當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇一

一場突如其來的疫情，使中國成為世界關注的焦點。疫情發生后，在黨中央、國務院決策部署下，全國上下一盤棋，統一領導、統一指揮、統一行動。一方有難，八方支援。無數專家學者、醫務人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場防控阻擊戰而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫務人員中，90后、00后共計1.2萬人，占整個支援隊伍人數的近三分之一。他們用行動證明了自己的責任擔當和價值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長為國家的驕傲和希望，為他們點贊!作為一名輔導員，一名育人工作者，更應立足本崗，用行動詮釋使命與擔當。全力貫徹落實各項防控措施，守好疫情防控安全防線，為學生提供不竭的抗疫精神動力。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇二

近年來，隨著我國經濟的快速發展和社會的進步，大學生的思想素質被越來越重視。思想政治理論課作為大學生的必修課程，在培養學生的社會主義核心價值觀、思想道德修養等方面發揮著重要作用。而在大學生思想政治理論課的學習中，思政網培成為一種有效的教學資源，提供了廣闊的知識渠道和學習平臺。經過一段時間的思政網培學習，我深感受益匪淺，以下是我的一些心得體會。

首先，思政網培拓寬了思想的視野。思政網培不僅提供了大量的思政經典教材，還有豐富多樣的學習資源。我們可以通過網上課堂學習思政經典課程，觀看精彩的思政講座，閱讀權威的思政文獻等等。通過這些學習方式，我們可以了解到許多優秀的思想家、政治家的思想觀點和經典著作，拓寬了自己的思想視野，提高了自己的思辨能力和創新能力。

其次，思政網培提高了思考問題的能力。在思政網培的學習過程中，我們不僅僅是被動地接受知識，更多的是通過學習資源的互動和交流，激發自己的思考。例如，在網上課堂的討論區里，我們可以和同學們一起討論某個思政問題，思考不同觀點的優缺點，并在思考的過程中提出自己的觀點。這種互動和思考的方式，增強了我們的邏輯思維能力和問題解決能力，讓我們在面對復雜問題時能夠有針對性地去分析和解決。

再次，思政網培提供了自主學習的機會。在傳統的思政課堂中，老師往往是主導者，學生們則是被動接受者。而在思政網培的學習中，我們可以根據自己的學習進度和學習需求，自主選擇學習資源和學習方式。如果我們對某個思政課程有興趣，可以加入該課程的學習小組，與同學們一起學習、交流；如果我們有自己感興趣的思政話題，可以通過搜索和閱讀相關的文獻，進行個人研究和思考。這種自主學習的機會，促使我們主動參與思政學習，提高了學習的積極性和主動性。

最后，思政網培培養了思想的深度和廣度。在思政網培的學習中，我們學習到的思政知識不再是教科書上的死知識，而是與實際問題相結合、豐富多樣的。例如，在網上課堂的案例分析中，我們可以了解到很多實際的思政問題，如社會熱點事件、當前政治決策等。通過與這些實際問題的結合，我們可以更好地理解和應用思政知識，培養出全面深入的思想素養和判斷能力。

總之，在思政網培的學習中，我感受到了思想的啟迪和提升。思政網培不僅提供了豐富的學習資源和學習平臺，還培養了我們的思考能力和自主學習能力。通過思政網培，我們能夠拓寬思想的視野，提高思考問題的能力，培養自主學習的機會，以及深化和廣化自身的思想素養。因此，我認為大學生學習思政網培是非常必要和重要的，它為我們的人生發展提供了寶貴的思想資糧和智力支持，因此我們要珍惜這個學習機會，努力提高自己的思政學習效果。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇三

思政課是大學期間必修的一門課程，它不僅僅是一門學科，更是一門關于思想和人生的課程。上思政課，可以讓我們了解許多新鮮的思想和知識，同時也可以讓我們更好地理解自己和這個世界。在我上思政課的這段時間里，我不僅僅學到了許多知識，還體會到了許多心得體會。下面，我將分享一些我在思政課上得到的心得體會。

第一段，思政課讓我了解了許多不同的思想和觀點。在思政課上，我們不僅學到了一些理論知識，更重要的是讓我們認識到了不同人的思想和觀點。通過思政課，我了解到世界上有許多不同的思想和文化，這些思想和文化都有其自身的價值和意義。我們可以從不同的思想和文化中吸取營養，并且能夠更好地理解這個世界。

