在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

特教學校教科研工作計劃篇一

圍繞學校新學年工作思路，堅持服務教育教學的工作原則，以引領教師專業化發展和全面提高教育教學質量為目標，大力推行行動研究，注重過程管理，強化服務意識，切實提高教科研實踐性和實效性，積極推進學校課程改革、教學診改和教師隊伍建設，促進學校內涵建設。

（一）工作目標：進一步規范教科研管理和教學質量管理，提高課堂教學效益，增強德育實效，促進教育教學質量提升；營造良好教科研氛圍，培育骨干力量，提升整體素質，促進教師專業化發展。

（二）工作思路：圍繞“三抓一注重”開展教科研工作即主抓課題研究工作（“十三五”課題的申報與管理），狠抓常規教研活動（加強日常教研活動的檢查，啟動“四個一”活動），抓好教學資源庫建設（各專業、各學科題庫建設與日常教師視頻、課件的收集與整理），注重教師培養，尤其是青年教師培養工作（內外培訓的規范，教師崗位工作過程知識大賽）

（一）精細管理抓常規

1.抓好源頭。重視學期初教研計劃的制訂和學期末總結的撰寫，力求能相互印證，推動教研工作進步。

2.強化管理。加強對教研活動的檢查，及時指出問題，定期不定期抽查各專業和各學科教研活動例會。加強聽評課管理，使之成為真正促進教師專業化發展的重要載體。

（二）研讀學習促提高

1.讀書交流：與工會協同，發揮咖啡書屋功能，積極開展讀書沙龍活動或讀書講堂活動，交流讀書心得體會，互促互進。

2.編印資料：教科室將整理上學期收錄的教科研成果（獲獎論文、案例等），編印成冊。

3.媒介交流：充分發揮學校信息化建設成果，利用各種有效媒介開展教學研討（教研活動之集體備課錄像，學帶優青示范課錄播等）。

（三）強化培訓促成長

1.交流提升：加強校際交流和校內交流，邀請兄弟學校與我校開展教研活動，同時，提倡專業組和學科組之間互相觀摩教研活動，開闊教師視野，拓展教育教學思路，促進隊伍素質提升。

2.落實培訓。積極選派教師參加市區以上專業培訓，規范參訓要求，促進教師教育教學能力和水平的提高。

3.校本培訓：加大校本培訓力度，加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步關注教師科研素養的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為促進教師專業化發展與科研群體的形成打下堅實的基礎積極動員教研組從教師實際培訓需要出發，申報“量身裁衣”式的校本培訓項目，滿足教師多元化、個性化發展要求。

4.任務驅動：鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動、教科研課題研究活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽、申報個人科研課題等。

（四）科研活動講實效

1.論文指導。組織教師積極參與本學年的教育課題申報和各級各類論文（含教學設計、教育教學案例、說課、微課設計等，下同）評比，指導教師撰寫論文，努力提高送審論文獲獎率、獲獎數以及獲獎等級，促進教師在不斷的總結、反思和探索中提升自己的教育教學實效。

2.課題管理。加強對“十三五”市級課題研究過程的監管，鼓勵和幫助各課題組或個人切實有效開展教育科研工作，增強課題研究的規范性和實效性。

3.課程開發。根據產業經濟結構調整發展趨勢，充分發揮校企聯盟平臺作用，深化“產結融合，校企合作”模式改革，積極探索現代學徒制試點，在原有基礎上，加快校企聯合課程建設和教材開發，逐步形成學校特色課程。

4.專業比拼。以組織基于崗位工作過程知識競賽為載體，提高教師對專業人才培養模式和課程體系建設的認知，促進教師專業發展。

（五）依托診改促發展

1.強化培訓。以中等職業教育教學診斷與改進工作為契機，加強診改培訓，配合各職能部門重新梳理學校制度，建立新的標準并強化執行。

2.數據監控。與信息裝備中心通力合作，強化數據的源頭收集與分析，并結合學校實際撰寫年度質量報告，填報人才培養狀態數據。

特教學校教科研工作計劃篇二

以《基礎教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質量的穩步提高為主線，以課堂教學的不斷創新為動力，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展。根據學校工作計劃，努力抓好學校的各項教育教學的管理工作，進一步落實旗教研室“創建實效課堂”的各項要求，在理論學習和實踐的過程中，邊思考，邊探索，發揚“敬業、愛崗、務實、創新、服務”的工作作風，抓住教育教學的關鍵環節，推進課程改革，進一步開創實小教育教學工作的新局面。

