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學校自評報告篇一

呼蘭區孟家中心小學校

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量。自省、市提出創建義務教育學校標準化建設以來，我校組織全體教師認真學習有關文件精神，讓全體同志解放思想，提高認識，明確創建標準化學校是一項基礎工程和重點工程，是學校教育發展的機遇和平臺，也是一所名校成長的必由之路，更是造福一方百姓的惠民工程。根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，努力實現學校標準化建設，結合我校實際，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、準備階段

1．學校成立自評領導小組和專項評估小組。領導小組由校級領導組成，由校長任組長，負責組織領導自評工作。成立辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理四個專項評估小組，由校長、副校長任組長，負責具體項目的自評工作。

（1）、標準化學校建設工作自評領導小組 組 長：孫柏謙

成 員：井瑞珅 馬洪文 朱宏偉 范全厚 教育教學工作自評小組 組 長：井瑞珅

成 員：馬洪文 吳鳳君 范全厚 朱宏偉 教師隊伍工作自評小組 組 長：孫柏謙

成 員：井瑞珅 馬洪文 朱宏偉 范全厚 學校管理工作自評小組 組 長：孫柏謙

成 員：李彥英 溫海軍 范全厚 朱宏偉

2．學校建立健全自評工作制度，實施督導評估目標責任制，把督導評估指標分解、落實到具體部門和具體人，使每一個部門和每一個教職工都有相應的指標責任。每學期制定學校自評方案和自評工作計劃，并組織實施一次自評工作。

二、實施階段

1、組織全校教師學習上級義務教育標準化建設工程有關文件精神及學校自評方案、計劃等。做到統一認識，掌握標準，把握要領，規范操作。

2、學校各部門和教師依據相應的責任要求和《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，廣泛收集信息、梳理分析，征求學生、家長及社會對學校標準化建設的意見，將過程性自我評價融匯到日常工作中。

3．領導小組按照評估指標要求，審定專項評估小組的自評意見后，對學校整體工作進行全面衡量，綜合分析，確定自評結論、自評分數，共４個一級指標，19個二級指標，61個三級指標和131個評估要點。總分值滿分為1000分。評估結果為987分。

三、工作主要成績與問題 工作的主要成績：

（一）、辦學條件（分值400分 實得395分）

1、學校規模（分值20分 實得20分）班級數：12個班級，389名學生，一學年平均每班 32名學生。

2、學校設置：（分值30分 實得：30分）選址：學校按要求依法設置。位于村外。

網點布局：人口規劃、學校規模以學校服務為半徑的要求達到要求。學校大門兩側平坦，安全無隱患。

校園周邊環境：校園周邊無網吧、無游戲機室、無歌舞廳、無臺球室、無網吧等經營性場所。

學校功能區域：學校建設規劃能夠依據規模和需要，做到合理布局，功能齊全、環境優美。

3、用地面積（分值30分 實得30分）

校園面積：學校占地9400㎡，生均校園面積24.2㎡。綠化面積200㎡，生均0.6㎡。生均運動場地12.5㎡。設有75米環形田徑場一個；設有二個標準水泥籃球場地。學校生均校園面積、運動場地均達到標準。

4、校舍面積（分值86分 實得 85分）

生均面積：學校生均校舍面積5.3平方米，達到要求。教學及輔助面積：普通教室12個，教室每班使用面積52平方米。學校有多媒體教室、語音室、音樂室、美術室、圖書室、科學實驗室、儀器室、準備室、檔案室、體育器材庫、心理咨詢室等各室使用面積均達到標準化的要求。

生活用房：學生無飲水設施、衛生間符合要求、蹲位夠。扣1分。

5、設施設備（分值142分 實得138分）

校園設施：學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報和宣傳欄。

教室設施：教室設施標準。各功能室齊備。器材配備齊全。

現代信息技術教育裝備配備：學校未實現與互聯網相連。扣4分。

綜合實踐教學器材齊全；圖書數量5876冊，達到生均15冊要求。

6、教育投入（分值92分 實得92分）

教育經費足額到位，能保證校舍，設施設備得到及時增添和維護，能保證教育教學需要。教職工工資按時足額發放。公用經費達到省定標準以上，保持逐年增長，并按照國家有關政策使用。有貧困學生救助機制，貧困學生得到及時救助。

（二）、隊伍建設（分值200分 實得198分）

1、領導班子（分值60分 實得60分）

我校校長符合任職條件，政治素養較高，能夠深入領會國家辦學宗旨，為人正直、公正、廉潔自律，具有較高的社會責任感與為全校師生的服務意識，思想作風民主、平等，實事求是并經常反思自己，不斷進取；校長有較好的業務素質，善于對師生進行人文化管理，設身處地為師生著想，協調各種矛盾，總結工作經驗，把自己的辦學思想變為教師的自覺行動，形成較強的凝聚力，樹立全校一盤棋的思想。

領導班子成員符合任職條件，勝任領導工作，成員齊全，分工明確，學歷與職稱合格率為100%，身體健康，能力互補；班子成員之間相互尊重、團結合作、有民主平等的交流氛圍與有效的決策機制，各成員善于承擔責任，勇于剖析自己，不斷改進工作方式，形成合力。班子為師生的服務意識強，在師生中有較高的威望，群眾滿意率在100%。

2、教師隊伍（分值140分 實得138分）

我校共有教師35名，其中有專任教師30名。教師學歷達標率達到了100%，從職稱看，小學高級教師16人，教師年齡結構合理。我校完善了教師崗位責任制，能合理地為教師安排適合自己的崗位，讓每個教師都能發揮自己的特長特色，各室、各部門都建立了比較科學的相應制度，使每位教師都能夠在自己的崗位上遵章守矩地正常工作。

尊重教師的權力，鼓勵他們的創新精神，建立了教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度。讓每個教師在自主評價，師師互評、師生互評的過程中對自己有公平、公正的評價，同時又明確了家長對于教師的評價要求，廣泛征求家長的意見和建議，制定了幫助措施。發揮家長委員會的評價作用，學期末利用學生座談會、家長會，讓每個學生、每個家長對教師的教育教學工作給予評價。在日常教育教學工作中，校領導勤與每位教師進行交流與溝通，在了解教師思想動態的同時，給教師以人文的充滿激勵性的評價，讓每個教師都能去除思想包袱，輕裝上陣，工作成績都有了很顯著的提高。在期末總結會上，學校領導及每個教師都能彼此給予發展性評價，進一步明確了努力的方向。學校依據法律法規政策落實教師待遇，制定維護教職工的晉職、晉級、獎懲制度，并能有效執行，教師滿意率達100%。學校完善了個性化的教師專業發展檔案，層次分明地積累了每個教師的所有政績與業績材料（新教師與骨干教師都能通過積累的材料體現自己的發展及所起到的引領作用），能科學、及時、有效、屬實地記錄好教師成長發展的全過程，并幫助每位教師樹立了自信、為取得更大的成績增添了無窮的動力。

校領導非常重視對教師的全方位的培訓，在一學期以來的高強度崗位大練兵培訓之下，我校教師均具有了先進的教育教學理念，教師專業知識扎實，能勝任學科教學。為了使每位教師在實踐中不斷學習、反思、改進和提高，我校開展數學、語文團隊為教師講課示范，豐富青年教師的“內功”。開闊了所有教師的視野。規定青年教師練習三筆字，簡筆畫，根據自己的在教育教學工作中的缺欠自主學習一些專業知識，定期檢查教師的自學筆記，并通過這一平臺肯定成績，指出不足和教師應該努力的方向，用這種方式與青年教師進行心與心的交流，大大地激發了青年教師進一步追求進步的積極性，從而促進了青年教師的快速成長。學校在資金緊張的情況下能夠優先保障教師的培訓經費。

我校采取了學習、實踐、再學習、再實踐的校本培訓方式，使廣大教師的綜合素質有了較大提高。幾年來以來相繼培養省級骨干教師1人，區級骨干13人。教師學習的積極性有待提高扣2分。

（三）、教育教學（分值300分 實得296分）

1、辦學方向（分值40分 實得40分）

貫徹方針：學校在教育教學中全面貫徹落實教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

學校文化：學校有優良的校風、教風、學風。校園干凈、整潔、美觀、有序。開展了學校藝術節、運動會、速滑比賽、書畫展等內容豐富、形式活潑的校園文化活動。

依法治教：堅持依法治校，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。無嚴重的違法違紀的現象。

自主評估：建立了自主的評估制度，能做到全員參與。每學期末上報自評報告。

2、德育工作（分值60分 實得60分）

學校建全了德育工作管理體系，有完整的規章制度，有工作計劃、措施、總結和經驗。以學校為主陣地，課堂為主渠道深入開展德育教育。每個星期，由大隊部組織值周教師與值周學生對全校進行養成教育的督促與考核。嚴格執行《小學生日常行為規范》。學生行為合格率在98%以上。

學校組織各班級建立家長委員會，健全了家校聯系制度，班主任利用雙休日及寒暑假對學生進行有針對性的家訪。關注留守兒童的成長，對個別貧困的學生進行愛心捐助，保證他們受到良好的教育。逐漸形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作網絡。

3、教學工作（分值110分 實得108分）學校按照新課改的要求更新教育觀念，轉變教學方式。全面執行國家課程方案（教學計劃）和課程標準，開齊、開全各類課程，開足課時，無增減學科、課時和趕超進度的現象。基本落實了國家、地方和學校三級課程，課程安排管理有總課表、班級課表和作息時間表等。學校的課程有計劃，體現學校特色，有教師、有檢查、表彰獎勵，使校本課程真正發揮了作用。

我校積極開發和利用校內課程資源，充分發揮了圖書柜、實驗室、電教室、微機室、美術室和電子備課室各類教學設施的作用，但對資源有效性整合還不夠，扣2分。

各位教師能引導學生獨立思考、自主探究、合作交流、動手實踐，充分發揮了學生的主動性、能動性和創造性。非常重視信息技術對教學過程的作用，使各科電教手段得到了合理利用，提高了教學的效果。

學校開展了校體育運動會，通過“陽光體育運動”的系列活動的開展，學生的綜合素質得到了進一步的提高。學校認真執行《學校衛生工作條例》，搞好校園衛生和個人，關注學生的健康，開好音樂、美術課。參加了中小學生的體檢活動，98%的學生達到體質健康標準。

4、評價考核（分值45分 實得43分）

我校有科學適用的考試、考核、考察制度和資料。學校為教師和學生建立了成長記錄袋，里邊記錄著師生每次活動時的獲獎證書及證明。學校每月都有單項測查，有各學科的期中考察和期末考核，使師生在參與的過程中樹立自信，培養能力。評價體系有待進一步完善，扣2分。

我校每位任課教師都能根據所任學科，認真學習課程標準，努力領悟其涵，根據新的課程標準開展教育教學工作，使每個學生都具有主動學習的愿望和興趣，能運用各科正確的學習方法來提高自己的學習水平。并能運用已學知識，以有經驗的技能獨立分析和解決問題。

5、普及程度（分值45分 實得45分）

適齡兒童入學率達100%。我校能始終從每個孩子的發展出發，做好一切工作，保證了每個孩子受教育的權利。特別招收殘疾兒童入學。為切實保證學區內的每個小學生都能完成小學學業，每年度伊始，都會根據實際情況制定“控輟”方案，并與每個班主任簽定“控輟”責任狀，并能針對臨時出現的一些狀況（個別孩子的突然的家庭變故），適時、及時地召開“控輟”工作會議，議定解決的辦法，從而保證了0%的輟學率。本學區的適齡兒童都能按要求完成小學教育。

（四）學校管理（分值100分 實得98分）

1、組織管理（分值30分 實得30分）

學校實行校長負責制，并建立建全校長辦公會議制度和教職工大會制度，加強民主監督與管理。依法治校，依法辦學，有健全的部門崗位責任制。建立各工作環節的責任體系。各學年組及各功能教室都安排了具有高度責任心與事業心的優秀教師作為負責人，認真執行各項管理制度。

2、財務管理（分值10分 實得10分）

學校的每項開支都向教師公布，并且請示上級領導后方進行實施，從不亂花一分錢。實行報賬制。

3、設施設備管理（分值10分 實得8分）

學校健全了對教學儀器設備、圖書資料、生活衛生設施、安全設施等方面的管理制度并安排專人管理，帳物相符，教育資源合理配置，提高使用效率。注重固定資產管理，學校要求責任人定時檢查與維修。由于管理到位，無人為損壞現象的發生。但是桌椅有劃痕扣2分。

4、安全管理（分值25分 實得25分）

學校把安全教育作為學校最重要的工作，做到“警鐘常鳴”。我們具體作了：逢會必講安全工作，讓安全兩個字牢記全體師生心中。做好學生上學、放學、間操等集中出入教室的安排督查工作，防止發生擁擠、踩傷事件的發生。堅持代班領導、值周教師在校園內巡視制度和午間放學排隊制度，每層樓設一名領導任樓長，負責學生上下樓（特別是午休時間）安全。保證學生上、放學的交通安全。舉辦交通安全講座和安全消防活動演練，請交通警察為師生做交通安全知識進校園的講座。減少安全隱患。加強門衛管理，禁止家長和外來人員進入學校，放學后全校教師組織學生排隊（按自然村屯）上車。每月進行一次安全檢查，給師生創造一個安全的教育教學環境。

5、學生管理（分值15分 實得15分）

學校全面落實素質教育要求，面向全體學生。嚴格執行招生計劃。實行常態編班，不分設重點班與非重點班。

學籍管理：學校規范學籍管理工作，由專人負責，建立健全了學生學籍管理制度，加大了“控輟”工作的力度，收到良好的效果。

學校加強學籍管理工作，建立建全學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度。充分利用微機對學籍進行信息化管理。

6、和諧校園（分值10分 實得10分）

學校建立積極的校園文化，體現以人為本的理念，全面貫徹教育方針，使教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。實行校務公開民主管理，維護教職工的合法權益。總務人員能夠切實為教育教學服務，促進學校教職工的主動性和創造性的發揮。

主要問題：

根據“自檢自評得分情況”分析，我校在辦學上雖然取得了很大成績，但與《標準化學校》要求相比，與其他先進學校相比，還有一定差距，主要表現在：教師的專業化發展水平整體不均衡；學校硬件環境不夠完善；有效課堂教學有待進一步挖掘等問題。

四、評估結果

通過自評，使我們清楚的認識到，學校自評工作是推進學校標準化建設的有效措施，是對學校標準化建設成果認定不可缺少的手段，也是學校查擺問題、整改問題、理清思路、明確發展目標的重要操作平臺。學校自評不僅要注重評估結果，更要注重通過自評促進工作發展和變化的過程和幅度，努力激發學校的內在活力，達到不斷改進、不斷發展的目的。

