演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

堅守演講稿十篇一

---要用感恩的心面對生活，面對生活中的人，事，物，感受生活的美好。我相信，有付出必然就有回報。

《世界上最偉大的推銷員》告訴我：偉大，是追求的結果，更是堅持的結果。三分鐘熱度成就不了事業，沒有唾手可得的成功。只有敢于堅守的夢想。雖然艱難，但是堅持就是勝利，守得云開見月明！

人活著就應該有夢想，夢想并不空虛、空洞，夢想的另一端就是自己的價值歸屬點。在實現夢想的旅途中，價值也就逐漸顯現。能夠按照自己的夢想，一步一步走過來，即使在別人看來失敗了，也會問心無愧。成功沒有定論，實現自己的人生價值，就是成功。

最后，我想把羊皮卷之二里面的一句話送給大家：“我要用全身心的愛來迎接今天。”

載著希望。

有這樣一個男孩。7歲那年，他便在臺北百貨公司的魔術專柜前流連忘返，對專柜前表

界的癡迷中。也因如此，他遭到了父母的打罵、同學的冷落、鄰居的嘲笑。盡管這樣，他也

從未動搖對夢想的追求。

12歲那年，他去參加兒童魔術大賽。在與數百名強手的競爭中，他脫穎而出，獲得了國

便得了第二名。

在隨后征戰世界各地的魔術表演大

4---心中不滅的追求，是浮于現實的繁華與幻想，才讓我們有

勇氣在追尋夢想的道路上走下去。

每個人的心中都有一個夢想，夢想是美好的，但是實

現夢想的道路是曲折的，無數人在實現夢想的道路上遭遇了坎坷，盡管如此，他們依舊大步

向前；哪怕再平凡、平常、平庸，都不能讓夢想之地荒蕪，無論是否能夠抵達終點，只要不

停地走，就算錯過春華，亦可收獲秋實。

無論歲月在我們臉上增添了多少痕跡，無論世事在我們胸口劃過多少道傷痕，只要我們

還有呼吸的權利，就擁有重塑夢想的激情！就擁有締造夢想的勇氣！大浪淘沙，方顯真金

6---

只是為了讓家庭正常運轉。

生命中的下一個10年，下一個10000小時，你打算怎樣度過？這就是我今天的演講主題，堅持夢想。

我們這群人，沒有皇城根下的家，也沒有留過洋的爸媽。你咬著牙拼命學習，在千軍萬

生。然后呢，然后你拿著包月的工資，干著不計流量的工作。你的夢想在每天的柴米油鹽中

五年后過著跟今天一模一樣的生活

8---許十年后你會成為鋼琴家，在音樂大廳演奏你喜歡的曲目；

如果你喜歡法律，每天研究一小時，也許十年后，你能說出古今中外的法條，讓你的每一起

案子都有理有據。是，我們今天只是小縣城里的小職員，但世界那么大，你沒有嘗試，為什

于夢想的演講稿夢想不打折

夢是一種欲望，想是一種行動，夢

10---一天，成功會屬于

我們。

縱觀古今中外，成功人士都有一個共同的特點，那就是堅守他們的夢想。

司馬遷曾因

觸犯漢武帝，被判宮刑，但他依然堅守著“究天人之際”的夢想。最終，他成功了，他用堅

年毛澤東和朋友討論問題是曾約定了“三不談”的規則：一不談金錢，二不談男女問題，三

不談家庭瑣事。他們所談論的都是關乎人民，關乎國家的大事。假使毛澤東當年所追求的只

是個人的安身立命，又何來之后的宏圖偉業呢？

你也許聽說過在英國的一個選秀節目上，有一位其貌不揚的大媽用行云流水般的歌聲震

大學的夢想告訴我不能放棄，再試一次一定能夠成功。工作之后，雖然很苦很累，也經受過

如果現實是一座雄山，為了夢想，我們要有攀登的決心；

遠大的夢想，或者說理想是一個人偉大的14---

位，志向高遠。

我們可以看到，夢想最終決定了他們的命遠。想得最遠也走得最遠，沒有想法的只能是

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。我們的夢想，是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責任。也許，是二十歲的豪情壯志;也許，是青春期的迷茫與沖動;也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。

怎樣的足跡么?

18---

己的路。

當一切安頓下來，回想起父母和自己一路顛簸來到這窮鄉僻壤;回想起父母離開時，眼里

不舍的淚花;回想起恩師們一遍遍勸說我回去復讀的短信、電話......我才恍然，我的夢想，付出了如此的代價。

當同學對我說，為什么你什么都會的時候。我第一次對母親充滿了感激。那一刻，我才

明白，自己一直想要反抗的人，其實是最理解我的人，學會了感激，也學會了正視自己的夢

想。

是的，我的夢想。一份從一而終的守望--給我的學生希望，給我的讀者溫暖，給我的愛

人幸福。是的，我的夢想。從第一次站上講臺開始迷戀這個地方，從第一次發表文章開始憧

子氣。之后，我學會了奮斗。忙忙碌碌一天加上晚自習后放學回家，真是

22---誰又愿意過那種行

尸走肉的日子呢?我相信我不會，你們大家都不會。

有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。夢想，是一架高

貴橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢想，并去追求它，這已經是一種成功，一種榮耀。

在追求夢想這個過程中，我們是在成長。

它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折和困難，但沒關系，跌倒

了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途不僅靠運氣，也靠自己創造出來。挫折是

最好的老師。

夢想不打折

夢是一種欲望，想是一種行動，夢想是夢與想的結晶。

夢想是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。人生，24---終，他成功了，他用堅強不屈的意志鑄就了千古絕唱，鑄就了終生的夢想！

26---我們要有翻越的勇氣；

如果現實是一座雄山，為了夢想，我們要有攀登的決心；

如果現實是浩瀚的海洋，為了夢想，我們要有搏擊的魄力。

無論歲月在我們臉上增添了多少痕跡，無論現實在我們心口劃過多少道傷痕，只要生命還在，追逐夢想的腳步就會繼續走下去！

堅守演講稿十篇二

內江某檸檬企業老板為給工人發工資而賣掉自己的住房，這原本是小事件，卻折射出“經營者的責任”這一道德和法律的大主題。

老板的行為，緣于責任。負責的行為，帶給他的不僅有發自內心的寬慰，還有大大的效益和無盡的贊譽。他在心里深深懂得：責任，生命的絢爛元素。

生命因為責任而異彩紛呈，生命因負責而光芒四射。

責任是一盞明燈，指引著“無怨無悔”的人生旅程;責任是精神支柱，是民族的精魂。多少仁人志士堅守責任這一道德和法律的生命坐標，撐起了華夏一片明凈的藍天，留下一個個清晰的文明圖騰!

