報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。
培訓后實踐報告篇一
畢業實習是大學生涯里的最后一項學習任務，同時是十分重要的實踐性學習環節。這一階段的實習，讓我們能接觸實際，了解社會，增強勞動觀念和社會主義事業心、責任感。在對工作的接觸中，我們可以拓寬知識面，增強感性認知，培養、鍛煉自己綜合運用所學理論、技能和專業知識的能力，提高自身獨立分析和解決實際問題的能力，從而形成初步的實際工作能力。在親身體驗中，我們能夠將專業知識與實際接軌，逐步認識體會，從而更好地將所學運用到工作中去。為我們以后走向社會，奠定一定的基礎。
（一）實習單位簡介
奧星數科教育是專門致力于學生學習能力開發和培養、自主學習社區建設、家庭教育研究和咨詢、課外輔導服務的個性化教育機構。每一個學生都是獨特的，他的成功需要有個性化的教育和培養方式。秉承該理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，提供先進教學服務，幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發展機會。
奧星數科教育始終把人才戰略作為學校發展的首要戰略，在注重自身人才培養的同時，積極加強人才引進工作。同時也在學校內部建立員工的職業發展規劃體系，充分發揮員工的創造力，鼓勵員工挖掘潛力、超越極限、挑戰自我。著力營造和諧的工作氛圍，提供良好的工作環境，積極開展豐富的文化生活，使每位員工充滿激情地工作。
（二）實習崗位簡介
在實習期間，我的主要任務是教學工作和班主任工作。在實習過程中，指導老師的熱情幫助，使得我的實習進展順利。在教學過程中，由于缺乏經驗，再加上知識構建上還有許多斷章，錯誤難免會發生。但是，在指導老師的引導下，都得到了很好的解決。在擔任班主任工作期間，我及時和指導老師溝通，開展了豐富多彩的課外活動，并取得了一定的成績。我懂得了只有真正了解學生的內心世界，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助、學生配合并支持教師工作的目的，從而收獲到好的教學效果。
20xx年12月12日——20xx年3月19日
在實習期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。為了得到教師和學生的'真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對數學課程教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下數學教學的情況。
該機構的部分學生的成績較好，不過班里學生水平參差，兩極分化嚴重。我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，教學理念符合教學的實際情況。課堂上學生為主導，老師起指導作用，所以，在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。
調查中我發現機構里面的學生大多數來自農村，學生的家長絕大多數忙于工作，沒有時間也可能沒有能力教導孩子，所以父母管教基本屬零，部分不自覺的學生比較懶，對學習不是很重視，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數學教學的過程中一定要多提問多練習，這樣一方面可以使老師和學生加強交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。
老師們認為一個班里的學生數學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。不過，老師的精力也是有限的，所以，不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在數學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細、嚴謹的多，因為數學的教學課堂很關鍵。許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的教學方法是多留給學生自己思考問題的時間，以達到練習的效果。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。不過這里一些學生的紀律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以控制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果未達到還浪費了大量的時間，影響教學進度。
其次，從學生的角度來談一下數學學習的情況。
在調查中，大部分學生對數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學真的好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，雖然每一學期相對以往在學習難度上確有增加，但只要你們咬牙堅持，不斷地在碰壁中摸索學習規律，形成數學思維，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺。為了給他們學好數學的信心，我一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉變心態，適應難度較大，作業量較多的數學學習。我想學好數學還是有不少好處的，畢竟以后踏入社會，多多少少會用到數學知識。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們就會很感動、有進步。用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
有的學生說學習數學時有的老師只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師水平低，進而也就不再理會老師的講解，久而久之，學生的數學成績就會有所下降。他們希望老師在課堂上能講些和生活有關的東西，多補充一些課外的內容。我一貫堅持數學不應該脫離社會生活現象，數學來源于生活，將課本抽象的知識經過與生活現象聯系后，再傳授給學生，學生是比較容易理解的。這樣不僅能活躍課堂氣氛，而且能使學生對所學內容印象更深刻。
該機構在對學生的管理方面做的比較嚴格，要求班主任充分發揮自己的作用，對學生做好思想工作。班主任經常關注著學生的日常生活，發現某個學生有點不同尋常就會馬上找該同學進行單獨溝通，了解清楚學生在想些什么，并積極與學生家長進行聯系，實行和家長共同監督，使處于青春期的學生不走錯自己的道路。還采取星星制度的方法來對學生的行為進行約束。每個學生都有一個屬于自己的星光表，為班級做了事就會相應的得到星星的獎勵，相反，違反了規章制度就會被扣去星星，當扣到一定程度后，會找到該同學進行教育。
通過以上的調查，我認為在數學教學過程中，作為一名老師，應該注意以下幾點：
一、改變傳統教學方式，著力培養學生學習興趣。
興趣是最好的老師，學生學習興趣不是天生的，而是后天培養的，尤其要靠教師的培養。選擇什么樣的教學方式，最好的標準就是看學生喜不喜歡。老師可以多組織一些數學活動課，讓學生積極地參與進來，從中意識到學數學的重要性。上課時老師可以多舉一些生動形象、貼近生活的例子，讓學生有直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。
