計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

縣教研室工作計劃篇一

教研室肩負起國家的教育問題，其工作馬虎不得。下面小編為大家整理了一篇關于2016年教研室的工作計劃，僅供大家參考。

xx年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。以服務“辦人民滿意教育” 為根本，大力提倡求真、務實、發展和創新的工作作風，以推進課程改革為主線，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的優化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。

1. 加強調研，強化過程管理。一是堅持每學期對市直中小學學校實施新課程情況進行專題視導一次;每學年對區縣進行抽樣調研一次。二是制定下發義務教育學段跟進式指導意見，建立市級課改聯系學校和專家指導隊伍，對課改過程進行監督與指導。三是開展農村學校教學專項調研活動，把握農村學校學情，提出有針對性的改進意見，并跟蹤指導監督。四是針對小學低年級教學存在的問題，落實好《關于加強小學一年級教學的指導意見》。

2.規范課程行為，發揮典型的引領作用。一是規范校本課程的開設與實施。根據《日照市學校課程開發與實施指導意見》，指導學校根據市情、鄉情、學校實際等進行校本課程開發與實施，評選出一批優秀校本課程。二是開展全市中小學課程實施水平評估活動。本年度將在xx年省教育廳驗收評估的基礎上，開展兩年一度的針對全市高中學校的預評估、初中學校的終評估和小學的抽評工作。

3.增強質量意識，強化質量檢測。一是加強課程開設管理。監督學校開齊、開好課程，開足課時。二是加強考試與管理。根據市教育局中小學抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質量檢測制度，定期不定期地對學校教學質量進行檢測，以促進課程實施水平的.提高。三是舉辦義務教育階段質量檢測命題培訓活動。鑒于有些學校、有些老師對命題方向把握不夠準確的情況，將分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以評價促進教學質量的提高。

1.開展校本教研專題調研視導。認真落實《日照市校本教研工作實施意見》，建立教研人員定期參加校本教研基地學校和市直學校校本教研活動制度，分學段、分學科開展對校本教研基地學校的專題指導。

縣教研室工作計劃篇二

主要工作有：

1、認真學習國家、省的`有關文件精神，研究課程標準，認真鉆研《河北省實施普通高中新課程改革后普通高等學校招生考試方案》，真正領會其精神實質。做好近幾年的高考命題分析，把握新高考的改革的主流信息，引導備考方向。

2、開展高考備考研究。積極參加省市有關高三復習備考研討活動，學習備考經驗。開展區級備考交流，通過開展備考復習的研究，加強復習教學針對性研究，提高課堂教學的實效，實現資源共享。

3、廣泛收集各地模擬試題（120套左右），及時發放到學校，指導階段性高考備考。

4、組織好唐山市高三年級三次模擬考試，做好數據的統計和分析，及時反饋教學狀態，為學校適時調整復習策略提供科學依據。

2、認真開展主體探究式課堂教學模式的研究。通過示范、研討和交流活動，積極推進主體性教學思想在課堂教學中的實施，全面提高全區教師的專業水平。

3、搞好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目豐南區實驗區子項目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結題的準備工作，迎接省級驗收。。

1、積極推進規范的校本教研活動的開展。

2、開展教育教學課題申報和評審。

3、組織好各級骨干教師的申報和培訓。

4、加強省市級教師專業競賽的組織和指導

1、加強現教育理論的學習和業務培訓，不斷充實自己。堅持教研工作的改革與創新，要繼續深化教學改革，提高自身的教學研究水平和教學創新能力。

2、要自覺參加政治學習、業務學習，加強自身建設。深入課堂開展教學研究和教學指導。積極參加學校組織的各項活動，做好本職工作。努力增強服務意識，提高服務水平。

3、加強“學科中心組”和“名師”隊伍的建設和管理，發揮“名師”的教學示范作用，加強教師的專業培訓。

1、配合完成市級教研部門，做好相關的教學工作。

2、做好和其它科室的協調工作。

3、積極完成局領導交給的各項任務。

20xx年上半年初中主要行事例：

2月份：教研員深入分包學校。

對后30%學校視導。

3月份：教研員深入分包學校。

組織外出聽課。

各校的教學管理特色建設匯報活動。

中考復習研討。

檢查高效課堂推進情況。

4月份：教研員深入分包學校。

各校上報課改典型教師。

確定課改典型學校。

高效課堂教師大比武。

骨干教師送課活動。

模擬考試。

5月份：教研員深入分包學校。

星級評估。

課改典型學校展示。

課改論壇。

6月份：教研員深入分包學校。

對高效課堂推進情況進行全面督導檢查

縣教研室工作計劃篇三

教研室認真學習和貫徹市學院和區進修學校教科研方針，繼續開展“情智發展課堂”教學研究。在研究過程中，做好學科核心素養在課堂教學上的落實，發揮骨干教師的帶動作用，全方位培養好青年教師，集體備課方面有創新。

1、以高效課堂研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以高效課堂研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到精心策劃、精細組織、精致展示、精彩討論，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課后反思調整、集體反思。認真做好三環節導學式高效課堂的實施細則。

2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少于4次，有信息反饋與總結，并做好跟蹤記錄。

3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規范教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到授課、聽課、評課一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少于17次，做好聽課記錄并及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。

4、以校本教研為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。采用三環節導學式高效課堂教學模式，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。

5、以骨干教師研修為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨干教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。

實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。

各課題組，一定要按照課題實施方案，有計劃按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。

1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。采用走出去、請進來的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來后對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。

2、繼續通過示范課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。

3、組織好高效課堂賽教活動，發現并培養一大批骨干教師，依此促進教師鉆研業務的積極性，讓教學質量再上臺階。

4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座23次。

5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業化發展水平。

6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件制作、教學設計)大賽。

第一周：1、制定教研計劃

2、與教務處協調配合，修訂各類計劃、制度

第二周：1、各組計劃的檢查與落實

2、教研組長會

第三周：1、新教師匯報課安排

2、青藍工程結對安排

第四周：1、上學期教研成果評比獎勵

第五周：1、課題開展情況檢查

2、調研聽課

第六周：國慶長假

第八周：各組高效課堂展示

第九周：1、業務檢查

2、青藍工程跟蹤檢查

第十周：1、調研聽課

第十一周：中期考試

第十二周：中期考試分析

第十三周：觀摩課教學

第十四周：示范課教學

第十五周：調研聽課

第十六周：觀摩、示范課教學總結

第十七周：1、業務培訓專題講座

第十八周：1、青藍工程驗收

2、課題研究驗收

第十九周：教學成果評比成果收繳

第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結評比。

縣教研室工作計劃篇四

20xx年春，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質量，為我區初中教學作出應有貢獻。

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。

。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨干教師的示范引領作用,讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。

