解詞：嫩綠輕輕地）

2．欣賞第三、四段詩歌。提問：

師：桃花是怎么說春天在這兒的？

師：春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（理解詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩）

3．欣賞第五、六段詩歌。提問：

師：地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（理解詞：綠油油使勁）師：春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（理解詞：轟隆?。?/p>

4．根據(jù)幼兒回答，展示補(bǔ)充格式圖，了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師：出示格式圖幼兒欣賞。

1．教師配樂朗誦，帶給幼兒美的感受

2．幼兒看著格式圖，嘗試大膽朗誦。

1．教師講解仿編要求。

師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2．幼兒仿編詩歌

3．小結(jié)仿編情況。

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

尋找春天的秘密

1.樂意尋找幼兒園里春天的景色變化，動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，感受春天的生機(jī)。

2.細(xì)心觀察并樂意大膽與人分享觀察結(jié)果。

1.能夠自主選擇區(qū)域，與同伴合作游戲，在游戲中，學(xué)習(xí)樂于交流，商量解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

2.通過做柳條花草、說春天的故事、畫春天的景物等游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感受春天里的變化。

3.整理干凈之后能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

1.導(dǎo)入，教師講解如果操作10以內(nèi)的加減

教師示范進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算及擺放，并投放于益智角。

2.幼兒進(jìn)區(qū)游戲，教師指導(dǎo)；

益智角：重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行兩兩合作擺放及運(yùn)算

溫馨小屋：指導(dǎo)孩子們進(jìn)行區(qū)域之間的交往，引導(dǎo)幼兒去便利店購物。

巧手坊：提供剪刀、彩紙、膠水、廢舊瓶子等，指導(dǎo)幼兒用各種材料制作柳條、花草布置教室，表現(xiàn)出春天的季節(jié)特征。

建構(gòu)區(qū)：提供不同角度拍攝的幼兒園照片，引導(dǎo)幼兒用各種材料表現(xiàn)我們幼兒園的結(jié)構(gòu)布局，學(xué)習(xí)對(duì)事物的觀察，正確表現(xiàn)建構(gòu)格局。

圖書吧：提供大量與春天有關(guān)的兒歌、圖片或故事，供孩子欣賞與閱讀。

教師指導(dǎo)觀察，并用照片記錄孩子們的游戲情況。

3.收拾整理并做好相應(yīng)的記錄

1.回憶游戲過程，出示剛才活動(dòng)的照片，感受游戲的發(fā)現(xiàn)。

2.請(qǐng)幼兒說一說剛才玩了什么？出現(xiàn)了什么困難？你或你們是怎么解決的。

3.展示幼兒的作品，說說自己的成果制作過程，激發(fā)成功感。

4.各區(qū)域管理員展示小組記錄表，說說小組的成員游戲情況。教師及時(shí)鼓勵(lì)。

1.安靜有序地自覺做好餐前準(zhǔn)備：盥洗、值日生分發(fā)毛巾，疊好毛巾、欣賞音樂。

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇四

1．提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。

2．提醒幼兒換好鞋子，入廁喝水。

1．提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。

2．要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

1．提醒幼兒入廁,喝水。

2．提醒幼兒整理著裝、書包。

3．組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

戶外體育活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

集中活動(dòng)——戰(zhàn)斗演習(xí)

分組活動(dòng)——拉力器、飛盤、跳繩、棒球等

活動(dòng)目的：

1．通過游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2．發(fā)展幼兒爬、鉆、平衡的`能力。

《半日活動(dòng)流程》幼小銜接

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇五

1、入園自主洗手喝水，并主動(dòng)向老師問好。

2、按時(shí)入園，積極參加戶外活動(dòng)。

1．觀察幼兒入園，要求幼兒擺放好自己的書包，主動(dòng)向老師說明服藥情況；

2．能文明進(jìn)餐，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽習(xí)慣；

3．能根據(jù)自己身體冷熱情況，適當(dāng)增減衣物；

4．能整齊、情緒飽滿地做操。

1、能專心認(rèn)真地在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

1、能吃完自己食物，將杯子放好指定的位置。

2、提醒幼兒干稀搭配著吃，進(jìn)餐完后自覺漱口擦嘴。

我的一天

1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。

（一）、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué)，我們一起謝謝它吧！

（二）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。 小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。

師：有哪些數(shù)字？

1、教師演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。

3、游戲“時(shí)間播報(bào)員”

教師波動(dòng)時(shí)鐘，幼兒播報(bào)時(shí)間。

（三）、播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧一天的幼兒園生活

師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息時(shí)間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇六

(一)教師引導(dǎo)

活動(dòng)內(nèi)容:漂亮的水果娃娃

活動(dòng)目的:運(yùn)用收集的廢棄材料(如:紙.布條.塑料袋等),發(fā)揮幼兒的想象力給水果設(shè)計(jì)制作服裝.

