每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一讀書心得篇一

第一段：引言（100字）

“一季一讀書會”是一個由組織者精心策劃的閱讀活動，旨在推動人們培養閱讀的習慣，提升個人素養。在組織的一季時間里，參與者要閱讀一本經典著作，并進行深入的討論與分享。作為一位參與者，我深感這個閱讀活動的獨特魅力，并從中獲得了許多心得體會。

第二段：讀書心得（300字）

在過去的一季中，我選擇了經典小說《活著》作為我的閱讀對象。通過反復閱讀與深入思考，我逐漸進入了這個作品的世界，與主人公一同經歷了生命中的起起落落。小說中的主人公福貴告訴我，無論生活中遭遇多少不幸與挫折，我們都需要繼續前進，活得有尊嚴有價值。這一觀點讓我深受啟發，使我開始反思自己的生活態度，并積極面對人生中的挑戰。

第三段：讀書的收獲（300字）

參與“一季一讀書會”不僅僅是讀書，更是互相傾聽、交流和分享的過程。在每次討論中，我從其他參與者的發言中學到了許多新的觀點和見解。通過和他們的交流，我意識到每個人都有自己的閱讀方法和思考方式，而這些不同的觀點可以幫助我更好地理解書中的內容，并拓寬我的思維邊界。我還結交了一些志同道合的朋友，我們一起討論書籍，分享生活中的感悟，這讓我感到非常愉快和充實。

第四段：閱讀的影響（300字）

參與“一季一讀書會”對于我的閱讀習慣和個人素養產生了積極的影響。在過去的一季里，我養成了每天閱讀的習慣，通過閱讀豐富了自己的知識和見識。我也體會到閱讀的樂趣和好處，閱讀不僅可以娛樂和放松，還可以啟發思考和激發創造力。通過與其他參與者的交流和分享，我變得更加開放和包容，學會了尊重他人的觀點，并愿意接受新的思想和觀念。此外，我還發現自己在文字表達和思維邏輯方面有了明顯的進步。

第五段：總結（200字）

通過一季的閱讀和參與，“一季一讀書會”讓我獲益匪淺。我不僅從書籍中學到了豐富的知識和思想，還通過與他人的交流和分享，提升了自己的思維和表達能力。這個閱讀活動為我開拓了新的思維空間，豐富了我的生活。我相信不僅僅是我自己，其他參與者也會從中受益，形成閱讀的良好習慣，并將閱讀的樂趣和價值傳遞給更多的人。感謝“一季一讀書會”給我帶來的這些寶貴的體驗和收獲，我期待著未來更多的閱讀與分享機會。

初一讀書心得篇二

生存游戲是一本大家耳熟能詳的名著，它曾被眾多讀者視為青春成長的必讀之一，也因此在初中語文教材中常被選做為閱讀材料。我作為初一的學生也讀了這本書，并對其有了一些感悟和心得，接下來我將就自己的看法進行分享。

第一段：閱讀的初衷

初中語文閱讀中的選擇篇目中，生存游戲便被電影化的消息喜悅震動了。于是，我開始迫不及待地想讀一遍這本書，看看它到底是怎樣一個故事。而在閱讀完生存游戲之后，我才發現，除了這個故事本身，我們還能夠從中獲取一些有關人性的思索。

第二段：人性呈現

生存游戲最有價值之處在于它對人性的深入探討。在屋頂之上、天網之下的環境中，各種人性在競爭與生存的壓力下呈現出來，無處不在地給我們展現當下社會的現實與人性之間的沖突。例如，背叛、欺騙、信任、友情、親情等都在書中得到了充分的探討。這些人性也就讓我們更好地認識自我，題中應有之意。

第三段：競爭意識

《生存游戲》的場景是在一個無人居住的小島上，參賽者必須殺死其他競爭對手才能生存下去。故事本身基于極端情況，但是競爭的本質無處不在。在現代社會中，這種競爭也存在于我們的生活中。通過讀這本書，可以讓我們進一步認識到自己內心深處的競爭意識，并且更好地掌握自我競爭的技巧。

第四段：知識與生存

小說中的主角們，雖然稍有不同，但是都有一點共同點，那就是演技拼湊出來的自己，肚子里裝滿了知識。在生存游戲里，只有掌握了一定的技巧和知識才能夠在群體中脫穎而出。而在現實生活中，也要有足夠的學識和知識儲備，才能夠讓自己在這個社會中競爭優勢不減。