以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線,切實加強校本教研，扎實推進新課改，促進教師專業化發展，全面推進素質教育。

1、抓好教學常規管理、教學過程管理。嚴格執行課程計劃，嚴格按課表上課，規范調代課制度。不斷加強日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學生現象的發生。

2、充分發揮教研組的作用。建立教研組的目標管理責任制，修改完善模范教研組評比制度。

3、進一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導，確保課改工作有新的突破。

4、加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與青年教師師徒結對，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

5、加強校本培訓，促進教師專業化發展。

6、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報、實施工作，積極推廣本校教師的研究成果，為教育、教學服務。

7、抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發揮各專用教室的作用，努力為教育教學服務。加強檔案管理工作。

8、做好各類教育教學資料的收集整理工作。

(一)加強隊伍建設

1、加強學習。繼續深入學習《基礎教育課程改革綱要》和各科課程標準；加強與旗教研室聯系，邀請教研員來校指導工作；合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流。

2、對不同教師采取分層指導，提出不同要求。（1）對年輕教師，重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確；講課有重點、講解清楚、不出現科學性錯誤；注意課堂練習的目的性、層次性對少數已形成自己教學特色的“尖子”教師，對他們在（2）教學中的獨到之處、獨到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發揮特長，形成特色。（3）加強校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作為校本研究的基本內容，走實學校校本教研工作。（4）骨干示范。繼續做好學科典型教師評選活動，切實提高課堂教學時效性。（5）狠抓教師基本功訓練。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標準使用普通話，做到用字規范，教案、板書、作業批改等均用正楷書寫，本學期從教案中評出鋼筆字優秀教師20%，毛筆字、粉筆字優秀教師各20%。（6）對教師提出“八個一”要求，即認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真批改每一次作業、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著、認真研究一個微型課題。

(二)強化流程管理

1、嚴格落實常規。本著“教師多花一小時，不讓學生浪費半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實、作業精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質量高”八項要求，嚴格執行“三表”，上課不擠占，不拖堂，上課預備鈴響準時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動；專用教室上課的，要及時帶領和送走學生。課上、課下都要維護好學生的安全。建立周三學校聽課日制度，本學期教學管理人員聽課節數不得少于40節，教師聽課不少于20節，要邊聽邊思，及時評注。本學期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進行抽查，期末進行展評。教學預案在實踐后每周寫一篇教后札記，對學生作業及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進行作業展評。

2、聚焦課堂教學。學期初每位教師要認真制定個人教學計劃，認真備課(倡導“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風氣，做到“三個統一六個準備”，即：基本統一教學思路，基本統一教材重難點，基本統一教學目標；六個準備：教學理念的準備，課文內容及相關知識的準備，教學設計的準備，教學用具的準備，教案的準備包括學困生學習方案的準備，學生預習的準備。試卷講評課、習題課、習作指導課、活動課、專題訓練課等要有完整的教案設計)、上課(做到“五個保證三講三不講一個關注”：保證課堂教學的常規性、保證教學內容的規律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學的始終性、保證教學目的的明確性；講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的；關注學生的學習狀態)。批改（堅持“四個必須”即布置的作業必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講，嚴禁懲罰性作業。對“學困生”努力做到“四心”：多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心）。