報告時間：2011.9.15

學校自評報告篇二

環境教育對于社會與個人的發展具有非常重大的作用，因此我校積極開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，把“立足學校，擴展家庭，服務社會”作為開展環境教育的基本模式，并提出了“文明、節約、關愛、和諧”八字綠色方針，讓環境教育深入課堂、深入生活，師生同樹綠色理念，實施綠色教育，促進人與環境的相融相和與健康發展。

陵陽中心小學座落于舉世聞名的陵陽河文化遺址北側，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學校占地64畝，總建筑面積43290平方米。現有21個教學班，在校生968名。現有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級骨干教師、教學能手20人。

學校在上級的領導與指導下，學校緊緊圍繞“崇文尚德,以德立校,特色興校”的辦學理念，確立“崇尚科學，追求真知”的校訓、“民主合作，奮進創新”的校風、“平等寬容，和諧互助”的教風、“善思好問，愉悅體驗”的學風，先后榮獲“市級規范化學校”、 “日照市優秀家長學校”、“縣級課堂教學示范校”等近30余項榮譽稱號。

環境教育利在當代，功在千秋。學校重視環境教育，把創建綠色學校納入工作日程。成立創建學校組織機構，由校長任組長，做好學校環境教育工作的規劃與實施，并按計劃一步步展開工作，明確任務，責任到人，保證了環境教育在決策、師資、設施和經費上沒有后顧之憂。在全校形成了校長親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動員的良好教育局面。

為了加強師生對環境教育重要性的認識，提高環境教育的效果，我校通過組織的環境教育專題全體教師進行培訓，從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，從而在全校范圍內普及環境教育理念，使學校的每一個老師對環境教育的認識與取得了不同程度的提升和發展。

學校布局合理，校內綠樹成蔭，幽靜恬美。學校注重綠化、美化、凈化建設，校內景觀樹木近千株，綠化面積達5千余平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹木、花草依時令生發，成為學生實踐活動的樂園；家鄉文化墻彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環保墻展示藍天碧水美好愿景；學校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹遮日，意韻雋永；教學樓內名人長廊、經典階梯時時啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。

（四）、開展環境教育，提高學生素養。

1、重視學科教學，滲透環境教育。課堂教學是學校教育的主陣地，因此我們把環境教育與各學科課堂教學相結合，根據各學科的實際特點，挖掘環境教育結合點，把環境教育與教學目標有機結合、有效滲透。比如在語文課中，《春天來了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個地球》、《桂林山水》、《鳥的天堂》等課文，聯系課文內容，激發學生熱愛自然，保護自然；數學課中，學生收集身邊的環境數據，并把它們改編成數學問題進行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統計”、“小區月用電量的粗略計算”、“一億張紙有多厚”等，通過這樣的學習，即提高了學生的環境意識，同時又培養了自己解決問題的能力；思品課中，讓學生走進動植物的世界，培養愛護動植物的習慣；科學課中，老師介紹自然現象、各種動植物形態特征以及與人類的關系，了解大自然；美術課指導學生繪畫，激發對大自然的熱愛。

2、誦讀文化經典，感悟綠色之美。學校結合新教育實驗中的兒童課程，進行“晨誦、午讀、暮寫”活動時，要求每班學生每天堅持利用早、中、晚各時段的活動中，找尋意境優美之詩詞，進行誦讀、描繪，從中體驗環境之雋美。如學生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩中體會到春天的美好，萬物生長的快意，明白了擁有一個和諧環境的重要性，從而懂得關愛身邊的一草一物。在 “地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足”語句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學會人與自然和諧相處。

3、課外豐富多彩，行知環境教育。環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于系列的第二課堂活動中，學校充分利用“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及征文、演講等比賽，這些活動順利有效開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。

（五）開展節能活動，倡導綠色工作。

1、開展回收活動，回饋班級建設。節儉是中華民族傳統美德，做為當代的學生更應傳承。“取之有度，用之有節”這個道理學生明白不難，但更重要的是讓其付之行動，為此學校要求每個班級為單位，進行日常垃圾分類、收集舊報紙、撿拾飲料瓶桶等活動，其收入用以班級購買圖書；實行圖書、文具、玩具漂流或捐贈活動，讓學生把自己讀過的書籍、不用的文具、玩具進行二次利用，充分發揮其效用，讓學生體驗變廢為寶，節約能源節能過程與意義。

2、實行節約辦公，倡導綠色工作。學校積極開展節約辦學，做到物盡其用，倡導綠色工作。學校在水、電使用等方面采用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由后勤專人負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關、盡量少開空調、節約用水等，這些綠色行為，節約學校辦公費用。

（六）、探究環境問題，經歷感同身受。

1、校外環境探究，宣傳環保意義。學校組織學生開展《陵陽河污染源》調查，同學們用行動研究的形式，通過實地觀察、訪問、實驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環境保護的意義。在學校老師的帶領下,成立了由四、五、六年級學生組成的課題活動小組,經過細致的討論，師生共同制定出了課題活動計劃和方案;小組的同學實地考察,調查污染的程度。經過實地考察，小組成員親身體驗受到污染的嚴重性。他們寫觀察日記――我們一定要愛護環境，環境才不會給人類帶來災難。”接著采訪附近居民對河水污染的看法，并整理所收集的意見。小組成員寫出活動日記，整理出活動的小結，并將資料整理后向學校、社會宣傳，加強全民的環保意識。

2、校內制度規范，做到身體力行。學校制定文明禮儀條規和衛生公約，落實“ 一衛、兩崗、三無、四凈”制度。“一衛”指綠色小衛士，負責檢查個人衛生；“兩崗”指文明言行監督崗、環境衛生監督崗；“三無‘指室內外無一片紙屑，無一人說臟話，無一人打架；“四凈”是指手、臉、頭發、衣服干凈。實行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說臟話、互相追打的等違紀同學，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說粗話、臟話、不帶廢物品（早點盒、零食袋）進校園。通過一系列的規章制度，讓學生形成衛生意識、環保習慣。

（七）活動提升行為，行為養成習慣。綠色代表的是純潔、環保、健康，綠色教育就是要強調培養學生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關注、保護、完善人類生存的環境意識、能力和行為習慣。為了實現這一目的，學校主要通過社會活動、環保小組活動和少先隊活動三個方面的綜合實踐來培養和提高師生的綠色行為。

1、定期服務社會，宣傳綠色行動。學校定期組織學生積極參加“潔凈校園環境”活動。每年的“環境日”都組織學生對校園進行大掃除，做到室潔角凈；隨時監控學校周邊環境衛生情況，發現臟、亂、差及時組織學生進行打掃，并向附近居民提出建議，通過活動對學生進行環境教育。經過長期努力，環保意識都內化為同學們自覺的綠色行動。

2、環保小組跟進，室潔園凈花紅。精細校園花草樹木的管理，按區分班管理，負責平時的衛生整平、澆水護理等，通過學生辛勤的勞動，做到草青樹綠花紅。當校園櫻花盛開之時，熱烈的粉紅色便溢滿校園，樹下留下了學生賞花的身影。不久那一樹鮮紅明凈的櫻桃便俏立枝頭，從末出現折花摘果現象。校園里，綠色小衛士檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學們說話走路輕點，使全校學生養成了講衛生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習慣，養成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。

3、同步主題活動,內化環保意識。少先隊根據工作計劃，在每年的世界地球日（4月22日）進行“地球媽媽我愛您”、每年的世界環境日（6月5日）“低碳節約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收獲的快樂”等主題活動，并通過演講、畫手抄報等形式倡導學生綠色行為，內化學生的環保意識。

學校自評報告篇三

xxx教育體育和科學技術局：

2015年度，我校在教體科局和xxx教育督導組的領導下，團結廣大教職工，深入貫徹落實科學發展觀和十八大精神，全力推進學校全面、健康、和諧發展，全面推進素質教育，較好地完成了各項工作任務，取得了一定的成績，現根據《xxx學校教育工作督導評估辦法》自評如下：

一、校務管理與學校發展（標準分60分，自評分60分）

1、辦學思想。學校堅持立德樹人為基本導向，加強社會主義核心價值觀教育，以打造師生快樂生活快樂學習快樂工作的農村特色學校為辦學目標。

2、制度保障。學校管理制度科學合理，條塊分明。

3、依法治校。堅持依法治校，以德治校，民主管理，校務公開及時，清楚。充分發揮了黨組織、教代會的作用，教職工滿意度較高。

4、校園文化。校園環境得到進一步改善，整潔優美，文化氛圍較濃厚。

5、辦學特色。學校教育、教學、科研、管理較有鮮明的個性和風格，社會滿意度較高。

二、教學管理與學生發展（標準分200分，自評分200分）

1、德育工作。

和工作機制。

充分利用重大節日開展綜合性德育工作。今年上半年以來，堅持了每周進行主題校會，每周一主題，由學生當主角，上臺總結、演講，不僅充分調動了學生積極性，展示了班主任的工作能力和特色，更重要的是鍛煉了學生，給學生產生了極大的影響。從今年開始，我們適應新形勢，開展了評選“新三好學生”活動，引領學生向上向善。這些內容豐富，形式多樣的活動，讓學生在良好的氛圍中受到了教育。

充分借助關工委對留守學生進行了形式多樣的關愛活動。有40多位特困留守學生得到對口幫扶。

2、教學常規。

學校招生、教學、學籍管理等工作規范有序。課程開設規范，教學無違規現象。

學校“減負增效”措施得當，落實效果較好。重視體藝、實驗、綜合實踐等活動。

對教師教學質量監控和“教學六認真”過程性考評有良好的措施，考評、獎懲落實到位。

3、目標管理。

我校各科教師、各年級和學校教學質量均設置了合理的目標，并簽訂了目標責任書。

在目標達成過程中進行了階段分析、總結，不斷提出明確有力的改進措施。質量目標與年終獎勵性績效工資掛鉤。

4、教研教改。

學校制定了詳實的教研計劃，有明確的目標，關注教學中共性問題，不同學科教研組采取多重形式開展工作，每次教研確定不同的重點，解決一個實際問題。本年度，學校兩個微型課題順利結題，申報的一個市級課題已經獲得通過。

學校在縣教研室指導下積極推進課改，打造高效課堂，重點在小學高段和初中一二年級開展引領性研究，教師參與度較高。

5、學生素質。學生素質得到較全面發展。學生思想品行表現良好，舉止文明、大方得體，積極參加學科、藝體、征文等各類競賽，體質健康、畢業檢測、綜合素質評價等合格率較高。

三、隊伍建設與教師發展（標準分80分，自評分76分）

1、班子管理。

繼續鞏固教育主題實踐活動成果，進一步加強領導管理。認認真真開展了“深刻汲取教訓、凈化政治生態、重塑南充形象”“四問西充發展” 解放思想兩個大討論活動，多次召開領導班子學習會、民主生活會，提出領導們不忘當年走上領導崗位時對組織、對教職工的承諾，要加強管理工作，提高管理實效，增強服務師生的意識和效率。要求領導堅持按時到崗，堅守崗位，加強管理常規，注重過程管理，搞好服務師生的管理工作；要求領導帶頭上主課，教學成績領先。領導班子團結協作，分工明確，以身作則，作風正派，廉潔自律，堅持原則，敢于管理，堅持經常性深入班級聽課，積極進行課堂教學改革，主持開展課題研究，工作落實，群眾滿意度較高。

2、教師管理。

加強勞動紀律管理，嚴格執行了上班簽到、集體辦公、請銷假制度。每個階段（每月或每周）進行階段匯總公示，與年終評估，獎勵性績效工資掛鉤。

學校對每個教師的專業成長實行了分層達標管理，目標明確措施到位。采取了多種方式培養名教師、骨干教師和學科帶頭人。

全年教師完成繼續教育達到規定要求，教師整體素質得到明顯提高。

3、師德建設。

開展了多種形式的師德教育活動，對師德師風情況建立了評價獎懲機制，落實效果較好，沒有違反師德師風“十條禁令”的行為。

4、專業發展。

教師們積極參加教育部門舉行的各種教學競賽、教具及課件制作等活動，有多人次在市縣獲獎。

教師積極撰寫教育教學研究論文，有多篇在教育行政主管部門的報刊雜志上發表。

四、后勤管理與服務保障（標準分60分，自評分60分）

1、校園安全。

學校建立了安全責任體系，一崗雙責建立健全，校園突發事件預警機制完善，人防、技防、物防措施有力。

學校日常安全管理規范，定期開展了師生安全教育和應急演練，增強了師生自我保護意識和能力，全年沒有發生責任安全事故。

2、校產管理。

各類教育教學設備分類造冊，管理規范，維修及時，各功能室使用效率高。

物資進出手續齊備，賬目清楚。

3、財務管理。

嚴格遵守財務制度和財經紀律，票據和審批程序規范，賬務清楚，收支合理規范。

教育經費保障機制健全，嚴格執行了預決算紀律，各項資助政策落實到位。

4、條件改善。

學校結合實際，科學規劃，極大改善了辦學條件。

五、目標任務與相關督查（標準分600分，自評分550分）

1、學校教學質量基本達到要求。

2、學校全年安全穩定無事故。

3、中職工作雖然努力了，由于大部分學生考上了高中，加之工作措施落實得還欠缺，所以目標任務仍未完成。

4、學校服從xxx教育督導組監管，積極按照片區督導組的工作安排開展工作。

5、學校常規工作規范有序。

6、本年度學校專項工作認真完成，達到了上級要求。

7、學校集體獲獎情況。

貌、勤奮好學、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。“xxx”課題被確定為市級課題，家長學校被評為xx市示范家長學校，獲得初中畢業班成績三等獎榮譽。多名教師參加各級各類教學競賽、論文比賽、課件制作比賽、藝體活動等，獲得國家、省、市、縣級獎勵。

總之，我校在上級的正確領導下，較全面地完成了全年工作任務。我們將立足農村學校實際，以科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大以來的精神，全面推進素質教育，辦出學校特色，促進學生全面發展，讓xxx小學成為學生成長的樂園，教職工愉快工作的大家庭，家長放心，社會滿意度高的好學校。

xxxxxx小學

2015年12月2日

學校自評報告篇四

西邊林立的群樓，南北茂盛的樹木莊稼，東邊恬靜和美的農家小院，將一處綠意紅妝的園地環抱掩映，這片充滿生機的園地就是不斷成長壯大的宣化區侯家廟小學。學校占地面積xx畝，綠化用地xx平方米，綠地率為xx%，綠化覆蓋率xx%。學校在環境綠化的整體設計、布局上因地制宜，使自然景觀和人文景觀相映成趣，校園內樹種豐富，綠樹掩映，花香四溢，自然環境與人文景觀相映成趣，四季都能讓你感受到生生不息的勃勃生機。

幾年來，市區校園文化建設檢查團來我校參觀視導，感恩教育現場會在這里召開，中國兒童報社記者、宣化區電視臺、宣化區多所學校小記者來學校宣傳采訪，學校獲得區校園文化建設先進單位等多項榮譽稱號。

