每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們都是追夢人歌詞篇一

我們90后就是在為自己的虛榮心戰斗，我們追求時尚，那是因為我們是新一代的天之驕子，我們正走在新潮流的世界中。

我們不會向80后一樣，沒有一點的時尚，沒有自己真正的追求。我們90后不會去裝可愛。我們90后都有自己的信仰，有自己的.追求，不相信上帝，只相信奇跡。我們一向認為我的地盤我做主。

我們沉迷于網絡，并不是代表我們不去學習，我們并不想讓爸爸媽媽擔心，但是心中的憤怒讓我們忍無可忍，所以只能學會背叛。

我們90后是好孩子，也是真正的天之驕子，是真正的社會新一代的接班人！

外岡中學六年級：王西林

我們都是追夢人歌詞篇二

作為一個有著數千年歷史的文明古國，中國有著悠長的歷史和獨特的文化。 其中，漢朝期間是中國歷史上最為輝煌的時期之一，也被認為是中國文化的重要組成部分。近年來，有一種觀點逐漸流行，那就是“我們都是漢朝人”。這種觀點呼吁人們深入了解和感知漢朝文化對當今社會的重要意義，是一種文化認同和自我覺醒的體現。

第二段：漢朝文化的獨特性

漢朝文化是中國文化的重要源泉之一，因其具有強大的包容性和創新性而備受推崇。漢朝文化不但對中國古代文化有著深遠的影響，也在今天深刻地影響著我們的文化認知。比如儒家文化、漢字文化、絲綢文化、詩歌文化等，這些文化傳承至今，成為中國文化獨樹一幟的代表。

第三段：漢朝文化的影響

漢朝文化對于當今社會的影響是多方面的。在文化領域，漢字文化和儒家文化一直是中國文化的重要組成部分，并在世界范圍內產生了深遠的影響。除此之外，漢朝文化還在科學技術、經濟活動等領域發揮著積極的作用。比如發明的火藥和指南針對世界歷史的發展有著不可忽視的作用。

第四段：傳承漢朝文化

為了更好地傳承漢朝文化，我們需要采取一些具體措施。比如，應通過歷史故事、文學作品、戲曲表演等方式，讓更多人了解和接受漢朝文化的影響。此外，加強對遺址、文物等的保護和監管，也是保護漢朝文化的重要手段之一。

第五段：結論

“我們都是漢朝人”這個觀點雖然只是一個文化認同和自我覺醒的體現，但它觸及到我們的心靈深處。漢朝文化是中國文化的重要部分，它的影響力和價值不僅僅是局限于一個歷史時期和一個地域上，更是在當今社會中仍然發揮著積極的作用。因此，我們應該加強對漢朝文化的了解和研究，并通過多個方面來傳承和保護漢朝文化。

我們都是追夢人歌詞篇三

v有益的學習經驗：

1、學習畫人物畫的技巧。

2、學習用發型和服裝的不同，區別人物。

3、會為畫面添畫背景。

準備：

圖畫紙、彩色筆。

活動與指導：

1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的發式，服裝的不同。

2、示范畫人的方法， 由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

建議：

1、 配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。

2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。

我們都是追夢人歌詞篇四

每一個國家，每一個民族，每一個人，都始終在追逐夢想的道路上。今天的中國早已從一個不堪一擊的弱國變為世界強國。中國始終在追夢，我們都是追夢人。

夢想，無論大小，都是夢想。環衛工人的夢想是讓城市變得更干凈，建筑工人的夢想是讓一座座高樓佇立在城市，軍人的夢想是守衛祖國的一寸疆土。我們可能不知道他們的名字，但是我們會永遠記得，有這么一群人，他們懷揣夢想，他們始終為實現自己的夢想而奮斗，他們始終都是追夢人。

人，無論處境，總要有夢想。司馬遷遭受宮刑含冤蒙垢后，他不是嘆息、沉淪，而是置生死于度外，發出了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的喟嘆，而后發憤著書，終于寫出了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，完成了父親留給他的任務，也實現了自己的夢想。林肯競選州議員時，失敗了八次。他競選失敗后說：“此路艱辛而泥濘，我的一只腳滑了一下，另一只腳也因此站不穩。但我緩口氣，告訴自己，這只是滑一跤，并不是死去而爬不起來?！比酥灰袎粝?，就是追夢人。