確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節；每學期進行校內優質課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。

教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。

加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。

（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。

（2）加強“科研促教，科研興?！鳖I導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研制度和具體實施辦法，并匯編成冊供片內交流使用。

縣教研室工作計劃篇五

一、指導思想：

以省教育廳有關大力推行素質教育的精神為指導，堅決貫徹省教育廳的規章制度;堅決貫徹《寧陽四中20xx年——20xx年第一學期工作計劃》的各種要求，扎扎實實做好工作，盡心盡力抓好教研，全面提升語文組教師素質，大力提高學生語文學習能力。

二、工作目標：

在新的學期里，我校語文教研工作將繼續以建立高效課堂為目標，進一步構建高效課堂教學模式，進一步進行教學研究，組織全體教師認真學習研究語文課程標準和教材，在教學實踐中，引導并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力，提升校本教研水平，進一步提高我校在縣、市教育群體中的質量和品位，為全體學生的健康發展和自身的專業成長服務。具體如下：

1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。出色完成學校各項工作。

三、要解決的主要問題：

1、進一步完善中學語文高效課堂教學模式，具有實際操作性、指導性，轉變中學語文教學中的傳統觀念和做法。

2、在學生中培養和樹立一種“終身學習觀”，形成一種能適應21世紀學習化社會的學習方式和相應的學習能力。

3、培養學生搜集、利用、加工現代信息，應用多種現代媒體手段進行研究性學習，以及自主或小組合作進行課題研究的能力。

4、培養學生在中學語文學習中的創造性思維、創新意識及動手實踐能力，使他們的語文素養特別是實際應用能力有較大的提高。

5、減輕學生語文學習負擔，提高語文課堂教學的效益，使不同層次學生都有所進步，在教學中體現人本精神。

四、 主要工作與措施：

(一)加強理論學習，開展讀書活動，不斷提高語文教師自身的思想和教學素養。

1、繼續組織全體語文教師認真學習和貫徹山東省有關教育法律法規及教育政策課程改革的精神，堅決落實省教育廳有關素質教育的各種要求，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究，并努力在教學實踐活動中踐行。

2、開學初，組織本學科老師全文學習《寧陽四中教學常規檢查量化細則(試行)》，制定語文學科量化辦法，教師成績將作為今后參加縣級優質課、教學能手評選的重要依據。

3、鼓勵督促中青年教師加強語文學科教學業務進修;深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養。認真制訂切實可行的讀書計劃，倡導師生共同讀書，努力營造書香校園;重新帶領全體教師深入學習和研究《寧陽四中課堂教學建議(常規)》。開展多種形式的說課、觀課和評課活動，逐步形成具有本校特色的語文教學研究風格;組織教師認真進行教材分析、開展教學設計、案例分析和命題競賽，切實提高對學科的理解與分析能力。

4、結合學校教科室統一配發的教育教學論著，建議全體語文教師再學習一、兩本教育教學論著;建議每位教師訂閱并認真通讀一二種語文教學研究刊物(如《中學語文教學研究》、《中學語文教學》等)，每位教師建立教育博客，加強寫作訓練，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。

(二)加強新課程培訓工作，切實提高科研能力和水平。

1、珍惜每一次外出學習機會，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習新課程的能力。

2、語文教研組選定學科帶頭人、骨干教師，對語文課程標準、《山東省普通高中語文課程標準教學要求》和新課標實驗教科書進行專題講座，并引導全體組內成員圍繞激勵教育課堂教學實踐中出現的帶有普遍性的問題開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。

3、組織本組骨干教師和備課組長認真做好學案和配套練習的編制工作，充實教育信息網下屬語文教研組網頁的建設，為教師教學提供豐富而高質量的資源。

4、在學校教務處的統一部署下，按計劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實工作。

5、教師積極撰寫教學心得反思，撰寫教學案例和設計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發表，提出量化要求，每人每學期至少一篇。

(三)抓好教學常規，保證教學任務的順利完成。

1、組織好組內研討示范課，按照學校教務處和教科室的考核要求，有序組織公開課，選好一老一新配對開課的老師，結合教學實際確立研究課的問題和目的，精心備課，保證公開課質量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范作用。

2、進一步抓好以教材分析為主要內容的集體備課活動，兩周一次，定時間、定地點、定內容，定主發言人，主動邀請行政蹲點人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學內容學案，并有詳細的活動記錄。

3、積極推進校本教研活動，把基礎較好的學?；蚴袃戎處?，請進來，加強開展校本教研活動的研究和探討，為我校教學研究的方向把關。

4、認真做好學分認定測試的命題工作，認真參加縣教研室組織的教學情況調查，并及時進行分析和反饋。

(四)抓好課題研究，進一步深化教學改革。

做好巢宗祺教授設計的省級教研課題“高中語文閱讀教學三級達標實驗課題”的工作，有計劃地繼續學習有關專著，鼓勵并幫助教師找準研究突破點，拓展研究的深度和廣度。

(五)抓好高三年級畢業班工作：

1、認真組織高三任課教師參加開學初舉行的全市高三教師會議，學習研討20xx年考試說明，分析學分認定考試情況。

2、認真制定并論證學期復習備考計劃和針對性措施。

3、認真準備高三復習研究課，拋磚引玉，展示復習思路，暴露研究弱點，引發高三沖刺復習策略討論。

4、 認真組織市高三一輪測試的復習工作，并及時做好考后分析工作，為后一段的復習備考提供可行而有效的意見和建議。

5、積極參加全市高三語文教學研討會，準確把握語文高考命題改革的趨勢，借鑒其他學校優秀的復習備考經驗。

6、深入高三課堂，隨堂聽課，檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況，及時發現課堂教學中存在的問題并迅速整改。

五、具體活動安排(只有學生活動要點)

1、20xx年9月組織學生參加學校建國六十周年征文活動。

2、20xx年9月召開省級實驗課題“高中語文閱讀教學三級達標實驗課題”開題會。

3、20xx年9月組織學生參加金秋詩歌朗誦會。

4、20xx年10月組織高一、高二學生參加背詩比賽。

5、20xx年11月組織學生參加學校書法比賽。

6、20xx年12月組織學生參加學校演講比賽。

六、語文組考評標準：

依據《寧陽四中常規量化考評方案》，為調動全組老師參予各項語文活動的積極性，為今后學校推選參選縣級優質課和教學能手人員，特制定《語文組常規量化考評方案》：

1、 每參加一次組內教研活動加2分，請假0分，曠會一次減1分;

3、 每講一次校級公開課加2分;