學校在綠化建設方面的特點是：

多年來，學校始終高度重視校園綠化工作。一貫堅持立足本校，面向東郊，緊緊圍繞人才培養和環境育人這個中心工作，充分發揮地理優勢和資源優勢，在樹木花草種植等方面認真謀劃，大膽開發，促進學校綠化和生態建設，深入開展義務植樹活動，加快了校園綠化和校園文化建設步伐，在宣化區東郊學校的綠化工作上走在了前列，取得了較好的成績。

學校地處城鄉交界，土壤肥沃，氣候適宜多種植物生長，在綠化規劃上，以綠色校園為理念，依托現有自然環境條件巧妙構思，綠地布局均衡，功能合理。根據不同的地勢，分別栽種松樹、柳樹、白楊樹、槐樹、棗樹、桃樹、海棠樹、串紅、矮牽牛、萬壽菊等各種花草和各種蔬菜，合理布置花圃、花壇、垂直綠化等多處小景觀。學校現有花木10余種。真是“翠柳垂蔭，白楊護墻、甜棗環繞，蒼松守屋”，做到了“四季常綠，三季花開，一季有果”，學校還設立了一處綠色蔬菜種植園，無公害無污染的西紅柿、茄子、辣椒、大筍、油菜蓬勃生長，秋季紅彤彤的大棗和一串串海棠果映紅了每一個侯小人的面頰，那綠蔭場上踢球的健兒，樹蔭下讀書的身影……，我們培育著，我們收獲著，學校處處俱呈現出濃濃綠意和無限生機。

徜徉于清新典雅的校園，流連在綠樹紅花之間，隨處可見花木蔥蘢，綠意盎然，“雖由人作，宛自天開，”體現著一種和諧典雅的氛圍。以建筑、綠地、文化墻等設施構成的校園景觀，處處體現學校的歷史傳統和文化精神，蘊涵巨大的潛在教育功能。在這里，育人與育林共同發展，高大的喬木和郁郁蔥蔥的小草錯落有致，宜人的觀賞樹木和結果的各種果木相得益彰，陶冶師生情操、凈化學子心靈，塑造優秀品格。尤其值得一提的是，校園內柳樹遮蔭的文化墻和秋季果實累累的棗樹、海棠樹相映成趣，人與自然和諧相處，真正體現了“天人合一”的哲學意味。

我校在綠化建設方面的主要做法是：

我校始終高度重視校園綠化工作，成立了校園綠化工作領導和工作小組，負責全校的綠化建設和養護管理工作。每年春季和秋末都聘請樹木種植培育的專業人士來校指導如何修剪和幫助樹木過冬等技術作業。并制定了《校園綠化管理規定》等綠化管理制度和措施，全校上下齊抓共管，分工負責，學校綠化工作實現了規范化管理。學校每年都大力做好綠化宣傳工作，利用校報、校園網和學校小廣播、櫥窗、標語等宣傳方式，宣傳綠化、義務植樹的重要性和意義，使得綠化和環境保護理念深入人心，學校職工全部投入到學校的綠化和管理中，綠化意識逐年增強。

每年春秋季，學校聘請專業人士到校對學校的整體綠化進行改進，提出設想，學校從學校的整體布局和現有綠化出發，合理采納各方面關于綠化的設想和意見，做出季節性的綠化規劃，對現有綠化做到勤查看，勤施肥，勤修剪的“三勤”管理。在綠化過程中，我們嚴格控制樹種、草皮采購，確保苗木質量，確保綠化質量。經過幾年的跨越式發展，今天的校園綠樹成蔭、花香四溢，自然環境與人文景觀相映成趣，四季風景瑰麗多姿，學校已經成為宣化區東郊的一張亮麗名片，贏得了同行及各級領導的廣泛贊譽，被評為宣化區校園文化建設先進學校。

綠化工作，管理養護是關鍵。學校不斷建立健全綠化專業管理人員的崗位責任制、綠化美化責任區的管理制度、校園花木維護保養規則等制度，使綠化養化養護管理得到進一步的落實。學校有專門的人員負責花草樹木的常年管護。充分利用學校的地理和師資優勢，和附近宣化縣技術職業學校的林果系建立了長期合作機制，學校學生和老師對學校綠化管理提供技術幫助，體現了科學化管理的特點讓所有老師和學生參與到樹木管理中來，比如：通過每人認領一棵樹木，每人養育一顆花草等活動，即讓學生參與綠化，又實現了樹木精心養護成大材的良性循環，綠化成果得到有效的管理和保護。

學校將綠化資金列入年度預算，本著節約、有效的原則，逐年加大綠化建設的資金投入，專款專用，xx年以來共投入資金xx余萬元用于綠化建設。

我校的綠化美化工作雖然取得了一定的成績，但與綠化先進學校相比，與校園文化建設的要求相比，無論是資源數量，還是建設質量和管理水平，仍有差距。下一步，我們將按照上級關于校園綠化的總體要求和自身實際，繼續深入實施綠化建設，努力把學校建成樹路相依、樹場相依、生態廊道相連的生態體系。

“綠意紅妝映諧趣露甘果香身心宜”。

今后，宣化區侯家廟小學的自然環境、求學環境和生態環境在全體感恩侯小人的扎實創新的工作努力下，定會建設的更加美好！

學校自評報告篇五

學校工作自評報告 市教育督導室：

按照訥河市人民政府教育督導室 2009 年學校自評工作的安排和部署，根據訥教督發【2009】1 號文件的要求，在各中小學校認真自評的基礎上，永豐中心學校組成由教育行政首長，中層干部和教職工代表參加的學校督導自評工作領導小組及下設的 專項自評小組，依據《訥河市普通中小學標準化建設工程和教育

教學

一、基本情況 中心學校校園占地面積約為 36486平方米，建筑面積為 2778平方米。轄中小學共 10 所，綜合中學 1 所、村小 9 所。中學在校生 525 人，小學665 人。齊市級骨干教師有 6 人，訥河市級骨干教師 15 人，訥河市級學科帶頭人 3 人，訥河市骨干校長 7 人，齊市級優秀班主任 2 人。

二、自評的準備工作 1、提高認識，加強領導 中心學校領導班子成員堅持認真學習上級督導部門的文件、方案、計劃和領導的重要講話，不斷提高對學校自評工作重要性和必要性的認識，將學校自評工作納入日程，擺上位置，專題研究，并成立了由中心學校行政首長任組長，副校長任副組長，教育中層干部和教職工代表任成員的學校督導自評工作領導小組，下設專項自評小組，即：辦學條件自評小組；隊伍建設自評小組；教育教學自評小組；學校管理和辦學效益自評小組，為搞好學校自評工作提供了組織保障。

2、明確目標，制定方案 中心學校督導自評工作領導小組成員認真研讀教育政策法規和《訥河市義務教育學校標準化建設工程和教育教學工作效益督導評估實施方案》和《訥河市普通中小學標準化學校建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》，進一步明確了學校自評工作的方向和目標，在此基礎上，中心學校督導自評領導小組依據訥教督發【2009】1 號文件的要求，緊密結合中小學實際，研究制定了《二克淺鎮永豐義務教育學校標準化建設工作和教育教學工作效益督導自評實施方案》，為各中小學校認真做好自評工作提供了理論依據。

工作的積極性和主動性，中心學校督導自評工作領導小組及各中小學校經常組織全體教職工認真學習黨的路線、方針、政策、教育法律法規、上級督導部門的文件、方案、計劃、領導的重要講話等，明確自評的指導思想，自評的目的、自評的原則、自評的程序和自評中應注意的問題，動員他們積極主動參與學校自評工作。

三、

（一）、自評教師 1、教師自評。各學校的教職工依據工作崗位職責要求，對照《訥河市普通中小學校標準化建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》，廣泛收集信息，認真分析

總結

2、他人評估。學校其他教師、學生及其家長根據該教師的工作態度、責任心、工作業績等情況作出客觀公正的評估。

3、小組評估。各學校自評領導小組通過對教師各項工作的全面考核，作出公開、公正的評估。

（二）、自評學校 1、分級評估。各中小學校由校長分別組織學生家長代表，社會各界人士代表和有關領導，通過座談、調查、問卷、訪談等形式對學校的全面工作進行評估。

2、分層評估。各中小學校在學期末由校長分別組織學校領導班子成員、教職工、學生結合學期工作，對照《黑龍江省普通中小學校督導評估工作方案》和 《訥河市義務教育學校標準化建設工程和教育教學工作效益督導評估實施方案》的要求，依據《訥河市普通中小學標準化建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》，對學校的全面工作進行評估。

3、各學校自評領導小組根據分級評估和分層評估的結果，進行綜合整理，確定學校全面工作的綜合得分及自評等級，撰寫學校工作自評報告，提交教代會和校務會議討論通過后上報中心學校。

（三）、綜合評估 1、中心學校督導自評領導小組及下設的專項自評小組依據《訥河市普通中小學標準化建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》，對各中小學校自評工作進行全面檢查驗收，在此基礎上，通過聽匯報、聽課、查閱有關資料，觀看有關活動、組織集體座談、個別訪談、問卷、測試、征求意見等對各學校的全面工作進行綜合評估，分別確定各學校的綜合得分。

具體措施，落實整改任務。

四、主要工作成績與做法（一）、辦學條件 1、加大投入力度，創建優美的育人環境。

各中小學校嚴格按照有關規定，科學設置教學班數和班級學生數，學校布局、選址合理、建筑標準符合國家《農村普通中小學建設標準》的要求。校園能夠依據規模和需要按教學區、體育運動區、生活區等不同功能要求進行合理布局，做到分區明確、布局合理、功能齊全、環境優美。各中小學校的生均占地面積、生均綠化面積、生均體育場地面積、生均校舍建筑面積均達到規定標準。中學設有標準的物理、化學實驗室、計算機室、語音室、光盤播放室、衛星接收室、多媒體教室、學生閱覽室、儀器室、準備室、衛生保健室、檔案室，有衛生、文明、安全的男女廁所，有符合實際需要的安全衛生的食堂、學生宿舍等。中心小學有科學實驗室、計算機室、光盤播放室、衛星接收室、儀器室和準備室，有衛生、文明、安全的男女廁所。各村級學校有科學實驗室、光盤播放室和衛星接收室、儀器室、準備室，有衛生、文明、安全的男女廁所。各校累計投入資金12.7 萬元用于改善辦學條件，其中，綜合中學爭取教育專項改造資金 9萬元，學校籌措 8000 余元用于為師生打飲水井、修繕教學及辦公用房、改建門衛及值班室、墻體文化建設及宣傳板、上植物園實驗項目；萬興學校、慶豐學校分別投入 1.1 萬元和 8000 元進行校門、圍墻修繕，更換玻璃黑板、墻體文化建設及宣傳板、植樹種草等，其他學校也均有不同程度的投入。現在，各校校園實現了美化、凈化、香花，校園文化氛圍濃郁，管理規范，令人耳目一新。

2、利用好教育經費，發揮好現有設施設備效能 各中小學校校園設施齊全，有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺，固定的墻報和宣傳欄。教室設施完備，學生有標準的課桌椅，班級有標準的黑板和講桌，遠程教育設備達到了省規定的配備標準。各學校有部分體育、音樂、美術和衛生器材，生均藏書量初中達到 20 冊以上，小學達到 15 冊以上，中小學的工具書、教參書達到規定標準。報刊雜志中學有 20 種以上，小學有 15 種以上。學校的教育經費每年都能到位，校舍能得到及時維護，教育經費基本上能滿足教育教學的需要。各中小學校認真落實國家相關政策，建立了貧困學生救助機制，貧困學生得到及時救助。2009 年校園建設體現了“綠化、美化、教化”的觀點，力爭“讓每一棟建筑都育人、讓每一面墻壁都說話”，實現環境育人。

理理念，具有較強的決策能力和較高的管理水平。班子成員各負其責，各司其職，堅持民主治校。各職能部門都能圍繞學校計劃和安排創造性地開展工作，在執行計劃中組織領導到位，做到政令暢通，有禁則止，有令必行。同時，我們還特別注重加強中小學領導班子建設，大力開展中小學校長讀書活動、進課堂活動和走比看活動，使小學校長的自身素質有了大輻度提高，增強了管理意識，提高了管理水平。在實際工作中，中心學校領導班子對教育教學工作及時進行認真的反思和總結，發現問題及時調整，保證了各中小學校教育教學工作健康有序運行。

2、大力加強教師隊伍建設，努力提高教師隊伍整體素質。

全鄉現有中小學教師 168 名，其中中學教師 54 名，小學教師 114 名，在中小學教師中，具有中級以上職務的 100 名，占教師比例的 59%，初中教師學歷達標率 100%，本科以上學歷達 72%。小學教師學歷達標率 100%，專科以上學歷達 62%。

中小學教師積極參加上級業務部門組織的繼續教育崗位培訓，中心學校成立了中小學教師繼續教育領導小組和考核小組，制定了中小學教師繼續教育各項規章制度，對中小學教師的崗位培訓情況進行跟蹤考核，量化打分，提高了中小學教師參加崗位培訓的積極性和主動性，推動了中小學教師繼續教育工作，在培訓中他們仔細聽、認真記，培訓后努力鉆研，積極探討使自己的業務素質和教學水平得到不斷提高。2008 年 9 月份中心學校組織開展了公開課活動，各學校充分發揮骨干教師和學科帶頭人的作用，利用骨干教師示范課，老教師的公開課，典型教師的觀摩課進行示范引領，利用青年教師的匯報課，中年教師的研究課進行剖析探索，提高教師課堂教學能力和水平；10 月中心學校組織開展了新教師公開課競賽，11 月份舉辦了小學教師說課大賽和中小學教師校本研修理論測試，12 月份開展中小學教師寫字作品展評和骨干教師教學設計巡回展評，今年 4 月份，中心學校舉辦了小學教師優質課競賽，同時還征集了齊市級和訥河市級骨干教師的課堂實錄，5 月份中心學校組織舉辦了小學中青年教師優質課競賽，中小學校長聽評課競賽，6 月份鎮中心學校舉辦了中小學校長說課競賽，征集了齊市級骨干教師的教學設計，教學反思、教學敘事和科研論文，并進行了展評。7 月份中心學校組織舉辦了全鎮中小學校長任教學科教案展評，通過各種活動的開展促進了中小學校長和廣大教師的業務素質和教學水平的不斷提高，推動了教育教學工作的深入開展。去年 10 月份全市教育中層干部教育教學敘事競賽中，參賽的兩名選手分別獲一等獎和二等獎。在訥河市教育局開展的師德伴我行征文評選活動中小學教師李賀鄉的征文“三十四年成長的歷程”獲三等獎。有 1 人被評為訥河市十佳業務副校長，有 2 人被評為齊市級優秀教師，有 16 人被評為訥河市級優秀教師。

