方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實驗設計方案篇一

1 ．學會本課 4 個生字以及由生字組成的新詞。

2 ．理清記敘順序，把握故事梗概。

3 ．理解課文內容，知道任何有意義的發現都源于對生活的細心觀察，認真實驗。

一、激情入境，引入文本

1 ．播放運用超聲波來為飛機、輪船導航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組 cai 課件，讓學生體會超聲波的廣泛用途。

( 超聲波 這個詞語對六年級的學生來說還是比較陌生的。通過課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識，另一方面也為學習課文設下懸念。 )

2 ．你們知道超聲波是怎樣被發現的`嗎？它緣于一位科學家的夜間實驗。

3 ．出示課題：《夜晚的實驗》。

二、扣題生疑，走近文本

1 ．看到這個題目，你有哪些疑問？

( 此課題信息儲藏量大，學生可能會提很多問題。如：誰做實驗？為什么在夜晚做實驗？怎樣做實驗？實驗的結論是什么？它與超聲波有何聯系？等等。教師要及時梳理問題。 )

2 ．課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發現問題，再帶著這些問題讀書，才是有目的的讀，才會提高讀的效率。讓我們帶著這些問題走進課文吧 !

( 學貴有疑 。引導學生由課題生發開去，進行質疑問難，激活了學生的思維，使他們一開始就處于 憤 悱 的狀態，激發了讀書的欲望，也培養了自讀能力。 )

三、掃除障礙，走進文本

1 ．自由朗讀課文。

2 ．學習生字，檢查認讀，讀準后再寫寫。

3 ．輪讀課文，檢查自讀。

4 ．再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問題。

5 ．交流：你讀懂了哪些問題？把你在文中找到的依據讀一讀。

( 通過交流，讓學生解決誰做實驗做了什么實驗為何在夜間實驗等幾個淺顯的問題。整體把握課文內容。 )

四、讀中探疑。深入文本

1 ．還有幾個問題沒有解決，再讀讀課文，找找答案吧。

(1) 快速瀏覽課文，將寫斯帕拉捷實驗過程的幾段標出來。

(2) 默讀 2 6 自然段，填寫表格。

實驗次序

怎樣試驗

實驗結果

第一次

蒙住眼睛

仍能自由飛行

第二次

第三次

第四次

(3) 比較 4 次實驗，討論：斯帕拉捷為何對第一次實驗的結果感到如此驚訝。

( 通過討論讓學生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因為在我們的思維定勢里總是認為眼睛是用來看清東西，辨別方向的，只有細心觀察，多動腦分析，勤于實驗，才能發現真正的秘密。這個問題是開放性的，應充分尊重學生的個性體驗。 )

2 ． 蝙蝠的耳朵又怎么能 穿透 ' 夜空， 聽 ' 到沒有聲音的物體呢？ 讓我們讀讀第 7 8 自然段，細細探明究竟。

指名讀第 8 自然段，用手電筒配合一面鏡子幫助學生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。

3 ．蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開了，人們也因此發現了超聲波，讓我們再次走進課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第 9 自然段。

4 ．讀完這個故事你有何啟發？

五、設疑生疑，感悟文本

( 再次讓學生潛心會文，理解隱藏在語言文字背后的無限意蘊。真正領悟文本的精髓，整合三維目標。 )

2 ．默讀全文，說不定你會找到更多的疑問，在你有疑問的地方做上記號。

( 讓學生帶著問題走進文本，又帶著更多的問題走出文本。 )

六、自選作業，拓展文本

1 ．將自己的疑問列出來，準備下節課與同學討論交流解決。

2 ．查閱并收集有關發現或實驗的小故事，準備下節課與同學們交流。

3 ．你在生活中有沒有有趣的實驗或發現？寫出來與大家交流交流。

實驗設計方案篇二

隨著社會的發展，計算機水平的不斷進步，物聯網技術進入了我們的視野。物聯網逐漸成為新一代信息技術的重要組成部分，展現出了其強大的功能，對于推動整個信息化產業的發展具有重要作用。

互聯網在最近幾十年飛速發展，其已經應用在了各行各業當中，越來越多的企業、學校、家庭離不開互聯網的使用。為了滿足不斷增長的市場需求，不斷符合社會發展的進程，智能化、便捷化的物聯網在互聯網的基礎上應運而生，物聯網技術是在互聯網技術、電信技術和it技術基礎上融合產生。就國內而言，對于物聯網的定義為：通過射頻識別技術、紅外感應、藍牙等信息技術傳感器，根據指定的協議，把我們需要用到的任何物體與互聯網進行連接，然后進行通信和數據交換并達到智能化識別、監督和管理的一種網絡。也就是說，通過感應系統，對于實物進行感知，感應系統與互聯網連接，把感應到的東西與互聯網交互，實現信息的交換，實現智能化的要求。

2.1全面的感知

計算機實驗室管理系統為了方便管理，對于各種信息、出現的問題能夠及時分享和解決，就必須對所有的計算機成員安裝基于藍牙、紅外以及無線射頻識別(radiofrequencyidentification，rfid)技術的傳感器，實時地交互各個計算機的信息，實現對每臺計算機的監控。就目前而言，很多機房開始研究zigbee通信模塊，這種模塊最大的優點就是低功耗、低速率、低成本以及復雜程度低，可以完全實現雙向無線通訊，完全可以滿足計算機實驗室的智能化管理。

2.2智能化處理

對于數據，我們一般會在應用層進行智能化處理，這樣對于數據的處理更加方便、高效，通過各類搭載web瀏覽器的終端設備的應用層，用戶要想對實驗室管理系統進行管理和控制，只需要通過web瀏覽器訪問相應站點來實現。

2.3可靠的傳遞

對于信息的采集，我們前文也已經說到，依靠傳感器等感知設備來采集信息，通過物聯網來保存到電腦之中。然后通過網絡來進行信息的傳遞和共享，實現真正的信息交互，這些功能的實現，必須還要依靠一臺數據庫服務器和web站點服務器。數據庫服務器的作用主要是與傳感器等感知設備進行數據交互；對于web來說，主要是把交互到數據庫管理器的信息發布到局域網或園區網上，實現信息的傳遞和共享。對于很多學校計算機實驗室來說，可以實現信息的共享，讓學生更加直觀、更加高效地學習各種知識，了解各項試驗數據，對于試驗有一個直觀的認識。

整個計算機實驗室管理系統的設計應該遵循的原則：

（1）先進性、整合性原則。在物聯網的基礎上，實現機器之間、人與機器之間、機器與網絡之間的互相聯系，這樣可以大大提高整個系統的先進性、實用性，大大提高了整個系統的效率。同時，這種形式大大提高了智能管理水平，實現了實驗室群組管理理念。

（2）可擴展性原則。對于當前的系統管理，要開放性管理，跨平臺應用，這樣才能提高整體控制的多樣性，大大提高控制能力。

（3）安全性原則。學校管理系統也是非常重要的內部系統，要大大提高安全性能，提高可靠性。

（4）實用性原則。對于系統的設計，要根據老師和學生的需求，具體情況具體分析，要以教學為目的，講求實用。

4.1站

任何網站，甚至各個企業都需要一個站，站不僅可以起到發布信息，宣傳主題功能，還是整個系統的注冊和登錄認證平臺。站是一個門面，極大地展現了實驗室或教學管理的內涵，同時，也是一個組織的外衣，是一個形象的展示。

對于學校來說則是“應用導航”的設立目的，讓師生可以明確自己的任務，直接根據提示獲取所需要的資料。同時，具備信息發布功能的站，不僅是學校公布最新信息的地方，還能使師生了解學校的規章制度以及各項活動的舉辦情況，是整個學校的信息門戶。

4.2開放預約管理系統

預約，是學生或者老師進行某種試驗或者需要學校配合的某種項目進行的提前預訂。系統支持兩種開放預約的形式，一種是集體預約，另一種就是個人預約，如果個人預約與集體預約發生沖突，那么集體預約優先于個人預約。

4.3實時監測和智能控制系統

計算機實驗室作為公共財物，設備的安全、準確、可靠是實驗室必須具備的條件，是保證學生學習、試驗的根本，所以，智能監測和智能化控制系統是保證試驗正常進行的根本。整個計算機實驗室依托物聯網技術，對實驗室內部的供電、安防、消防等方面進行全方位的控制和檢測。

對于傳統的計算機實驗室管理系統來說，主要是基于b/s或c/s架構，這是傳統的基本方法。在以前，如果想要對計算機實驗室進行視頻監控、門禁、溫濕環境檢測等方面進行管理的話，必須配套各項專門設備。

實現物聯網功能，必須配備一臺數據庫服務器和一臺web站點服務器，把整個機房內的所有儀器設備連在數據庫服務器上，例如一些基于紅外、藍牙以及rfid技術的各種傳感器設備，因為只有安裝這些傳感器才能檢測各個機器的各項情況，以及收集他們的各項數據和信息。

基于物聯網的實驗室智能控制系統的設計，要把握好設計原則，以教學為目的，提高實驗室的智能管理水平。同時，對于實驗室各項性能要嚴格監控。設備之間的智能連接對于設備的維護和維修都有重要作用。

實驗設計方案篇三

實施方案

一、指導思想：

通過科學探究實驗考核，激發學生學習科學的興趣，培養學生的科學思想、方法、動手能力，發展學生的個性。

重點考核學生實驗操作、方案設計、數據的分析和處理等方面的科學探究能力，使每個學生在評價中都能獲得成功和自信，展示自己的才能。

二、考核技能要求：

(一)操作技能的要求必須達到3個層次：

1、模仿水平;2、獨立操作水平;3、思維遷移水平。

(二)需要掌握的儀器、工具和技術：

1、儀器：刻度尺、天平、秒表、溫度計、顯微鏡、放大鏡、鑷子、解剖器、試管、燒杯、量筒、滴管、漏斗、玻璃棒、鐵架臺、杠桿、鉤碼、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠鏡等日常儀器工具。

2、實驗操作技術：主要包括測定某種氣體、溶液、配置溶液、分離混合物、加熱、探索物質變化、研究平衡條件、組裝電路測定數據、顯微鏡觀察、制作簡單標本的技術等。

三、具體實施：

(一)測評時間：過程性測評在學期結束前一個月內進行;終結性測評時間為__年4月12日(原則上半天完成)。

(二)測評內容：以初中科學必做的實驗為范圍，由瑞安市教育局實驗操作命題小組于4月8日將3組考題在瑞安教育信息網上公布，然后在4月9日確定其中的2組考題(2組考題難度基本一致，難度系數控制在0.8左右)，測評時讓考生自主選擇其中1組題作為考題。各校按考題要求布置考場和準備考題所需的全部儀器、藥品和材料。