二、正確對待現代多媒體技術。
多媒體應用到教學中去確實是教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感。對一些知識的導入，我建議用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生對數學產生興趣，從而帶著好奇心去學習新知識。
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培訓后實踐報告篇二
記得一位企業家曾說，“實戰大學。”短短的四個，什么意思呢？就是說要從大學就開始接觸社會，了解社會，參與社會實踐。的確，紙上得來終覺淺，若知此事須躬行。我認為一個大學生只有具備夠硬的實踐能力，他才能在將來的社會中立于不敗之地，我決定這個暑假親自實踐一下。
經大舅介紹我當上了一名駕校推介員，所謂駕校推介員就是給駕校報名人員講解使其進入駕校學習，說白了就是給駕校招攬生意。來到菏澤汽運駕校之后的第一件事就是熟悉業務，我請教了一位技術精湛的推介員，了解到了辦駕證的流程和細節。首先駕駛證分為a ,a2,a3,b ,b2,c ,c2,c3,c4,d,e,f,h,n,p證，d往下是摩托車及電動車證，c證是小型客汽車；b證重型，中型載客汽車；a證就是一些大型車了。其次，一般報名學的最多的是b證和c證。外出打工的學b證的多，而在校大學生和一些上班族一般學c證。第三，考證的流程，主要說一下c證，分理論考試——倒車移庫——加小項三個環節，每個環節都一次通過是最好的了，當然沒通過可以補考，但要抓住機會，因為補考機會不多。
熟悉完業務后，我就走馬上任了。我碰到的第一個客戶是個女大學生，曲師的，也是剛上完大一，她想辦c證。我和她聊了一些業務后，就和他聊聊大學一年的感受，大約聊了40分鐘，她同意在菏澤汽運駕校報名學習，并交上了錢。這算是我第一個成功的事例吧。然后在接下來的幾天我也成功的推介了6個在校大學生報名學習。我嘗到了一點成功的喜悅。
當然干推介員這一行也免不了遇到麻煩，又是一些客戶脾氣很不好，跟他解釋了一大通他就是不聽，還會和你頂嘴，弄得你心情很不高興。我就遇到了這樣一個人，他報名交上了錢只考了一門，忽然說要去打工不辦證了，并要求退錢。而這對于我來說相當難辦，因為考駕駛證有一個不成文的規定：報了名，交了錢，也就入了網，是決不允許退錢的。我就跟他解釋，但他就是不聽，最后只好達成一個協議：錢退一半，他打工完了繼續參加考試，證出來后再把錢補上。我認為這個結果雙方都是可以接受的。
篇幅有限就不啰嗦了，下面總結一下我的收獲與體會吧。
第一， 要想成為一個合格的推介員，必須先對業務徹底了解，這樣才能經得住客戶各種刁鉆的發難。
第二， 要有一個良好的形象，不是說長多好多帥，而是說要有起碼的工作人員的樣子。衣冠整潔，言談舉止得體。
第三， 要有一定的口才，它的最高水平是本來人家只是看看并不確定要不要報名，但聽你一解釋人家報名了。這種情況我只做成功了一次。
第四， 要善于交際，與客戶，與其他工作人員，與領導等等都要建立一個和諧融洽的關系。這樣你才能游刃有余。
第五， 最后我的經驗是要善于學習，善于觀察，懂得隨機應變。
總之這次暑期實踐讓我學到了很多，認識了很多，感悟了很多……
最后我要感謝我的舅舅給了我這次社會實踐的機會，感謝父母兄弟對我的支持，還有感謝菏澤汽運駕校的所有人。
培訓后實踐報告篇三
在一個陽光燦爛的日子里，我懷著興奮的心情，來到華南師范大學，參加廣東省20xx年中小學骨干教師省級培訓體育研修班研修。
通過第一階段的理論研修，聽取專 家教授們的講座，學習了教育教學理論前沿，教育教學研究方法，學科新進展，學科技能訓練，現代教育技術等。使我享受了十天的知識大餐，更新和拓展體育學科的專業知識，了解學科發展的前沿動態，加深理解體育新課標、新教材，學習體育教育領域新知識，新理論和新的方法，理解和熟悉國內外教育教學理論研究的新問題、新觀點和動態。為今后開展教育教學研究工作和教學實踐提供理論依據，為學校體育教學指明方向。
通過學習，聽取專家教授們的講座，了解中美兩國基礎教育的兩種不同目標：美國；中國和日本中小學體育教學目標及教學形式。使我初步認識到，中國為什么這么落后，我們日常用的電器、汽車等的核心部件大部分是進口的，他們用技術賺大部分的錢，我們用大量的材料賺小部分的錢。這些，都是我國落后的教育和教育目標造成的。使我認識到現在的小學體育課堂教學，要讓學生在自主、寬松、快樂、互動中學習，同時，培養學生的思維能力和創新能力。
通過學習，聽了鄭教授講《啟迪智慧》之后，其中，引起我注意的是：了解學生的需求。當鄭教授講到了解學生的需求時，我恍然大悟，接著是茅塞頓開。以前，我備課時疏忽了對學生需求的了解，所以，有的課堂學生學習積極性非常高，課堂氣氛濃烈，合作精神充分體現，技能技術掌握更快。有的課堂學生注意力不集中，經常開小差，搞小動作。這應該就是是否符合學生需求吧。符合學生需求的教學內容、教學方法學生喜歡并積極參與。不符合學生需求的教學內容、教學方法學生是被動地參加練習，積極性不高、精神不集中。今后，我將盡可能地了解學生的需求，備好每一節課。
通過學習，聽了周教授深入淺出地分析了《競技運動在學校體育中的地位和作用》，其中，講到學校成立“運動部”的問題。這個觀點我很支持，也有我的看法：自從提出“每天鍛煉一小時”以來，很多學校都沒有落實，有的是學校領導怕麻煩，有的是領導不愿意干，有的是領導不知道怎么開展活動。我是教小學的，就那小學來說吧，上午一般是上三至四節課，其中，有個大課間操（大概30分鐘），下午一般上一至二節課，如果當天沒有上體育課的學生，那他一天在學校活動的時間大概是30分鐘，還差半個鐘頭。小學下午放學的時間大概是在16：00點，放學后的這段時間，是最好的活動時間，如何利用這段時間開展課外體育活動，那就是成立“運動部”。學校根據本校的實際情況，開設田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳繩等運動部，由高年級有一定運動水平和運動技術的學生負責組織并開展活動，體育老師協助和指導開展活動。學校學生根據自己的興趣和愛好，選擇運動部。如果學校場地不允許的話，也可以這樣，當天有體育課的班級不參加運動部的活動。這樣既解決了學生“每天鍛煉一小時”的問題又解決了體育教師缺乏的問題。
通過學習，在今后的工作中，我將從實際出發，學以致用，采他山之石，納百家之長，學大家風范，精心打造體育課堂教學，讓它成為學生快樂學習的舞臺，讓省級骨干培訓的碩果大放異彩。
培訓后實踐報告篇四
最愜意的事就是，做完飯，從廚房出來，大聲喊幾聲：吃飯了，吃飯了。然后，自己坐在院子里的秋千上，看著他們來回忙碌著端菜、拿碗，“拿筷子了沒有？”......
時間是飛快的，這一整年對我來說都是飛快的。記得上一年招生期第七天和女朋友說再見，仿佛就在昨天。忽而今夏，我來tz當校長的這個暑期亦即將結束。總感覺時間太少吧，總有太多事沒做，需要做，才會感到時光如梭。像小時候，美好的童年走的總感覺那么飛快。盡管，這一年里的大部分時間是痛的，但總感覺那么美好，難舍，也許因為在成長吧。