活動(dòng)準(zhǔn)備:水果或蔬菜,幼兒收集的材料

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用廢舊材料,服裝要合水果的形狀,且牢固美觀

(二)幼兒自選

1、內(nèi)容

日常生活區(qū):剪指甲、折毛巾、系蝴蝶結(jié)等

數(shù)學(xué)區(qū)：分一分、看圖寫算式、單雙數(shù)等

美工區(qū)：折紙衣服褲子、意愿畫等

漢字區(qū)：比一比誰認(rèn)識(shí)的字寶寶多等

科學(xué)區(qū)：乒乓球轉(zhuǎn)花等

英語區(qū)：比一比誰認(rèn)讀的閃卡多

益智區(qū)：走迷宮、五子棋等

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

幼兒按自己的意愿選擇操作內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒正確操作，促進(jìn)幼兒水平提高。

提醒幼兒將操作材料收拾整齊歸回原位。

內(nèi)容：《大班幼兒廣播體操》《隊(duì)形變化》《武術(shù)操》

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒動(dòng)作合拍，在隊(duì)形變化和武術(shù)操后鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，自由擺造型。

分組活動(dòng)：大型器械

要點(diǎn)：不玩沙子，友好游戲。

1、提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。

2、鼓勵(lì)個(gè)別吃慢的孩子，認(rèn)真完成自己的一份點(diǎn)心。

活動(dòng)一：

活動(dòng)內(nèi)容：故事《梧桐樹寄信》

活動(dòng)目的：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道冬天動(dòng)植物是如何過冬的，激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣。

2、讓幼兒復(fù)述故事的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒做到連貫完整較生動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景掛圖，貼絨及頭飾（蛙、野兔、燕子、風(fēng)、樹），動(dòng)物過冬圖片

活動(dòng)過程：

（一）提問引題

1、冬天來了，你知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？

2、天氣冷了，你會(huì)擔(dān)心你的好朋友嗎？擔(dān)心什么呢？那你會(huì)怎么做呢？

（二）聽錄音欣賞故事

1、故事的名字，角色及順序

2、這個(gè)故事與平時(shí)聽的一樣嗎？（故事的結(jié)尾留了一個(gè)問題）

3、故事說了什么呢？（請(qǐng)幼兒用連貫的話說出故事的主要內(nèi)容）

（三）結(jié)合教具，老師和孩子義勇講述故事一遍

2、排好角色出場(chǎng)順序，分別說說他們是怎么過冬的。

3、你喜歡誰？為什么？我們應(yīng)該想梧桐樹學(xué)習(xí)什么好本領(lǐng)？（有禮貌，會(huì)關(guān)心朋友）

4、請(qǐng)小朋友想一想，你的好朋友是誰？你想怎樣關(guān)心他呢？

（四）活動(dòng)結(jié)束

圖片游戲：小動(dòng)物過冬

1、你還知道哪些動(dòng)植物是怎么過冬的呢？

2、游戲玩法：給相應(yīng)的動(dòng)物選擇正確的過冬方式。

（五）活動(dòng)延伸：初步的教幼兒如何寫信寄信。（用下周一自由活動(dòng)時(shí)間完成）

活動(dòng)二：

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)左右》

活動(dòng)目的.：1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右發(fā)展到以客體為中心來區(qū)分左右。2、發(fā)展幼兒的空間知覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大貼紙心形人手一個(gè)，背景圖一張，貼絨：小動(dòng)物、汽車、房子等

活動(dòng)過程：

（一）引題

1、馬路上，車輛大亂，容易發(fā)生事故怎么辦才好呢？（給車輛固定行駛方向）右邊在哪邊呢？（也有的國(guó)家和城市固定從左邊行駛）

2、請(qǐng)知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛

3、小朋友什么時(shí)候向右走呢？

（二）確認(rèn)自己的右手

1、舉右手，給右手貼上標(biāo)記

2、舉手練習(xí)，聽到口令做相應(yīng)動(dòng)作。

3、認(rèn)識(shí)自己身體左右邊。

如：左邊的耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

（三）以自己為中心，找左右

1、看一看：左邊是誰？右邊有什么。

2、變化一下自己的方位找左右的朋友和物品。

（四）結(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。

1、左右手舉手練習(xí)

玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！

2、觀察教具，回答問題（以幼兒左手邊，右手邊為準(zhǔn)）

例：小兔子身邊有很多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？

（五）理解教師的鏡面示范

1、教師坐在臺(tái)下和幼兒一起貼標(biāo)志

2、老師右手，請(qǐng)幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么變化

3、老師和孩子一同做左右手練習(xí)，但是老師的手和孩子的方向是相反的。

活動(dòng)結(jié)束：小手小手拍一拍，小朋友真聰明！

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦筋，想出不同的亮相動(dòng)作。幫助幼兒合拍。

1、比一比，哪個(gè)家的小朋友能做到整潔衛(wèi)生，認(rèn)真進(jìn)餐

2、餐后活動(dòng)，看圖書、自選動(dòng)手操作活動(dòng)等

集體排隊(duì)送家長(zhǎng)離園，邊走邊背古詩。

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇七

1、通過親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長(zhǎng)理解作品的深刻含義，大班半日活動(dòng)計(jì)劃。

2、在閱讀、游戲、繪畫、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)缸庸睬榈挠鋹偂?/p>

1、逃家小兔繪本、課件

2、布簾以及部分圖片

一、親子游戲：找手

1.玩幼兒找媽媽手的游戲

1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

2）幼兒繼續(xù)尋找，幼兒園工作計(jì)劃大班半日活動(dòng)計(jì)劃。

教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談?wù)劯惺?/p>

2.交換游戲，媽媽們找孩子的手。

教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？

家長(zhǎng)談?wù)劯惺?/p>

二、導(dǎo)讀作品逃家小兔

教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。

1.閱讀圖書課件逃家小兔

1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？

2）教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？

2.再次閱讀（分角色閱讀）

1）教師和幼兒閱讀小兔的話，媽媽閱讀兔媽媽的話。

2）有感情的閱讀故事。

3）教師：小兔和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔媽媽變的什么？（可請(qǐng)家長(zhǎng)猜一猜）

三、創(chuàng)編故事并親子裝扮表演

2.親子討論，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒把自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來并附上文字。

3.請(qǐng)部分家長(zhǎng)和幼兒將自己創(chuàng)編的情節(jié)用書上的語言說一說。

四、延伸活動(dòng)

將家長(zhǎng)和幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)裝訂成冊(cè)，平時(shí)供幼兒之間相互閱讀，進(jìn)一步體驗(yàn)偉大的母愛。

五、游戲活動(dòng)

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇八

1.能禮貌用語，主動(dòng)向老師問好。

2.點(diǎn)名

1．感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說了一句話。

3．活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

2．交流、體驗(yàn)。

師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動(dòng)物們覺得很舒服。

幼：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。

師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

幼：會(huì)很傷心／會(huì)不高興／會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?

幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說“謝謝”。

幼：它走的時(shí)候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟]禮貌。

二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂去

課件活動(dòng)：組織幼兒站好隊(duì)，聽音樂，按節(jié)奏做操。

飲水活動(dòng)：教育幼兒正確取杯，并做到不推不擠。

室內(nèi)外活動(dòng)：老師組織幼兒室外活動(dòng)。

離園活動(dòng)：組織幼兒收拾好自己的物品，擺好椅子，迅速排隊(duì)唱歌離園。

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇九

1.接待：熱情接待每位幼兒，幼兒能夠主動(dòng)用英語向老師問早

2.自選活動(dòng)：

語言角：故事《轟隆隆來了》

計(jì)算角：6的組成

美術(shù)角：動(dòng)物是我們的好朋友

自理角：繞毛線圖案

益智角：拼圖

要求：

1）活動(dòng)時(shí)盡量保持安靜，和同伴小聲交流不影響其他幼兒

2）提醒幼兒自由選擇活動(dòng)，在指定的區(qū)域愉快的活動(dòng)