5、 積極參予本組組織的大型活動，為本組活動做出貢獻的每次加1分。

6、 如有積分相同情況，則參照各年級對各位老師上年量化成績而定。

縣教研室工作計劃篇六

未來的社會是一個開放互助的社會。良好的社會交往能力和社會情感對一個人來說極其重要，而強大的社會交往能力和健康的社會情感需要從小培養。培養孩子的社會能力，不是幼兒園單方面的任務，應該在有限的程度上擴大教育的范圍。通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高教育水平，使孩子的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。

經過一年的教學和研究，我們可以看到，以父母的活動為主線，孩子有更多的機會鍛煉溝通能力，很多孩子可以自由結對，有自己固定的玩伴，經常利用課余時間一起玩耍。根據家長的反饋，在很多活動中，孩子的溝通態度是積極的，他們是快樂的。但是從綜合情況來看，還是存在一些問題:

1.孩子缺乏合作能力和強烈的主觀意識。

2.孩子缺乏解決問題的能力。

3.需要加強家庭合作的力度，激發家長積極參與的意識。

4.孩子沒有足夠的機會和大人交流。

所以在大班階段，我們會繼續深入實踐，重點指導家長提高孩子在各種活動中的合作、分享、解決問題和任務意識的能力。

1.豐富大班孩子的社交經驗，通過各種主題活動增強家長積極參與的意識。

2.各類專題活動重點培養孩子的合作意識、分享意識、解決問題意識和任務意識。

3.充分利用父母和社會資源，讓孩子“走出去”，擴大孩子的交往范圍，使交往形式多樣化。

第一階段:學習階段。

1、結合新大綱，明確大班孩子的溝通目標和態度。

2.教師閱讀交流會。每位老師準備一篇與教學和研究相關的文章，并交流文章的要點。

3、頭腦風暴會。教師討論家長參與教研的形式和方法，如(家長論壇、家長志愿者行動)，或家長通過活動組織、材料供應、信息咨詢等方式參與。

第二階段:實施階段。

主題一:你我他幸福。

內容:大班角色游戲。

要求:每周角色游戲，讓孩子討論角色，增強孩子的溝通能力。

主題二:我們的星期天。

內容:選擇一個周末，讓孩子自由結對，合理安排一天的活動。

要求:

1.孩子和同伴討論一天的活動計劃，請家長參與幫助孩子制作一天的活動表。

2.這一天的活動完全由孩子自主選擇決定，家長給予支持、觀察和監督。

3.家長記錄孩子的日常表現。

題目三:我來幫你。(小活動)

內容:每月選擇一個活動時間，就是大一點的孩子和小一點的孩子一起工作的時間。

要求:

1.大班的孩子在活動前要做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，比如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹玩建筑游戲。

2.在活動中，我可以帶領弟弟妹妹開心地玩耍，體驗做弟弟妹妹的感覺。

主題四:媽媽休息，我負責。

內容:和爸爸媽媽一起制定一份購物清單。列表可以用孩子熟悉和理解的方式(文字或圖片)記錄下來。一定量內，老師會分批帶領附近購物。

要求:

1.在媽媽的幫助下自己列購物清單，了解商品的大概價格。

2.孩子根據清單購買物品，獨立完成任務。

3.在購物過程中，可以和同行商量，主動詢問售貨員，遵守規則，真正按計劃做個小家庭。

主題五:新年游園會。

內容:老師、孩子、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。

要求:

1.孩子、老師和家長共同制定活動計劃，包括游戲內容的選擇和材料的準備。

2.我們會分組合作，選出每場比賽的負責人，等你到了游園會，邀請你的.父母參加新年游園會。

第三階段:討論交流。

1.分析具體活動實例，舉辦家長論壇，與家長討論活動心得。

2.整理相關照片、表格、資料。

3.老師總結分析主題活動，總結指導家長的各種方法。

縣教研室工作計劃篇七

一．指導思想：

20年，是“情智發展課堂”全面實施關鍵年，是務實集體備課的攻堅年，是規范教師從教行為的機遇年。教研室將認真貫徹各級教育工作會議精神，堅決執行“求生存保穩定，創平安和諧校園，辦百姓信任學校，凝心聚力為家長、學生服務?！钡目傮w目標。明確“開展情智發展課堂，提升課堂質量”這一主線；把握“ 抓好初四備考工作，提升教學質量；加強集體備課，提升教研質量”兩個重點；實現“教學、教研和課堂”三個發展。

二．工作目標：

1. 管理出成效

扎實推進集體備課、教研各項管理教育制度，實現管理規范到位、制度執行到位、服務意識到位、發展保障到位。凝聚人心，形成合力，追求精細，精致和諧。

2.質量上臺階

全面推進“情智發展課堂”實施，以課堂中出現的問題為教研重點和難點，促進課堂教學的時效性。以教材重點和難點章節為集體備課內容，重在研究不同班級、不同學情的教學設計和教學策略，以實現課堂教學的高效性。

3.中考出成績。

繼續開展“走進初四課堂，共鑄學校輝煌”活動，通過學科集體備課和教研，共同探討《中考說明》考試方向和考試重點，重點研究提高課堂教學效率。

4. 做好市級小課題結題工作。

教研室組織教師按照課題計劃開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結。

5.教師漸發展。

積極參加各級教育部門組織的培訓活動。通過師徒結對活動、青年教師匯報課活動，促進青年教師發展。通過開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的`榮譽感和責任感。引導教師閱讀經典，提高修養。

三、工作舉措

1. 開展教師學習活動：

（1）組織教師認真學習課程標準，掌握學科教學的基本要求。組織信息技術的培訓，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。

（2）組織教師學習《中小學教師行為規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規范教師的教學行為，提高教師的職業道德。

2．開展第五屆“發展杯”課堂教學大賽活動

注重信息技術與“情智發展課堂整合，通過大賽著眼教師專業成長，特別是加強對青年教師的培養。

3．抓好“讀書年”活動

組織教師自學教育著作，號召全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記，學校結合實際，組織一次讀書心得交流，開展讀書匯報活動。

4.初四教研活動常抓不懈，

（1） 做好新老初四銜接經驗交流研討工作

繼續開展走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高復習課效率。學校領導對初四教育教學全過程進行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促進。

（2）畢業年級教師要把集體備課和教研組活動作為常態

5．開展“本土．特色．發展”教師論壇活動

為了促進教師對課堂教學的深刻思考，為教師提供交流和展示平臺，我校舉辦第五屆“教師論壇活動。本組根據實際情況，推選教師代表參加論壇活動。其他教師共同幫助代表完成講演稿和制作。