怎么形容這幾十天呢？沒有什么文采，沒有華麗的言語，剩下的只有記憶與感受。說實話，一年過去，我已忘記去年校長的工作時干什么了。而三門閘校區，又沒有區域總監，在我做的不足的、不到位的時候給我指點迷津。我們的直轄領導又那么忙，不能什么事都問來問去，所以，在很著急很著急的時候，我總告訴自己：處理事之前，先處理心情。只有遇到我實在解決不了的問題或比較重大的問題時才會給總校領導打電話尋求幫助。當然，五位總監及兩位周校長和越校長也給了我不少的幫助。盡管，我從沒給呂總監打電話，他也沒給我打過電話，但，他和他的校區一定程度上給了我很大的幫助在這期間，趙總監，常常教導我怎么當好一個好校長，從衣食住行到情感到教課育人，各個方面都使我受益匪淺。徐總監給我打電話最多，常常問我一些問題，然后給我指點。涂總，是我的老領導啊，從物協到校園速遞到tz，我一直跟著他。大家都說他身上有學不完的東西，所以我一直在發現，并盡可能的學習他身上的優點。任主任是自大我深入校園速遞至今給予我幫助最多的，即使在今年的tz也是一樣。他不斷的和我分享他的一些有價值的經驗與思想。他在講完他的觀點之后總會說一句：這是我的一些體會和處理的方法，如果你看那些是你適合并適合你的，你就拿去試試。最佩服的是他的這句話，讓人感到是那么的謙虛，那么親切；有時候最讓我心堵的也是這句話。當然，這是他的方式，也是他的人格魅力，沒人能復制。
呵呵呵，好像都是“外人”，談談我們三門閘吧。我以一個駐馬店人的身份說，三門閘人們是我見過的最熱親、追求公平，也是最較真的駐馬店人，甚至包括我去過的任何一個地方。招生期不斷地有人送給我們西紅柿、黃瓜，還有送豆角、青椒的。賣饅頭的大姐主動把她的自行車借給我們騎，現在還在園里，我天天騎著去買菜。大雨天道路泥濘不堪，一位大姐心疼我們的隊員，把她兒子的借給了我們的隊員吳欣欣老師。
6月25號來到三門閘，仿佛就發生在昨天。“看你的表情，怎么那么失望啊？”這是那天宋總的疑問。說實話，不是失望亦不是驚喜，當時我在想：它會給我帶來什么樣的驚喜，又會給我帶來什么樣的困難呢？我又該怎么做到我想做和我該做的呢？在開批斗大會的時候有人給我提的缺點是，總喜歡放大困難，本來什么事還都沒發生，我總考慮它最壞的一面。是好事，但是表現出來就是缺點。
來的當天，盡管比較早，但我并沒打算下鄉宣傳，打掃打掃衛生，安排安排生活，很快下午就過去了。因為，就去年的體會來說，今年的招生期比較長，不忍心讓大家從當天就開始玩命。第二天六點半跑操，當我們跑到大街上的時候，我發現了一個怪像：集市上基本沒有什么人（來的當天以打聽過，每天都有集）。從人口最密集的十字路口（就二十來個買菜的）到三門閘（有三個閘門），一來一回大概有2.5----3公里長，百分之九十多的店鋪都是大門緊閉。和上一年在留盆的情況完全不一樣，本來就沒多少經驗可言，這會就更靠不上經驗了。第一天，大家都是如此興奮，滿懷激情。我的安排是上午一上午發街道，但這個安排似并滿足不了我的隊員和現實情況。街道人太少，一會就發完了，總不能干等吧？再說，大家的激情是按也按不住啊。大家不帶向外請示的直接肆意的去開發新的領土了。我記得那天我一直很平靜，但，掩蓋不住內心的喜悅。因為那天我們招了是一個人，而我的記憶里去年的tz第一大校留盆，第一天似乎也沒有招到嫩多人呢。所以我覺得，我們市場的潛力是莫大的，我在想，我們一定會在人數上取得好成績。安奈不住的招生第一天很快過去了。
有了第一天的開頭，所有的人都滿懷信心，第二天帶著一個勢不可擋的氣勢出發了。然而，天黑歸來我們只帶回來4個學生。很不理解這是為什么，而且這種一天只招到幾個人的情況一直持續到7月3號，前后整整5天時間。這樣一個發差，讓人很郁悶。我去和園長交流，和一些比較熟的人交流，得的出來的結論是：再過幾天報的人就該多了。后來發現，這中間有很多信任問題，三門閘人民太謹慎了。有一個老太太特別典型，七號的時候興匆匆的騎著電動三輪車來到我們的報名處，“是今天開學不？”“明天就開學了。”“那我明天再來報名。”然后騎車走了。老太太來好多次了，但是就是不報名。類似的家長很多，問問之后非等到開學再報名，只不過沒老太太典型。最離譜的要數28號這天，這天我們總共招了兩個學生，是前三天人數最少的，也是整個招生期人數最少的一天。毫無疑問，這樣和第一天對比形成的強烈發差，沖擊了我們的士氣。這一天會來的比較晚，開會的時候大家是那么低落，其實我也受到了影響。看著大家坐在那都弓著腰，低著頭。突然感覺到心里有絲絲的涼，隨后有種強烈的反應：我該做點什么，我必須做點什么。迅速調整了心情，然后大聲的說：“怎么了，大家神怎么了？被這點困難嚇倒了？都坐好，打起精神。我們可以輸一切，但不能輸士氣、輸精神。”
突然，意識到，誰都可以垂頭喪氣，誰都可以低沉，誰都可以失去信心，而主帥不能，即使是失敗。想到，三國里曹操在赤壁大敗時說的一句話：做主帥的，即使是打了敗仗了，也要給部下以氣勢。主帥就像團隊的打氣筒，當團隊缺少氣的時候更需要主帥的氣。沒有扶不起的團隊，只有扶不起的阿斗。什么樣的主帥會給團隊注入什么樣的氣，成就什么樣的團隊精神。所以，在那天以后，無論多么艱辛，多么著急，無論我們的氣勢多么低落。我都學著給自己充氣，給團隊充氣。可以輸在人數上，但，決不能輸在團隊精神上。
第二天，大家再次帶著激情出發了。這一天就招生方面來說是平淡的一天，沒有比前一天招的少，也沒有比第一天招的多，大家只是在慢慢的改變著。但，這天夜里我們身體最弱小的張艷偉同學半夜起來嘔吐了，大家因疲憊當夜無人知情，而我也是過后才知道這事。這事讓我很自責也很不安。30號暴雨，這次的暴雨真的比較猛烈，突如其來。下午我去和他們會合的時候我們所有的人的鞋子都濕透了，而且褲子也濕到了膝蓋。就像所有的校長說的一樣，我們的鞋子自打濕了之后就再也沒有干過。我們都一樣，穿著水淋淋的鞋子行走在泥濘的道路上。而且這一天，所有人的喉嚨都已嘶啞變音，其中，徐賽男、孫珊、和張超宇的喉嚨啞的比較嚴重，就連經歷過很多次招生期的宋總，看著他們幾個的喉嚨啞成那樣，也很心疼，所以那天我們得到了一條嘉獎令。其實，從這一天，我們生活發生了變化。
第二天早上，吳欣起來向我請假不去跑操了，說脖子特別的疼，昨天夜晚疼的一夜沒睡。當看到她脖子的一剎那，我心驚肉跳的。紅紅的一大片包圍了脖子的前半部，并且局部開始起小白泡泡，看起來非常的可怕。跑完操，我安排好其他人的早飯，立馬回去帶欣欣看病去了。我們首先去的是她一開始去的小診所，第一次小診所給了她一瓶風油精，這次去，他也害怕了，不敢診斷是什么病癥，就開了一點消炎藥。我們又去了鄉衛生所，但是醫生同樣看不出什么門道，開了一瓶碘伏，欣欣說買過了就沒買，我們就這樣被一句：沒什么大問題送回來了。沒什么結果我還是很不安，但是，又沒有其他的好方法解決這個問題。回去我一直吃不下飯，連中午飯也沒吃。白天我讓她睡覺她也閑不住，把所有人的衣服都洗了洗。忙碌了一天，沒有太在意她的病情，等開完會，她說她是在是受不了了，里面脹、痛、癢。原來她一直沒檫碘伏，因為碘伏有顏色，摸上去就掉不了。都已經十二點了，我又跑到醫院去買了一瓶碘伏。抹完之后消消炎好的多，至少她能睡著了。
讓欣欣留家兩天，她也閑不住，給大家洗衣服，還把所有人的被子都嗮了嗮，大家回來可以不再睡有點發霉的席子，第二天可以穿洗干凈的襪子。第二天一直嚷嚷著要出去，我沒答應。她說心理著急，其實他不知道，我只是表面比較淡定，心理比誰都急。急著她的病，急著我們的招生。對她個人而言，如果沒有出現這種狀況可能招生期我都不會讓她留園里。因為她是我們的將軍，前幾天說哭了好幾位家長和學生，是三門閘的傳奇.。有誰愿意把自己的干將留在園里當固定組啊？“反正脖子現在也不是很痛了，讓我跟著大家，我還能幫幫大家。”欣欣向我申請了好幾次，很感動，很心痛也很無奈。
四號晚上回來，珊珊組已經是兩天沒招到人了。超宇用低沉的語氣告訴我，珊珊腿上起了很多的水泡，像雞蛋黃那么大，里面全是黃毒水。當聽完超宇的話，心中一陣酸冷。想大聲吼超宇，為什么不早點告訴我。我知道大家也都心疼他們的校長，不愿給我增加負擔。看到珊珊的腿的那刻我知道她又承受了很多，無論是在體格上還是在精神上。這樣的事，于情于理都是不應發生的，一陣陣的心酸是自責亦是對我這位至親摯友的老朋友的心疼，我沒能好好照顧到這位摯友......
