當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研活動工作計劃及內容安排篇一

以教研中心和學校總體工作為依據，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以“教師有效地教，學生自主地學”為工作重心，深入而全面、扎實而有效地開展教育教學研究。課程實施過程中形成的經驗，尋找解決問題的方法，為學生的`發展服務。深入開展課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教育教學常規建設，努力營造英語教育教學的良好氛圍；進一步加強師資隊伍建設，努力提高每一位英語教師的教育教學水平和質量。使我鎮英語教學研究工作再上一個新的臺階。

我們英語教師繼續學習教育教學理論，提高自身理論素養。深入研究教材，認真備課，針對小班額的實際情況選擇合適的，探究出適合本校的特色教學。抓實教學常規，搞好英語教學的每一個環節，重點抓好課堂教學常規的落實，重點培養學生運用語言的能力，使用多種方法進行英語教學。做好差生教學輔導工作。

加強業務學習和研究，促進教師專業發展。要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。進一步優化課堂教學，提高課堂教學效率。開發課程資源，拓寬英語。

三月份：

1、學習課程標準和教材，制定新學期教研計劃

2、加強基本功訓練之英語國際音標

四月份：教師基本功訓練之課堂用語

五月份；集體備課五年級l5wherethegiftshop?

六月份：

1、研討如何有效培養學生口語交際能力。

2、做好各年級英語期末復習檢測工作。(重點班)

教研活動工作計劃及內容安排篇二

2013——2014學年第一學期，本學期學校教研工作將在上級主管部門的指導下，以“陽光、協作、提升力”為主題，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源。積極鼓勵教師通過平時自學、網絡學習，學歷進修，自培自練，校本培訓，觀看教育名師的課堂實錄等多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。

2、多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。各師要利用時間繼續練好教學基本功；學校要創設各種機遇讓教師參加上級教育主管部門舉行的崗位練兵、一課多研、課堂教學評比等活動，提高教育教學能力和現代教育技術能力，以適應素質教育的需要。

3、加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輻射作用；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。

4、繼續認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，切實抓好活動的落實和效率的評定，通過“結對子、搭臺子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們盡快脫穎而出。

二、抓好校本教研，構建“以校為本”的教研制度

1、完善教研機構及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續做好周二、周三、周五早上第一節的語文、數學及技能科的校本教研活動，把圓桌式研討與qq研討相結合，創設寬松的討論學習氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。

2、以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，建立以教學反思，交流研討，協作解決，結對幫扶，聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。繼續做好周四聽課評課日活動，將每師一課很好的與周四聽課評課日結合起來，使活動能有效、持續、深入的開展。

3、切實開展課題研究活動，為課程改革實驗服務。將繼續圍繞課題《小 學 生 發 展 性 評 價 研 究》開展研究，并認真做好結題報告的撰寫及實驗資料的收集工作。

4、繼續開展教育敘事活動，鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，鼓勵教師每周寫一次教學反思或教學札記或各種教育教學心得體會并向《菏澤日報》積極投稿發表，鼓勵教師積極撰寫經驗文章，參與各級交流、評獎、發表。

三、搞好教學常規管理 ，提升教學質量

1、全面貫徹省頒課程計劃，堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理。完善各種檢查制度，實行行政巡課制度。

2、建立課堂教學情況交流制度，行政經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

3、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。為拓寬語文、數學的學習和運用領域，我們要求每個語文老師要做到“四個一”，即每天讓學生背誦一句經典詩句或名言警句；每堂課前，安排學生即興演講一分鐘；每篇新課前，要求學生提供一篇與課文相關的文章，或者搜集與課文相關的資料；每個單元與學生討論一個與單元主題相關的大問題。要求數學老師要做到“四個一”，每天進行一次十道題的口算練習；每天出一道有思考性的數學題；每天讓學生有一次上臺作一題多解或算法多樣化的演算演講機會；每一個新課都要盡量做到與生活實際聯系。

4、做好培優輔差工作，要求教師制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，以提高學生的學習能力。