3、加強重點學科教學研究。語文學科要做好以下研究：（1）抓好作文課題的研究，把提高學生寫作興趣放在首位。（2）抓好閱讀教學的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究。（3）開展各項語文活動，嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合。數學學科要重點研究：如何提高自主、合作、探究學習能力，培養學生數學意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數學問題”和“數學問題的生活化”以及趣味數學等實踐活動，從而逐步發展學生的應用意識，形成初步的創新意識和實踐能力。繼續堅持語文課前三分鐘演講(提倡學生經常進行即興演講的訓練)，數學課前三分鐘生活數學信息交流，其它學科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓練、課后一分鐘質疑活動。（4）發展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。音樂教學：在全面培養學生音樂素質下，積極選拔人才，創編高水平的節目。美術教學：注重培養美術特長，多出有特色的高水平的作品。體育教學：結合學生特點，提高田徑、乒乓球等競技水平，力爭出好成績，快出成績；出好人才，快出人才。引導學生自覺鍛煉，使學生每天在校活動時間總量超過一小時。英語教學：培養學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡應有不同的口語表達能力和視聽能力。電腦教學：將網絡技術作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強，與各科知識相關的內容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。

(三)注重特色活動

本學期根據目前學校教學現狀，準備開展以下活動：小學生作業情況調查；心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學設計、認真細致且有針對性的授課后記評選活動；開展英語大早讀活動（隔天一次）；特色作文教學指導課觀摩研討活動；古詩教學的研討活動；創編童謠；骨干教師“教學質量”沙龍活動。在活動中增長知識，開闊視野，提升教師教育教學水平，全面發展學生素質。

特教學校教科研工作計劃篇三

歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。過去的一年，王村中學繼續以“辦生態教育，育陽光學子”的辦學理念為宗旨，堅守“誠信求是，樂學篤行”的校訓，形成了“敬業愛生，精進創新”的優良教風、“團結、勤奮、求實、自強”的良好校風和“樂學、慎思、守紀、陽光”的扎實學風。學校以加強教研教改，全面提高教育教學質量為核心，求真務實，精細管理，在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，教研工作保持了良好的發展態勢。

（一）領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證

學年伊始，學校領導多次召開教研工作專題會議，商議本學年的教研思路，明確提出：教研工作是教師提升教育教學質量的助推劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求創出一條既省力又有效的路子。學校教導處及各教研組長用心謀劃，精心組織，全體教師積極投身教研教改。使得學校教研工作真正落實到教學之中，為教學服務，為學校的持續發展服務。

學校要求教師要用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課后有拓展（檢測反饋）。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查常態化，嚴格把關，發現問題，及時反饋，并進行跟蹤檢查。每學期進行4次常規教學檢查，每次檢查均公正評價，及時通報，表揚先進，鞭策后進，總結提高。

每學期都安排了前半期的示范課，后半期的匯報課，以先進引領，以“青藍工程”為依托，培養并促進了年輕教師的專業成長。學校班子成員，組織學科優秀教師對青年教師進行了多輪次的聽課幫扶活動，讓他們在教學中實踐，在幫扶中學習，在學習中成長。在公開課中，各位青年教師各領風騷，成功的展示了一堂堂精彩紛呈的公開課。每位老師，每學期聽課都不少于15節次。

（二）教研工作取得了顯著的成績

1、教師的教學水平有了明顯的提高。今年，學校在開學初和學期中召開專題教研會議，組織教研組長認真討論，深刻剖析各教研組存在的問題和不足，并找準解決措施，精準發力，并在此基礎上展開教研活動，要求教師在一學年至少上一節公開課，教研組內實行同年級集體備課，做到“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能愈發成熟，教學藝術得到提升。今年，學校共有10名老師參加縣、市組織的課堂教學大獎賽，9人次取得等次獎，獲得了同行的一致好評。

2、教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著很多值得去認真研究的東西。所以教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任教班級、學科的情況，根據實際情況，采用不同的教學研究方法。特別是語文教研組，積極發揮閱讀推廣工作取得的實效，以“陽光樂讀”為載體，大膽創新語文教法，取得了喜人成績。