屈原為責任而自沉汨羅，雖九死而無悔，一篇《離騷》萬古流芳，為盡責任而上下求索，千年粽子的香甜，是他生命意義的延伸;司馬遷，緣于對歷史的負責，受宮刑而忍辱負重，秉筆直書，一部《史記》彪炳史壇，成就“無韻離騷”的.美名;蘇武，緣于對使命和承諾的負責，百折不撓，拒絕封賞，于是有了長安傾城迎接漢史歸來的榮耀，有了“蘇武牧羊”的綿長情節;范仲淹，緣于對民眾負責，而留下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的頌詞;文天祥，緣于對國家負責，留下了“人生自古誰無死，留取擔心照汗青”生死抉擇的道德頌歌。

周恩來從小心系國家民族，立下“為中華之崛起而讀書”的志向。民族振興，是他的責任，因為責任，使他能成為新中國的第一任總理，受到中國人民乃至世界人民的尊敬和景仰。

堅守責任吧，朋友。對自己負責，生命因此而耀眼;對他人負責，生命因此而靚麗;對社會負責，生命因此而永恒。

責任并不是一個華麗而輕松的辭藻，它樸實而又厚重，嚴肅而又崇高。它是精神的支柱，力量的源泉。在物欲橫流的今天，責任不僅是一道法律的底線，更是一幅道德的風景。

責任，生命絢爛的元素;社會，因責任而和諧美好!

堅守演講稿十篇三

各位領導、評委、老師：

大家好！我今天我演講的題目是《堅守》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧！因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭！”是的，我就是一片綠葉，雖然平凡但無悔，雖然渺小但我不自卑。葉的夢想就源自于我的啟蒙老師——王斌。

打開我塵封的記憶，王斌老師依然站在那用石頭和泥土砌成的簡陋講臺上，語重心長地告訴我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人道理。帶著我們遨游知識的海洋。冬天，是他頂著寒風第一個來到教室為年幼的我們送來溫暖;夏天，是他用自己的雨衣裹著沒有雨傘的我們回家。兩鬢花白，身體瘦弱的他時刻充滿著無窮的力量。雖然直到退休他還是一位民辦老師，可是他還是默默地、執著地堅守這三尺講臺，也在我幼小心靈的深處播撒下夢想的種子。

種子慢慢發芽，夢想漸漸長大。我努力、我奮斗，終于“長大后，我就成了你。才知道黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。”

懷揣夢想，師范畢業的我也成為了一名光榮的人民教師。站在屬于自己的三尺講臺上，我覺得無比神圣。可是，在工作中，總是會遇到這樣、那樣的煩心事。正當我彷徨迷茫之時，有人給我指引了方向，她就是我的同事張春梅老師。她把每個學生都當成了自己的孩子來呵護，對工作兢兢業業，一絲不茍。可她就是忘記了關心她自己。她患有非常嚴重的心臟病，每次的上下樓梯對她來說都是一種嚴峻的挑戰。為了不影響給孩子們上課，她讓自己少喝水甚至不喝水，她說這樣就可以少上廁所，不用爬樓梯了。勞累過度使得她不得不做手術。手術之前同事們都去看她。我清楚地記得有人說：“你當初就不該那么拼命工作，要是早點去醫院，就不會這么嚴重了。”可是她卻說：“我不后悔，我就愿意當老師，我沒干夠，我離不開這三尺講臺！”就是這樣一句話讓在場的我們都為之動容。是啊，還有什么比看到孩子們一張張純真的笑臉更幸福的呢？她對三尺講臺無悔的堅守更加堅定了我的信念。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這是二十九歲的張米亞老師生前最喜歡的一句話。汶川大地震來臨之時，他以雄鷹展翅的姿勢護住了兩個孩子，用他的死換來了兩個孩子的生。當人們在廢墟之中找到他們的時候，老師的雙手還在緊緊地握著兩個孩子，怎么掰都掰不開。救援人員只有含著眼淚鋸掉了老師的雙手，孩子們得救了，而老師的生命就定格在那一刻成為了永恒。他用他年輕的生命詮釋了對這三尺講臺的堅守。

望著他們，我怎能忘卻最初的夢想。將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，在不斷求索中成長。我愿做一束火把，點亮孩子們前行的路；我愿做一束火把，引領孩子們的希望；我愿做一束火把，燃燒整個生命，演繹出我們精彩的人生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我愿用辛勤和汗水堅守這平凡的三尺講臺；我愿用青春和無悔編織五彩斑斕的夢！

堅守演講稿十篇四

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

中國，有白蛇與許仙真摯的愛情，有秦皇與漢武雄霸的才干，有嫦娥與萬戶偉大的夢想，有唐詩與宋詞不盡的哀怨。中國繼承大禹治水的智慧才華，愚公移山的鍥而不捨，運用女媧補天的精神與盤古開天闢地的膽識譜寫了中國古文化的傳奇與美麗，留下了彪炳千古的燦爛文明。

從“濃妝淡抹總相宜”的杭州西湖到世界屋脊上莊嚴神圣的布達拉宮，帶給我們的是那無限的神往；從山水到國畫，從漢字到書法，帶給我們的是那不盡的贊嘆；從麻布到絲綢，從笨重的泥陶到精美的瓷器，帶給我們的是那千年榮耀的“china”。

我曾癡迷于少數民族的服飾，它們古樸典雅而又各具特色。在苗寨中，人們依然保留著手工制衣的習慣。她們用臘染的技術以黑色為底，以粉紅、青色、白色等顏色為衣服配上花紋。姑娘們穿上這種衣服，更顯出她們的嫵媚溫柔，小伙子們穿上這種衣服，會愈發精神俊朗了。他們閒話自在，毫不遜色于國際時裝周上的模特。

而如今，為什麼這個枯于野火卻長于春風的漢文化得不到發揚？它們像長城的方磚一樣方正敦厚，像黃河一般的雄壯悠遠，卻屢屢受到韓文化的衝擊，難道是韓國文化優于具有五千年文明史的中華文化嗎？我不甘心，我們需要的是對自己的行為進行反思！