(三)測評組織形式：

1、在學校學生綜合素質評價工作領導小組領導下，抽調專門考核人員，統一組織安排在同一天時間內完成。學校按考題內容布置實驗室，考生按照順序到指定位置就坐，15分鐘內(準備5分鐘，測試10分鐘)完成測試實驗的操作。

2、4月9日上午各教育學區到教育局領取科學實驗操作測試卷，下午鄉鎮初中學校到各自的教育學區領取測試卷;直屬、民辦初中學校于4月9日下午直接到教育局領取科學實驗操作測試卷。

3、鄉鎮初中學校的科學實驗操作測評巡視工作由各教育學區負責，直屬、民辦初中學校的科學實驗操作測評巡視工作由教育局負責(巡視記錄表見附件1)，同時教育局還將派出3個巡查組到測評學校進行檢查。

(三)評價的標準：

1、實驗操作滿分為100分。

2、考核人員根據考生實驗操作情況做好考核記錄并打出實驗操作得分，最后由考生簽認可。

3、等級評定：測評學校根據考核人員打出的實驗操作得分，按規定評定a、p、e三等，其比例每班a等為40%，p等為55%，e等為5%。各班根據實際情況可適當上下浮動比例。

四、紀律要求：

(一)本《實施方案》由瑞安市教育局綜合素質評價領導小組負責解釋。

(二)對在測試工作中弄虛作假、徇私舞弊者，按有關規定，予以嚴肅處理。

附件1：瑞安市__年初中畢業生科學實驗操作終結性測評巡視記錄表

__年2月21日

實驗設計方案篇四

在實驗中或實際問題中，常有多個因素在變化，造成規律不易表現出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用。

如氣體的性質，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制一個狀態參量不變，尋找另外兩個參量的關系，最后再進行統一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。

2、等效替代法

某些物理量不直觀或不易測量，可以用較直觀、較易測量而且又有等效效果的量代替，從而簡化問題。

如在驗證動量守恒實驗中，發生碰撞的兩個小球的速度不易直接測量，可用水平位移代替水平速度研究；在描繪電場中的等勢線時，用電流場來模擬電場等都用了等效思想。

3、累積法

把某些難以用常規儀器直接準確測量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測量，而且還可以提高測量的準確程度，減小誤差。

如測量均勻細金屬絲直徑時，可以采用密繞多匝的方法；測量單擺的周期時，可測30-50個全振動的時間；分析打點計時器打出的紙帶時，可隔幾個點找出計數點分析等。

4、留跡法

有些物理過程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來研究，如同攝像機一樣拍攝下來分析。

如用沙擺描繪單擺的振動曲線；用打點計時器記錄物體位置；用頻閃照相機拍攝平拋的小球位置；用示波器觀察交流信號的波形等。

5、外推法

有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情況，不易直觀觀測，如果把這局部觀察測量得到的規律外推到極端，可以達到目的。

例如在測電源電動勢和內電阻的實驗中，無法直接測量i=0（斷路）時的路端電壓（電動勢）和短路(u=0)時的電流強度，通過一系列u、i對應值點畫出直線并向兩方延伸，交u軸點為電動勢，交i軸點為短路電流。

6、近似法

在復雜的物理現象和物體運動中，影響物理量的因素較多，有時為了突出主要矛盾，可以有意識的設計實驗條件、忽略次要因素的影響，用近似量當成真實量進行測量。

7、放大法

對于物理實驗中微小量或小變化的觀察，可采用放大的方法。例如游標卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理制成的。

實驗設計方案篇五

任務驅動教學法在中學信息技術課程教學中的應用對學生綜合本事提高的作用

比較性實驗：普通班與實驗班的比較

等組實驗：普通班與實驗班的比較

1、實驗自變量

x=中學信息技術課程中任務驅動教學法的使用

2、實驗因變量

y1=獲取信息的本事

y2=合作學習的本事

y3=對信息評價的本事

y4=反省認知的本事

y5=自我評價的本事

3、干擾變量及其控制

干擾變量：

（1）學生信息技術素養和技術水平的不一樣

（2）任務驅動教學過程中任務的設計、使用的合理性與正確性。

（3）學生與他本事的變化發展對這五種本事的影響。

干擾變量的控制：

（1）為了確保信息技術課程教學效果的提高是由于任務驅動教學方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實驗研究過程中采用等組比較實驗。

（2）為避免由于任務驅動教學中任務的設計不合理而對實驗效果產生影響，在進行實驗前應由教學設計專家、學科帶頭教師和學生對設計的任務的合理性進行論證，布爾什確保任務的合理性。

（3）為降低其它因素對教學效果的影響，先對學生的確基本學習本事、信息素養和計算機技術水平等因素進行調查分析，并對其它教學方法在教學中的應用所產生的效果作預測分析，最終對教學效果進行分析時加以研究并予以排除。

1、實驗假設

（1）任務驅動教學法對學生獲取信息的本事的提高有顯著的作用

（2）任務驅動教學法對學生合作學習的本事的提高有顯著的作用

（3）任務驅動教學法對對信息評價的本事的提高有顯著的作用

（4）任務驅動教學法對反省認知的本事的提高有顯著的作用

（5）任務驅動教學法對自我評價的本事的提高有顯著的作用

2、實驗對象

在附中信息技術教學中選取高二(3)、(4)班和第二中學信息技術教學中選取高二(2)、(5)班為實驗對象；附中高二(3)班和第二中學高二(2)為實驗組，教學中采用任務驅動教學法；附中高二(4)班和第二中學高二(5)班為控制班，教學中不采用任務驅動教學法；實驗實施前對學生本事進行前測，確認兩班同學在這三個方面的本事相當，視為等組。

控制1=附中高二(4)班部分學生和二中高二(5)班

實驗1=附中高二(3)班部分學生和二中高二(2)班

（注：研究到前測時可能兩個學校的兩個班不必須全部能夠分為兩個等組，故從兩學校的兩班中分別選取部分同學構成兩個等組。為不影響實驗的正常、順利進行，對不納入實驗的同學也實施同樣的實驗手段，但不納入數據的統計分析中）

3、實驗過程

本實驗研究采用等組比較前測后測實驗研究。

（1）利用里克特量表對預期的實驗對象進行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。

（2）利用調查問卷對實驗對象進行學習風格、本事結構等因素進行調查研究，了解學生的特點和已具備的本事狀況，為以后的效果分析掃清障礙。

（3）在兩個學校的兩個實驗班的教學中任務驅動教學方法（教學資料和任務驅動基本架構是由研究者和學科教師根據研究和教學的需要共同確定的）。在教學的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調查問卷、里克特量表等工具對學生的行為進行觀察和記錄。

（4）在研究進行兩個月左右時對學生這三種本事的發展進行構成性檢驗，發現存在的問題，并針對問題提出解決措施，進行補救。

（5）學期結束時，對學生這三種本事的發展進行終結性檢驗，驗證實驗假設是否成立，如成立，用實驗數據證明，如不成立，說明原因。

實驗設計方案篇六

20xx年，國家有關部門通過對全國中小學生體質健康情況的全面調查后，認為：“學生的肺活量、體能等身體素質持續下降，超重和肥胖學生的比例迅速增加，城市男生已達24%，視力不良率居高不下，其中中小學生為62%；由于缺少足夠的體育運動，中國中小學生體質健康狀況日益下降，超過了50%中學生體質健康方面存在的問題，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養的質量”。隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動，各個學校切實貫徹“健康第一”的指導思想，廣泛開展陽光體育運動，鼓勵學生走出教室，走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學校將體育活動作為貫穿教學和管理的主線，大力開發體育課程資源，加強體育場地設施建設，積極開展豐富多彩的體育活動，但在現階段，大多數學校的體育場地、器材、設施及指導力量等條件還不完善，不能滿足學生參加體育鍛煉的要求，嚴重的影響著學生鍛煉的興趣，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學生每天要有不少于1小時的課外活動時間，學生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關鍵。本研究試圖對“體育場地設施對中學生參加體育鍛煉的積極性的影響”進行實地考察研究，提出切實可行的解決措施。

近年來，我國中學生體質健康問題嚴重，部分體質測試指標逐年下滑。自20xx年開始，我國進行了4次全國青少年體質健康調查，結果顯示，最近20年，我國青少年學生各方面素質自20xx年呈持續下降狀態，其中包括學生的肺活量、速度、力量、耐力等，不僅青少年身體機能、素質和運動能力呈下降趨勢，肥胖率也比5年前增長了一倍；視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發展。為解決這些問題，教育部、國家體育總局聯合發出《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》（以下簡稱《通知》），決定：從20xx年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各類學校中深入開展億萬學生陽光體育運動（即陽光體育運動）。

造成學生體質健康存在問題的原因是多方面的，從教育的角度看，雖然一直強調素質教育，但應試教育還是在執著地流行；從學校方面看，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉；從體育自身來看，大家仍然特別重視競技體育，而對群眾體育相對放松；從社會角度來看，伴隨現代進程的加快和生活方式的改變，體能下降的現象普遍存在。本文就以淄博市中學的學生參加體育鍛煉現狀及陽光體育開展情況展開調查，從學校實地和體育教師、學生兩方面充分全面的展開調查，分析學生參加體育鍛煉存在的影響因素，并給予相應的研究對策，使更多學生參加到體育鍛煉中去。

1、文獻資料法通過計算機檢索和人工查閱大量相關文獻，包括期刊、專著、學位論文等，進行深入的學習和研究，總結及分析體育設施與學生參與體育運動的研究現狀的內容。同時收集國內外有關學生參加體育鍛煉的法規文件、書籍，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學依據。

2、問卷調查法據本課題的研究內容與目的，閱讀了大量有關社會調查及科研方法等方面的書籍，并經過專家咨詢和反復修改后，精心設計了學生問卷。在每所學校發放學生問卷100份。

3、實地調研法對隨機抽取的六所學校，分別是張店二中、新城中學、灃水中學、湖田中學、傅家中學、唐坊鎮中學進行了實地調查，統計了學校的體育場地，器材設施，學生的體育鍛煉方式，學校給予學生鍛煉的時間，學生的興趣愛好等，了解學校的實際情況[6]。