5、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

6、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科

競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，并力爭在教育辦的各項競賽中取得好成績。

四、組織形式

孟海小學、張莊小學、牛屯小學三校聯合組織低中高年級語文、數學、集體備課

孟海小學 2013年9月

孟海小學教研活動安排表

九月份：

1、建立教研組織

2、制定教研計劃 十月份：

1、學習新課標

2、理論學習

3、開展低年級語文、數學集體備課活動 十一月份：

1、開展中年級語文、數學集體備課活動

2、語文、數學觀摩教學 十二月份：

1、開展高年級語文、數學集體備課活動 一月份：

1、學期總結

2、各種資料整理歸檔

教研活動工作計劃及內容安排篇三

堅持"以人為本"的理念，倡導務實、創新的精神，牢固樹立健康第一的指導思想，不斷深化體育新課程改革，關注學生主體地位的落實，關注體育運動技能教學認識的提高，關注學生學習方式的轉變，關注體育教師的專業化發展。繼續推進體育校本課程開發與校本教研工作的深入開展，進一步規范體育常規教學管理，加強對體育有效教學和教學評價的研究，加大體育信息資源中心的建設與利用，切實把服務于教師，服務于學校的理念落到實處。

1.注重教研方式的轉變，關注教研的互動性與實效性，研究提高教研實效的方法與策略。

2.樹立正確的運動技能教學觀，體育教師要有意識加強自身相關運動技能水平的提高，要注重自身學科素養的不斷提高，以適應體育教學改革的需要。

3.要對學生加強運動安全意識和自我保護方法的教育。切實提高體育教學質量，提高學生的體質健康水平，為學生的全面發展打下良好基礎。

4.關注學生學習過程的表現，注意體育教學評價的研究，因地制宜構建有本校特點的體育教學評價方案。要突出簡便易行、可操作性強。

5.重視個人教學反思，重視教學經驗的積累與總結，主動探索研究體育教學中存在的問題及解決策略，以問題意識的培養，不斷提升自己的教育教學能力，形成自己獨特的教學風格，努力向科研型教師轉變。

1.實施推進《體育學科教學指導意見》，促進教師更好地理解與把握新課標的內涵，樹立正確的體育運動技能教學觀，做到有的放矢的開展課改工作。

2.全面收集體育課改有關的教學設計、案例、課件、視頻課例等等資源素材，豐富我校體育信息資源庫建設，實現體育教師學習的跨時空性和教研引導的延伸性。

3.抓好體育教學常規管理，規范課堂教學，規范備課，要求教師關注體育教學藝術，關注課堂學生體育學習行為習慣的培養。

4.在日常下校調研的基礎上，進行有目的體育調研課2次。目的是與授課者一起探討體育教學方面的問題，以課為載體，組織核心組、中心組的教師與該校教師和相關領導一起探討研究抓好學校體育工作，促進體育教師教學水平的提高及相關問題的改進。

5.開展主題鮮明的專題研究活動，三個主題：

第一個教研主題是我對運動技能教學的認識，要求作為學校教研活動的主題(九月)。

第二個教研主題是校本教研的深入開展(十月)。

第三個教研主題是教材教法研究課。

1.加強體育課有效教學與教學評價的改進與提高上。從五個方面入手即第一是體育課教學目標的達成度；第二是接受性學習與現代學習方式的結合度；第三是選擇有實效的教學內容的實效度；第四是練習密度與運動負荷的尺度；第五是把握學生年齡特點選擇教材內容的合理度來開展研究，結合個人教學反思，不斷總結經驗。最終達到真正提高體育教學質量的目的。

此外，收集學校體育教學與課外活動開展等方面的信息，建立學校體育組工作信息檔案，用于診斷分析課堂教學質量與效率以及教師個人教學能力等方面的評判依據，以此作為開展有針對性指導的有效措施。要注重與校領導的交流與溝通。

2.加強體育調研。調查實施課改遇到的主觀與客觀方面的困難（教學現狀與課改需求的差距；教師認識、理念及行為表現上的不足；學校體育器材設施及信息化等方面的不足等等），尤其加強對課改實施過程中我區目前還存在的問題的調查與研究以及各學校與教師對教研活動和個人發展的需求調查，做到有的放矢，切實保證校體育教研工作的實效性。

3.在研究學習診斷式教研、分片式教研、問題導入式教研、分層教研的理念與操作方法的基礎上，嘗試開展網絡教研，不斷探索教研方式的轉變，并積極運用于實際教研活動中去，為切實提高教研質量和實效性，促進教師發展，做出應盡的努力。

1.信息化能力的提高。以具體的工作布置（如教學設計、論文、專題研究、教學反思、網絡交流手段的運用以及學生體質健康標準的操作等方面）和實踐指導與靈活多樣的培訓來促進教師進一步提高信息化意識與實際操作應用能力。力求全體教師能有不同程度的進步，首先有學習的意識，并能參與到校體育資源庫建設中來。