（三）、教育教學 1、明確辦學方向，貫徹落實教育方針 各中小學校堅持全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。廣大教職工關心愛護全體學生，尊重學生的人格，做到平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。各學校均有優良的校風、教風和學風；校園干凈、整潔、美觀、有序；積極開展內容豐富，形式活潑的校園文化活動；堅持依法治教，學校各項規章制度健全，符合有關法律法規和政策的要求，能維護學校、教師、學生的合法權益，師生無違法違紀現象。各學校都建立了自主評估制度，并能做到全員參與，全面自評，將自評貫穿學校工作全過程。

作的重點，堅持常抓不懈，持之以恒。各中小學 校都能結合本校實際，健全德育機構，制定德育制度，做好德育計劃，完善德育措施，在總體教育目標和教育內容不變的基礎上，突出各自的德育特色，開展形式不同、內容豐富的德育活動，形成了學校德育工作百花齊放的局面。在德育工作中，我們十分重視德育隊伍建設，不斷加強德育隊伍管理，注重調動班主任的積極性和主動性，充分發揮班主任在德育工作中的積極作用，各中小學校班主任工作求真務實、勤勤懇懇、默默工作，把全部的愛都獻給了學生。他們這種甘于平凡，無私奉獻的精神和對工作認真負責的態度得到了社會、家長、學生的認可和同行的好評。各學校都能通過開展學生喜聞樂見和豐富多彩的活動寓思想教育活動之中，今年 3-4 月份各中小學校結合“新三好”內容，各年班相繼以“新三好”為主題開展了形式多樣的主題班隊會，通過活動學生既掌握了“新三好”內容，又從中受到了教育。今年的五四青年節綜合中學舉辦了校園藝術節，召開了學校運動會，開展了師生籃球賽，學生書畫展等系列活動，六一兒童節各小學都開展了六一運動會活動，中心學校組織舉辦了小學生慶“六一”征文大型活動，取得了較好的效果。各中小學都分別利用櫥窗、板報、墻報、宣傳板，條幅等不同形式，大力開展社會主義等榮辱觀教育、誠信教育、社會道德教育、養成教育、傳統教育、時事教育、法制教育等專題教育活動，使學校德育工作開展得有聲有色，并取得了明顯效果。有 2 名中學生被評為齊市級三好學生，有 2 名小學生被評為齊市級“道德小模范”，有 3 名初中生、4 名小學生被評為訥河市市級“新三好”學生。1 名小學生榮獲首屆訥河市“好少年”榮譽稱號。

2、全面加強教學管理，穩步提高教學質量 本學年度，我們不斷加強教學工作的領導，緊緊抓住教學質量這個關鍵性問題不放松，進一步加大管理力度，堅持全面執行國家的教學計劃和課程標準，落實國家、地方和學校三級課程，開齊學科，上滿課時，建立健全教學常規管理制度，完善教學工作管理措施，落實教學工作崗位責任制，促進中小學教學工作健康有序發展，教學質量穩步提高。

年級各學科均取得了突出的成績，初中畢業班今年中考有望取得較好的成績，各村級小學堅持抓好教學常規管理，加大檢查指導力度，對教學工作高標準，嚴要求，注意調動教師工作積極性，激發教師的工作熱情，注意調動中青年教師的積極性，充分發揮老教師及骨干教師的作用，從提高教師的業務素質和教學水平入手，從提高課堂教學效果著眼，制定措施，落實責任，教學質量穩步提高。促進了教學工作的不斷深入，整體教學質量在原有的基礎上都有了新的提高。與此同時，我們還根據現有師資條件，充分有效利用現有實驗儀器和藝體器材，大力加強實驗教學和藝體教學，認真上好實驗課和藝體課，實驗教師和藝體教師認真備課，教案工整詳實，課堂教學規范有序，輔導學生細致耐心。同時，各中小學校組織學生積極開展藝體活動和體育大課間活動及冬季長跑活動，認真做好眼保健操。培養學生的個性特長，為學生終身發展奠定基礎。今年 4 月下旬舉辦了中小學生“三獨”比賽，并參加訥河市中小學生“三獨”比賽，中心學校獲優秀組織獎。5 月份中心學校組織舉辦了中小學生書畫展，并參加訥河市中小學生書畫展，取得了較好成績，有 2 名小學生的美術作品獲獎并代表訥河市參加齊市中小學生美術作品展。本學年度，有 1 人被評為齊市級音樂學科教學改革先進個人，有 4 人被評為齊市級信息技術與學科整合先進個人。中心學校特別重視校本教研工作，學年初，根據上級業務部門的指示精神和工作計劃，緊密結合永豐中小學實際，對中小學的校本教研工作進行了專題研究和安排部署，制定了一整套校本教研制度。在具體的工作中中心學校業務校長和輔導員經常深入基層學校對校本教研工作進行研究性的指導，同時將 9 所小學分成三片，每學期每片確定一所學校為校本教研基地，集體活動時由中心學校牽頭組織臨近的三所學校的領導及教師進行交流研討，互相學習。平時由校本教研基地的學校領導牽頭，組織臨近三所學校的教師互相聽課評課，互相探索研究新的教學模式和教學方法。通過近一學年來的實踐，分片教研活動取得了較好的效果，為領導及教師互相學習、互相借鑒、共同提高搭建了平臺。各學校特別重視校本教研工作，在研究中將著眼點放在提高教師業務素質和教學水平上，放在培養學生能力，提高教學質量上，組織教師積極探索，勇于實踐，開展教學論壇、教學個案分析、教學交流、互動評價、反思教學等經常性的教學研究活動，堅持每位教師在校內進行一節公開課教學，典型教師進行一節觀摩課教學，骨干教師進行一節示范課教學。并有針對性的開展專題研究活動，中心學校于 5 月 23 日開展了大型教學研究活動，組織舉辦了小學語文、數學、科學等學科的觀摩課，推動了小學教學研究活動。

4、全面推進課程改革，不斷深化素質教育。

調研，深入課堂聽課，與學校領導、教師及學生座談，組織教師進行討論交流，積極探索改革中小學生綜合素質評價，研究制定相關措施，探討解決在課改實驗中遇到困惑等，確保課改工作保持了較好的發展勢頭。去年9 月份在各中小學校組織開展了骨干教師上示范課，新教師上匯報課，教導主任上指導課活動。10 月份中心學校及各中小學校分別開展了優質課觀摩活動，11 月份鎮中心學校組織舉辦了新教師公開課競賽和中小學生寫字作品展評活動，12 月份中心學校組織舉辦小學生作文展評。今年 3月份中心學校組織各小學開展了小學生語文閱讀訓練，提升了學生閱讀素質，增強了學生閱讀能力。四月份，中心學校組織舉辦了小學生語文閱讀競賽，促進了小學語文教學的深入開展。5 月份中心學校組織開展了小學中青年教師優質課賽講活動，提高了中青年教師駕馭課堂，掌握教法的能力，促進了中青年教師教學水平的不斷提高。6 月份綜合中學舉辦了中青年教師教學大獎賽，舉辦了中小學師生自制教具展評，7 月份中心學校舉辦了中小學教師各學科教學設計，理化生實驗教案、科學實驗教案和實驗軟件展評，促進了中小學教師備課質量的不斷提高，通過各種活動的開展，整體推進了課程改革，素質教育得到了進一步深化。5、建立評價考核機制，促進學生全面發展 各中小學校特別重視學生成長，關注教師專業發展，建立了以學論教、評價主體多元、方式方法多樣、定性定量結合、科學合理，教師、學生能夠運用和操作的評價體系。在學生綜合素質和學業水平評價過程中，各學校以學生成長經歷為依據，以道德品質與公民素養，學習態度與能力，交流與合作，體育與健康，審美與表現，情智與身心健康等方面為評價目標，充分發展綜合素質在診斷、反饋、激勵過程中促進學生發展的作用。評價方式多種多樣，注重形成性評價和過程性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，自我評價和他人評價相結合，注重學生學習實踐活動的積累和總結，真實、公正反映學生的成長過程。通過評價，幫助學生認識自我，建立自信，各種素質不斷提高。

成果得到了鞏固和提高。小學凈入學率達到 99%以上，小學輟學率為零，小學六年級保留率達 99%以上，升學率達 99%以上。初中階段入學率達 99%以上，初中輟學率控制在國家規定的標準之內，初中生四年鞏固率達 97%以上。

（四）、學校管理和辦學效益 1、強化學校管理，保證學校工作有序運行 教育系統均實行了校長負責制和教師聘任制，各中小學校都結合本校和本地實際，制定了中長期發展規劃，每個學年度都有工作計劃和總結，各學校都建立健全了校長辦公會議制度，學校的重大事項都通過校長辦公會議研究決定。并能充分發揮黨組織的政治核心作用和保證監督作用；建立健全教職工(代表)大會制度，堅持每學年召開一次會議，加強民主管理和民主監督。充分發揮工會、共青團、少先隊組織在學校工作中的作用。堅持依法治校、依法辦學，建立健全崗位責任制，保證各項工作落到實處。

2、加強財務管理，嚴格執行財務制度 各中小學校都能按照中小學經費保障機制的各項要求，嚴格財務制度，規范財務管理，實行民主理財，健全財務賬目，會計核算準確，做到決算、預算公開，合理使用經費，沒有擠占挪用資金行為，沒有國有資產流失現象，中心學校設有專門財會人員崗位，配備了專業財會人員負責中小學財務工作，各村小學都設有兼職報賬員。

3、加強設施設備管理，保證教育教學工作順利運行 中心學校及所屬各學校都建立健全了教學儀器設備，圖書資料，文體器材，生活衛生設施，安全設施等方面的管理制度，做到有專人管理，帳簿齊全，帳物相符，教育資源配置合理，使用率高。校園、校舍、有關物品管理到位，合理使用，無流失現象，保證了教育教學工作順利進行。

4、加強安全管理，為教育教學提供安全保障 一學年來，各中小學嚴格按照上級有關部門的要求，不斷增強安全意識，進一步加強學校安全工作的領導，強化安全管理，對安全工作堅持常 抓不懈，百抓不煩，各校長對安全工作認真負責，詳細安排，周密部署，中心學校與各學校簽訂了 2009 年學校安全工作責任狀，每次校長會議都部署安全工作，并深入各學校嚴格檢查安全工作。各學校安全工作組織健全，制度健全，修訂和完善了安全工作措施，將安全工作的責任落實到人，組織師生學習安全常識，開展各種安全教育活動，不斷增強師生的安全意識和自我防范及自我救護意識，并不斷加強對校舍，圍墻、廁所、防火防盜，用電、值班和教學設施的管理，對各種突發事件有應急措施和辦法，由于我們不斷加強學校的安全工作，保證了教育教學順利進行。

管理，建立健全學生轉學、休學、復學、升學制度和學生流動情況報告制度，做到學籍管理有專人負責，各種手續健全，有效地防止了通過轉學和休學而輟學。

6、加強校園文化建設，構建和諧校園 本學年度，我們根據市教育局關于加強校園文化建設和后勤管理工作的指示精神，在上學年度努力做好校園文化建設和后勤管理工作并取得優異成績的基礎上，認真總結經驗教訓，對校園文化建設的內涵又有了新的認識，重新審視校園文化建設的重要性和必要性，將校園文化建設納入學校重要日程，進一步加大工作力度，專題研究，制定方案，整體規劃，合理布局，各學校領導及教師都積極行動起來，多方籌措資金，加大投入力度，購置校園文化建設設施，維修并粉刷體育器材，校園景點，教室走廊，校園圍墻，壘大門垛，領操臺，旗桿座，制作校門和室內外宣傳標語牌及櫥窗，栽花種草，栽植花樹和風景樹，定期更換室內外宣傳板或板報內容。教室及中廊懸掛張貼偉人、名人畫像和名言警句、師生書畫作品展、學生作文展、班級舉辦各具特色的墻報等。各中小學校都有鮮明的教育方針、校風、校訓、教風和學風，充分體現出各自的辦學理念，形成了濃厚的校園文化氛圍，為教師和學生創造了寬松和諧、積極向上的工作環境和學習環境。各中小學校都實行了校務公開、民主管理，積極維護教職工的合法權益，關心教職工的思想和生活，調動所有教職工的主動性和創造性，努力為教師專業發展服務，為提高教育教學質量服務。

7、突出辦學特色，提高辦學效益 各中小學校都有較新的辦學理念，在實施素質教育，課程改革過程中積累了較豐富的經驗，德育工作扎實有效，活動內容豐富多彩，具有教育意義，體育活動全面展開，學生積極參與，效果顯著。藝術活動有聲有色，綜合中學每年都舉辦一屆校園之聲藝術節，開展文藝表演、師生籃球賽、師生書畫展等系列活動，各小學都分別開展了學生手抄報、書畫展、歌詠賽等活動，既陶冶了學生情操，又培養了學生特長，提高了學生素質，社會、家長、學生對學校滿意率達 90%以上。

五、自評結果，綜合得分及自評等級 中心學校督導自評領導小組嚴格按照《訥河市義務教育學校標準化建設工程和教育教學工作效益督導評估實施方案》的要求，依據《訥河市普通中小學標準化建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》，認真采集，整理各類資料、數據，進行全面、細致、客觀、公正的督導自評，力求進行自我總結，進一步加強學校的標準化建設。

六、存在的問題及改進措施（一）存在的問題 1、教研教改水平有待于進一步提高。

2、教師使用現代化教育手段情況不夠普遍。教師年齡結構偏大，接

受新事物的能力受到了限制，對計算機等現代化教學手段不能夠靈活運用。

3 學生的安全防范意識有待進一步提高。

4、學校特色不夠明確。需要長期堅持并不斷發揚光大，使其產生積極效果或明顯成效，在校內外產生較好影響。

（二）改進措施 1、加強教科研培訓，提高科研水平。樹立科研興校的意識，以科研教研促進教學質量的穩步提高。聘請有關教科研的專家講授有關教科研的基本知識，理論方法以及怎樣進行課題研究，打破教科研神秘的神話，爭取人人參與教科研。進一步加強教學研究改革，提高教師的教科研意識和能力，不斷提高教研教改水平。

2、加強校本培訓。尤其是加強信息技術培訓，提高教師的現代化教育意識和水平。積極組織教師參加信息技術的培訓活動，重點是對老教師信息技術能力的培訓。并為他們提供良好的條件，為新課改的順利實施奠定良好的基礎，為提高教師的課堂教學水平構建平臺。

3、安全衛生工作常抓不懈，為教育教學提供良好的環境。進一步健全學校安全預警機制和防險救災應急預案。抓安全常規，讓學生樹立良好的安全防范意識。利用晨會班會隊會時間對學生進行安全教育，強化學生的安全防范意識，嚴防安全事故的發生。學科教師利用學科資源優勢有機滲透有關安全方面的知識，使安全教育系統化。開展豐富多彩的安全教育活動，提高安全教育的實效性。如讓學生自辦安全手抄報，學校舉行安全知識講座。讓全體師生時時繃緊安全這根弦，讓學生做到 “時時講安全，處處注意安全，人生才安全”。