3、新的教學思想已根植于教師的教學理念。學校繼續扎實推進縣局重點工作精神，強化落實質量提升。借著縣局這股強有力的“東風”，積極以校本教研和培訓為抓手，組織舉行了“師德標兵、優秀教師、模范班主任經驗交流”系列活動、“盡職是根本，盡心更關鍵”職業成就感專題講座，讓教師的教學理念不斷注入活水，取得了一石激起千層浪的良好效果。

回顧一年來的工作，我們雖做了很多工作，但還存在諸多不足：

1、學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。

2、教研經費短缺制約著教研工作的開展。今后學校將多方籌措教研經費，落實“走出去”“請進來”等學習交流活動。

3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。展望新的一年，任重道遠，但未來可期。

（一）抓住一個中心——全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校教育教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級學業水平檢測，及時進行質量分析，并定期進行教學研討。

2、切實提高畢業班教學質量。

扎實落實九年級模考工作，由教導處牽頭，年級組執行，認真研究近年來中考命題導向，共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大九年級的培優補差力度，因人而異，講求實效。

（二）突出兩個重點——課改實踐和校本研修

1、深入推進課改實踐

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

（1）繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到學校講學，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”(讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課)的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮市級骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂教學效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作:

（1）深化校本研訓，促進教師的專業化發展。以教學技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位;繼續開展教師讀書分享活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。兩個省市級課題及“自育自學”課題的研究，要按計劃規范實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。關于“自育自學”課題的研究，要做好“四個主人(做時間的主人、做集體的主人、做學習的主人、做評價的主人)”“引導自學”課型兩項子課題的同時，按低、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課題，繼續深入進行實驗研究。

（三）搭建兩個平臺促進教師的專業成長

堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平臺——定期開展教師讀書分享活動。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平臺——骨干教師講學(經驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

（四）強化“四項”工作確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理，努力在“管”的科學上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。

（2）嚴格執行《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。學校將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價，努力在“評”的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率(及格率、優秀率和鞏固率)是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

（3）落實“推門聽課”制度，要求校長、教導主任每學期聽課不少于30節，節節有記錄，節節有反饋，促進教師教學水平的提高。

3、加強教研組(備課組)建設，努力在“研”的特色上求突破。

（1）發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄（做好文摘），善分析（理好所得）。

（2）完善“周教研日”工作制度，扎實開展教研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。主題研討的實施由教研組長安排，每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

2021年，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！

特教學校教科研工作計劃篇四

深入貫徹省、市教育工作會議精神，圍繞學校整體工作思路，抓住基礎教育改革契機，以上學期課題研究成果作鋪墊，以服務教育一線為宗旨，強化教育科研意識，深化科研引領，進一步完善教育科研網絡，規范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關工作，積極籌備新課題的立項工作。

一、主要工作思路

1.營造“科研興校”的氛圍

在繼承和發揚我們學校的教科研傳統，鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興校”的氛圍。

首先建立健全教育科研網絡。要建立與健全學校教科研的組織機構并形成網絡，這是實現教育科研目標的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組為基礎)”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。

其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教務處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發現和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，提高思想理論水平，以適應現代教育的需要。

第三，鞏固和發展學校既有特色和成果，開展本校教科研活動，推廣本校科研成果，讓優秀科研成果在我校扎根發芽，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園文化，打造出色團體，形成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的路子，促進學校教育教學質量不斷提高。

第四、抓教科研激勵機制的建設，加強政策引導。要采取切實措施，實施政策傾斜，評先、職評等突出科研含量，最大限度地調動教師科研的積極性、自覺性。本學期參考兄弟學校的做法，進一步完善教科研激勵和政策傾斜。

2.為教師構建教育科研平臺

我們學校有一批杰出的教師，教學教育成績非常突出，為什么你們教的學科、所帶的班級成績突出呢?我愿意與你們一起總結、研究并推廣。我們學校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現的一系列的敏感問題，我愿意與你們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。

首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認真學習教育科研理論，要求全校45歲以下教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。全體教師要結合教育教學實踐，積極投身教科研究，加強反思，認真做好專題總結，每學年寫一篇有一定質量的教育教學論文，將研究結果化為教育教學生產力。努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創新能力的優秀教師。