我們應該崇拜韓文化嗎？對于韓文化，中國文化是否就要不由自主地為之傾倒嗎？那麼，這樣與被外國入侵中國領土又有什麼區別了？與其遣責韓文化的軟入侵，倒不如去發揚光大中國五千多年燦爛的歷史文化，畢竟東亞文化的根在中國！

一千前我們遙遙，一百年前我們一度落后，在這繼往開來的新時代，我們必須重新認識中華文化，準確定位，發掘弘揚具有普世價值的中華文化，使之風靡世界。到那時，中國，我將再次為你而歡呼！

堅守演講稿十篇五

尊敬的各位領導、各位評委、各位朋友：

上午好！

我叫任麗君，來自汾河監察大隊，今天我演講的題目是《堅守帶給我的感動》。

感動是一種發現，于人于自然；感動是一種感激，于理解于關懷；感動更是一種動力，于思想于志向于行動。總之，我們的生命里少不了感動，是感動讓我們記住過去，體味現在，憧憬未來。

今天我要講述的就是發生在我身邊的感動。

在我們美麗的汾河公園，有這樣一群人，我們稱他們為汾河監察人。他們正穿梭在公園的每個角落揮灑自己的汗水，正堅守在自己崗位上書寫自己的故事，正在用自己的青春詮釋著汾河監察這一職業的內涵。他們雖然沒做什么驚天動地的大事，但他們年復一年，日復一日，立足平凡的崗位，熱忱服務，嚴格管理，保護環境，呵護家園。他們在平凡中蘊含偉大，在點滴中鑄造奇跡。

現在就請大家跟隨著我的敘述，來分享汾河監察人這種默默堅守的感動吧。

汾河監察人是我們住建系統里最年輕的一個集體，他們

當中的很多人都是一跨出校園，就把青春獻給了汾河，一晃十幾年，原來的青澀學生變成了風霜飽經的公園管理者，把自己最美麗的青春年華獻給了汾河景區的監察管理事業。面對著當前這個金錢至上，物欲橫流的現實社會，他們沒有放棄、他們沒有動心，因為他們堅守是一種對社會、對人民甘于付出的責任。

汾河監察人，從事著汾河監察管理，一年三百六十五天，無論春夏秋冬，不管嚴寒酷暑，沒有雙休日，沒有節假日，失去了與家人、親戚、朋友團聚的時間，十幾年如一日地奮戰在自己的崗位上。他們不抱怨，他們不放棄，因為他們堅守的是一種對社會、對人民全心全意服務的宗旨。

汾河監察人由于工作的特殊性，該休息時他們在工作，該吃飯時他們在執勤，他們的生物鐘完全被打亂，長期如此，他們當中得胃病者有之，患失眠者有之，經常犯頭暈者有之……，為了這份事業，他們做到了舍己忘我，奉獻了青春，付出了心血。他們沒有后悔，他們沒有埋怨，因為他們堅守的是一種對社會、對人民服務事業的執著。

公園公共設施，影響公園形象的游客進行了處罰教育，這名隊員下班回家途中就遭到了報復，當時眼睛被打腫了，住了好幾天院。諸如此類的委屈在他們好多人中都發生過。但是他們沒有畏懼，沒有退縮，依然義無反顧的堅守在自己的崗位。因為他們堅守的是一種對社會、對人民服務事業的追求。

目前，舉國上下正在開展保持黨的純潔性教育活動，他們雖然不全是共產黨員，他們雖然從事著平平常常的工作，但他們卻默默地用自己的言行一直在踐行著保持黨的純潔性，在詮釋著新時期共產黨員的先進性。可以說，他們用堅守在平凡中創造偉大，在小事中鑄就輝煌。

汾河監察人，我為你的堅守而感動。

汾河監察人，我為你的堅守而自豪。

此時此刻，在我們感動之余，我要替他們呼吁，希望廣大市民化感動為實際行動，愛護環境，文明游園，關心和支持汾河監察人；真誠的希望各級領導化感動為實際行動，創造更好地條件，來幫助和關心汾河監察人，讓他們堅守沒有后顧之憂，讓他們的堅守有動力，讓他們的堅守有價值。讓他們在汾河公園這個平臺上能夠實現自己的理想和抱負。

謝謝大家！

堅守演講稿十篇六

尊敬的各位領導、老師，同學們：

大家下午好！

我是x號選手，來自土木3班的張辛緣。今天，我演講的題目是《因為夢想，所以執著》。

人生一世，草木一秋，都是一個極其短暫的時間歲月，那么人究竟為了什么而活著？人生中是不是需要一種執著追求夢想的精神呢？俞洪敏說過：“一個不死心的人，一個心中總是有夢想的人，不管他現在多么的卑微，只要他執著在前行的路上，他就一定能走出很遠的距離。”執著，就是一種剛硬的精神氣質，一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種壁立千仞，無欲則剛的節操。在實現夢想的過程中，我們無法回避挫折，只能面對。只能在挫折中堅持到底，執著著，直到擊敗挫折。還記得嗎，如果沒有愛迪生的執著，生活中便沒有電燈的光明；如果沒有劉翔的執著，便沒有他們打破世界紀錄的成功。閉上眼，靜靜地體味，我不僅僅感受到了他們成功的喜悅，讓我感觸更深的還是他們那執著追求夢想的精神。

水滴穿石是一種執著，愚公移山是一種執著。我們因夢想而執著，就像麥哲倫，他也有一個夢想，那就是就是環游世界，證明地球是圓的，有人會覺得這是一個可望而不可及的人夢想，但他也是一個普普通通的人，他與我們不同的只是，他一直都執著于他的夢想，直至最后一刻。

“咬定青山不放松，任爾東南西北風”。執著是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅強穩定，堅守夢想；執著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的追夢；執著是熱情的投入，是對夢想一份深深的眷戀。

人生因執著而精彩，世界因夢想而絢麗。也許，我們選擇的生活和工作并不是我們的理想狀態，我們的夢想暫時還沒有實現，但是有夢想就有希望，只要不懈地追求，不斷地努力，朝著夢想前進，前進，再前進終有一天你會驚奇地發現，曾經埋藏在心底的那朵含苞待放的花蕊，在不經意間已經開出了絢麗的花朵。