出于吳欣強烈的要求，珊珊患病的情況以及招生的壓迫感，我做了一個錯誤的主觀決定。第二天，7月5號，讓我們冷藏幾天的戰將帶著她沒有康復的病出發了。但，我萬萬沒有想到結果盡是......下午的時候珊珊也坐不住了，也要出去，因為下雨大家沒走太遠她也擔心吳欣，想去找吳欣她們。哎，這一天的.干了不少缺乏思考的事，同意了珊珊，讓她去找欣欣她們了。后來，她們組很快早就回來了，我正納悶，今天咋回來嫩早。這時超宇跑過來對我說：“欣欣脖子上張的是蜘蛛瘡，如果看不好會留下傷疤。當時她們三個女生（吳欣、珊珊、王丹）就抱在一起哭成一團。”當時我的心就像是從高樓大廈的頂層做了一個自由落體，不知道那是什么滋味，是恐慌，是擔心，是無助，是心疼，是抱怨，是恨上天的不公，是恨著鬼天氣，是厭惡三門閘的水土......或者都有。
我在大門口踱來踱去，踱來踱去，眼中閃爍的淚花不經意流下。心中在吶喊：上帝啊！你可以讓我遇到其他的任何困難，我都不會畏懼，請讓我的隊友健康。一開始我就想拿出手機給總校打電話，因為心情急切，似乎快讓我失去理智。我連號碼都找出來了，腦海中顯現著那行字“處理事前，先處理心情”。我想從哪方面對我來說都是一個考驗，我必須先讓自己平靜下來。我接著在大門口踱來踱去，想著各種各樣的情況，試著調節心中的情緒，使勁的讓自己平靜下來。半小時過去了，四十分鐘過去了.....終于，我讓自己平靜下來。然后，拿出手機給宋總打電話，希望他能帶欣欣去駐馬店看病。沒等我開口，宋總就說立馬過來帶欣欣去駐馬店。電話的這頭我聽見自己的聲音是那么的沒有底氣.宋總一來，我們像是找到了依靠，這時我的心總于真正平靜下來。
沒文化很可怕，去醫院得出的結論是：欣欣的傷是昆蟲感染，不會留下傷疤，兩個星期后會痊愈。珊珊的是因為，天氣陰潮體內的毒素無法排除，不會有太大影響。長處了一口氣，惡狠狠的擰了自己一把。自打艷偉病之后，傷病一直像魔鬼似的伴隨我們走完招生期。喉嚨啞是常事，但是我們的李淑君老師的喉嚨現在還是嘶啞狀態，根本就沒好過。王丹、艷偉、祁林丹都出現過胃不舒服的情況，上星期周校長來我們這祁林丹又胃不舒服，吐了，是周校長陪她去輸的也。
這些都是身體上的，還有一段段心理上的歷程。一開始宣傳的時候我只分了兩大組，目的是想營造一種氣勢，剛開始也有個照應。后來漸漸發現，把大家分不開了，一方面大家在一起久了，團隊的配合逐漸成熟，另一方面，我們隊員基本上都沒啥方向感，甚至有的從別人家出來就不認識來的路了。就好比打仗，沒有了向導，你如何布軍打仗啊？所以一直不敢給大家分的太開。最多是把一大組分開去兩個臨近的莊，然后在一個地方會合。再后來，眼見時間越來越少，而我們的人數卻不見怎么增加，迫使我們尋求改變。后來大家基本對區域各種情況都比較熟悉了，而且發現李淑君的方向感還不錯。我就把李淑君、何文靜、朱家棟分開單獨成一組。7月2----7月5號讓她們組去了一些我們之前沒去過而且比較偏的地方。
連續的幾天，她們組一個人都沒招到，在招生的過程中她們遇到了一些和不和藹的家長。有直接二話不說就說我們是騙子的，有把人轟出來的，更有漫不經心毫不在意的，說了半晌楞是體會不出家長式什么態度，就只是說：好！好！好！各種吧，三號晚上開會報完人數淑君就哭了，因為她剛好坐在我對面，我看的非常清楚。我能體會到大家是個什么樣的心情，因為我此時此刻的心情比大家都要糟糕。只不過我是頭，我得以百分之二百的激情與信心看待遇到的問題。3號已是我們招生期的第七天了，在我的記憶中招生期第六、七天是最難熬的時間。在體力上超負荷的透支，在精神上幾天連一個人都沒招到哪是重擊。而所有的苦和累都聚焦在人數上面，可以想象哭出來也是壓抑的必然。等四號開會，淑君又哭了起來。我知道她承受了很多，但我更希望她能成熟很多。有人說做事帶著太強的目的不好，但不管是招生期還是教課期，很多事情我都帶著很強的目的,即使，做出一定的犧牲。
自打淑君和珊珊分開之后，珊珊那邊的情況也很不樂觀，應該說，我們整個團隊的進程都很不樂觀。他們也是連著幾天都招不到一個人，讓他們感到挫敗感最大的不是人數，而是奇怪的問題。有很多前幾天說好好的，但等再去的時候家長卻死不認賬了。有的是給我打電話有意愿報名，甚至有想周托的，但我通知我們的隊員讓他們去的時候，家長都不帶甩他們的。還有幾個給我們園里園長打電話有一報名參加，而且是園長熟人，我們去了一樣也是愛理不理。為此有幾個隊員情緒變化有點大，基本上對那塊區域失去了信心。珊珊那幾天一直鼓勵大家支持著大家。回來看著他們的情緒和表情，聽著他們講述的點點滴滴，不得已，我決定先把原來我認為是一塊肥肉的區域先暫緩一天。全體人員以國道為界像北轉移。盡管我很不甘心，很不舍得。
然而，問題又出來了，向北轉移我們只有一塊區域可取了：東北。往西的情況是，該招到的我們都招來了，剩下的是謹慎的三門閘人非得等到開學報名，都去過四五次了，人家直接說，你不用來了，開學我們會去報名的。再往西就是汝南東關。往北是板店鄉了，而此刻我們只有往板店去了。往東隊員們都跑到平輿縣了。五號開會我沒給大家劃分區域，夜里思考了很久，決定冒險向板店鄉進軍。現在想想，其實我們的合理區域并沒有多大，而為了隊員的神經不再那么壓抑，想板店進軍雖然效果不太好，但也起到了效果，因為確實在那招到了人，而且那地方有五個初中周托，我們的選擇是對的。
招生期有兩次低谷，一次是招生人數最少的28號，一次是在四號。因為人人數一直上不去，大家心里都不是滋味。我向領導取經，領導給我支了一招：獎勵法。規則是這樣的：買一箱牛奶，誰實現了當天的目標就獎勵一瓶。但是，牛奶買了三天，結果一瓶未動，不是沒人實現當天目標。現在想想，那一招并不適合我和我的團隊，而我用了那個方法，更是扇自己耳光。
因為，今年除了我本身之外，我帶著兩個心愿而來。而第一個心愿與獎勵法是相悖的。其一是帶出一個我一直想要的團隊，這個團隊不需要你特別的去分配什么，不需要你去特別的要求什么，更不需要你特意的去施加壓力，主動、凝聚，專注，懂包容，信任，支持與理解。我們一直在向著這個目標努力，因為我們是個團隊。招生期無論是晚上開會還是晨會，我從不給大家規定時間，事實上也從沒拖拉過。除涉及安全及團隊的整體性外，我沒刻意要求大家做過什么，就如現在，我在打字，而他們在摘菜做飯，放著音響歡聲一片。當然，任何團隊都是有一定矛盾的，再好的朋友之間也會有。一開始我們也有，是在清閑的教課期，矛盾無非是因為雞毛蒜皮，眼里容不下沙子。之前我也是一個眼里容不下沙子的人，完美主義者，不希望團隊有任何一點不和諧，希望所有人都一樣，這明顯是很不現實的事。
盡管，有人對我們團隊出現這種現象很不滿意，我也很生氣，但是我始終相信這不是我和我團隊的問題和困難。每個人在成熟之前總會暴露自身的缺點，團隊也是一樣，暴露缺點，有爭吵，有淚水，說明我們還健康。幾十天，我們如兄弟姐妹，我更希望他們中的人有缺點在這幾十天完全暴露，然后借包括我在內的自己的兄弟姐妹把自己的刺磨掉。當我們再回到西亞斯，再回到另一個團隊，站在大家面前的是另一個懂團隊、懂承擔、懂包容、理智、自信、干練、能獨當一面的嶄新的自我。而不是再回到西亞斯，再回到另一個團隊苦苦的磨練掙扎。這也是我第二個心愿，所以，誰有缺點我都會直言不諱，所以我有點苛刻，看上來要求那么完美、嚴格。即使當領導批評我這點的時候我也沒改，因為，他可能不知道我在想什么，他可能不懂我要的是什么，可能他的方法并不適合我和我的團隊，不確定我是錯的他是對的，我是不會輕易改變的，所以我比較固執。或者看上去很漫不經心，也許我的表達不是好，但我的心是熾熱的。每個人對我說的話，對我的好，我都記在心里。