4、邏輯分析法運用歸納、演繹、綜合等各種邏輯分析法，對所收集的各種信息進行分析與論證，總結出調查結果，并提出相關對策。

（1）調查淄博市中學的體育設施、器材、場地的實際情況。

（2）了解學校安排學生鍛煉的時間及學校場地對學生開放的情況。

（3）調查學生的參與鍛煉方式，興趣愛好。

（4）分析所得數據，提出解決的可行方法和措施。

1前期工作

（1）查閱相關文獻資料確定研究方向及研究方法。

（2）撰寫開題報告。

2、中期工作

（1）采集反映山東省淄博市中學學校場地、設施、器材的實際情況。

（2）調查學生參與體育鍛煉的方式，興趣愛好。

3、后期工作

（1）整理并分析資料

（2）撰寫論文，形成初稿

（3）修改論文，形成成稿。

實驗設計方案篇七

任務驅動教學法在中學信息技術課程教學中的應用對學生綜合能力提高的作用

對比性實驗：普通班與實驗班的對比

等組實驗：普通班與實驗班的對比

1、實驗自變量

x=中學信息技術課程中任務驅動教學法的使用

2、實驗因變量

y1=獲取信息的能力

y2=合作學習的能力

y3=對信息評價的能力

y4=反省認知的能力

y5=自我評價的。能力

3、干擾變量及其控制

干擾變量：(1)學生信息技術素養和技術水平的不同

（2）任務驅動教學過程中任務的設計、使用的合理性與正確性。

（3）學生與他能力的變化發展對這五種能力的影響。

干擾變量的控制：

（1）為了確保信息技術課程教學效果的提高是由于任務驅動教學方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實驗研究過程中采用等組對比實驗。

（2）為避免由于任務驅動教學中任務的設計不合理而對實驗效果產生影響，在進行實驗前應由教學設計專家、學科帶頭教師和學生對設計的任務的合理性進行論證，布爾什確保任務的合理性。

（3）為降低其它因素對教學效果的影響，先對學生的確基本學習能力、信息素養和計算機技術水平等因素進行調查分析，并對其它教學方法在教學中的應用所產生的效果作預測分析，最終對教學效果進行分析時加以考慮并予以排除。

1、實驗假設

（1）任務驅動教學法對學生獲取信息的能力的提高有顯著的作用

（2）任務驅動教學法對學生合作學習的能力的提高有顯著的作用

（3）任務驅動教學法對對信息評價的能力的提高有顯著的作用

（4）任務驅動教學法對反省認知的能力的提高有顯著的作用

（5）任務驅動教學法對自我評價的能力的提高有顯著的作用

2、實驗對象

在附中信息技術教學中選取高二(3)、(4)班和第二中學信息技術教學中選取高二(2)、(5)班為實驗對象；附中高二(3)班和第二中學高二(2)為實驗組，教學中采用任務驅動教學法；附中高二(4)班和第二中學高二(5)班為控制班，教學中不采用任務驅動教學法；實驗實施前對學生能力進行前測，確認兩班同學在這三個方面的能力相當，視為等組。

控制1=附中高二(4)班部分學生和二中高二(5)班

實驗1=附中高二(3)班部分學生和二中高二(2)班

（注：考慮到前測時可能兩個學校的兩個班不一定全部可以分為兩個等組，故從兩學校的兩班中分別選取部分同學形成兩個等組。為不影響實驗的正常、順利進行，對不納入實驗的同學也實施同樣的實驗手段，但不納入數據的統計分析中）

3、實驗過程

本實驗研究采用等組對比前測后測實驗研究。

（1）利用里克特量表對預期的實驗對象進行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。

（2）利用調查問卷對實驗對象進行學習風格、能力結構等因素進行調查研究，了解學生的特點和已具備的能力狀況，為以后的效果分析掃清障礙。

（3）在兩個學校的兩個實驗班的教學中任務驅動教學方法（教學內容和任務驅動基本架構是由研究者和學科教師根據研究和教學的需要共同確定的）。在教學的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調查問卷、里克特量表等工具對學生的行為進行觀察和記錄。

（4）在研究進行兩個月左右時對學生這三種能力的發展進行形成性檢驗，發現存在的問題，并針對問題提出解決措施，進行補救。

（5）學期結束時，對學生這三種能力的發展進行終結性檢驗，驗證實驗假設是否成立，如成立，用實驗數據證明，如不成立，說明原因。

實驗設計方案篇八

方案，漢語詞語，一般是指進行工作的具體計劃或對某一問題制定的規劃。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

根據當前國內疫情發展形勢，為貫徹落實中央、省、市政府有關部門、集團公司關于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，貫徹落實“預防為主，安全第一”的方針，進一步加強新型冠狀病毒的防控工作，全面加強對疫情防控工作的組織領導，積極應對當前防疫形勢變化，指導公司本部及所屬各部門的疫情防控工作，經公司研究決定，制定《xxxx有限公司新型冠狀病毒疫情防控工作實施方案》，明確各部門防控職責，切實保障職工群眾生命安全和身體健康，維護公司生產經營平穩運行。

為有效防范新型冠狀病毒疫情的發生，明確領導及責任部門相關職責，強有力做好疫情防控工作。

成立以總經理xxx為組長，xxx為副組長，各部門（車間）負責人為成員的疫情防控工作領導小組。

下設疫情防控工作辦公室（以下簡稱“防控辦”），辦公室設在xxx部，xxx兼任辦公室主任，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx為防控辦成員。

總經理xxx為xxxx有限公司疫情防控工作第一責任人，負責xxxx有限公司疫情防控全面監管工作；xxx負責疫情防控具體工作的協調；公司防控辦公室為疫情防控落實部門，下設x個工作小組。

分組情況：

第一小組：xx為組長；

第二小組：xx為組長；

第三小組：xx為組長；

第四小組：xx為組長；

第五小組：xx為組長；

……………。

二、領導小組職責

（一）領導小組職責

1.結合公司實際制訂傳疫情防控工作規劃、應急預案、處置辦法。

2.加強公司日常疫情報告制度的管理和防治措施落實情況的督查與評估，并配合上級監管或主管部門做好疫情處置工作，降低疫情危害，做好疫情防控工作。

（二）防控辦公室職責

1.建立疫情信息發布微信群，開展疫情聯防聯控的信息發布和交流工作；

2.做好每天廠區、員工及外來人員防控檢查、消毒工作及檔案留存等；

3.負責防控物資的采購監督及發放工作；

4.通過宣傳櫥窗、宣傳條幅、微信群等多種形式開展疫情防治知識宣傳工作；

5．負責安排落實公司疫情防控其他相關工作和應急救援等工作。

三、工作職責

（一）防控小組長職責

負責監督所負責區域的防控工作落實情況，每天上午、下午對負責區域進行相關檢查，并如實填寫檢查表，檢查表每天下班前交到辦公室。嚴格落實、做好各項防控措施，如發現問題及時督促解決，無法及時解決的，立即向主管領導匯報。

（二）部門（車間）負責人職責

1.負責公司各項防控工作的落實工作；

2.負責員工的防控教育、安全教育，嚴禁員工外出就餐和各種聚集活動；

3.加強部門或車間防控管理，防止員工不佩戴防護口罩、聚集等行為；

4.管理好用餐秩序，做好餐余垃圾管理工作；

5.做好車間環境定期清潔、消毒工作；

6.做好廢棄口罩的管理、收集工作。

（三）門衛及值班人員職責

5．嚴禁快遞人員進入公司，所有快遞收發由門衛統一負責。

相關登記記錄匯總后交辦公室存檔。

（四）消毒及清潔人員職責

1．消毒作業前應佩戴好個人防護，防護眼鏡、防護口罩、一次性橡膠手套；

2．配備消毒液時要小心輕放，避免消毒液觸碰身體；

5．清潔人員應及時對廢棄口罩、餐余垃圾進行處理；

6．做好進出公司所有車輛的消毒工作。

（五）職工食堂（餐廳）工作人員職責

1.嚴格執行公司食堂管理制度；

2.外出采購時應佩戴防護口罩；

3.食堂工作人員上班期間必須佩戴防護口罩，佩戴一次性防護帽；

4.分餐及送餐時一定要注意清潔衛生；

5.嚴禁生、熟食混放，做好廚具及餐具的消毒處理。

（六）司機職責

1.車輛出入嚴格實行審批制度，外出回公司后應在門衛處登記出行軌跡；

2.每天下班后對所駕駛車輛進行消毒；

3.除公司接送車外嚴禁無關人員搭乘；

4.公司接送車司機上班時應佩戴防護口罩(車上應配備防護口罩及消毒液)；

5.公司接送車司機要督促值班員對員工上車前的體溫檢測及員工口罩的佩戴。

（七）供應（采購）及倉庫職責

2.必須出外采購的，必須佩戴好防護口罩，不去人員密集場所，不握手；

3.購買防控物資時要求其提供產品介紹及相關證書，嚴防假冒偽劣產品混入其中；

4.所購防控物資應盡量保證公司使用；

5.回公司時應先在門衛處登記相關活動軌跡，并測量體溫，體溫正常方得進入公司。

（八）加強相關方人員（含施工、設備安裝工等外來人員）管理

1.外來部門負責人應在上班前一天向辦公室報備第二天進廠工作人員名單；

4.快遞人員嚴禁進入公司，所有快遞收發由門衛統一負責管理。

（九）餐余垃圾及廢棄口罩管理

2.各部門設立廢棄口罩收集點，所有員工必須定點丟棄，由清潔人員佩戴防護用品（防護口罩、一次性橡膠手套）統一收集，由指定部門回收。

（十）員工職責

1．上班期間所有員工必須佩戴防護口罩；

2．上班時間嚴禁串崗，如因工作需要必須多人同時作業的，盡量保持安全距離；

3．嚴禁人員聚集閑談，聚集就餐，打噴嚏捂口鼻，慎揉眼；

4.廢棄口罩、餐盒放置于公司指定地點；

6.做好工作區域的通風，上下午各一次，每次時間不少于為30分鐘；

7.員工家中做好通風，每天不少于兩次；

8.下班后確需外出的請佩戴好防護口罩，本人及家人盡量不要去人員密集場所，與人保持安全距離，不握手，不聚集。

本實施方案自下發之日起實行，望各部門和全體員工遵照執行。

未來學院宣傳小組工作計計劃

1、協助班主任和其他班委在全體學員中開展宣傳教育工作，大力宣傳黨的路線方針政策，及時報道國內外重大事件、學校的重大活動及取得的成績。

2、利用各類媒體窗口展現未來學院學生風貌，樹立未來學院形象。

3、負責未來學院各種活動的畫報、海報和通知以及新聞稿的撰寫和發布等。

4、完成校團委、班主任老師和班委交代的其他工作。

我們的工作方向

要負責部室的日常工作、與未來學院之外的團體聯系等。我們要充分學習和接收三期其他學院在宣傳方面的指導和幫助，比如有的同學攝影技術特別好，有的撰寫新聞稿比較有經驗等，我們都要動員起來，為更好地為大家服務。

此外，我們要熟悉未來學院的常規性活動和特色品牌活動，也要發揮主觀能動性，嘗試組織一些比較有意義的活動。

2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》。5月29日，中共中央政治局就“切實實施民法典”舉行第二十次集體學習。習近平總書記強調，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律，全黨要切實推動民法典實施，以更好推進全面依法治國、建設社會主義法治國家，更好保障人民權益。為深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，切實推動民法典的學習、宣傳、貫徹和實施，結合實際，制定本工作方案。