第二段，思政課讓我思考更深入的問題。在思政課上，我們會接觸到一些比較深入的問題，這些問題涉及到政治、文化、社會等多個方面。通過思政課，我開始思考一些以前從未思考過的問題，比如說什么是正義、人類和自然的關系等等。這些問題并不是簡單的問題，需要我們思考和探究。思考這些問題，不僅能夠幫助我們更好的了解這個世界，也可以幫助我們更好的理解自己。

第三段，思政課讓我去關心社會問題。在思政課上，我們不僅僅學習一些理論知識，還會學習一些社會問題。通過思政課，我了解到了許多社會問題，比如說貧困、環保、人權等等。這些問題雖然看似跟我們沒有太大關系，但是任何一個社會問題都不是孤立的，它們會影響到我們自身的生活和發展。學習這些問題，我們可以不斷地呼吁社會關注這些問題，并且為它們做出一些自己的努力。

第四段，思政課讓我學習如何處理人際關系。在思政課上，我們會學習很多關于人際關系的知識。通過思政課，我學會了如何與他人進行交流和溝通，學會了如何去傾聽他人的意見和看法。這些技能不僅對我們在學校里的交往很有幫助，也能夠幫助我們在以后的工作和生活中更好地處理人際關系。

第五段，思政課讓我認識到自己的責任。作為一名學生，我們需要時刻牢記自己的責任。通過思政課，我認識到自己的責任并努力去承擔它。我們需要為社會、為他人做出自己的努力，把自己的成長和經驗回饋到社會上。

總的來說，思政課讓我更好地了解了自己和這個世界。通過思政課，我學習到了許多理論知識，也感悟到了許多道理。希望在以后的學習和生活中，能夠繼續保持好這種態度，不斷地去探索和發現自己的內心和這個世界。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇四

近年來，隨著教育的不斷發展和社會的快速進步，教育的意義和素質教育的重要性受到越來越多的關注。而思政教育則是教育的核心，貫穿于整個教育教學過程中。在教學中，作為一名教師，如何具體實施思政教育，如何培育學生的好思想、好情感、好品德，是一種深深的探索過程。本文將從小學教學的角度，分享幾點我的教學思政心得體會。

一、培養學生的道德觀念

在教學中，道德教育是教師需要首先關注的問題。我們要時刻透過學科知識，去教育和引導孩子們培養正確的價值觀和道德觀。在具體的實踐中，要體現以人為本、尊重學生、引導學生的原則。我們可以通過互動交流、角色扮演、花名冊班級評比等學生喜聞樂見的方式，讓學生們發現道德對自己和他人的影響，讓他們愉快地接受思政課程。同時，我們也要時刻強化行為規范，例如班級生活習慣、語言鍛煉、禮儀活動等方面的要求。通過學習，讓學生明白道德是跨越時空和文化的人類基本要求，培養孩子們健康向上、自尊自愛、善辯善行的情感，使他們在日常生活中遇到問題時能自覺維護自己的尊嚴和權益，不斷提升自己的道德素質和禮儀文化。

二、增強學生的文化自信

作為語文老師，我認為承擔著弘揚中華文化的職責。通過語文教學，我們不僅傳授知識，更重要的是要加強學生的文化自信心。在教學中，我經常鼓勵學生學習經典名著、古文誦讀、道德故事等。這些都是連接古今中外的文化精髓，讓學生在學習中感知到中華文明源遠流長的魅力。同時，我還會組織學生參觀博物館、歷史遺址、文化街區等等，讓學生親身體驗和感知文化的魅力。通過這樣的教學方式，使學生體驗到了獨特的文化氛圍，加強了他們的文化自信心，激發了他們熱愛祖國、維護中華文化的強烈意識。

三、引導學生的家國情懷

弘揚家國情懷是思政教育的重要任務。作為一名教師，我非常關注學生的家國情懷的培養。在教學中，我們可以選用一些具體的學科內容來培養學生的家國情懷。比如，在語文課堂上，我會注重教育學生的民族氣節和愛國精神，讓學生了解自己的民族優秀傳統和英雄事跡，從而使學生在日常生活中認識到愛和珍重中華文化、民族傳統、珍愛祖國的價值。此外，在紅色教育方面，我們也有不少創新做法。比如，組織學生集體合作，模擬小分隊等活動，使學生更深入地認識到了珍愛和平、珍愛生命、珍愛和諧社會的重要性。通過這樣的方式，我們可以幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，從而更好地培養學生的家國情懷。