4、在教育教學中不斷積累經驗，探索路子，爭取在短時間內能創出明顯的特色。

學校體育工作自評情況報告

學校自評報告

學校退休工作自評材料

學校黨建工作自查自評報告（精品）

窯學校工作自評報告新doc

學校自評報告篇六

辦學理念：學校始終以“以科研為先導，以創新求發展”為辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發展”的辦學思想。

管理理念:因勢利導因地制宜因材施教

發展理念：緊抓機遇搶抓機遇

校長寄語：播下一種行動，收獲一種習慣;

播下一種習慣，收獲一種性格;

播下一種性格，收獲一種命運。

育人理念：以美育人育美的人

校訓：善思篤行志存高遠

校風：文明健美求真創新

教風：端莊嚴慈愛崗敬業

學風：尊師守紀善思好學

校魂：馮玉祥將軍愛國精神

學校曾被評為泰安市“教學工作先進單位”、泰山區“教學工作先進單位”、山東省“綠色學校”、泰安市“規范化學校”、泰安市教學示范學校、泰安市校園文化建設aaa級學校、泰安市“教書育人先進單位”、泰山區“政治業務雙強學校”、泰山區“十佳師德先進集體”、“泰山區校本培訓先進單位”等稱號。開發的校本課程榮獲泰山區優秀校本課程二等獎。

泰山馮玉祥小學在全校內開發了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學校參加了山東省文博會;以剪紙為媒，學校和香港田灣始南小學結成友好學校。在__年年，學校的部分學生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動。

學校先后承擔了全國的“未來教育實驗”、泰安市“信息技術與學科整合的研究”，山東省“十五”重點課題“綜合實踐與校本課程整合的研究”、山東省經典誦讀課題、山東省人文素質教育等重點課題，受到領導和專家充分肯定和高度贊揚。

二、管理機構

按照上級部門要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權賦職”的管理機制，發揮“高效管理，優質服務”的管理功能。建立科學的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎上，對教師各個方面，諸如工作態度、教學成績和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調整《泰山馮玉祥小學考核獎懲細則》，真正體現多勞多得、優質優酬的分配原則，調動教職工的積極性和創造性。

三、管理者素質

校長岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長，大專學歷，中共黨員，山東省教科研創新型校長，泰山區優秀黨員，泰安市學校裝備先進個人，參編了青島出版社出版的《小學生妙語佳句》一書，參編了s版語文第八冊輔導用書。教學經驗多次在《泰山教育》上發表。主持了山東重點實驗課題。副校長崔玲同志大專學歷，中共黨員，是泰安市教學能手，泰山區優秀教師，泰山區優秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學校德育、教科研工作，大學學歷，泰山區教學能手，語文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執教泰山區公開課，兩篇論文在國家刊物上發表，泰山區教學工作先進個人，泰山區教育科研工作先進個人。被全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題組評為先進個人。主持了省級三個課題。各中層業務領導干部均是市區優秀教師、教學能手，市區優質課獲獎者等。事業心和責任感強，有改革創新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實，高效。

四、管理制度

學校立足于實際，制定了“馮玉祥小學三年發展規劃”、制定了學校的`發展目標，指明了學校的發展方向。

學校一直以來堅決落實《山東省普通中小學管理基本規范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學副校長職責》、《馮玉祥小學教導主任職責》、《馮玉祥小學總務主任職責》、《馮玉祥小學班主任職責》、《馮玉祥小學教師職責》、《馮玉祥小學傳達職責》、《馮玉祥小學中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學備課制度》、《馮玉祥小學考勤制度》、《馮玉祥小學認課制度》、《馮玉祥小學聽評課制度》、《馮玉祥小學獎評制度》。每學期初開全體教職工會議，把各部門的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關人員簽訂責任書。

五、師資管理

我校教師總人數共計33人，45—30歲的19人，30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學教師年齡當前來說，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學校教師的87%。學校教師學歷，取得本科學歷的是21人，取得大專學歷的是8人，取得中專學歷的人數是4人，學歷達標率為100%。

學校大力提倡教師走出去，學習先進經驗，為老師參加各級教研活動搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區名師一名。在平時的教學工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。

學校自評報告篇七

根據區政府教育督導室和去區教體局《關于做好迎接襄樊市20xx年縣（市）區教育工作目標考核工作的通知》（襄區政督【20xx】7號）精神，我鎮積極做好考核前的準備工作，現將自查情況報告如下：

一、受表彰情況

經市教育行政部門或市教育行政部門與其他部門聯合申報，榮獲國家級表彰的有榮獲教育部或省政府表彰的有委、市政府表彰的有。

二、“兩基”檔案建設我鎮完善了“兩基”檔案建設，達到了省規定的要求。

三、示范學校創建情況我鎮 范中小學”。

四、接受普九驗收情況

1、我鎮通過市普九抽查

2、我鎮通過省普九復查

五、基礎教育工作

1、小學適齡兒童入學率達到100%，鞏固率達到99%，初中適齡少年入學率達到98%以上，殘疾兒童入學率保持在85%以上，初中生鞏固率達到98%以上。

2、《義務教育法》的宣傳工作做到了制度化、經常化。各校制定有宣傳工作制度和計劃，利用三月、九月大力宣傳義務教育法，圍墻外書寫永久性標語，主要路口懸掛宣傳橫幅，校內櫥窗辦專欄，廣播站播音，班級辦宣傳專刊。

3、加強了義務教育的監測工作，啟動了義務教育監測試點。

4、積極開展“基本無輟學鄉鎮”的創建活動，完成了市級“基本無輟學鄉鎮”創建工作目標。我鎮各中小學制定了防流控輟工作方案，簽訂有包保責任狀，利用假期、開學初組織廣大教師開展千名教師訪萬家活動，中學將學生鞏固率與教師考績考核掛鉤，增強教師的責任意識。

5、幼兒入園率達93%以上，農村普及了學前一年教育，規范了幼兒園教育管理。

6、落實國家有關政策，保證農村貧困家庭子女、鄉鎮低保家庭子女接受完成九年義務教育。

7、做好了流動人口子女的入學工作，重視并解決農村“留守子女”的教育問題。各中小學制定有“留守子女”管理方案，建立了留守學生檔案，對留守學生采取多種形式的幫扶活動，突出“兩個重點”（思想工作、日常生活）狠抓“四個關鍵”（身心健康、學生成績、寄宿生活、家庭教育），實行“三個優先”（學習、生活、活動）。

8、重視特殊教育工作，做好殘疾兒童少年免費義務教育工作。

9、深化在中小學德育工作，在中小學積極開展樹立社會主義榮辱觀教育，發揮班主任在班級體建設和中小學思想道德建設教育中的骨干作用，加強中小學生心理健康教育、重視和加強家庭教育，積極構建學校、社會、家庭三位一體，共同關心未成年人成長的教育網絡。

10、我鎮各中小學嚴格執行課程計劃、開齊課程，開足課時，落實國家關于中小學每天鍛煉一小時的要求，中小學生認真開展陽光體育活動，深入開展“五園”創建活動，學校被評為市級五園示范學校，減輕中小學生過重的課業負擔，嚴格執行省、市統一作息時間，加強中小學考試、競賽管理，規范教材、教輔用書征訂購買工作，無違規使用教學用書和教輔資料現象，嚴格執行義務教育階段免試就近入學政策，落實義務教育階段學校招收借讀生政策。

六、教師培訓工作

加強中小學教師學歷補償，小學、初中專任教師學歷合格率分別達到100%和97%，加強教師隊伍高一層次學歷教育，高一層次學歷的比例，小學、初中分別達到58%、37%，制定了教師培訓方案，積極開展校本培訓示范校的活動。

七、教師聘任工作

建立健全了城鄉教師交流制度，組織好農村教師資助行動，引入競爭機制，推進和完善教師聘任制工作。

八、計財工作

陳灣聯小、佘營聯小、八里岔聯小、肖坡聯小是新農村衛生校園工程的項目學校，今年要完成建設任務，貧困生生活費發放到位，小學年平500元，初中生年平750元，危改維修資金全部劃撥到位，嚴格執行一費制，無亂收費、亂辦班、亂招生現象。

九、安全穩定工作

各中小學安全穩定工作常抓不懈，建立健全安全穩定工作機構，建立快速反應的應急管理機制及應急預案的制定、演練與落實，學校及周邊治安綜合治理工作落到實處。

十、教研工作

實施“科研興教”戰略，重視教研工作，積極推進課堂教學改革，本年度市級滾動的課題有，已經結題的有。

十一、電教工作

1、加強現代遠程教育設施的建設與哦那個管理工作，嚴格執行《湖北省農村中小學現代遠程教育和應用檢查評價標準》，鎮中心學校列入常規教學進行量化評估，各校則根據校情制定有完善的考核、評估制度。

2、支持襄陽教育信息網站工作，提高點擊率，積極為網站供稿。

3、鎮中學、中心小學、雙南小學、回民小學除了接受衛星教育資源外，還連接有互聯網，網絡建設達到要求，實驗室建設都達到了“普九”規定的標準。

4、積極參加省、市組織的“實驗技能論文、自制教具、學生小發明、小制作、讀書征文”評選活動，20xx年全鎮共上報師生作品32件。

5、積極組織教師參加上級舉辦的現代遠程教育技術應用培訓，同時加強校本培訓，提高了教師的應用水平。參加省市電教“五優”“兩優”評選活動，20xx年共上報作品80件，教師參與率達到5%，學校參與率達到15%以上。

十二、后勤工作

聯小沒有蔬菜基地聯小有但數量不足，讀書學校沒有物業管理制度，中學沒有食堂成本核算制度，全鎮寄宿制學校食堂已實現“零”利潤。

十三、考試工作

加強考試管理，嚴格考風考紀，考試報名、考試無差錯，中考網上評卷宣傳培訓到位，雙溝考點連續多年被評為“優秀考點”。

十四、紀檢監察工作

各中小學認真學習《義務教育法》、《教師法》，依法辦好學校教育與管理，積極推進依法治教，及各聯小學習有筆記、有體會，中小學對學生行法制宣傳講座，各中小學做到校務公開、財務公開，成立教代會審議通過各項管理制度。

學校自評報告篇八

學院綜治辦：

按照院總部關于xx年度社會治安綜合治理目標管理考核評比標準，對照我院一年來開展的綜治工作，我們實事求是地進行了自查，現將自查情況報告如下：

自評結果9分

理由是校區范圍大、沒圍墻、周邊環境相對比較復雜，全院上下，全體師生員工共同努力，確保了校區全年安全穩定。師生員工治安綜合治理意識不斷增強。

自評結果15分

理由是：

（3）平安單位創建活動明確表現在實現了“六無”目標，校園環境發生了明顯變化，師生員工的'安全感不斷提升。

自評結果3分

理由是：制定了治安整治方案，加大了整治力度；在校區設置了交通標志，車輛行駛示意線、安全帶，以及行人斑馬線減少交通隱患的同時。校區強化管理遏制學生打架斗毆現象效果明顯。

自查結果8分

理由是：

理由是：

（2）辦公大樓和教師、學生宿舍“三防”到位，全年沒有發生盜竊案件；

（3）監控系統覆蓋了重點要害部門部位，全年未發生偷竊、盜竊和搶劫案件。

自評結果12分

理由是：

（1）我院無“xx”人員，但我院已建章立制，高度警惕，這方面沒有出現問題；

（2）沒有職務犯罪和貪污受賄案件，學生遵紀守法，沒有涉法涉訴案件；

（3）國家安全人民防線工作效果顯著，我院沒有發生失密泄露案件，沒有外籍教師；

（4）法制宣傳教育工作是學院重點工作，我們經常請公安交警部門，法制部門和共青司法局法制科來我院給學生上法制課。工作成效明顯。

自評結果11分

理由是：

（1）綜治領導小組成員責任職責明確，本著“誰主管、誰負責”的原則；

（2）逐級簽訂了綜治目標管理責任書；

（3）完善了責任查究制度，對于重大問題，層層追究責任；

自評結果5分

理由是：

（1）校區成立綜治領導小組和綜治辦公室；

（2）主要領導擔任綜治領導小組組長，各科室、年級部領導為成員，綜治辦公室設在保衛處，保衛處長兼辦公室主任。

自評結果12分

理由是：

（1）綜治責任人績效檔案建設規范，述職報告齊全；

（2）學院對綜治工作實行目標管理，已經完成了年終考評；

（3）對學院綜治干部組織開展了培訓；

（4）學院綜治領導小組召開4次工作會；

（5）建立健全了綜治工作報告制度，能及時向省綜治辦反饋學校安全穩定方面的信息。

自評結果3分

理由是：

在校園內充分利用廣播、板報，宣傳欄、院報等宣傳工具，宣傳綜治工作，收到良好效果。

自評結果3分

理由是：

共青城開發區把校區列為重點保護單位。

自評分4分

理由是：校區能及時傳達上級文件和會議精神，并能按照要求及時完成各項任務。

自評總分：97分

學校自評報告篇九

提高學生文明素質和環境保護意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任，是學校實施素質教育重要任務之一。我校從20xx年建校伊始，一直把創建“綠色學校”工作當成學校的一項常規性工作來抓，經過近兩年的努力，取得了優異的成績。

對照《綦江縣綠色學校評估驗收標準》進行全方位自評檢查，我們認為，我校已經達到了縣級“綠色學校”標準，特此申報，請上級部門對我校的“綠色學校”創建工作進行檢查和指導。

我校創建于20xx年9月，是縣城一所年輕的小學。坐落在綦河畔的營盤山森林公園山麓，位于文龍街道五福路19號。

學校現有35個教學班，學生總數2112人，教職工88人，教師平均年齡33歲，大專以上學歷占90%，各學科均備齊專任教師。

校園占地面積4306.5平方米，生均9.9平方米，建筑面積3314.77平方米。綠化面積451平方米，綠化率100%。學校擁有教學樓和生活綜合樓各一棟。

環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，也是世界性的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證，是我國一項基本國策。基于1以上認識，我校自20xx年建校以來一直非常重視校園環境建設，以創縣、市級“綠色學校”為目標，堅持不懈地開展各種有關環境教育的活動。

（一）、加強創建工作的管理領導，分解責任，各部門工作責任落實。要創建“綠色學校”，必須明晰創建的責任和措施。我們認為只有教育者一方的硬件和軟件都“綠化”了，才能達到受教育者的素質和創新能力不斷質變，持續飛躍的教育最高境界。而實現人的“綠化”，有許多的工作要做。比如：教育觀念、教育制度、教育內容、教育技術、教師隊伍、教育管理以及教育方法等都需我們從領導和制度上去“綠化”。因此，學校成立了以胡光發校長為組長，副書記熊穎為副組長，德育處、教導處、總務處、教師代表、學生代表、家長代表和社區代表參加的工作領導小組，全面負責，宏觀調控。