6.注重青年教師培養

建立師徒結對制度，教研室進行跟蹤督導，青年教師定期上交教案、課后反思，期末上一節公開課。

7.抓實課題實施過程，物化教科研成果。

以“情智發展”課堂為契機，抓好市級小課題結題工作。

8.加強教研和集體備課活動，保證課堂教學效益

（1）教研組活動：要做到有計劃、有落實、講實效。

（2）集體備課：以教研組、備課組為依托每周開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。

（3）深化網絡教研活動。

縣教研室工作計劃篇八

本學年，教研室認真貫徹落實市教育工作會議精神，以進一步優化各項教學常規為抓手，以努力推進“高效課堂”為著力點，堅持“質量立校、特色興校、書香強校”的發展思路，從而全面穩步提升x小的教學質量，努力打造x小優質教育品牌。

一個中心：以穩步提高教學質量為中心。

兩個重點：踏踏實實抓教研，扎扎實實提效率。

四個目標：提升教師素質，嚴格常規管理，扎實課題研究，提高教學質量。

1、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長。

（1）學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學、網絡學習，學歷進修，自培自練，加強校本培訓，通過多種活動、多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念，提高教師業務水平。本學期組織一次教師基本功展示。

（2）多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。采取走出去，請進來的方法提升教師素質。積極參加市教育局組織的各種教育科研培訓，派出更多的教師到名校學習取經，同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的聯系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，做一次學習匯報，或上一節移植課。

（3）加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內的骨干教師、青年教師搭建平臺，為他們的成長鋪路搭橋；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。本學期決定組織一次省級榮譽骨干教師、教學能手示范課。

（4）繼續認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，給本學期新聘教師進行師徒結對，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們盡快脫穎而出。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評課，多學習，努力提升自己的業務水平。本學期舉行一次新教師培訓。

2、嚴抓教學管理，為質量提升提供保障。

（1）抓實備課。

備課做到功在課前。教案規范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。繼續實行個人備課和集體備課相結合，加強教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計。每一份備課，教師從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案要有原創而富有個性的設計，突出每個教師的教學風格和教學優勢。

（2）抓實上課。

努力貫徹“把課堂還給學生”的教學理念。本學期將力爭做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學生生長，培養核心素養，做到精講多練；方法“靈”：積極倡導自主合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通；課堂“活”：多激勵鼓舞，多互動活躍，多智慧靈動。為此我們將圍繞以上目標，開展形式多樣的各類課堂教學活動，促進青年教師的快速成長，促進每個學生的快樂成長。

（3）立足常態課（全體教師）：

每學期每位教師要力爭上好每一節常態課，不斷提高課堂教學的效果、效率、效益，提高教師的教學水平。本學期，重點對新聘教師進行跟蹤監督指導，上學期和本學期招聘了新教師，為了讓她們盡快進入角色，適應學校工作，及時了解掌握新教師的教學情況，對她們進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率，教導處、教研室要不定時走進課堂，進行聽課、指導。要求行政領導、教學領導、年級主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位老教師每學期聽課不少于20節，青年教師不少于40節，教學領導每人每學期聽課不少于40節。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發現一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。

（4）數學教師磨課：

本學期，從9月份開始，繼續邀請數學專家郭建斌走進課堂，對課堂進行有效監督指導，力爭提高數學教師教學水平。

（5）骨干教師專題研討課：

本學期，組織省級骨干教師、教學能手進行“讀寫結合”專題研討課，研究、探索學科教學模式，抓好小組建設，提高課堂教學效率，為青年教師引路。

（6）評優課：

舉行第二屆校教學能手評選，評出優質課，選拔校級教學能手。

教研組活動重實效。時間保證，確保每周一次教研組活動，效果保證，創新活動形式，整合活動內容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實考核機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。

1、集體備課重研討。

教研組集體備課一月一次，以教研組為活動單位。教研組長要根據教學進度安排好集體備課的內容、時間和主備人（各種課型兼顧，關注教學難點），便于教師提前準備。

2、課題研究要扎實。

本學期學校繼續進行“先學后導，培養學生自主學習能力”的課題研究，著力推進高效課堂的建設，讓七小的課堂做到“理念先進，方法鮮活，課堂生動”。理念先進：以生為本，學為主體，精講多練，分層教學，分類指導；方法鮮活：積極倡導生動合作探究性學習，優化教學方式，信息多向暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈動。研究中要求教師根據學生的不同特點合理開發有效的校本資源，對教學內容結合學生年齡特點和知識特點，進行有效優化整合，豐富現學的內容，提高課堂的效率和教學效果。

3、課堂教學求高效。

本學期學校重點要對“高效課堂”的模式迸行深度推進和校本化落實，打磨精品課，通過過課引領，課后研討，活動等形式，聚焦課堂，扎實教研。各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評課”的流程進行研究展示。發揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進教育理念，獲得優質高效的教學效果。

1、加強學科質量調研力度。

確立學校各學科各年級質量把關制度，尤其是語、數、英三門主學科，要做到級級把關，為各年級打實雙基、能力、思維、情感基礎。繼續做好教學調硏工作，加學科教學質量調研，專題性調研、對薄弱年級、學科、班級的跟蹤調查，注重調研后的分析、反饋、整改，進一步加強學科的均衡發展。

2、加強四五六年級教學監控力度。

定期舉行質量檢測，及時了解學生學習現狀，發現問題及時解決，努力提高教學質量。

縣教研室工作計劃篇九

學習貫徹瓦埠中學20xx年春學期工作計劃和教導處教學教研計劃，努力完成學校提出的各項任務。結合我校實際，繼續以新課程標準，新教學理念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，改進教育和教學方法，把在新課程背景下提高課堂教學效率和學科水平作為我們工作的重點。繼續發揚團結協作，奮發進取的精神，積極開展教研組活動，全面提高教師的業務素質和教育教學能力，尤其做好青年教師的培養工作。我們將以積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校的政史地學科教學質量有一個質的提高。

1、加強中高考研究，分析近三年來中高考試題情況，結合新的時事政治，搞好與學科的整合，努力提高20xx年中高考文綜成績。

2、深化課堂教學改革，推進分組教學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習能力，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的實效性。