夢想需要執著。執著的人，看到的永遠是希望，執著的人，總會有一個樂觀、積極向上的心態；執著的人，往往會享受到勝利與成功給他帶來的喜悅。努力，并不一定成功，但放棄則一定會失敗。執著會帶來勝利，在最后一秒未到來之前，結果永遠是未知數的。執著不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。

中國是追夢者的故鄉，也是造夢者的天堂。不論你身居達官顯位，還是身處平常街巷，無論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田園山水，只有有所執著才能置常人眼中的得失、榮辱于不顧，才能擁有笑傲人生的曠達與瀟灑。對夢想執著的是一場漫長的分期分批的投資，而成功是對這場投資的一次性回報。執著于自己夢想，追求一份成功與收獲，該是生命的價值與意義，只有堅守執著才可能有所收獲。

如果說軟弱是生命的悲哀和無奈，逃避是意志的沉淪和喪失，那么執著則是理想的升華和永恒。向著心中的夢想而執著地努力，不要留下任何的遺憾。漫漫人生路，不如意者十有八，怨天尤人無濟于事。

只有在執著中不斷進取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們未來大放異彩！

堅守演講稿十篇七

親愛的老師，同學們：

大家好!

不要因為走得太遠，而忘記了為什么出發。——題記雖然知道這是一個既定的結局，在它來臨的時候卻也有些措手不及。站在大四這個關口，人生的多種選擇已經初現端倪，彷徨有之，困頓有之，思慮的問題也越來越多。offer怎么選?落腳地在哪里?我要干什么?未來的人生，我要成為什么樣的人?好像這些問題都在一瞬間被擺在了眼前，不得不直面它。很多時候不得不屈從于外力的約束，如何能夠守住自己的心，護衛最初的夢想，是一個艱巨的任務。通往夢想的那條路，一定不是平坦的大道，如果沒有荊棘的裝點，唾手可得的成功可能也就沒有那樣美麗。

也許在努力的道路上會遇到困難讓我們疲憊不堪，也許沿途的如畫風景會讓人心有旁騖，但是從另一個角度來看，這何嘗不是生命給予我們的試煉，大浪淘沙始見金，能夠通過這個試煉的過程，就是我們完成蛻變的時刻。越是紛亂的時候，越是需要反思，越是迷茫的時刻，越是需要沉淀。每一次對自己心靈的叩問，對自身的認知都會變得愈加深刻。還記得大一剛入學的我們，懷揣著一份純真和夢想，入眼的風景都是生動，入耳的樂章最是動聽，徜徉在音樂的海洋里，慢慢走向自己的夢想。過了四年，在快要畢業的時候，我仍然會時刻反思自己所堅持的路，是否還是當初選定的樣子?我們在最初的時候許下的夢想，就是我們所渴求抵達的境界。

給予我們積極進取的力量，找對人生的方向，堅定前行。那些迎著清晨第一縷晨光練聲的辛苦，那些深夜里依然揣摩一個節奏表現手法的專注，還有那些反復練習過無數遍的基本功，就像一粒粒不起眼的塵埃，在流金歲月中慢慢的堆砌出夢想的雛形。很多時候，我寧可面對一段荊棘遍布的艱難旅程，也不愿意在日后回首往事的時候慨嘆唏噓的假設，如果當時更加努力一點，結果會不會不一樣?那只是一個失敗者背棄了初心的悔悟，沒有半分的實際意義。這世上哪一樣成功不是汗水和血淚構筑成的豐碑?哪怕是一株小草的破土而出，都需要恒久的奮斗和堅持。

我的演講完畢。

謝謝大家!

堅守演講稿十篇八

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

前不久，有兩件事引起了格外的關注，先是孔子后是老子被穿上了西裝，打上了領帶，作為代言人出現在人們的視野中。另一件事就是一些韓國人說孔子、西施和李時珍是韓國的。這兩件事也許成為了人們茶余飯后的笑柄，然而我們自己對中國傳統文化的態度又是怎樣的呢？這個問題值得我們深思！

傳統文化是民族內在的靈魂和血脈；是民族的身份證明；是維系國家統一和民族團結的精神紐帶；是中華兒女攜手發展的共同的精神家園；是民族凝聚力和創造力的重要源泉；是中華兒女生生不息的不竭動力！

然而對于中國的傳統文化我們似乎不太客氣。發生于上個世紀的“*”使文化倒退，“破四舊”等等更使中國傳統文化元氣大傷。傳統文化雖有不可避免的缺陷和漏洞但這始終都是中華民族的根，有缺陷我們可以慢慢地彌補而且哪個國家的文化又是完美無缺、無懈可擊的呢？又有哪個國家對本國的傳統文化鞭撻、摧殘得如此徹底呢？相反每個國家都在保護以前祖先遺留下來的建筑：一道城墻、一間屋舍、一座宮殿。無一不體現對傳統文化的敬畏與熱愛之情，這些建筑還留給人們一片精神領域，給予人們無盡的提示。

我們一貫的主張：取其精華，去其糟粕。表明缺點不是不能批評，我們一直強調推陳出新，表明傳統文化不是不能變，只是我們在做這些的時候應當非常謹慎，致力于發掘其永不磨滅的精神力量，弘揚其高貴的品質。可是就是有那么一些急功近利的人。一味的追求西方文化忘記了傳統，不顧一切地推陳出新，打著“發展”的旗號去打古建筑的主意。古代建筑凝聚了古代的精神文化，然而現在的我們卻因“發展”而背棄傳統，這合理嗎？回答當然是不合理，我們可以從古建筑中探究其當時的文化風貌。古建筑也是一種文化遺產！但是在這個物競天擇，優勝劣汰的時代不發展必然會導致消亡。所以我們應該將新文化和一些先進的西方文化提煉再注入傳統文化中使其煥發新生，激發出傳統文化的活力，我們還可以在傳統文化中提煉一些優質文化為現代化建設服務。

梁啟超曾經說過：我希望我們可愛的青年，第一步要人人存一個尊重愛護本國文化的誠意；第二步要用西洋人研究學問的方法去研究他得他的真相；第三步把自己的文化綜合起來形成一個新文化系統；第四步把這個系統往外擴充。