2.課改參與意識與學習研究意識的提高。廣泛了解新的課改信息動態，虛心學習先進的課改經驗，可利用每次的教研活動，介紹相關的課程改革的信息。促進教師學習意識的提高。

3.充分發揮我校網絡媒體的影響力，做好體育教學工作和體育教師隊伍的宣傳工作，促進學校體育工作的開展，促進教師綜合素質能力的提高。同時要求各校認真做好材料的積累與備份工作，注重加強平時工作的各種素材的積累（照片、攝像、稿件等等）

4.樹立安全第一的責任意識，切實做好學校體育工作各種傷害事故的預防工作。

教研活動工作計劃及內容安排篇四

本學期，我園的教育教學工作繼續以提升幼兒園保教質量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織一日活動；堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略；牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創新，促進教師專業和幼兒全面發展，創建幼兒園的特色文化和園本課程文化。

從管理入手，從細化工作制度、規范監督考核制度入手，將日常教學規范化，園本研修正常化，加強園本研修和現代信息技術的培訓學習，科學的將現代化教學手段和幼兒園教學活動有機結合，在教學工作中把好關鍵點，把我園的教育教學工作做細、做實、做精。

（一）注重內涵發展，促進教師隊伍建設

1、教師的工作是一份良心工作，教育事業就是愛的事業，師德建設不能松懈，為打造幼兒園教師團隊的精神世界，本期我園以“師德規范”為載體，結合師德建設思路，開展“愛的教育”征文活動。

2、進一步強化教師終身學習的意識，我園始終堅持“教師要在學習中工作，在工作中學習”在終身學習中引領自身的專業發展，本期我園將開展“閱讀經典，傳承國學”的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養。

3、我園把《綱要》作為終身學習的重要內容之一，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學期我們要落實開展《綱要》的再學習活動，這對我園的整體辦園品質有著很重要的推動作用。

（二）規范常規教學，優化課程體系

1、加強日常教育教學活動的監督和管理，在一日活動正常化的基礎上，督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評課活動，要求教師每周互聽互評課不得少于一節；每月上交教學筆記、反思2篇。

2、深入開展區角、體育、晨間、戶外等游戲活動，積極創設適合幼兒年特點的游戲活動內容，把游戲化教學滲透到各項教育活動。

3、把電子白板和其他現代信息技術巧妙的的運用到日常教學活動中，及時更新班級博客內容，借助博客搭建教師、家長之間交流溝通的平臺，不斷提升教師自身專業素質。

4、制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學活動更加規范化、優質化，同時也促使教師更加專業化。

（三）深入園本研修，形成園本特色

1、加強對新教師的練兵和培訓，為新教師創造學習鍛煉的機會，開展新教師考核課，對其進行考核評價，幫助新教師快速成長。

2、發揮骨干教師的示范輻射作用，利用骨干教師考核課，相互學習，推動全園教育教學活動向優質化發展。

3、利用青年教師信息技術一輪公開觀摩活動和全園教師課件評比活動，有效推進現代信息技術在教育教學中合理化運用，不斷提高教師專業化技能。

5、加大課題研究力度，本期我園的三個課題定于12月底結題，課題研究的深入就是樹立園所的特色，彰顯園所獨特個性，因此課題研究與園所的發展有著密不可分的關系。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。本學期在課題的引領下，我們的課程特色，將在鄉土資源研發、區角環境創設、現代信息技術等方面進行深入的研討，讓孩子們在課題研究中有更大的'收獲和發展。

（四）利用家園合力，促進幼兒全面發展

為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會讓家長走進幼兒園，開展豐富多彩的活動，提供機會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。本期我園將會開展全園家長會、親子活動、半日活動、冬季運動會、走近社區等各項活動，希望孩子們在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的快樂。

（五）整合周邊資源，數額開展安全教育

幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重，給幼兒一個安全的環境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經驗，是我們最基本的而且是長期的工作。本學期還是有計劃地開展開學第一課、地震及火災自救的逃生演練，邀請警察叔叔宣傳交通安全，園內有計劃地開展健康教育，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環境。