人一旦有夢想，就一定要去追逐。蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事情，莫過于為理想奮斗?！毙焯亓⒁舱f過：“一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福?！币粋€有事業追求的人，可以把夢做得高些。雖然開始的時候是夢想，但只要不停的做，不輕易放棄，夢想定能成真。

2018，我們過得很充實，走得很堅定。2019，有機遇也有挑戰，我們還要一起拼搏，一起奮斗。“千山萬水，奔向天地跑道；你追我趕，風起云涌春潮”。2019央視春晚節目《我們都是追夢人》點燃了每個人的熱情。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。

我們都是追夢人歌詞篇五

隨著中國文化的不斷傳承發揚，我們每個人都是漢朝文化的繼承者。盡管時代變遷，但傳統文化背后蘊含的人文精神是永恒的。參觀博物館、讀歷史書籍、研究經典文學，這些活動都可以引導我們更深刻地認識和體驗漢朝文化的內涵，從而更好地理解自身價值與命運。下面，我將從歷史傳承、社會學意義、文化心態、個人體驗和社會責任五個方面，談談我的感受和體會。

一、歷史傳承：漢朝文化的源頭

漢朝是中國歷史上的一個重要朝代，其興起與發展，不僅深刻影響了中國歷史的進程，也對整個東亞文化發展產生了深刻的影響。漢朝文化是中國歷史文化的源頭之一，不僅表現在宏觀歷史層面，也反映在微觀文化傳承上。從文字、書法、繪畫、建筑、音樂等多個層面來講，漢朝文化都是當今中國文化的承襲與發揚。

去年，我去了一趟北京故宮博物院，感受到了漢朝文化的輝煌與珍貴。雕梁畫棟、金碧輝煌的建筑，以及珍貴的文物、奇特的玉器、傳世的書畫，都讓我驚嘆不已。走在紅墻綠瓦的宮殿內，仿佛穿越了千年，感覺自己身處于古代的宮廷之中。這趟旅行不僅讓我體驗到了漢朝文化的魅力，也讓我更加珍惜古代文物的珍貴和歷史的寶貴。

二、社會學意義：漢朝文化的影響力

漢朝文化的傳承與發展，不僅僅是歷史的傳承與發展，也是社會的傳承與發展。因為漢朝文化不僅表現在文化傳承上，也表現在社會學意義上。從宏觀方面來講，漢朝文化對于中國歷史的進程具有著深刻的影響。漢武帝推進的中央集權思想，直接或間接地影響了中國歷史的整個進程，在諸多方面放大了國家的管理優勢。從微觀方面來講，漢朝文化中的禮儀、家教、道德，也對中國傳統社會的秩序和態度產生了影響。

今天，我們生活在一個現代社會中，注重科技、經濟和創新，但這并不意味著我們沒有對傳統文化的需求。漢朝文化的傳承不僅是為了維護文化傳統，更是為了探尋社會規律和秩序，從而更加科學地認識與面對時代與問題。

三、文化心態：漢朝文化的魅力

漢朝文化，不僅是一種歷史文化，也是一種心態。這種心態，表現在維護中華傳統文化、尊重傳統民俗、追尋傳統審美等多個方面。作為歷史文化的傳承者，我們應該更加尊重歷史，在維護文化傳統的同時，也要擁抱時代變革，堅定文化自信，開拓新的文化空間。

作為一名大學生，在學習和生活中，我十分注重漢朝文化的繼承和發揚。在學習歷史課程時，我不僅熟悉歷史背景和人物事跡，更注重歷史背后的人文精神和價值。在生活中，我也喜歡穿漢服、學古樂曲、參加傳統節日等活動，用最樸實的方式，去感受漢朝文化的魅力和價值。

四、個人體驗：漢朝文化的情感體驗

漢朝文化的傳承和發展，不僅是一種文化責任，更是一種智慧體驗。我們需要通過情感的投入和體驗的深化，去了解、體味和傳承漢朝文化的內涵。這個過程并不是單純的知識的傳授，更傾向于情感與體驗的融合和深入。例如，在書法、古琴、古劍等傳統文化殿堂中，我們需要傾聽、體驗和修煉。