第五段：反思與啟示

閱讀生存游戲，不僅讓我們認識到了人性中的種種弱點和與其相關的問題，同時也讓我們反思自己的思想，提升自己的競爭意識，并且加深了我們對知識與生存與自我競爭的認識。我們希望在日常學習和生活中，能夠認真思考自己的生存之道，不斷學習更新的知識，強化自己的“競爭優勢”。

總之，《生存游戲》這本書讓我很有收獲，讓我進一步認識到了自己與當下社會之間緊密的聯系，并給了我很大的啟示。在今后的學習和人生道路上，我會更加努力地學習與競爭，在學習與生活前沿不斷前進，堂堂正正地走過屬于自己的人生之路。

初一讀書心得篇三

每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲得不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的.對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經歷了日復一日個性受約束的日子，廿一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上自在稱王。可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找自由的精神。

在歷盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

初一讀書心得篇四

《項鏈》這篇小說，主要抨擊、鞭撻的，就是享樂主義。然而，在享樂主義泛濫的今天，我們是否反思過呢？曹文軒曾經說過：“年少時，就有一種痛苦的風度，長大后才可能是強者。”是的。如果天天養尊處優慣了，突如其來的時間我們又怎么面對？可是如果在逆境中生長，就會讓人變得更成熟。如果瑪蒂爾德一開始不虛榮，是一個自尊、自愛、自立、自強的女人，徹底擺脫依賴心理，那么結局還會是這樣的嗎？所以，不一定條件優越就是好事，逆水行舟，也并不是一無是處。遇到生活中的困難，我們應選擇的不是回避，而是面對。因為逆境能讓我們成熟起來，冷靜起來！

莫泊桑的小說《項鏈》刻畫了一個追求享受、虛榮心極強的小資產階級的婦女形象――路瓦栽夫人。她是個美麗但不富裕的普通婦女。偶然的機會使她得以參加盛大的晚會，為此她做了件禮服又去借了項鏈，在晚會上大出風頭，陶醉于婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。可是后來卻丟了項鏈，她和她的丈夫不得不辛苦十年來賠償項鏈。我們從她借項鏈、丟項鏈、賭項鏈的不幸遭遇中，可以看到，她的細胞中充滿了虛榮的原生質，“虛榮”占據了她整顆心，她脖子上閃閃發光的項鏈，其實質是無形的鎖鏈，美麗動人的背后是可怕的苦果，丟了項鏈，戴上了鎖鏈。

所以，在生活中，我們應做一個自信自強的人，踏踏實實走好每一步，不圖名利，不圖錢財。學會在逆境中成長，學會沉著和冷靜！

初一讀書心得篇五

俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。就在今年暑假，媽媽為了讓我增加閱讀量，提高寫作水平，給我買了一本書，那就是我朝思暮想的.四大名著之一《水滸傳》。

這本書主要寫宋江等一百零八個好漢打家劫舍，劫富濟貧的故事，后受招安，受職先鋒，打遼國、擊田虎、征王慶、伐方臘成功后，許多英雄被高俅陷害而死。我對梁山好漢由衷的敬佩，對高俅、童貫、蔡京之流的_臣無比痛恨。

梁山好漢中，我最喜歡的是天閑星入云龍公孫勝，他不僅能騰云駕霧，而且能呼風喚雨，精通法術，在梁山排行第四。公孫勝曾破過高廉、喬道清、馬靈等人的法術。擺起陣法，無人能敵。在打遼國時，還用這法，讓兀顏統軍的大將束手就擒。我對他真是佩服得五體投地。

在《水滸傳》中，我既喜歡公孫勝，也喜歡方臘的猛將石寶。石寶武藝高強，慣使流星錘，一把劈風刀也神出鬼沒。有一次，他和天空星急先鋒索超相持，兩個更不打話，斗了二十回合，不分勝負，突然，石寶用流星錘打將來，索超措手不及被打死于馬下。鄧飛大怒，揮舞鐵鏈來戰，石寶和鄧飛過招十合，鄧飛力怯，被劈死于馬下。還有一次，李逵、鮑旭、項充、李袞四將敵石寶，石寶不戰，李逵剛休息，石寶就沖上來，揮起劈風刀將鮑旭斬為兩段。瞧!石寶武藝多高強，我多想拜他為師呀!