四、引導學生的創新思維

現在社會科技發展日新月異，作為教師，我們需要注重培養學生的創新思維。我們教育的目的不僅在于傳授知識，更重要的是要培養學生的創新思維，讓學生在解決問題的過程中能夠產生自己的創造性思維。在我很多課程中，我會以創新為主題，啟發學生的創新思維。例如，在古詩詞學習中，我們可以讓學生編創自己的詩歌，讓學生發揮自己的想象力和創造力，在這個過程中，讓他們學會思考，鍛煉思維能力。創新不僅可以應用于語文教育中，在其他這樣的課程中，我們也可以通過創新引導學生的成功。通過這種方式，我們可以培養學生的創新思維、發掘和發展創造性思維，使他們更好地適應未來的社會發展。

五、激發學生的擔當意識

在教育過程中，我們要引導學生形成“國家興旺、民族復興”這一共同愿望，培養他們無私奉獻的責任和擔當意識。我們可以通過確立班級文化、班級管理等方式，引導學生明確在班級和學校的責任和權利。同時，我們也可以通過教學，讓學生盡早地明白他們在人生中所承擔的責任和義務。在此過程中，教師要注重啟發性的教學方式。要讓學生通過體驗學習、研究方法、社會感性體驗等方式，增強其擔當意識。讓學生在做事中學到吃苦耐勞、不斷進取、團結互助、知恩圖報等重要性質，為成長為更好的人才，做出了很好的基礎。

結語

對于每一位教師，教學要求和思政要求對獲取教學經驗和促進思想發展是非常重要的。我們要帶領學生進入品德教育的生活，增強學生文化自信心和愛國情懷，引導學生形成獨立思考、勇于創新和擔當的品質。在實踐中，教師應該注重學科的整合和思政教育的融通，實現品德教育與學科教育和諧發展，使學生得到全面的成長和發展。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇五

2020年新年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情改變了我們的生活，更改變了我們的“教”“學”方式，給包括思政課在內的課堂教學帶來了不小的困難和挑戰，但這也是一次全新的考驗，它促使教師學會利用信息網絡技術和直播平臺，開創新的思政課教學模式。

江西工業貿易職業技術學院針對疫情因變制宜，努力做到因事而化、因勢而新、因時而進，以“四因”為引領，進取探索貼合當前形勢的思想政治教學模式，確保思政教育工作及時、有效開展。

針對疫情、準備預案，做到因事而化

為認真講好線上教學啟動之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現的社會熱點事件為案例，充分挖掘社會熱點事件的教學價值，經過線上團體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國情——愛國主義專題教學》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學》，引導學生正確認識疫情，自覺融入抗“疫”行動，激發學生的愛國情懷和擔當意識，堅定“四個自信”，牢固樹立“四個意識”；強化學生珍愛生命、感恩守護，認識生命的真正價值和意義，堅定戰“疫”必勝的信心和決心。

技術培訓、交流鉆研，做到因勢而新從線下到線上，從教師到網絡主播，對很多思政課教師來說是“頭一次”，具有必須的難度與挑戰，而其中的障礙就是線上教學直播技術。為了解決教師在線教學直播技術的“難題”，學院進行了多渠道、多形式的“集訓”。

2月13日，線上直播培訓拉開“序幕”。全體教師認真學習操作方式，掌握每一個直播環節、解決每一個技術“難題”。課后，各課程組還自發組織直播技術的交流，采取一帶一幫扶，一對一“練習”的方式，幫忙年齡較大的教師解決難題。教師學習在線教學直播技術熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓指導讓每一位教師都熟練掌握了線上教學工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進行了在線教學試講和測試，全部到達在線教學的技術要求。2月17日，思政課線上教學正式開始。前期充分的準備工作保證了線上教學井然有序的進行。