九月份

1、制定各項計劃

2、各年級組編排早操并教早操

3、各班開展“開學第一課”生命安全教育活動

4、教師學習“愛的教育”論文征集

5、9：18安全演習活動

6、全園家長會

7、新教師考核課

8、興趣班籌備工作

9、保教常規檢查

十月份

1、興趣班開班

2、結合電子白板的運用開展“可愛的寧國”教學研討月活動

3、各年級組開展“愛家鄉”親子、社區活動

4、重陽節敬老活動

5、向家長開放半日活動

6、區角游戲一輪觀摩

7、教師學習《綱要》解讀

8、保教常規檢查

十一月

1、消防安全教育活動

2、教師課件評比

3、骨干教師考核課

4、幼兒冬季運動會

5、教師學習：推薦一本好書

十二月

1、幼兒迎新系列活動（唱歌、書畫、語言）

2、三項課題結題工作

3、教師學習：學習《綱要》

元月：

1、各項工作總結、資料整理

2、班主任工作交流

3、學期總結會

教研活動工作計劃及內容安排篇五

（2014——2015年度）

本學年，我校研科工作的指導思想是：緊緊圍繞縣教研室工作重點，以狠抓教學常規為手，落實我校的工作計劃，以及校本研修實施方案，繼續以推進素質教育健康發展為宗旨，強化教師教育科研，提升教師基本素質，以提高課堂教學效益為突破口，進一步鞏固課改成果，提高教育教學質量，為我校的發展增光添彩。

一、加強校本研修，提高教師素質

教育大計，教師為本，教師隊伍建設是教育工作的重要環節，更是搞好教學工作的基礎。課改的推進，質量的提高都將通過廣大教師來完成，所以，教師素質的高低是決定教育教學質量的關鍵，建設一支有較高綜合素質的教師隊伍，培養一批各級各類的骨干和名師是本學年的一項重要任務，為此，本學年的校本研修任務，主要包括以下幾方面：

1、繼續加強課改理論學習，更新思想，轉變觀念。本學年我校校本研修的主要學習內容是各學科《課程標準》及《課程標準解讀》。要將課標內容融匯貫通，實實在在地把課標當作首要學習任務來學習。同時，要充分利用校本研修活動將學習心得與體會記錄下來，求真務實，用課標來指導自己的教學。

2、各年級組力爭落實課題實施方案，各人要制定好各自的子課題實施意見，從課程標準的再學習抓起，加大其學習力度，掀起“學課標，用課標”的新熱潮，把課標的各種要求分解落實到各個教學環節中去。

3、廣大教師要加強自身修養，促進自己專業化理論和實踐水平的提高和發展。要繼續加強技能訓練，提高業務能力。要經常練習普通話、三筆字、簡筆畫，提高基本素養。要充分發揮電子備課室的作用，利用網絡上的材料，擴大自己的教育教學資源。廣大教師尤其是青年教師要在多媒體課件制作方面下功夫，要在工作之余學習電化教學手段和多媒體設備的操作要領，提倡廣大教師在網絡上建立自己的網頁、博客等，以適應現代信息需要，做一個具有現代教育技術能力的名師。

4、要多讀善寫。有良好的讀書習慣是一個教師具有人文素養的基礎，廣大教師要充分利用我校有利條件，開拓視野，學習教育理論，學習先進經驗。不但多讀，還要多寫，寫心得體會，寫教學案例，寫經驗論文，寫課后反思，爭取多發表，多交流，做學者型教師。

二、加大課堂教學改革力度

本學年，課改工作的主要任務是圍繞“有效教學”，狠抓課堂教學改革，把課改學習的有關理論落實在課堂上，向課堂45分鐘要質量。要依靠自己的課堂教學研修方案，實現課堂教學理念的更新，加大課堂教學藝術的研究，促進課堂教學圍繞“一切為了學生的發展”這一宗旨來一個創新性的變革。

1、要認真做好公開課研討工作，嚴格按照教導處制定的“作課安排表”上好公開課，各作課教師要嚴肅對待公開課，將自己的課堂教學水平全方位展示給大家，教研組要組織好說課、評課，研討要主動，發言要積極，記錄要詳實，通過公開課研討活動提高廣大教師的課堂教學水平。

2、深入研究課堂教學的“有效、實用、有趣”的特點，研究課堂上教師與學生的“角色轉變”；研究“共性教學與個性培養”；研究課堂上的“分層教學”；研究課堂教學的“預設與生成”；研究課堂評價，研究課堂導入，研究課堂結構，研究課堂拓展，研究課堂教學的方方面面。課題研究小組成員，要統籌兼顧，分工合作，科學安排，理論聯系實際，講求研修的實效性，用課堂教學的研究成果來指導全體教師的課堂教學。

3、做好校優質課選拔驗收工作。真正評選出切合學生實際，突出課改特色的好課。通過優質課的認定提高和帶動課堂教學水平。

4、加強常規教學管理，保證課堂教學效益。本學年，要繼續依靠常規管理，包括“備、講、批、輔、考、評”等各方面各環節的管理，繼續堅持月檢教案，月檢作業制度，繼續完善年級組長負責制下的公開課量化管理辦法，靠切實可行的制度來保證課堂教學的效益。