（二）、建設校園環境，強化育人功能。

2請勿吸煙”“禁止吸煙”等宣傳標語，以教師的親歷親為去感染學生，營造了一個良好的育人環境。

如今的校園整潔漂亮，花香四溢，樹木初長成，與郁郁蔥蔥的營盤山森林公園和諧一致。

（三）、扎實開展環境教育活動。

1、健全環境教育管理制度，各項環境教育活動有章可循。學校對各項教育活動進行分解，并制定了各活動相關評估方案，如《營盤山小學班主任環境教育考評方案》、《營盤山小學各班綠化帶分配表》、《營盤山小學各班衛生責任區安排表》等。

2、在實踐中滲透環境教育，豐富校園文化生活。

（1）在各學科教學中滲透環境教育，加強對學生環保意識的培養。

（2）班主任有計劃有目的地上好環保主題班會課。

（3）每個學期進行環保主題班會課的觀摩評比活動。

（4）每個班級每學期刊出1至2期環保知識的黑板報。

（5）每學期開展一次擬撰并設計制作綠化標語警示牌比賽。

（6）鼓勵學生制作環境教育網頁。

（7）每學期舉行一次環保知識競賽。

3、注重學生參與，培養自我管理能力

環境教育的主體是學生，面比較廣，為了更好地實現環境教育的成效，學校還設立各種環保小組，如環保興趣小組、環保宣傳小組、環保氣象小組、環保小衛士等，充分發揮它們的作用。通過以上活動，使環保教育無時不有，無處不在。

4、把環境教育列為素質教育的重要組成內容。

3學生環保理念的提高，影響到家庭、社區的環保意識形成，取得了令人矚目的成績。師生的一些與環保背道而馳的行為已基本消除，學生家長來校時不再亂扔煙蒂、紙屑、果殼，也不再隨地吐痰了。學生參與社區的護綠活動，得到了社會各界的一致好評。

5、利用晨會、班會課、黑板報、宣傳窗渠道，向全校師生宣傳“綠色學校”的內涵，強調環保的重要性和創建工作的意義，要求全體師生參與各項有益的環保活動。

6、注重環境教育的學科滲透，要求教師在上課前要備好環境教育的有關資料，課堂要有意識地滲透環境教育的內容。

（四）、構建環境教育體系，加強學科滲透。

一年多來，我校在環境教育實踐與探索過程中，做到了環境教育經常化、制度化、規范化，初步形成了環境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。

1、抓學生養成教育，促課堂環境教育。

根據我校“習慣成就一生”的辦學理念，重點抓學生的行為習慣的養成，采取了一系列的常規措施。如堅持了校園環境衛生監督崗、校園環境標語征集活動，結合“六五”世界環境日開展環保系列活動等。營造了班級和學校的教育氛圍，做到科學化、經常性。我們還利用櫥窗、板報、漫畫、手抄報、廣播站、征文等陣地和載體開展環境教育。

2、充分發揮課堂教育作用，潛移默化對學生進行環境教育。學校每學期安排相關學科進行環境教育的公開課，提高環境教育滲透效果，已成為一項重要教學工作。教導處不定期檢查有關環境教育的備課，強化環境教育。

3、在教育科研中滲透環境教育。為了深化環境教育，提高教育水平，

4我們積極發動了師生平時多觀察、多總結，撰寫環保論文。

（五）鞏固課堂教育，延伸課外環境教育

我們在環境教育方面，做到一手抓課堂，一手抓活動，養成教育不松懈，課外活動促特色。結合“植樹節”、“世界環境日”、“人口日”、“地球日”、“愛鳥日”、“水日”等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會或團會活動課，舉行演講、征文、繪畫、小論文等活動。設立各種環保小組，如環保興趣小組、環保宣傳小組、環保氣象小組等課外興趣活動小組。

創建縣級“綠色學校”只是我們在環境教育工作中力爭達到的階段性目標，如能申報成功，我們決心以此為起點，重點抓好以下工作，向市級、全國級“綠色學校”目標奮斗，更重要的是在此過程中真正培養起師生的文明素質和環境保護意識，達到普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的'作用，使師生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為。

1、進一步加強領導，深化“綠色學校”的建設工作

繼續把建設“綠色學校”納入學校發展規劃，并把建設市級和國家級“綠色學校”作為努力和工作的目標，貫穿于學校的教育教學活動之中，把環境意識和行動教育與小學生的日常行為教育緊密結合起來，在創新和實踐中體現環境意識，使人的行動與校園環境、社會環境協調起來，為師生的全面發展、和諧發展、持續發展和終身發展奠定基礎。

2、切實將綠色學校建設體現在辦學理念和校風建設上

在今后的工作中，我們要繼續堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“習慣成就一生”的辦學理念，全面推進素質教育，全面推進課程改革，全面提高素質教育質量。

3、努力將綠色學校建設體現在校園文化建設上

我們把創建綠色學的理念落實到辦學的各個方面，并努力使之充分體現這種思想和理念。學校把校園物質文化建設與改善辦學條件、現代化學校建設、推進現代教育技術和信息技術有機結合起來，合理配臵資源，努力為學校的發展創造條件，為學生的發展創造條件。

在校園文化環境建設上，充分調動學生的積極性，激發他們的創作欲望，構建藝術文化走廊，德育櫥窗，讓報刊、壁畫、櫥窗說話。要充分發揮圖書館、閱覽室的作用，使讀書成為師生的自覺行動。

不斷地改善辦學條件，為師生營造一個良好的校園環境。爭取資金，重新改造室內廁所，增加蹲位數量，滿足師生需要；想方設法改造操場；加大校園周邊環境的治理力度，確保校園周邊1000米內無網吧、200米內無小商販，確保師生的身心健康和生命安全。

4、真正將綠色學校建設體現在教育教學各環節之中，使之常態化。

（1）要把師生的環境意識和行動貫穿于學校管理及教育教學活動之中，也就是把師生的環境意識和行動納入素質教育體系。

（2）要引導師生掌握環境科學知識，具備基本的保護環境素質，懂得人類要與自然和諧共存的理念。

（3）引導師生從自己做起，從身邊做起，積極參與保護環境的行動。用自己的言行影響家庭、影響社會，讓周圍的人都來關注我們生活的環境。

（4）要積極宣傳保護環境的巨大意義，在把校園環境建設好的同時，使師生從關心學校環境出發，擴展和推及到關心周圍、關心社會、關心國家、關心社會。

（5）要引導教師樹立“綠色”意識和具備與“綠色”意識相適應的行為。杜絕體罰、心罰和變相體罰、心罰行為，無“三亂”現象，保持無煙學校的傳統。

以上是我校在創建“綠色學校”工作中的一些做法和取得的成績，我們決心把此項工作常抓不懈，成為學校的傳統和特色。

特此報告！敬請領導、專家給予審議并檢查指導！

學校自評報告篇十

（1）基本情況

【單位性質】

蕭縣教育體育局為全額行政事業單位。

【主要職責】

（一）貫徹執行黨和國家教育體育工作方針政策和法律法規，研究擬定全縣教育體育發展戰略和教育體育工作的重要規章制度及有關規范性文件并監督實施。

（二）研究擬定全縣教育體育事業發展規劃、計劃，會同有關部門指導、實施教育體制和辦學體制改革工作；推動多元化體育服務體系建設，指導和推進體育公共服務和體育體制改革。

（三）統籌管理和指導全縣基礎教育、職業教育、成人教育、民辦教育和繼續教育工作；負責推進義務教育均衡發展和促進教育公平，負責義務教育的宏觀指導與協調；指導實施中等、初等和學前教育的課程計劃與課程改革等，全面實施素質教育；統籌和指導全縣職業教育的發展與改革，加大對職業學校的教育教學指導和評估，調整專業結構，適應市場需求。

（四）組織實施全民健身計劃，指導并開展群眾性體育活動；實施國家體育鍛煉標準，開展國民體質監測。

（五）組織開展體育業余訓練，向國家和省、市輸送優秀體育人才；協調全縣競技運動項目設置與重點布局；舉辦全縣性體育競賽，承辦省、市交辦的各種體育競賽。

（六）擬定體育經濟發展規劃，發展體育產業，繁榮體育經濟；會同有關部門負責審批全縣臨時體育經營合格證，并負責對體育經營管理人員資格證的審核報批工作；管理體育市場。

（七）負責全縣性體育社團的資格審查；組織開展體育合作與交流。

（八）負責教育督導工作，負責組織對中等及以下教育、掃除青壯年文盲工作的督導檢查工作，負責指導基礎教育發展水平、質量的監測工作。

（九）負責指導全縣教育體育系統各級各類學校思想政治工作、德育工作、精神文明建設和安全穩定工作；統籌和指導全縣教育體育系統各級各類學校的體育衛生與藝術教育、國防教育、安全教育工作。

（十）主管全縣的教師工作；組織實施初中、小學、幼兒園的教師資格認定工作，統籌規劃、指導全縣教育體育系統人才隊伍建設；負責教師全員培訓、新課改培訓工作；指導學校內部體制改革及有關學校后勤社會化工作。

（十一）歸口管理全縣的學歷教育、招生考試和學籍管理工作；組織實施高、中等師范類畢業生就業創業工作。

（十二）貫徹國家語言文字工作的方針政策，管理全縣語言文字工作；指導推廣普通話和普通話測試工作。

（十三）負責局機關、直屬事業單位及所屬學校的機構編制、人力資源和社會保障工作；按照干部管權限做好所屬學校領導班子建設的相關工作。

（十四）負責本部門經費的統籌與管理；會同有關部門擬定教育體育經費籌措、撥款、基建投資有關規定，指導與管理本部門的基本建設工作；統計并監督全縣教育體育經費籌措與使用情況；監督檢查義務教育經費保障機制改革工作落實情況；負責全縣教育體育系統國有資產的監管；會同有關部門監督教育收費標準的執行。

（十五）承辦縣政府交辦的其他工作。

【內設機構】

根據上述職責，縣教育體育局設11個內設機構：

（一）辦公室

協助局領導管理機關日常工作，協調各股室工作關系；負責文電、會務、機要、信訪和檔案管理工作；負責綜合性文稿的起草工作；承擔信息、督查保密、政務公開和電子政務等工作；管理全縣教育體育系統對外交流與合作工作。

統籌管理和指導全縣教育體育系統思想政治工作；承辦全縣教育體育系統法制建設和依法行政的有關工作；負責有關法律、法規的宣傳教育工作；承擔有關規范性文件的審核、行政復議和行政應訴工作，維護教師合法權益；負責教育體育系統新聞宣傳，指導網絡文化建設和網絡管理工作；指導全縣教育體育系統精神文明建設工作；負責局機關和直屬單位的計劃生育工作，指導全縣教育體育系統計劃生育工作。

（二）人事股

統籌全縣教育體育系統各類學校教師隊伍和社會體育指導員隊伍建設；負責全縣教育體育系統機構編制、工資、人事管理及相關人事制度改革工作；會同有關部門管理本系統各類學校的領導班子建設工作；會同有關部門做好教師、專業技術人員的專業技術職務評聘工作；負責教育體育系統表彰獎勵工作；指導中小學校干及教育管理干部的培訓工作；負責認定教師資格工作；指導城鎮教師支援農村教育工作；指導教育體育系統各級各類學校的師德、師風建設；參與教育體育系統的學會、協會等社團組織建設；負責高、中等師范類畢業生就業指導和就業工作。

（三）老干部股

做好退（離）休教職工的日常管理服務工作；負責審查、申報辦理教育系統教職工的退（離）休；了解掌握退（離）休教職工的思想和生活情況，協同有關部門落實退（離）休教職工的政治、生活待遇；做好退（離）休先進個人及先進事跡的宣傳表 彰工作，參與關心下一代工作的活動。

（四）計劃財務股

擬定全縣教育體育事業發展規劃和年度計劃并監督實施；承擔全縣教育體育事業基本信息統計、分析和發布工作。參與擬訂教育體育經費籌措辦法以及教育收費項目和標準；編制教育體育系統經費預決算；參與管理省、市財政下達教育體育事業經費、教育體育基建投資；負責教育費附加的使用和管理；指導教育體育系統內部審計工作；指導教育體育系統各單位財務、國有資產管理，并監督資本運營；指導學校的后勤社會化工作；承擔國（境）內外的教育援助和教育貸款的管理；指導與管理本部門基本建設工作；實施義務教育經費保障機制改革；負責機關財務工作。

（五）基礎教育股

管理和指導全縣義務教育、普通高中教育、幼兒教育、特殊教育和民族教育工作；負責規劃全縣基礎教育發展戰略；指導基礎教育結構調整及教學改革；負責學前教育、基礎教育階段學校評估；指導實施基礎教育教學計劃、選用教材、教輔用書、教學用具，指導中小學圖書館、實驗室設備配備和教學信息化工作；負責小學一年級入學、普通高中招生以及學籍管理、教學質量測試和驗印發證等相關工作；負責新辦初中、小學、幼兒園的申報考察工作；參與中小學教師和校干的培訓工作；指導中小學德育教育、藝術教育、衛生健康教育、體育教育、國防教育及軍訓工作；參與督導機構組織開展的教育督導評估工作。

（六）職業與成人教育股（民辦教育管理辦公室）

統籌管理全縣中等職業教育和成人教育工作；指導中等職業教育、成人教育的教育教學工作；指導學校專業建設、課程建設、教材建設、實習實訓基地建設和圖書館、實驗儀器設備建設工作；指導農民文化技術教育、社區教育、職工教育以及掃除青壯年文盲工作；參與中等職業教育和成人教育發展規劃、結構調整、體制改革和師資隊伍管理工作；參與中等職業學校家庭經濟困難學生免學費及資助的政策實施；指導中等職業學校招生工作。

承擔全縣各級各類民辦教育統籌管理和綜合協調工作；參與擬訂民辦教育發展規劃并協調組織實施；負責民辦學校辦學方向、辦學行為的監督檢查；負責民辦初中、小學、幼兒園的考察審批工作。

（七）縣政府教育督導辦公室

擬訂全縣教育督導工作規章制度和工作規劃；擬訂全縣教育督導評估的標準、指標體系和實施方案，組織全縣教育督導評估工作；負責對全縣貫徹執行教育法律、法規、方針和政策情況的督導檢查；負責鄉鎮人民政府及有關職能部門履行教育工作職責情況的督導檢查；組織對全縣中小學教育的督導檢查；負責縣政府教育督導團的日常工作。

（八）體育辦公室

開展全民健身運動，擬訂《全民健身計劃綱要》的配套措施并組織實施，做好國民體質監測工作；制定全縣群眾體育工作計劃，指導學校體育、農村體育、城市體育及其他社會體育的發展；組織實施《社會體育指導員技術等級制度》，負責培訓和審批三級社會指導員；負責全縣體育社團的資格審查、三級社會體育指導員的培訓和審批。