靈活表達、創新溝通，做到因時而進

線上教學除了技術層面的'挑戰之外，還有一個難題就是如何做到師生的良好互動？為了解決這一問題，在線上團體備課過程中，教師們認真備教材、仔細備學生，課程資料注重邏輯性和條理性，課件設計簡潔，突出知識點，同時，教師們本著“一課一策”原則，適時地把抗疫資料融入課程之中。如在講述黨對一切工作的領導時，嵌入了這次抗疫能在短期內上下同心、眾志成城，得益于中國共產黨的集中統一領導；在講述建國初期，我國建立起完整的工業體系和國民經濟體系時，強調此次疫情對中國經濟影響不會很大，中國經濟長期向好的基本面沒有改變，等等。

接地氣的理論和案例分析，讓同學們愿意聽、愿意看，很自然就理解和理解了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結合課程資料設置抗疫問題討論環節，因勢利導，引導學生理性對待疫情發展，擁護黨中央的防疫政策，鼓勵學生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰場有機地結合起來。

為了拉近和學生的距離，解決線上教學互動難的問題，思政教師們更是使出了渾身解數，提前10分鐘進入授課群與學生進行“熱身運動”，加強師生之間的溝通交流；課上改變課堂教學語言風格，如“一齊來做任務啦！”“敢不敢挑戰？”“誰和我pk？”等等，這些互動形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動難的問題。

思政“網絡主播”的親和力，讓同學們很受用——“本來對思政課期待不是很大，但教師用各種現代化信息手段激活了課堂，讓思政課學習也有了青春的味道！”“感覺教師講得很好，深入淺出像一對一上課，相比線下上課我聽的更認真了。”新的教學方法和互動手段讓學生們以更飽滿的熱情投入到學習中。

嚴抓管理、保障教學，做到因變制宜線上教學讓思政課的教學陣地從傳統教室轉移到在線課堂，為更好保證線上教學質量，一系列精細的、配套的思政課教學服務和管理措施相繼出臺，以筑牢線上教學質量的基礎。

為保證線上教學質量和效果，思政部除了堅持線上團體備課，還制定了具體的教學規范，對教學重點、教學進度、ppt、作業、答疑、互動、考核等提出了統一、具體的要求。在教學管理方面實行線上巡查制度，教學管理員每一天對線上教學開展情景進行檢查，發現問題，及時進行解決。院系領導、教學督導在線聽思政課，確保線上教學質量“不打折”。每周二召開思政部線上例會，對上一周線上教學情景進行總結，對存在的問題及時進行整改，以確保思政課教學高質量完成。

課堂上，教師、輔導員、學生干部三方聯動是保障線上教學的重要手段。課前輔導員和學生干部負責點到，確保學生到課率；課上任課教師隨機點名回答問題進行互動；課后學生干部發布課件、資料、收集作業發送至教師郵箱，三方聯動讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學生的橋梁。

從線下到線上，從生疏到熟練，一項項嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關鍵作用。學生對線上教學的認可，也給予思政課教師極大的鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學生的收獲也“滿當當”。江西工貿職院思政部的教師們也將以此為契機，繼續將“疫情防控”中凸顯的制度優勢，愛國熱忱和人民力量，領導力，組織力和動員力等資料轉化為“思政金課”教學的生動案例，將思政課的教學優勢轉化為打好疫情防控阻擊戰，殲滅戰和人民戰的強大精神力量。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇六

前不久，我校組織我們這些大學生去參觀了一家知名企業，這個企業被譽為“思政大客”。在參觀過程中，我對這家企業的管理理念、企業文化以及員工幸福感產生了強烈的興趣。這次參觀讓我深刻感受到了“思政大客”的獨特之處，也啟發了我對于大學生如何提升自身素質及就業觀的思考。

二、管理理念

“思政大客”的管理理念注重價值引領，強調堅守正確的道德底線。從企業的招聘到員工的培養，始終以傳播正能量、培育卓越人才為目標。這讓我想到了大學生應該怎樣將中國特色社會主義的核心價值觀內化于我心、外化于行，從而指導自己的行為、塑造自己的品德。大學生要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，自覺接受社會主義核心價值觀的熏陶，使其成為一種行動準則和生活方式。

三、企業文化

“思政大客”的企業文化十分獨特，以追求卓越、創新為核心，滲透在企業的各個方面。這家企業通過塑造積極向上的工作氛圍，營造和諧進取的團隊精神，激發員工的創新能力和工作熱情。這讓我深刻認識到，企業文化對于企業的發展具有重要的影響力。作為大學生，我們也應該樹立健康的競爭意識，并在學習、實踐中培養團隊精神和主動創新的能力。

