時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研活動工作計劃篇一

藝術團

一、明確指導思想：

在藝術團首次教學教研課程整改實驗階段，本學期我團以素質教育為宗旨，挖掘自身特性，根據藝術團的教研課程方案進行調整實踐，為藝術教育領域開辟一條適宜藝術班幼兒教育的實踐課程。在貫徹《綱要》精神下，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化進程，使我團的幼兒教育有新的發展和提高。

二、主要工作及具體措施：

(一)堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1 繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。

2、積極參加園所的教學觀摩課程學習及教研活動；結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本團實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

3、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

(二)改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

4、積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力并進行定期、不定期地進行抽查、互評。。

5、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

6、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

(1)每周五早上中、大班可定為為戶外親子晨練時段。

(2)要求每班本學期有一至兩項創新的戶外體育游戲活動

(3)本學期要求大班抓好跳繩和投擲項目，中班抓好傳球、投球，彈跳項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

7、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。

(三)深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。

3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲。

每月教研學習工作安排如下：

三月

1、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

2、以班為為單位，積極開展各類教學活動，開展以游戲為主的教學活動。

四月

1、鼓勵青年教師上示范研討課，組織教師評課、研討。。

2、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

五月

1、迎“六一”活動排練。

2、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結

3、本月開展的教研學習活動，以專題式教研和反思式教研為主。結合上個月開展的專題活動各班進行延伸活動，將在專題教研過程中出現的問題以反思的方式呈現出來，反饋到共同學習和交流的機會中，讓大家互相之間有新的思路可以借薦。

4、準備迎“六一”幼兒繪畫比賽前期工作。

六月

1、迎接六一匯演，展示幼兒學習成果。

2、舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動。

3、開展幼兒園親子活動，讓家長參與幼兒的活動中來，讓家長親身體現一下幼兒在園的各項活動，加強家園合作的力度。

4、教師師德演講比賽。

5、藝術團教師觀察記錄評比。

教研活動工作計劃篇二

為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學習素質教育的先進理念，扎扎實實搞好體育教學教育工作。以進一步提高"兩課兩活動"的質量為基礎，以提高學生活動潛力為核心，教會學生強身健體的方法，培養學生熱愛運動的興趣，使他們樂學、愛學、會學，從而推進素質教育的發展。

(一)開發體育組課改資料資源，深化課改研究。

開發新課程資料資源，體現不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面基本要求的體育課程資料體系，是實施體育新課程標準和實現課程目標，急需解決的操作層面的現實問題。

1、科組內采用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。

2、加強備課制度，上一堂有關的新課程標準實踐課。

3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結合學校的狀況，創出自己的教育教學模式，提高課的質量，促進學生身體的健康發展。

(二)以轉變學生學習方式為重點，推進課題研究。

1、用心開展教研活動，逐步完善合作探究性學習方式教學的設計框架。

2、重視教例、案例的積累。加強教師自身的業務學習，認真學習新課程標準，制定好單元計劃及做好教例、案例的資料積累。

1、認真抓好體育第二課堂活動，及開展多種形式的體育項目活動;

2、加強課堂教學研究，努力提高實施新課程的水平，進行一課一案一得的實踐課匯報。

3、做好教育教學工作，加強家常課的資料，做好課課有資料，有創新。

4、發揚艱苦樸素、勤儉節約精神、管理好現有的體育器材和使用。并作好器材登記入冊。

1、調整課間操的隊伍，進退場的紀律，秩序，錯誤動作，努力提高操的質量。

2、優化課堂結構，提高45分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式靈活多樣。

3、抓好學校田徑、籃球、排球運動隊的訓練工作，強化訓練我校排球運動隊的運動水平，迎接省的排球比賽。

4、備課要求

(1).認真備課，持續兩周余量;

(2).每學期教研組檢查備課兩次;

(3).認真參加培訓及教研組活動，提高教育教學的質量;