以書法為例，書法藝術是中華文化的精髓之一，深受人們的喜愛。書法不僅是一種審美的享受，更是一種道德的修養和表達。書法可以幫助我們更好地表達自己的心情和感受，也可以反映出自己內心的品格和境界。在書寫字帖時，我們需要沉淀自己的內心，靜心悟道，感受漢朝文化的深層次內涵。

五、社會責任：漢朝文化的傳承與責任

作為漢朝文化的傳承者，我們不僅需要了解漢朝文化，更需要肩負起文化傳承的責任與義務。我們應該有更多的探究和發揚中華文化的行動和參與。例如，利用網絡、書刊、學術機構等多種手段，積極參與文化學術的探究，推動中華文化弘揚，傳承民族精神。同時，我們應該也認識到，文化的傳承不是把自己封閉在一個圈子內，而是要與時俱進，擁抱文化創新，開拓更加光明的前途。

作為一名學生，我也充當著中華文化傳承的責任。“我們都是漢朝人”，這句話雖然簡單，但卻包含著沉甸甸的文化責任與厚重的民族使命。我會在學習中不斷探索漢朝文化的內涵，也會積極傳承和宣傳中華文化的精髓，共同推進中華文化的繁榮。

我們都是追夢人歌詞篇六

關于“我們都是守護人的心得體會”

隨著社會的發展，尤其是網絡時代的到來，家庭、學校、社會等各個方面的守護責任變得更為重要。作為一名年輕人，我們應該積極地承擔起這個責任，成為守護人，以共建和諧、和平、安全的社會。在這篇文章中，我將分享我的一些守護經驗和思考。

第一段：我的守護經驗

我的父母都是醫生，在我成長的過程中，他們不僅傳授了我醫學、健康知識，更重要的是他們不斷地告訴我要注意安全、保護自己。在長大后，我也開始自覺地守護身邊的人。比如，我會提醒朋友們不要在街頭玩耍、不要做危險的事情，勸他們不要熬夜、不要沉迷于網絡游戲。我還會發一些安全提示和防騙經驗給我的親朋好友。

第二段：我們每個人都是守護人

雖然身邊有很多守護我的人，但是我也明白，我同樣是別人身邊的守護人。首先，我要守護好自己，保持良好的心態和生活習慣。其次，我要幫助需要幫助的人。我曾遇到一個流浪漢，他很虛弱，有生命的危險。我沒有選擇置之不理，而是馬上打電話報警，并請他到附近的醫院尋求幫助。盡管在過程中遇到了一些挫折和阻力，但最終這名流浪漢獲得了及時的救治和救助。

第三段：守護校園，共同營造和諧校園

作為一名學生，校園是我們的第二個家。我們一定要保護好這個家。我們應該積極參與校園文化建設，珍愛每一個校園活動和校園設施。注意保持校園衛生、安全、整潔，遵守校規校紀和各項規章制度。同時，如果發現有校園欺凌、安全隱患和突發事件，我們應該及時報告老師和學校保衛處，避免事態擴大。

第四段：守護社會，促進和諧社會

更廣義上，作為一個公民，我們也需要守護我們的社會。參與志愿者活動，關注社會公益事業和社會問題，傳遞正能量，一起促進和諧社會的發展。對于違法犯罪行為和安全隱患，我們應該發起和維護自己的安全，及時報告和處理相關問題，維護社會安全和公共秩序。

第五段：合力守護，共建美好未來

維護社會安全和和諧，需要共同的力量和合作精神。所以，我們要不斷提高自身的守護意識和能力，同時加入更多的守護組織和團體，發揮我們的專業技能和經驗，攜手共同守護我們的家園。只有我們每一個人都積極參與守護，才能共同營造一個和諧、和平、安全的社會，為我們的未來添磚加瓦。

綜上所述，守護是一個責任和義務，同時也是一種精神和品質。作為年輕人，我們應該積極地承擔這個責任，傳遞正能量，成為守護自己和他人的力量，一起建設更加幸福美好的社會。

我們都是追夢人歌詞篇七

內容與要求：?

1、? 在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。?

2、? 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。?

活動準備：?