傳統文化是燦爛的同時也是脆弱的，他必須要我們心懷敬畏。他需要我們精心照顧，傳統文化須敬畏，不要讓傳統文化凐滅在歷史的長河中！

堅守演講稿十篇九

先給大家講個故事．大多數人應該都聽過它。

從前，有一個人叫瓊西，她得了重病，醫生告訴她將不久于人世。當時正值深秋，院子里的常青藤開始落葉。瓊西確信，當最后一片葉子落下，自己就該去了。可奇怪的是，那一片葉子竟怎么也不肯落下，瓊西因此受到鼓舞，堅定了要活下去的信念。在醫生的幫助下，瓊西最終戰勝了病魔，恢復了健康。

很巧的是，我在《讀者》上曾看到一個類似的故事：一個人在河里游泳，不幸被浪卷向下游，當他淮備放棄的時候，突然想起去年夏天看到一棵大樹的粗枝就沒在前方不遠處。一股求生的欲望一下子充溢著他的每根神經，他奮力掙扎，當他費盡九牛二虎之力抓到樹枝時，卻發現經過一年的浸泡，樹枝已經腐爛。這時候，救援的人及時趕到，他被救了起來，重新獲得了生命。

兩個故事的主人公用繩命為我們詮釋著這樣一個道理：守住信念就留住了希望。不難想象，如果瓊西聽了醫生的診斷后就躺在床上整日擔驚受怕，那么等待她的很可能就是死亡；同理，如果落水者放棄希望，那么他也只會藏身魚腹。

生活中時常會碰到這樣或那樣的困難，我們一定要堅守住自己的信念，不要被困難嚇倒。說到這，我順便提一下前兩天在拉呱上看到的一則報道，癌癥患者中有三分之一是自己擔驚受怕嚇死的，而大多數癌癥患者卻是以樂觀的心態面對癌癥，堅持鍛煉，與惡魔斗爭。他們之所以會堅持鍛煉堅持治療，是因為他們心中有一個不變的信念，那就是活下去！

從某種意義上說，人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。

俗話說：守得云開見月明。在烏云密布的夜晚，只要我們有著對明月的渴望和抱著明月總會出來的信念，靜靜地等待，往往最終都會等到明月普照大地的美麗瞬間。

信念有時徘徊于堅持與動搖之中彷徨于前進與退縮之中有時甚至會出現堅持比放棄還難的無奈。每個人都希望有一天能飛黃騰達，都希望能登上人生之巔，享受隨之而來的幸福果實。遺憾的是，人們往往堅守不住自己的信念。總覺得頂峰是那樣高不可攀，想象一下就已經足夠了。

我希望你我時刻都要記住，老天關了你的門還會為你留一扇窗。人不會一輩子都一帆風順，唯一可做的就是堅定信念，永不放棄。

堅持信念，便是堅守一份責任，堅守一種執著、一份理想。于是我們在黑暗的前行中不再膽怯，因為有了信念，就有了一種安慰與寄托，更有一份追求。

在不久的將來，我們將各奔東西，每個人都會去追求屬于自己的人生，無論我們以后從事什么樣的職業，無論我們以后在社會中扮演什么樣的角色，無論遇到多大的困難，一定不要放棄自己最初的夢想，一定要堅守住陪伴我們一生的信念！

堅守演講稿十篇十

各位評委老師，大家下午好。我今天演講的題目是《在平凡中堅守夢想》，剛才的那段話是20xx年度感動中國獲獎者—最美教師支月英。

支月英，江西南昌人，19歲不顧家人反對來到離家200多公里，離鄉45公里，海拔近一千米且道路不通的泥洋小學成為一名鄉村女教師，36年從支姐姐變成了支媽媽，教育了大山里的兩代人。支月英無私奉獻，甘于付出，讓人為之動容，或許在她心里，讓孩子們走出大山是她一直堅守的夢。20xx年2月4日，濱城區“學標桿、爭一流、上水平”解放思想動員大會召開，明確提出要對標學習，查找短板，還要通過學習標桿，提升思想境界，我認為支月英就是我們學習的榜樣，我們學習的標桿。教師是一個平凡的職業，職業教育的教師也是一樣，他們在平凡的崗位上堅守著自己的夢想。我慶幸自己是全國30萬職教人的一員，我的夢想就是讓我所帶的孩子們能通過高考進入大學，去開拓自己的視野，豐富自己的經歷。

我帶的班級是16級學前一班，30個女孩，多來自縣區的鄉鎮、農村。他們沒有很好的成長環境卻希望通過高考能改變自己的生活現狀，他們活潑、貪玩、任性，總想著青澀的臉蛋通過化妝變得漂亮。16、7歲的青春年華總覺得自己已經長大。作為16級學前一班的大家長，我覺得我應該向支月英一樣為他們的成長保駕護航。

教學專家林格說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。”我認為在完成學校老師常規工作的同時，更要走進學生的內心，關心他們生活，關注他們的學習和成長。為了能與孩子們心貼心的相處，最美教師支月英無論刮風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。在實際工作中，我特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎。除了關心學生的生活外，我還非常關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以我經常在班級里強調知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創造好的學習條件，并經常和任課老師取得聯系，掌握情況，還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。

每當工作遇到困難，我都會想想支月英老師，她幾十年堅守在偏遠的山村講臺，交通不便，食品稀缺。但就算是這樣，冬去春來，寒來暑往。這位外鄉的女教師，用自己35年的傾心守望，兌現了自己的承諾，成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。并且，她努力創新教學方法，總結出適合鄉村教學點的動靜搭配教學法。我被支月英深深感動，為了更好的學習支月英學習，我訂購了教育書刊《班主任》理論與學生的實際相結合，掌握了學生的身心發展特點，更加得心應手地開展班主任工作。在課堂上，更是根據掌握的學生情況，靈活運用講授法、討論法、情景演示法等多種教學方法，提高了學生的學習興趣，取得了較好的教學效果，同時，也增進了與學生之間的距離。

從教四年，沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，就是這種日復一日的堅持，就是這份承載生命成長的責任，讓我一直堅守。作為16級學前一班的大家長，我愿在平凡中堅守夢想。

堅守演講稿十篇十一

我是一名石油行業的井下作業工作者，今天我站在這里，為我是中國石油人而感到驕傲!

多年來，我們遠離家鄉，遠離親人，獨自在異鄉工作，正如我們盼望青海油田的壯大一樣，家人期盼著我們的平安。從勘探、采輸到煉化，石油的整個生產過程，處處都充滿了安全風險，所以說，安全于石油人，是密不可分的。而我們每個人都能做到的，就是堅守自己的崗位，嚴格做到我的崗位我負責，我的崗位您放心!全面提高個人的安全意識，環保意識，愛崗敬業，堅守平凡!