（一）組織民法典專題學習。把民法典納入領導干部日常學習內容。2020年9月底前，通過黨委（黨組）理論中心組集體學習、專題講座、報告會等多種形式，專題學習民法典和習近平總書記在中央政治局第二十次集體學習上的重要講話精神。（責任單位：市委宣傳部、市法學會）

（二）組織民法典會前學習。將民法典納入黨委（黨組）會前學法安排，把民法典學習宣傳納入本單位、本系統普法工作總體安排，結合本系統實際，采用多種形式開展學習。（責任單位：各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）

（三）組織開展國家工作人員民法典學習教育。市委黨校要把民法典納入教學內容，列為培訓重點。在國家工作人員學法用法考試中增設民法典考核專題內容，全面提升國家機關工作人員學習運用民法典的能力。（責任單位：市委組織部、市委黨校、市司法局，各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）

（四）組織開展法治工作隊伍專題學習培訓。將民法典的學習培訓作為當前和今后一段時期的重要內容抓實做好，把民法典作為立法、執法、司法工作人員和律師等法律服務人員教育培訓的必訓內容，組織開展各類專題培訓，精準把握民法典最新規定和原則精神。（責任單位：市法院、市檢察院、市人大常委會辦公室、市公安局、市司法局、市級有關部門）

（五）組織開展青少年民法典學習教育。把民法典融入學前教育、義務教育、高中教育、高等教育各個階段，鼓勵指導各類學校開展民法典宣傳教育活動，培養青少年法治意識和法治信仰。（責任單位：市教育局、團市委）

（六）宣傳闡釋好民法典新規定新概念新精神。將民法典作為“十四五”時期普法工作重點來抓，列為“八五”普法工作重要內容，持續抓好民法典普法宣傳工作，大力弘揚社會主義核心價值觀，引導群眾養成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養解決問題靠法的意識和能力。（責任單位：市委宣傳部、市司法局）

（七）深入推進民法典普法社會公益宣傳。組建成立“民法典普法宣講團”，舉辦系列民法典專題公益普法講座，組織開展青年普法志愿者法治文化基層行活動，廣泛開展群眾性法治文化宣傳教育，推動民法典進機關、進學校、進寺廟、進鄉村、進社區、進企業、進單位、進軍營，在全市掀起民法典學習宣傳熱潮。（責任單位：市委宣傳部、市司法局、團市委、“法律七進”成員單位，各鎮人民政府、街道辦事處、市級有關部門）

（八）深入推進民法典新聞宣傳。組織市級主要媒體通過多種形式大力宣傳闡釋民法典的重要意義和原則精神，及時報道我市學習貫徹實施民法典的生動實踐和亮點成效。組織各新聞網站開設學習宣傳專欄，利用微博、微信、客戶端等社交平臺和宣傳標語、公益廣告、簡易讀本、案例解讀以及其他方式，廣泛宣傳民法典重大意義、特色亮點和重要條款內容。（責任單位：市委宣傳部、市委網信辦）

（九）落實國家機關“誰執法誰普法”普法責任制。組織法官、檢察官、行政執法人員、法學專家學者和律師開展民法典宣講活動，結合執法、司法、法律服務實踐，針對不同行業領域特點和人民群眾關心關注的重點問題，挖掘總結一批典型案例，廣泛開展“以案釋法”，提高宣傳的針對性實效性。（責任單位：市司法局、“誰執法誰普法”普法責任制成員單位）

三、著力抓好貫徹實施

（十）加強民法典關聯、配套制度建設。清理民法典貫徹實施明顯不適應、不一致、不協調，不利于規范民事主體行為、不利于保障民事主體權益、不利于構建要素市場化配置體制機制的有關制度措施。加強規范性文件合法性審核、備案審查工作，及時糾正與民法典相抵觸的制度文件。（責任單位：市人大常委會辦公室、市政府辦公室、市司法局、市級有關部門）

（十一）堅持嚴格規范公正文明執法。以保證民法典有效實施為重要抓手推進法治政府建設，堅持嚴格規范公正文明執法。各行政機關履行職責、行使職權必須按照法定的范圍和界限，規范行政許可、行政處罰、行政強制、行政征收、行政收費、行政檢查、行政裁決等活動，落實行政執法公示制度執法全過程記錄制度重大執法決定法制審核制度。（責任單位：市級有關部門）

（十二）加強人民法院民事司法工作。加強對涉及財產權保護、人格權保護、知識產權保護、生態環境保護等重點領域的民事審判和監督指導工作，及時總結發布典型案例。依法加強綜合治理，從源頭上解決民事案件執行難問題。加強調查研究，及時發現審判實踐中遇到的新情況、新問題，精準把握法律適用標準，有力保護各類民事權利。（責任單位：市法院）

（十三）加強檢察機關民事訴訟監督和民事公益訴訟工作。加大對民事訴訟和執行活動監督力度，暢通司法救濟渠道，保護自然人、法人和非法人組織合法權益。準確把握刑事案件與民事糾紛界限，加大法律監督力度，堅決防止以刑事案件名義插手民事糾紛、經濟糾紛。（責任單位：市檢察院）

（十四）加強民事糾紛解決機制建設。加強律師、公證、仲裁等服務機構和隊伍建設，充分發揮法律專業機構、專業人員作用，加強法律援助、司法救助等工作，幫助群眾實現和維護自身合法權益。完善矛盾糾紛多元預防調處化解綜合機制，綜合運用人民調解、商事仲裁等多元化糾紛解決機制，全方位、多方面推進民法典實施。（責任單位：市委政法委、市司法局、市信訪局）

（十五）加強民法典相關法律制度理論研究。舉辦民法典專題理論研討活動，組織法學專家學者結合我市法治工作實際，加強民法典研究闡釋工作，形成一批理論研究成果，為我市有效實施民法典提供理論支撐。（責任單位：市委依法治市辦、市法學會）

（十六）帶頭尊學守用。領導干部要帶頭尊崇民法典、敬畏民法典，自覺做學習、遵守、維護民法典的表率，將民法典實施水平和效果作為衡量履行為人民服務宗旨的重要尺度，提高運用民法典維護人民權益、化解矛盾糾紛、促進社會和諧穩定能力水平。（責任單位：市委組織部、市委依法治市辦，各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）

（十七）嚴格依法履職。嚴格遵守民法典，明確自身行為和活動的范圍和界限，不得違背法律法規隨意作出減損自然人、法人和非法人組織合法權益或增加其義務的規定。政府部門、監察機關、司法機關要依法履行職責、行使職權，保護民事權利不受侵犯、促進民事關系和諧有序。（責任單位：市紀委監委機關、市法院、市檢察院、市司法局，各鎮人民政府、街道辦事處、市級有關部門）

（十八）加強人大監督。加強對《民法典》實施貫徹實施情況的監督，通過聽取報告、開展執法檢查等多種方式，督促政府及其組成部門依法行政、司法機關公正司法，確保《民法典》在我市得到全面有效執行。（責任單位：市人大常委會辦公室、市人大有關專門委員會）

五、加強實施組織保障

（十九）強化組織領導。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平總書記全面依法治國新理念新思想新戰略，深刻學習領會習近平總書記在中央政治局第二十次集體學習上的重要講話精神，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，扎實做好學習貫徹各項工作，充分發揮民法典在推進城鄉基層治理制度創新和能力建設中的重要作用。黨政主要負責人要切實履行推進法治建設第一責任人職責，壓緊壓實工作責任，抓實抓細抓到位，確保各項任務落實落地。（責任單位：各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）

（二十）突出工作重心。要聚焦民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點問題，闡釋好民法典關于民事活動平等、自愿、公平、誠信等基本原則，闡釋好民法典關于堅持主體平等、保護財產權利、便利交易流轉、維護人格尊嚴、促進家庭和諧、追究侵權責任等基本要求，闡釋好民法典一系列新規定新概念新精神。加強民法典重大意義的宣傳教育，引導廣大人民群眾深刻認識到民法典既是保護自身權益的法典，也是全體社會成員必須遵循的規范。（責任單位：各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）

（二十一）深入有序推進。要結合工作實際，制定工作方案，扎實有序推進各項任務，確保取得實效。民法典相關業務培訓和實施準備工作要在12月底前完成，民法典普法宣傳工作要在12月底前取得階段性成果，并持續抓好落實。市委依法治市辦要牽頭抓好統籌，把民法典學習宣傳實施情況納入全面依法治市績效考核內容，對各單位學習宣傳實施情況開展督促檢查，及時發現問題、補齊短板，對問題突出的單位予以通報并督促整改。（責任單位：市委依法治市辦，各鎮人民政府、街道辦事處，市級各部門）

1、載客量控制，二次核定人數。嚴格按照相關規定控制船舶載客量，杜絕超載行為帶來的安全隱患。二次核定人數，無論是檢票，還是登船，都應督促工作人員認真，仔細核定人數。確保安全工作落實到位。

2、游客上下船的安全管理。游船接待中，對游客上下船的安全管理應作為重點去實施，加強對現場的管理和督促，安排專門人員讓游客在車輛停穩后方可下車，按先后秩序上下車，講究文明禮貌，優先照顧老人、兒童、婦女，切勿擁擠，以免發生意外，保障游客的安全上下船。

3、預案制定及落實。加強對應急預案的制定和演練工作，必須加強對應急預案的落實、執行的監督檢查，提高各船員的應急處理能力。要進行全員安全演練和培訓活動，對突發事件要做到早發現、早制止、早處理。各船員要遵守規定，堅守崗位，不得脫崗。

4、游船海上安全管理。其一，旅游船舶要配備安全管理員、日常檢查船舶設施設備情況及有無安全隱患，，發現問題應及時報告，其需制定游客安全須知，并張貼于經營場所和旅游船舶明顯位位置。同時也應向游客多宣傳安全乘船知識，禁止游客在非載客區域停留或集中在船舶一舷。其二，在靠近碼頭時，船長必須了解：.碼頭的位置、結構，泊位的長度是否符合要求，泊位有沒有清理好，泊位附近水流的流向、流速，有無不正常水流。當時的風向、風速等可能影響船舶靠泊安全的因素，從而與海上周圍環境相適應，控制好船舶速度，當慢則慢。其三，船長和船員應熟悉掌握設備結構、原理、性能和設備布置情況，以及設備的運行、維護、操作方法和注意事項，能審核設備檢修、試驗、檢測記錄，掌握設備缺陷和運行薄弱環節。

5、游輪的使用安排。公司要認真完成游輪的登記和使用安排工作，確實加強對游輪安排的監督管理，嚴格按照法律法規辦事，禁止無資質的兩艘高速船舶載客營運，除非在客流量多，無法安排的情況下，才允許調用高速船舶，不過在使用前后都要嚴格做好安全運營工作。