教課期，仍有很多不一樣的體會和收獲，比如在管理，在育人，在處理一些棘手的問題上，學生也好家長也好，都出現過這樣那樣的不好解決的事。但，解決了就會有收獲。打過學生，罵過學生，和學生生交過心，也和學生道過歉。和家長道歉過，和家長爭吵過，也和家長建立了不少良好的關系。聽過課，也講過課。每一次都是一種收獲，可能高興，可能痛苦，可能自豪，可能恨，可能理智，可能沖動.......而困難越大才發現自己的潛能越大。責任是一個無形的巨山，能給你致命的壓力，也能給你無窮的依靠力量，支撐著你，就看你怎么看待它，怎么運用它。
雖然短短四十天，每個人都有自己一份體會與感想。點點滴滴是一路走來情感的堆積，也是成長的見證。很不想讓大家知道我是校園速遞的，因為，我不想因為這個影響到大家的情緒和更不想因為這大家之間產生隔閡，我想有一個不一樣的團隊。但是，我確實是校園速遞出身，永遠也抹不掉的事實。在校園速遞這一年，我的很多朋友都說我變化很大，確實變了，也必須有所變化。但我想今年暑假應該是這一年的升華吧。
自己想想在西亞斯的我和在三門閘的我，最不一樣的地方是情緒的改變。記得在學校那會，我往西邊屋柜臺一靠，然后下一個動作就是緊鎖眉頭，天天都是一副嚴肅的表情，苦大愁深的樣子。把大家庭的氣氛都弄沒了，自己的心情也弄沒了。總在無形中給自己施加壓力，給團隊制造低迷的氣氛。大家不喜歡，我也不喜歡。在三門閘，突然有一天我發現另一個自己。那個曾經被稱作“憂郁王子”的冷建，不在隨便亂擺表情。無論是在吃飯生活，還是在開會工作，我總算學會了怎么去掌控自己的情緒，試著帶動大家的情緒。還記得上大學來之前，我給自己定的一年的目標：改掉自己的脾氣（學會如何調控自己的情緒），多參加集體活動提高自己的社交，讓自己更自信更強大。第一個目標至今才做到，已經兩年整了。富人的孩子靠自己父母用錢鋪路，窮人的孩子用時間給自己鋪路。是啊，我們只有靠時間取勝，但是很感慨，改變這一個缺點，我用的時間太長了。忙碌的生活并不是阻礙你成功的借口，反思是門必修課。要成為情緒的主任，而不是奴隸。
威哥以前和我說，男人的胸膛是委屈大的。只有包容的更多的時候，心胸才會更大。威哥，真是個委婉家啊！經過這幾十天的點滴，對這句話有一個新的認識。從小的方面來說，是個包容問題。在團隊里面，不可能所有人都和最優秀的那個人那樣優秀，大家來自不同的地方，有著不同的性格脾性，而且大家都還年輕，需要彼此的包容和鼓勵。要求完美本身沒有錯，過分的要求完美則是不成熟的表現，而非性格。從大的方面來說是胸襟問題，一個人的心胸有多寬廣，腳下的路就有多寬廣。作為一個領導者，需要你去發現大家的優點，用其所長，而非全方位的否定。追求完美不應當有個狹小的胸膛。
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每走一段路程，都會留下一串烙印，都會留下一段故事，有一份收獲。在這段路程中，總會遇到這樣那樣的人和事，而正是這些不同的人和事組成了我們形形色色的生活，所以我們的世界才顯得那么真，那么美，那么值得珍惜........
培訓后實踐報告篇五
時代在發展，社會在進步，在這個風生水起，瞬息萬變的科技化新時代，掌握一門新技能尤為重要。作為新一代的大學生，我選擇了利用暑假兩個月的時間前往駕校學習基礎駕駛知識，考取駕照，成為萬千資格駕駛人中的一員。此次實踐活動旨在順應社會的潮流，學習一門社會生存必備技能，為以后的學習工作提供有利條件，并且通過此次學習鍛煉自身意志力、吃苦耐勞的能力以及良好的心理素質，不斷超越自己、提升自己。
我于20xx年7月報名參加了駕校培訓，在20xx年8月底完成了科目二的考試，20xx年8月初完成了科目三、四的考試，成功考取了駕駛執照。對于剛剛參加完高考的我來說，還不太適應走出校園，走向社會駕校的這個過程。起初的自己是忐忑不安的，畢竟學車不比看書寫字，確實需要每天按時到達場地進行真真切切地實踐練習，時間不多，效率要高，的確是一件費精力費腦筋的苦差事。
科目一理論考試很順利的通過了，科目二場地考試卻沒想象的輕松。暑假降臨，一大批像我這樣的學生開始利用暑假的時間積極投入駕校學習中。而駕校面臨的最大問題就是人太多，師傅教不過來，只有你自己把握住機會，一有時間就抓緊練習，才能看見顯著的成效。我的行程安排是每天早上六點起床，六點半到校，排到第一個練習的'位置，這樣，在其他練習的人還沒有多起來的時候，我就能多練習一段時間，以保證真正有效率的練習。此外，我還利用中午的時間，趁師傅們都去吃飯休息了，自己單獨練習一會兒，有時頂著烈日炎炎也在堅持不懈的在駕駛座上奮斗。不過，功夫不負有心人，在我勤學苦練了20天后，第一次科目二的考試就順利通過了，心中激動萬分。
今年暑假，我一回家里，就開始聯系師傅，準備上車練習路考的相關內容。有了去年的經驗，我練習科目三的時候輕松了許多，路上的練習并沒有場地里那么辛苦，不過需要注意的細節卻不比場地的少。在這種最考驗人耐心和細心的條件下，我頂住壓力，認真聽從師傅的指揮，記住師傅所說的每一個要點，仔仔細細地走好每一步。雖說每天下午一點就要從家里出發前往駕校，但一份付出一份收獲一份感動，科目三和科目四我也是毫無懸念地順利通過了。
本次暑假社會學車實踐，收獲頗豐。首先最值得慶祝的就是我拿到了屬于我自己的機動車駕駛證，這是我歷時兩個暑假，用汗水和辛勞還有黑黑的皮膚換來的證件，實屬不易。在駕校學車的日子里，我收獲的遠不止這些：同師傅請教開車技巧，同時也學到了很多做人的道理；跟同車的學員一起談天說地，分享經驗，結交了深厚的友誼；磨練出了堅強的意志力，不怕苦不怕累：體會到了為目標而不懈奮斗的精神。
作為大學生我們最應該在課余時間做些什么，無非是磨練意志、鍛煉能力、增強自信、提升自我。而我在駕校的學習生活，確實讓我深深地體驗到了什么是真正的付出與“戰斗”，在不斷提高地過程之中，我深刻地領悟到如何全身心的投入到一件事情當中，同時也讓我學會了如何認真負責地對待一件事情，努力把一切做到最好。
學車就是要經歷狂風暴雨，烈日暴曬的洗禮，才能苦盡甘來，學有所得。在這加起來短短的兩個月時間里，我在駕校深深地體會到了什么是絕望中不斷再尋希望的堅持、苦累中不斷再尋氣力的奮斗。
我是一個很怕曬黑的妹子，因為本來膚色就已經很不樂觀了，當初聽說要報名學車也是鼓足了很大的勇氣的。我仔細想了想，大學的暑假如何才能過得有意義？大二大三的暑假我開始計劃給自己找工作實習鍛煉，而這大一的暑假我也不能浪費，學會駕駛是進入社會的必備技能之一，而我現在的時間相對以后工作了來說要充裕的多，所以，趁暑假來到駕校參加學習是我的不二選擇。
大家都說學車很辛苦，夏天車上溫度很高，師傅也是嚴肅死板的老樣子，學起來很費勁很泄氣，甚至考了一次又一次都沒有過的時候，就深度懷疑自己運氣，懷疑自己是不是適合學車了。其實，我認為，凡是都是講究過程的，很多人忍受不了過程的艱辛，自然而然，想要獲取一個好的結局也是難上加難了。
還有些人抱怨說駕校的師傅很兇，脾氣很不好，經常責罵學員，其實也不全然是這樣。像我，就遇到了一個性格很溫和，態度很誠懇，對學員十分細心的好師傅。我們的師傅年過半百卻還像個孩子一樣，開心的時候喜歡逗趣歡笑，心情不好的時候還會嘟著個嘴發幾句牢騷，和車上的學員們總有擺不玩的話題和說不完的故事。除了教給我們基本的駕駛知識，他還時常和我們談經濟聊政治，師傅博學多才，經常都有自己獨特的見解，讓我們了解甚多，佩服不已。另外師傅還會很細心地跟我們講述在模擬練習或者考試的時候如何和考場的考官打交道，鞠躬報告、禮貌問好、及時提問、下車感謝，每一個環節該怎么做都給我們講解的十分清晰，讓我們不會遇到讓人頭疼不堪的困窘情境，輕松應對任何的嚴肅場面，緩解緊張感，增強自信心。一日為師，終身為父。在我們的師傅身上，我領略了他作為老師的悉心教導，同時也看見了一種慈父的光輝，讓人嘆服、崇敬。