《水滸傳》中的梁山好漢只反官，不反皇帝，一直以“忠義”兩字為主，忠的代表是宋江、盧俊義，義的是代表是李逵、魯智深。宋江以忠義而深受梁山好漢的擁護，我卻認為這是愚忠，毛澤東說過，宋江被招安后，成了朝廷欺壓農民起義的工具，成了一把夜壺，人要用就用，用不著，誰都說臟。宋江真不該投奔朝廷，最后落得可悲的下場，使梁山兄弟也受到連累。看著梁山好漢一個個倒下，我心里有說不出的難受。

讀了《水滸傳》這本書，我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神，懂得了許多做人的道理，這不愧是我國的四大名著之一。

初一讀書心得篇六

生存游戲，是一本由斯科特·韋斯特菲爾德所著的青少年冒險小說，以生存競爭和人性探究為主題，講述了一群少年被送到了一座孤島上進行生存游戲，不僅僅要面對野生動物的威脅，更要在競爭與合作中尋找自我生存和團隊榮譽的平衡點。

讀完這本書，我深受啟發，有以下幾點體會：

一、團隊意識的重要性

在書中，每個人都有著不同的背景、個性和特點，但在面對生死存亡的時候，他們都緊密團結在一起，互相支持，互相協作，時刻保持著團隊意識。正是這種集體的力量，才讓他們有能力拯救自己和隊友。團隊是一種精神，有了團隊精神，才能感受到生命中的真正力量。

二、團隊合作的意義

在孤島上，同學們需要一起解決很多生存難題，大到水和食物的儲存，小到制作工具和野外生存技巧的學習，每項任務都需要有人帶頭，有人協助，才能完成得更好，靠團隊中的每一個人齊心協力才能戰勝敵人。合作也是一種情感，只有當你與他人合作工作時才能切身體會到。

三、自我擔當的重要性

每個人都要學會自我擔當。每個人都有自己負責的部分，有自己的責任和任務，不能依賴別人，只有時刻明白自己的職責和任務，才能更好地完成整個團隊任務。因為只有自己才能對自己的命運和生存負責。

四、人性的深刻剖析

在孤島上，每個人失去了很多東西，有人失去了親人，有人失去了自由，有人失去了青春。在生存游戲的逐漸深入中，人性的消退和展現也逐漸變得清晰起來，分裂，狂暴，貪婪，緊張，克制，溫暖等各種情感和行為交織在一起，展現了人性的復雜性和豐富性。

五、勇氣、毅力和智慧

在生存游戲的過程中，每個人都體現了自己獨特的能力和品質。有些人是勇敢而冷靜的戰士，有些人是細心而聰明的獵人，有些人是智慧且富有洞察力的領袖，他們無一不在經歷中體現了人類勇氣，毅力和智慧的精華。

哪怕這本書有一些瑕疵，但我還是深愛它的，因為它給了我太多的啟示和思考之處。希望我們都能夠在生活中吸取原著中的經驗之談，勇敢前進，迎接挑戰，追求自我，付出愛心，為我們未來的成功打下堅實的基礎。

初一讀書心得篇七

綱要這本書我們已經學習了很久，可里面的內容實在是豐富，對我們在一線教師有著非常大的幫助，不僅是新時期先進的理念，更是我們老師離不開的一本好書，使我百看不厭，而且里面的理念可以幫助我不斷提升自己的實踐經驗。

建構積極有效的師幼互動，是我一直提倡和喜歡的理念，通過此文的學習，使我對師幼互動又有了更深層次的認識：師幼互動作為幼兒園教育的基本表現形態，存在于幼兒一日生活之中，表現在幼兒園教育的各個領域，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響，因而受到特別關注。，師幼互動是教師和幼兒之間的相互作用，教師和有人都是師幼互動的主體。

通過學習是我認識到了如何建構積極有效地師幼互動是每個老師共同面對的重要任務。首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效師幼互動的基本前提，其中教師的角色定位是核心問題，在師幼互動中，教師絕不是簡單的管理者、指揮者、裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而是良好師幼互動的創造者、交往機會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者和促進者。其次、師生的雙方特別是教師在師幼互動中保持關注也是建構積極師幼互動的必要條件。此外、尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流，同時、教師深入有效地參與和引導也是建構積極、有效師幼互動的關鍵所在。也讓自己對師幼互動有了更進一步的認識：