6、對帆船的管理。部門要認真履行職責，并注重相互協作配合，切實加強帆船安全的日常監督管理，仔細檢查帆船是否出現超載營運，人員安全配員是否齊全，禁止其在惡劣天氣還執意出行。督促帆船經營者盡快辦理相關資質證書，若凡仍未辦理的的，一律作為“三無”船舶，公司應將按要求對其予以清退出場的處理。在對帆船管理過程中出現違法違紀行為的，要堅決從嚴查處。

建立和健全船舶設備維修，保養制度，督促全員嚴格按照要求執行，全船設備可實行分工管理按項落實專人負責，進行定期維修保養，船長負責領導監督船員開展全船設備維修保養工作，對船舶設備的技術維修保養狀況負領導責任，督促各船員如實填寫維修保養材料，并審核簽字;各船員要做好所負責的工作，根據設備說明書說明以及結合設備實際狀況，掌握配件、耗料等備用狀況，及時進行維修保養，收集整理設備維修保養資料，做好臺帳記錄，保持船舶時刻處于良好性能狀態。另外，對船舶設備維修所需要的配件，要確保其質量過關，這需要加強對配件采購流程的控制。嚴格考察供貨商的配件質量、質量保證能力、企業信譽等方面，進行準確全面的評估、審查。

1、按船舶要求配員。針對不同的情況采取不同的管理方案，在船員的管理上，要加強對實習生的考核以及培訓，對無證的4人，督促他們加強學習，提高對各種理論知識和業務技能的掌握能力，盡快取得證書。在船舶的管理上，對配員齊全的三艘普通游輪要合理安排，加強其安全管理，沒有高速資質船員的兩艘高速船，沒有資質證書的木制休閑漁船要嚴格按照法律法規辦事，禁止使用。在配員的管理上，要嚴格按照船舶配員規則配員，對于沒有高速船員資質的高速游輪要盡快招攬合適人才，實現配員。

2、高速船舶的使用。目前公司沒有高速資質船員，可通過以下方式招聘合適的人才，加強船資力量，設置船員培訓師，提高新進船員保盡快實現高都符合要求。

(2)招聘專科專科學校合宣傳，發布招要有目的、有人才的選擇，件，對前來應并篩選簡歷，行筆試和面試的考核，對考核通過的學生下發錄用通知，與求職者做好良好溝通，簽訂入職協議。

(3)社會招聘。首先要確定招聘需求，即招聘職務，招聘條件，接著確定招聘渠道，可以通過網絡招聘，現場招聘等方式，公開向社會發布招聘信息，可通過福利待遇等方面吸引人才，最后即時篩選應聘者簡歷，做好面試通知，對通過的員工做好試用追蹤。

　民宿是指利用自用住宅空閑房間，結合當地人文、自然景觀、生態、環境資源及農林漁牧生產活動，以家庭副業方式經營，提供旅客鄉野生活之住宿處所。

從歷史上看，民宿的最早發展源起日本。最早開始大規模發展民宿的地區是臺灣的墾丁國家公園，時間約在1981年左右，當初是為了解決住宿不足的問題而發展起來的。隨著時間的推移和商業經濟的發展，思維活躍的先驅者則利用家庭閑置的住房掛起民宿的招牌，或直接到飯店門口、車站等地招攬游客，從此民宿行業逐漸興起。在國內，民宿這一產業也早有發展，只是因旅游飯店的過分強勢而掩蓋和壓制了民宿這一產業類型的發展。當前，在越來越多的群體追尋“簡約、自然、個性、隱逸”的特殊要求下，民宿作為一類特殊的產業被慢慢開發和利用。

從“精品民宿”產業的實際類型來看，大致可以分為集群式專業化經營民宿和散戶型精品民宿兩大類。集群式專業經營民宿投資相對較大，經營理念、管理制度、服務程序相對比較規范，精細化程度比較高，但和散戶型精品民宿相比缺少鄉間田野，返璞歸真的農林氣息，如隱若于杭州市靈隱景區內的安縵法云酒店可認定為集群式專業化經營民宿。而德清三九塢的民間精品民宿和杭州市西湖景區范圍內的“隱居西湖”就屬于散戶型精品民宿。

（一）經營理念趨向于隱逸，追求人與自然的和諧相處，天人合一，潤物無聲的效果。隨著民宿業態的發展，在經營和管理模式上有集群式專業管理和散戶型自主經營兩類。從經營的理念上來看，精品民宿都追求崇尚自然、追尋記憶、返璞歸真、超凡脫俗這一意境。

（二）對外部自然資源的依托是發展精品民宿的基本前提和條件。從民宿的定義上，我們可以看出精品民宿的第一個顯著特性，那就是利用原有村民的閑置空房，挖掘周邊可利用自然資源，營造獨特的生活意境。第二個顯著的特征是絕大部分精品民宿有效地依托和利用景區資源，使民宿為旅客提供的居留空間得到有效而合理的延展。

（三）特有的服務理念和服務方式讓旅客輕松自在。“管家式服務”、“vip接待”、“親情式服務”在這里已經顯然不再采用。為營造輕松、自在、無干擾的服務，精品民宿主要從兩個方面進行打造。一是服務人員的服飾，統一著輕松生活服裝；二是從員工的服務上，改變常規旅游飯店“五米起立、三米微笑、一米問好”的有聲服務，全力營造一種“由你作主”的氛圍。

（一）把握發展方向，將“精品民宿”作為提升鄉村旅游發展的重點。“精品民宿”必將成為引導鄉村旅游發展的精銳，主要存在以下幾個方面的優勢。一是由于“精品民宿”在建設和開發之初選址的時候，大多選擇能反映當地歷史風貌、人文歷史、自然風光的地域，并且通過“精品民宿”的建設和發展這些資源可以得到良好的保護，對特色領域的傳承上起著很好的作用。二是“精品民宿”將更好地帶動一方經濟的發展。從當前武義現有的六個“旅游特色村”經營狀況來看，對地方經濟和百姓致富的帶動作用并不強，按照“四統一”的要求政府指導價為60元每人每人，包含一宿二正餐一早餐，刨去經營成本，利潤的空間所剩無幾。而“精品民宿”在少而精的思想引導下，通過提供獨具特色的鄉村旅游產品，從產品的品質、人力資源的節約、當地農產品的銷售等等渠道提升的旅游附加值是農家樂無法比較的。三是“精品民宿”將是一個對外宣傳的有效“窗口”。

（二）推行政策實施，科學規劃“精品民宿”發展的重點區域。一是政府應在土地使用政策的處理、政策扶持的執行、當地住民民風的教育和培養、基礎設施的改造、沿線村容村貌的整治等方面下功夫，為“精品民宿”的開發和建設提供良好的投資環境。二是對可利用資源的保護和選擇。武義縣如南部地區牛頭山國家森林公園周邊家開發具有畬鄉風情特色的“精品民宿”，縣城周邊則適宜發展具有溫泉文化的“精品民宿”。但隨著下山脫貧、新農村建設步伐的前進，發展“精品民宿”的固有資源正日益遭受自然和人為的破壞，對資源的保護和維護是政府部門必須引起重視的一個突出問題。三是在項目開發和建設之前必須進行前期的考察與調研，由相關職能部門組織人員對項目進行審定，從而有效地控制產業規模發展過快，造成“精品民宿”遍地開花，流于一般的現象出現。

（三）發揮典型示范作用，全力引進品牌化、專業化連鎖經營，帶動武義“精品民宿”的發展。在武義“精品民宿”產業發展的前期，由于各方面的原因，導致了當地投資商對“精品民宿”產業的認識不深、思路不清、經驗不足、決心不大等現象。作為政府部門必須想方設法引進具有先進經驗和理念的專業化團隊，發揮其示范和引領作用，實現當地投資商的理念和經驗的突破，從而引導民間資本融入旅游市場，促進旅游業的發展。武義在保護好固有可利用資源的基礎上，可以引進國際知名的安縵酒店管理有限公司、國內酒店管理前十強“浙江開元酒店管理有限公司”對縣內下山脫貧整體搬遷的舊村進行合理的開發和利用；對周邊環境資源好、可利用價值高的散居式農戶閑置空房則可以引進“隱居西湖”、“裸心鄉”等專業公司進行開發和利用。

（四）融合民俗風情特色，開發武義獨具特色風格的“精品民宿”。民宿作為一種新型的旅游產業類型，要求獨具個性特色，與眾不同，必須要從以下幾個方面著手。一是在精品民宿中展現當地固有的民俗和風情，裝修和裝飾盡可能簡約、復古，使空間的整體感覺顯現當地純樸的山鄉風情。武義則可以利用溫泉文化、畬族風情、陶淵明文化等特有的人文資源營造精品民宿的氛圍。二是要注重突出精品民宿服務方式的培養和教育。如服務人員的服飾、服務語言、民俗演藝等方面都可以下功夫進行挖掘，甚至應該考慮民宿的名稱根據旅客的預訂進行隨時而合理地更換。三是精品民宿的飲食安排必須進行全面的挖掘和培養，必須開發出具有當地濃郁特色的地方菜系，使用當地有機的食品原料進行獨到的制作，讓客人把當地的特色和味道帶回家，同時提高了旅游產業的附加值。

為貫徹落實教育部和省教育廳對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神，標本兼治，綜合施策，推進育人方式改革，全面促進全市中小學生健康成長，宜春市教育體育局制定了《關于加強中小學生“五項管理”工作的實施方案(試行)》,為確保“五項管理”落地生根，結合我學區實際，特制定本方案。

一、總體要求

以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，尊重青少年學生成長規律，按照屬地管理、部門協同、標本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推進“大改革”，切實引導中小學校、廣大家長及社會各界轉變育人觀念，持續營造良好育人環境，促進青少年健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、領導小組

組長:xxxx(學區校長)

副組長:xxxx(黨總支部書記)

成員:xxxxccccc

三、工作目標

加強學生作業布置科學性、合理性規范要求，確保作業總量不超標;加強學生睡眠及午間休息管理，確保學生睡眠充足;加強學生手機進校園管控，確保必要時學生能和家長正常溝通交流;加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀****慣;加強體質管理，確保切實提高學生體質健康水平。

四、主要任務

(一)加強作業管理

1.把握育人功能。各中小學要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養****慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

2.強化作業統籌。小學一、二年級不得留書面家庭作業，三至六年級家庭作業每天控制在60分鐘以內。初中學生書面家庭作業每天不得超過90分鐘。各中小學要完善作業管理辦法，特別是要加強學科組和中小學的統籌，嚴格按照規定控制作業總量。指導學生充分利用自****課等時間，使小學生在課堂上完成書面作業、初中生在課堂內完成大部分書面作業。