3、落實教學常規，加強學生自主學習指導，高標準完成各項教學任務。

4、加強課題研究和校本培訓，使我組全體教師的教科研水平有很大水平的提高。

（一）加強加理論學習，向學習型教研組目標奮進。

1、本學期將組織全體教師繼續認真學習新課程有關的教育教學理論，并真正落實到日常的教學實踐中去。

2、高、初三教師認真分析近幾年來特別是今年的高中考試題以及考試說明，了解高中考名題特色，以及對學生的能力要求。

3、參加各種形式的繼續教育，公開課，示范課。認真作好筆記，并在教研活動中匯報交流。

（二）借各級教學比賽之東風，加強師資隊伍建設，尤其要積極促進年青教師的專業成長。

1、宣傳教學評比的重要性，要求教師積極參與，有機會決不放棄。

2、積極開展聽評課活動，促進交流和合作，特別是對參加市、縣教學評比的教師進行包裝，充分調動集體的力量，保證本組教師取得優異成績。

3、加強教研活動，做到教研活動的常規化，主題化。組內每位教師按計劃開設公開課，全組教師聽課，評課，每位教師寫評課分析總結，共同提高。

（三）抓好備課組建設，切實提高教學質量

1、備課組長制定本學期教學計劃，落實人員。

2、完成備課組常規工作：集體備課、聽課、考試命題、試卷批改等。

3、加強組內的教學進度、教學難度、作業量和資料的統一，保證教學的均衡發展。

（四）加強教育教學課題研究，積極撰寫教學論文

1、組內教師要多寫論文，多去參評和發表。本學期要求每位教師至少寫出一篇教學論文和教學設計。

2、加強學生的研究性學習，指導學生完成結題工作。

（五）抓好高、初三的高中考復習工作

1、重視基礎知識的復習，第二、三輪的知識梳理工作要加強。

2、幫助高、初三教師的試卷批改及分析。

（六）推進教研組工作的信息化建設，組建教研組資料庫

本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，發揮年輕教師信息技術強的優勢，利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把課件、練習、論文集中在一起，以便資源共享。

總之，我們政史地教研組要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學的實效性。不斷鉆研，勇于創新，全面完成教育教學工作。

縣教研室工作計劃篇十

xx年是xx深化推進xx教育發展規劃的中期之年，xx教研室將秉持研究、指導、服務的功能，重點推進中小學課程建設，創新中小學作業管理，并在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的突破。

1。制訂《xx區中小學校本課程開發與實施意見》（3月），指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所小學建立相對成熟的學校課程體系，指導8所初中為區開發校本課程樣本校；搜集并匯編在職教師參加社區教育“千百萬”工程的優秀教案，指導社區教育開發10們以上特色課程或特色項目；繼續推廣首批中小學課程建設示范學校作用和各級優秀校本課程開發學校的作用，召開xx區校本課程多樣式展示活動。

3。重點指導各普通高中開發實施選修課程，建立校本課程資源庫，提供課程建設水平，開展課程建設主題調研和專題考察（5月），舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。

5。指導我區優秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）普通高中精品選修課程。

6。繼續推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《xx教育科學》將積極征集并發表優秀的教研策劃案例；提高教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資源共享，持續性發揮教研指導效果，反對未策劃、無目標、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動；進一步改進教研工作方式，重視網絡教研和其它非集中性教研活動方式，重視網絡教研資源的共享。

1。結合市級教學行動項目課題深化作業改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋小學、郭巨學校和淮河小學為區域作業改革實驗點，在作業形式、管理常規、作業設計能力培養、優秀作業積累等方面積極探索。開展一次作業管理常規調研，組織一次專題考察（3—5月），征集一批優秀作業設計案例和作業管理論文，舉行兩次作業改革專題研討會（5月，10月），倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式，形成區域推進作業改革的基本策略。

2。各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所初中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的實踐點，研究一批有效教學的典型教師，發揮名師骨干的教育反哺和經驗推廣，形成區域教師發展的科學梯隊與優秀團隊。

3。形成并提煉區域經驗，積極參加xx省輕負高質聯席區有關會議；

4。加強對教研課題的過程管理，對重點立項課題進行深入指導（4月）；加強區域教研信息的搜集與上報。

3。加強日常教學診斷，規范并優化教學行為，夯實學科教學底氣，提高各學科省市教師業務比武中的沖擊力，提升在省市教學質量抽測中我區的成績和位次。

4。保持區域普高會考合格率和優秀率超過全省平均水平，抓好義務段學校畢業生的全科合格率和學科平均水平，關注職高畢業生的雙證率和一次就業率等數據達到指標要求。依托各年段的體育教學提高學生的體質健康水平，強化過程中體質健康監測。

5。加強網絡閱卷和網絡教學質量分析系統的開發應用。

加強區域教研亮點的建設與品牌的提煉，提高教研員在觀課評課、下水示范、教研策劃、教育科研、教學評價、課程建設、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優秀的教研工作成果，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研策劃案例，年終進行匯編；提高教研員的跨學科研究與指導能力，積極推動教研員參與與指導校本課程開發建設，要求教研員至少參與并指導三門以上的校本課程開發與實施工作，組織召開學科校本課程開發與實施研討活動，遞交一份校本課程指導紀事；要求教研員關注區域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學工作調研并撰寫調研報告；要求教研員更新工作作風，遵守各項禁令，加強自身修養，加強義務學習和經驗提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經驗交流會。

縣教研室工作計劃篇十一

新的一年，小學教研室工作將以科學發展觀為指導，堅持“一個中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務。工作職能要突出“研究”，強化“服務”，體現“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生發展，打造小學教師名師隊伍，創建區域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續、健康、均衡發展。

按計劃到各小學做常態教學調研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調研督導，同時全面了解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準則來規范課堂、用模式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優質課評選形式，將各科優質課評比成績納入年終教學評估。

通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態課教學實效，促進教學過程優化。

縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范引領。

區域教研：各實驗小學要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發現問題、解決問題，不斷改進、優化課堂教學，每學期組織一次區域內的語文、數學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發揮示范引領作用，有效搭建城鄉間相互學習、相互交流的研究平臺，促進區域內教學教研工作的均衡發展。

鎮本教研：要結合本鎮實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。

校本教研：要根據學校教學實際做到制度化、規范化、常態化，繼續開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節公開課，課后立即(可結合錄像)進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業技能快速提高。

做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導，發揮科研課題對常規教學的指導作用。各單位要繼續鼓勵、引導教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。

立足教師隊伍整體的素質提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優質課評比，下半年組織縣級數學、品德、校本課程優質課評比，擇優參加市級語文、英語、科學、校本課程優質課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。

縣教研室工作計劃篇十二

這學期教研室將緊緊圍繞林校長“立足多元化，讓每一個學生享受到適合自己的教育”的理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為重點，以“匯聚文化、賦予課程力量、緊張課堂、魅力教師、活力學生、助評”為突破口，推進“六力”建設。這個大思路。以務實的工作作風，精心規劃，明確工作思路和工作重點，把教學科研工作提升到一個新的水平。同時，根據我校本學年的總體安排，教研室將認真落實學校這學期的工作重點，積極為一線教學提供優質服務，尤其是為中考和高考做準備。