其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐，認真總結，善于反思，每學期寫一篇有一定質量的教育教學論文，并向報刊雜志投稿，學校積極為教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。

二、具體工作

1、重點做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據課題實施方案精神，檢查研究過程所做工作，對說課研究中的難點、熱點問題做好資料收集、整理工作，撰寫心得或論文，留下實事求是的、可供后來者借鑒的研究總結。要求每個說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會，并做好相應的資料歸檔工作。

2、加強反思，更新教育理念，將研究實踐中形成的行之有效的教育教學理念、方法投入教育實踐。本學期要認真反思課題結題報告，將研究成果化為教育教學生產力。要構建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式。要強化校本課程意識，充分挖掘學校自身優秀資源，進而發展為校本課程。

三、主要工作安排

三月份：

1、制定并公布學期教科研計劃。

2、召開教研組長會議并落實學校教科研工作計劃。

四月份：

1、組織教師學習如何說課。

2、深入教研組開展說課活動。

五月份：

1、組織教師研究教學案例書寫。

2、深入教研組開展優秀教學案例評選活動。

六月份：

1、組織并開展優秀教科研論文的評比及向上級推薦工作。

七月份

1、教科研工作學期總結。

特教學校教科研工作計劃篇五

???認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高中小學教育質量的意見》，轉變教育教學觀念，創新教研工作思路，發揮“導師團”示范引領作用，構建特色課程體系，搭建教師發展平臺，促進課堂質量提高，全面提升我學區教育教學水平。

???1.堅持立德樹人，注重鑄魂育人。認真貫徹中共中央國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要》，重視學生思想品德教育和勞動教育，堅持五育并舉，突出德育為先，推進德育課程一體化；開展勞動教育課程資源研發，加強勞動教育研究、指導與評價；積極開展研學旅行、社會實踐活動；重視中華優秀傳統文化教育，促進學生德智體美勞全面發展。積極推進縱向貫通的“大中小思政課一體化”和橫向貫通的“理論+實踐”雙貫通思政課改革，提升學科德育的專業化和影響力。

???2.加強課程建設，發展學生核心素養。加強校本課程的整體規劃、實施與評價，進一步探索疫情防控期間課程構建與創新，探索跨學科整合、建設以培育核心素養、彰顯學校特色為指向的校本課程體系。嚴格落實勞動課程，開展stem教育本土化探索，優化綜合實踐活動課程結構。

??3.加強“智慧課堂”建設，促進教師素質提高。發揮導師團成員示范引領作用，在學科教研品牌打造、名師培養、青年教師發展等方面有所突破、有所建樹、有所影響。對不同年齡、不同層次的教師提出不同的要求，提供不同的舞臺，通過組織開展網絡課程開發、“名師有約”、青年教師素質大賽、優質課評比等活動加強培養與鍛煉，使骨干教師重新煥發青春，督促青年教師練內功、強素質，力爭有更多的教師在市、區教研舞臺上展示風采。

重點工作：

???1）2020年新分教師摸底聽課(中心小學)；

???2）2019年新分教師結對指導工作

???（茂李小學和康陳小學,上學期互相聽課，下學期磨課）；

???3）積極參加區教研室各科青年教師素質大賽、優質課評選活動

???4.推動學校特色建設，積極打造品牌學校。以濟南市第二批學科教研示范學校爭創為契機，加強教研組建設，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造精品課程，彰顯辦學特色。

???5.結合疫情形勢，做好微課研發。針對目前全國新冠肺炎疫情的狀況，積極探索微課、微視頻、網絡教學的實踐與研究，認真研究落實學科教學中的德育滲透，扎實抓好助學為主，以學生為本的教學專題研究，力爭抓出實效。積極開發實踐類或思維拓展類項目，服務學生、服務家長，保障學生學習生活的趣味性、挑戰性。

???6.推進評價改革，促進全面發展。各校要構建教育質量綜合評價指標體系和評價標準，加強質量監測管理，完善教學質量動態評估體系，認真做好質量監測數據分析與應用，發揮大數據的診斷和矯正功能，為教師教學提供科學的反饋和指導，為教育管理提供決策依據。各校要做好校本質量監測，形成有效的“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程優化”的學科教學質量監測過程機制，激發廣大教師投身教研提升教育質量的信心，促進學生綜合素質的提高。

??