5、完成高一年級的分項教學班級組合。主要設籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。

6.上課要求重在培養興趣，重在全面提高

(1).進一步加強思想進修學習，不出現體罰與變相體罰現象。

(2).熟悉課的重點難點，做到心中有底有收獲。

(3).教師在課前做好準備工作，不上無準備的課。

(4).課堂中啟發學生求知求真敢于提問，敢于探究。教師加強巡視，一激勵表揚為主，充分發揮學生，使學生喜歡教師，喜歡體育這門學科。

7.聽課要求

互相聽課并做到及時反饋、交流。用心按時參加市屬中學體育教研活動，認真聽取其他教師的課。

教研活動工作計劃篇三

質量始于教育，終于教育。教學質量是學校的生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以規范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。

上學年，在全校教師的共同努力下，學校教育質量實現了穩步提升。xx學年伊始，我校在對學校工作進行全面調研的基礎上，著眼創建人民滿意的學校，做人民滿意的教師，把xx—xx學年定為“教育教學改革創新年”。

繼續抓住“一個重點”——優化課堂教學，提高課堂效率；

強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理；強化校本研修工作；

抓好“四項工作落實”——（求實；求新；求嚴；求精）扎實做好教學常規管理制度建立健全工作；改革創新教學管理模式，提高工作效率；嚴格落實第十八個教學常規月行動要求；精心做好教學質量過程監控工作，確保學校教學質量再創新高。

1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準，嚴格要求，從嚴管理，不隨意降低標準，不搞花架子，不做表面文章，扎扎實實做好教學過程管理。

2、繼續優化課堂教學，全面落實學校“以學定教當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。

3、以校本研修工作為依托，積極開展多元的教學教研活動，提升全體教師專業化水平。

4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

5、以教學管理改革與創新為突破口，增強“質量意識、服務意識”加大三四年級英語、科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量再創新高。

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。

4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發現有不按課程表上課的情況及時指正，并記工作失誤一次，扣0、1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程。避免空堂現象的出現。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。

3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。

4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。

5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少于30節，分管校長不少于35節、教導主任不少于30節，教師聽評課不少于20節。

教研活動工作計劃篇四

以“高效課堂”為主題，以教育本質觀為指導，堅持針對問題進行改革和根據問題來設計任務的理念，加大教育教學理論的實踐性解讀和教育教學實踐的理論性反思的力度，用“五步驟”研教方式來指導全員研教，用“四步驟”教學指導的方法來促進教師專業發展，力求教師的工作積極性有明顯提高，力求教師的“實踐性智慧”有進一步發展，力求數學教學質量有進一步提升。

1、經歷有指導的解讀“標準”和“教材”的過程；深刻領會“標準”倡導的教育教學理念；感悟并能把握“過程”和“結果”的辯證關系；能在課堂教學中貫徹“過程教育”思想。

2、探索“階段”研修方法，切實改變“掐頭去尾燒中間”的教研方式，力求變“經歷性”研修狀態為“參與式”研修狀態，能進一步提高教研活動的科研含量和教研活動的效能。

3、探索教學分析與決策的方法，能在教學決策之前經歷教學分析的過程，學會教學分析的程序和決策教學目標、教學內容、教學結構和教學方法的方法，使課堂教學有思想、有依據。

4、探索中小學銜接問題，能在“邊學習邊實踐邊研究”的過程中，認識滿足銜接教育需要的教學內容和教育方法，使教育內容的呈現方式和教學指導方法能滿足學生的需求。

5、利用蹲點的機會結合學校實際，開展微型科研活動（微型調查、微型實驗），嘗試有科研含量的教研活動，幫助學校發現并解決問題。

6、積極開展全員研教系列活動，加強校本研修。

7、參與研究與指導后20%學生發展的活動。

8、參與教學常規管理，教學質量檢測與評價等。

1、加強教研組規范建設，讓教研組工作做到“強化”、“規范”、“科學”、“主題化”。在上學年評選為校級優秀教研組的基礎上，積極申報縣級優秀教研組。

2、強化教學常規工作：包括上課、備課、批改作業等，完善作業的批改和輔導等。

3、落實年級組備課組制度，分工合作做好導學案的編寫、整理、匯總工作。明確教研組長對學生導學案的完善、整理。

4、開展20__年全員研教活動：根據縣級要求每周兩個課時的教研活動，有計劃有實效，提高研教團隊合作意識，以“五課”（青年教師規范課、教壇新秀展示課、骨干教師示范課、中老年教師風采課、名特教師研究課）為主要形式，繼續推進人人上課過關。開展系列活動（1）縣級賽課（2）“我的研教故事”（3）命題比賽（4）教學質量研討（5）優秀微課評比。