四、員工幸福感

“思政大客”非常注重員工的幸福感。這一點使我對企業的人力資源管理產生了極大的興趣。在參觀中，我們看到了員工享受的福利待遇、培訓機會以及良好的工作環境。這種注重員工福利的做法，不僅能夠提高員工的工作積極性和效率，還能夠增加員工的歸屬感和對企業的忠誠度，從而使企業能夠更好地發展。這讓我意識到，企業的成長不能離開員工的共同努力和奉獻。只有將員工的發展和幸福放在首位，企業才能夠實現長遠的發展。

五、啟示與思考

這次參觀“思政大客”，我受益匪淺。我意識到，作為大學生應該有正確的人生觀、價值觀和世界觀，為社會主義核心價值觀的傳播和實踐貢獻力量。同時，大學生也應該注重個人素質的提升，在培養創新能力和團隊精神的同時，積極爭取自己的發展機會。而企業文化和員工幸福感則是一個企業長期發展的重要保障，作為大學生，我們應該注重培養自己的團隊合作意識和創新能力，為未來順利就業奠定基礎。

總之，參觀“思政大客”讓我感受到了一家優秀企業的理念和魅力。通過這次參觀，我對于如何樹立正確的價值觀、養成良好的學習和工作習慣有了更深入的思考。我相信，只有將這些理念融入到自己的行動中，才能夠為社會的進步和自己的個人發展做出貢獻。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇七

記得小學五年級的時候，我們學過一篇課文《小英雄雨來》，文章用最樸實的文字寫出最不平凡的事跡。我的思想被他震動了，我的血沸騰了！

晉察冀邊區的蘆花村有一個小男孩叫雨來。他才12歲，跟我一般大，但游泳水平卻很高，每年夏天他都到河里游泳。秋天，父母讓他去夜校念書。在那里，雨來受到了愛國主義教育。一天，父母都出了門，雨來一個人搬來墻角的水缸，堵在地道口，然后跳進去。這時，鬼子從前門進來了。雨來連忙機靈地往后院跑，可還是被鬼子抓住了。開始，鬼子用糖和金戒指誘惑雨來，企圖讓他說出通訊員的下落，可雨來對通訊員的行蹤只字未提。敵人生氣地將雨來毒打一頓，雨來被打得鼻青臉腫，卻寧死也不肯說出通訊員的下落。鬼子氣得準備槍斃雨來。蘆花村里的人聽到槍響，都以為雨來犧牲了，不住地嘆息。敵人一走，鄉親們沿著河邊向下找，突然發現水面上冒出個小腦袋。原來，雨來在敵人開槍之前就跳進河里逃走了。

一個12歲的孩子，也懂得“我們是中國人，我們愛自己的國家”。我認為我們也應該向雨來學習，懂得愛自己的國家。只有自己的國家安定了、繁榮富強了，其他國家才不敢虎視眈眈地侵犯我們的祖國，我們才可以自由愉快的在知識的海洋中遨游。

同學們，行動起來吧！讓我們用知識武裝頭腦，使祖國成為一顆璀璨的明珠。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇八

思政課作為大學教育中的一門重要課程，對于我們大學生的思想道德素質和理論水平的提高起著關鍵的作用。通過這一學期的學習，我深刻地體會到了思政課的重要性和意義。以下將從"增強思政課自身魅力"、"提高學生思想素質"、"培養學生社會責任感"、"樹立正確世界觀與人生觀"以及"發展學生的創新精神和實踐能力"五個方面展開論述。

首先，思政課應該增強自身的魅力。作為一門有價值觀教育的課程，思政課應該能夠吸引學生主動參與進來。課堂上的教學形式應該多樣化，運用互動式教學、討論式教學等方式，增強學生的主動性。同時，思政課的教師也應該具備豐富的知識儲備和教學技巧，能夠將理論知識與實際問題結合起來，使學生能夠在課堂上得到啟發和反思。只有通過增強思政課的魅力，才能夠吸引更多的學生關注和參與。

其次，思政課應該提高學生的思想素質。思政課的目的之一就是培養學生正確的思想觀念和道德價值觀，引導學生積極進取、自覺遵循道德規范。在教學過程中，教師應該注重學生的思想引導，幫助學生正確認識自己、準確把握社會現象。鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀，加強自身的思想修養，遵循社會道德規范。同時，學校也應該營造積極健康的校園文化環境，為學生提供良好的學習和成長條件。