3.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生學****需要的作業形式。

4.規范作業布置。課后書面作業以教材課后練****學校統一征訂的配套練****冊為主，其他課后的探究性學********作練****閱讀及書寫訓練等學業安排布置，均應根據課程計劃及課程實施情況安排。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生，特別是教師不得通過微信、qq或其他手機小程序等方式布置作業。

5.嚴肅作業批改。任課教師要認真批改作業，要求學生對錯誤作業及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學情，對學****困難的學生要做好答疑輔導工作。不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查和批改作業。

(二)加強睡眠管理

1.加強科學睡眠教育。各中小學要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普知識講解以及家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生****慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

2.保障學生睡眠時間。根據不同年齡段學生身心發展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

3.統籌學校作息時間。走讀生到校時間不得早于7:50。小學上午上課時間一般不早于8:20，初中一般不早于8:00;各中小學不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，值周教師或門衛人員應提前開門、妥善安置;合理安排課間休息和下午上課時間，寄宿生要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。

4.合理安排就寢時間。小學生就寢時間一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00。個別學生經常努力到就寢時間仍未完成作業的，宿舍管理員、班主任及家長應督促按時就寢不熬夜。

為全面深入落實貫徹國家、省、市關于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控的有關要求，統一防控應對新型冠狀病毒感染肺炎，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》及相關規定，我項目部為切實做好新型冠狀病毒肺炎防控的相關工作，特按要求制定本預案。

以中國疾病預防控制措施為指導，建立新型冠狀病毒預防和控制傳染病的處理機制，迅速開展施工現場防控傳染病緊急情況的處置工作，及時采取防控措施，做到早發現、早報告、早處置、早治療，堅決防止疫情輸入、蔓延、輸出，避免疫情在項目出現、擴散和蔓延。最大限度地降低損失和影響，有效、切實維護生命安全和秩序穩定。

1、宣傳和普及傳染病防控知識，提高廣大施工人員的自我保護意識。

2、打好提前仗，早作準備，早預防，及時部署相關工作和落實相關措施。

3、完善傳染病報告制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

4、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保傳染病不在本工程傳染。

5、嚴格控制新入場人員，進行登記備案，并對外地進工地人員進行健康監測，發現可疑病例，及時送往定點醫院，嚴禁在工地留宿，特別注意湖北省來青人員的檢查。

1、預防為主、常抓不懈。宣傳普及傳染病防控知識，提高全體工人的防護意識，加強日常監測，發現病例及時采取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。

2、規范管理、統一領導。嚴格執行國家有關法律法規，對傳染病突發事件的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理。成立預防傳染病工作領導小組，協調與落實項目建筑地對傳染病的防控工作。

3、快速反應、運轉高效。建立預警和醫療救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照“四早”要求，保證發現、報告、隔離、治療等環節緊密銜接，一旦發現疫情，快速反應，及時準確處置。

4、現場封閉管理原則。各類工地施工作業、生活區域應與外界圍擋隔離，不能圍擋隔離的應設警戒。

5、“外防輸入，內防擴散”原則。各類工地以項目部為單位，嚴格按照防控要求，對所有外來人員均實行嚴格準入管理，場內工作人員無特殊情況禁止對外流動。

成立建筑工地傳染病防控工作小組，負責組織、指揮、協調與落實傳染病的防控工作。

公司分管領導：防控工作小組：

組長：

副組長：

成員及分工：

(1)宣傳與教育：

(2)消毒與檢查：

(3)聯絡與上報：

(4)急救電話：120

(5)其他成員：項目部其他人員、安保人員及各分包單位相關負責人

1、項目部對外部進場人員實行嚴格準入制度，對符合疫情防控要求的人員準予進入工地。

2、對工地內工作人員，建立健康監測和嚴格外出制度。每天兩次對全部人員進行體溫測量和登記，發現發熱特別是伴有咳嗽、咽喉疼痛等狀況等身體異常人員，立即采取隔離、送醫等應急處置。

3、做好宣傳教育工作，派發資料及宣傳傳染病的防控知識，加強工人個人衛生教育。教育工人飯前便后以及班后一定要洗手，注意個人衛生，使用肥皂和流動水洗手。

4、嚴格落實全員登記制度，對進出工地人員的姓名、籍貫、來去方向、交通方式及時間等信息實施真實、動態記錄。工地大門值班人員嚴格登記管理制度，嚴禁無關人員進入施工現場。

5、對配送材料、物資等外來人員，車輛進場后，車上人員不得出駕駛室，貨物、物資由項目部安排工地內人員接收和裝卸。

6、做好工地內人員生活保障工作，確保生活保障物資充裕。由專人外出采買，外出人員做好自身防護措施，出入時間、路線做好登記備案。

7、做好防范措施，門衛及辦公室配備體溫計，75%酒精，84消毒液，口罩等應急防范物品，保持施工現場、宿舍衛生及室內空氣流通，落實環境消毒制度，切實做好施工現場衛生管理、個人衛生防護和生活垃圾裝袋清理，做好處理垃圾污物，消除鼠、蟑、蚊、蠅等病媒生物孽生環境，及時組織開展全面的病媒生物防治與消殺，有效降低病媒生物密度。

8、安排專人實施24小時值班和項目領導帶班，帶班領導和值班人員要確保在崗在位、通信暢通。

9、實行日報告和零報告制度。完善傳染病報告，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，分層管理，及時落實”。要做好與項目所在地街道、社區、居委會的配合工作，現場防控方案執行和每日疫情防控情況形成日報反饋到分公司。若出現疫情第一時間向xx市定點醫院報告，同時上報分公司和相關政府主管部門。

當工地出現“傳染病”疫情預警時，立即啟動應急處置方案后，在第一時間采取如下措施：

1、在第一時間內向上級主管部門、衛生部門報告。

2、對一般發熱等病人的處理：

(1)出現發熱咳嗽咽痛等癥狀，應及時就醫，不得帶病上班。發熱病人退熱兩天后，且無反復，憑醫院的健康證明，才能回崗。

(2)在規定時間內將發熱人數向相關上級主管部門報告，并對病人作跟蹤了解。

3、對可疑病例的處理

(1)發熱病人經醫院認為有傳染病疑似病例嫌疑的，項目部第一時間立即報告主管部門。對在工地發現病人和接觸過的人員，要在第一時間進行隔離觀察通知醫院診治。

(2)工地要對可疑病人所在寢室或活動場所進行徹底消毒;對與可疑病人密切接觸的人員進行隔離觀察。

(3)可疑病人在醫院接受治療時，禁止任何人員前往探望。

(4)工地應根據可疑病人活動的范圍，在相應的范圍內調整施工計劃和安排。

4、對傳染病人的處理

若“疑似病人”被醫院正式確診為傳染病患者，項目部要立即向上級報告，并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群，具體要求是：

(1)封鎖疫點。立即封鎖患者所在寢室及班組，等待衛生部門和相關主管部門的處理意見。

(2)疫點消毒。對工地所有場所進行徹底消毒，消毒必須嚴格按標準操作，消毒結束后進行通風換氣。

(3)疫情調查。工地應配合衛生部門進行流行病學調查。對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。

5、根據相關規定，出現因疫情原因需要部分或全部停工，按上級建委和衛生部門的通知精神執行。

6、準備一定數量的體溫計和口罩等應急物資。

項目部適當安排經費用于傳染病疫情的宣傳及防控工作，確保處理事件的快速反應能力。

實行責任追究制。項目經理為第一責任人，分管領導具體負責，各班組長直接負責。全體管理人員必須把傳染病的防控工作作為重要工作來抓，站在講政治的高度，以對工人高度負責的態度，認真做好傳染病防控工作，層層落實責任，做到防患于未然。對因工作不力、不負責任、措施不當造成工地傳染病疫情擴散傳播或對施工人員健康造成嚴重后果的，將按上級有關規定實行責任倒查，并追究相關人員的政治經濟責任。

一、時間安排

2020年6月至2020年12月

二、宣傳重點

1、學習宣傳總書記關于民法典編纂的重要指示精神，特別是在中央政治局第二十次集體學習時的重要講話精神。

2、學習宣傳編纂實施民法典的重大意義。

3、學習宣傳民法典在中國特色社會主義法律體系中的重要地位。

4、學習宣傳民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點問題。

5、緊緊圍繞服務常態化疫情防控、脫貧攻堅、企業復工復產、鄉村振興、防范化解重大風險等黨委、政府中心工作，結合新舊法條對比，突出宣傳民法典中具有時代特點和反映人民意愿的新規定。

三、宣傳對象

民法典普法工作要面向全社會，突出抓好重點對象學習宣傳，讓民法典走到群眾身邊、走進群眾心里。

面向全體社會成員，引導群眾認識到民法典既是保護自身權益的法典，也是必須遵循的規范，養成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養解決問題靠法的意識和能力。

重點抓好關鍵少數，推進領導干部做學習、遵守、維護民法典的表率，提高運用民法典維護人民權益、化解矛盾糾紛、促進社會和諧穩定能力和水平。

重點抓好青少年，采取多種形式，加強民法典常識在青少年中的宣傳教育。

四、主要舉措

1、組織開展民法典集中學習宣講

各鄉鎮、各部門黨委(黨組)將學習總書記關于民法典編纂的重要指示精神，特別是在中央政治局第二十次集體學習時的重要講話精神作為當前首要政治任務，將民法典學習宣傳重點納入各級黨委(黨組)中心組學習內容，作為黨校培訓重要內容。邀請權威專家來x為全縣領導干部作專題輔導。組建民法典宣講團，面向國家工作人員、企業經營管理人員、廣大干部群眾等不同群體和對象針對性的開展宣講活動。

2、組織開展民法典學習考試和競答活動

組織我縣國家工作人員觀看全國普法辦依托網絡舉辦的民法典學習公開課，參加“學習強國”平臺組織的答題活動，完成2020年xxx國家工作人員在線學法考試民法典專題的學習和考試。面向全縣國家工作人員組織開展民法典知識競答活動，面向社會群眾組織開展“民法典知識大比拼”闖關競答活動，發動廣大人民群眾參與。各級各類學校要采取多種形式，根據學生認知能力，分階段、有側重、循序漸進地在青少年學生中宣傳和普及民法典知識。

3、推進媒體公益普法宣傳

通過廣播電視臺開設“民法典解讀”專欄，邀請民法典宣講團成員圍繞學習宣傳重點內容進行解讀，同步在xxapp、多彩xx網、等我縣主流新媒體平臺推出;聯合多彩xx網開設“民法典普法公益課堂”，結合民法典相關法律知識點制作播出生動有趣的動漫系列短片;同時做好各地各部門貫徹落實情況的宣傳報道。