當然，學車不止我一個人單打獨斗，也有很多人和我一起在同一個“戰場”上和教練車做著艱苦卓越的持續戰斗。在一次又一次的不斷練習之中，我終于結交了一大波志同道合的小伙伴。
培訓后實踐報告篇六
實踐實踐：20xx年暑假7月-8月
1、實踐的目的及意義
充實暑期生活，鍛煉交際能力，積累知識技能及社會實踐經驗，探索就業方向。
2、時間單位概況
蘇州羅格教育位于蘇州市人民路200號。目前旗下設有中小學學科輔導，英語和法語三項特色學習部門，秉承著優師優質，嚴格管理，對學生未來用心負責的教育理念，精益求精、執著追求：目標更高、提高更快、學生更強。羅格擁有豐富的教學管理經驗和強大的教學師資以及完善的服務和良好的口碑。學習中心設有“vip一對一”、“2人尊貴小班”“5人精品小班”。個性課程全方位、人性化、目標明確，貫穿各年級各學科，設置科學合理。
1、協助公司市場部進行市場推廣及宣傳
在社會實踐期間，公司正在籌備秋季班招生工作并準備進一步擴大市場范圍，因自己曾在學校的社團及學生會從事過相關工作，并見識過許多其他培訓機構的宣傳推廣手段，經過總結及思考，給市場部提供了一些建議，并積極參與到具體工作中。
2、跟公司的前輩學習教學方法并接受教學培訓
對于一個僅有專業英語知識而沒有豐富的教學經驗的我來說，教學培訓讓我受益匪淺，它不僅包括基礎的課堂教學流程及方法的教授，還會介紹各個年齡段學生的心理狀況及相應的應對措施，以便老師更好的與學生溝通，提高教學質量。
3、針對不同學生(主要是初一到高三的學生)的學習情況及要求，給予相應的課程輔導
公司設有“vip一對一”、“2人尊貴小班”、“5人精品小班”三種教學模式，根據學生家長的要求以及學生的學習情況采用不同的教學模式。由于我的資歷尚淺，所以公司給我安排的第一個教學任務是輔導一名高一升高二的'學生英語，這既是一次鍛煉，也是一個過渡，為之后帶精品小班打基礎，積累經驗。
4、新概念英語(第二冊)的教學
經過一段時間的培訓及教學實踐，學生的反響還不錯，公司經過審核和考慮，給我安排了一個精品小班。班里共有四個學生，小班的教學跟一對一的教學方式及難度有所區別，所以整個教學過程既是一次教學探索，也是一次鍛煉，讓我獲益頗豐。
1、了解到教育機構的一些企業文化
2、自身原有技能及所學專業知識得到應用
3、學到了專業知識以外的技能
4、在教授課程過程中，自己的專業知識得到進一步鞏固和梳理
1、機遇與挑戰
經學姐推薦以及自己的努力，才得到了這次實踐機會。從準備、面試、試講到被暫時錄用對我這個非師范的大二學生來說是挑戰;錄用之后面對全新的教學任務以及隨時被淘汰的可能性是挑戰。感謝這些挑戰讓我不斷突破自己，提升自己。對我來說它們同時又是機遇，如果表現能得到公司的認同，那么就能獲得長期合作的機會，得以在鍛煉中不斷提升自己。
2、專業和上進心不容忽視
作為一個在蘇州有著一定市場和良好口碑的培訓機構，不可能輕易錄用一個暑期實踐的大學生，它更看重的是我的啟用價值，能不能給它帶來一定效益。大學生的青春活力和對工作的熱情是一個得分點，另外，扎實的專業知識以及肯學肯吃苦求上進也是公司非常看中的一點。
3、交際的學問很重要
在一個培訓機構實踐會接觸社會上形形色色的人，交際是一門需好好研究的學問。進入社會單憑過硬的技能是不夠的，還要學會為人處世。社會實踐讓我明白了這一點，并讓我從中受益良多。
為期四十多天的實踐需要不斷克服各種主客觀問題，雖汗淚水交織，但達到了我的初始目的且收獲頗豐，這個暑假很充實，很有意義。
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培訓后實踐報告篇七
這次的假期社會實踐我到一家輔導班做輔導老師，為期一個月。本著接觸社會，為人民服務的思想，我開始了我的暑期社會實踐。
二、 實踐內容
這是一家中小規模的輔導班，人數在45人左右。學生范圍都是一年級到六年級的，主要的輔導老師也就是長期固定的有兩人，一個男老師一個女老師，其他的都是兼職老師，輔導班開設在小區里，學生大多都是小區里的孩子。負責人帶我了解了一下，讓我大致熟悉情況。
我的工作是負責五六年級的學生，一共12個人，他們基本上都是畢業班的學生，馬上要升初中了，我先翻看了他們以前的成績記錄，了解他們的平均水平，挑出差距較大的學生，然后再讓他們挨個兒作了自我介紹，記下了他們各自的名字，通過他們的自我介紹也大概能看出他們每個人的性格屬性，大多熱情活潑，少有安靜內向的，他們是那么的充滿活力。那么強的好奇心與求知欲。
他們都低著頭一個勁兒寫著當天的作業，我就在他們身邊來回走著看，發現其中一個孩子坐那兒發呆、或者玩兒鉛筆盒要么戳弄她的同桌，就是不寫作業，我看了她一會兒，她感覺到我在看她，收斂了些，但還是不寫作業。我走過去，輕聲問她怎么不寫作業，她抬頭看了我一眼，不說話，繼續低著頭玩兒水彩筆，她的同桌抬起頭小聲說老師你別理她，她老是不寫作業，以前老師都不理她的。我讓小男孩繼續寫作業，拉她到一邊兒：怎么回事兒，是不會嗎還是不想寫?她低著頭說不會，我就跟她說不會就問啊，老師不在你旁邊兒嗎。然后我就讓那小女孩兒到我批改作業的桌邊寫，坐我旁邊兒，我帶著她閱讀題目，審題，讓她搞清楚題目具體要求什么讓她做，我發現一些基本的數學公式她都不知道，我想這孩子上課肯定也沒聽，然后拿著她的課本找到公式，給她講解公式，然后讓她記住，然后根據題意再套進去應用。她一開始不太想聽，總有一點兒排斥感，左搖右晃，東張西望，后來我就一個勁兒鼓勵她，對她說，這個很難，你就先做做，不會也沒關系，一會兒老師再給你講，你只要認真做了就好，也許是我的耐心好脾氣，她拿起了筆，看了看課本，再看了看題，開始做。大概六七分鐘，她把第一個題目做出來了，那個題一共有兩問，第二問是第一問的延伸，但是公式用對了，但數算錯了，所以無法進行下一步。她抬頭看著我，一副小心翼翼求助的模樣，我用最溫柔的語氣對她說，你做得很好，公式套得很對，只有一個小小的問題，那就是你計算出了點兒錯，你看這里，你再檢查檢查，我指著她出錯的地方，她又演算了一遍，然后指引她根據第一問的結果結合題意做第二小問，小姑娘歪著頭想了會兒，終于調動起她的興趣了。我對她說慢慢想，仔細的審題，答案馬上就出來了。過了一會兒她終于做出來了，抬起頭，紅撲撲的小臉鑲嵌的眸子里滿是開心與期待，我滿意的摸摸她的頭，高興地說你做得很棒!滿不在乎的小臉終于有了其他色彩。此時我的心里也滿是欣喜，覺得付出的耐心都是值得的。
我讓小姑娘回到自己的座位上繼續用我告訴她的方法做其他的題目，然后等孩子們作業都差不多做好了，把作業交上來了，我讓他們溫習和預習今天和明天的課程或者休息一下，我就開始批改他們的作業，數學，英語，語文，學校老師布置的作業還挺多的，摞了一大桌子，小山一樣堆在我面前，半個小時我批完了所有的作業，讓他們把作業分發下去，記下錯的比較多的典型，然后開始講評，我先把大家錯的多的講了一遍，最后讓大家舉手表決還有那些需要講的題目，再抽出來講，講完過后，我根據大家的做題情況，又出了幾道相關練習題讓他們做，鞏固知識點，加深對句型公式等當天所學的理解。差不多七點學生們都回去了，小一點兒的一二年級的家長們都來接回家了，人走得差不多了，我那教室就剩那個小姑娘了，她做的很慢，還在寫，我過去坐她旁邊看著她寫，由于對知識點不熟，寫一會兒就得翻翻書，有些翻書也找不著，我就耐著性子，一題一題的幫著她解答，幫她盡快熟悉知識點，做完過后再跟她簡單的串了一下各個知識點，讓她對課本有個大致的了解，這姑娘就是不愛學，落下的課越來越多，也不是一天兩天能補上的，我看快七點半了我就讓她回去了，臨走她給了我一個大大的笑容，心里有一種自我實現的快樂，滿足。第一天的任務完成!