???2020年九月：

??召開教學專題會議，傳達教研工作計劃；

??智慧課堂建設活動啟動工作（培養對象和導師結對）；

動員相關教師參加區教研室2020--2021青年教師素質大賽；

???十月：

???2020年新分教師摸底聽課；

組織語數（45歲以上教師）及音體美信科道學科優質課評選；

???智慧課堂建設活動之結對聽課活動；

???十一月：

???組織舉行語數英地綜書學科青年教師素質大賽活動；

???智慧課堂建設活動之結對????聽課活動；

???2021年一月：

???組織期末監測；

???學期教研工作總結；

???二月：

??召開教學專題會議，安排???上半年教研工作；

??三月：

??智慧課堂建設活動之磨課活動；

???四月：

??組織繡惠學區第三屆優質課評選；

???組織一師一優課活動；

智慧課堂建設活動之磨課活動；

???五月：

???智慧課堂建設活動之培養對象課堂展示活動；

???六月：

???組織音體美信科道學科青年教師素質大賽活動；

???學期教研工作總結；

???教學質量監測；

???組織期末考試

特教學校教科研工作計劃篇六

20xx年下期的教學工作即將拉開序幕，作為科研處，將在學校黨委行政的領導下，貫徹“科研興校，科研促教”的辦學方針，在全校大力營造科研氛圍。通過教育科研促進教師的整體、快速的進步，特別是促進青年教師專業化成長，從而提高教學效率，為學生提供優質的教學服務。促進學生全面健康成長，本著對學校領導負責，及時反饋教學第一線的教科研情況，提升學校的辦學質量和形象，促進我校高效課堂建設，充分貫徹和落實好縣教委提出的“打造特色學校”工作思路，現將本期教研工作計劃擬定如下：

一、繼續落實好常規教研活動的開展

1、“三課”開展和研討

以教研組為單位的“示范課、匯報課”的開展，要精心組織和落實好，而且要作為一項長期的基礎教研工作來抓。“三課”要結合新課改和素質教育的要求，“示范課”要有引領和示范作用;“匯報課”要求新教師和青年教師認真上好，教研組在研討中要本著幫助年輕老師的發展角度出發，提出一些有建設性的建議和意見，促進其提高。“觀摩課”作為教研組的大型教研活動，一定要做好上課教師的推選、召開和研討工作，各教研組將每次組上活動作好考勤登記和活動記錄并交學校科研處備案。

2、開展好“推門聽課活動”。

3、定期組織、召開教研組、備課組階段工作研討會，并將資料和圖片存檔。

4、定期召開課題組研討會。

5、按照縣繼教辦的要求，認真完成教師一年一度的繼續教育的材料登記工作。

6、進一步加強理論學習，增強教師隊伍的教研教改意識。及時組織學習先進的教育理念。

7、激勵教師積極撰寫論文，參加論文的評比，切實加強教師理論和實踐的整合。鼓勵教師總結教學經驗，要求每位教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，并積極向各級報刊雜志推薦。本年度力爭有更多的論文在市級以上刊物發表或獲獎。

二、加強教師的自修和培訓工作

1、目前正在推行的新課改，對當今教師提出了更新更高的要求，不但要求教師要有過硬的專業知識，還要懂得新時期的教育教學理念和教學手段、方法、策略，如何組織和指導學生學會學習，將所學的知識轉化為技能，這就要求教師除了要有淵博的知識，還要有豐富的教學管理和調控能力。所以教師也要與時俱進，利用業余時間加強自修，并寫好讀書筆記及階段的學習心得、體會。本學年里要求教師每學期寫一篇讀書心得或教育教學論文，在期末交科研處作教師個人資料存檔。