三、強化質量意識，搞好畢業班教學工作

初三是學校的臉面，中考是體現一個學校教學質量的窗口，中招成績則是展示教師水平的一個平臺，是衡量教師的一把最重要的尺度，它關系到學校的榮譽，關系到學校的發展，更關系到教師個人的榮辱，關系到教師個人的生存。只有保證了教學質量，才能使我們的學校充滿生機，使自己的未來充滿希望。

1、畢業班教師要深入鉆研課改后的中招試卷，研究命題形式，命題內容，命題趨勢。把中招試卷當作一個重要的學習內容來研究，做到吃透評透研究透。

2、深入鉆研課程標準與中招試卷的切合點，并將切合點體現在課堂教學中，要把課程標準滲透于教學的每一個環節，每一個角落。

3、在注重尖子生培養的同時，關注中間生的提高，關注后進生轉化，全面提高教學質量。 主要活動安排 8月：

1、制定新學期教學計劃，為新學年的開始做準備。

2、制訂教科研工作計劃，做好開學前的各項準備工 作。

3、做好初一新生的入校編班和中三教師組合工作。

4、召開全體教師會，制定各科教學進度，準備一周教學設計。 9月：

1、作好教師業務考核工作。

2、督導評估準備工作。

3、召開年級組長會議，落實校本研修工作。

4、做好上學年教師業務考核工作。

5、月末教案作業檢查評比。 10月：

1、督導評估后期材料準備工作。

2、九年級月考及學情分析。

3、迎接教育局教學督導評估工作。

4、聽七年級公開課。 11月：

1、省督導評估檢查。

2、組織各年級課改教學經驗座談會。

3、組織期中考試及考后總結。

4、中三階段性教學經驗交流會。

5、八九年級觀摩課。 12月：

1、撰寫教科研論文、教學案例、教后記、教后反思，并進行展覽評比。

2、組織月考，進行教學階段性總結。

3、優秀論文等總結材料評選上報。

4、教學常規檢查。 1月：

1、期末各項教學工作進行總結。

2、組織進行期末考試。

董村中學 2014.8

教研活動工作計劃及內容安排篇六

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新課程理念為指導，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，開展以“閱讀教學中如何實施朗讀指導”主題教研活動，努力提高語文課堂活力，開展語文學科教學研究，重點探討閱讀教學中的朗讀教學與指導，培養學生朗讀共情的能力。

（一）深入學習，推進語文課程改革

要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀、教學觀、人才觀、科學觀、以及目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

（二）從理論轉向實踐，以活動促發展

1、上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養。加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價，做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

（三）加強管理，監控教學質量，規范語文教學常規管理

1、備課應注意備學生，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、教師要堅持參加教研活動，外出聽課的教師及時進行組內反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

（四）立足校情，加強教研組建設

1、教研組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。教研組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

2、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。

3、教研組活動圍繞“閱讀教學中如何實施朗讀指導”并結合本學期的教學活動，將主題與自己的教學方式進行結合，甚至進行拓展，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

4、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每一位教師都要做一個終身學習者。除了參與學校教研活動，個人也要進行自修。在課堂中要多給予學生展現自己的機會，提高學生的自信心，其次使用多元評價的方法，從不同方面評價學生，避免片面化評價。

教研活動工作計劃及內容安排篇七

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

6、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。

7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

教研活動工作計劃及內容安排篇八

以《學校體育工作條例》為指導，以《學生體質健康標準》為工作目標，認真貫徹學習新課程標準。樹立健康第一的指導思想，以高標準，高質量作好學校體育工作。

1、加強體育課堂教學的常規管理。推動體育教學改革與教學研究，提高體育教師的理論水平、業務能力和教學質量。促進學生積極參加體育鍛煉，掌握基本運動技能，養成良好的體育鍛煉習慣。

2、加強運動隊訓練工作，保證訓練時間、提高訓練質量，認真制定訓練計劃，積極主動的開展訓練活動。為提高學生的競技水平打下良好的基礎。

3、認真抓好群體工作，保證兩課兩操質量，安排好體育課外活動和體育達標工作，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。