晚上回家我反思了今天我的工作，課堂紀律貌似不大好，先做完的孩子老愛講話，找不到事兒做似的，我決定制作一個表，每人設置每周10分，講話一次就扣一分，分扣完的負責當天的衛生，第二天我就在我的小班級里民主推選了一個小班長，讓他負責監督其他孩子們，這個班長長得虎頭虎腦的，很是可愛，也是個活潑好動的主兒，不過當了小班長他自己也不好意思帶頭講話了，我為自己這個“英明”的決定感到沾沾自喜。大多數孩子學習都沒什么問題，就只有那個落下課程較多的小女孩稍微麻煩一些，要補的課挺多，加上一段時間的厭學情緒，我在她身上花的時間比較多，不過這兩天她的進步很大，雖然還沒趕上其他同學的進度，但至少開始認真學了，對學習這件事兒感興趣了，我感到很高興，那種喜悅無法言表。
孩子們課后很活躍，玩兒跳棋啦，聚一塊兒討論各自的偶像啦，他們也把我拉入他們的團體中，問我喜歡哪個明星，什么星座，還要加我啥的，跟他們熟悉了過后，我覺得工作就好像不是工作了一樣，覺得特別輕松愉快，每天完成學習任務，我就會帶著他們娛樂一下，大家聊聊天兒啦，說說都發生了什么好玩兒的事兒，或者自己一些倒霉囧事兒什么的，他們有些是一個班的，他們都互相爆料，引得大家笑成一團，氣氛很和諧。周末他們只來周六一天，一般周末的作業周五下午，周六上午就做完了，下午的時候就是放松的時間，孩子們有事兒的父母不上班的都回家，其他的就有老師帶著玩兒，有各種游戲，老鷹捉小雞啦，踩氣球，還有去草地上野餐，大家把從家里帶來的食物放在桌布上，圍成一圈兒，分享著午餐，里邊有兩個韓國小姑娘，她們媽媽給她們做了壽司，糕點帶來了，味道特別好，兩個小姑娘還特地穿了韓服給大家表演節目，這個下午是給大家盡情放松的時間，在這個過程中，孩子們學會了如何與人相處，學會了分享和體諒他人，互相關心幫助。我在這個過程中也懂得了如何與孩子們溝通，嘗試著去理解他們，并盡力去幫助他們，這對于我也是一個成長的過程。
培訓后實踐報告篇八
大學生個人暑期輔導機構社會實踐報告
黑河學院 10級英本二班 王丹丹
實踐活動：培訓機構老師
感覺昨天還是大一新生，今天卻已經將要步臨大四的畢業準備生活之中。還記得才上上大學時就大言自己上大學要兼職，可是幾年了才發現要實踐的話，一個合理的規劃是不可少的。才放假時理所當然先回家住了幾天，同時也和爸媽討論了實踐的問題，爸媽的支持讓我感到很欣慰。即使有著多層顧慮與矛盾，但是為了我能夠得到鍛煉與韌力最終還是選擇了支持我的實踐工作，讓我對自己的暑期規劃又肯定了一步。
通過這次三十天的實踐，我也從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
首先，我認為從事教學工作需要“專心”和耐心。我為這次實踐的順利進行，我做了很多預備工作和報告。雖然說對于高年級的知識不在話下，但我還是認真查探了些資料，必須做到在知識上不能傳遞錯誤。不僅要注重教什么還要重視怎樣去教，還得注意孩子的健康發展。而且不同的學生接受能力也大不相同，作為老師必須要考慮到這方面，同時更要耐心的去講解給學生聽。
其次，從事教學工作需要也要與人“交心”即交流。在教學中不能夠只顧自己“閉門造車””，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景和專業知識與技能。
培訓后實踐報告篇九
文章一：
xx暑期參加的社會實踐，是在新田清華少兒培訓學校當一名實習美術老師。社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。在實習生活中，我開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們師范生的成材之路與肩負的使命。社會才是學習和受教育的大課堂，現在就要為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎。
在實習的這段時間內，我接觸到了各種各樣的人和事。美術班的小朋友都很小，最小的只有4歲，最大的也才11歲，跟他們交流，上課，有快樂，有尷尬，有無語，更多的是不知所措。對于從來沒有接觸課堂的我，備課下不了筆，面對鬧哄哄的小學生更是無計可施。在學校，理論的學習很多，十分枯燥，這次的實習讓我明白，學校開設的課程是多么重要而實際。小學生心理學的理論知識雖然枯燥，但對于剛剛接觸小學生的老師是非常受用的，只有正確把握好學生的心理，才能更好的教學。而我們的實用美術，教我們變廢為寶，教我們色彩的運用等等，在學校的不以為然讓我既慚愧又后悔。這些知識在實際教學中是非常之重要的。我的指導老師----陳老師。是個很有經驗的老師，她對兒童心理掌握的很好，每次她都能很好的處理學生們的這種那種事，在她身上，我還學到了怎么讓學生的潛力和想象力發揮出來，在她的指導下，我每一次上課，都總結了許多的不足。教學用語的使用，課堂的掌控能力，啟發學生想象的方法，一個月，不敢說我把握了多少，但是，卻是進步了不少，知識和經驗的積累是很重要的。現在，我已經可以試著去備好課，可以淡定從容的給小學生們上課了，講故事的技巧也提高了。
在學校，自認為自己對于人際交往已經很在行了，卻忽略了社會上接觸的人是各種各樣的，人際關系十分的復雜。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習的，以前沒有上過課，使我與學生家長談話不會應變，會使談話時有冷場，或者沒話題。因為社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因，自己更是缺乏自信，為此我還苦惱了好幾天。其實有誰一生下來就什么都會的，與家長的交流需要慢慢接觸，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。除了與學生家長的交流，還有自己的上司，辦公室的老師，都要注意其中交往的技巧。
所以在大學，是很好的學習機會。假期實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地，在實踐中也能及時的了解到自身的不足，理論應該與實踐相結合。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才不會被這個飛速發展的社會淘汰。
每天辛辛苦苦上班，我終于理解了身為老師的不容易啊，賺點錢不容易啊。當然，這個暑假讓我最大徹大悟的是，人，一定要有自己擅長的技術，一技之長，在社會中有很大的用處，作為老師，亦是如此。這次的實習，讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實習，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
文章二：
在我補習教學的這一段時間內我感觸最深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。
暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。
在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經歷。
一、招生工作。
我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。
二、開始上課。