研究制定全縣體育競賽計劃并組織實施，組織、指導、協調全縣重大體育賽事的競賽、備戰和參賽工作；負責教練員培訓和運動員、裁判員的等級審查報批；研究制定全縣業余訓練項目的發展規劃和布局，指導重點布局項目的業余訓練和管理工作，負責體育后備人才的培養和輸送工作。

擬訂全縣體育經濟發展規劃；承擔規范體育服務管理、推動體育標準化建設具體工作；指導公共體育設施建設，監督管理公共體育設施；承擔體育彩票銷售的管理工作；承擔體育經濟的管理及體育統計工作。

（九）行政審批服務股

負責民辦教育機構、初中、小學、幼兒園的設立、分立、合并、變更和終止的審批及中外合作開辦學前教育機構設立變更終止的審批；負責從事涉及人身安全和公共安全的高危險性體育項目經營許可；負責校車使用許可審批；負責拆除公共文化體育設施或改變功能、用途行政許可審批；負責臨時占用公共體育場（館）設施使用許可審批；負責設立健身氣功活動站點審批；負責舉辦全縣性學生競賽活動審批。

（十）政策法規股

負責管理和指導全縣教育體育系體思想政治工作；負責研究教育體育事業發展戰略；統籌協調教育體育系統綜合改革，對重大問題進行政策研究和調研，提出政策建議；承擔全縣教育體育系統法制建設、法制宣傳和依法行政的有關工作；負責指導和管理學校普法工作；承擔有關規范性文件的審核、行政復議和行政應訴工作，維護教育體育工作者的合法權益。

（十一）安全衛生管理股

負責全縣教育體育系統安全穩定工作；負責協調全縣各級各類學校及周邊環境綜合治理工作；負責督促檢查全縣教育體育系統安全預案的制定及各項政策、法規、制度和措施的落實工作；負責做好各類應急預案及安全演練工作；負責指導各級各類學校衛生與健康教育、國防教育和安全教育工作，規劃指導相關教材建設和師資培訓；負責監督學校飲食衛生和公共衛生，協調全縣學生體質健康檢測，配合衛生部門開展學生有關疾病防治工作；負責督促指導全縣體育運動和體育活動場所的安全管理工作；負責對高危運動項目的監督管理工作。

【人員編制】

縣教育體育局行政編制22名，其中：局長（縣委教育工委書記）1名，縣委教育工委副書記1名，副局長2名，教育督學3名；股級領導職數13名（含縣委教育工作領導小組秘書組綜合股股級領導職數1名）。

1、落實立德樹人根本任務。弘揚和踐行社會主義核心價值觀，深入開展道德實踐活動，加強對中小學生思想道德教育、理想信念教育、文明禮儀行為習慣養成教育和法制紀律教育，不斷提高德育工作的針對性和實效性。關注留守兒童、特殊群體的教育保障工作。抓好文明校園創建，評選“蕭縣首屆文明校園”、“宿州市第二屆文明校園”。

2、抓實教育教學常規管理。落實義務教育學校管理標準，落實《蕭縣中小學教育教學常規管理基本要求》。全面提高學校管理水平，開齊開足開好國家規定的課程，合理安排學生在校學習時間、體育鍛煉時間、在校活動內容和家庭作業，積極開展文體活動和社會實踐活動，豐富校園文化生活。建立城區初中和農村初中教育教學質量提升聯盟。健全學生體育鍛煉制度，建立常態化的校園體育競賽機制，切實保證學生每天一小時校園體育活動落到實處。加強學校語言文字工作，創建市級語言文字規范化示范學校2所、縣級6所。

3、加強高中階段教育內涵和特色建設。推進普通高中多元化、特色化發展，落實國家普通高中新課程方案和課程標準。推進普通高中課堂教學改革，全面提升高中教育教學質量，力爭20xx年高考成績實現較大提升和突破。加強職業教育改革，深化產教融合、工學結合，全面推進中職教育質量提升工程。整合蕭縣師范學校、蕭縣職業教育中心、黃口職業中學為蕭縣中等專業學校。

4、強抓“五好”教育。以深化“五好”教育來提升教育教學質量的內涵，落實《實現“五好”教育新常態的基本要求》，召開“五好”教育現場推進會。評選“五好”教育實驗學校10所，骨干學校20所，“五好”教育模范學校3所。

5、創建“三個校園”。創建“書香校園”，大力開展“讀好書”活動。落實《關于創建書香校園，全面深化“讀好書”教育活動的指導意見》，培養閱讀習慣，創造閱讀氛圍，讓學生會讀書、讀好書，積累知識財富；創建“健康校園”，全面推進學校體育工作，提高學生身體和心理素質。落實《關于創建健康校園，加強學校體育工作的指導意見》，強化體育教學和體育活動的指導、考核，加強心理咨詢教師培養培訓，提高心理教學、輔導、矯正水平，促進學生德、智、體、美、勞全面發展；創建“文化校園”，全面落實《蕭縣中小學校園環境文化建設基本標準和要求》，進一步完善考核細則，挖掘校本課程，著力提升學校文化品位，豐富學校內涵。評選“蕭縣校園文化建設示范校”10所。

6、教研工作圍繞教育信息化做文章，組織教師參加教學信息化應用競賽；圍繞一線教師做文章，舉辦各類培訓，增強教師教育教學能力；圍繞課程研究做文章，推動校本教研的開展；圍繞中考高考做文章，提高升學水平。以課堂教學改革為依托，推進高效課堂向縱深發展，扎實做好教學常規評價、示范課引領計劃、“一師一優課、一課一名師”等活動，充分發揮中小幼“名師工作室”作用，開展“名師進校園”活動。加強對農村學校教育教學工作的研究和指導，鼓勵教研員采取蹲點等形式幫助農村學校提高教學質量。

7、加強師德教育。圍繞立德樹人根本任務，把教師職業理想、職業道德融入培養、培訓和管理全過程。將開學第一周確定為“揚師德、鑄師魂”師德主題教育周，對在職教師進行師德師風專題教育。將9月份作為師德活動月。把師德教育納入“國培計劃”、省級培訓和“全員培訓”中，記入培訓學時。開展法律法規專題培訓，提升依法治教能力。

8、加強制度建設。完善教師考核辦法，健全教師、學生、家長、學校多方測評機制，突出教育教學實績和師德要求，指導學校建立教師師德師風個人檔案。

9、加強專項整治。加強在職教師從教行為的管理，指導學校與教師簽訂師德承諾書，作為教師個人信用體系建設的重要內容。圍繞群眾關切的亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費等問題開展專項整治，堅決查處課上不講課后到校外培訓機構講的行為。

10、加強師德考核。把師德考核擺在教師考核的首位，將師德考核結果納入教師個人檔案、教師績效考核、事業單位工作人員年度考核中，作為教師資格定期注冊、職稱評聘和評先評優的重要依據，實行師德問題“一票否決”。構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“五位一體”師德監督體系，推進綜合治理，主動接受社會、新聞媒體等監督。

11、加強師德宣傳。做好“宿州最美教師”推薦評選工作，開展“師德先進單位”“十佳師德標兵”評選活動，組織巡回報告會、運用多種媒體，宣傳優秀教師先進事跡，弘揚正能量。建立師德失范曝光平臺和定期通報制度，營造風清氣正教育行風。完善學校教代會職能，暢通教師建言渠道，優化教師成長環境，克服職業倦怠，激發工作熱情。

12、切實減輕教師負擔。嚴格落實教育部出臺的中小學教師減負政策，全面清理和規范進學校的各類檢查、考核、評比活動，實行目錄清單制度，未列入清單或未經批準的不準開展。

13、全面加強黨的建設。做好全縣教體系統黨組織隸屬關系接轉工作，全面推進和加強全縣中小學校黨組織建設，推進局機關、基層黨組織標準化建設，進一步健全黨建工作機制，加快推進學習型黨組織建設。嚴格執行黨風廉政建設主體責任制，狠抓領導干部廉潔自律教育和警示教育。加強機關效能建設和行風建設。以治理教育“三亂”為重點，嚴肅糾正損害群眾利益的.不正之風，切實提高人民群眾對教育的滿意度。

14、實施教育精準扶貧。緊盯高質量脫貧摘帽目標，強化工作舉措，狠抓工作落實，實現“四全目標”，助力脫貧攻堅。拓寬宣傳形式，實現政策全知曉。采取教育扶貧政策進校園、“面對面”宣傳、“一對一”入戶幫教、“兩節課”扶貧活動等宣傳形式，確保教育扶貧政策家喻戶曉。堅持精準施策，實現資助全覆蓋。嚴格按時間節點將各類資助資金發放到位，提高教育扶貧學生資助滿意度和民生成效。有序推進生源地助學貸款“1+23+n”模式的管理和運行，開展“智慧資助”，確保“雨露計劃”資金精準發放。健全控輟保學機制，實現適齡兒童全就學。建立控輟保學動態監測機制，加強學籍管理系統的監控，實現人籍一致，確保學籍管理信息與扶貧信息一致，有效控輟保學。做好農村留守兒童、三殘兒童等特殊群體的關愛救助，確保適齡兒童全就學。推進雙基建設，實現公共服務全達標。實施“全面改薄”、校舍維修改造、學前教育推進、教師周轉宿舍、農村義務教育等項目。做好城區“五個一”項目建設，抓好全民健身活動和青少年體育工作。確保教育體育公共服務水平達到全省平均水平。強化農村義務教育營養改善計劃監督管理，切實改善農村學生營養狀況。

15、強化安全穩定工作。全縣學校安全工作要堅持“一個底線”。強化學校安全工作“紅線”意識和“底線”思維，全力推進學校安全“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”責任體系和安全監管體制創新。做到“兩個加強”。加強學校安全工作的領導，健全安全工作組織，落實“一把手”負責制及領導班子及成員分工負責制、“一崗雙責”制、包保責任制、目標管理責任制；加強對安全工作的指導。落實領導干部下基層制度，深入一線，研究問題，指導工作，促進落實。突出“五個重點”即：重點做好消防安全、校車交通安全、防欺凌、食品衛生安全及傳染病預防、防溺水等工作。做好人民群眾來信來訪及縣“黨風政風熱線”群眾的咨詢、投訴等工作，積極化解信訪積案，維護教體系統和諧穩定。

16、加強教師培訓。組織選派優秀教師參加國培、省培、市培外出培訓。繼續開展“中西部地區第二批國培計劃項目縣”培訓工作。采取走出去、請進來的方式，積極與外地知名師范院校建立協作聯系，提高培訓檔次。開展幼兒教師轉崗培訓和專業技能的學歷達標培訓。組織全縣中小學教師參加第五輪繼續教育第三個專題“現代教育技術和課堂教學的高度融合”全員培訓。

17、做好教師招聘工作。招聘幼兒教師138名、新任教師500名，城區學校教師100名，形成教師補充長效機制。

18、推進縣域內教師“無校籍”管理改革。推動縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗制度化、常態化，盤活資源，形成機制。完成“百掛計劃”成果轉化工作。

19、推進項目建設。投入資金3800萬元，安排學前教育及校舍維修項目61個，建設面積71021平方米；投入資金1120萬元，農村教師周轉房項目3個，建設面積5600平方米。完成鳳城新區綠城學校、鳳翔學校、實小鳳城校區建設。

20、做好教育招生考試工作。加強標準化考點建設，加大政策宣傳力度，明確工作職責。狠抓考試安全，加強考試各環節的管理，進一步規范招生考試行為，確保20xx年招生考試工作平穩順利。

20xx年初預算91029.31萬元，20xx年度支出合計166280.55萬元，其中：基本支出119835.84萬元，占72.07%；項目支出46444.71萬元，占27.93%；經營支出0萬元，占0%。完成年度預算的182.67%。一般公共預算財政撥款支出年初預算為86372.61萬元，支出決算為162462.39萬元，完成年初預算的188.3%。支出數大于預算數的主要原因:一是教師工資提高；二補發一次性獎勵工資；三是教育工程項目、均衡建設投入加大。

根據預算績效管理要求，本部門組織對20xx年度納入部門預算的項目支出全面開展了績效自評，共5個項目，涉及資金21724.74萬元，占項目預算總額的49.11%。

（1）義務教育保障機制改革項目績效自評綜述：根據年初設定的績效目標，義務教育保障機制改革項目績效自評得分為100分。項目全年預算數為15745.4萬元，執行數為15745.4萬元，完成預算的100%。主要產出和效果：20xx年全縣義務教育經費投入10297.7萬元。學校資金主要用于教育教學和后勤服務支出，配置了班班通相關設備和教學所需的電教設備，大大改善了學校辦公和教學條件，促進了全縣教育健康有序的發展。

20xx年家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金發放1074.8萬元，相關學校按照上級要求完成申請、遴選、公示、上報，為11324名義務教育階段貧困寄宿生解決了生活費用，使他們沒有因為家庭困難而失學。

20xx年下達我縣國家免費教科書中央資金1292.9萬元，義務教育階段學校免費教科書由省教育廳、財政廳統一招標采購，新華書店統一組織發放，每學期開學初能夠及時、按質、按量發放給學生，保證了學校的正常開學。

20xx年中央校舍維修資金3080萬元，項目25個，建設面積64611平方米。項目已全部完工，項目工程質量達到國家規定要求并驗收合格，有效改善了學校辦學條件和校舍安全狀況，有力地促進了義務教育均衡發展。

（2）改薄提升項目績效自評綜述：根據年初設定的績效目標，全面改薄項目績效自評得分為100分。項目全年預算數為3486.4萬元，執行數為3486.4萬元，完成預算的100%。主要產出和效果：20xx年度我縣“全面改薄”土建校舍項目學校16個，計劃投資3169萬元，建設規模13845平方米；設備購置類計劃投入資金317.4萬元，配備106所中小學校。本項目于12月底全部實施結束。項目的實施完成是推進教育扶貧的重頭戲教、促進教育可持續發展的奠基石，為推進教育現代化、鞏固義務教育體育均衡發展成果，奠定了堅實的基礎。

（3）學前教育促進工程項目績效自評綜述：根據年初設定的績效目標，全面改薄項目績效自評得分為100分。項目全年預算數為1490.94萬元，執行數為1490.94萬元，完成預算的100%。主要產出和效果：20xx年新建改擴建公辦幼兒園14個，實際投入1298.1萬元，建設校舍1810平方米；受益學童1830人。政府資助貧困家庭幼兒4821人次，合計金額192.84萬元。本項目的實施完成是推進教育扶貧的重頭戲，可有效加強鄉鎮公辦幼兒園建設，大力發展農村學前教育，著力解決入園難、入園貴問題，有利于推進我縣基礎教育事業均衡發展。

（4）改善普通高中辦學條件工程項目績效自評綜述：20xx年,我縣實施改善普通高中辦學條件學校4所，中央補助安排的資金531萬元，其中：蕭縣中學安排資金240萬元。

