作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班春天來了教案篇一

這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發現幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節雙語美工活動。

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能用英語表達。

3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”

“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”

“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”

小班春天來了教案篇二

1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特征。

3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

ppt（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

一、出示ppt：

1、現在是什么季節啊？

2、你從哪里看出來春天來了？

（幼兒根據自己的經驗大膽表達，教師進行小結）（小樹發嫩芽了，花兒

都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）

二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：

1、看一看，這是什么？（柳樹）

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發越長越長了，怎么辦呢？

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發，怎么梳呢？

（教師示范添畫柳條）

三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：

引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進

行指導。

四、展示作品，交流分享：

看一看，誰的柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。

五、延伸活動：

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒

繼續操作。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班春天來了教案篇三

活動目標：

1．讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。

2．初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3．感知春天的美景激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動準備：

1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

2．多媒體課件《畫春天》

3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

一、表演唱《春天》。

二、通過課件初步感受詩歌的內容。

1．點擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

2．繼續課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

3．繼續課件：燕子高高飛

4．繼續課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”

三、完整欣賞兒歌

1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細地看一看。

2．播放多媒體課件。

3．根據兒的回答，課件演示相應的畫面。

四、朗誦兒歌

1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

2．播放多媒體課件。看畫面，朗誦兒歌。

五、分角色表演兒歌

六、活動結束

小班春天來了教案篇四

春天，這就是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都就是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。

根據小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）

2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，我做了以下準備：

物質：

1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3、一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1、孩子踏青、游公園的經歷。

2、熟悉的關于春天的歌曲表演

根據教學目標和教學需要，我設計了以下四個環節：

1、談話導入，激發幼兒興趣。

在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

3、完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

4、播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

以上就是我設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1、以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。

2、運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。

在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3、各領域有機結合，注重幼兒全面發展。

幼兒園教育終極目標就是：促進幼兒全面發展。《綱要》指出：幼兒的學習就是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此我設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

小班春天來了教案篇五

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、喜歡參與游戲，體驗。

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

一、導入部分：韻律活動《春天》

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1-2 遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

三、結束部分：

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班春天來了教案篇六

教學目標：

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

2、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

教學準備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

教學過程：

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學唱。

五、表演唱

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

六、游戲

1、教師扮老虎出場，進入游戲。

2、“老虎”帶領小動物出場。

小班春天來了教案篇七

1、初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。

2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。

1、“春天”的課件。

2、“春天”的圖片若干。

1、小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪里了，你發現了什么？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動物們看到這么美的`春天，高興地唱起歌來，你聽！

——你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）

1、輕聲跟唱

2、通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進行演唱

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》

3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（

小班春天來了教案篇八

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達自己的想法和感受。

3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

4、體驗明顯的季節特征。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

6、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

7、發展幼兒的觀察力、想象力。

1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。

2、物質準備：戶外活動場地。

一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。

引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

五、師生共同總結。

1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結：

春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細致的品質。

在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

小班春天來了教案篇九

1.能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過折紙活動培養幼兒的動手能力。

3.養成耐心細致的折紙習慣。

1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

2.背景大圖一張。

1.出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。

1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

2.教師介紹操作材料。

師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

3.幼兒跟學。

師:請你們選擇一張彩色的紙

師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。

對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!

小班春天來了教案篇十

有感情的朗讀兒歌。

語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

粘貼大樹

教學掛圖一幅

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！

1.教師讀，幼兒欣賞。

2.教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）

3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）

4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌春天到

5.教師帶領幼兒根據兒歌內容創編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。

和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

幼兒語言的'發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

小班春天來了教案篇十一

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

柳樹發芽了，表示春天來了。

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。