1、前期準備。根據最開始的安排，由我來講解小學的數學課，由于沒有同時給多人上課的經歷，我是相當緊張的。加之本身數學又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。
2、試講。xx年x月x日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。
3、正式開課。xx年x月x號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。
4、教學方式。
(1)授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。
(2)授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
(3)授課步驟:1、復習上次課的內容。
2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。
3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。
4、布置并檢查家庭作業。
(3)授課方式：1、分組練習，小組長領讀。
2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。
3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。
4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。
5、通過學習唱歌來學習新知識。
6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。
7、結合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。
8、課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發現自己長處和優勢的機會。
9、兩次小測試。
三、思考與收獲。
經過暑期補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。
1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。
2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。這個暑假，我們一起走過。
3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。
4、更得到了學生家長的信任與幫助。
5、還有，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。
6、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。
二、同時我也發現一些了自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思考。
1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。
2、理論與實踐的脫離。作為師范專業的學生，我學習了很多激發學生學習興趣，營造良好學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!
3、如何引發并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了onebyone的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態;課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。
4、充分把握學生情況，全面掌握學生動態。初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。
這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業知識是一個好的老師必備的東西。
通過在假期的這段教學生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生!
培訓后實踐報告篇十
一、實踐目的：
大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;通過社會實踐，可以鍛煉我們學生的工作能力，對社會的適應能力;為以后走向社會做好鋪墊。
同時參加一些實踐活動可以給一些人帶來幫助，又具有一定的社會意義。
二、實踐內容
1、安排概況
此次暑期社會實踐是在_省_市_果樹農場中心小學進行的，實踐實踐從_年7月20日到_年8月20日，歷時一個月的時間。
2、實踐內容
此次實踐分為兩個內容，一是作為財務助理把學校一年的各種支出，收入錄入微機，存檔。二是在中心小學附屬的幼兒園教授英語課程(因為暑期是小學生放假期間所以只能在幼兒園代課)。
作為英語專業的學生，即使不是師范專業教授英語對于我來說也是一種鍛煉，而且我所選的方向是商務方向，統計財務對我來說也是一種磨練。
3、實踐流程
1)、每周五節在幼兒園的英語課程，每節課35分鐘，課程均在每天上午第三節課的時間。
2)、財務助理的工作均在每天下午，每周五個工作日。
三、實踐結果：
在實習的一部分過程中我成了一名老師，擁有了自己的第一批的學生，在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民教師。
這一個多月我成長了不少，我也在慢慢的融入這個學校，融入我的學生。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀律也難保證，因為我們要做一些課堂作業需要在課上完成，幼兒又是一個難教的群體，所以說一節課的一半在忙著搞紀律，教學目標也不容易實現，剛開始我上的很吃力。也許是自己不了解教學的關鍵，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一碰到小小問題就是放棄，這樣的學生永遠不會學習好的!雖然我對他們的成績并沒有什么偏見，但是連著么簡單的事情都不愿意去做我真是為他們擔心啊。
備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力，然學校指派指導老師，但是我感覺所有的東西還是自己準備的比較容易了解，出現問題主動指導老師交流，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學。
不久我已經有點適應了這的教學，也熟悉了每個班級的情況。現在就是要保持好的心態，探索新的教學方法，把我的教育思想教給他們，同時也關注一些喜歡說話的學生的情況，保持好課堂紀律。
很好的鼓勵和表揚他們是為了提高老師的教學水平和學生的學習的積極性，因此做為一名老師你要根據學生不同的情況不同的給予他們表揚，提高他們的積極性。
另一方面是對學校上個學年財政的收入支出的統計，各種數據很是瑣碎，讓我知道看是簡單的統計工作也是繁瑣的超出了我的想象。但在一定程度上還是比給學生上課容易一些。
四、實踐總結或體會：
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
中學教師假期培訓實踐報告5