5、平時積極開展主題研教、課題研究，深化對課堂的研究，形成特我校數學課堂范式：

（1）初中數學復習課導學案的編寫研究

（2）農村初中數學自主閱讀法的研究

（3）橋下鎮中數學小組合作“學查展評”發展課堂實踐研究

6、開展“發展課堂”研究員與新教師“思維搭橋”師徒結對工作，五年內新教師積極參加各項活動，包括匯報課、示范課、備課檢查、論文指導等，發揮老教師的帶頭作用。

7、本組將配合教導處、教科室做好各項教學教研工作。同時繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情，形成濃厚的教研之風。

教研活動工作計劃篇五

在教導處、教科室的指導下，樹立質量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監控、及時督促輔導、工作程序細致的要求，切實提高教研活動的質量。以培養學生自主發展為目的，落實《課程標準》要求，特別對《課程標準》中修改的內容加強學習。以“一條龍”活動為主要形式開展語文教研活動，求精、求實、求活、求新，切實提高語文教學質量和語文教師的教科研能力。

1.強化備課組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協調，并對組員進行細致、公平的評價。

2.有序進行《課程標準》培訓，正確領會《課程標準》精神，明確教學目標。在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法、生動活潑的教學氛圍，使學生得到語文素質的全面提高，良好個性的發展。

3.認真學習教學理論，繼續深入開展語文閱讀課堂教學模式的研究，開展閱讀思維、學科綜合教學等課題研究，形成課內和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式語文教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，提高教師的教科研能力，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。

4.加強日常教學規范性管理，加強對備課組活動的檢查。

5.進一步完善考試內容和方法，科學地發揮考試的導向作用。

6.繼續加強青年教師的培養，提高全體教師的教學水平。

1.進一步進行《課程標準》培訓，明確各年段的教學目標。以集體備課的形式，加強教材分析，把握各單元教學重點、難點，研究與新的教學理念相適應的教學方法;設計合理有效的作業，做到備課組內基本統一。在要點一致的基礎上每位教師發揮自主、積極探索的精神，在實踐中找到適合自己與本班的教學風格。

2.加強對低中年級蘇教版語文教材的研究，及時總結教學過程的得失，尋找提高課堂教學的有效途徑。繼續與教科室連手開展課題研究工作，把已取得的研究成果有效地推廣到平時的教學中去。

3.在課堂教學中要盡量發揮現代信息技術、網絡、多媒體的作用，提高課堂教學效率。

4.各備課組自主確定一個研討主題(可以與教科室組織的課題研究相結合)，每月設一個研究的子目標或確定完成研究的哪一個步驟，圍繞這一目標開展活動，多交流、多提醒、多合作，主動輸出，主動接受。注意積累資料，既重過程，更重結果，期中、期末各拿出一篇考慮較成熟的階段性小結。活動記載本由組長記載(用電腦記錄)，內容詳盡。

5.各備課組在教導處的組織下開展教師朗誦比賽，由每個備課組組內推薦兩名組員參加全校語文教師朗誦比賽。獲獎個人將獲得學校給予的獎勵。

6.從第二周開始進行推門隨堂聽課，聽課對象：所有在職任課教師。屆時將由教導處有關負責人和該備課組組長進行聽課，聽課結束及時反饋。每位教師聽課次數不限，如結果不理想，就連續聽，直至結果良好。隨堂課不與一條龍課相結合。聽課老師：教導處有關負責人。

7.以3——5年教齡的教師為對象開展“一條龍”活動，意在深入開展教學研究。圍繞研究主題，教學設計要有創新、有特色，體現教研力度。以備課組為單位提前1天說課(不少于300字)，也可將說課復印材料分發給聽課老師。2天內完成評課(人人要評，最后由執教者寫一份200字以上的綜合性自評)，3天內上傳有關材料，逾期不交將公布名單于及時通告。集體評課后作出優、良、合格、不合格的鑒定，不合格者可申請再上，直至合格。工作未滿2年的教師，應向師傅虛心請教，在師傅的指導下完成說課、上課。師傅要對徒弟作詳細評課，肯定優點、指出不足。徒弟要誠懇接受，做好詳細記錄。活動從二月底開始至四月底結束。