頑強抗敵而壯烈犧牲，但我們要像他們一樣，愛崗敬業，忠誠于崗位，做好自己崗位的螺絲釘。我們要以同事為伴，以團隊為單位，增強集體的核心力量，把自己的工作做好，做細，掌控好工作的每一個環節，真正的做到干一行，愛一行，專一行，行一行。

如果說愛崗敬業是工作標準，那么堅守平凡就是人格操守。雷鋒同志曾在

日記

一個煙頭，54條人命就喪生于一個煙頭。事情就這么簡單，簡單得讓人難以承受。事故已事過境遷，但這場火災留在我們心中和印記卻遠遠沒有結束。我們每一個員工在企業的生產經營過程中都要把責任落實到每一個細節，要把責任具體分攤到每一個人身上，堅守平凡，守好自己的每一班崗。只有這樣，才能防范企業經營管理中的“煙頭”，確保企業持續健康發展。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。從我做起，從小事做起，從現在做起。上下一心，為建設新時代的中國石油奮勇前進，共同譜寫中石油未來發展的美好新篇章!

堅守演講稿十篇十二

大家早上好。今天我國旗下講話的題目是《學會堅守》。

盈盈月光，我掬一杯最清的；落日余暉，我擁一杯最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我采擷世間最重要的——堅守。

蟬的一生，令人驚嘆！它的幼蟲要深埋于地下，深埋于那個只有黑暗、沒有光明的世界四年。在它們走出黑暗、迎來光明的。那一刻，鳴叫之聲響亮地令人驚訝！它，四年不鳴，默默無聞；四年后，卻一鳴驚人。

四載黑暗，孕育出了一朝輝煌！

聽著蟬的陣陣鳴叫，不禁神思飛揚：

猶蟬般堅守，也能如蟬般鳴叫！

在這“熬”、“韌”、“磨”、“礪”的堅持下，輝煌才得以破土，得以崛起，得以噴發，得以升華，得以一鳴驚人。于是，當歲月的塵埃化作閃光的亮色時，久遮的黑暗變為耀眼的光明時，生命的力量才得以噴涌而出、勢不可擋。所以，我們要使人生展現出光芒，就要有耐得住寂寞、抗得住苦難、經得起誘惑的心！

親愛的同學們，就讓我們一同學會堅守，執著追求，讓生命得以鳴叫，有雙手托起更美好的明天！

我的講話完畢，謝謝大家！

堅守演講稿十篇十三

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在社會一步步向前發展的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的愛之堅守演講稿，歡迎閱讀與收藏。

記得剛上大學那會，第一堂教育學課。老師對我們的第一句話就是：“祝賀同學們選擇了這個天底下最光輝的職業，大家將來都是人類靈魂的工程師。”聽了這句話，我們笑了，或許是因為這份職業的光榮。當我真正踏入三尺講臺，手握粉筆面對著五六十個孩子揮灑知識的時候，我才慢慢發現，要配得上這天底下最光輝的職業，這人類的靈魂的工程師稱號，并不是你是一個“老師”就可以的。必須要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心才能承當此名。

這樣的老師，在我們__中前輩中就比比皆是。他們以校為家，堅守在__中，這塊遠離繁華的小山坡上。他們用智慧澆灌著這些鄉村的花朵，他們用愛滋潤著農家的希望，他們用德培育出山村的鳳凰。就如我們辦公室的張__老師，來__中十來年，年年擔任著班主任。她所帶的`班級總能在平行班級中暫露頭角。我一直問她：“善良姐姐，你的班級為什么怎么是這么好呢？傳授一下經驗吧“她總是笑著，半天玩笑地對我說：”呵呵……我的經驗你是學不來的，我體型大，有‘門神’效應。“我也信以為真，直到我親眼看到那些事，我才發現”門神效應”并非她的經驗。

有一天，她在備課的時候接到一電話，立馬喜笑顏開，“哈哈……是你啊？你現在在哪啊？最近怎么樣？身體如何了？……”一連串的問候之后就是靜靜的聽著，嘴里開心回答：“哦，那就好，只要你按照醫生的去做，肯定會好的……“可旁邊的我分明看到她眼眶內強忍著，轉動著的淚花。掛完電話后的她再也忍不住地哭出聲來，我們想安慰著，卻不知什么原因。直到她稍微平靜下來才告訴我們，”剛接到的是一個前幾年畢業的學生的電話，以前就聽過他得了抑郁癥，一直以為已經康復，可從剛才的電話的里可聽出，還是比較嚴重。我很擔心他，我怕他……“說到此抽噎著。我站在她的身邊，不知道怎么安慰。因為這樣如母親擔憂孩子般的關心，除了孩子能好，是沒有語言能夠安慰的。我只能祈禱，希望這個孩子早日康復，愿這個如母親般的園丁能重換笑容。

看到這些，我才明白，張老師的“好班“不是”門神效應“的產物，而是對學生仁愛的結晶；我才明白“天底下最光輝的職業“”靈魂的工程師“真的不僅僅是一份職業，它是給學生一瓢水的一桶水，它是發自內心的一份仁愛，它是在愛的崗位上的執著堅守。

堅守演講稿十篇十四

各位領導、同事：

大家好！我是xxx，今天我演講的題目是“堅守初心、勇擔使命”。

今年，是中國共產黨成立100周年。百年來，從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，再到黨的十八大以來黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，我們黨始終堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。展開百年波瀾壯闊畫卷，為人民利益不懈奮斗是鮮明底色；回望艱辛創業歷程，櫛風沐雨、披荊斬棘，初心歷久彌堅。

光輝百年，我們將多少坎坷踩在腳下；新時代感召，唯有不忘初心，勇擔使命，才能開啟“雖千萬人吾往矣”的勇毅篤行。

“走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”不忘初心，才能堅定前進的方向。作為一名90后，我們出生就是和平年代，享受著無憂幸福生活，而那些拋頭顱灑熱血的前輩，我們不能忘。巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、翻越大雪山……歷經千辛萬苦才換來祖國今天的繁榮強盛。

時代的不同決定了我們的使命的不同，雖然我們不需要用鮮血和身軀完成使命，但我們都有一個共同的目標：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。作為一名組織人事局工作人員，我也將“不忘初心”作為行動指南，盡心盡力、盡責盡職，切實做好工作中每一件小事，防范每一絲風險。