二、想法和優先事項

思考：

以教研組（備課組）品牌建設和骨干教師為動力，把教研組建設放在重要位置，開展教研組組長競選活動，實行備課組組長和教研組組長量化考核制度。深化校本研究，提高校本研究的有效性。充分調動和激勵教師站在課堂主陣地，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范作用。有計劃地組織教師實踐教師的基本技能，提高課堂教學的實踐能力。這學期要繼續做好崗位培訓，舉辦“骨干教師同題異構課堂教學及示范班”、“新教師（新畢業班教師）報告班”等活動。

加強學科的過程管理，做好“十二五”相關學科的研究工作，以科研促進學校發展和教師成長，組織教師開展“文化建設”、“課程建設”、“張力課堂”、“評價轉化”、“微教研”等方面的專題研究，確立研究課題，實施“貼近教師，走進課堂”的教育研究。努力使學科方向與當前教育改革的熱點和我校的教學實踐緊密聯系，以保證研究過程和結果的有效性。

焦點：

1、做好教學科研日常管理工作，加強教學科研組和備課組建設，實行量化考核制度。

2、這學期組織一個以“緊張課堂”為主題的縣級公共周。為新教師（新畢業班教師）組織一次校級開放日。

3、組織40歲以下青年教師舉辦校級“學科能力掌握競賽”。

4、組織課件制作評估活動，提高教師現代教育技術能力，充分利用我們先進的多媒體教學資源。

三、目標和措施

（一）教研組管理

充分發揮教研組的職能作用，使教研組成為教學研究和改革、教師成長和發展的陣地。

1、教研組長是整個教研團隊建設的靈魂。學校將更加注重教研組長的選拔，采用小組成員公開競爭的方式，由學校組織考試和任命。9月下旬，爭奪“教研組長在哪里？”，并在學年末實行備課組長和教研組長量化考核制度。

2、加強教研組工作的流程管理，實行每周一次的組內教研組，使教研組的日常工作和活動有序高效地組織起來。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教學科研全過程。

2、選擇骨干教師開設示范班，充分發揮骨干教師的主導作用，多生骨干教師和名牌教師。每個教研組的初步工作計劃中至少安排2—3名學科帶頭人和骨干教師。第八周，組織以“緊張課堂”為主題的縣級開放日。

3、多方位運營推廣“翁貨殖大師工作室”，促進各教研組教研質量的提升。重點建設一兩個教研小組，力爭在全縣有較高的知名度。

4、選拔中青年教師參加教學專家競賽，做好各梯隊教師的健康成長。第五周，我們將為新教師（新畢業班教師）組織一次校級開放日。大力加強中青年教師專業技能培訓。第十二周，將組織40歲以下青年教師舉辦校級“學科能力把握大賽”。

5、近兩年來，各種教師技能競賽出現了一些新趨勢，如提問、實驗技能、講座、小課題研究等。因此，鼓勵各教研團體開展各種內容豐富的教研活動。

6、學年結束時開展優秀教研小組活動的評估報告。教研組提交申報，教研組組長匯報教研組一年來的工作和成績，青年教師的培養（傳承幫扶樂隊），學術帶頭人和骨干教師的示范作用等。學校組建評估小組進行評估，獎勵優秀教研組。

7、學校在所有教室安裝了多媒體設備，大大更新了教學技術，提高了教學效率。教學和研究科將研究與使用多媒體設備有關的問題，并提供有針對性的培訓。使我校多媒體設備的應用和管理更加高效。9月下旬，教研室將組織評估小組對參加課件制作大賽的課件進行評估，并對優秀的課件制作人員進行獎勵。

（二）籌建組管理

1、檢查和監督籌備組每周的公共教研活動，設置內容，設置發言人；有計劃，有重點，有措施，有收獲，有改進，有記錄。同時，積極開展備課小組活動交流會，交流個別學習、小組合作的教學模式。

2、繼續加強集體備課學習。每個備課組都要從實際出發，做到“三學三統一”，即研究教材、研究學生、研究習題，統一進度、測試、質量分析。教研組長要求每周聽一節課，備課組長要求兩周聽一節課，并及時向老師反饋。如有重大教學問題，立即聯系教研室討論幫助對策。教研室在一定時間內，會隨機抽查各教研組長和備課組長的講課筆記，作為考核優秀教研組長和備課組長的重要依據之一。

3、實行每個備考組成員一學年最后一節公開課，以保證設計合理、流程細致、聯系教學實際、指導教學過程、提高教學水平。要求教官有很高的專業水準，電子教案，記錄，啟蒙。每個備課小組還應該有過程材料的記錄，如講課評價。

4、出去學習各地備課小組的先進管理經驗，學校會在適當的時候安排一些備課小組出去學習考察。

5、監督備考組教學任務的實施，指導備考組教師的成長。

6、“結對”教師每學期必須至少開展一次“同課異構班”活動，爭取在同一內容中有不同的亮點。真正體現了老教師在傳播、幫助、引領中的作用，使備考組成員共同進步。

（三）“教育科研管理”

1、為進一步加強我校的教育科研工作，各學科發起的教學科研項目應繼續開展研究，爭取階段性研究成果。特別是這學期要總結的題目，提前收集整理資料，按時交總結報告。同時，鼓勵教研組和備課組申請本學科的校本實驗課題。這學期教研室將加強對教師科研的指導，指導教師確定科研課題，組織以“文化建設”、“課程建設”、“張力課堂”、“評價轉化”、“微觀教研”為主題的研究。積極引導教師在日常教學中以問題為導向。

2、鼓勵每位教師建立自己的博客，暢談自己的教學經歷和生活感悟，并積極在校園網站或《沈濤》特刊上發布，讓教師博客成為更好的教師交流平臺、教學研究工具、陶老師展示才華的舞臺。

3、加大教研改革創新力度，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。對于各級教學科研部門或教育主管部門發表的所有cn論文或獲獎論文，學校將按有關規定給予獎勵，并作為今后職稱評審的重要條件之一。

（4）做好省內普通高中多元化發展改革實驗學校

1、督導開發各種校本選修課，供學生選擇，為學生成長奠定基礎。這學期，我們努力印刷出版所有的校本教材。

2、為特殊班的老師舉辦座談會，討論如何上特殊班，讓特殊學生更容易接受。并進一步修訂數學和英語的適應性教材。

3、教研室會牽頭把我校多元化發展改革實驗學校的工作經驗整理成項目材料。上學期申請了省級“十二五”項目，力求在省級項目研究中突出我校多元化發展改革的特色。

4、收集多元化改革實驗學校的工作經驗，形成書面材料進行推廣宣傳。

（5）教學和研究成果的推廣

1、聽取教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，盡可能滿足教師多元化、個性化的發展需求。與學校合作，深入聽課，調查我校各年級各科教學現狀，采取有效措施推進各科教學改革。