師幼互動是幼兒教育中的一種教育觀念，表現為建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感等。在新《綱要》中“師幼互動”作為幼兒園教育的基本形態存在于幼兒學習生活的各個方面，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響。為此，建立并促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關注并努力實踐的。

首先，創設良好的師幼互動心理環境 教師要善于肯定幼兒學習及活動過程中的成功之處，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，通過努力領略成功的喜悅。孩子一般都喜歡聽“好話”，喜歡戴“高帽子”，作為教師不應該吝嗇那些贊揚、鼓勵、肯定、安慰的言行，使幼兒感受到被尊重、關愛，被理解和接納，產生被重視感、安全感以及信任感，能促進師幼的有效互動。

其次，給予幼兒平等的言語權，促進師幼積極互動。 教師也可運用適當的體態語與幼兒產生互動。幼兒園一日生活中，體態語的合理運用在師幼互動過程中的教育影響作用是不可低估的。幼兒年齡小，最容易受到教師言行的暗示。教師一個贊揚的手勢、一個信任的眼神、一個鼓勵的微笑、一個溫柔的撫摸都能向孩子傳遞情感，如當幼兒說出一句完整的話，勇敢地做出第一個動作時，教師贊許的目光、鼓勵的微笑、肯定的口吻等積極性評價都會使幼兒對自己的能力充滿信心，從而更積極主動地參與到活動中去;而面對幼兒破壞紀律或不禮貌的行為時，教師目光中流露出某些嚴厲的神情，就能使犯了過錯的幼兒感到慚愧，使其改正。

再次，調整角色，換位思考，提高師幼互動質量。 《綱要》在“組織與實施”中明確提出：“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地觀察他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。” 隨著《綱要》的貫徹落實，教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，熱愛幼兒，尊重幼兒的觀念在教育實踐中逐步得以落實，基本形成了良好的師幼關系，而且教師們已開始有意識地通過積極的互動提高教育的有效性。教師也不段在實踐中懂得可教師不再是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者和傳授者，而是互動環境的創造者、交往機會的提供者、幼兒發展的支持者。這是一種新型的師生關系，是老師卻不象老師，因為少了老師的架子。這種關系，像朋友，可以分享彼此的感受和想法，又像媽媽，能給予孩子更多的關愛和照顧。教師要淡化自己的權威，真正站在孩子的角度看待孩子，以一顆童心去理解、讀懂孩子的言語與行為。

因此，在幼兒園的一日生活中我們要創設一個良好的師幼互動心理環境、改善教師自身行為，構建良好的師幼關系，促進教師自己與幼兒的積極互動是非常重要的。只有在這樣新型的師幼互動關系促動下才能使幼兒得到更好的、更全面的發展。

初一讀書心得篇八

《西游記》我時常在讀，從小時候的插話本、動畫片到現在的那本厚厚的原著。這離奇的故事情節，鮮明的人物形象，常常讓我陷入遐想。

我特別喜歡《西游記》里其中一個章節，那就是經典的“三打白骨精”。唐僧老實，悟空確有火眼金睛。兇殘、狡猾、善于偽裝的白骨精利用唐僧的心慈，化作“善良人士”，悟空見了當然要將其妖怪“打死”。但唐僧卻不聽悟空解釋，將其趕回了花果山。我想，唐僧這一形象雖然是一個標準的“好人”，從未動過邪念，卻實在是“天真”的緊。這種人看不破世間在美麗外表下的兇險的陷阱，義無反顧地跳下去，使得悟空含淚痛心，但也無可奈何。但當師傅被妖怪抓去后，他便要去搗了妖怪的老巢。孫悟空這正義勇敢的形象常常在我眼前浮現。美麗外殼下的陷阱，必然有將其相克的智慧與勇敢。

豬八戒貪財好色。我還記得他是因為醉酒調戲嫦娥，才被貶下凡間;當師傅被妖怪抓去時，便要求散伙，分行李，回高老莊做女婿。所以，豬八戒這一名字便成為了人們辱罵別人的臟話。但有時，我們卻也像豬八戒一樣，當遇到非常之大的困難時，便要退縮。但豬八戒最終不也修成了正果?在取經路途中，雖然經常被美色迷惑，難分敵我，但也是對大師兄言聽必從，對師傅忠心耿耿，也總算為取經路途中，立下了汗馬功勞。豬八戒這一經典的喜劇形象，經過種種磨練，終于變成了好人。所以，再惡劣的人，再惡劣的習慣，只要自己愿意，經過人生磨練，也能“改邪歸正”，做個好人!