2、根據學校和上級有關部門的安排有計劃地進行教師培訓

三、具體活動時間安排表

1、制定學校本學期教研工作計劃(20xx年8月)

2、與教務處聯合召開教研組組長、備課組長工作會，落實“三課”的開展和學期工作安排(20xx年9月)

3、備課組活動和教研組活動的開展。(20xx年9月-20xx年1月)

4、召開學術委員會議，了解教師上課情況。(不定期)

5、課題組研討會。(不定期)

6、醞釀并確立下一學期教研課題，并做好立項、申報及前期的準備工作。(20xx年10月——20xx年1月)

7、積極組織各級論文評比活動，不定期地推薦、選送優秀學生的習作、優秀老師的論文向有關刊物投稿。(不定期)

8、開展好每周一次的備課組活動和教研組活動，并做好相關記錄。(不定期)

9、各教研組、備課組總結及資料匯總，檢查教師的聽課記錄、業務培訓、學習筆記并按照任務要求匯總上交各種材料。(20xx年12月——20xx年1月)

10、科研處進行資料歸檔。(20xx年12月——20xx年1月)

特教學校教科研工作計劃篇七

圍繞年度學校主要工作目標，結合學校教育教學工作實際，突出校本教研、課題研究、教師培養諸方面重點工作，探索具有泰州實驗學校特色的幸福課堂教學模式，提高教師教研水平，促進教師隊伍的成長。充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，優化教科研管理機制，創新教師發展工作舉措，探索具有自主特色的課堂模式，為學校提升辦學品位，實現內涵發展提供人才保障和技術支撐。

二、主要目標任務

1．創新教研方式，提高研修實效

創新教研方式，加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發展。發揮市直學校的資源優勢，積極主動地承辦各級教研活動，加強市內外的校際交流，為骨干教師提供更多學習與提高的`機會。

2．探索幸福課堂，關注課堂生態

以培養學生“自主、合作、分享”的意識與習慣為目標，優化我校自主課堂學習體系，繼續探索“幸福課堂”模式，開展校級公開課、名師示范課等一系列課堂教學研究活動，努力構建有兒童味、學科味、文化味的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。

3．做實課題研究，促進專業發展

圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業發展，提升學校辦學品位。

4．培育研修共同體，提升師資水平

激發備課組、教研組的活力和創造力，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關，培養教研組的團隊精神，著力打造學習型、研究型教師隊伍。

三、具體工作措施

（一）聚焦分層培訓，提升教師教學素養

1．職初教師培養

對職初教師，建立長期、有效的培養機制，采取教、研、訓一體的培訓模式。幫助職初教師與優秀教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協議。借助課題研究、專業閱讀等激活職初教師自主發展內驅力，搭建平臺，有計劃開展職初教師的教育教學基本功競賽，促使職初教師對教育教學工作從“陌生―適應―熟悉”，快速發展。

2．青年教師培養

大力推進“青藍工程”，推動對青年教師的培養。通過結對教師幫扶、年度考核等措施，針對青年教師不同的情況予以指導。創設青年教師發展平臺，對照三年發展規劃，促進其快速成長，不斷壯大學校骨干教師隊伍。

3．骨干教師提升

激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平，引導教師主動發展。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己，積極申報并參與校級三級骨干教師評選。

組織校際公開課、送教下鄉等各類骨干教師教學展示活動，發揮骨干教師的示范引領作用，營造良好的教研氛圍。

（二）聚焦課題研究，提升教師教研能力

目前，學校在研的有3個省級課題，4個市級課題，其中5個課題正積極準備結題。同時有1個省級課題、3個市級課題將迎來開題工作。教科室將引領、督促、指導各課題組循序漸進，有條有理進行各項工作，以確保各課題組能夠明確研究任務，并按時完成研究工作。督促各課題組將課題研究實驗課與組內展示課、校級公開課、教學競賽課、校際交流課等進行整合，使課題研究能切實提升教師教科研水平，更好地為教學服務。