2、收集具有推廣價值的各方面典型經驗，如我校藝術教育、多元化辦學經驗、名師工作室運營經驗等。，并向各級各類報紙、網站推薦介紹，擴大我校的影響力。

3、繼續做好“沈濤”，豐富內容，讓“沈濤”成為我校教師展示教學科研才華的舞臺和交流思想的平臺，與兄弟學校交流我校的好消息和成績，通過這個渠道向上級匯報。

（6）教學的日常管理

1、進一步完善教學日常工作檢查制度。學科教研組應定期檢查、監督和記錄日常教學工作；教研室和教務處會不定期進行抽查，對不到位的日常工作會按有關規定處理，在教師例會上給予通報批評。

2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每個人每學期上課不少于20節，這樣每個聽的人都必須得到評價，并及時在課堂上與老師交流意見。

3、以“工人要善于自己的事情，就要先磨利工具”的文化為指導，開展教師閱讀工程活動。通過閱讀和學習，可以進一步喚醒教師探索的智慧和勇氣，促進個人專業發展內力的積累。期末要交不少于一萬字的讀書筆記。

4、配合教務處開展研究性學習和選修課。

5、配合上級有關部門開展校際、區際教研活動和各級各類競賽。

縣教研室工作計劃篇十三

以實施愛生學校項目中“有效的教與學”為統領，繼續堅持“有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展”的工作思路，按照常規求扎實、評價求科學、課堂求效益、課程求質量、教師求發展、教研求實效的工作策略，以課堂改革和教師素質提升為重點，不斷強化責任意識、研究意識、團隊意識，實現區域教學質量的進一步提升。

工作措施

一、固化常規工作，求扎實

1.對于教學管理中成熟有效的工作要逐步固化，固定時間和工作流程，并不斷完善制度、細化標準、穩步推進。如課程實施水平評估、專項視導、七八年級的學業水平抽測等工作將固定為年度的常規工作，在相對確定的時間段進行，并通過不斷優化工作流程，將其做得扎實有效。

2.學校要結合《校本研修三年方案》，進一步梳理和固化已經成熟的常規管理工作，形成科學合理的管理制度和教學要求，逐步規范提升，使其成為教師的工作習慣。教研室擇時組織校本研修經驗總結和交流。

二、完善評價機制，求科學

本年度將進一步加強評價的研究，修改并完善《天橋區教學質量評價標準》，增強評價對教學的導向作用。

1.調整評價內容，增強教學導向。提高合格率是大面積提升教學質量的重要保障，各學校要將提高合格率作為下一步教學的一項重要目標。教學質量評價中將增加合格率的指標，把合格率與指標生完成率作為教學質量評價的重要內容。

2.調整評價方式，力求科學合理。繼續堅持過程與結果并重的評價原則，在去年進行分類評價的基礎上，逐步探索增值評價，看基礎比發展，嘗試達標評價；突出龍頭學校對區域教學質量的貢獻，對教學質量保持全區首位的學校給予特殊的獎勵。

關注合格率的同時，基礎較好的學校要高度重視特優生的培養，提高優秀生學考中高檔分數段的上線人數；基礎薄弱的學校要重點做好指標生的完成工作，各學校要制定符合學校實際的合格率和指標生完成率目標。同時，學校要制定相應的評價方式，將學考目標分解到學科和教師，形成科學有效的評價機制，以激發教師的工作積極性。為體現看基礎比發展，實施達標評價，對于合格率達標的學校予以獎勵和加分。

三、研究有效課堂，求效益

課堂是教學全過程的最重要環節，構建有效課堂，追求課堂效益是提高教學質量的根本途徑。

1.研究課堂的評價要素。各學校要結合濟南市學科課堂教學指導意見及我區“課堂教學六項基本要求”，研究制定符合學校實際的課堂教學評價標準，對課堂教學提出明確要求，杜絕教師的經驗主義和教學隨意的現象，避免造成教學時間的大量浪費，加強對課堂的評價管理。

2.研究學生評價與質量檢測。學校和各學科要引導教師加強對學生學習評價的研究，形成有效的課堂學習評價策略；加強課堂學習檢測的研究，學校要制定課堂檢測制度，對師生進行課堂檢測實施的培訓，規范課堂檢測行為，形成課堂檢測的基本機制，建立檢測本并逐步建立檢測題庫，提升課堂檢測的效果。

3.研究聽評課方式，統一聽評課要求。學校要研究制定系統的課堂聽課計劃，明確聽評課的要求和標準，避免管理者聽課的隨意性，改變單一的點對點聽課，點對點評課的現象，加強對共性問題的探討和指導。

4. 開展“構建有效課堂”研究活動。各學校要根據《天橋區中小學“構建有效課堂”研究活動指導意見》，基于課型探索“有效課堂”的結構特征，全面分析課堂教學的構成要素，探索“有效課堂”的教學行為，深入研究課堂教學規律，探索本校的“有效課堂”的教學模式。各學科要制定學科“構建有效課堂”研究活動的推進方案，組織骨干教師深入研究各種課型的基本環節，形成本學科各種課型的基本流程；上半年側重畢業班復習課和講評課流程的研究，下半年立足小課題，探索“有效課堂”的基本策略。

四、加強課程建設，求質量

進一步加強三級課程的管理，教研室要加強學科課程區本化的研究，積極開發課程資源；學校要加強學科課程的校本化建設，把其作為學校師資培訓的著力點，只有這樣才能真正提升教師的專業素質。

1.解讀課程標準，編寫課程綱要。課程標準是綱，教科書是目，綱舉才能目張，要引領老師對課程標準逐字解讀，分析字句之間包含的知識點、能力訓練點和教育著力點。要引領教師從課程標準入手，把每個學科的課程標準的知識、能力點一一分解，分解到每個年級，每個學期，形成學生學習的階段目標，以課程綱要的形式呈現。

2.開發區本化和校本化的課程資源。各學科要加強學科課程資源的研究和開發，在九年級寒假作業開發的基礎上進一步開發七、八年級暑期作業。各學校要結合校情與學情盡快編制出各年級的導學案和作業題庫。每個學科按照年級進行作業整合，根據作業改革設想的基本思路，把作業按難度的不同分成若干類進行編號，然后每個年級按章節和進度再進行分類打包，以“作業包”的形式提供給學生進行選擇。