8.各備課組根據實際情況，在不加重學生負擔的情況下，制定課外閱讀計劃，推薦好閱讀書目，進行課外閱讀指導、積累的研究。

9.精心研究單元測試和形成性測試內容、形式、方法，單元測驗一般在該單元教學前提前考慮、提前出卷，做到針對性強、題量適中、難易適度、不照搬ab卷，備課組長后把關，科學地發揮考試的檢測、導向作用。試卷存入教導處相關文件夾。本學期在期中調研時，我們將對使用韻語教材的班級根據他們的教材特點與普通班分開命卷，體現出韻語實驗班的特色，對韻語班的教學工作起到更好的檢測、指導作用。

10.在教科室指導下，根據《課程標準》和教材要求，對學生素質發展報告單中“學生素質發展目標”和“評價標準”作修改。

11.組織外出聽課后的交流、匯報活動，及時了解外界教學研究、教學實踐有關信息。

12.組織好各級各類的學生作文競賽。

13.組織“教師六認真”、“學生作業規范”、“教師批改規范”等教學常規學習、檢查工作。備課組作業布置力求統一、適量，教研組將在教導處組織下隨機抽查，各班根據本班情況適當調整。

14.加強備課組活動管理，備課組活動時每次安排1位教師作不少于10分鐘的主題發言，并做好記錄工作。

15.已滿師的教師開展教壇新秀、骨干教師、校級學科帶頭人評比活動，集中在4月進行公開教學，做好評選工作。

16.以班級為單位開展學生朗誦比賽，先評選出年級中優勝班，最后由教導處評選校級朗誦優勝班。比賽時間：5月份。

二三月份：

1.認真學習《課程標準》，清晰年段教學目標，制定教學計劃、備課組教研計劃，進行大組交流。

2.學習iso9000質量認證體系中關于教學工作的各項制度、文件及附件。以此指導教學工作。

3.各備課組于2月15日前制定完備課組活動計劃，并上傳教導處相關文件夾;經檢查審核，第二周組織安排交流計劃。制定“一條龍”活動計劃，進行大組交流。

4.各位教師制定完成個人教學計劃，組長收齊后于2月15日上交教導處。

5.各備課組長于2月15日前將各組教師一條龍課安排上傳(教導處—教研活動—一條龍安排)。

6.第二周開始隨堂聽課，開始一條龍活動。

7.開始開展各項教學工作的檢查，抽查直至學期結束，不再另行通知。

8.開展語文教師朗誦比賽，評比時間為2月底。

四月份：

1.4月底結束“一條龍”活動，認真做好說課、聽課、評課、記錄等工作

2.開展教壇新秀、骨干教師、校級學科帶頭人評比活動。

3.進行期中調研工作，做好命卷工作。

五月份：

1.5月5日之前將一條龍有關材料上傳上交。

2.對期中調研結果進行分析，并將分析結果上傳到相關文件夾。并將分析結果反饋給每個教研組、備課組及有關教師。針對出現的問題，制定相關的糾正措施。

3.上交備課組階段總結，檢查備課組活動記載本。

4.做好各級各類學生教師比賽的組織工作。

5.教齡滿兩年的新教師于5月20日完成滿師課。

6.以班級為單位進行學生朗誦比賽，并公布評比結果。

六月份：

1.組組長進行一條龍活動總結。反饋一條龍活動資料質量。

2.各備課組將期末考核計劃制定完畢，并上傳(教導處—教研活動—期末考核計劃)