同時，規范課題網絡管理，對各級各類已經立項課題研究的進展情況進行調控，時刻把握課題組研究動態，加強資料的整理歸檔工作。

（三）聚焦項目建設，凸顯學校辦學特色

1．教師閱讀

教科室將組織相關活動，激發老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，將繼續推薦閱讀書目，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。寒假布置讀書任務，認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。

2．泰微課建設

引導教師積極投身“泰微課”建設，參與“泰微導學”的編寫工作，并將“泰微課”運用到教育教學中，創新課堂教學模式，同時發揮泰微課平臺課后網絡學習輔導的效能，切實減輕學生過重課業負擔，整體提高教學質量，加快幸福課堂建設。

本學期將組織青年教師“泰微課”應用教學評比活動。

（四）聚焦細致服務，提升學校辦學品質

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作，爭取優秀成績，努力提升學校辦學品質。

1．及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作。發揮學科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。

2．及時填報江蘇省中小學教師管理系統中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網絡學習、外出培訓等相關繼續教育的組織工作。

四、月度工作安排：

八月份：

1．收集教師暑期培訓小結，總結暑期校本培訓工作，撰寫宣傳報道稿；

2．完善學校教科研工作計劃及月度工作安排；

3．檢查學科組教研工作計劃、立項課題的學期研究計劃；

4．安排本學期校級公開課；

5．整理教師論文，并擇優上報參評。

九月份：

1．落實本月校級研究課，參與學科組相關活動；

2．迎接市教育局開學工作檢查；

3．組織師徒結對及考核活動；

4．各課題組討論并制定本學期課題階段研究計劃；

5．組織參加泰州教育學會論文評比活動。

十月份：

1．落實本月校級研究課，參與學科組相關活動；

2．做好部分課題結題、開題工作；

3．提醒教師完成公需科目考核；

4．參加省教科院基地校聯盟活動；

5．維護繼續教育學時管理系統。

十一月份：

1．落實本月校級研究課，參與學科組相關活動；

2．檢查課題組網上資料上傳情況；

3．組織教師參加“泰州師說”網絡培訓；

4．組織青年教師泰微課應用課堂教學評比活動，推進“幸福課堂”建設。

十二月份：

1．落實本月校級研究課，參與學科組相關活動；

2．完成繼續教育學時登記工作；

3．組織送教下鄉活動；

4．組織職初教師基本功考核工作。

一月份：

1．指導各教研組及課題組做好工作總結；

2．統計教師教科研成果，計算教科研獎勵金額；

3．整理各項教學、教研成果資料，匯編成集；

4．推薦教師寒假閱讀書目；

5．小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。

特教學校教科研工作計劃篇八

本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。

對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創造力激發的研究”轉向“對學生個性潛能激發的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。

二、各科教科研重點

語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。

數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續發展能力的培養，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環節的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養對數學學習的興趣與情感，激發學生在數學學習方面的個性潛能。

英語：要盡可能地創設真實的語言交際情境，來激發學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。

科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養學生學科學、用科學的興趣與能力。

思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現出來的新事物、新信息、新現象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

社會：要注意采用多種教學手段，創設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。

計算機：要繼續探討激發學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網絡信息教育。

三、教科研措施

本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。

校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。

3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的`教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業務活動（包括綜合科），周五下午為業務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態，以開放的姿態去感受教育新潮。

5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結

等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規范化的道路。

質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。

7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發揮應有的育人功效。

四、具體工作安排

九月份：

1、制定我校科研工作計劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。

2、組建各課題組織機構，落實任務。

3、各學科組制訂教研計劃。

十月份：

1、舉行學期教科研成果交流會。

2、舉行校級實驗研究課。

3、進行聽課、說課、評課活動。

十一月份

1、舉行對外開放的專題教學研討會。

2、組織教師交流學習體會，交流研究經驗。

十二月份：

1、各課題組分組活動（研討與交流）。

2、召開各課題組長會議。

3、各課題收集資料，準備撰寫階段報告。

4、撰寫教育論文。

一月份：

1、課題組全體成員工作會議。

2、撰寫課題階段報告。

3、推薦教科研先進個人。

4、教科研工作總結