3）活動(dòng)中能夠有序的收放材料

3.戶外鍛煉：

項(xiàng)目：跳繩、套圈、踩小車、過障礙物、保齡球

要求：

1）愛惜材料，活動(dòng)后及時(shí)收放整齊

2）提醒幼兒動(dòng)靜交替，活動(dòng)中注意安全

3）重點(diǎn)知道幼兒跳繩，幫助幼兒較快的掌握跳繩的基本技法

1.勞動(dòng)：提醒幼兒擦干凈自己的椅子，值日生做好一日工作

2.盥洗：提醒幼兒有秩序的入廁，洗手時(shí)將水龍頭開小一些

3.點(diǎn)心：提醒幼兒端好豆奶杯子，一口點(diǎn)心一口豆奶，保持安靜

4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子，并保持桌面、地面整潔

綜合活動(dòng)：《逃家小兔》

1、通過親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長(zhǎng)理解作品的深刻含義。

2、在閱讀、游戲、繪畫、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)缸庸睬榈挠鋹偂?/p>

1、《逃家小兔》繪本、課件

2、布簾以及部分圖片

一、親子游戲：找手

1.玩幼兒找媽媽手的游戲

1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的`媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

2）幼兒繼續(xù)尋找。

教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談?wù)劯惺?/p>

2.交換游戲，媽媽們找孩子的手。

教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？

家長(zhǎng)談?wù)劯惺?/p>

二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》

教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。

1.閱讀圖書課件《逃家小兔》

1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？

2）教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？

2.再次閱讀（分角色閱讀）

1）教師和幼兒閱讀小兔的話，媽媽閱讀兔媽媽的話。

2）有感情的閱讀故事。

3）教師：小兔和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔媽媽變的什么？（可請(qǐng)家長(zhǎng)猜一猜）

三、創(chuàng)編故事并親子裝扮表演

2.親子討論，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒把自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來并附上文字。

3.請(qǐng)部分家長(zhǎng)和幼兒將自己創(chuàng)編的情節(jié)用書上的語言說一說。

四、延伸活動(dòng)

將家長(zhǎng)和幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)裝訂成冊(cè)，平時(shí)供幼兒之間相互閱讀，進(jìn)一步體驗(yàn)偉大的母愛。

五、游戲活動(dòng)

角色游戲

目標(biāo)：

1、能夠較明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。

2、能夠使用禮貌用語較安靜的游戲。

準(zhǔn)備：

娃娃家、秦淮小吃、醫(yī)院、超市、麥當(dāng)勞

過程：

1、分配角色

1）分組進(jìn)區(qū)域，有秩序的放材料

2）提醒幼兒不爭(zhēng)搶，學(xué)習(xí)相互謙讓

2、幼兒游戲

1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)麥當(dāng)勞，并關(guān)注每個(gè)服務(wù)場(chǎng)所應(yīng)用禮貌用語

2）教師觀察：

*觀察幼兒是否能夠先搬好椅子，再去那玩具

*觀察幼兒是否能夠自己解決[本文由網(wǎng)站收集整理]一些遇到的小問題

*觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位

3、結(jié)束

教師小結(jié)

半日活動(dòng)計(jì)劃大班篇十

尊敬的各位家長(zhǎng) 、親愛的小朋友們：大家好！

當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天，這是多么快樂的一天?。?/p>

今天，我們懷著陽光一樣的心情歡聚一堂，舉行周鐵幼兒園大班親子半日活動(dòng)，在此，我代表老師以及小朋友們向在坐的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意，感謝你們對(duì)幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，感謝你們對(duì)小朋友們的關(guān)愛，感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)活動(dòng)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的 支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心。 在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說一聲：謝謝．同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

今天我園舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)形式是親子活動(dòng)，它是一種新穎的早期教育模式，這種早教形式不但為家長(zhǎng)提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所，也為孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的活動(dòng)交往環(huán)境，通過親子活動(dòng)中，親、子、師三人行，更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

今天，我們一共預(yù)備了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是教育閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，第二個(gè)是家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的音樂游戲活動(dòng)《母鴨和小鴨》，第三個(gè)就是我們的親子手工制作《好玩的手套娃娃》。

1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢(mèng)想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書

2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》

1．出示幼兒用書，引起幼兒閱讀興趣

告訴幼兒：“今天老師帶來了一本很好看的書，小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？你們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？請(qǐng)小朋友翻到第14頁，我們按序號(hào)一幅一幅從上往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流?！保ㄗ層變鹤杂捎^察，討論）

2．幼兒自由閱讀圖書

“這個(gè)故事到底說了什么？”（幼兒自由講）

3．教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容

“小朋友說的真棒，請(qǐng)小朋友把書合起來，讓我們一起來看大圖書。”

（1）a、你們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）

b、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么）

c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？

總結(jié)：??！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號(hào)：這個(gè)符號(hào)就是表示母鴨想的愿望）