3.組織語文期末考試命題工作。

4.召開教研備課組長會議， 總結備課組活動情況，上交備課組活動總結。上交教研活動記載本。

5.做好期末教師教學工作考核工作，評選優秀備課組及優秀備課組長。

6.做好期末考核、質量分析工作。

7.了解各年級語文暑假作業布置情況。

教研活動工作計劃篇六

以教研中心和學校總體工作為依據，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以“教師有效地教，學生自主地學”為工作重心，深入而全面、扎實而有效地開展教育教學研究。課程實施過程中形成的經驗，尋找解決問題的方法，為學生的`發展服務。深入開展課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教育教學常規建設，努力營造英語教育教學的良好氛圍；進一步加強師資隊伍建設，努力提高每一位英語教師的教育教學水平和質量。使我鎮英語教學研究工作再上一個新的臺階。

我們英語教師繼續學習教育教學理論，提高自身理論素養。深入研究教材，認真備課，針對小班額的實際情況選擇合適的，探究出適合本校的特色教學。抓實教學常規，搞好英語教學的每一個環節，重點抓好課堂教學常規的落實，重點培養學生運用語言的能力，使用多種方法進行英語教學。做好差生教學輔導工作。

加強業務學習和研究，促進教師專業發展。要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。進一步優化課堂教學，提高課堂教學效率。開發課程資源，拓寬英語。

三月份：

1、學習課程標準和教材，制定新學期教研計劃

2、加強基本功訓練之英語國際音標

四月份：教師基本功訓練之課堂用語

五月份；集體備課五年級l5wherethegiftshop?

六月份：

1、研討如何有效培養學生口語交際能力。

2、做好各年級英語期末復習檢測工作。(重點班)

教研活動工作計劃篇七

為全面貫徹《東莞市參與20xx年國家義務教育質量監測工作實施方案》，提升小學科學教學質量，促進實驗教學的有效開展，提高學生動手操作實驗的.能力，培養學生愛科學的興趣，經教育管理中心要求，在我校開展茶山鎮小學科學隨堂聽課的教研活動，具體安排事項如下：

第六周周五上午（6月19日）

1、與教育管理中心黃善五老師協調活動開展時間、程序：嚴香香

2、我校上課課教師：李兆欣（三年級科學）、成清鳳（四年級科學）。

3、備課準備工作安排：第五周周二前選定教學內容、撰寫教學設計，制作課件、準備教具、學具等。

4、參與人員：教育管理中心領導：張茂良、黃善五、我校校長譚小華、教導處主任嚴香香、我校科學任課教師（科學任課教師自行調課必須參與一節聽課活動，評課代表有教導處隨機安排）。

5、會場布置：簽到及嘉賓臺座打印（陳梓瑜）；飲用水：購買小瓶怡寶20瓶（張巧明）

1、資料打印：李兆欣、成清鳳（發放課例教材和執教教師的教學設計）；活動前一天完成教學設計打印。

2、資料下發：鄧文敏（課前15鐘到崗）

3、上課地點及時間安排：

序號

時間

地點

班級

科目

課題

課例1

9：30——10：10

培英樓二樓

301班

三年級科學

我們需要食物

課例2

10：20——11：00

培英樓三樓

403班

四年級科學

物體的運動方式

評課

11：10——11：50

科藝樓一樓

榮譽室

科學

4、攝影人員：劉德英

5、評課活動主持：嚴香香

教研活動工作計劃篇八

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新課程理念為指導，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，開展以“閱讀教學中如何實施朗讀指導”主題教研活動，努力提高語文課堂活力，開展語文學科教學研究，重點探討閱讀教學中的朗讀教學與指導，培養學生朗讀共情的能力。

（一）深入學習，推進語文課程改革

要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀、教學觀、人才觀、科學觀、以及目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

（二）從理論轉向實踐，以活動促發展

1、上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養。加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價，做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

（三）加強管理，監控教學質量，規范語文教學常規管理

1、備課應注意備學生，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、教師要堅持參加教研活動，外出聽課的教師及時進行組內反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

（四）立足校情，加強教研組建設

1、教研組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。教研組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

2、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。

3、教研組活動圍繞“閱讀教學中如何實施朗讀指導”并結合本學期的教學活動，將主題與自己的教學方式進行結合，甚至進行拓展，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

4、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每一位教師都要做一個終身學習者。除了參與學校教研活動，個人也要進行自修。在課堂中要多給予學生展現自己的機會，提高學生的自信心，其次使用多元評價的方法，從不同方面評價學生，避免片面化評價。