1、加強體育教學工作管理，積極組織各種教育教學活動，提高體育教師授課水平，使體育教學改革不斷深入。

2、認真安排好課間操和體育課外活動，保證課間操質量，體育教師必須帶操。體育課外活動要安排合理，活動形式內容豐富。

3、開學初，各校盡快組織田徑隊、乒乓球隊、足球隊；三小、渤小組建獨輪車隊；三小、沙小、渤小組建籃球隊；三小組建武術隊。加強訓練，保證每天早晚兩小時的訓練時間，爭取在各級競賽中取得優異成績。

4、各校組織好三球訓練工作，為10—11月的三球比賽做好準備。

5、運動會報名工作，各校3月1日前將參加區秋季運動會人名單、戶口本，照片報到中心校。

6、認真作好體育達標工作，早動手、早準備，合理安排訓練時間、保證訓練質量。

1、4月8—9日懷柔區中、小學生田徑運動會。

2、4月中、下旬渤海鎮中心小學教職工趣味運動會。

3、5月上旬各校體教到沙小聽課。

4、5月18日達標工作檢查。

5、5月下旬，各校體教到渤小聽課。

6、5月底，各校將學生體育達標成績輸入計算機并上傳。

教研活動工作計劃及內容安排篇九

為全面貫徹《東莞市參與20__年國家義務教育質量監測工作實施方案》，提升小學科學教學質量，促進實驗教學的有效開展，提高學生動手操作實驗的能力，培養學生愛科學的興趣，經教育管理中心要求，在我校開展茶山鎮小學科學隨堂聽課的教研活動，具體安排事項如下：

活動時間：

第六周周五上午（6月19日）

前期準備工作：

1、與教育管理中心黃善五老師協調活動開展時間、程序：嚴香香

2、我校上課課教師：李兆欣（三年級科學）、成清鳳（四年級科學）。

3、備課準備工作安排：第五周周二前選定教學內容、撰寫教學設計，制作課件、準備教具、學具等。

4、參與人員：教育管理中心領導：張茂良、黃善五、我校校長譚小華、教導處主任嚴香香、我校科學任課教師（科學任課教師自行調課必須參與一節聽課活動，評課代表有教導處隨機安排）。

5、會場布置：簽到及嘉賓臺座打印（陳梓瑜）；飲用水：購買小瓶怡寶20瓶（張巧明）

活動當天工作安排：

1、資料打印：李兆欣、成清鳳（發放課例教材和執教教師的教學設計）；活動前一天完成教學設計打印。

2、資料下發：鄧文敏（課前15鐘到崗）

3、上課地點及時間安排：

序號

時間

地點

班級

科目

課題

課例1

9：30——10：10

培英樓二樓

301班

三年級科學

我們需要食物

課例2

10：20——11：00

培英樓三樓

403班

四年級科學

物體的運動方式

評課

11：10——11：50

科藝樓一樓

榮譽室

科學

4、攝影人員：劉德英

5、評課活動主持：嚴香香

教研活動工作計劃及內容安排篇十

一、總體思路：

以縣教研室工作要點為引領，充分認識教育教學本身就是科學研究，使教研活動與課題研究相結合、與日常教學相結合、與自身特長相結合、與各種活動相結合，做到人人有任務，人人有教科研意識。力求轉變教研方式,推進有效課堂教學模式，開辟課題研修新思路。

二、工作重點：

1、參研教師確立子課題研修計劃。

2、積極開展課題研修，抓好過程管理。

3、抓好教師教學經驗成果的收集與整理。

4、抓好藝體課的教學與研究。

5、抓好教學常規管理，提高畢業班質量意識，力爭初三成績在縣質量檢測中上臺階。

三、具體措施：

抓好校本培訓是增強教師隊伍素質，提高教學質量的關鍵環節。因此學校將以校本培訓為主要載體和重要途徑，建立校本培訓制度，抓好研、訓、教三結合。

1、以教研組為單位，組織教師開展教研活動，提出并論證子課題。四月底參研教師完善子課題實施方案并交教科室組檔。

2、作好參研教師、骨干教師的培養工作。落實好參研教師、骨干教師的各級成長課、示范課、創新課，優質課，上課教師將教案，教學反思、說課稿裝訂成冊，教研組組織好教學評價，裝入教師個人教研檔案，每月整理一次。五月份開展一次“運用信息技術優化課堂教學”的教研活動。

3、強化常規，規范管理過程

（1）堅持月常規檢查制度，加強作業批改、教案的督查，針對不同的檢查內容設置相應的記錄表格，及時反饋，督促整改。

（2）深入課堂聽課，倡導教師進行教學反思，對備課的反思、對教學過程的反思和課后的反思，鼓勵教師積極撰寫論文、教學經驗總結。

（3）關注畢業班的教學質量，定期開展畢業班老師研討活動。重視畢業班學生思想行為教育，督促學生養成良好的學習習慣，重視后進生的輔差工作，為整體提高教學質量打下扎實的基礎。其它年級也要進一步強化質量意識，做好縣抽測的準備。