沙僧呢，他善良、安于天命，遇到自己解決不了的困難時，便去找大師兄幫忙。不過，這恰恰是他的生存之道。我還清楚地記得，在沙僧第一次正式出場時，我便嚇了一跳——這真的是我心目中的沙僧么?瞧他面目猙獰，與悟空打對仗，竟是極像個反派角色。畢竟和悟空打不過，打不過跑還不行么?又不是非要與他們杠上。不過后來沙僧一直保持著憨厚隨和的形象。當初沙僧兇相畢露，于現在的憨厚，完全不能比較，這只能說沙僧在之后的取經路途中，改變了自己的性子。他沒有悟空的神通廣大，也沒有八戒的甜言蜜語，便只有老老實實，任勞任怨。雖然有一點點平庸，但勝在憨厚，這就是沙僧的魅力!在人生的道路上，保持一顆平和的心，一樣能擁有屬于自己的一片天空。

所以說，這師徒四人合起來便是一個立體而豐滿的人，人所有的貪、嗔、愛、惡于他們身上體現得淋漓盡致。而人生呢，也就像取經，磕磕絆絆，要不就是順利取到真經，要不就是被妖魔吃掉。只要我們都能像這師徒四人那樣一路斬妖除魔，相信我們的結局一定會是前者。

初一讀書心得篇九

每個人都渴望在優越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。可是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優越的生活時，也極易養成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。

宋濂從小勤奮好學，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在十分冷的冬天里，硯臺都結了堅固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨教師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不明白。他博覽群書，最終成為明代的大學士。

有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對教師苦口婆心的教誨，我缺乏應有的興趣和活力;父母不惜自我省吃儉用，為我提供便利的學習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當的距離。正如宋濂所言，我的學業沒有大的提高，如果不是因為我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

我以往看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個發達國家，每個家庭都相當富裕。可是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發達國家的原因之一吧!

梅花香自苦寒來。在今日優越的生活條件下，期望學校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會，磨煉其勤奮好學、不怕吃苦的意志，使其在優越的生活條件下有更出色的.表現。

初一讀書心得篇十

書，許多人將它比作為良師益友，沒錯，它確實像老師一樣將會了我們許多道理，它也確實像朋友一樣陪伴著我們。不過，在我的思想里，它更像一個神通廣大的魔法師，又如同孫悟空一般，法力無邊。

書，它賜給我太多……

俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。以前，老師讓我們寫作文，那叫一個愁啊，寫什么呀？這經常是作文課一個亙古不變的話題。就是這一個小小的“作文”就不費吹灰之力把我打敗了，于是，我開始瘋狂地閱讀各種書，每一次作文課我都驚奇的發現自己的作文水平以及寫作的速度有了大大的提升，由剛開始的流水賬到后來由各種修辭組成的美文，由剛開始的懼怕作文到漸漸的喜歡作文，這些全都歸功于書。

不只是作文，在生活學習中，書也給予了我很大幫助。

我曾經讀過一本書，名字叫做《細節決定成敗》，讀過后我才真正知道每一件小事的重要性，里面有一句話讓我發生了很大變化：把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。是啊，在日常生話中，我經常忽略了小事，大大咧咧，不注重細節，從而導致了考試因為粗心掉分，犯一些任何人都想不到的幼稚錯誤。現在，連一個標點符號，小數點我都是斟酌再三，“泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能就其深。”每一件小事，我們都不能忽略。以前的我總是不能靜下心來，總是不能堅持做一件事，可是，書，又一次幫助了我，每一次沉醉在書的世界里，少了浮躁，少了不耐煩，更讓我有了耐心。

讀書改變了我，它讓我變得樂觀自信。鳥兒因為可以在天空翱翔快樂，魚兒因為可以再海里游泳快樂，而我因為有書而快樂。