第三，思政課應該培養學生的社會責任感。在思政課的教學中，要注重將理論知識與社會實踐相結合。通過參觀調研、志愿者活動等實踐課程，讓學生親自感受社會的需求和壓力，增強他們的社會責任感。同時，教師還應該鼓勵學生關注國家大事和社會熱點，培養學生的公共意識和社會參與能力。只有培養學生的社會責任感，才能夠建設一個和諧、繁榮的社會。

第四，思政課應該幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。通過學習馬克思主義的基本原理，培養學生正確的世界觀和人生觀。教師應該引導學生注重世界的多元性和復雜性，了解國際形勢和國際關系，樹立正確的國家觀念和民族觀念。同時，教師還應該指導學生正確對待人生的困難和挫折，培養其積極樂觀的心態和堅韌的意志品質。

最后，思政課應該發展學生的創新精神和實踐能力。思政課不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的創新思維和實踐能力。通過開展創新實踐課程，鼓勵學生進行團隊合作和個人創新，培養其實際操作能力和創新能力。只有不斷推動學生的創新能力和實踐能力，才能夠培養出具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

總的來說，思政課是大學教育中不可或缺的一部分。通過思政課的學習，可以提高學生的思想道德素質和理論水平，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養學生的社會責任感，發展學生的創新精神和實踐能力。因此，我們大學生應該珍惜這一機會，認真學習思政課，不斷提高自身的道德修養和綜合素質，為社會的發展做出自己的貢獻。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇九

這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯手，共同度過疫情。

我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛國。

以往，我們出生之際，無數前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質，讓自我更加優秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠寬大，足以撐起一片天空。

理想信念之美黔中大地的大思政課心得體會篇十

今年，發生了巨大的變動，地球上來了群不速之客，擾得大家都不安寧。

許多人因為它們而和自己的親人分離，甚至遠去，承受著痛苦。但也有不少人，去準備“戰斗”。

我的媽媽，她也不例外。她是一位網格員，平時都很忙，經常要去管理村內的大小事務。不久前，她管理的村部，發現疑似患有新型冠狀病毒肺炎的人，導致她經常出門，解決問題。一開始問題并不嚴重，但她還是決定住在那個村里。在她準備離開家的那個晚上，我問她：“媽媽，你為什么又要回去？那里存在著危險呀！還有你什么時候回來呀？”她搖了搖頭，沒有回答我。

后來我每天晚上都打電話給她，可她沒有接聽。我在網上看了很多關于病毒的消息，說這個可惡的病毒會傳染，接觸一下就很有可能患病。因此，我越來越擔心她了。

一天，她回來了，我站在房間的窗邊，遠遠的看著，她和爸爸在樓下交談，可能是在說病情的嚴重性，也可能是在說關于我們的事情，具體講了什么，我也不知道。

等她和爸爸聊完，我和弟弟趕忙拉她到屋里，我正要說話時，媽媽就開口了：“這幾天，你們沒有出門吧？現在是非常時期，我們能做的就只有保護好自己，所以你們不要亂出門，知道了嗎？”我點了點頭。“媽媽，你能回答我上次的問題嗎？”我久久地凝望著她。“好。”她說到，“我作為一名網格員，管理村子的事情，是理所應當的，至于有沒有危險，我自己知道，你們不要太擔心。”

我沒有再說什么，因為我明白——她去工作是為了幫助這個社會，能幫上一點算一點，不求多。在我眼里，媽媽一直是個普通的人，但在這一刻，我看見了她的“美麗”。

雖然這場疫情很嚴重，但是，我們每一個人都在努力，有許多人愿意為了國家而去奮斗。比如醫護人員，他們每日每夜廢寢忘食的研究藥物，救治病人；還有警察和志愿者，他們為了防止人們接觸到感染者，連夜去封鎖各個道路；還有好多普通人也參與了這場戰斗，有的人捐錢，有的人捐物資，也有的人像我媽媽一樣，盡自己的力量去幫助疫情的控制！

如今，這場可惡的疫情，已經有了些好轉。我相信，在不久的將來，我們一定會度過這場難關，迎接新的開始。