具體使用情況如下：

（1）校園水管網改造2300米，投入資金110萬元；

（2）購置微機室電腦136臺，投入資金80萬元；

（3）購置6組實驗設備，投入資金10萬元；

（4）添置學生課桌凳2600套，投入資金40萬元。

蕭城一中安排資金120萬元用于改善辦學條件，其中：7.4萬元用于購買學生課桌凳193套；教學樓地基加固4200平方米，投入資金83.6萬元；校園水管網改造520米，投入資金19萬元；監控室、聽力室改造220平方米，投入資金10萬元。黃口中學安排資金127萬元，其中：學生食堂維修1400平方米，投入資金40萬元；辦公室維修620平方米，投入資金21萬元；采購學生用電腦100臺、教師機2套、多媒體教學軟件100點，投入資金56萬元；添置食堂設備50套，投入資金10萬元。王寨中學安排資金44萬元，其中：用于水泥地坪及足球場草坪940平方米，投入資金19萬元；新建下水道140米，投入資金10萬元；購置辦公桌椅106套，投入資金15萬元。

（一）收入支出決算總體情況說明

20xx年初預算91029.31萬元，20xx年度支出合計166280.55萬元，其中：基本支出119835.84萬元，占72.07%；項目支出46444.71萬元，占27.93%；經營支出0萬元，占0%。完成年度預算的182.67%。

20xx年度收入合計164702.48萬元，其中：財政撥款收入161536.61萬元，占98.08%；事業收入3049.28萬元，占1.85%；經營收入0萬元，占0%；其他收入116.6萬元，占0.07%。

20xx年度支出合計166280.55萬元，其中：基本支出119835.84萬元，占72.07%；項目支出46444.71萬元，占27.93%；經營支出0萬元，占0%。

（二）機關運行經費支出情況。

20xx年度，宿州市蕭縣教育體育局機關運行經費支出221.02萬元，比20xx年減少138.69萬元，下降38.56%，主要原因是按照省市文件精神壓縮精簡開支。

（三）政府采購支出情況。

20xx年度，宿州市蕭縣教育體育局政府采購支出總額6244.47萬元，其中：政府采購貨物支出747.8萬元、政府采購工程支出5398萬元、政府采購服務支出98.67萬元。授予中小企業合同金額0萬元，占政府采購支出總額的0%，其中：授予小微企業合同金額6244.47萬元，占政府采購支出總額的100%。

（四）國有資產占有使用情況。

截至20xx年12月31日，宿州市蕭縣教育體育局共有車輛8輛，其中：一般公務用車8輛；單價50萬元以上的通用設備0臺（套），單價100萬以上專用設備0臺（套）。

（五）“三公”經費支出情況說明。

蕭縣教育體育局20xx年度一般公共預算財政撥款“三公”經費支出預算為69萬元，支出決算為46.83萬元，完成預算的67.87%，決算數大于預算數的主要原因是嚴格執行中央八項規定，厲行節約，精簡支出。為全面反映“三公”經費支出，本次公布的“三公”經費決算為部門匯總數，包含局本級和局屬單位。

宿州市蕭縣教育體育局20xx年度一般公共預算財政撥款“三公”經費支出決算中，因公出國（境）費支出決算0萬元，占0%;公務接待費支出決算39.65萬元，占84.67%；公務用車購置及運行維護費支出決算7.18萬元，占15.33%。具體情況如下：

1.因公出國（境）費支出0萬元，與20xx年度預算相比，減少0萬元，下降0%，原因是20xx年度、20xx年度均未安排因公出國（境），故20xx年宿州市蕭縣局因公出國（境）團組0次，累計出國（境）0人次。經費使用嚴格按照《安徽省省直黨政機關因公臨時出國經費管理辦法》（財行〔20xx〕104號）、《安徽省省直黨政機關因公短期出國培訓費用管理辦法》（財行〔20xx〕527號）等相關規定執行。

2.公務接待費支出39.65萬元, 與20xx年度預算相比，減少9.35萬元，下降19.08%，下降的原因是嚴格遵守中央八項規定和省市縣公務接待管理辦法，嚴格執行招待標準、控制陪餐人數。20xx年宿州市蕭縣教育體育局國內公務接待共878批次（其中外事接待0批次），8982人次（其中外事接待0人次）。主要是用于上級來人接待。經費使用貫徹黨中央“八項規定”和安徽省實施細則，嚴格執行《黨政機關厲行節約反對浪費條例》、《安徽省省直機關公務接待管理暫行辦法》（財行〔20xx〕20xx號）相關規定。

3.公務用車購置及運行維護費支出7.18萬元，與20xx年度預算相比，減少12.82萬元，下降64.1%，下降的原因是嚴格執行中央八項規定，厲行節約，杜絕公車私用。20xx年沒有安排公務用車購置費，全部為公務用車運行維護費，包括車輛燃料費、維修費、過路過橋費、保險費等支出，主要用于主要用于學校公務。截至20xx年12月31日，宿州市蕭縣教育體育局機關及所屬單位開支財政撥款的公務用車保有量為8輛。

通過對部門整體支出的經濟性、效率性、有效性和可持續性等方面進行量化、具體分析。20xx年蕭縣教體局以科學發展觀為指導思想，深入貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx）》精神，以標準化學校建設為主線，以縮小學校、城鎮之間的差距為重點，以推進素質教育為核心，以加強師資隊伍建設為關鍵，以創建現代教育學校為抓手，以實現教育公平為導向，合理使用財政資金，統籌城鄉教育發展、滿足人民群眾對教育公平和教育質量需求。20xx年蕭縣教體部門整體支出績效自評分為100分。

20xx年蕭縣教育局認真貫徹落實國家和省教育改革與發展規劃綱要，以立德樹人為根本任務，深入推進素質教育，以推進教育改革為動力，增強教育發展活力，推行校（園）長聘任制，以增量擴優為突破口，促進各類教育優質發展，加快推進義務教育均衡公平發展。全面落實教育規劃綱要，健全義務教育均衡發展保障機制，全面提高教育教學質量，深入推進基礎教育新課程改革，擴大優質教育資源覆蓋面。

隨著教育現代化進程的加快，社會對公辦普惠性教育的需求越來越大，對優質教育的要求越來越高，而我縣優質教育資源相對緊缺，全縣城鄉學校辦學規模、師資力量等方面發展不均衡，城區學校普遍班額過大，現有學校規模及布局布點仍不能滿足人民群眾對教育的需求。教育資金仍主要以縣級財政投入為主，當前全縣重點工作和建設任務較多，縣級財政資金壓力日益增大。

教育經費投入是支撐經濟社會長遠發展的基礎性、戰略性投資，是教育事業的物質基礎，是公共財政的重要職能。我縣將繼續推進各類教育全面、協調、可持續發展，引導學校推動教育改革創新，全面提高教育質量，為新昆明、新官渡建設提供強有力的人材支撐。建議上級能合理配置教育資源，完善轉移支付制度，充分考慮我縣實際，進一步加大中央、省市各級資金補助力度。

通過部門整體支出績效評價，蕭縣教體局將進一步加強財務監督，把績效管理的理念和方法引入教育經費的管理，逐步建立起以強化資金使用效益為核心的績效評價體系，進一步完善財務監督制度。

項目支出績效自評表。

學校自評報告篇十一

。普通話達標教師76人，占教師總數的71%。

教學理念是學校的靈魂，是學校發展和創新的原動力。幾年來，我們本著“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升專業技術品味，塑造教學魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，認真做好學校各方面的工作。

學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎，說普通話，寫規范字是學校教育的重要組成部分。學校的語言文字氛圍體現了學校的文化品位，反映了學生的綜合素質。學校領導非常重視此次申報“縣級語言文字規范化示范校”工作，決定以此次申報為契機，更加全面扎實的開展普通話推廣工作，盡快全面、大幅度的提高我校師生說普通話、寫規范字的水平，提高教育教學質量。提高學生的綜合素質，提高學校的文化內涵。為此，學校召開專題會議，對此項工作進行了周密的部署，研究制定了《東莞中心初級中學縣級語言文字規范化示范校申報工作方案》，成立了專門的組織機構，由校長劉煥軍親自掛帥任組長，由副校長劉樹偉等任副組長，王吉民、梁志壯、王佃波、孫延海、張會剛、孟祥偉、姜光泰等七位主任及年級組長為成員，成立領導小組，各部門分工明確，責任到人，高標準嚴要求，認真開展自查工作。同時組織全校師生認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求在教育教學中必須使用普通話，寫規范字，讓每一位師生充分認識說普通話、使用規范字的重要性。

學校是語言文字工作的基礎陣地，做好語言文字工作是學校的責任和義務，提高學生語言文字應用能力，也是素質教育的重要內容。做好普及普通話和用字規范化工作，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力具有深遠的歷史意義。

我們學校雖然從未申報過縣級語言文字規范化示范校，但是在歷年推廣普通話的工作中也做了大量的工作，取得了一些成績。

一、大力營造使用規范字、說普通話的氛圍。

二、建立健全規章制度，時時強化處處落實。

學校認真貫徹執行上級領導部門的指示精神，實行“三納入一滲透”：語言文字規范化納入學校常規要求，納入教育督導評估的重要內容，納入培養目標、管理常規和基本訓練，滲透到德、智、體、美及社會實踐活動中。

1、學校領導部門在每年都要根據現實情況制定推普工作計劃，各處室根據學校的計劃精神，結合自己的職能特點制定具體的切實可行的措施，各任課教師也要把推普工作作為一項教學內容寫進教學計劃，由教導處監督實施。

2、在校園內，無論任何場合，全體師生必須使用普通話進行交流，學校設督查室，由專人巡視督察，糾正不正確的語言行為。

3、學校的公文、報刊、試卷、宣傳材料乃至檔案資料，教師的教案、授課板書、聽課記錄、作業批改用語及記錄等都必須使用規范字。

4、全體教職工積極參加普通話培訓測試，把教師的普通話水平與評先評優、評估教學質量掛鉤，把此項內容作為骨干教師培養和青年教師培養的一項重要內容，把國家有關語言文字的方針政策寫進學生手冊。

5、要求語文教師結合我縣語言特點，編訂鄉土教材，有針對性地糾正不規范的語言現象，較大程度的提高師生運用普通話的能力，使學生較好的掌握2500個漢字。語文教師要經常性的`組織普通話即興演講，以訓練學生的思維能力和口語表達能力。

三、開展靈活多樣、生動活潑的有益的活動，推動我校使用規范語言文字、說普通話工作的進一步開展。

1、在教師中，每學期開展一次普通話演講比賽和普通話說課展示，使普通話成為我校教師教師基本訓練項目之一。

2、在學生中，每學期開展一次詩歌、散文等朗誦活動。加強規范字書寫“漢字百字競賽”、語文標準朗讀和口語表達等。

3、通過一系列活動的開展，我校在使用規范的語言文字、說好普通話方面取得了顯著的成績。劉樹偉老師在第三屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲得二等獎，由孟慶彪、陳志娟、趙翠娜三位教師指導的八位同學在縣教育局舉辦的“講普通話說英語風采”大賽中受到語委辦領導的一致認可，對普通話的推廣起了重大的促進作用。

總之，我校積極響應上級的號召，積極廣泛的開展“說普通話、使用規范的語言文字”的活動，使普通話正真成為東莞初中的教學用語、交際用語、校園用語。但也存在著一些不足的地方，如教師普通話達標率還不是特別高，普通話水平等級低，在校學生講普通話的習慣還不全面。我們將抓住此次申報縣級語言文字規范化示范校的機會，充分查找不足，采取有效措施，真正提高我校師生說普通話、使用規范字的水平，使東莞初中早日成為縣級語言文字規范化示范校。

學校自評報告篇十二

在過去的一年里，我校嚴格按照上級領導的要求和指示，全面貫徹黨的教育方針，并結合我校的.實際情況，認真做好學校的各項管理工作。

1、全面執行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等教育法律、法規，推進依法治校常態化。

2、制訂有學校章程及中遠期發展規劃，健全學校各項規章制度，包括教育教學教研制度、后勤保障制度、安全衛生制度、考核獎懲等學校管理的各項制度，并嚴格執行。

3、學校領導班子人員及教職工一覽表上墻，做到職責分明，校務公開，民主管理，確保政令暢通。

4、校會、周會、班會、國旗下講話常態化，突出主題。重視德育、團隊工作，德育（團隊）組織機構建立健全，各種活動常態化開展。

1、教職工管理機制健全，對教職工年度綜合考核、教師師風師德考評及繼續教育和業務培訓常態化，教師考勤制度落實。教師隊伍無違法違紀現象。

2、執行國家課程計劃，開齊開足課程，有大課間活動，學校分課表、各班課程表、學校作息時間表上墻。上課時間（體育課）不存在放羊式教學，堅持每天按要求安排2次眼保健操，學生在校每天活動時間不少于2小時，近視率逐年下降。

3、校長每學期參加學校教研活動、巡堂、抽查教師教學常規是否常態化，校長堅持擔任學科教學。

4、教導處組織開展各項教學活動。集體備課、公開課、示范課等活動能常態化開展。

5、教師“備課、上課、作業批改、測試、輔導”等各個教學環節落實到位，形成常態化，課堂教學效益高。

6、教師授課課堂氣氛活躍，充分突現學生的主體地位，教學方法靈活多樣，課堂中學生主動參與，師生配合，課堂紀律良好。

7、學校教師能按課表上課，衣著整潔、舉止文明，無擅離課堂、無教案上課、接打手機以及體罰學生等違反課堂規則的現象，教師授課內容正確、適量、重點突出、難點突破，教學資源有效整合，語言簡明清晰，文明規范，板書清楚整潔。充分運用現代化教學手段。 8、落實“雙減”政策，學校教師能合理控制學生作業總量，做到小學一至二年級不留書面家庭作業，小學其余年級家庭作業控制在每天1小時以內。

9、依法依規征訂教材及教輔材料。無加重學生課業負擔或存在有償補課現象。

1、校園布局合理，綠化美化，校園環境整潔，無衛生死角；無亂涂、亂畫，亂堆、亂放、亂停車現象。

2、教室、功能室桌椅整潔、擺設規范得體。

1、加強安全教育，無體罰學生現象和校園欺凌事件發生，無安全事故發生。

2、重視傳染病疫情防控工作，校園周邊環境衛生、安全，校門前無攤點；落實外來人員進校園登記制度。

3、認真做好防溺水安全教育。

2、食堂大宗食品堅持定點采購；原輔材料、大宗食品采購必須索票索證；食堂食品留樣規范，符合要求；食品添加劑按規范管理使用；食堂環境整潔、滅蠅防鼠設施齊全、餐具消毒規范。

我校針對各項工作，都有相對應的管理人負責收集檔案材料。

在上級領導的關心和幫助下，和我校全體師生的努力下，我校的各方面都取得了進去，群眾十分滿意。