4、大力開展新媒體普法

圍繞民法典重點宣傳內容開展公益廣告、微視頻、微動漫等新媒體普法作品的創作，同時，開展征文、書畫展、演講比賽等形式多樣、生動活潑的民法典學習宣傳文化活動。

5、強化“誰執法誰普法”普法責任制

各鄉鎮各部門按照“誰執法誰普法，誰主管誰普法，誰服務誰普法”普法責任制原則，將學習宣傳民法典作為當前普法工作的重要任務，結合職能職責帶頭對照民法典梳理完善本部門本系統本行業普法責任清單，將民法典學習宣傳工作貫穿立法、執法、司法和管理服務全過程。結合“三八”國際婦女節、“5·15”國際家庭日、“6·25”全國土地日、“6·26”禁毒日、“9·20”公民道德宣傳日、中國農民豐收節、國慶節、“12·4”國家憲法日等重要時間節點，采取“現場+線上”形式開展集中宣傳活動，推動民法典學習宣傳進機關、進社區、進學校、進企業、進單位、進農村、進網絡。大力開展“以案普法”，充分發揮法官、檢察官、行政執法人員、律師、法律顧問等法律服務人員的重要作用，在做好有關規定清理工作、依法規范行政執法行為的過程中，圍繞社會熱點難點問題，通過“案例+新舊法規對比闡釋”的形式，為群眾答疑解惑，面向管理、服務對象和社會公眾宣傳普及民法典常識。

6、開展民法典宣傳月活動

在2021年1月1日民法典正式施行之前，按照常態化疫情防控要求，結合2020年“憲法宣傳周”活動，開展xxx“民法典宣傳月”活動，采取“線上”“線下”相結合的方式，在全縣干部群眾中掀起尊法學法守法用法的熱潮。

7、建強用好民法典普法宣傳隊伍

在以專家學者、資深律師、法官、檢察官、立法工作者、行政執法人員為重點建立民法典宣講團的基礎上，動員和組織鄉(鎮、街道)、村(居)法治工作者、律師、公證員、行政執法人員、教育工作者、宣傳文化工作者、基層法律服務工作者、人民調解員、村(居)法律顧問、企業法律顧問、村(居)干部、“法律明白人”等為民法典普法宣傳員，組成全縣各行業各部門各領域“橫向到邊、縱向到底”龐大的民法典普法宣傳隊伍，結合各行業各部門各領域特點，針對不同受眾群體開展民法典的普法宣傳。采取分級負責、條塊結合、線上與線下結合的方式，加強對民法典普法宣傳隊伍的培訓，在民法典正式實施前，開展縣以下民法典普法宣傳隊伍輪訓，最大限度地發揮好民法典普法宣傳隊伍的作用，促進全社會更加和諧穩定具有的重大意義宣傳好，讓民法典真正走到群眾身邊，走進群眾心里，成為全體社會成員必須遵循的規范。

8、把民法典作為“十四五”時期普法重點

2021年將啟動的“八五”普法與“十四五”時期同步。認真組織“七五”普法總結驗收，科學謀劃xxx“八五”普法規劃，將民法典作為“八五”普法的重要內容,做好頂層設計的統籌規劃。明確各級黨和國家機關帶頭學習宣傳民法典的責任，加強對民法典普法工作的檢查和監督。及時總結民法典普法工作中出現的鮮活經驗，提煉上升為制度安排，推進民法典普法常態化。

五、實施步驟

學習宣傳民法典工作分三個階段推進：

第一階段：邀請權威專家學者作輔導授課，各鄉鎮各部門組織策劃、動員部署宣講活動，營造學習宣傳民法典的良好氛圍;啟動在新媒體的各項宣傳活動，組織開展xxx“民法典公益廣告微視頻微動漫”征集展播活動;啟動民法典進公共場所各項活動。各鄉鎮各部門分別制定工作方案(計劃)，及時組織實施。

第二階段：組織開展xxx國家工作人員民法典知識學習考試和競答相關活動;各地各部門按照制定的工作計劃實施，全面掀起學習宣傳熱潮。

第三階段：啟動xxx“民法典宣傳月”活動，展映民法典公益廣告微視頻微動漫優秀作品，組織開展xxx“民法典知識大比拼”闖關競答活動和頒獎活動，進一步掀起學習宣傳民法典的熱潮。開展督導檢查和總結，對宣傳策劃周密、開展活動突出、宣傳成效明顯的單位和集體進行通報表揚。

民宿這一名詞，是日語中“minshuku”的音譯。我國第一部關于民宿的旅游行業標準《旅游民宿基本要求與評價》已從2017年10月1日起開始實施，該標準定義:民宿是利用當地閑置資源，民宿主人參與接待，為游客提供體驗當地自然、文化與生產生活方式的小型住宿設施。

民宿區別于酒店、旅館和長租公寓之間，客棧和精品酒店大多是以營利為目的，模式也是可復制的，而民宿更像是一種全線的度假型產品，結合地域文化特色與市場需求，提供全方位、個性化體驗服務的非標準小規模住宿產品。

當人們看厭了鋼筋水泥的繁華都市，尋一處山水悠然小憩，成為當下諸多城市人的選擇，民宿的新型旅游業態也如雨后春筍。在擁有兩千多萬人口的北京，只要是好的項目，基本上都能被多次的消費。

相比國外民宿的日益成熟，當前國內很大部分民宿還屬于野蠻生長狀態(數量龐大、品味單一、設施簡陋、互動缺乏、消費力弱)。隨著我國經濟的快速發展，消費者日益注重其消費行為所帶來的心靈滿足的體驗感，傳統的酒店或偽民宿已經難以滿足消費者多樣化的需求，精品民宿也就由此而生。本文通過對安縵的分析，以期為龍灣屯民宿運營提供一些思路。

1精品民宿

1.1概念及分類

目前國內外對“精品民宿”的定義尚未統一，但普遍認為其具有如下五大特征：

(1)運營規模較小(客房數量大多在100間以下)，具有高度私密性;

(2)建筑、裝修和裝飾極具設計感、品質感、藝術性;

(3)服務高度個性化，富有體驗性，但不一定提供全服務;

(4)充分體現當地文化特色或具有獨特歷史韻味;

(5)房價不菲。

按定位功能分，可分為商務度假型和休閑度假型兩類。按特色分，可分為歷史文化型、自然風光型、藝術設計型三類。

1.2安縵集團

總部位于新加坡的安縵集團創建于1988年，是全球頂尖的精品酒店集團。旗下目前已擁有31家酒店，遍布全球五大洲的20多個國家和地區。旗下的每一家酒店風格均不相同，都根據當地的環境和市場形成自身特色。安縵旗下的每家酒店堅持一店一貌絕不重合，從而形成獨特的核心競爭力。正是安縵這種獨特的理念，使安縵逐漸變成一個符號，一種象征，甚至還出現了一批粉絲團，他們自定義為amanjunkies-安縵癡，他們不為旅行而走遍世界，職位留宿在每一個安縵酒店。因一個酒店品牌，而產生如此龐大、忠誠度極高的追隨群體，這是非其他任何酒店能及的，其背后的運營模式非常值得研究。

2運營模式

2.1經營模式

安縵集團的專營模式屬于自行投資、自建團隊、自創品牌的“投資+直營”。總結起來就是：安縵是一個始終堅持做自己的酒店，盡管多年的股權糾紛，一貫30%-40%的低入住率，但其品牌依舊保持很強的競爭力。而國內精品酒店業主多為一些資金實力雄厚的房地產開發商或是投資集團，他們把精品酒店視作一般性的地產投資，其所建成的產品往往呈現出一種由投資資本堆砌出來的美譽內涵的奢華感，基本喪失了精品酒店的特性。同樣是奢侈，安縵卻呈現出另一種風貌，是一種極簡(極致+簡奢)的風格，盡管這也是通過資本換來的，但其中的每一塊磚，每一棵草的背后都潛藏著設計者的“心機”。

2.2管理模式

精品酒店的特征之一就是精致，而安縵可以說做到了極致，獨到的經營理念使其脫穎而出，精細化的管理則使其變得不可超越。首先是定位精細化，由于特殊與小眾，安縵并不是適合所有人，安縵也清楚自己的客戶群非常小，只是面對那些具有高消費力、注重精神和文化體驗的高端客戶群體。其次是服務精細化。大型飯店好比流水作業，精品酒店便是手工作坊，而安縵卻提供了私人訂制，其員工與顧客的比列基本都是5:1，能夠為消費者提供親切、回家感、極致專屬的服務。最后是價格精細化。最后，不同房型設計不同價格，不過同一點是都價格不菲。

2.3盈利模式

酒店業最常見的盈利模式主要有5種：經營增長盈利模式、物業增值盈利模式、資本運營盈利模式、品牌盈利模式和文化創新盈利模式。在日益復雜的市場環境下，利潤的來源是不確定的，成功企業所獲得的利潤都是在多個環節有機組合之后才形成的，也就是說各個模式之間是有聯系的。資本運營是需要品牌和規模做支撐的，多數精品酒店都是現做品牌后做產品的，因為好的品牌是可以獲得政策的扶持以及提升目的地價值。安縵始終如一的維護著低調奢華的品牌形象。其經營的不是酒店而是品牌，品牌又培養了很多的忠實客戶，客戶的反復消費推動酒店的發展，如此形成一個很好的良性循環。

3結語

安縵以其特色的設計、選址和經營理念大獲成功。未來行業的發展機會一方面來自旅游和商務出行市場的持續擴張，另一方面則來自酒店加強自身品質和服務，提高核心競爭力。首先，建立相適合的品牌和商業模式。其次，規劃和設計是酒店成功的前提。再次，精品酒店的產品設計

實驗設計方案篇九

“小學數學自主學習的實驗與研究”

二、課題的提出

1、《數學課程標準》指出：即讓學生獲得數學的知識理解，而又讓學生在這些知識理解形成與獲得的過程中，增進數學的學習情感，學會與人交流，掌握數學的思維方法，獲得數學活動的經驗，培養與發展實踐能力和創新精神，從而實現不同的學生的個體心里都得到不同發展。因此小學數學應適應時代的發展，與時俱進，探索教育教學的新途徑，轉變學生的學習方式。有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶、動手實踐、自主探索、合作交流是學習數學的重要方式。轉變學習方式是這次課題的切入點和實施新課程的主旋律。

2、近幾年來，學校近幾年開展了“小組合作學習”“數學創新能力培養”等課題研究。在客觀上已具備了一定的研究條件。為開展“自主、學習方法”研究的過渡積累了較豐富的經驗。

3、開展本課題的研究。可以使學生在教師的指導下自主地發現問題，探究問題，獲得結論，逐步學會學習。變接受式學習為自主探索式學習；變靜態學習為重視實踐操作；變個體學習為合作交流的學習方式；使學生成為學習的主人。