3.構建中小銜接課程。以語文、數學和英語學科為依托，逐步構建中小銜接課程。一是加強中小教研的合作，實施中小學教師一體化培訓，通過共同培訓《課程標準》，了解課程標準的整體目標和不同學段的教學目標，實現中小學教師的融通，順利實現初中起始年級學習的自然過渡。二是加強學科建設，抓好教學內容的銜接。針對課改過程中師資發展的不均衡，一綱多本及知識編排上脫節的現象，組織骨干教師進行研討，達成教學共識。三是抓好學生學習習慣、學習方法的銜接。聯合小學教研室組織中小學教學交流和研討活動，互相了解教學方式、學生學習習慣和學習方法的差異，探討恰當的銜接方式。

五、提升教師素質，求發展

提升教師素質，促進教師的專業發展是提高教學質量的基本保障。

1.繼續組織教師業務培訓。利用教研活動時間和暑期組織以新課標、新教材和教學技能為主要內容的教師業務培訓，提高教師把握課標、教材的能力，幫助教師掌握更多的教學技能。

2.組織教師全員素質大賽。本著整合評比活動，一次評比多次獲獎的原則，分三個階段組織教師全員素質大賽，將素質大賽與培訓相結合，促進教師整體素質的提高。第一階段筆試：理論、課標、學科專業知識考核；第二階段技能比賽：各學科依據學科特點進行教學技能考核；第三階段課堂教學：與優質課評選結合進行。三輪比賽按不同的權重計分，評選出教師素質大賽獲獎者。

六、轉變教研方式，求實效

1.示范引領，轉變教研工作方式。提倡教研員走下“講壇”上“講臺”，加強理論與實踐結合，與教師共同備課、研課，上示范課，為學生開設講座。

2.深入基層，加強學科教學調研。積極深入學校，全面了解區域內學科教學發展情況，收集原始材料，撰寫高質量的學科調研分析報告，為領導進行教學決策提供依據。

研究教學重點和難點，幫助學校解決教學難題，為學校教學發展提供服務。

中學教研室

20xx年2月20日

附：

20xx-20xx學年第二學期主要活動安排

一月份：

1.指導學校組織期末考試、閱卷、成績分析等工作

2.組織校長教學評價論壇及九年級調研考試成績分析會。

3.學考學科制定九年級學考復習計劃。

二月份：

1.組織學考復習專題講座(2月23日)

3.各學科傳達學科教學工作計劃(暫定2月底)

4.學考教學工作第一次專題會：學考復習工作部署(2月28日)

三月份：

1.相關學科制定中小教學銜接活動方案(3月上旬)

2.指導學校進行九年級體育學考模測(3月上中旬)

3.組織“構建有效課堂”系列活動—復習課流程研討活動(3月份)

4.指導九年級理化實驗及信息技術學業水平考試(3月份)

5.新教師磨課活動(3月底)

6.九年級學考第一次模擬考試(3月27、28日)

四月份：

1.學考教學工作第二次專題會：模擬考試教學質量分析(4月上旬)

2.組織“構建有效課堂”系列活動—試卷講評課流程研討活動(4月份)

3.九年級體育學業水平考試(4月上中旬)

4.中小銜接教學研討活動(4月份)

五月份：

1.九年級第二次模擬考試(5月2、3日)

2.學考教學工作第三次專題會：模擬考試教學質量分析及專題復習工作部署(5月上旬)

3.相關學科開發研制七八年級暑期作業(5月份)

4.九年級第三次模擬考試(5月29、30日)

六月份：

1.《三年校本研修方案》實施情況總結

2.九年級學業水平考試、八年級地理、生物學業水平考試

3.指導學校組織七八年級期末考試、閱卷、成績分析等工作(期末考試6月26、27日)

七月份：

七、八年級暑期作業指導

八月份：

1.暑期教師業務培訓(8月下旬)

2.教師素質大賽第一階段比賽(8月底)

縣教研室工作計劃篇十四

為了搞好本學期的教研室工作，特制訂如下計劃：

一、首先，積極按照學院要求展開教學工作，本學期任課的地理教研室教師共六人，分別擔任世界地理、地理信息系統、自然地理學4、遙感概論、經濟地理學、自然地理學2、環境與人類發展、城市地理學、災害地理學、鄉土地理學等專業課的教學工作，并在開學初做好教學的準備工作。

二、教學工作建設方面

(1)專業建設和課程建設

首先搞好課程建設，積極申請院優課，網絡課程建設方面正在建設中，爭取取得突破性進展；還要建立一支結構合理，教學水平高的教師梯隊，逐步實現教師隊伍碩士化；在專業建設方面，重視基本知識、基本概念和基本理論的內容，從初學者的認識規律出發建立比較合理的教材體系。將人文地理的全貌按其內在聯系由淺入深、由表及里地 形成一個科學體系。

（2）教學文件建設

對原有的教學文件進行修訂，主要對教學大綱、考試（考查）大綱、課程介紹、教學基本要求等教學文件進行修訂。使修改完畢的各項教學文件完全符合現階段教學工作的要求。

（3）教學資料建設

所開設的專業必修基礎課程一律都選用了教育部門舉薦的著作作為學生課堂學習使用書。所開設的專業選修課程的課堂教學用書，有幾門目前正在積極編寫中，有些選定了資深專家的著作作為課堂參考用書。

（4）課堂教學建設

目前，教師都積極的進行教改或教改嘗試，教學方式呈現出多樣化發展趨勢，而且教改的出發點和落腳點都已經放在學生基礎知識、基本理論的把握以及綜合能力提高上，不搞花架子，強調實效性。

教學過程中一部分教師制作了教學課件，大多數教師經常性的使用了先進的教學儀器設備，教學質量層次進一步提升。

（5）考核環節建設

按照上級要求使用套題進行考核，程序合理內容科學。但是，電子試題庫目前尚未建設起來。計劃本學期開始工作。

三、教學管理建設

（1）教研活動方面建設：歷次教研室活動都要有計劃，并按計劃進行，而且都要有記錄。

（2）教學規章制度建設：對原有的聽課制度、評估制度、考核制度、教研活動要求等進行修訂，使修訂完畢的各項新的制度更符合目前的教學工作。

（3）教師培訓工作建設：教師都要制定相應的個人培訓計劃，教研室制定整體培訓規劃。

（4）教學檔案建設：對教師考評材料、教學活動記錄、各項工作計劃與總結、教學證書、學生考核等教學材料均要歸好檔。

四、畢業論文工作

在認真總結05級畢業論文工作的同時，本學期要指導06級學生的畢業論文選題和開題工作，為提高畢業論文的`質量打好基礎。