1、已學過游戲《我們都是好朋友》?

2、歌曲《找朋友》?

3、已與同伴一起做過游戲。?

活動過程：?

1、歌曲《找朋友》?

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。?

放兩遍音樂。?

2、游戲《我們都是好朋友》?

出示小鳥的頭飾?

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。?

（1）? 邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）?

（2）? 讓幼兒在此基礎上進行創編。?

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？?

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。?

3、說說自己的好朋友?

（1）? 幼兒交流自己的好朋友。?

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。?

（3）? 數朋友?

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。?

4、游戲：《找朋友》?

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！?

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）?

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。?

六：延伸活動：?

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

我們都是追夢人歌詞篇八

作為一個具有多民族特色的地區，新疆是中國的一個重要組成部分。在新疆，各民族共同生活，相互融合，形成了獨特的文化氛圍。作為新疆的娃，我們有幸在這片土地上長大，并親身感受到了這種多元文化的魅力。在與不同民族的小伙伴相處中，我們不僅增長了知識，也收獲了友情。在學習過程中，我們也發現了自己身上蘊藏的潛力。以下是我對“我們都是新疆的娃”這一主題的一些心得體會。

第一段：了解新疆，感受多元文化的魅力

作為新疆的娃，我們對這片土地有著特殊的感情。這個地方匯集了漢族、維吾爾族、哈薩克族等多個民族，每個民族都有自己獨特的語言、文化和風俗習慣。在這樣的環境中長大，我們逐漸對不同民族的文化有了更深的了解。我們了解到維吾爾族的唐卡畫、哈薩克族的馬頭琴、漢族的書法等等，這些文化藝術陶冶了我們的情操，豐富了我們的視野。我記得在學校的文化節上，我們參觀了維吾爾族小朋友們的民族舞蹈表演，大家跟著他們一起跳起了舞，感受到了民族文化的魅力。

第二段：多民族的友誼令人難忘

在新疆，不僅有民族文化的碰撞和融合，也有多民族之間的友誼。我們和維吾爾族、哈薩克族的小伙伴一起學習、一起玩耍，就像兄弟姐妹一樣互相扶持。每天放學后，我們會一起去公園玩耍，一起做作業，一起分享生活中的喜悅與憂愁。這些友誼讓我們學會了包容，尊重和理解，也讓我們更加堅定地認同自己是新疆的娃。

第三段：多元文化的碰撞激發了我們的創造力

在與不同民族的小伙伴相處中，我們互相學習、互相交流，不斷推動著彼此的成長。每當我們一起進行科學實驗，交流創意作品的時候，我們總能獲得很多靈感。比如，有一次我們做了一個以漢字和維吾爾字組成的拼圖作品，每個人都貢獻了自己的創意和想法。最后的作品既體現了漢族文化的特點，又融入了維吾爾族的元素，給人一種獨特的美感。這樣的經歷讓我們發現了自己身上蘊藏的創造力，也激發了我們對多元文化的探索的熱情。

第四段：我為新疆的發展驕傲

作為新疆的娃，我們不僅熱愛這片土地，也為新疆的發展感到驕傲。在國家政策的支持下，新疆的經濟得到了快速的發展，各民族之間的交流也更加頻繁。我們看到新疆的城市變得越來越美麗，交通便利了，教育水平也提高了。我們也有機會接觸到更多的知識和信息，不斷提升自己，為將來的發展打下堅實的基礎。

第五段：展望未來，共創新疆的美好

作為新疆的娃，我們要用自己的雙手努力奮斗，為新疆的美好未來貢獻自己的力量。我們要繼續學習，不斷提升自己的素質，為家鄉的發展貢獻自己的智慧和力量。同時，我們也要傳承和弘揚好各民族的傳統文化，共同建設一個更加和諧、繁榮的新疆。

總之，作為新疆的娃，我們有幸在這片土地上長大，親身感受到了多元文化的魅力。在與不同民族的小伙伴相處中，我們增長了知識，也收獲了友情。這些經歷讓我們發現了自己的潛力和創造力。我們熱愛這片土地，為新疆的發展感到驕傲。展望未來，我們愿意共同努力，為構建和諧、繁榮的新疆做出自己的貢獻。