新時代呼喚新擔當，新擔當需要新作為。勇擔使命是我們90一代應該肩負起的偉大責任。雖然很多人都說，90后是垮掉的一代，但是我們用實際行動否定了這些說法。在廣西壯族，優秀黨員黃文秀把生命都奉獻給了貧困山區，為脫貧攻堅事業堅守到了最后一分鐘；在湖北武漢疫情中，各地馳援的隊伍中，90后占了很大比例，黨員同志身先士卒，堅持幾個月在工作崗位上，最終帶領大家戰勝了疫情；在中印邊境線上，戰士們寸土不讓，陳紅軍、陳祥榕、肖思遠、王焯冉以及邊境戰士們敢于斗爭、敢于勝利，展現出誓死捍衛祖國領土的赤膽忠誠！他們，都是我們的榜樣，為我們的前行照亮了方向。

歷史是最好的教科書，學黨史、感黨恩、跟黨走，在實際工作中更要做到從黨史中汲取經驗，學好黨史，才能更好的為園區服務，為群眾辦實事。

中國共產黨一百年的光輝歷程，是一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，是一部催人奮進的長歌史詩。生在紅旗下，長在陽光里，我們無時無刻不在慶幸生在中國，跟著黨走。現在的生活是無數革命先烈用鮮血換來的，更應該加倍珍惜，牢守初心，勇擔使命，在黨和人民需要我們的時候能夠挑起重擔，昂步前行！

堅守演講稿十篇十五

本文目錄

堅守演講稿

教師演講稿精選：堅守踏實快樂耕耘

先進教師匯報演講稿：堅守一方凈土，用愛寫好師德

師德演講稿(堅守一方凈土 用愛寫好師德)

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

身為教授的當代作家賈平凹有一幅

對聯

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤本文來自本站網不是好事嗎?老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎?”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個——愛。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

堅守演講稿（2） |

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尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好!今天我演講的題目是《堅守踏實 快樂耕耘》。“創先爭優”活動開展以來，全國上下積極地投入到此次活動中。作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有淚水，但我都從沒有退縮。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

那是我教三年級的時候，班里轉來一名男生。他很是與眾不同，課前準備總是雜亂無章，課堂上更是隨隨便便，沒有良好的習慣。為此我嚴厲地批評了他幾次，可他卻不屑一顧，仍我行我素，甚至有一次竟然公然頂撞我。那天，我剛布置好了課堂作業，同學們開始認認真真地寫，而他卻沒聽見似的在玩，我提醒他：“抓緊時間寫作業!”他卻沖著我瞪起了眼睛，回了一句：“我這扁桃體發炎了，都是你逼的。”頓時，“唰”地一聲，同學們抬頭驚駭看看那位同學又看看我，我不由得怒火中燒，該怎樣收這個場，看著他倔強的眼神、不肯低下的頭，我意識到：硬碰硬后果更是不堪設想，我要用教育智慧戰勝他，于是我克制自己冷靜下來，我強壓怒火，對他說：“好，你先寫作業，下課我們好好聊一聊。”

后來，我又找到孩子的家長，了解到這個孩子從小就百依百順，沒受到批評，這種無拘無束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴厲，讓他產生了強烈的抵觸情緒。了解了問題的癥結所在，我決定對癥下藥。課上，我當眾表揚他的進步;課下，我批評他的不足。漸漸地，我欣喜地發現他變了，見到老師他能主動問好，課堂發言積極踴躍，顯然他已經懂得了老師的批評也是愛，只不過愛的方式表達有所不同。我們要教育好學生，不僅面對的是一名學生，還有他的家庭，他的成長環境。教育呼喚智慧，因為這是教育的本質和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧，因為只有教育充滿智慧，才可能培養出有智慧的人。

所以，“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。

我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣” 我們要不斷反思自己的教育教學，如果說愛生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的教師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學生的心里，把知識一道帶進去。

時光飛逝，歲月匆匆，轉眼，我已經在三尺講臺耕耘了八年，我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻著，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應該“甘為人梯，樂于奉獻”;我是一名預備黨員，就要“堅守踏實，快樂耕耘!”

“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗”各位同仁，無論前方的路如何，我相信只要我們心中有愛，讓我們在平凡的崗位上創先爭優，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為海拉爾區的教育事業貢獻我的自己的微薄之力，為鮮紅的黨旗增光添彩!

我的演講完畢， 謝謝大家!

堅守演講稿（3） |

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我的成長與領導的關心，老師、同行們的幫助是密不可分的。在我即將走上講臺之前，我的班主任給我一句贈言——“永遠當一個三好生”。我想這是老師對我的最基本要求，也是老師對我從教后寄予的深情期望。時光易逝，青春易老，我從一位滿腔熱血，懷著對教師這一神圣職業的無限向往，帶著恩師的重托，到親臨三尺講臺，默默地傳授知識，桃李天下。我深深地感受到作為一位農村老師在教學教研路上的艱難與困惑，酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂,每當看到自己昔日的學生,今天能走出大山成人成才,心中總會涌起一股股強烈的成就感。但恩師的贈言一直激勵著我，使我一直兢兢業業。

一、愛崗敬業，是我的信念

xx年我從黃石理工學院大門走出后，就一直堅持在最邊遠、最偏僻、最艱苦的梅田中學從事教育教學工作。在這里除了清新空氣,淳樸的民風外，無論自然環境，還是工作、生活、學習條件都非常差，外地教師都不愿意到這個窮鄉僻壤來任教，被調到這里來工作的，都有一種被發配邊疆“流放”的感覺，總是千方百計往外調。在學校里自己燒火煮飯，這對于剛走出師范校門的我，確是一個嚴峻的考驗，但看著一張張天真活潑的臉蛋，一雙雙對知識無限渴望的雙眼，惡劣的生活環境，艱苦的工作條件早就拋之云外。我心中時時會涌起一股股強烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著破爛，但他們需要知識；這里的條件雖然艱苦，但對于貧困山區只有知識才能擺脫貧窮，才能改變落后的面貌。為了山區的教育事業的發展，我把自己的青春奉獻給生我養我的故鄉，把自己所學的知識無私地傳授給山里的孩子們。無論條件是如何艱苦，山村生活是何等的清貧與寂寞，我總是愛生如子，愛校如家，把教學工作放在首位，工作勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，用《教師職業道德標準》來嚴格要求自己，認真做好教育教學工作，事事以身作則，處處起模范帶頭作用，做到言行一致，教書育人，為人師表。