4、以教研組為單位，開展一期一次的“說、講、評”課活動，并收集好講課稿、說課稿、教學反思、教學評價等相關資料交教科室成檔。

5、教研組長每期聽課不少于20節，教科室主任每期聽課不少于20節，參研教師每期聽課不少于10節。

6、鼓勵每位教師每期發表一篇經驗文章。骨干教師每期開展一次講座，整理好講稿交教務處。

四、活動安排

三、四月份：以教研組為單位，組織教師確定子課題研修計劃。教研活動月。

五月份：教科室組織開展參研教師、骨干教師示范課、藝體課評比等。六月份：組織畢業班動員會，開展各種專題講座，請教研室領導來校做報告。

教研活動工作計劃及內容安排篇十一

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；

４、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

（３）展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說課”－基于學情分析的“觀察量表”分工與說明－“教師講課展示”－組內教師講“磨課心路”－先分散后集中的“課后評課”－“草根男女”觀念引領。（具體時間見安排表）

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

（１）校“教研新星”評比活動：

參加對象為教齡在一年以上、五年以內的青年教師。具體操作參照教務處有關“教研新星評比方案”。

（２）將五月定位數學組教師的“學科素養提升月”。全體數學教師分為低段組（１－３年級數學教師）、高段組（４－６年級數學教師），由朱**老師擔任低段負責人和評委、汪**老師擔任高段組負責人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現場答題、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養的要求，增強學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安排表。

（３）專家引領：

根據本校教師實際情況和學生發展需要，計劃邀請在“三小評比”（數學小課題、小論文、小數學家）方面有顯著成果與豐富經驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都希望**小學的陳**老師以及在“課題研究”與選題方面有經驗的專家來校對數學老師作引領。

３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；

（１）汪**老師負責的“中先生制”；

（３）劉**老師負責的“錯題集”。

鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創建新的有利于學生發展的新項目。

５、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

（１）“小數學家”培育工程：

要求：始終將培育數學家置于數學組工作的重心，挖掘學生的數學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長。全體數學老師心中要有長遠意識，為數學家的培育作好儲備與培育工作。

建議：平時的作業中，可以為學有余力的學生設置挑戰臺；多給學生布置一些實踐性的作業，如：手抄報、小調查、數學日記、數學趣題收集、小論文等。

（２）數學節

宗旨：讓學生感受到數學的樂趣，體現可以“玩”的數學。

初定于３月中下旬啟動，為期三周至一個月。力爭為學生搭建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數學的樂趣。使大多數學生體驗玩的樂趣，增強對數學學習的'興趣，部分學有余力的學生有更高的挑戰與發展。

教研活動工作計劃及內容安排篇十二

在學校、教研處工作思路的指導下，聚焦課堂教學，以培養學生良好習慣為宗旨，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動。

1、實實在在抓好課堂，逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課

堂教學效益，減少教學活動中的浪費行為，確保學生輕負擔、高質量。

2、使每位數學教師意識到教育科研是維持學校和教師發展的關鍵，教學質量離不開科研，繼續搞好課題研究，爭取落實新課題，做出新成果。

3、努力打造一支科研本事強，教學技藝精湛，基本功過硬的數學教師隊伍；繼續培養一批脫穎而出的數學骨干教師，使他們在縣、市級以及更高層次能占一席之地。

（一）教學常規常態化。

教學常規繼續規范化，不以應付檢查為目的，而應使之常態化。做到課前有準備，課中有火花，課后有反思。

課前的備課要精心，既要鉆研教材，還要針對本班學生的實際，對有疑惑的地方最好能先團體討論，或征詢上屆教師的意見；課中與學生的交流要體現自主性，開發學生的思維，碰撞出教與學的火花；課后及時寫下教學反思，為以后的教學供給第一手的資料。

根據浙江省減輕學生課業負擔的要求，作業布置盡量做到精簡適當，注重分層，體現作業個性化。對學習有困難的學生，建立檔案，適時做好轉化工作。

（二）校本教研真實化。

拋開流于形式的校本教研，腳踏實地，一步一個腳印，帶領全體數學教師逐步成長。

1、進一步完善團體備課的模式，努力促進個人備課質量的提高，充分發揮備課組的團體智慧。備課組長把好本組的教學質量關，使每位教師都明確樹立質量的意識。同時，電子備課的形式也為下一年級供給基本素材，實現資源共享，優缺互補。