三、實驗的方向與目標、內容

1、本課題試圖探討教師如何引導學生在課堂教學中進行合作學習、自主學習、探究性學習；對實施本模式的教學觀、學生觀、活動觀、評價觀與實施策略形成一些規律性認識；改變本校參加試驗班級課堂教學“高耗低能”的被動局面，使實驗班的課堂真正成為培養學生創新意識的樂園；提高實驗教師教育科研能力，促進實驗教師的精神成長。

2、研究目標：

（1）改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。

（2）引導學生建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”的新的學習方式。

（3）教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者建立新型的師生關系。

（4）培養學生的主體意識、合作精神，主動探索、學會學習，成為二十一世紀的主人。

3、研究內容

（2）。教師如何引導學生實現學習方式的轉變；

（3）。小學數學自主合作學習的研究及自主學習中遇到問題的解決方法

四、實施的措施

1、認真學習《課程標準》，確立“轉變學習方式”的教學理念傳統的學習方式在一定程度上存在著單一，被動的問題，它過分強調和突出接受與掌握，泠落和忽視發現與探究，學生缺少自主、合作學習和獨立獲取知識的機會，最終導致人的主體性、能動性和獨立性的銷蝕。單一、被動、陳舊的學習方式已經成為影響課程改革推進的一個障礙，因此《課標》提出的轉變學生的學習方式在目前推進課程改革的形勢下具有重要的現實意義。而教師教學觀念的轉變是促進學生學習方式改變的關鍵。教師在觀念的轉變的更新中，首先應堅決貫徹《課標》，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀，充分尊重學生的主體地位，轉變不利于教學的傳統學習方式，創造有利于學生發展的富有生命活力的課堂教學景觀。其次，應深刻認識到課堂教學是一個雙邊活動過程，必須營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍，才能使學生愈來愈積極、主動地參與到教與學的活動中。教與學需要一個和諧的課堂氛圍，要在教學的各環節滲入學法指導，使學生學得積極主動，真正成為學習的主人。“自主”學習方式，能針對性地克服傳統的班級授課制的弱點，克服教師難以面向差異眾多教學的不足，充分發揮學生的個性特長，揚長避短，共同提高，使學生都能獲得成功體驗，使不同層次的學生都能得到不同程度的發展，從而大面積提高教學質量。變接受式學習為主動探索式學習，讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方式，主動地、自由地、開放地探索，去發現、去創造有關的數學知識。使學生感到數學不在是抽象、枯燥的課本知識，而是充滿魅力和靈性，與現實生活息息相關的活動；學習數學的過程也不再是知識的灌輸與題海大戰，而是通過討論、鉆研、發現從而獲得成功的喜悅和無窮的求知欲。

2、建立新型的師生關系，促進“自主學習方式的形成新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。構建教師與學生平等對話與交流，教師融入學生學習過程中，站在學生中間的教學方式所取代；過去由教師控制教學活動的局面要打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。情緒心理學家利珀認為：“寬松、生動、活潑的氣氛可使情緒具有動機和知覺作用的積極力量，它組織維持并指導行為。因此，教師首先必須創設愉悅的學習情境，如探索性情境、故事性情境、游戲性情境、競爭性情境、生活性情境、實踐性情境、激勵性情境等。讓學生在實踐中產生探究新知的欲望，從而體驗成功探索的快樂。其次，教師的語言要注意調協效應、激勵效應、期待效應，注意以情激情、以情激趣、以情促知、以情育人，使學生始終保持愉悅的學習情緒和強烈的求知欲，進而主動的學習，促進知情意行諸因素的協調發展。教師在教學中要鼓勵學生敢于向教師挑戰，擺脫自身經驗。

3、營造和諧、民主的學習氛圍，讓學生自主、合作、探究地學習

（1）創設懸念，激發探究興趣

興趣是最好的老師，為了讓學生對學習產生濃厚的興趣，教師要創設一些懸念，啟發學生把生活中的現象與問題變為數學的對象，把生活的實際問題和數學緊密聯系起來，從數學的角度，并運用數學知識對其進行思考，對之進行解釋、闡述，讓學生認識到平時學習的數學知識對解決生活中的實際問題很有幫助，喚起學生的有意注意，引起學生對學習內容的好奇心，使學生對學習產生濃厚的興趣。

（2）開放課堂，營造探究環境

開放課堂，首先要為學生創造寬松、民主和諧的課堂學習環境，教師要同學生一起參與學習的全過程，并保證學生自主探究的時間和空間，讓學習者積極參與，合作學習、自主探究，在參與中表現。開放課堂以課內為點，課外為面，課內外和諧街接。更重要的是要用數學知識本身的魅力去吸引學生，影響學生，感染學生。

（3）開放思維，留足探究的空間

心理學研究表明，兒童的思維的發展是外部活動轉化為內部活動的過程。因此，教師應盡量給學生提供可進行自主探究的感性材料，學生有了問題才會有探究，只有主動探究才會有創造，問題情境是促進學生構建良好認知結構的推動力，是體驗數學應用，培養探究精神的重要措施，所以，在教學時，多鼓勵學生運用自己喜歡的方式進行主動學習，使學生通過觀察，操作實驗等途徑調動眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認識活動，探究知識規律，為知識的內化創造條件。

五、實施步驟

（1）在新一輪的教育理念指導下，針對研究內容，收集、整理有關信息資料，形成研究方案。

（2）建立健全課題研究機構，確保實驗研究順利開展。

（3）組織試點校教師和課題組成員進一步認識研究的意義，明確研究目標，采取不的措施，實施驗證。

（4）定期組織學習，學習基礎教育課程改革理論，更新教育觀念，切實轉變師生角色，改變學生的學習方式。定期匯報交流，要求試點班每月、每學期開一次實驗匯報課，在實踐中完善、總結，促進學生“探究——交流”的教學策略。做好學習、研究資料的存檔工作。

（5）充分發揮教研室、教有組和備課組的協調作用，加強合作交流，不斷改善知識結構。

六、組織及管理

1、人員分工

課題負責人：曹大軍負責課題的整體設計、協調、組織研究力量，保證課題的研究活動的順利實施。

主要成員：軒麗英、趙霞負責撰寫課題計劃、實施細則、開題報告，整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告（中期報告），課題結題報告及撰寫論文。王莉、曹俊霞負責教師、家長以及學生疑惑搜集，安排實驗老師，調查教師、家長以及學生并負責問卷的回收、整理、分類總結、搜集與課題相關的案例，及時國內外最新研究成果。王玉芝負責數學中自主學習的資料整理、分析、搜尋工作。

2、具體任務

（1）學期初，課題組與擔任實驗的教師圍繞專題共同擬定實驗計劃。

（2）教研組要組織教師學習《數學課程標準》及相關的教育教學理論，從根本上轉變教師的教育教學觀念，以新的思想指導教學實踐。

（3）抓好集體備課的工作。發揮備課組的作用，集思廣益，重點研究課堂教學如何體現學生的主動性，更大程度地調動學生的積極性，培養學生的自主合作與探究精神。

（4）加強聽課評課的活動。實驗點教師每學年圍繞教師專題開課4節以上，各備課組也要經常性地進行年段互聽互評活動。

（5）實驗點教師應注意控制變量，不斷總結可以推廣的經驗來。

（6）定期開展專題研討，做好實驗的總結工作。

實驗設計方案篇十

1．學會本課4個生字以及由生字組成的新詞。

2．理清記敘順序，把握故事梗概。

3．理解課文內容，知道任何有意義的發現都源于對生活的細心觀察，認真實驗。

一、激情入境，引入文本

1．播放運用超聲波來為飛機、輪船導航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組cai課件，讓學生體會超聲波的廣泛用途。

（超聲波這個詞語對六年級的學生來說還是比較陌生的。通過課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識，另一方面也為學習課文設下懸念。）

2．你們知道超聲波是怎樣被發現的嗎？它緣于一位科學家的夜間實驗。

3．出示課題：《夜晚的實驗》。

二、扣題生疑，走近文本

1．看到這個題目，你有哪些疑問？

（此課題信息儲藏量大，學生可能會提很多問題。如：誰做實驗？為什么在夜晚做實驗？怎樣做實驗？實驗的結論是什么？它與超聲波有何聯系？等等。教師要及時梳理問題。）

2．課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發現問題，再帶著這些問題讀書，才是有目的的讀，才會提高讀的效率。讓我們帶著這些問題走進課文吧！

（學貴有疑。引導學生由課題生發開去，進行質疑問難，激活了學生的思維，使他們一開始就處于憤悱的狀態，激發了讀書的欲望，也培養了自讀能力。）

三、掃除障礙，走進文本

1．自由朗讀課文。

2．學習生字，檢查認讀，讀準后再寫寫。

3．輪讀課文，檢查自讀。

4．再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問題。

5．交流：你讀懂了哪些問題？把你在文中找到的依據讀一讀。

（通過交流，讓學生解決誰做實驗做了什么實驗為何在夜間實驗等幾個淺顯的問題。整體把握課文內容。）

四、讀中探疑。深入文本

1．還有幾個問題沒有解決，再讀讀課文，找找答案吧。

（1）快速瀏覽課文，將寫斯帕拉捷實驗過程的幾段標出來。

（2）默讀26自然段，填寫表格。

實驗次序

怎樣試驗

實驗結果

第一次

蒙住眼睛

仍能自由飛行

第二次

第三次

第四次

（3）比較4次實驗，討論：斯帕拉捷為何對第一次實驗的結果感到如此驚訝。

（通過討論讓學生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因為在我們的思維定勢里總是認為眼睛是用來看清東西，辨別方向的，只有細心觀察，多動腦分析，勤于實驗，才能發現真正的秘密。這個問題是開放性的，應充分尊重學生的個性體驗。）

2．蝙蝠的耳朵又怎么能穿透'夜空，聽'到沒有聲音的物體呢？讓我們讀讀第78自然段，細細探明究竟。

指名讀第8自然段，用手電筒配合一面鏡子幫助學生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。

3．蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開了，人們也因此發現了超聲波，讓我們再次走進課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第9自然段。

4．讀完這個故事你有何啟發？

五、設疑生疑，感悟文本

（再次讓學生潛心會文，理解隱藏在語言文字背后的無限意蘊。真正領悟文本的精髓，整合三維目標。）

2．默讀全文，說不定你會找到更多的疑問，在你有疑問的地方做上記號。

（讓學生帶著問題走進文本，又帶著更多的問題走出文本。）

六、自選作業，拓展文本

1．將自己的疑問列出來，準備下節課與同學討論交流解決。

2．查閱并收集有關發現或實驗的小故事，準備下節課與同學們交流。

3．你在生活中有沒有有趣的實驗或發現？寫出來與大家交流交流。