（2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）

你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢？（翻書看第二幅圖）

總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）

（3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢(mèng)里有什么？（第三幅圖）

總結(jié)：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水，漂亮的鮮花，美麗的彩虹，彩色的蛋…

（4）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）

（5） 為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢？（因?yàn)樗焯熳鲆患虑椋褪呛軋?jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)象母鴨一樣夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)愿望）

4、完整配樂欣賞故事

“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，小朋友看著自己的書，翻到第14頁，按照序號(hào)1，2，3，4，5，故事講到哪里，請(qǐng)小朋友看到哪里”

有誰來告訴我故事的名字叫什么？

5、“接下來我們看著書，一起跟著老師講一遍 ”。

6、“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們帶上書本，和爸爸媽媽一起去閱讀吧，講好后請(qǐng)做回到位置上來。

教師總結(jié)：這次活動(dòng)我們主要是要引導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何教會(huì)幼兒閱讀。

第一要讓孩子學(xué)會(huì)一幅一幅地按照序號(hào)看圖書。

每二要根據(jù)故事的內(nèi)容怎樣做出恰當(dāng)?shù)奶釂枺瑤椭變豪斫夤适聝?nèi)容，啟發(fā)幼兒想象。

第三就是怎樣能使我們的孩子在理解地基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)說這個(gè)故事。

1．“今天，母鴨真開心呀，她的夢(mèng)想終于成真了。接下來我們來玩一個(gè)親子游戲，我們的家長(zhǎng)做鴨媽媽，小朋友來做小鴨子，這里有一段音樂，我們一起來聽一聽（放音樂）”

2．“誰來說一說，這段音樂可以分為幾段？（a段和b段）”

那a段我們做什么動(dòng)作呢？（鴨走：這只小鴨真可愛，走起來“搖搖擺擺”，我也來試試！這只小鴨真棒，是跟著音樂一拍一拍走的，很有節(jié)奏！）

b段我們可以做（各種親昵的動(dòng)作：比如抱抱，拉拉，馱馱，踩著走走…，教師示范）

間奏的地方我們可以一起來做游泳的動(dòng)作，教師示范

小朋友做的真棒，那么讓我們一起聽著音樂跳起來吧（幼兒原地做動(dòng)作）小朋友的舞姿真優(yōu)美。

3．接下來我們請(qǐng)鴨媽媽也和我們一起跳舞吧！請(qǐng)我們的小鴨圍成圓圈，站在圈上面向圓心，我們的鴨媽媽在外圈，站在小鴨的旁邊，鴨媽媽和我們的小鴨們向右轉(zhuǎn)，跳的過程中我們一定要聽著音樂的節(jié)拍跳起來，小朋友可以教一教我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽可以在b段的時(shí)候和孩子商量好怎么做自由動(dòng)作，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備（放音）

4．剛才我們的媽媽有點(diǎn)難為情，其實(shí)這樣和自己的孩子一起做游戲很輕松，放開一點(diǎn)就行了，讓孩子玩得很高興，媽媽們也會(huì)很高興的！

5．好，接下來我們?cè)賮硪淮?，這次我們要來比一比，哪一組表演得最好（放音）

6．鴨寶寶和鴨媽媽跳得棒極了，我們心里都覺得怎么？（很開心）

1．活動(dòng)目的：“為了增加家長(zhǎng)和孩子之間的感情，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子手腦并用，充分活躍思維，調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力，這節(jié)課我們共同來完成一個(gè)手工制作。

2．活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)自帶材料（手套、小剪刀、針、線、布等）

“在這期間，我們的家長(zhǎng)為了這次活動(dòng)作了充分的準(zhǔn)備，在這里我提出幾點(diǎn)要求：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商或分配好各自的任務(wù)；活動(dòng)中要讓孩子有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)親子合作；活動(dòng)后，要讓孩子學(xué)會(huì)整理物品，收拾垃圾。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們到你孩子身邊去，請(qǐng)找到自己的操作材料，開始制作。

3．家長(zhǎng)與幼兒共同參與親子手工制作

4．請(qǐng)孩子與家長(zhǎng)共同收拾垃圾。

5．結(jié)束語：快樂的時(shí)光總是這樣短暫，濃濃的親情總是這樣讓人留戀，小朋友們，今天你們玩的高興嗎？通過這次親子活動(dòng)，我的感觸很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力，又和爸爸媽媽展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快樂，茁壯成長(zhǎng)。祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福，永遠(yuǎn)快樂！再見！