2、在已有精品課堂的基礎上，繼續打造魅力課堂。根據教導處計劃，開展數學研討活動，以各級段組為單位，備課、磨課、上課。不以檢查為目的，意在提高教師的課堂教學本事。同時我們還要繼續進取承擔縣、學區等各種教學活動，在活動中提高教師素養，同時也打造一張三小數學教學的名片。

3、利用本學期優質課評比活動和三校聯誼活動，動員青年教師進取參加。在活動中打磨自我，鍛煉自我，使之早日能在教壇有一席之地。

4、以七巧科技為契機，各數學教師進取參與七巧研討，課題研究，在這一嶄新領域有所收獲。

（三）學生活動需求化

經過校小數學家評選的活動，培養學生學習興趣，發揮學生特長，培養學生個性素質。

教研活動工作計劃及內容安排篇十三

進一步落實科學發展觀，全面推進“科研興教”戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.規范課堂教學行為，以“三環節”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以 “提高課堂教學效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以“三環節”(預習、課堂教學、限時作業)為重點的教學改革，優化教學過程，提高課堂教學效率。

3.加強理論學習與教學實踐的聯系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5.扎實開展校本教研。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事” 、“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創省、市校本培訓示范校。

6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業三個環節的研究和實施，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。

7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言, 爭創省語言文字規范化示范校。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓，提高教師基本素質。

8.積極參加鎮、縣區域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。

三、采取措施

(一)規范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續突出語文“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”和數學“合理使用山東版教材促進師生共同發展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環節”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發展。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，我們所寫的課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

(二)加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學年，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業成長之路。

1.讀書反思提升

繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合;學習形式以個人自學為主，與集體學習結合;學習時間以業余為主，與課余學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合,鼓勵教師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書不少于2課時。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中。

深入開展“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍、說課比賽”等多元化的校本研究活動。學校將于期中、期末前后組織教師理論測試、案例反思及試題評選等活動。教科室將加大抽查與展評的力度，并對檢查結果進行通報，樹立學習先進典型，并將檢查結果納入對教師個人和級部的考核，本學期重點突出對前后勤人員及領導干部理論學習的檢查。

2.專家引領輻射

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。本學期將繼續開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮、縣教研共同體活動，充分發揮學校的示范輻射作用。所有教師必須按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條，然后依次由所在級部主任、教研組長、教導主任簽字方可生效。領導干部到教導處請假。如果缺勤均按大型活動不參加加倍扣考核分。

3.扎實開展校本教研

繼續探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究等方面發揮更大的作用。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”活動。

注原始教學問題，尋找個人經驗與團隊智慧的差距。其次，在一評的基礎上上“改進課”，進行“二評”。關注教學問題的行為改進，尋求理念的內化與教育效果外顯的差距;第三，在二評的基礎上上“提高課”，最終進行全程反思。通過反思，感悟教育智慧，改善教學行為，實現專業提升。“常態課”“改進課”主要在備課組內進行，備課組長要帶領同備課組老師全程參與，并邀請教研組長、骨干教師參與評課研討，找出不足，改進教學思路，再反復修改教案，直至定稿。執教教師要不斷反思，并及時寫出反思總結。

充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規”制度、“師徒結對考核”制度和“師徒獎勵”制度。

認真開展“教師教學素養達標提升活動”以教師普通話、硬筆書法、多媒體應用、教學才藝、“三環節”教學、“十個一”學科素養為主要內容，以校本培訓為主要方式，強化組織訓練，造就一支師德修養高、業務素質精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質教育新發展的教師隊伍。

認真開展小學教師遠程研修。各學科教研員要成為本本站絡教研的引路人，并自覺參與滲透到學校和教師的網絡教研活動中去，促進學科的發展。 學校繼續實行領導包教研組制度。學校領導要積極參與教研活動，與教師共同研究，共同提高，并對教研活動進行指導。

4.開展基本功練兵活動

經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合鎮教師素養達標活動，開展教師基本功大練兵活動。包括各學科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。搞好遠程研修。

5.支持教師外出學習

抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。。外出學習教師必須持學習通知，撰寫學習體會，并執教觀摩課或進行專題講座后學校才報銷學習費用。

(三)進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

(1)各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

(2)建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。局部要將校本學習及實驗課題納入教師常規業務檢查。教科室開展的各項活動將納入對明星教師及級部的考核。

(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

極樂鄉中心學校教科研工作計劃