近年來，隨著教育改革的深入，經濟發達地區的辦學條件、工資福利與鄉村學校相比簡直是天差地別，就在上半年，在深圳一所學校當領導的同學打電話給我，問我想不想到外面去發展。但懷著一顆赤誠的心，為了山區的孩子，為了貧困、邊遠農村的教育事業，我婉然謝絕，仍然兩袖清風站在山村教室的三尺講臺上，用僅有的一支粉筆和滿腔熱血，為農村培養出一批批新的接班人，我深深地扎根在這片土地，默默地耕耘，是因為培育山區的后代是我最大的心愿，催筍成竹是我無悔的追求。

二、關愛學生，是我的天職

蘇霍姆霖斯基說：沒有愛就沒有教育。這里的愛一方面指教師對教育事業的愛，另一方面是指教師對學生的愛。是的，師愛真的是很偉大。熱愛每一位學生是教師的天職，也是教師職業道德的基本要求。關愛學生，尊重學生的人格，教師把自己的知識、才華和畢生的精力無私地奉獻給學生，學生也一定會熱愛教師、信賴教師，把教師的教導化為自己的思想和行為。所以每個教師要真心實意地去愛每一位學生，要特別“偏愛”、特別關注那些所謂的“后進生”，用愛心換取孩子的真心。

1、以情換心。后進生因知識缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上進心。因此教師必須主動和他們交知心朋友，處處關心愛護他們，要以情換心，讓后進生感到“從未有過的溫暖”，嘗到愛的滋味。記得有個叫邱小亮的同學，開學的第一個早自習，我帶他們讀完單詞后就讓學生們自己讀，結果就他一個人斜坐在位子上不讀，我做過去問他原因，他說：“我一個也不會讀”。我說：“不要緊，我一個個教你讀。”他楞楞的看著我然后用力地跟著我讀。后來，他給我寫了一封信說我是唯一一個對他這么好的老師。以后的課堂上他都很用心的聽，英語也提高了不少。是啊！真誠的一點愛，溫暖了他那顆被冷落的心，通過各方面的特別“護理”，他進步了。

2、尊重信任。一次，學校決定舉行演講比賽，我把這個消息告訴同學們，教室里立刻沸騰起來，大家踴躍報名，經過挑選，我決定讓學習成績較差，口頭表達能力較強的兩位同學參加，然而同學們卻議論紛紛，說什么讓他們參加比賽，我們班一定輸定了，我堅信地說：“同學們，我們要相信他倆，一定能取得好成績。”他倆激動地說：“我們一定盡最大努力，力爭第一。”經過指導和他倆的努力，終于分別奪得演講比賽的第一、三名。由此可見教師對后進生的尊重信任，能調動他們的積極性和主動性，激發起他們的自信心。

3、關心理解。后進生雖差，但只要關心和理解，他們便能進取。我非常尊重后進生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面像慈母般關心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心里話掏給我。如有個學期初，我收到一個學生的紙條：“老師，我的英語很差，但是我很想學好它，你能幫幫我嗎？”我仿佛看到他那對知識的渴望和那哀愁的目光。我把有關書籍交給他并每天給他補課，他感動得熱淚盈眶：“老師，我一定要學好英語。”的確，他履行了自己的諾言，成績有了明顯進步。此事使我認識到師生之間的關心理解是多么的重要。

我善待每位學生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進生歪曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長，學業有所進步。每當碰到自己教過的學生，不管過去他們成績如何，那怕只教過他一年半載，甚至沒有教過，時間已過那么久，今天能聽到他們親切地叫聲：“老師，你還記得我嗎？”我就心滿意足了。每次放假，好多學生都抽空來看我，是我莫大的安慰，我想這就是愛的回報吧。

三、探索創新，是我的追求

勇于探索創新，是新時代對教師提出的新要求，也是區別傳統的“教書型”教師與現代的“教科型”教師的一項重要標志。面對二十一世紀，國際競爭更趨激烈，科學技術迅速發展，這對教育提出了更高的要求。教師是學生學習的促進者，是教育教學的研究者。時代在變化，社會在發展，如果不與時俱進，開拓進取，加強學習，就難以適應新時期發展的需要。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識，長期以來我堅持在教學的第一線，在教育教學中苦苦地探索與研究，狠抓課堂教學質量，深化課堂教學改革，積極探討實施素質教育的方法。由于地處偏僻、交通不便、信息不靈，教育經費奇缺，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書都非常難，更不要說采用多媒體等現代化教學手段進行教學，如此的條件，山村中學的教學、教研之路的艱辛是可想而知的。為了教學需要，每每到外面去，我就往書店里跑，買來有關教育教學參考資料，訂閱各種報刊雜志，以擴大自己的知識面和業務水平。同時加強與同學、老師、兄弟校的聯系，虛心向資深教師請教，及時捕捉教學動態與信息。在我成長過程中，我得到有許多同行的關心與幫助，其中影響最大的有兩位老師：一位是我們學校的副校長邱建華老師，他曾語重心長地對我說：“作為一名教師，一定要從專業方面發展，這樣才能讓自己有所作為。”另一位是我們英語組組長陳文華老師，她對教育事業執著追求，在教學教研中，她經常不厭其煩地給我指導、幫助與鼓勵，如怎樣寫好

教案

這些老師在平凡之中有偉大的追求，在平靜之中滿腔熱情，在平常之中有著極強烈的責任感。他們在平凡的教學崗位上，做出不平凡的事，我從他們的身上，看到自己的不足，與他們相比我是如此渺小，今后我要以他們為榜樣，為了山區的教育事業，為了使自己成為新時期下的一位合格教師，我將會把過去的榮譽看著一個新的起點，作為一種新的動力去不斷學習，努力工作，永遠爭當一位“三好學生”，以報答人民的養育之恩。

最后，我用一首小詩送給各位辛勤的老師們：無須廣袤的田野，無須肥沃的土壤，那一方教室、三尺講臺，是我耕耘的地方，傳播科學、開啟智慧，挖掘知識的寶藏。春來秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。無須華麗的舞臺，無須動聽的樂章。那一塊黑板，幾支粉筆，任我瀟灑四方，

勵志

梅田中學?? 阮星

堅守演講稿（4） |

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“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！

也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎？老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎？”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個——愛。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。